曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估报告书

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学校教学评估自评报告书

曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估
自评报告书
填表单位曹妃甸区第十一农场中心小学（盖章）
填表时间2013.7
曹妃甸区教育体育局制
一、基本情况
单位名称
曹妃甸区第十一农场中心小学
义务教育阶段学生人数
326
班级数
12
自评结果
基本
达标
1、学校职工现状
项目
教职工
管理人员
兼课领导
专职教师
人数
19
3
8
10
%
15.8%
5、青年教师教学经验少，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。
改
进
措
施
1、加强理论学习，开展说、讲、评活动，完善拜师制度，加快对青年教师的培养。
2、搞好校本研修，开展校本培训，开好开全国家、地方三级课程。
3、继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。
1、班额少。中心校各班级生数一般都在30人左右，村小各年级一般都在20人以下，有的班级甚至不足10人；而城镇学校班额一般在50以上。应该说，在农村学校的教学过程中，为老师尽可能多地关注每一个学生，发现并尊重学生在学习过程中的个性体验提供了可能。
2、教学质量的压力小。虽说“望子成龙，望女成凤”是作为家长的共同心理，但总体来说，城镇学校的家长这种愿望和要求显得更为迫切和强烈，不少家庭经济条件、社会背景等均相对较好，对子女教育培养的期望值较高。此外，一部分农村家庭，跳出“农门”心切，往往从幼儿园开始便在城里租房或买房供孩子读书。因此，农村学校在落实“减负”要求和贯彻“五严”规定方面面临的困难要比城镇学校小得多。
对
教
学
评
估

曹妃甸区义务教育阶段学校评估汇报材料

学校教学评估汇报材料唐山市曹妃甸区第十一农场中心小学（章）二○一四年六月学校教学评估汇报材料曹妃甸区第十一农场中心小学根据曹妃甸区教育体育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。

现将自评情况汇报如下。

一、学校基本情况曹妃甸区第十一农场中心小学于2011年9月迁入原十一农场中学校址，是一至六年级完全小学。

学校占地面积68687平方米，生均209平方米，建筑面积6537平方米，生均19.93平方米。

运动场面积为15053平方米。

绿化面积6666平方米。

现设有12个教学班，在校生328人，教职工35人。

学校育人环境和谐雅静，文化氛围浓厚，各种教室齐全，有仪器室、实验室兼远程教育接收室、图书阅览室、少队和科技活动室兼光盘播放室、卫生室、劳技室、计算机室、美术教室、音乐教室和体育器材室。

各类仪器器材、图书均达到省“普九”一类标准，图书室面积72平方米，阅览室面积是48平方米，图书存量14993余册，生均46册，微机50台，并能高效利用。

我校具有农村小学独特的优势，学生全部来自周边的村庄，大多数家里有田地，有一定的劳动经验。

校园既有充足的土地资源可以利用，又有良好的种植基础，指导教师经验丰富。

从2011－17－年搬迁至现址，我校陆续改善校园环境，几经扩展，逐渐形成了以优化校园环境为切入点，以开拓“小基地，大教育”的种植园为劳动实践基地，以开发“植物栽培”为校本课程的系列劳动实践活动的特色教育，并以全面实现融欣赏品味与教育意义为一体的生态校园为最终目标。

我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。

几年来，在区局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“爱国、诚信、严谨、创新”的良好校风。

河北省义务教育阶段学校评估标准(新)

注：达标：90分以上；基本达标：89-60分；不达标：60分以下
关注教师教学活动的效果，经常进行教师课堂教学的观察，但没有形成常态的听课、考查制度。
教师对话
查阅资料
教师评价
建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与的以促进教师不断提高为目的评价制度，用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立教师教学评估制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。
课程管理
（20%）
实施方案
3
2
课程实施
12
4
课程评价
5
2
教学条件
（20%）
教师队伍
7
3
经费保障
5
2
教学设施
4
2
教学资料
4
2
校本研修
（20%）
研修规划
4
2
组织建设
4
2
制度建设
5
3
教学研究
4
2
主题研究
3
1
评价研究
（15%）
教学考查
3
2
教师评价
3
2
学生评价
3
2
命题研究
3
2
质量评价
3
2
小计
22项
100分
50分
教师访谈查阅资料
教
学
条
件
教师队伍
教师学历全部达标；教师的岗位设置、学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要；教师教学评估优秀率超过10%，良好以上达到70%，没有不合格教师。
教师学历达标率不符合国家和我省要求；教师岗位设置、学科专业结构不能满足新课程全面实施的需要；教师教学评估有不合格教师。

