Module 9 Unit 1 Are you feeling bored_
Module9Unit1Areyoufeelingbored_(课件)英语五年级上册(1)
______________ ______________
______________ __________ the boy feeling hbasoaprdpeyd ？
What do you want to say to the boy?
Don't lie to others. Do some useful things. Keep good feelings.
Let's read the text together.
大声朗读课文，注意语音语调。
Group work. (请小组讨论，并用上提示语编一个对话。）
1.
A: Hi,.... Are you feeling_____? B: Yes,I am./No, I am not.
Because ______________ .
Let's have a lucky draw.
Learn and read.
happy
angr y
sad
feelings
感觉，感情，情绪
shy
bored
worried
Look and say.
Is she feeling happy? Yes,she is. She got a present.
2.Let's write.
rainy
下大雨不能出去
It's raining today. She can't go out. She is _____.
I lost my pencil. I am ____. My mum bought a new one for me. Now___________.
Is he feeling happy? No,he isn't. He lost his toy dinosaur.
五年级上册Module9Module9Unit1Areyoufeelingbored_
外研版三起点五年级上册
Module 9 Unit 1Are you feeling bored?
教材分析
本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册Module9 Unit1。Module 9 Book 5的主题是“Feelings”, Unit 1 Are you feeling bored?的语言功能是Talking about feelings.(谈论情绪和感受);本节课将围绕“Are you feeling bored ?”这一话题来展开对话练习，通过情景对话引出对于句型“Are you feeling ...?及其答语“Yes, I am ./No, I ’m not.”的学习。教材利用情景对话的形式呈现出句型要点，并进行相关的练习，有利于学生的理解和掌握。
2.通过课文复述，检验学生是否掌握了本课的内容，巩固本课的重点知识。
3.通过图片的引导，
学生比较容易把课文复述出来。
Step5. Extention
1.让学生四人小组运用句型Are you feeling…?对组员的情绪进行调查，并完成调查表。(附调查表).
2.让学生小组展示调查报告。
3.对学生进行情感教育：
8.通过中英配对PK的游戏，提高学生学习英语的兴趣，学生非常喜欢参加，并巩固本课的新单词sad, happy, angry, bored feel, woof, angry.
9.通过猜一猜的游戏提高学生学习英语的兴趣，并巩固了本课的重点句型Are you feeling…?及其回答。
1.播放课文活动二录音的第一段，请学生找出以下问题的答案：
学情分析
本课的教学对象是五年级学生。五年级学生在英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步用英语进行交流，用英语做事的能力。因此在学习新知时，要尽可能多地联系学生们的实际生活，创造贴近生活的语言环境，让学生在真实的语境中更好地理解课文，和运用所学语言。让学生在小组合作，对话交流的积极参与过程中，培养其积极的情感态度和在生活中用所学英语进行交流的能力。
外研版(三起)英语五年级上册Module9Unit1Areyoufeelingbored？课件
Look and say.
Look, listen and say.
Read and find.
Are you feeling sad?
Yes, I am.
Are you feeling happy now? No, I'm not.
feel : “感觉，觉得”，系动词
Are you feeling + 形容词？ 你觉得······吗？
1.What's the matter with Lingling's grandma? She is ill.
2.Is Lingling feeling happy now? Yes, she is.
Language point.
Your grandma is better now. 你的（外）祖母现在恢复健 康了。
Is she feeling sad?
No, he/she isn't.
Is + 单三/人名 + feeling + 形容词？ 某人觉得······吗？
Listen and say.
Practise.
Homework
1. 抄背: 本课新词。 2. 听并跟读书本P50-52句子。
Thank you!
The boy is better now. 那个男孩现在恢复健康了。
better 痊愈的， 恢复健康的
ill happy
反义词
better
sad
Read and find.
Is Lingling feeling bored?
Is he feeling angry? Yes, he/she is.
