用发展的观点的看问题
用发展的观点看问题
思考：这个故事体现了什么哲学道理？
事物发展的两种状态
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 —— 老子
２. 做好量变的准备 促进事物的质变（事物发展的趋势）
量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进 的、不显著的变化。 (统一、相持、平衡、静止等)
质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向 另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 (是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等) 在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是 这个事物； 而质变则是事物根本性质的改变，是由一种性质 的事物向另一种性质的事物的根本转变。
要用发展的 观点看问题
新事物前途是光明的、道路是曲折的。 做好量变的准备， 促进事物的质变。
世界观（原理）
（对应）方法论
1.发展的普遍性及 用发展的观点看问题 辩 发展的实质 证 2.发展是前进性和 既要看到前途是光明的，对未来充 满信心，支持新事物的成长； 曲折性的统一 （前 的
发 展 观 3.发展是量变和质 重视量的积累，为实现事物的
量变与质变的辨证关系：
• 1. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 • 2. 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始 新的量变。 • 3. 事物的发展就是这样由量变到质，又在新质变的基础上开 始新的量变，如此循环往返，不断前进。
（1）做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极 做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 (2)在量变已经达到一定程度、只有改变事物原 有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机， 促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(一)发展的普遍性
• 1. 自然界是发展的。 • 注意：自然界的发展是由物质世界的相互联系
用发展的观点看问题
注意：量变与质变是事物发展的两种状态。
你能不能举一下你 质变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例子？ 量变和
材料一
材料二
小树一天天长高 十月怀胎 白磷暴露在空气中
从我做起，从小事做起
大树被砍伐，成为木材 一朝分娩 自燃 建成节约型社会
量 变
质 变
＜100º C
≥100º C
水
水蒸气
思考
思考：水的物理性质的变化(由液态到 气态)，是不是突如其来的、凭空发生的？ 量变与质变有什么关系呢？
发展观点的总结:
唯 物 辩 证 法 的 发 展 观 原 理 世界观（原理） 1、发展的普遍 性 2、发展是前进 性和曲折性的 统一（前途是 光明的，道路 是曲折的） （对应）方法论 用发展的观点看问题
既要看到前途是光明的， 对未来充满信心，支持新 事物的成长；又要充分做 好思想准备，不断克服前 进道路上的各种困难，勇 敢地接受挫折与考验。 3、发展是量变 重视量的积，为实现事物 和质变的统一 的质变创造条件；在量变
具有远大前途 判断新旧事物的根本标准：
不能简单地以事物 ※新出现的事物就是新事物。出现的时间先后来 判断新旧事物 错误标准之一：时间标准
美国的霸权主义政策， 不能以一时力量的 ※ 目前力量强大、发展速度快、成熟和 由过去的直接武装入 强弱、发展速度快 “计算机科学算命”、 完善的事物就是新事物。 侵，现今以人权为幌 慢、是否成熟完善 “网上赌博”这是新事 来判断新旧事物 子入侵的新干涉主义。 错误标准之二：现状标准 物吗？ 当第一台蒸汽机车问世 这种所谓的新“干涉 时，有人驾着马车与火车赛 不能仅从事物的名称、 ※有人从事物的名称、旗号等表面形式 主义”是不是新事物？
量变
质变
人教版高中政治必修四知识讲解_ 唯物辩证法的发展观(二)： 用发展的观点看问题
唯物辩证法的发展观（二）：用发展的观点看问题【考点解读】考点提示1、发展的趋势、方向、道路：前进性和曲折性的统一2、发展的状态：量变和质变的统一知识经纬【知识清单】（一）事物发展的趋势：前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是_________。
新事物是符合客观规律、___________和________的事物。
2、事物发展的道路是_______的。
新事物的发展总要经历一个_______、_______的过程。
3、事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的。
因此，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
（二）事物发展的状态：量变和质变的统一1、量变是指______和______，是一种渐进的、不显著的变化。
