教学改革及培养青年教师情况证明(申报中级)
培养指导青年教师证明
关于许靖同志指导青年教师的证明
许靖同志工作认真，务实，带领青年教师积极参与课改活动，在课堂教学，公开课展示，教研实践及教研活动中，先后指导了许军、刘晓敏等青年教师。
在指导青年教师方面，他根据学科特点制定了具体的实施细则，
让年轻教师一年熟悉大纲教材，教学常规。
两年走向正规，胜任工作，课堂教学达标。
备课的格式，教学手段的使用等方面悉心指导，其次进教室听课，评议优缺点，指出努力方向，并推荐、指导学校多名老师参加县里举行的学科公开课竞赛，均获得了不错的名次，使他们尽快适应新课程改革。
经过他的努力，使这些青年教师迅速成长，很快适应了教学工作，并获得了很多的荣誉为学校争光。
特此证明
望疃学区汪桥小学
2018年10月18日。
职称评审培养指导辅导青年教师证明材料
关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料肖老师是一个认真负责的好师傅。
她凭着本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神，赢得了我们发自内心的敬佩。
她曾被评为县、市优秀教师，校骨干教师，辅导学生多次获奖，撰写的论文也大多获得市级奖，多次公开教学获得一致好评。
肖老师也是一名优秀的班主任，曾获养成教育“先进工作者”的称号。
作为一名年轻的语文教师，我的教学经验不足，水平有限，自从认识了肖老师，我便积极向教学经验丰富的肖老师学习，经过一段时间的接触与交流，我深感收获颇丰。
一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。
每次听肖老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。
她的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容有条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在有兴趣的前提下学习，在快乐的学习氛围中学习。
通过听课不仅使我明确了每节课的教学目标，如何抓教学重点，如何突破教学难点，更主要的是使我明确了怎样巧妙地运用教学手段对学生进行启发和诱导，使学生乐学。
她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上也使我大受启发。
她每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，并在教学中结合自己的教学实际模仿肖老师的课堂教学形式以及巧妙的问题设计。
在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，并取得了良好的效果。
二、课后勤于指导，不断总结得失。
不管是听了肖老师的课还是一起听别的老师的课，课后她总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。
另外，在每次授新课前，我都请肖老师检查，恳请她指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。
这些都使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变得明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。
肖老师还要求我要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。
在肖老师的带动下，我注重交流和相互学习，把握新的教学动态。
通过不断地听课和评课，我分析教材的能力，驾驭课堂的能力等都有了不小的进步。
培养指导青年教师证明材料[1]
![培养指导青年教师证明材料[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7b6637f76232f60ddccda38376baf1ffd4fe35f.png)
培养指导青年教师证明材料[1]关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～女～XXX教师～在日常的教育教学中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法。
学生研究兴趣的培养,3、学生研究惯的培养,4、差生的转化方法。
XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。
在学生方面～指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
XXX老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。
通过XXX老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的研究兴趣～让学生养成了良好的研究惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明XXX:2014年9月12日holes should correspond to each other。
such as location XXX。
but not with firewelding holes。
6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shallbe in good condition。
clean。
and the logo should be complete。
clear,paint should be in good condition。
no rust crack。