河北省义务教育阶段学校教学评估汇报

河北省义务教育阶段学校教学评估汇报第一篇：河北省义务教育阶段学校教学评估汇报河北省义务教育阶段学校教学评估工作总结定兴县北河店中心小学北河中心小学现有在校生269人，8个教学班，在职教职工13人。

近年来，我校积极进行教育教学改革，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。

现将我校评估情况总结如下：一、自评过程和结果为了更好地开展教学评估工作，我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，组织教师认真学习县教学评估实施方案及评估标准，以便顺利开展评估工作。

我校于4月份进行了教师教学评估，在教师自评、家长、学生问卷调查结果的基础上，对每位教师从各方面进行了综合评估，并将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。

我校于5月份进行了学校教学评估。

依据学校评估标准，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报，并用问卷和座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议。

经过层层评价，我校13名教师中达到优秀标准的有4人，占教师总数的30%，良好的3人，占70%。

学校自评87分，达到了良好水平。

二、学校自评结果分析（一）教学管理我校行政领导3名，都具有丰富的教育教学及管理经验，能够在教育教学中指导教师提升理论水平。

学校坚持以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和中华民族传统教育，如：定期召开主题班校会，先进事迹报告会、表彰会，利用重大节日开展丰富多彩的文娱体育活动；每学期举办一次法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明学生。

学校教学管理机构健全，负责全校的教学管理，物品卫生管理，做到纵向抓“线”要深入，横向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立体化、网络化。

学校以教学常规管理为立足点，修订补充《北河中心小学教学管理制度》、《北河中心小学教学考核细则》，实行规范管理，科学管理。

义务教育阶段教学评估汇报材料

——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料颉庄乡总校2009.12规范教学管理提高教学质量——河北省义务教育阶段教学评估汇报材料为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力, 提高学校的教育教学质量和办学水平，全面深化素质教育。

我校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，并组织全体教师认真学习《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《新市区区教文体局关于实施义务教育阶段教学评估的通知》，本着“实事求是，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善”的原则，进行了一次全面地、细致地自查。

力求进一步规范学校的办学行为，并顺利通过评估验收。

现将情况汇报如下:一、学校基本情况近年来，在区文教体局的正确领导下，我校树立“尊重学生个性、挖掘学生潜能、对学生发展负责、对祖国振兴负责”的办学理念，全面实施“以德立校、依法治校、人才强校、以质荣校”的发展目标，经过全校师生的共同努力，形成了“勤奋、严谨、团结、创新”的良好校风。

目前我校现有教师 84人，专职教师71 人；现有34 个教学班，学生918人。

本次参评教师共计59人，其中中师学历9人，大专学历 11人，本科学历39人。

二、学校评估(一）教学管理1、管理能力：我校是一个团结协作、凝聚力强、战斗力旺的集体。

学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，学校领导经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题。