Module 9
五年级上册Module9Module9unit1Areyoufeelingbored
Module9 unit1 Are you feeling bored?教案教学内容:外研社五年级上Module9 Unit1Are you feeling bored?教学目标:知识目标:(1)能够听、说、认读feel,sad,bored,angry,miss，i1l，better,tell,told.等新词(2)能够听懂会说本模块功能句型:Are you fee ling…? 及其答语。
扩展运用Is he/she feeling”?来询问他人感受的语句并回答2、能力目标:使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。
3、情感目标:1)培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。
(2)培养学生关心他人的良好品质。
(3)引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
教学重、难点:1、能够认读并正确运用单词:sad,angry,bored,happy.2、能够听懂会说本模块功能句型:Are you fee ling…? 及其答语。
并在真实语言环境中进行运用。
扩展运用Is he/she feeling”?来询问他人感受的语句并回答四、教学准备:多媒体课件、表情图片、单词卡片.五、教学过程:Step1 Warm up and lead inT: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Chen!T: How are you ? Ss: l'm fine, thank you! And you ? T: I'm fine, too! Thank you. today we are going to learn M9U1 Are you feeling bored?First,let's enjoy a song and do the actions(If you are happy)boys and girls ,your sing very well, I'm happy. Are you happy? I feel happy,教授feel。
Module 9 Unit1 Are you feeling bored？(教案)-2022-202
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?教学目标•理解单词“bored”和“exciting”•学习表达情感状态的短语•练习使用“Why”问句询问他人情感状态•运用英语表达与情感相关的问题、心情和活动教学准备•PPT展示课程内容•单词卡片•学生练习用的打印文档教学内容及过程Step 1 课前热身教师播放一段有节奏感的音乐，让学生跟着音乐一起做自我介绍。
然后教师让学生表达今天的心情。
学生可以使用单词卡片表达情感状态。
Step 2 学习新词汇教师出示单词卡片，教学生们关于心情状态的单词：bored和exciting等。
然后教师将单词按分类放置。
•bored•exciting教师说出每个词的意思并让学生跟读，确保学生们正确掌握这些单词。
Step 3 询问他人情感状态教师利用PPT上的示例，让学生学习如何使用“Why”问句询问他人情感状态。
教师可以展示一些具体的对话场景，让学生练习问句的使用。
例如：•A: Why do you look so bored?•B: I’m bored because I’ve finished all my work.Step 4 情感状态短语的学习教师展示一些情感状态的常用短语，例如：•I’m happy.•I’m sad.•I’m angry.•I’m excited.•I’m nervous.•I’m tired.让学生跟读并练习使用这些短语进行表达。
Step 5 学生练习教师给学生发放打印的文档。
学生需要填写一个小表格，表格包含以下内容：1.你感到无聊吗？（Bored?)2.如果是，为什么？（Why?)3.你最近有什么让你感到兴奋的事情？（Exciting things recently)4.你最近有没有遇到令人激动的事情？（Exciting things recently)5.你最近做过最有意思的事情是什么？（Interesting thing done recently)教师让学生彼此分享他们填写的表格内容，以促进他们之间的交流。
Module 9 unit1 Are you feeling bored_教案1
Module 9Unit 1 Are you feeling bored?教学内容：Module9 unit1 Are you feeling bored?教学目标：1.知识目标a.学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better,tell,told.b.学习语句：Are you feeling bored? Yes, I am./No, I’m not.扩展运用 Is she/he feeling.....?来询问他人感受的语句及回答 Yes, she/he is./No, she/he isn’t.2.能力目标使学生能够在真实情境中表达自己不同的感受。
3.情感目标a.培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。
b.培养学生乐于关心他人的良好品质。
c.引导学生学会自我调节，保持一颗快乐的健康心态。
教学重难点：1.能够正确运用单词：bored, angry, happy, sad.2.能够运用Are you feeling.....?/Is she/he feeling.....?句型询问他人的情绪。
教学准备：PPT,表情图片，单词卡片.教学过程：一. Warming up1.GreetingsT:hello, boys and girls! There are so many teachers here. Let’s say hello to them.SS:hello.T:OK! Sit down please.2.Lead-inGame: passing the cabbage ball播放音乐If you’re happy,学生依次传递 cabbage ball 当音乐暂停的时候，拿到cabbage ball的同学站起来剥开一张纸并向同学展示这张纸，然后再根据纸上的内容进行表演。
