3年纪英语PEP2 Unit6
Unit2MyFamily核心素养目标(教学设计)-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
1. 教学重点
本节课的核心内容是让学生能够用英语介绍家庭成员，并理解家庭成员之间的简单关系。具体来说，重点包括以下几个方面：
（1）家庭成员的称呼：学生需要掌握家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
（2）家庭成员关系的表达：学生需要能够用英语表达家庭成员之间的关系，如爸爸是妈妈的丈夫，兄弟姐妹是同一父母所生等。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼等知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你能用英语说出你的家庭成员吗？”等，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭成员的称呼、关系和特征等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出家庭成员称呼、关系和特征等重点，强调记忆难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
Unit 2 My Family核心素养目标（教学设计）-2023-2024学年人教pep版英语三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教pep版英语三年级下册，Unit 2 My Family。本单元主要围绕家庭成员进行学习，旨在让学生能够用英语介绍家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。通过对本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼，能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够理解家庭成员之间的简单关系。
（4）小组合作：教师让学生分组进行家庭介绍的项目，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 教学媒体和资源
为了支持教学活动和提高学生的学习效果，本节课使用以下教学媒体和资源：
人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Letters and so
Unit2 Colours PA Let's talk教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”,Ss will be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog”and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say and pronounce the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”, Sswill be able to read the word “ant”, “apple”, “bag”, “book”, “cat”, “crayon’, “dog” and “duck”.2)Ss can master what the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd” say.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: Great.2)Let’s singT: Let’s sing A B c song. OK?Ss: A B C ….Step 2 Preview1) Elicit “Aa, Aa, Aa, apple.”T: Look, what’s this?Ss: Apple.T: Listen.Apple: Hello, I’m Apple.T: Aa, Aa, Aa, apple.2)Listen and sayRed Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Green Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Yellow Apple: Aa, Aa, Aa, apple.Step 3 Presentation1)Elicit “Aa for apple”T: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for apple.2)Elicit “ant”T: What’s this? Ant.T: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.Ss: Aa, Aa, Aa, Aa, for ant.3)Listen and repeatAnt: Hello! I’m ant!T: Aa, Aa, Aa, ant.4)Let’s chnat!Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for apple. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant. Aa,Aa,Aa,★, ★, ★. Aa for ant.3) Elicit “Bb, Bb, Bb, Bb for bag.”T: Who can read it?Ss: Bb.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/T: B★g, bag.Ss: B★g, bag.T: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. Ss: Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/, book. T: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.Ss: Bb, Bb, Bb, Bb for bag.5)Chant 26) Elicit “Aa, Aa, Aa. Show an Aa.”T:Aa, Aa, Aa. Show an Aa.Ss: Aa, Aa, Aa. Show an Aa.T: Bb, Bb, Bb. Show a Bb.专注：心无旁骛，万事可破Ss:Bb, Bb, Bb. Show a Bb.7) Elicit “Cc”T: Cc, Cc, Cc, k,k,k.Ss: Cc, Cc, Cc, k,k,k.T: In Which words, “Cc” says /K/?Chen Jie crayonSs: crayonT:Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for crayon.T: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.Ss: Cc, Cc, Cc, /k/,/k/,/k/,Cc for cat.8)Group competition9) Elicit “Dd”T: Dd, Dd, Dd, d,d,d.Ss: Dd, Dd, Dd, d,d,d.T: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!Ss: Dd for dog. Wolf, wolf! Dog!T: Dd for duck. Quack, quack, duck.Ss: Dd for duck. Quack, quack, duck.9) Let’s learn.Step 4. Consolidate1.Let’s play2.Listen and circle.3.Listen and say4.Let’s chant5.Let’s writeStep 5. HomeworkT: This is homework for today.1. Read the letters and words for 4 times.2. Read the words to your parents and group leaders.3. Finish the workbook P9.。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 6 第2课时公开课教学设计
（设计意图：通过任务型的谈论活动，把学生的学习生活与课堂教学联系起来，培养学生的综合语言运用能力。）
6. Emotional 例如120、电话号码等。
T: Numbers are useful for our life. We should love numbers.
数字对我们的生活有着非常重要的作用，我们要好好运用数字！
7. Games completed.游戏结束。
T: We have finished all the games. Now let’s go to Sam’s birthday party with our gifts.师生一起为Sam唱生日歌。
(2)意义操练：点击PPT出现猴子图片，T: What’s this?待学生说出monkey后，师再接着问：How many monkeys? Let’s count.引导生说出：Five。师及时评价Good ! A flower !
(3)Chant操练：Monkey, monkey. How many monkeys? One, two, three, four, five. Five monkeys.