不定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作。

此次参评的各小学中层领导均在教学一线担任教学工作，业务过硬，成绩突出。

2、学校制定相应的管理目标，全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。

日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，注重教师的言行，做到依法执教。

曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估自评赋分表

程
管
理
20分
实施
方案
3分
1.教育部课程实施方案、省课程计划、区新课程实施方案（1分）
2.制定学校学年课程（国家、地方、校本）实施方案以及报区行政部门备案（2分）
各项实施方案齐备
3
课程
实施12分
1.学校、年级、班级课程表（1分）
2.教师任课表（1分）
3.校历、作息时间表（1分）
4.演示实验开出率100%，分组实验开出率90%以上（1分）
3. 各学科多媒体课件（2分）
各学科多媒体课件不够齐全
3
优点：
各表及各项记录齐全
存在问题：
经费紧张，教学设施落后，不能满足师生的需要
改进措施：
争取区局经费支持，拉取社会资助，改善教学设施，鼓励教师自制课件并加强管理，做好记录。
合计:15
曹妃甸区义务教育阶段学校教学评估自评赋分表（四）
学校：曹妃甸区第十一农场中心小学自评小组领导：李林江 2014年6月20日
5.校本教研的系列研究材料（1分）
缺乏有价值性、创新性研究成果，校本教研的系列研究材料不完善
2
主题
研究
3分
1. 建立新课程实施中教师反映积累的“问题库”（0.5分）
2.针对实施新教材中的现实问题进行全面的分析、反思（1分）
3.“问题库”重点问题研究人员分工、计划、活动过程记录（0.5分）
4.与教师课题研究内容对应（1分）
“问题库”个别问题可研究的价值较小，过程性记录不够完善，对现实问题的分析和反思不够深入。
1
优点：
各种方案、组织机构、制度完善
存在问题：
教学与主题研究不够深入
改进措施：
加强教学研究。真正利用好“问题库”，对平时教学中教师提出的问题及时加以整理、分析、研究，做好记录。

曹妃甸区义务教育阶段自查赋分表

曹妃甸区小学教学评估学校自查赋分表（四）
学校：第十一农场中心小学自评小组领导：李林江2013年7月1日
一级指标
二级指标
具体内容
赋
分
突出特色及存在问题
校
本
研
修
20
分
研修规划2分
1.校本教研实施方案（1.5分）
2.校本教研计划（1.5分）
3.教师个人教研计划（1分）
2
各类计划齐全
组织建设4分
一级指标
二级指标
具体内容
赋
分
突出特色及存在问题
评
价
研
究
15
分
教学考查3分
1.各学科课堂教学、实验、实践活动的评价标准（1分）
2.考察教师教学活动的制度及过程性资料（1分）
3、实施“五课”备课管理制度（1分）
2.5
过程性资料不足
教师评价3分
1.学校建立多方位的评价制度，有评价标准（0.5分）
5.参加教研活动（1分）
6.参加校长论坛相关材料（0.5分）
7.学校领导基本情况汇总表（0.5分）
8.学校工作总结（1分）
4.5
领导的示
范课较少
管理目标
4分
1.上级下发教育教学文件（0.5分）
2. 科学明确的办学思想、端正的办学目标和办学思路，有校训（0.5分）
3.学校工作计划（0.5分）
4
各项制度完备
教学研究6分
1.学习体会、培训材料、记录（0.5分）
2.校本培训计划、总结、培训内容（1分）
3.研究成果（1分）
4.网络教研措施和记录（0.5分）
5.校本教研的系列研究材料（1分）

义务教育阶段学校教学评估报告书

、教务管理4
有以评价教师教育教教导处常规教学管理资料齐全，真实地反映了教学工作的全貌。以考核等方面的常规管理条例，建有涉及常规教学、学工作为主要内容的量化考评办法。此来规范学校的办学行为，提升教师的专业发展水平。
、学生管理5
人，学生有素质教育评价手册，教室表册齐全，符合规40312个教学班，学生现有定要求。
、管理机制3
建立民主科学的教学管理机制，明确校长、主任、教研组长的工作职责，依据职责规对教依据方案标准，范工作行为。制定和完善了学科教学常规管理实施细则和考核方案，师的计划、备课、上课、作业、辅导、教学成绩、业务学习、组织活动等方面进行严格考教科研工作计划，作为综合考评的重要指标与评模评优挂钩。每学期初制定学期教学、核，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作圆满完成。发现问题及时做出调整，确保教学计划落实到位。
、管理目标2
德育为“全面贯彻党的教育方针，我校有明确的管理目标和措施，教育教学工作坚持。强化目标意识、责任意识、效益意识和成长意识，首，依法治校，扎实推进素质教育”不断提高教师不断丰富完善和发展自我，树立现代教学理念，掌握现代教育技能和方法，自身教学、教科研能力，促进教师专业发展，不断提高学校教学质量，形成办学特色，提升学校品味。
对每位教师批阅采取定期检查与随机抽查相结合的方式。每学期进行两次作业检查，家长等方式了解各学科教鼓励运用激励性评价。同时通过访谈学生、情况做出书面评议，师的作业批改情况。
在所开设的各门课程中，坚持德育为首，结合学科特点寓德育教育于各科教学之中，于各种活动中，培养学生良好的思想品质。同时对学生进行环境、健康、安全、国防、等采取走出去，请进来的方式，通过亲身体验及生动富有教育意义的活动，,多种教育活动培养了学生健康向上、敢于探索、热爱科学、遵纪守法的良好品质及行为习惯，收到了良好的教育教学效果。