通常人们生活中看到的_____、______、_______和_______等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。
2、质变是_______，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种_______的、_______的变化。
3、我们做任何事情都要从____的小事做起，勿以善小而不为，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好___，为实现质变创造条件；在量变已经到达_______、只有改变事物原有的_______才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变。
参考答案：（一）1、光明的具有强大生命力远大前途2、曲折由小到大由不完善到完善3、信心思想准备困难挫折考验（二）1、事物数量的增减场所的变更统一相持平衡静止2、事物根本性质的变化根本显著3、一点一滴量的积累一定程度性质【要点精析】要点一：事物发展的趋势：前进性和曲折性的统一【世界是永恒发展的】（发展的趋势：前进性和曲折性的统一）1、事物发展的前途是光明的(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
用发展的观点看问题范文
用发展的观点看问题教学目标：(1)知识方面要认识和理解用发展的观点看问题，就是要把事物看做是一个变化发展的过程。
要认识和明确用发展的观点看问题，就要明确事物处于怎样的阶段和地位。
要认识和理解用发展观点看问题，就要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
(2)能力方面掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。
(3)觉悟方面通过可持续发展战略的学习，树立战略意识。
用创新精神看待我国社会，坚持与时俱进，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。
教学重点难点(1)重点本框的重点是用发展的观点看问题的三点要求。
这是学习第二节内容的落脚点，也是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。
(2)难点“坚持与时俱进，培养创新精神”。
教学过程：回顾提问：唯物辩证法关于发展的世界观是什么？（整个世界就是一个永恒变化发展的世界）变化发展的反面是什么？（整个世界就是一个永恒不变的世界）对我们有什么指导意义？下面看故事体会导入新课：士别三日，即当刮目相看三国时，吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话。
吴主孙权常常劝他学习。
鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。
有一次，在与吕蒙的辩论中，甘拜下风。
(教师引导学生讨论)“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?（吕蒙由没文化到有学问说明了什么？鲁肃怎样才能避免尴尬？）——要用发展的观点看问题，不能用静止的眼光看问题。
(教师归纳)世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。
这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。
这就是我们这节课要研究的道理。
讲授新课三、要用发展的观点看问题要求学生翻书浏览，了解如何“用发展的观点看问题”。
（学生齐声朗诵三句话）1．要把事物如实地看成一个变化发展的过程事物是变化发展的，每一事物都是由其过去、现在和未来构成的过程。
可以说，事物就是过程。
用发展的观点看问题
《宝宝快跳》说明了什么哲学道理?
.
中国乒乓球有过一颗闪耀过瞬间光辉的新星,叫韩玉珍,她刻 苦训练,曾获得过“练不倒的韩玉珍,打不垮的铜墙铁壁” 的荣誉。她曾两度逼近世界冠军,然而两次都垮了下来.第 一次,她因过于紧张而临阵逃脱.第二次则是在她已经领先 两局的形势下,仅仅因为对手追上几分,她便心慌手软,终 于控制不住,称肚子痛不打了,这两件事成为了国际乒坛的 丑闻。
味淡 加盐 味美
再加盐
味美
味涩
量变引起质变，质变是量 变的结果
新质基础上进行新的量变， . 发生新的质变
3、量变和质变辩证关系的方法论意义 （1）重视量变，积极做好量的积累，为实现
事物的质变创造条件(反对“激变论”） （2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 和发展（反对“庸俗进化论”） （3）控制量变，坚持适度原则
用发展的观点看问题
祖孙三“带”
.
一、前途是光明的，道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的 （1）新事物具有旧事物无可比拟的优越性。 （2）新事物得到人民群众的支持和拥护。 总之，新事物必然战胜旧事物。
.
2、事物发展的道路是曲折的
（1）新事物成长总要经历一个由小到大、由 不完善到比较完善的过程。 （2）旧事物在开始时往往比较强大，因而 总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。 （3）人们对新事物的认可也有一个过程。
表明事物变化发展的终结。
.