（play an angry monkey, play a bored rabbit, play a sad bird, laugh for 10 seconds ）二. Presentation1.T: Wow! Are you happy today? Yes or No?SS: Yes!T: I am feeling happy too.Today we are going to learn some feelings!( PPT 出示图片，学习单词：feel,happy, sad, bored, angry 然后利用单词卡片与学生互动，然后出示PPT练习句型Are you feeling......?并引导学生用yes, I am/No, I’m not 进行回答并板书)2.PracticeGuessing game：邀请四名学生到讲台上来分别抽取一张表情图片然后背对全班同学，请同学用句型Are you feeling......?来询问他们的心情，然后他们转过身来用yes, I am/No, I’m not来进行回答。
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored-教学设计
Module 9 Unit 1 Are you feelingbored?教学设计Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?教学设计（郑秀敏）一、教学目标1、知识目标：1) 学习本课单词：feel ,sad, angry, bored, told, better, ill…2) 学习本课句型：Are you feeling sad/bored/angry？Yes，I am./ No，I am not.2、能力目标：1) 会用本课的句子关心他人的感受，并表达自己的感情Are you feeling …? Yes，I am./ No，I am not.2）理解本课的内容3、情感目标：通过对本课的学习，培养学生的关心他人的品质，勇于表达自己的内心感受，培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
二、教学重难点1、教学重点：1）能用sad、bored、angry做对话2）句子：Are you feeling sad /bored/angry？Yes，I am./ No，I am not.2、教学难点：正确使用Are you feeling …? Yes，I am./ No，I am not.三、教学用具PPT，多媒体，单词卡四、教学过程Step1：Warm upGreetingSing a songStep2：Lead inT: Look at me, how many faces can you see?S:T:What is this?(出示happy的卡片)S：(通过询问学生，引出课题)Step3: PresentationT: Today we will learn a new module. Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? (带读课题,重点带读feeling，bored，然后开始讲新单词)(T teaches bored、sad、angry、told、better)（活动设计：Pick up apples What’s missing）T: We have learn so many feelings, but how to ask someone’s feeling？Let’s Look and Say(讲句型)T: If you ask somebody’s feeling, we can say “Are you feeling…？” We can answer “Yes, I am. /No, I am not.”(开火车的形式练习句型Are you feeling …? Yes，I am./ No，I am not.和新单词sad、bored、angry)T: Here are two pictures, let’s guess the feeling. (angry, sad)T: If you ask somebody’s feeling, you can say “Are you feeling…？” You can answer “Yes, I am./ No, I am not.”(句型总结) Read it together.Step4: Text learningTask presentationT: Well, you did a good job. And I feel happy, but our friend LingLing is sad. What’s the matter with her? Listen and answer these questions:1) Is Lingling feeling bored?2) Is Lingling feeling angry?3) What’s the matter with her grandma?4) How is her grandma?T: Good job. Now, let’s listen and repeat.T: Excellent. Turn to Page50. Read after me.Can you read it together?Role play.Step5: Practice选择题看图填词（关于Activity4 on the text book）Step6.SummarySummarize the new words and sentences.Step7.Homework调查小组同学今天的心情，用上Are you feeling …？提问，并汇报。
外研社英语五年级上册M9U1 Are you feeling bored？ 课件
Are you feeling bored ?
happy
They're feeling happy.
feel 感觉到
A:Are you feeling happy? B:Yes,I am.
They 're feeling sad .
Are you feeling sad ?
4. A:Is she feeling happy ?
B: Yes, she is.
How are you feeling?
观察图片，谈谈你的感受。I’m feeling…
m
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
Look and write.
1.A: Is she feeling sad ?
B: Yes, she is.
2.A: Is he feeling sad?
B: No, he isn’t. He's feeling bored.
3. A:Is she feeling bored?
B: No, she isn’t. She's feeling angry.
b痊et愈te的r w吠o声of
Tips: 带上感情和适当的动作
Group work:
Read the text by yourselves and
then answer the questions
自读课文，合作学习，回答下列问题.