6.4.2 the dishequipment should 关于XXX同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:XXX～男～系XXX教师～在日常的教学和工作中～XXX老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法。
申请教师职称参与教学改革要求证明
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题
****县“乡村少年宫”“留守儿童之家”文艺汇演
活动时间
2015年5月20日
活动地点
****县****镇****小学
指导老师
****
活动过程
（内容）
2015年5月20日，全县各乡镇小学生代表队在指导老师的带领下汇聚在****镇****小学，隆重举行****县“乡村少年宫”“留守儿童之家”文艺汇演活动，本次活动在****县精神文明办的精心安排指导下，由各乡镇学校联合举办。活动过程安排如下：
1、新旧知识联系导入法。
2、创设情境、激趣导入法。
3、资料介绍导入法。
4、谈话激趣导入法。
总之，导入语起着联系师生情感、打开课堂教学、引入新课的重要作用，是课堂教学中师生之间沟通的桥梁，它将直接影响师生之间的互动效果。课堂导入形式多样，一个精彩的导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，短时间内帮助学生集中注意力，拨动其情感之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入到课堂学习之中。
在全校开展《浅谈如何指导小学生做好读书笔记》知识讲座
指导课外活动
组织学生参加****县举行的“乡村少年宫”“留守儿童之家”文艺汇演
心理健康教育活动
少先队活动
开展全校学生手抄报比赛活动
组织学科教育教学科研活动
具体活动记录见附件。
特此证明
主管领导签字：
****县****镇****小学
年 月 日
1.2014学年学生开展少先队活动记录
活动主题
第一届学生手抄报比赛
活动时间
2014年10月13日---2014年11月7日
活动地点
****县****镇****小学
指导老师
青年教师证明材料
青年教师证明材料
本人姓名：某某某，性别，中小学几级教师，在日常的教学和工作中，某某某老师耐心指导我，指导内容主要有：数学科教学方法；班主任的管理方法；学生学习习惯的培养。
在班级管理方面，某某某老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
和某某某老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。
在学科教学中，某某某老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
许老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
通过某某某老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，学科的教学水平有了明显的提高。
在某某某老师的指导下，在区教体局组织的第优质课活动中，所授的课被评为一等奖，。
特此证明
某区某小学证明人：
年月日。
培养青年教师的证明(1)
关于XX同志培养青年教师的
证明材料
本人姓名：XXX，女，XX中学教师，在平时的教育教学中，XX老师特别关注青年教师的成长，他帮助我备课，深入课堂指导我，他非常有耐心，耐心指导我，指导化学学科教学方法，如何培养学生学习化学的兴趣，如何培养学生学习的习惯，差学生如何进行转化，他的关心指导，让我很快成长为一个优秀的化学教师。
在化学学科教学中，XX老师对照课标、根据课改，严格指导我的课堂，从每一个细节入手，手把手指导我，如何给学生讲懂教材重点、如何突破教材难点，都会细心进行指导，让我的教育教学教学方法不断更新。
通过XX老师的指导和帮助，使我在高中化学教学中，一步一个脚印，每种试题类型的教学方法都有了明显的提高，并且很快成为我校的教育教学骨干，每年担任学校实验班化学教育教学工作，在2020年XX县中小学（幼儿园）骨干教师评选中，获得“XX县中小学骨干教师”荣誉称号，成绩的取得，离不开XX老师的精心培养，让我非常感谢。
今后的工作中，一定要努力工作，争取取得更加优异的成绩。
特此证明
学校教师：
XX县XX中学
2020年9月30日。
幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况证明
幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况证明
以下是一份幼儿园中级职称教学改革及培养骨干教师情况的证明样本：
尊敬的领导：
我谨此证明，我园中级职称教师XXX在过去的两年中，积极推动教学改革，注重培养骨干教师，取得了显著的成绩。
在教学改革方面，XXX老师积极参与并推动多项变革。
她引导教师团队改变了传统的教学方式，引入了更具互动性和趣味性的教学方法，例如游戏化教学和项目式学习。
这些新方法使幼儿教育更加符合儿童的天性，提高了教学效果。
此外，她还鼓励教师们利用现代技术手段，如多媒体教学和在线教育资源，丰富了教学内容和形式。
在培养骨干教师方面，XXX老师制定了系统的培训计划，包括教育理论、教学方法和幼儿心理等方面的课程。
通过这些培训，教师们的专业水平得到了提高，能够更好地满足幼儿教育的需求。
此外，她还定期组织教学研讨会和观摩活动，为教师们提供交流和学习的平台。
在具体成果方面，XXX老师的努力取得了显著的成效。
幼儿的学习兴趣和主动性明显提高，教学效果得到了家长和社会的认可。
同时，我园骨干教师的数量和质量也得到了显著提升，多名教师在市级以上的教学比赛中获得了奖项。
综上所述，我园中级职称教师XXX在过去的两年中，积极推动教学改革，注重培养骨干教师，取得了显著的成绩。
我们对此表示高度认可，并希望更多教师能够向她学习，为提高我园的教育教学质量做出贡献。
此致
敬礼!