7.整体认读
(1)词图配对
师先指板书，接着出示手中的数字卡片，T：Can you read them?生齐读数字。T：Who can put these cards in right places?（谁能把数字卡片贴在正确的位置？）指生贴卡片。
(2)整体认读单词
师指着贴好的板书，生齐读one, two, three, four, five。
(二)听音正音
播放录音，生看课本跟读。
(三)合作学习
人教PEP 小学英语 三年级上册 Unit2单词(带音标和例句)
3A Unit2
1.red 1.红色；红色的
/red/ 例：我看见了红色。
eg.I see red.
2.green 2.绿色；绿色的
/ɡriːn/ 例：一只绿色的铅笔。
eg.a green pencil
3.yellow 3.黄色；黄色的
/ˈjeləu/ 例：一根黄色的香蕉。
eg.a yellow banana
4.blue 4.蓝色；蓝色的
/bluː/ 例：我看见了蓝色。
eg.I see blue.
5.black 5.黑色；黑色的
/blæk/ 例；一只黑色的猫。
eg.a black cat
6.brown 6.棕色；棕色的
/braʊn/ 例：一只棕色的狗eg.a brown dog
7.white7.白色；白色的
/waɪt/ 例：一个白色的包eg.a white bag
8.orange8.橙色；橙色的；橙子
/ˈɒrɪndʒ/ 例：我看见了橙色。
eg.I see orange.
9.OK 9.行，好
/əuˈkei/ 例：好的，给你。
eg.OK,here you are.
10.Mum 10.妈妈
/mʌm/ 例：妈妈，这是丽丽。
eg.Mum,this is Lily.
11.nice 11.好的；漂亮的；愉悦的/naɪs/ 例：真棒啊！
eg.How nice!
12.meet 12.遇到
/mi:t/ 例：很高兴见到你。
eg.Nice to meet you.。
人教pep三年级上册英语Unit 2 Colours第六课时教案
Unit 2 Colours第六课时教学目标1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。
2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。
教学准备1. 录音及课件，颜色卡片。
2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。
教学方法1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour；合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and colour.的内容，体会学习的乐趣。
2.听说领先法：教师播放Let's check部分的录音，学生完成课后的习题。
同时，教师和学生一起唱Colour song，在歌声中掌握单词的发音。
教学过程Step 1：Warm-up1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。
2. Greeting：T：Good morning./Good afternoon/Hello, boys and girls.Ss：Good morning./Good afternoon./Hello, Miss/Mr/Mrs…3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。
Step 2：Presentation1. 涂色再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。
教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。
2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。
3. 教师展示A 部分Let's learn的教学课件。
请学生用I can see…说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue. 教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours B-Start to read第六课时教案
2.呈现新课(Presentation)
（1）出示挂图：Find and say:I see …复习字母。
（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的卡片各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisis purple全体学生共同跟读Purple。复习颜色单词。
（3）听录音：Story time.(P、C)时间
科技应用(T)
教学评量
(P、C)
Lead-in
& pre-reading
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。
（2）生生进行口语对话活动。
（3）游戏Simon says：学生随意指身边的颜色如：Touch the ground. Touch your head.等等。
教学活动(教案)设计
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursB-Start to read
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
能力指标
能够听说、认读表示颜色的单词。
教学目标
1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
b．请学生听录音，并做出相应的动作（Listen and do the actions）。
c．老师随意展示一个动作，学生马上说出短语
4.小组活动，每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作,然后再相互轮换。
师：我们是合作了的，肯定是每个人都能根据指令做出相对应的动作，现在我随机抽人来两两分成一组，一人说一人做。
最新人教pep版三年级上册英语unit2A Letters and sounds
Part A Letters and sounds▶教学内容与目标能够听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd。
能够在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母和1个元音字母的发音。
▶教学重点能够听、说、读、写字母Aa，Bb，Cc，Dd，并初步掌握3个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学难点能够掌握这四个字母的笔顺、书写格式及其在相关例词中的发音。
