2019四年级下思想品德一课一练通信连万家人教新课标(无答案)语文

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四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标

四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标

四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标本节课都来自于人教版《品德与社会》四年级下期的第四单元“通信与生活”,依靠课程标准,制造性地解读了教材。

《课程标准》要求:品德与社会学科要制造性地运用教材,大胆改革课堂教学,营造开放式氛围。

实施开放式教学,就要突破传统的教学观念,打破课堂局限,放手让学生参与实践,使学生成为课堂的主人,提高品德与社会课的针对性和实效性。

今天廖老师的这节课让这一理念得到了充分表达。

本课的教学重点是让学生感受现代社会通信与人们的生活紧密相连。

在教学中从通信的种类入手,让学生了解各种通信方式的特点。

再让学生联系生活,学会选择最适合的通信方式。

最后通过实践活动,让学生运用通信。

老师语言亲切自然,教态大方得体,展现了极高的教学素养,师生关系融洽,课堂氛围和谐,从而圆满地达成了本课的教学目标。

这节课的设计和课堂教学上有三个亮点。

一、教学引入贴近学生现实生活,激发了学生的学习爱好。

品德与社会课强调以儿童生活为基础,教学的内容要贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界动身,用自己的眼睛观看社会,用自己的心灵去感受生活。

拜年是我们传统的文化习俗,也是小孩们在春节期间经历过的事。

随着社会的进展,科技的进步,拜年的方式也越来越多。

将拜年的方式作为本节课的引入,一下子就将小孩拉进了生活。

一开始就让小孩真切地感受到,噢!原先通信就在我们周围,我们平常做的专门多事都和通信有关。

让文本与学生的距离更近了,同时学生的学习爱好也被激发起来,为完成后面的教学打好了良好的基础。

二、制造性地解读教材,成功突破了教学难点。

在人们日常生活中,通信方式多种多样,依照实际情形选择什么样的通信方式,关于小孩来说却是一个难点。

在教学深入浅出,通过学生学习文本了解邮寄程序和通信分类。

然后通过学生自主活动“给通信方式分家”,让学生清晰地辨析了各种通信方式。

值得一提的是,教材中给通信的分类只提到了“看得见的信使”和“看不见的信使”。

道德与法制四年级下册4.1通信连万家练习卷

道德与法制四年级下册4.1通信连万家练习卷

道德与法制四年级下册4.1通信连万家练习卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、选择题
1 . 下面通信方式可以让分隔两地的人面对面交流的是()。

A.写信B.电子邮件C.手机
2 . 现代通信可以帮助我们获得所需要的()。

A.物品B.信息C.科技
3 . 下列说法正确的是()。

A.通信就是信息的传递
B.在古代,人们传递信息也很容易
C.信息传递是从现代才开始的
二、填空题
4 . 我们在享受通信带来的__________时,应遵守通信中的道德,要注意通信________________。

5 . 广播是由______________编辑和录制节目,然后由____________将节目信号转变成一定频率的_______________发射出去。

6 . 不论你走到哪里,________都能传递信息。

7 . 宪法规定,权利和义务是______的。

三、简答题
8 . 30年来,通信方式有哪些变化?
9 . 在享受通信带来的便利时,还应注意什么?
10 . 怎样做一个小小“调音师”?
11 . 在我国,公民有哪些基本权利?。

人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家(1)》教学设计【精品教案】.doc

人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家(1)》教学设计【精品教案】.doc

通信连万家教学目标1.联系身边的实际事•例,感受通信与人们生活的关系。

2.通过调查,知道现代通信的方式与特点。

3.能根据实际情况,学会选择使用相应的通信方式来解决务种问题。

教学准备教师:制作电话信息传递路径和邮递员王顺友事例的课件。

学生:开展课前调查1.解现代通信方式有哪些。

2.了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。

、.卜教学过程一、调查反馈交流一感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式师:同学们,我们生活在一个信息化的社会,当无法面对面交流信息时,人们会通过务种方式传递信息,这就是叫们常说的通信。

在前几天,我请同学们就通信方面的情况进行了调查,你们完成了吗?【板书课题:通信】师:那,你们了解到在生活中,人们使用的通信方式有哪些呢?生:我知道人们的通信方式有打电话,发短信。

生:我还了解到很多人用的方式是发邮件、发传真。

生:……(老师根据学生的回答,贴出学生生活中接触到的通信方式,学生没有谈及的,在老师的引导下进行适当补充。

)板书:打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……师:你们知道的通信方式这么多!那你,还有你的家人常用哪些通信方式呢?课前,同学们把调查表交给了我,我己经把大家调查的结果统计出来了。

(出示课件:柱状统计图)仔细看一看,你发现了什么?生:使用打电话方式通信的人最多。

师(补充信息):的确,中国十三亿多人口,固定电话用户3.53亿、移动电话用户已经有3. 93亿! 这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。