河北省义务教育阶段教学评估报告

河北省义务教育阶段教学评估报告一、基本情况北冶中学地处平山县北冶乡北冶村，始建于一九五六年，学校占地面积21600平方米，建筑面积3707平方米。

现有12个教学班，在校生为377人；教职工66人，本科 45 人，专科 21人，学历达标率100％；高级职称人，中级职称44人，初职22人，普通话等级一级乙等10人，二级甲等46人，二级乙等10人，合格率100％。

2013年上千万元的新校区建设开工，现主体已经完成地基建设，下学期将实现18个标准教室、4个专业教室（图书阅览室、多功能教室、音乐教室、多媒体教室）将交付使用，教室将配备9个电子白板（设备已经到位），专业教室将重新调整布局按照国家一类标准配备。

学校成立了田径队、篮球队、音乐、美术、信息技术等7个兴趣小组，有专人负责，定期活动，为学生张扬个性、健康成长创造了有利条件。

学校鼓励和引导教师“开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，改善自己的教学实践，构建科学的高校课堂”，营造了浓厚的教研教改氛围。

校本课程已见雏形，以此为特色将开创学校发展的新局面。

学校按照“抓安全、上质量、谋和谐、求发展”工作思路，狠抓教育创新，在学校管理和教学中突出一个“爱”字，“以爱育爱、双主体育人”，推动了学校各项事业的发展。

先后荣获平山县“工会工作先进单位”、“创安达标单位”、“管理工作先进学校”、“教学工作先进学校”、“五四红旗团支部”、“中考先进单位”等荣誉称号。

二、统一思想 , 提高认识 , 成立机构 , 明确职责。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以现代化办学为理念，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。

学校实行校长负责制，班子分工明确。

制定了具体措施，促进学校教学管理、校本研修的建设和创新，对教师的师德水平、专业素质和教学能力的提高起到积极的促进作用。

1、北冶中学教学工作领导小组组长|：韩志华（校长）副组长：王双书（副校长）付志伟（副校长）付艳国（副校长）组员：王文瑞（教导主任）胡志军（总务主任）胡贵书（英语教研组组长）齐亚静（理综教研组组长）王峰（文综教研组组长）范平平（数学教研组组长）教学评估工作办公室：主任:荣强成员：付振林王玱王元平3 、工作职责认真学习河北省义务教育阶段教学评估实施方案，和石家庄市、平山教体局有关义务教育阶段教学评估的安排意见，深刻领会省教育厅方案的出台是为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。

河北省义务教育阶段教学评估汇报材料(模板)

一、教学管理方面：管理能力：我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。

学校以校长为核心，施行校长负责制，班子成员有较高的教育理论水平和教学管理能力，工作踏实，经常深入课堂听课，指导教学，随时解决教学中出现的问题。

在教务管理方面，我校由于基建施工，教室紧张，挤占或撤除了局部活动室，但现有各室，如图书室、微机室、体育室、劳动室、卫生室、仪器室等仍正常运行，有专人负责。

对于学生管理，目前我校有16个教学班，在校生786人，平均班容量50人。

学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到开展。

同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。

学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。

我们主要做了以下几个方面的工作：1、弄清原因，对症下药。

2、课上与课下相结合。

3、教师辅导与学生辅导相结合。

二、课程管理方面：我校严格执行?河北省义务教育实验课程实施方案?，扎实推进义务教育课程改革。

从素质教育的质量观出发，制定学年课程，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。

严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。

学校有整体方案，年级有具体教学进程。

教导处定期组织检查方案进程的落实情况，教学兼控得力，教学秩序良好，教学任务按期完成。

三、教学条件方面：1、教师队伍建设2、经费保障：三年来，我校投入资金3万余元，用于校园建设、添置教学设备、图书设备、校园文化建设，如图书馆达标投资1万余元，美化校园投资元，每年投入4千多元用以购置电教教材，满足新课程实施的需要。

