高考作文建立理想人格

人格
“超我”：精神 灵魂（心灵） 脱俗（功名利禄权制度观念等）
四、对2013、2014、2015高考作文题的再立意（赋予内涵） 成人世界是：追求名利的伪饰世界（被利害关系禁锢的世俗世界） 童心是：超脱名利的率真心灵 （抛弃利害崇尚自由的纯真心灵） 在成人世界，我要做持有童心的人（2013年） 高中之路是：禁锢在应试体制中，追求分数和排名的功名道路 。 大学的门与路是： 追求独立之精神、自由之思想的治学之路。 走完功利的高中之路，我将敲开大学之门，走上大学之路（2014年） 人品是： 文章格调是： 在人品和文品不一致的普遍情况下，我提倡人品和文品一致（2015年）
2015年浙江省高考作文题立意分析 1、 人品：现实人格 作品格调：理想人格 2 、人品：理想人格 作品格调：理想人格 第一种：向往理想人格；伪善伪装；分裂 第二种：心灵投射自然流露；知行统一修辞立诚
不一致 一致
论点： 在人品和文章格调不一致的普遍情况下，我提倡人品和作品格调 一致。
五、对“一模”三篇优秀作文的立意分析
基础。重视对问题本质的明确和对问题成因的分析且言之有理。
生命不能承受之远
泰顺中学 包临网
现在的我们，已不必去承受这种遥远。一切都变得如 此的简单。但仍有什么东西在消散，不是把你内心的喜悦 夺走，不是把你头脑的知识掠走，而是把你的灵魂掏空， 只剩下一个麻木的被机器操纵着的躯壳。人与人之间的距 离，被不断拉大、拉大。有些人所拥有的快乐不再是与自 己血浓于水的亲友的相遇，不再是收到友人或爱人来信的 欣喜若狂，而只是或许收到了一个快递，或是为了等一个 快递。人变得简单，但也变得遥远。
建构理想人格
——高考论述类文章一种立意方式
一、对2013、2014、2015年作文题的初立意（形成观点） 1.在成人世界，我要做一个持有童心的人（2013年） 2.走完功利的高中之路，我将敲开大学之门，走上大学之 路（2014年） 3.在人品和作品格调不一致的普遍情况下，我提倡人品和 作品格调一致（2015年）
二、高考作文考什么？ 1.话题：人格的建构 （写作主体“我”的理想人格） 2.思维：有一点辨证 （对立统一，特定条件下的对立统一，对立不统一） 3.文体：论述类文章 （判断实质“是什么” ；揭示原因“为什么”）
三、立意的“切口”——两个“我”的对立统一
现实 理想 “本我”：物质 肉身（肉体）入俗（功名利禄权制度观念等）
郑一舟老师点评：物的温度与人的温度很难达到一致，这种不一致使得人 的体系与物的体系无法真正重合，所以物的变化与发展并不能带来人与人 之间关系的真正改变，反而由于物体系的逐渐庞大和精致化占据、淹没了 原本的人与人的温情空间，这就是“生命不能承受之远”，就是心灵之远
心若比邻何天涯 （永嘉中学
陈祁艳）
但现实的悲哀是，人们克服了空间上的远近，却陷入了人心 远近的泥淖。交通工具的发展和信息变革，使空间早已成了一个 虚化的概念。但当我们不必忍受巴山秋雨孤独时，我们却少了共 剪窗烛的美好思念。当我们不必苦挺“岭外音书断”的无助时， 却忽视了与眼前面对面的沟通。正如弗洛伊德所预言的那样，“ 现代社会慢慢演变成一个最不乏交流，却又最缺交流的社会”。 当一个问候都要靠短信，一声招呼都要发微博，而行至路上碰面 时却窘迫得无话可说时，空间近了，又有何意义？人心远了，才 是可怕。 刘伟老师点评：文章只强调了心灵的重要性，却没有更深入下去 ，分析为什么现在近了反而会不注重心灵，我当怎样方可重入一 心灵世界等等，只能说有想法，却称不上深刻。
பைடு நூலகம்
让真心贴近
温州中学 褚振悦
古有言曰：思德相结者，谓之知己；腹心相照者，谓 之知心；声气相求者，谓之知音。要找到一位知音何其难 也，况且当下社会的人们被便捷的交流工具所裹挟，难以 到达真正的促膝长谈，推心置腹的境地。要打破僵局，唯 有让真心贴近，让肉体的阻隔或距离的远近不再成为交往 的障碍。
林森老师点评：开头明示切题观点，统领全文，爽利准确，奠定一类卷