你们还发现了什么?生:有的方式使用的人很少,比如说,我们班上很多家庭很少寄信。

师:他们都关注到最多的和最少的数据,从其他的数据中,你又有什么你发现?生:有些方式,像QQ,传真呀,也有不少的人使用。

师:你们真会发现问题,那么,能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢?生:为什么打电话的人这么多?生:为什么有的方式使用的人特别少?生:……师:想探究的问题这么多!大家关注比较多的主要有三个方面的问题:(1)打电话为什么这么受欢迎?(2)电话这么普及,为什么人们常使用的通信方式还有这么多?(3)有些通信方式用的人很少,为什么还一直存在?【教师通过组织学生进行课前调查,反馈、归总调查获得的信息,引导学生关注生活、关注身边的事物,并指导他们在观察现象中产生疑问,激发学生的探究欲望,这就是探究学习的源泉。

四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标

四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标

四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标《通信连万家》一课的教学设计和课堂教学,我能本着以学生的现实生活为基础,以学生直接参与的丰富多彩的体验活动为主要形式,以生活性、实践性、活动性来构建多彩的品德课堂。

教学中我努力和学生们共同营造一个生活味十足的课堂,在这样一个“生活课堂”中,师生在平等的氛围中共同感知、共同探索。

但是,冷静反思我昨日的品德课堂教学,我的教学还存在许多不足,最突出的是存在着这样的两“重”和两“轻”:1、重视教学流程,轻视课堂生成。

学生是一个个活生生的人,课堂教学过程中依旧会有太多的不确定因素,课堂教学中随时会发生意外,然而本节课我更多的是重视教学流程,轻视课堂生成。

仅仅把它看成教学过程中的“节外生枝”,对之或是熟视无睹,或是草率了断,与那些有价值的“生成”擦肩而过。

譬如:在“联系生活,选择通信”中引导学生比较生活中常用的通信方式有什么优点和不足时,对于学生那些出乎意料的回答,没有及时引导学生去分析、探究并尝试解决。

教师要大胆打破预设的框架,教师不能受自己教案的限制,而应抓住课堂中“稍纵即逝”的生成性资源,对学生的意外回答,通过适时赞赏尊重学生提出的每一个问题,及时激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲。

这样的教学评价有利于学生个性化发展,是新课程所倡导的,也是真实的和有生命力的。

2、重视活动形式,轻视实际效果。

品德与社会课是一门以学生社会生活为基础的综合课程。

教学要通过学生直接参与的丰富多彩的活动实现。

在本节课教学中,我设计了小组交流、猜一猜和结伴旅游活动。

小组合作交流本来应该是教师鼓励学生在小组或群体中互相沟通,共同探讨,交流学习经验、体会,共同完成学习的过程。

由于担心课堂教学时间紧张,为保证课堂秩序的稳定,教学进程的顺利进行,在这一活动上没有争取让每个学生都有发言的机会,没给学生提供充裕的交流时间。

没有一定的时间,交流将会流于形式。

表面上看起来热热闹闹,实则收效甚微。

人教版四年级下册品德与社会《通信连万家》教案

人教版四年级下册品德与社会《通信连万家》教案

人教版四年下册道德与社会《通讯万家》教课设计教课目标1.使学生通认识一些详细的通讯手段知道什么是通讯。

2.使学生懂得在代社会生活中人之的互相交往离不开通讯。

教课要点和点本要点是使学生知道什么是“通讯” 及一些详细的通讯手段。

点是通讯在代社会生活中的作用。

教具准学生的刊、信函、、诞辰卡、半体收音机、少儿玩具机、少儿玩具无机等。

教课程一、新入同学,我地球上的人是生活在一个大的社会生活境中的。

在个大的社会生活境中,有与我生活密有关的各行各。

在前面的两个元里我认识了与我社会生活的关系,交通运与我社会生活的关系。

今日我就再来认识一下,通讯与我社会生活的关系。

b5E2RGbCAP教:在我代社会生活中,我每日都要有多的事情告人,或是人有事情或信息告我。

有些事情是能够自面的,但是有些事情因为路程遥或是的原由没法面。

就需要利用通讯手段来解决。

我打个、写封信或拍封,就是通讯——“就是把信息从一个地方到另一个地方。

” p1EanqFDPw教:你知道常的通讯方式都有哪些?学生:(学生)寄送信函、行刊、打、拍、听无收音机广播、看⋯⋯。

教:跟着科学的不停展,新的通讯方式不停地走入我的社会生活,像真。

星通讯、等。

教:(把刊、、信函、卡、明信片等展现同学)你都常什么,哪些,收到人寄来的信函和卡?DXDiTa9E3d学生:《人民日》——能够知道好多国内外大事;1 / 3《广播目》——能够认识到广播台和台播放的目内容;《中国少年》——能够认识到全国小学生的各样活。