拓展探究：你知道有哪些能体现量变和质变辩 证关系的成语或格言吗？
千里之行，始于足下。
千里之堤，溃于蚁穴
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
勿以善小而不为，勿以恶小而为之；
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
只要功夫深，铁杵磨成针；
知识讲解_ 唯物辩证法的发展观(二)： 用发展的观点看问题
唯物辩证法的发展观（二）：用发展的观点看问题【考点解读】考点提示1、发展的趋势、方向、道路：前进性和曲折性的统一2、发展的状态：量变和质变的统一知识经纬【知识清单】（一）事物发展的趋势：前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是_________。
新事物是符合客观规律、___________和________的事物。
2、事物发展的道路是_______的。
新事物的发展总要经历一个_______、_______的过程。
3、事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的。
因此，对未来充满_________，热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的_________________，不断克服前进道路上的__________，勇敢地接受________与________，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。
（二）事物发展的状态：量变和质变的统一1、量变是指______和______，是一种渐进的、不显著的变化。
通常人们生活中看到的_____、______、_______和_______等，都是事物在量变过程中所呈现的状态。
2、质变是_______，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种_______的、_______的变化。
3、我们做任何事情都要从____的小事做起，勿以善小而不为，要脚踏实地、埋头苦干，积极做好___，为实现质变创造条件；在量变已经到达_______、只有改变事物原有的_______才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变。
参考答案：（一）1、光明的具有强大生命力远大前途2、曲折由小到大由不完善到完善3、信心思想准备困难挫折考验（二）1、事物数量的增减场所的变更统一相持平衡静止2、事物根本性质的变化根本显著3、一点一滴量的积累一定程度性质【要点精析】要点一：事物发展的趋势：前进性和曲折性的统一【高清课堂：世界是永恒发展的】（发展的趋势：前进性和曲折性的统一）1、事物发展的前途是光明的(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
要用发展的观点看问题
“少年儿童要好好学习，天天向上。” “青年学生要朝气蓬勃，勇挑重担。” “老年人要安享晚年，贡献余热。”
“少年儿童要朝气蓬勃，勇挑重担。” “青年学生要安享晚年，贡献余热 。” “老年人要好好学习，天天向上 。”
成功之道
一次电台请了一位商界奇才作嘉宾主持，我非 常希望能听他谈谈成功之道。但他只是淡淡一笑， 说：“还是出个题考考你们吧。”
用发展的观点看问题
一、一切事物都是变化发展的
1、什么是发展？ 发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物 由简单到复杂、由低级到高级的前进的上升的趋势。 2、发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡 （1）什么是新事物？什么是旧事物？
新事物——符合客观规律，具有旨大生命力和远大前途的事 物。
旧事物——丧失了存在必然性，是趋灭亡的事物。 符合客观规律
D、要正确处理好整体和局部的关系
（
）
A、一切从实际出发
B、必须坚持发展的观点
B C、必须坚持联系的观点
D、树立正确的思想意识
⑴青出于蓝而胜于蓝 ⑵唇亡齿寒 ⑶邯郸学步 ⑷吐故纳新 A、⑴⑵ B、⑴⑷
B
C、⑵⑶ D、⑵⑷
体制创新上下功夫，真正搞出中国的创新体系来。 这是因为（ ） A、客观事物是不断变化发展的 B、事物是客观存在的 C、意识对物质具有能动的反作用
创新就是提出科学的新知识、新方法，探索新规律创新学说
计算机的发展
1946年诞生的世界上第一台电子计算机是一个庞然 大物，重30吨，占地面积167平方米，全机共用1.8万个 电子管，1000只电容器，7万个电阻，功率150千瓦，每 秒运算5000次，比人工计算快20万倍。它的产生和应用， 标志着计算机时代的到来。从第一台电子表计算机问世至 仿公五十多年，电子计算机以越来越迅猛的势头发展着。 巳经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四 代。现在第五代计算机正向着智能化的方向发展，展望未 来，电子计算机有着广阔的发展前景。
用发展的观点看问题
来到高二，同学们的课业负担加重了，心 中不由感慨： • 数学听不明白，不会做啊。 • 这次英语测验又不及格，回去准得挨批。 • 好累啊，好想睡觉。 • 努力了好久，可成绩还是没有起色。 • …… 你身边的同学是否也有这样的感慨？假如有， 你会怎样运用哲学“事物发展方向和道路”的 观点劝说他面对成长道路的困难和挫折？
（2）要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发 展。
不可优柔寡断
《杰米扬的汤》
克雷洛夫的寓言：杰米扬的好朋友福卡来拜访，好久不见， 杰米扬热情地招待，他烧了鱼汤款待朋友。鱼汤确实非常美味。 杰米扬认为自己的汤好，就热情地要求福卡一碗接一碗地喝， 福卡已经喝了三大碗了，再也喝不下了，他还强迫人家“再来 一碗又何妨”。福卡再也喝不下了，他偷偷的跑了，从此再不