▶教学准备PPT、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hi, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…T: Good morning!Ss: Good morning!2. Enjoy a song—ABC song.Sing the ABC song with students.T: It’s a happy song. Do you like it?Ss: Yes!T: What’s the first letter of the letter song? A, B, C or D?(Use body language to explain “the first letter”.)Ss: A.T: You are so great!3. Lead-in.Show some letter cards to students.T: Look! Here are some letter cards. Try your best to get the cards.Step 2: Presentation1. Teach the new letters.(1) Learn the let ter “Aa”.Show the letter card “A”.Teaching purpose用歌曲营造愉快的学习氛围，同时也为新课的学习做铺垫。
PEP2unit6 At the Zoo A Let’s talk
Animal一、设计说明课题说明：本课题是围绕小学英语PEP教材第二册第六单元At the Zoo A Let’s talk课时说明：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，在教授本课时之前，学生已经能够掌握以下句型“I have…”“I am tall.”，和一些能够描述动物特点、表示动物身体部位的词汇，如small，big, long, short, tall, short，mouth, ear, nose, eye, head等。
有了这些词汇和句型的铺垫，本节课中才能更好的调动全体学生的学习主动性，发挥学生的想象力，从而拓展学生的思维。
二、教学详案教学目标：认知目标：能听懂、会说“Look at the elephant. It has…It’s so…”等一些有关介绍及描述的句子，要求模仿正确，语调自然。
能力目标：要求学生在学会这些句型的基础上，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。
情感目标：培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
教学重点及难点：To describe and comment animals; Be able to distinguish “It has…/It’s so…”课前准备：教师：CAI课件，录音机，磁带，自制拼图卡若干，一次性杯子若干，奖励卡若干等。
学生：动物头饰【教学设计思路】：本节课采用活动与学习结合的途径，让学生在游戏活动中体验语言，实践语言，运用语言。
活动一：看教师准备好的各种形状的拼图来猜这是什么动物的各个身体部位，然后在教师的指导下先集体完成拼图，同时在完成的过程中呈现新授句型It has… It’s so…这既是一个发散思维的过程，同时又起到了复习单词的目的，还为下一个教学环节起到铺垫作用。
活动二：全班分组完成各自的一只动物的拼图卡，在拼图的基础上运用本节课所教句型，达到运用语言的目的，最后在小组展示作品中综合运用语言。
PEP 三年级下册英语 Unit 2 单元测试卷 含听力材料及答案
Unit 2综合训练时间：80分钟满分：100分(40分)一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
听两遍。
(5分)( ) 1. ( ) 2.( ) 3. () 4.( ) 5.二、听录音，选出你所听到的句子。
听两遍。
(5分)( ) 1. A. Who’s that woman? B. Who’s that man?( ) 2. A. I love my grandpa. B. I love my grandma.( ) 3. A. All my family, help each other.B. They are a family, one and all.( ) 4. A. She’s beautiful. B. The son is small.( ) 5. A. My mum is an actress. B. My mum is a teacher.三、听录音，选择正确的答语。
听两遍。
(10分)( ) 1. A. He’s my father. B. She’s my grandma.( ) 2. A. No, he isn’t. B. Yes, she is.( ) 3. A. Nice to meet you, too. B. Here you are.( ) 4. A. Guess. B. She is ten years old.( ) 5. A. Very well, thanks. B. No, he isn’t. He’s my father. 四、听录音，用数字1~5给下列句子排序。
听两遍。
(10分)( ) How beautiful!( ) He is my father.( ) Yes, she is. She is an actress.( ) Hi, Gina. Who’s that man?( ) Is she your mother?五、听录音，判断下列图片与你所听内容是(T)否(F)相符。
人教pep三年级上册英语unit2单元全套课件
I have a magic stick. This a dog. Look! Three, two, one!
This is a red dog! Red, red, red.
Red, red, red. I see red.
Three, two, one!
This is a green dog! Green, green, green.
morning: 指早晨至中午12点之前的这个时间段
Good morning!
早上好！
Good morning, boys and girls!
Good morning, Miss…!
Good morning, Girls! Good morning, boys!
This is Miss Green!
Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
This is…
This is Miss Green.
This is Mr Jones.
Introduce the person in your picture
Hello, this is Miss/Mr..
Green, green, green. I see green.
Three, two, one!
This is a yellow dog! Yellow, yellow, yellow.
Yellow, yeБайду номын сангаасlow, yellow. I see yellow.
Three, two, one!
