一年级语文上册 汉语拼音6 j q x2 新人教版
汉语拼音6 j q x课件
把纸片放在嘴前感觉不同 的发音方法。
jqx
气流非常弱， 纸片几乎不动。
纸片会突 然前倾。
纸片会不停 地摆动。
联系生活读一读
妈妈着急 j j j 早上起床 q q q
一起游戏 x x x
我会认
jj
鸡追蝴蝶 j j j
q
一个气球 q q q
x
刀切西瓜 x x x
手指操
竖弯加点j j j 一个气球q q q 一个大叉 x x x
q与p辨析 p婆婆扭头向右说， 小q扭头往左说。
x1
2
书写提示 两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从 右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在第三条 线收笔。
两拼音节
jī
j q x 与 i 拼一拼，读一读
jí
jǐ
jì
积木
集合 挤牙膏 纪念品
qī
qí
qǐ
qì
七色彩虹 骑马 企鹅
汽车
xī
xí
xǐ
xì
小溪
凉席
洗脸
唱戏
j q x 与 ü 拼一拼，读一读
j-ü—ju q-ü—qu
x-ü—xu
小ü见到j、q、x，脱帽行个礼， 去掉两点还读ü。
j
jū
q
ǖ
qū
x
xū
联系生活巩固拼读。
jū gōng鞠躬 qū qū蛐蛐
hú xū胡须
拼读小红花
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花， 看谁得到的小红花最多！
读儿歌 来巩固
竖弯加点j j j，母鸡仰头捉蝴蝶。 一个气球q q q，七个气球天上飞。 一个大叉x x x，刀切西瓜笑嘻嘻。
一年级上册语文课件汉语拼音6《jqx与ü的拼写规则》人教部编版
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音6 《jqx 与ü的拼 写规则 》人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌， 遇见j、 q 、x。 合在一起脱礼帽， 分开以后戴上帽。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
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合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
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合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
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达川区逸夫小学 郑小玲
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jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü 头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后， 要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
—-
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人教部编版一年级上册第二单元《jqx与ü相拼的规则》教案精选
《j q x与ü相拼的规则》难点教学设计教学内容：部编版一年级上册第二单元第6课j q x与ü相拼的规则设计思路：j q x与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点，j q x与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点，拆分音节时又不知为什么要补写两点。
本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式，让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节，突出重点，突破难点。
教学目的：1、掌握j q x与ü相拼的规则。
2、正确拼读j、q、x和ü组成的音节。
3、让学生喜欢上学习拼音。
教学重点难点：掌握ü和j、q、x相拼时去掉两点还读ü的规则。
教学过程：一、复习引入。
1、小朋友，欢迎来到拼音王国，你猜，今天有谁来和大家做游戏呢?2、出示j、q、x，复习j、q、x的读法。
二、学习j q x与ü相拼的规则。
1、讲故事。
j q x三兄弟在拼音王国里快乐地做游戏，小ü弟弟戴着妈妈刚买的新帽子蹦蹦跳跳地来了，小ü弟弟说：三位哥哥，你们能和我一起玩吗？j q x听了，开心地说：“好呀！不过，你得把你的新帽子脱掉，不然，会弄脏的。
”小ü弟弟听了，赶紧把帽子脱下来，放在一边，就和j q x手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。
2、动画课件演示j q x与ü在一起脱帽子的过程。
3、拼读j q x与ü组成的音节。
j juq üqux xu3、总结j q x与ü相拼的规则。
4、儿歌强化记忆。
①小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。
②j q x，真淘气，从不和u在一起。
③小ü见了j q x，脱掉帽子还读ü。
5、练习巩固。
j —ü→( )( ) —( ) →q ùx —ǚ→( )j —( ) →j ú6、过渡：小ü和j q x在拼音王国里玩了一天，快乐的时光总是过得很快，小ü要回家了，它还记得戴帽子回家吗？7、儿歌：小ü小ü记性好，回家记得要戴帽。
部编新人教版一年级语文上册汉语拼音jqx课堂教学实录
部编新人教版一年级语文上册汉语拼音jqx课堂教学实录部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《j q x》课堂教学实录部编新人教版一年级语文上册汉语拼音《j q x》课堂教学实录6 j q x名师教学设计片段◆创设情境，将课堂的主动权交给同学1．教学j、q、x的读音。