1.Is Lingling feeling bored?
Module9Unit1Areyoufeelingbored
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?一、教学内容：Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？二、教学目标：1、能听、说、读写词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told.2、掌握语句：Are you feeling...?及其回答：Yes,I am. /No, I’m not.并运用句型来询问他人感受的语句并回答。
3、使学生能够在真实情景中表达自己的情感，学会表达不同的情绪。
4、会关注自我的内心情绪，并能及时进行调整；会关注周围人的心理感受；培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
三、教学重难点：重点： 1、能够用Are you feeling...?句型询问他人的情绪。
2、能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy,以及ee/i :/的发音。
难点： 1、人称的转换和正确回答。
2、灵活运用所学知识与他人交流自己的情绪和感受，以及用英语询问他人的情绪状况。
四、教学准备：多媒体课件、表情图片、单词卡片、表情头饰。
五、教学过程：(一）、Warm-up1.Greetings.T: Hello! Good morning boys and girls .Ss: Good morning Ms Chang.T: How are you ?Ss: I am fine ,thank you . And you ?T: I’m fine too, thank you .Ok. Now. Look at my face. Happy, happy smile. I feel happy. Are you happy？Ss: Yes,I am .T: Ok. Everybody stand up ! Please flow me.If you are happy . Clap your hands. (动作) Clap your hands.If you are happy . Stamp your feet. (动作) Stamp your feet.T: Ok！Everybody. Let’s do it once again.2.Play a guess game.(二）Lead inIn our life,we can’t always be happy ? Right ? Now ,today we will talk about feelings .1.Learn the new words.(1)T：Are you feeling happy?Ss: Yes,I am.(板书句型Are you feeling happy?并画表情,show the card and read the word happy,强调a的发音，通过领读、拼读、分组读、开火车读等方式进行强化练习，并加上表情。
外研五年级英语上册Module 9 Unit 1 Are you feeling bored 课件
Activity：
Read the dialogue and act it out in your ways. 小组活动，选择自己喜欢的方式将 课文展示给大家。
Activity:
询问别人的感受：小组活动,一个人做 表情，其他同学问。
Are you feeling sad/happy/angry/bored? Yes, I am. No, I’m not.
Lingling’s grandma is ill in hospital.
Can you read?
feel sad miss bored angry tell
感觉到 难过的 想念 厌烦的 生气的 告诉
Pick up apples比. 一比看谁能快速地说出英语。
摘苹果
难s过ad的
感fe觉el到 m想is念s
No,she isn’t.
3.Is she feeling bored?
No,she isn’t.
1.Does she miss China?
No,she doesn’t.
2.Does she want to play chess?
No,she doesn’t.
3. What’s the matter?
我们，还在路上……
1
3
4
2
Homework:
Read the dialogue and ask about others’ feelings.