幼儿园负责人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
XX老师指导培养青年教师的证明
XX老师指导培养青年教师的证明
XX老师是我校语文学科的骨干教师，她具有系统扎实的基础理论和专业技能，在教学教研方面中积累了比较丰富的教育教学经验并取得了突出的成绩。
XX老师是我校小学语文学科指导组成员，在完成本职工作的同时，定期为我校青年教师举行教学讲座，上观摩课，先后培养了我校XX等青年教师。
在指导培养青年教师过程中，XX老师与她们共同备课研修，指导教学方法，并深入到课堂中听课，课后进行评点，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，并为她们上示范课，进行言传身教，共同探索课程改革和教学新路子。
这些青年教师经过XX老师的培养指导，在教育教学中都取得了明显的进步和提高。
XX学校
2011年3月16日。
[教学研究]培养指导青年教师情况证明
![[教学研究]培养指导青年教师情况证明](https://img.taocdn.com/s3/m/5f58c8a504a1b0717ed5dd15.png)
[教学研究]培养指导青年教师情况证明指导青年教师证明(仅供参考)韦文晓同志近五年来曾培养和指导青年教师王振勇、樊玉玲，成绩显著。
特此证明。
合山高级中学2015年5月28日附:合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表青年姓名性别男出生年月王振勇 1978年7月教师毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位学士基本所学专业化学教育专业技术职务中学二级教师情况起止 2011年9月至2012年7月时间一、政治素质要求1.要求做学生的良师益友，有高尚的品格。
2.要积极参加学校组织的政治学习、业务学习，并做好有关纪录。
3.积极参加市、校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
任务二、专业素质要求目标 1.熟悉所教科目的教材，掌握所教学科的课程计划。
2.能准确地表述本学年的教学任务和要求，掌握《目标教学法》的几个环节，并能加以应用。
3.能自然地使用教学语言、设计板书、学会说课，顺利地举行公开课。
1.要求被指导教师做到:每周听一节课、交一份教案，期末交一份总结。
2.每月检查被指导教师教案一次，指出并更正不当之处。
具体3.督促被指导教师认真参加上级有关部门组织的培训、继续教育等活动。
措施4.具体抓好《目标教学法》在教学过程中的应用，每周用一天的时间对被指导教师加以指导、参与备课、听课、评课。
效果良好，很快成为我校骨干教师，参加2007年化学教案评比获得高中组三等效果奖，荣获2009年来宾市高考优秀质量奖。
韦文晓同志是我校高中化学科的骨干教师，积极承担培养、指导青年教师的任务，并以新的教学理念指导青年教师的教学实际。
被指导的教师迅速成长成为我校学科教学骨干，并在各种学科竞赛中屡建佳绩，为推动我校的化学科的教学工作做出了评价卓越的贡献。
公章:合山高级中学科研处2012年09月08日合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表青年姓名性别女出生年月樊玉玲 1978年7月教师毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位学士基本所学专业化学教育专业技术职务中学二级教师情况起止 2013年9月至2014年7月时间一、政治素质要求1.要求做学生的良师益友，有高尚的品格。
教学改革及培养青年教师情况证明(申报中级)
（ ）参与教学改革及培养青年教师情况证明 是我校教师。
经核查，该同志近四年来参与教学改革及培养青年教师情况如下：
此材料已于2017年 月 日- 日在本校公示，群众无异议。
特此证明。
学（盖章）
经办人签字：
2017年 月 日
填表说明：
上表证明的内容是紧扣桂职办[2016]68号“一级教师评审条件”的有关要求设置的。
申报人和学校要认真阅读、正确理解有关评审条件要求。
近4年来须每年开设校本选修课1门，或者每年主讲知识讲座2次，或者每年指导开展课外活动1项。
一年内可以达到其中一种要求，也可以同时达到几项要求，但必须每年都要达到最低要求。
如果是学校团委书记或少先队辅导员，还须填写“组织全校性团、队活动”和“团、队教育交流专题发言”的内容。
即：如果某申报人在《班主任工作年限审核表》里填写了作为团委书记或少先队辅导员的任职经历，享受了视同班主任工作年限的政策，那么，除了需要出具相应的任职文件，还需要达到“评审条件”里所有关于团委书记或少先队辅导员的要求。
教研员参与教学改革及培养骨干教师情况证明应根据“评审条件”的有关要求，参照上表加以修改而成。
各申报人及单位填写上述内容涉及到的具体材料不必附上，但需整理存档备查。
证明主体是上级部门的证明材料需要附上。
培养青年教师证明材料_自我鉴定范文_
培养青年教师证明材料
xx年刚从大学毕业的我幸运地考入了人民教师的行列。