Unit 2 Colours
This is Miss/Mr… —Good morning. —Good morning, Miss/Mr…
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2教案教学设计（6课时）Unit 2 My family(第一课时）教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1.句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ... 出示另外几张画片问： Who’s this girl?引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。
吴溢红pep2unit6 Alet's learn
PEP2 Unit 6 Part A Let’s learn一、教案背景1，面向学生：小学三年级2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：复习已学过的动物；准备一张纸。
二、教材分析2.1教材内容本课时内容是PEP教材三年级下册Unit 6 Part A Let’s learn。
其中主要学习内容为听、说、认读单词：big , small ,long , short, tall; 能用句子Look at the …It ’s …描述看到的动物; 能听懂Make yourself tall...的指令，并按照指令作出相应的动作。
在学字母时，学生对big, small 接触过，部分学生能听、说、认读。
对新句型Look at the …It ’s …中的单词并不陌生，发音应该没问题。
2.2教材的地位本课教学内容是继第一册第二单元A部分Let’s learn, B部分Let’s learn学习身体部位的单词后，学习描述身体部位大小、长短、高矮的英语听读活动。
继三年级上册第四单元A Let’s learn学习了动物名称的认读后，学习用形容词描述动物。
通过本课时的学习，学习学生对单词学习听、说、读三会要求，并逐步上升到能运用所学英语在日常生活中进行交流。
三．教学方法3．1教法设计《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务第一条即是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
孙悟空变换的这一情景的设置，激发了学生学习的欲望，置学生于情景中。
小学英语教学建议第19条指出要精心选、编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置。
在小学英语教学中，习题的恰当设置能有效检验本堂课的教学效率。
本节课通过一个画怪物的习题活动，将单词与句型结合教学，在习题中激发了学生的学习兴趣，同时巩固了学习结果并检验学习效果。
画怪物的习题活动突出了本课时的教学重点，也突破了本课时的教学难点。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案2
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案2一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 2 My family》主要讲述了家庭成员的名称以及介绍家庭成员。
本节课通过引入主人公的家庭成员，让学生在真实的情境中学习、理解和运用核心句型和词汇。
教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语口语表达，具备一定的听、说、读、写能力。
但在家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，如：mom, dad, brother,sister等；能够运用核心句型介绍家庭成员。
2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写家庭成员的词汇和句型。
3.情感目标：学生能够增强对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和核心句型的运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确记忆和核心句型的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习、运用家庭成员的词汇和句型。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的小任务，引导学生主动探究、合作完成任务。
六. 教学准备1.教材：《PEP人教版三年级下册Unit 2 My family》2.课件：家庭成员的图片、卡片、家庭视频等3.教学道具：家庭成员的手偶、家庭照片等4.课堂练习：家庭成员的词汇和句型练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Family Tree》引导学生进入学习情境，激发学生对家庭成员的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示主人公的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的名称。
如：This is my mom. This is my dad. 等。
2024人教版三年级英语上册Uint2 Different families Part B
Presentation
Sarah, you have a big family. Is this your sister?
No, it’s my cousin.
Presentation
Yes, it is. Is that your brother?
Presentation
Chen Jie:Sarah, you have a big family. Is this your sister? Sarah:No, it’s my cousin. Chen Jie:Is that your brother? Sarah:Yes, it is.
A:Sarah, you have a big family. Is this your sister? B:No, it’s my cousin. A:Is that your brother? B:Yes, it is.
Production
Congratulation恭喜
We should know
句型：—Is this/that your +某人？ —Yes, it is.（肯定回答）/ No, it isn’t.（否定回答）
回答时，不用
this或that，而 要用it指代this
或that。
Practice
Look and say.
Is this your grandfather? Yes, it is.
此处的this指代距离说话人Chen
此处的that指代距离说话人Chen Jie
Jie较近的照片中Sarah身边的女孩。 较远的照片中的男孩。
—Is this your sister?
—Is that your sister?
2024新人教PEP英语三年级上册Unit 2 Different Family Part B第3课
uncle aunt
cousin
Let’s introduce
Help Sarah introduce her family.
有
My family is big. I have a brother, a baby sister, a cousin …
Listen and chant
I have an uncle. I have an aunt. I have two cousins too.
I have a brother, And a baby sister. They can play with me.
Adopt the chant
I have __________.
I have __________. Adopt the chant I have __________too.
according to your family.
堂（表）兄弟； 堂（表）姐妹
Listen and check
Is the girl Sarah’s sister? A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
Is the boy Sarah’s brother? A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
My family is big/small. I have a … Look! This is my … I love my family!
Summary —Is this/that your …
—Yes/No, …
baby sister
uncle aunt
cousin
brother
Homework
Is that your brother?
人教PEP版三年级英语下册Unit 2 综合素质评价 附答案
人教PEP版三年级英语下册Unit 2 综合素质评价时间：40分钟满分：100分听力部分(40分)一、听单词, 选出你听到的一项。
(5分)()1. A. family B. father C. friend()2. A. ten B. pen C. red()3. A. man B. mother C. woman()4. A. dad B. sister C. brother()5. A. grandfather B. grandmother C. grandma二、听句子或对话, 判断下列图片与你所听内容是(√)否(×)相符。
(5分)1. 2. 3. 4. 5.()() ()()() 三、听句子, 选出你所听到的一项。
(10分)()1. A. She is my mother. B. She is my grandma.()2. A. He's my brother. B. He's my father.()3. A. Who's that man? B. Who's that woman?()4. A. Nice to meet you. B. Nice to see you.()5. A. This is my dad. B. This is my mum.四、听句子, 选出正确的答语。
(10分)()1. A. Welcome. B. Nice to meet you, too.()2. A. She is my mother. B. He is my father.()3. A. Yes, he is. B. No, she isn't.()4. A. She is my grandma. B. She is my sister.()5. A. Yes, she is. B. No, he isn't.五、听对话, 选择合适的选项, 完成表格, 将其序号写在横线上。