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月6日星期三2022/4/62022/4/62022/4/6
9Unit 1 Are you feeling bored_
Module 9Unit 1 Are you feeling bored? 教案钦州市五小林琼娟一、教学内容：新标准英语第五年级上Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？二、教学目标：1、知识目标：（1）学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told.（2）学习语句：Are you feeling …? 扩展运用Is he/she feeling …?来询问他人感受的语句并回答。
2、能力目标：使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。
3、情感目标：（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。
（2）培养学生关心他人的良好品质。
（3）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
三、教学重、难点：1、能够用Are you feeling …?句型询问他人的情绪。
2、能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy.四、教学准备：多媒体课件、表情图片、单词卡片.五、教学过程：(一)、Warm-up and lead in 热身导入1、Greetings2、Enjoy a song and do the actions (If you are happy)(二)Present重点词句的呈现与教学。
T: You sing very well. I’m feeling happy. Are you feeling happy?引出并板书单词happy, feel, feeling和句子I’m feeling happy. 和Are you feeling happy？(课件)T: I’m feeling happy. You are feeling happy. We are all feeling happy.But not everyone is feeling happy. Look! How are they feeling?引出并教学本课重点词句。
Module9Unit1Areyoufeelingbored
Module9 Unit1 Are you feeling bored?授课时间：教学目标1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry?3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点Are you feeling sad教学难点Are you feeling sad教学用具 Tape book picture CD---Room教学过程一：Warmming1:T: What do we do at weekend?S: I go………….2：sing a song ( hello )3：Look,listen and say.二：Teaching content1: Study new wordsA:老师表现出高兴的样子。
同学们说出表情后教师板书：Happy,然后老师带领学生去学习新单词。
B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bored,学习另一个单词。
使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单词。
C：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Are you feeling……..?引导学生说出：Yes, I’m…….. / No, I’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。
2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？3：老师可以播放本课的录音。
之前老师可以提一些问题：Is Lingling’s sad? And so on.4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。
5：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。
三：Listen and say.Are you feeling sad/bored/angry?四：PractiseA:Is he/she feeling?B:Yes, he/she is . /No, he/she isn’t. He/she is 课内外作业与反馈完成练习册板书设计：Unit1 Are you feeling sad?Happy bored angry sad C:student AnswerQuestion.教后反思：。
五年级上册英语说课稿-Module9 Unit1 Are you feeling bored ？-
五年级上册英语说课稿-Module9 Unit1 Are you feeling bored ？- 外研社（三起）一、教材简介《外研社小学英语（三起）》五年级上册，Module 9 Unit 1该单元主要内容是以人物为主线，从个人的情感出发，学习表达自己的情感，为后续的学习提供良好的情感积累和表达能力。
二、语言环节1. 学习目标通过本单元学习，学生能够：1.掌握情感词汇表达，如 happy, sad, angry, tired, bored。
2.理解表达情感的常用句型It’s + 形容词 + to do sth.。
如It’s funto play the piano. It’s boring to watch TV.3.运用所学句型表达自己的情感。
2. 语言知识点1.形容词：happy, sad, angry, tired, bored。
2.句型：It’s + 形容词 + to do sth.。
3. 语言教学重点1.掌握情感词汇的表达，如 happy, sad, angry, tired, bored。
2.理解句型It’s + 形容词 + to do sth.。
3.运用所学句型表达自己的情感。
4. 语言教学难点1.理解情感词汇表达和句型的搭配。
2.运用所学句型表达自己的情感。
三、情感环节1. 学习目标通过本单元学习，学生能够：1.知道自己的情感状态。
2.学会合理利用个人时间。
2. 情感知识点1.自我情感感知和表达：分享自己的情感、倾听他人情感；客观认识自己的情感（究竟是什么原因导致的情感状态），借助表达情感的词和句型表达自己（It’s + 形容词 + to do sth.）。
2.合理利用时间，培养良好的情感管理能力。
3. 情感教学重点1.培养学生的情感感知和表达能力。
2.培养学生的时间管理能力。
4. 情感教学难点1.培养学生用简单的语言表达自己的情感状态。
2.培养学生合理利用个人时间的能力。
四、课堂教学设计1. 活动一：Warm-up让学生看图片或听歌，自由表达自己的感受。
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored
Module 9 Unit 1 Are you feeling bored?一、英汉互译。
1.what’s the matter2.of course3.in hospital4.this morning5.在中国6.告诉我7.感到无聊8.想念我的朋友二、单项选择。
（）1.What is matter with your sister?A. aB. anC. the（）2. He his father in China.A.missingB.missC.misses （）3.—is your grandmother?—She is now.A.How；betterB.What；betterC.How；good （）4.—Are you feeling sad now?— .A.No, of course notB.No, I don’tC.Yes, I do三、给下列问句选择恰当的答语（）1.What’s the matter with you?（）2.Do you miss your brother?（）3.Is she feeling angry?（）4.How is your grandmother?（）5.Are you feeling bored?四、为句子选择相符的图片。
A B C DA. No，she isn’t .B.I have a cold.C.No，I don’t.D.She is better now.E.Yes，I am.（）1.She is feeling happy.（）2.Lingling is feeling sad.（）3.It is feeling bored.（）4.Daming is feeling angry.五、按要求完成下列各题。
1.Are you feeling happy now?（改为第一人称的陈述句）2.She goes home in the morning.（用this morning改写为过去式）3.My grandmother is ill in hospital.（就画线部分提问）。
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Module 9
Unit 1 Are you feeling bored_
一、教学内容：
新标准英语第五年级上Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？
二、教学目标：
1、知识目标：
（1）学习词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told.