想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上可以成为一名光荣的教师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了我们蜀山区的信息技术教研员段晓惠老师。
工作期间，段老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且特别关心我区的每一位信息技术教师的专业成长，指导和帮助我们年轻老师的成长，使我们尽快成为学校的教育教学骨干。
在段老师培养的青年教师队伍中，我就是幸运的一位。
作为一名年轻的信息技术教师，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白，教育教学成绩始终平平。
这一切，段老师看在眼里，记在心里，她主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。
常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。
并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。
从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。
经过段老师的悉心指导，我分别荣获区级和市级信息技术优质课评比一等奖。
我的学生多次在“讯飞杯”信息奥赛和电脑制作大赛中荣获市级奖项。
今年4月份我又荣幸地被选拔作为合肥市的参赛选手参加省级信息技术优质课大赛。
段老师的培养使我迅速成长，我特别地感激她，并以此为动力，更加努力进取，争取优异成绩。
培养指导青年教师的证明
培养指导青年教师的证明关于,同志培养指导青年教师的证明材料,同志从教多年，业务能力强，担任生物教研组长多年，平时十分关心青年教师的成长，积极实施学校的青蓝工程，发挥传帮带的作用。
他先后培养多名青年教师，其中,、,、,等同志已成为教学骨干，多次在校、镇、片开设观摩课，受到好评。
特此证明,2011年8月指导青年教师计划(二OO八年九月)一、指导思想随着教学改革的不断深入，为适应新课程教学的要求，全面革新课堂教学结构，全方位提高课堂教学效益，促学科教学工作向纵深发展，达到共同学习，共同提高的目的，特开展“以老带新”工作，由有经验的骨干教师帮扶青年教师。
二、培养目标:1(培养青年教师忠诚党的教育事业，塑造教师高尚人格，做学生良师益友。
2(班主任工作:第一阶段:逐步熟悉班主任常规工作及要求，组织常规教育活动，开展学生思想工作。
第二阶段:能了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，所带的班集体秩序稳定。
(教学工作: 3逐步了解新课程标准、教材、教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，会上课、说课。
被指导教师三年内至少参加一次县级(含)以上的公开教学活动，并取得优异成绩。
三、培养措施1(老教师从政治上、思想上关心新教师的健康成长，每月交流一次思想，遇事随时谈心。
2(老教师在业务上应尽心指导、帮扶青年老师，每周听新教师课2节以上，并从教学的基本环节上加以引导。
3(新教师应主动虚心向老教师学习，每周听老教师课3节以上，并书写交流心得体会。
4(在验收、会讲、竞赛等活动中，老教师有帮助扶持新教师的责任，并与新教师同奖同赔。
培养人: 见证单位:建湖县高作中学被培养人:二00八年九月指导青年教师计划(二O0七年九月)一、指导思想随着教学改革的不断深入，为适应新课程教学的要求，全面革新课堂教学结构，全方位提高课堂教学效益，促学科教学工作向纵深发展，达到共同学习，共同提高的目的，特开展“以老带新”工作，由有经验的骨干教师帮扶青年教师。
培养青年教师的证明(2)
关于XX同志培养青年教师的
证明材料
本人姓名：XX，男，XX中学教师，二级教师，2010年9月参加工作。
自入职以来，XX老师就和我在一个教研组，XX老师在平时的工作中勤于钻研，是我从教路上的引路人。
在我刚走上工作岗位的时候，我遇到了我们我们化学教研组的XX老师。
工作期间，XX老师不但注重自身修养，不断提高自己工作业务能力，而且特别关心我们每一位年轻教师的专业成长，指导和帮助我们年轻老师的成长，使我们尽快成为学校的教育教学骨干。
在XX老师培养的青年教师队伍中，我就是幸运的一位。
他主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课。
常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中优缺点，激励我。
并教给我如何发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。
从那以后，我对工作可谓是信心百倍，积极进取，终于取得了一些可喜的成绩。
经过XX老师的悉心指导，我的教学取得了优异的成绩。
多次获学校表彰大会，并在XX县高考备考研讨暨“同课异构”教学观摩活动中作课堂教学展示，获得优质课。
XX老师的培养使我迅速成长，我特别地感激，并以此为动力，在今后的工作中，我讲更加努力进取，争取优异成绩。
特此证明
学校教师：
XX县XX中学
2020年9月30。
【职称材料2篇】2020培养青年教师证明材料