教:我通、,能够认识到好多新和国内外大事,能够增好多的知,互卡能够增人与人之的友。

RTCrpUDGiT教:(手持半体收音机)你每日都听无广播?收音机里每日都播放什么内容?学生:少儿目、天气、新与纲要⋯⋯教:每日看,最看什么目?(学生自由言。

)教:听广播、看、打、拍也是通讯,别的有我平接触不多的真等。

教:察中都是什么通讯方式。

学生:(看表达。

)教:同学,你想象一下,在我的社会生活中假如没有些通讯施,将会是怎的呢?学生:()略。

人教版品德与社会四年级年级下册《通信连万家 》教案和教学反思

人教版品德与社会四年级年级下册《通信连万家  》教案和教学反思

人教版品德与社会四年级年级下册〔通信连万家〕教案和教学反思〔通信连万家〕教案一、教学目标联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的紧密关系。

通过调查了解了解现代通信的方法以及各自的特点。

能依据实际的情况正确选择、使用相应的通信方法来解决各种问题。

二、教学重难点1.教学重点:使学生感受现代社会通信与人们的生活紧密相连。

2.教学难点:了解了解现代通信的方法,学会正确选择通信方法。

三、教学打算1.调查了解2.打算实物3.课件四、教学过程课前5分钟知识窗:中国人过春节有拜年的习俗,今年过节,你给谁,用什么方法拜过年呢?老师有一位在北京读书的学生,也在春节前寄来一封信,她用寄信件的方法送来了她对老师的新年祝福。

〔出示信件并投影〕刚刚我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方法都能把信息从一个地方传递到另一个地方,这就是我们常常说的“通信〞。

通信可以传递信息。

〔板书课题:传递信息〕〔一〕搜集汇报,了解通信1.学生汇报调查结果师:你了解在我们的生活中有哪些通信方法吗?〔贴板书:寄信件、寄包裹、特快专递、明信片、汇款、打电话、发、发短信、发邮件、网上聊天〕2.深刻学习,弄清现代通信方法的种类:A.了解信件的传递途径〔出示信件〕师:这是老师北京的学生寄来的信,有谁了解这封信是怎样传到我的手中的?传递这封信的信使是谁?生:邮递员、火车、汽车等。

这些都是我们看得见的信使。

寄信件就是由看得见的信使来传递的。

B.了解电子邮件的传递途径〔出示电子邮件〕师:这是我深圳的学生发来的一封信,有谁能说出这封信是通过谁传来的?〔课件出示发送电子邮件的简单过程〕生:电子邮件是通过电波、光波传送过来的。

师:电波、光波你们看得见吗?生:〔看不见〕所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。

〔请四名学生给通信方法分类〕师总结:我们邮寄信件、包裹等都是通过这些我们看得见的信使来传递,在通信方法中他们属于一大类,称为邮政通信。

〔板书:邮政〕打电话、发电子邮件等通过看不见的信使来传递信息的通信方法称为电信通信。

2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计

2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计

2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计教学目的1.使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2.使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。

难点是通信在现代社会生活中的作用。

教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

教学过程一、新课导入同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。

在这个大的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业。

在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系,交通运输与我们社会生活的关系。

今天我们就再来了解一下,通信与我们社会生活的关系。

教师:在我们现代社会生活中,我们每天都要有许多的事情告诉别人,或是别人有事情或信息告诉我们。

有些事情是可以亲自面谈的,可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。

这就需要利用通信手段来解决。

我们打个电话、写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。

”教师:你们知道常见的通信方式都有哪些吗?学生:(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。

教师:随着科学的不断发展,新的通信方式不断地走入我们的社会生活,像传真。

卫星通信、电视电话等。

教师:(把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们)你们都经常阅读什么报纸,订阅哪些杂志,收到过别人寄来的信件和贺卡吗?学生:《人民日报》——可以知道很多国内外大事;《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容;《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。

教师:我们通过阅读报纸、杂志,可以了解到很多新闻和国内外大事,可以增长很多的知识,互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。

教师:(手持半导体收音机)你们每天都听无线电广播吗?收音机里每天都播送什么内容?学生:少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师:每天看电视,最爱看什么节目?(学生自由发言。

四年级下册品德教学设计-通信连万家 人教新课标

四年级下册品德教学设计-通信连万家  人教新课标

《通信连万家》教学设计一、教学目标1.结合学生过春节拜年的方式,让学生感受通信与人们生活的密切关系。

2.用现场体验打电话、模拟电话报警、给学生当场发送电子邮件的方式,让学生感受现代通信的方式以及各自的特点。

3.设计实践活动,让学生能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

二、教学重难点1.教学重点:使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。

2.教学难点:了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。

三、教学准备1.调查了解2.准备实物3.课件四、教学过程(一)谈话导入,引出“通信”中国人过春节有拜年的习俗,今年过节,你给谁,用什么方式拜过年呢?今年的春节,老师也收到了朋友寄来的贺卡,朋友通过寄贺卡的方式给我拜年。