（2）学习语句：Are you feeling …? 扩展运用 Is he/she feeling …?来询问他人感受的语句并回答。
2、能力目标：
使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。
3、情感目标：
（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。
（2）培养学生关心他人的良好品质。
（3）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。
三、教学重、难点：
1、能够用Are you feeling …?句型询问他人的情绪。
2、能够认读并正确运用单词：sad，angry, bored, happy.
四、教学准备：多媒体课件、表情图片、单词卡片
五、教学过程：
(一)、Warm-up and lead in 热身导入
1、Greetings
2、Enjoy a song and do the actions (If you are happy)
(二)Present重点词句的呈现与教学。
T: You sing very well. I’m feeling happy. Are you feeling happy?
引出并板书单词happy, feel, feeling和句子 I’m feeling happy. 和
Are you feeling happy？ (课件)
T: I’m feeling happy. You are feeling happy. We are all feeling happy.
But not everyone is feeling happy. Look! How are they feeling?
引出并教学本课重点词句。
1、教学重点词句。
课件呈现并教学单词sad, bored, angry
和句子I’m feeling….（课件）
2、操练词句。
孤胆英雄看表情图说句子 Sad, sad, sad. I feel sad.
I’m feeling sad. (happy / bored / angry) （课件）
3、教学重点句型。
根据上步学生的实际情况对具体的学生进行具体的提问，教学Are you feeling sad. (happy / bored / angry) ? 学生必须根据自己的实际情况回答Yes, I am. / No, I’m not.
4、操练句型。
Let’s play a guessing game.（课件）
Are you feeling happy / sad / bored / angry？及其回答形式
Yes, I am. / No, I’m not.
5、小组合作。
每生挑一个自己喜欢的表示心情的单词写下来，让合作伙伴猜问Are you feeling…? 被问的生根据自己写的
单词回答Yes, I am. / No, I’m not.
6、练习一。
（课件显示八个小题）
7、总结重点词句。
歌曲《Are You Feeling Happy？》
(三) Teach to learn Part 2
听力活动1
（1）听第一段
T: I’m happy, you are happy, Is Lingling feeling happy? Listen.(生听完)
T：Is Lingling feeling happy? No! Now Lingling is feeling sad。
引出并教学单词sad,做表情。
（2）听第二段
T: Lingling is feeling sad. What’s the matter? Let’s listen. (生听完)
T: What’s the matter? Lingling’s grandma is ill. 引出教学ill,做表情。
(3)听第三段
T：Lingling’s grandma is ill. She is in hospital. she is ill in hospital.
Is she better now. 引出并教学单词better。
听力活动2
Listen and choose T or cross F.
(F) 1、Lingling is feeling bored .
(F) 2、Lingling is feeling angry.
(T) 3、Lingling doesn’t miss China.
(F) 4、Lingling called dad yesterday.
(T) 5、Lingling is happy now.
听力活动3 listen and read.
（三）、Practice
1. 猜表情（叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。
其他的同学用Are you feeling…?进行猜测，戴面具的同学根据实际情况回答：Yes./ No.
S1: Are you feeling…?
B: No.
S2: Are you feeling…?
2、听狼来了的故事，并用“happy, bored, sad, angry”填空。
（六）、板书设计
Module 9 Feelings
happy
sad
Are you feeling happy bored ?
angry
Yes/No
T: Boys and girls, today I'm feeling very happy. Because my son is reading a graduate student in Shenzhen. Yesterday he called me. He told me that he won the second scholarship. He also told me that he missed us and his friends very much. So I’m feeling very happy.
顺便板书教学单词call过 called，miss过 missed，tell过told, happy
Are you feeling happy? Really? Sing a song to show me!。