3、教学设施我校每学期为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。

四、校本研修方面：1、组织建设教育科研的关键，在于培养一支具有奉献精神和创新精神的科研队伍。

义务教育学校评估报告范文（精选27篇）

义务教育学校评估报告义务教育学校评估报告范文（精选27篇）在日常生活和工作中，越来越多人会去使用报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的义务教育学校评估报告范文，欢迎阅读与收藏。

义务教育学校评估报告篇1xx为贯彻落实xx教育厅《关于做好义务教育学校标准化建设规划》(x教基办〔xx〕19号)和《xx义务教育学校办学基本标准（试行）》（x教基〔20xx〕x号）文件精神，根据《创建义务教育标准化学校实施方案》，我们认真地进行了自查，现将自查自评情况和整改方案作如下报告：一、学校概况xx学校创建于xx年xx月，位于和xx的交通要道上，校园总占地面积x亩，建筑面积xx平方米，于20xx年2月13日，和x中心小学合并，命名为xx学校，是一所走读寄读相结合的农村学校，其中住宿生x名。

校园绿化率达10.6%以上，现有现x个教学班，x名学生，教职工6x名，专任教师学历合格率为x%。

学校在上级党委和教育主管部门的正确领导和大力支持下，通过全体师生的共同努力，学校取得了较好的成绩，硬件设施不断完善，办学水平不断提高。

二、评估标准自查情况1.学校标准建设学校位于xxx村4组，周围都是村庄和农田，环境幽雅，学校里面主要分为三个区：教学区，生活区，运动区，布局合理，绿化面积广，环境卫生优美，符合规范要求的校园总体建设规划。

自查结果：达标2.教学装备现代化学校拥有普通教室20个，仪器器材室1个；音乐室1个（1个舞蹈室）、美术室1个；计算机教室1个；实验室1个。

多功能教室1个；图书室1个；每个教室内都配有多功能教学设备；足球场正在修建中。

教师办公室3个，广播室1个，会议室1个。

生活服务用房：师生食堂1个（可容纳x人同时用餐），学生公寓1栋。

自查结果：达标3.教师队伍专业化学校现有教师59人，学校专任教师全部具有教师资格，学历达标率100%，能用双语教学教师有60%，学校领导干部要不断地更x教育思想和教育观念，用x教育理念和x教育理念教育人，增强自身的业务素质，用过硬的教学能力影响人；坚持每周进行双语学习，业务学习，组织教师集体备课，坚持每个月进行一次公开课展示，评比活动等。

曹妃甸区小学数学、语文、英语优质课评分标准

十一农场中心小学数学高效课堂教学评价标准（试用）
十一场中心小学语文高效课堂教学评价标准（试用）
十一农场中心小学英语高效课堂教学评价标准（试用）
坊子区小学英语课堂教学评价标准（征求意见稿）
泸州市小学英语教师优质课竞赛评价量表课题内容参赛教师编号：评委
小学语文课堂教学评价表
小学教师优质课评分标准
年级：学科：授课教师：
授课课题时间年月日
评委签名：
小学数学优质课评分标准
授课课教师：年级：学科：时间：
十一农场中心小学语文优质课评分标准授课教师：年级：学科：时间：
山东省小学语文优质课评分表
贺兰县2013年小学特岗教师优质课大赛评分表
学科参赛教师
参赛课题时间年月日
评委签名：。