师：花仙子和小伴侣来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌：“jqx，jqx，三个伴侣在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，七个气球飞上天，切个西瓜大又圆，三个伴侣吃得香！”(配上《卖报歌》的曲) 师：小伴侣们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？生：会。
(同学七嘴八舌，学着发j、q、x的音。
) 课件音：(小鸟说)小伴侣们发音时要注重发音的办法。
(同学跟着“小鸟”，学习正确的发音办法。
) 师：(小结)小伴侣们在拼音王国学会了j、q、x的发音，现在谁能把这三个字母读给教师听？(生乐观举手，争着向教师汇报自己的学习成绩。
)2．识记j、q、x的字形。
(1)记字母形。
师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得j像一只小鸡。
小鸡，小鸡jjj。
生2：x像西瓜切了两刀。
西瓜切了xxx。
生3：p一转身q。
生4：ɡ去尾巴q。
生5：q很像“9”，所以我说像个9字q。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，协助记住q的样子。
(2)与易混字母的比较，巩固字形。
师：这三个字母跟已经学过的哪几个字母很像？(同学不断举手发言，找出下面的三组)j——i q——b d p——ɡx——k y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆这几个声母吗？(同学很来劲，有的在独自捏，有的与同桌一起研究着捏。
同学很愉快地在玩中学习。
)师：谁情愿到黑板前用自己的身体摆成字母的样子给大家看看？(同学踊跃举手。
师指两名同学到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出同学有一点儿紧急。
)赏析：《语文课程标准》要求同学学习方式的转变，同学要参加到教学中来，以参加求体验，以创新求进展。
一年级上册语文课件汉语拼音+6+j+q+x+第二课时人教部编版
01
02
03
抄写j q x各一行，每行 抄写10遍
拼读练习：j-i→ji qi→qi x-i→xi
请家长辅助检查孩子的 拼音朗读，纠正发音错
误
05
相关拓展
与拼音相关的文化拓展
01
02
03
传统文化
介绍与拼音相关的传统文 化，如拼音的起源、发展 历程、在中国文化中的地 位等。
历史人物
介绍与拼音相关的历史人 物，如汉语拼音的发明者 周有光等。
文化内涵
阐述拼音所蕴含的文化内 涵，如汉语拼音在汉字文 化传承中的重要作用等。
与拼音相关的语言拓展
语言知识介绍拼音的基本知识，如 Fra bibliotek母、韵母、声调等。
语言应用
探讨拼音在语言交流中的 应用，如使用拼音进行汉 字注音、拼音打字等。
语言文化
阐述拼音所蕴含的语言文 化，如汉语拼音与汉字的 关系、汉语拼音在中国文 化中的地位等。
总结词：紧密联系
详细描述：本课所学的汉语拼音“j q x”与实际生活紧密联系，可以帮助一年级学生更好地掌握拼音，为以后的语文学习打 下基础。
思考如何将本课所学内容应用到实际生活中去
总结词：应用实践
详细描述：学生可以通过朗读、书写和拼音练习等方式，将本课所学内容应用到实际生活中去。同时 ，家长也可以引导孩子在日常生活中使用拼音，例如拼写名字、拼写简单的汉字等，以增强孩子的拼 音运用能力。
一年级上册语文课件汉 语拼音 6 j q x 第二课时 人教部编版
目录 CONTENT
• 复习导入 • 新课导入 • 课堂活动 • 课堂小结 • 相关拓展 • 课后思考
01
复习导入
复习上节课所学拼音
复习j q x的发音和拼音练习。 复习j q x与韵母的拼读练习。
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》教案新人教版
6 j q x设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。
”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。
教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
课前准备1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。
(教师)2.汉语拼音四线格本。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。
)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。
)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。
孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。
二、欣赏图片，整体感知1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。
部编版《jqx》教案完整版
一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。
2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。
4.正确朗读儿歌“在一起”。
教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议：一、字母教学1.读准音。
（1）发音指导。
j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
（2）口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
2.识记形。
（1）观察字形。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。
（2）书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学1.两拼音节。