结构和排列次序的变化引起质变
事物由量变到质变是否意味着终结？
量变 ……
质变
新的量变
新的质变
中等发达 （3）质变又为新的量变开辟道路，使事物在 国家水平 新质基础上开始新的量变。如此循环往复，不 全面建成小康 （2050）
断前进。
（2020） 总体小康（不全 面、低水平） （2000）
在一定的范围里，量变和质 变是有严格界限的，但在更 大范围里，量变和质变是可 以相互转化的。
任何事物的变化发展都必 须首先从量变开始的，没 有一定的量变，就没有事 物的质变。量变是质变的 必要准备。
（1）量变是质变的必要准备
任何事物的变化发展都必须首先从量变开始的， 没有一定的量变，就没有事物的质变。
司马迁著《史记》用了15年 达尔文著《物种起源》用了20年 马克思著《资本论》用了40年
量变 质变 新量变 新质变
事物的发展是量变和质变的统一。
哲学基础——要用发展的观点看问题
要用发展的观点看问题教学目标知识方面理解：用发展的观点看问题，就是要把事物看成是一个变化发展的过程，也要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位，还要有创新精神，支持新事物的成长。
运用：运用发展的观点，比较社会主义和资本主义的发展阶段和历史地位，提高学生的认识能力。
能力方面掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去分析问题的能力。
例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折等。
觉悟方面通过可持续发展战略的学习，树立战略意识，培养创新精神，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。
在比较社会主义和资本主义两种制度中，对学生进行爱国主义、社会主义思想的教育。
教学重点用发展观点看问题，在实践中有创新精神，促进新事物的成长。
教学难点用发展观点看问题要求弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位。
教学方法讲、读、议结合法教学过程复习提问(l)唯物主义的基本观点是什么?(2)唯物辩证法认为物质世界是处于一种什么样的状态?(设计以上两个问题的目的是为了今天讲授用发展的观点看问题做知识准备，要坚持用发展的观点认识事物、对待事物。
)导入新课唯物辩证法的基本观点之一就是发展的观点。
它告诉我们世界上的一切事物都是变化发展的，所以我们必须用发展的观点看问题。
三、要用发展的观点看问题用发展的观点看问题，这是方法论。
它对指导学生运用发展的观点观察和处理问题意义重大。
用发展的观点看问题，必须做到以下三点:首先，要把事物如实地看成是一个变化发展的过程。
其次，要明确事物处于怎样的阶段和地位。
再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
需要注意的是，以上三点是从不同的角度分别进行论述的。
当我们运用发展的观点去观察、分析实际问题，特别是比较复杂的问题时，往往需要把各个方面综合起来，具体地、灵活地加以运用。
教师提问：在《孙权劝学》故事里，吕蒙讲：“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？你是怎样理解这句话的？学生回答后教师归纳：这句话的意思是说，人们分别了一段时间，再见面时就不能用一成不变的眼光看人和事。
第5课用发展的观点看问题(高教2023)
备课笔记授课主要内容或板书设计第5课用发展的观点看问题教学过程主要教学内容及步骤不正确的。
——列宁事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程。
新事物的发展总要经历一个由小到大、由弱变强、由不完善到比较完善的过程。
在新事物刚出现时，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，而旧事物此时还比较强大，总是极力扼杀新事物。
相关链接P39新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
事物发展是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。
我们要对新事物的发展抱有充分的信心，热情支持新事物，促使其成长、壮大。
3. 事物变化的状态阅读与思考P40上述古语说明了什么哲学道理？依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物。
——毛泽东量变与质变是事物变化的两种基本状态或形式。
量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动，是一种较小的、不显著的变化。
质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度必然引起质变。
质变又为新的量变开辟道路，在新质的基础上事物又开始新的量变。
如此循环往复，构成了事物变化发展的全过程。
启思导行P41一个人要发展进步，就要善于反省自己，做到“吾日三省吾身”。
填写下表，梳理总结自己在各方面的变化(包括进步与不足),思考如何进一步改进，日积月累，促进自己健康成长。
二、用发展的观点处理人生问题课堂教学安排课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤总结作业通过讨论交流，制定“顺境五戒”“逆境五戒”，提醒自己在顺境、逆境时需要注意的地方，并和同学交流分享。
顺境五戒：逆境五戒：在顺境中我们要戒：在逆境中我们要戒：。
用发展的观点看问题
量 变 还 是 质 变
水蒸气
＜100º C
≥100º C
水
河莉秀 (现在
量变还是质变?
量变还是质变?