培养青年教师证明材料想到初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了陈友鲜老师。
他工作期间，陈老师不但注重自身修养，不断提高自己的工作业务能力，而且还关心其他同事，帮助和关心我们青年教师的成长，使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。
我参加工作以来，在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志，我就是其中的一位。
我初到中学时任七年级语文教师，那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感到自己是一筹莫展，不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。
我知道，在当今竞争激烈的时代，这意味着什么。
这时，我感到烦躁和苦闷。
这一切，陈老师看在眼里，记在心里。
他主动来找我谈话，和我共同钻研教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，下课后立即找我座谈，指出我在课堂教学中的优缺点，激励我，并交给我如何去发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。
从那以后，在陈老师的精心关怀下，我对工作所谓是信心百倍，积极进取，成为了学校的教师骨干，并连续连年兼任毕业班的语文教学。
近几年来，我多次被评为“区优秀班主任”“先进个人”“镇优秀班主任”，多篇论文在区级论文评比中获奖。
我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程，感慨的说：“我到中学任教以来，得到了许多老师尤其是陈老师的帮助，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!"培养青年教师证明材料作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来，我因能得到陈友鲜老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料关于培养指导青年教师证明材料在学习、工作或生活中，大家一定都接触过证明吧，根据用途的不同，证明的种类也不尽相同。
那么什么样的证明才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的关于培养指导青年教师证明材料，希望对大家有所帮助。
培养指导青年教师证明材料篇1要我说x老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。
自从老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，老师的帮扶对象是我。
老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。
从20xx年9月至20xx年1月。
这一年多来因为有了老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。
老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用课堂时间与听老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求。
而作为我，有幸能得到老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动，听老师和其它老师的公开课，听取老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因老师也没有忽视指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（ ）参与教学改革及培养青年教师情况证明 是我校教师。
经核查，该同志近四年来参与教学改革及培养青年教师情况如下：
此材料已于2017年 月 日- 日在本校公示，群众无异议。
特此证明。
学（盖章）
经办人签字：
2017年 月 日
填表说明：
上表证明的内容是紧扣桂职办[2016]68号“一级教师评审条件”的有关要求设置的。
申报人和学校要认真阅读、正确理解有关评审条件要求。
近4年来须每年开设校本选修课1门，或者每年主讲知识讲座2次，或者每年指导开展课外活动1项。
一年内可以达到其中一种要求，也可以同时达到几项要求，但必须每年都要达到最低要求。
如果是学校团委书记或少先队辅导员，还须填写“组织全校性团、队活动”和“团、队教育交流专题发言”的内容。
即：如果某申报人在《班主任工作年限审核表》里填写了作为团委书记或少先队辅导员的任职经历，享受了视同班主任工作年限的政策，那么，除了需要出具相应的任职文件，还需要达到“评审条件”里所有关于团委书记或少先队辅导员的要求。
教研员参与教学改革及培养骨干教师情况证明应根据“评审条件”的有关要求，参照上表加以修改而成。
各申报人及单位填写上述内容涉及到的具体材料不必附上，但需整理存档备查。
证明主体是上级部门的证明材料需要附上。