j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：j q x》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：j q x》第2课时优质课教案教学目标1．准确拼读j、q、x的音节。
2．认识5个生字，会读儿歌。
教学过程一、激趣导入，复习音节师：同学们，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。
谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了，全班同学就跟着他读一遍。
生1：我选择小灰兔。
(师点击课件小灰兔后出示音节jià)生2：我来帮助他——jià生3：我可以读得更响亮些——jià全班齐读。
生1：我选择小毛驴——qǐ。
生2：老师我可以帮助他——qǐ。
生3：我能读好它——qǐ。
二、看图认识汉字师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带同学们到动物乐园里去看看它们在干什么。
你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。
现在请同学们打开语文书。
(学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词)师：你们看到了什么？想到了什么？生1：我看到七星瓢虫在看下棋，一只小兔在搭积木。
生2：(拼读音节)xià qí。
(再读词语)下棋。
师：你在哪里见过这个“下”字？生1：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。
师：你观察得很仔细。
生2：下车，下飞机，下楼梯。
(其余汉字教学同上。
)师：同学们观察真用心。
其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要同学们多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。
三、巩固汉字师：请大家用手中的卡片跟同桌一起做游戏。
拿音节卡片的同学读准音节，然后拿汉字卡片的同学拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。
(学生动口读一读，动手摆一摆。
)生1读xiàqí。
生2读“下棋”。
师张贴卡片全班齐读。
(其余音节、汉字的复习巩固同上)四、读儿歌师：同学们看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请同学们自己试着拼读儿歌，把自己会拼的、会读的做个记号。
一年级上册语文教案+汉语拼音+6+j+q+x+人教部编版
对于部分学生而言，汉语拼音的发音和书写仍存在一定难 度，需要进一步加强针对不同学生的个性化指导。
改进措施
在今后的教学中，应更加注重差异化教学，针对学生的不 同需求和特点进行有针对性的辅导，以更好地促进学生的 学习进步。
教学总结
收获
通过本节课的教学，学生们进一步掌握了汉语拼音的基础知识，包括正确的发音、书写规 则和实际应用。同时，学生们对拼音学习的兴趣得到了有效激发，为后续的语文学习打下 了坚实的基础。
学会正确认读和书写拼音“j q x”。 掌握拼音“j q x”的拼读规则。
教学难点
01
正确区分拼音“j q x”与相近音 节的发音。
02
正确书写拼音“j q x”的形态和 占格位置。
04
教学方法与手段
教学方法
直观法Leabharlann 情景法利用拼音卡片、挂图等教具，将拼音字母 与实物或情景联系起来，帮助学生加深对 字母的记忆和理解。
过程与方法
通过观察、模仿、练习等方法学 习“j q x”的发音和书写。
通过拼读游戏等方式加深对“j q x”与单韵母组成的音节的记
忆。
通过小组合作和互动学习等方式 提高学习效果。
情感态度与价值观
培养学生对拼音学习的兴趣和 积极性。
培养学生良好的学习习惯和合 作意识。
通过学习“j q x”，让学生更 好地了解和认识拼音世界，增 强学习自信心。
02
个别反馈
针对学生的个别问题，进行单独辅导和指导，为学生提供针对性的帮助
。
03
期末总评
在学期结束时，根据学生的课堂表现、作业情况和期中考试成绩，给予
学生全面的评价和反馈，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方
一年级上册语文教案++汉语拼音+6+j+q+x++人教部编版
通过拼读练习，巩固j、q 、x的发音方法和拼音技巧 。
总结本节课所学内容，鼓 励学生积极发言，及时纠 正错误。
教学方法及手段
01
02
03
1. 直观法
利用图片、拼音卡片等直 观教具，帮助学生理解拼 音的发音和拼写规则。
2. 练习法
通过拼读练习，帮助学生 掌握拼音的发音和拼写技 巧。
3. 小组合作
通过小组合作的方式，鼓 励学生互相学习、互相帮 助，提高学习效果。
2. 在教授拼音时，有些学生的发音不够准确，及改进措施
01
教学经验总结
02
1. 在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，让他们
在快乐的氛围中学习。
2. 教师应该注重培养学生的拼读能力，从一开始就让学生掌握
03
正确的发音和拼读方法。
教学经验总结及改进措施
• 教师应该注重培养学生的合作学习能力，通过互相学习、 互相帮助等方式，提高学生的学习效率。
学生年龄特点分析
01
一年级学生年龄大约在6-7岁，处 于儿童期，好奇心强，善于模仿 ，活泼好动。
02
他们对新知识有浓厚的兴趣和好 奇心，但注意力不够稳定，容易 分散。
学生已有知识分析
学生在学习汉语拼音之前已经掌握了 一定的拼音基础，能够正确认读和书 写单韵母和声母。
学生能够正确拼读一些简单的拼音词 和短句。
题目思路点拨
此题旨在考察学生的拼音拼读能力，要求学生能够准确 拼读并理解拼音所代表的句子意思。
作业设计及布置
作业1
抄写汉语拼音6 j q x 的字母表三遍 ，并背诵。
作业设计思路
通过抄写和背诵的方式，帮助学生 加深对字母表的记忆。
作业2
最新版统编语文一年级上《汉语拼音6 j q x》教材简说
《汉语拼音6j q x》教材简说
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j 的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。