（1）量变是质变的前提和必要准备 事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准 备，就不会有质变发生。
（2）质变是量变的必然结果。 事物的量变达到一定程度时，又必然会引 起质变。 （3）质变又为新的量变开辟道路，事物在 新质基础上开始量变。事物是不断经过“量 变—质变—新的量变—新的质变”永不停息 地向前发展的
事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就 没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上 升前进的质变才能叫做发展
小结： 量变质变辩证关系原理告诉我们： 量变是质变的 必要准备，质变是量变 的 必然结果 。 质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上 开始量变。事物是不断经过“量变—质变—新的 量变—新的质变”如此循环往复，不断前进。 3 方法论
1、同等数量的黑白围棋子，可以组成凌厉 的攻势，也可以组成破绽百出的败阵。这一围 棋比赛的事例说明（ D） A、质变不都是量变的结果 B、围棋比赛的双方必然有胜有败 C、联系是普遍的 D、事物的成分在结构和排列顺序上的变化， 也能引起质变
2、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任 何知识都是无法学到手的。这说明（ D ） A、量变必然引起质变 B、量的积累比质的变化更重要 C、学习知识的过程是前进性与曲折性统一的 过程 D、学习知识的过程是量变到质变的过程 3、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握 火候，防止过和不及，这在哲学上符合（ A、 ） A、量变和质变关系的原理 B、内因和外因关 系的原理 C、两点论和重点论相统一的原理 D、前进 性和曲折性相统一的原理
3、量变和质变辩证关系的方法 论要求：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.2用发展的观点看问题
白塔中学高二Leabharlann 治组“神舟”回眸“神舟”一号 1999年11月20日发射升空，11月21日返回，飞 行1天。 “神舟”一号是不载人的试验性飞船。这 是“长征”二号Ｆ型火箭的首次研制型飞行试验， 主要目的是考核运载火箭的性能和可靠性。 “神舟”四号 2002年12月30日发射升空，1月5日返回，耗时 6天零18小时。飞船技术状态与载人飞行时完全一 致，解决了前三次无人飞行试验中发现的有害气体 超标等问题，运载火箭和飞船完善了航天员逃逸救 生功能。
这位饥汉的可笑之处何在？
(1)什么是量变？
指事物数量的增减和场所的变更,是渐进 的、不显著的变化。
（2）什么是质变？
是事物根本性质的变化，是事物由一种状 态向另一种质态的飞跃，是显著的、根本 性质的变化。
3.量变和质变的辩证关系
（1）事物的发展是从量变开始，量变是 质变的前提和必要准备，质变是量变的必 然结果。 （2）质变又为新的量变开辟道路，使事 物在新的质的基础上开始新的量变。 方法论：（1）积极做好量的积累，为实现 事物的质变创造条件； （2）抓住时机，促成质变，实现事物的飞 跃和发展。
不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
从事物发展趋势（前进性和曲折性）角度和 事物发展状态（量变和质变）角度谈谈你 对这句话的理解
“神舟”八 号
从神舟一号到神舟八号的历程体现了什么哲学道理？
发展 前途是光明的，道路是曲折的
自学质疑
1.事物发展的趋势怎样？（A） 2.事物发展前途是光明的、道路是曲折的 原因？(A) 3.量变、质变的含义是什么？(B)
4.量变、质变辩证关系及指导意义？(c)
古时候有个行路人，肚子饿极了就买了一个烧 饼吃。吃后觉得没顶事，就又买了一个吃，但 肚子还是饿得慌。于是再买再吃，一连吃了6个， 感觉还不是很饱，最后又买了一个，哪知道这 个烧饼只吃了一半就很饱了。这时他十分懊恼， 很很打了自己一个耳光，并责骂道：“我是多 么不会过日子的人呀？先前的6个烧饼都被我白 白地浪费啦！早知道这半个烧饼就能吃饱，我 为什么不先前吃它呢？
试着举例体现量变和质变关系的名言警句
1、一趾之疾，丧七尺之躯 2、水滴石穿，绳锯木断 3、锲而不舍，金石可镂 4、千里之堤，溃于蚁穴 5、为山九仞，功亏一篑 6、聚沙成塔，集腋成裘 7、千里之行，始于足下 8、勿以善小而不为，勿以恶小而为之 9、防微杜渐 10、冰冻三尺，非一日之寒 11、只要工夫深，铁杵磨成针 12、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍
2008年9月25日，我国航天 员翟志刚、刘伯明、景海鹏 同志乘坐神舟七号载人航 天 飞船成功进入太空，在顺利 完成空间出舱活动和空间科 学实验任务后，于9月28日安 全返回地面。在航天员出舱 五分钟左右时神舟七号曾经 报告“仪表显示，轨道舱火 灾”，后经证实，是误报。
“神舟”七 号
2011年11月1日，神舟八号飞船准确进入预 定轨道，发射成功。神舟八号将在太空飞行 17天，重点是与天宫一号交会对接。之前， 位于北京的神舟九号飞船在进行整船热试验 时发生了意外情况。“神九”上的CTU(计算 机核心单元)在一个特定的温度段发出指令 时，遥测信号丢失。神舟八号险因神九试验 意外被拆除 。