《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》

河北省义务教育阶段教学评估工作手册河北省教育厅1目录河北省教育厅《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》 (1)河北省义务教育阶段教学评估实施方案（试行） (2)1.河北省义务教育阶段教师教学评估标准 (10)2.北省义务教育阶段学校教学评估标准 (14)3.北省义务教育阶段县域教学评估标准 (19)河北省义务教育阶段各学科教师教学评估标准 (23)1.义务教育阶段教师教学评估标准（1-6年级.语文） (25)2.义务教育阶段教师教学评估标准（1-6年级.数学） (28)3.义务教育阶段教师教学评估标准（3-6年级.英语） (31)4.义务教育阶段教师教学评估标准（品德与生活） (34)5.义务教育阶段教师教学评估标准（品德与社会） (37)6.义务教育阶段教师教学评估标准（科学） (40)7.义务教育阶段教师教学评估标准(1-6年级.体育) (43)28.义务教育阶段教师教学评估标准（7-9年级.语文） (46)9.义务教育阶段教师教学评估标准（7-9年级.数学） (49)10.义务教育阶段教师教学评估标准（7-9年级.英语） (52)11.义务教育阶段教师教学评估标准（思想品德） (55)12.义务教育阶段教师教学评估标准（历史） (58)13.义务教育阶段教师教学评估标准（地理） (61)14.义务教育阶段教师教学评估标准（物理） (64)15.义务教育阶段教师教学评估标准（化学） (67)16.义务教育阶段教师教学评估标准（生物） (70)17.义务教育阶段教师教学评估标准（音乐） (73)18.义务教育阶段教师教学评估标准（美术） (76)19.义务教育阶段教师教学评估标准（7-9年级.体育与健康） (79)20.义务教育阶段教师教学评估标准（综合实践活动） (82)21.义务教育阶段教师教学评估标准3（信息技术） (85)22.义务教育阶段教师教学评估标准（劳动与技术） (88)23.义务教育阶段教师教学评估标准（心理健康教育） (91)24.义务教育阶段教师教学评估标准（实验教学） (94)河北省义务教育阶段教学评估实施要点 (97)义务教育阶段教学评估工作组织机构 (105)义务教育阶段教学评估视导员守则 (106)4河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知冀教办〔2006〕14号各市、县（市、区）教育局，华北油田教育培训中心：在基本普及九年义务教育、学校办学条件基本达标的情况下，加强教育教学管理，对推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教育教学质量，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》；对提高国民素质，实施人才强国、人才强省战略，具有重大而深远的意义。

曹妃甸区义务教育阶段教学评估表(学校评估)

85.3%
5.9%
0
（三）学校评估结果
一级指标
二级指标
等级权重
评估成绩
备注
A
B
自评
区评
教学管理
（25%）
管理能力
6
3
5
管理目标
4
2
4
管理机制
6
3
6
教务管理
4
2
4
学生管理
5
3
5
课程管理
（20%）
实施方案
3
2
3
课程实施
12
4
11
课程评价
5
2
5
教学条件
（20%）
教师队伍
7
3
7
经费保障
5
2
3
教学设施
4
2
2
教学资料
曹妃甸区义务教育阶段教学评估表（学校评估）
被评估单位：曹妃甸区第十一农场中心小学评估时间：2014.6
班级数：12学生人数：328
（一）学校职工现状
项目
教职工
管理人员
兼课领导
专职教师
人数
35
11
10
24
%
31.4%
28.6%
68.6%
（二）教师队伍评估
项目
总数
优秀
良好
一般
较差
人数
34
3
29
2
0
%20%）
研修规划
4
2
4
组织建设
4
2
4
制度建设
5
3
3
教学研究
4
2
2
主题研究

十一场小学义务教育均衡发展自查报告

曹妃甸区第十一农场中心小学义务教育均衡发展自查报告201412曹妃甸区第十一农场中心小学义务教育均衡发展自查报告近几年来，我校在区教育局领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我区义务教育基本均衡发展，我校进行了全面自查，结合实际深入剖析，查找不足，现就我校有关自查情况汇报如下：一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。