第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q 的音，左边那只单独的气球提示q 的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音练习，包括j、q、x 与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是j、q、x 的书写格式和笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
j、q、x 的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。
j、q、x 与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
学习方法指导
同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高：
上好每堂课，用好每一秒。
练准每道题，迈实每一步。
课上漏掉一分钟，课后需要几倍功。
信心来自于实力，实力来自与勤奋。
祝你学习进步，加油！。
一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)教材名称：《一年级上册语文教材－汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)》教学目标：1. 学习并掌握音节j、q、x在拼音中的发音规则。
2. 辨别并书写包含j、q、x拼音的汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习积极性。
教学重点：1. 正确发音j、q、x并能准确识别和辨别这些拼音。
2. 熟练书写包含j、q、x拼音的汉字。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 与j、q、x拼音相关的图片或卡片。
3. 与j、q、x拼音相关的练习题。
教学过程：Step 1：导入新知识 (10分钟)1. 创设学习氛围：利用图片或卡片展示与j、q、x相关的物品，如“夹子”、“鸡”、“球”、“西瓜”等，并让学生观察、描述。
2. 引导学生回忆上节课学习的拼音知识，复习以前学过的拼音发音。
Step 2：教学拼音j (15分钟)1. 首先，教师要在黑板上写下字母j，并带领学生一起发音。
观察学生的反应，确保所有学生能正确发音。
2. 教师可以通过示范、引导等方式，让学生参与到发音过程中。
可以进行“师生互动”、“学生-学生互动”等形式的读音对话，培养学生的参与意识和积极性。
3. 展示与字母j相关的汉字并与学生一起读音，如“鸡”、“伞”等，帮助学生记住相关字的读音和意义。
Step 3：教学拼音q (15分钟)1. 展示字母q并教授其发音规则。
与学生一起读音，确保每个学生都能正确读出字母q的发音。
2. 创设拼音教学环节，利用教材或课件展示包含字母q的汉字，如“球”、“柿子”等。
帮助学生理解并记住这些字的读音和意义。
Step 4：教学拼音x (15分钟)1. 展示字母x并教授其发音规则。
与学生一起读音，确保每个学生都能正确读出字母x的发音。
2. 创设拼音教学环节，利用教材或课件展示包含字母x的汉字，如“西瓜”、“小鸟”等。
帮助学生理解并记住这些字的读音和意义。
Step 5：练习与巩固 (15分钟)1. 通过个别、小组或全班形式进行相关练习，如播放拼音声音，让学生快速选择正确的字母或拼音等。
人教版一年级语文上册第三单元汉语拼音6 j q x【上课课件】
q
ǖ
qū
x
xū
联系生活巩固拼读。
jū gōng鞠躬 qū qū蛐蛐
hú xū胡须
拼读小红花
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花， 看谁得到的小红花最多！
jǔ qù xǔ
jú
xù jù
qú
xú
课堂演练 读一读，连一连。
jī
qì
xǐ
复习闯关
第二课时 第一关：看图读声母
一个气球 q q q鸡追蝴源自 j j j学书写j2 1
书写提示 两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直， 到下格后才开始往左弯；点在上格，比第二条线稍高一些。
q1 2
书写提示 两笔写成，占中格和下格。注意竖要从中 格一直写到下格，不要碰到第四条线。
q与p辨析 p婆婆扭头向右说， 小q扭头往左说。
x1
2
书写提示 两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从 右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在第三条 线收笔。
xià
夏天
拼读小红花
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看 谁得到的小红花最多！
qiā—jiā xiá—jiá nǔ—nǚ
xū—xī qù—pù qià—xià
学词识字 谁在干什么？
dǎ gǔ xià qí dā jī mù
打 鼓 下 棋 搭积木
学认字
dǎ
打
打球 打扫
联系生活说说：你见过哪些棋？你会 下什么棋？
3个声母宝
宝就藏在这幅
图里，快来找 一找吧！
q
jx
我会读
j
小鸡小鸡 j j j
q
七个气球 q q q
一年级上册语文课件汉语拼音6 jqx 人教(部编版)
一年级上册语文课件汉语拼音6 jqx 人教(部编版)
很抱歉，我不能为您提供这本书的详细内容，因为版权问题。
但我可以为您提供一些
一年级上册语文课程的基本内容概括。
一年级上册的语文学习主要包括以下几个方面：
1. 认读文章：学习认读一些简单的课文，包括儿歌、童谣、小故事等，通过练习认读
和模仿朗读，培养学生对文字的感知和理解能力。
2. 学习汉字：学习一些常见的汉字，包括形状和基本发音，并通过识字练习和书写练
习来掌握这些汉字。
3. 发音和拼音：学习正确的汉语拼音发音和拼写，通过拼音教学初步掌握拼音规则。
4. 词语运用和句子构造：学习一些常用的词语和句子，通过词语运用和句子构造练习，培养学生的语言表达能力。
5. 手工制作和绘画：通过手工制作和绘画等活动，激发学生的想象力和创造力，培养
他们的动手能力和艺术欣赏能力。
这只是一年级上册语文课程的简单概述，具体内容还需要根据教材的具体编排来确定。
建议您参考相关教材或和老师咨询，以获取更详细的信息。