学校坐落在曹妃甸区第十一农场场部，学校占地面积33800平方米，生均112平米，建筑总面积1565平方米，生均5.2平米。

现有 12个教学班，在校学生300人，教职工45人，其中专任教师44人，大专以上学历42人，学历达标率100%。

中级及以上教师24人。

学校设有图书室、阅览室，藏书7500册，生均25册，微机室一个，配备32台电脑，达到规定标准。

目前，学校有300米跑道，两个篮球场。

学校现正在平房改建教学楼，教学楼2015年竣工后，实验室、音乐室、体育室、少队室、卫生室、劳技室等都能达到标准。

绿化面积6666平米，生均22平米，规划建设为“励志园、梦想园、德泽园、种植园”四个板块的主题校园文化。

每个园区都配有展牌文字说明，整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范，环境优美。

近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资约50多万元，对教师办公室、各教室及专用教室进行装修；争取捐助资金为学生更换新桌凳300套；为教师办公室配置了电脑和打印机，每人一台；购买各种花卉、树苗，优化校园环境；在教育局和农场的大力支持下，学校往南扩充占地8亩，新建围墙、厕所、翻新车棚，并且重新安装了取暖设施，大力改善了学习环境和办公环境。

现正在平房改建教学楼，大概2015年9月可以竣工投入使用。

二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。

（1）按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。

学校教学评估汇报材料

学校教学评估汇报材料（2012-2013 学年）曹妃甸区第十一农场中心小学2013年7月曹妃甸区第十一农场中心小学教学评估汇报材料一、学校基本概况曹妃甸区第十一农场中心小学于2011年9月迁入原十一农场中学校址，是一至六年级完全小学。

学校占地面积33800平方米，生均104平方米；建筑面积2154平方米, 生均6.61平方米；绿化面积6666平方米。

现设有12个教学班，在校生300多人，教职工19人。

学校育人环境和谐雅静，文化氛M浓疗，各种教室齐全，有仪器室、实验室兼远程教育接收室、图书阅览室、少队和科技活动室兼光盘播放室、卫生室、劳技室、计算机室、美术教室、音53；教室和体育器材室。

各类仪器器材、图书均达到省“普九” 一类标准，图书存量7750余册，生均24册，并能商效利用。

多年来，我校始终本着"以德立校、依法治校”的办学理念；以“全面发展、发展特氏”为育人U标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。

二、教学评佔流程（一）评估领导小组组长：李林江副组长：孙桂珍李小双成员：孙志远孙明玉赵东升（二）教师教学评佔流程及结果教学评佔步骤安排:1、学习《河北省义务教育阶段教师教学评佔标准》。

2、教师自评:评佔领导小组对照评佔标准逐条进行。

3、课堂观察:学校领导及教研组K对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。

4、课堂教学评价:根据课堂评价记录评佔。

5、教研组互评:教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。

6、学生对教师的评价:通过调査问卷形式组织学生评价教师。

7、家长对教师的评价:通过调査问卷形式组织家长评价教师。

8、学校评佔教师:学校评佔小组汇总全体教师评佔结果做出总体评价。

（三）学校教学评估流程及结果学校教学评佔时间安排:1、学习河北省义务教育阶段学校教学评佔标准九2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。

三、教师教学评佔结果分析1、教师专业水平:大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。

2013-2014学年度曹妃甸区义务教育阶段教师教学评估互评表

3
1
作业指导
5
3
1
教学质量
5
3
1
专业发展
（28%）
终身学习
5
3
1
转变观念
5
2
1
反思交流
5
3
1
研究行动
5
4
2
研究能力
5
4
2
创新成果
3
2
1
课堂教学
（40%）
教学设计
6
4
2
教学技术
3
2
1
教学方式
7
5
2
学习环境
6
4
2
课堂调空
7
5
2
过程评价
6
4
2
教学效果
5
3
1
合计
20项
100分
分
注：1、要依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》和本校评估细则进行互评。
2、按照90分以上为优秀；89~70分为良好；69~40分为一般，39分以下为较差的换算标准填写评估结果。
曹妃甸区义务教育阶段教师教学评估互评表
年月
被评估人：学校：
学科（专、兼）年级：班级人数：
（一）个人基本情况
学历
职称
年龄
教龄
互评结果
备注
（二）教师评估成绩
一级指标
二级指标
评估等级权重
互评成绩
备注
A
B
C
职业道德
（10%）
爱岗敬业
5
3
0
为人师表
5
3
0
专业水平பைடு நூலகம்
（22%）