【投影贺卡】刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方,这就是我们常常说的“通信”。

通信可以传递信息。

【板书课题:传递信息】(二)收集汇报,了解通信1.学生汇报调查结果你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗?【寄信件、寄包裹、特快专递、明信片、汇款、打电话、发传真、发短信、发邮件、网上聊天】2.深入学习,弄清现代通信方式的种类A.了解信件的传递途径【出示信件】这是老师收到的一封信,观察一下,这封信都有什么东西?指导学生认识信封、邮票以及信封的写法。

有谁知道这封信是怎样传到我的手中的?同学们,请看书的第2页的内容,了解信件的邮寄过程。

传递这封信的信使是谁?这些都是我们看得见的信使。

寄信件就是由看得见的信使来传递的。

B.了解电子邮件的传递途径【发电子邮件】当场收发电子邮件:祝四年级一班的全体同学在新的一年里学习进步,身体健康!有谁能说出这封信是通过谁传来的?电波、光波你们看得见吗?所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。

(请学生给通信方式分类)教师总结:我们邮寄信件、包裹等都是通过这些我们看得见的信使来传递,在通信方式中他们属于一大类,称为邮政通信。

四年级下品德与社会教案通信连万家人教新课标

四年级下品德与社会教案通信连万家人教新课标

《通信连万家》教学设计教材分析《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课时的内容。

通过本课的教学,让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系,让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。

学情分析对于现代通信方式,小学生使用的并不多,尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。

农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验,对本知识点的了解很少。

因此,依据学生的生活实际和本课的教学目标,我力争以学生的生活实际为起点,准确定位,合理开发、利用课程资源,使教学与学生生活贴得更近,让学生更好的感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信愉悦,并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题,更好地服务于当下和未来的生活。

教学目标1.知识与技能:了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,比较不同通信方式的特点,学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。

2.情感与态度:感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情。

教学重难点通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动,让学生体验通信的发展,了解不同通信方式的特点。

教学准备1.学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式,并与现代通信方式进行较。

2.课件制作。

教学设计对比体验激兴趣师:(播放课件)同学们,你们看,今天老师把谁给请来了?(学生回答)师:(作神秘状)今天呀,孙悟空可是有任务在身,原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会,打算孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。

你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师:孙悟空真是不简单!驾着筋斗云,一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。

那么,如果爷爷要过六十大寿,爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友,你该怎样邀请联系呢?(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)小结:看来同学们更是了不起!凭借现代通信,你们可以比孙悟空更加神通广大,今天就让我们来聊一聊通信的话题。

思想品德四年级下人教新课标4.1通信连万家(第一课时)导学案

思想品德四年级下人教新课标4.1通信连万家(第一课时)导学案

蒙古族小学四年级道德第四单元第一课《通讯连万家》第一课时自学导教案温欣提示:1、仔细看自学目标,目标就是我们一定掌握的内容。

2、自学过程中必定要按要求去学习。

自学目标:1、联系身旁实质案例,感觉通讯与人们生活的关系。

2、知道现代各样通讯方式及其各自特色。

3、能够依据实质状况,正确选择、使用相应的通讯方式来解决各样问题。

4、懂得并恪守通讯的基本礼貌和相关法律法例。

5、知道什么是通讯。

自学范围:课本 72 一 75 页内容自学过程:一、阅读察看课本72-75 页的图文,达成下问题。

①、什么是通讯?②、经过看书,你知道哪些通讯方式?③、我们的生活离不开通讯。

请你说一说,通讯给我们的生活带来了哪些方便呢?我们的通讯方式特别多,每种通讯方式都有其自己的特色,请你说一说下边几种通讯方式的的特色:①、挂号信的特色:②、特快专递的特色:③、传真的特色:④、电子邮件的特色:⑤、挪动电话的特色:2、多种多样的通讯方式给我们供给好多通讯选择,你常用哪些通讯方式,谈谈你选择它们的原因。

3、春蕾小学展开成立“小孩环保日”的活动,想搜集各地以及外国小朋友的建议。

我们给他们出出想法,看看能够才取哪些通讯方式?帮他们找一个合理的通讯方式方式吧。

(增补下表)搜集建议地域通讯方式怎样搜集边远山区的同学建议怎样搜集美国小朋友的建议怎样搜集城市地域同学建议怎样搜集本镇学校同学的建议四:当堂测试:1、你知道哪些通讯方式?2、小明是个电脑迷,姐姐在北京工作,姐姐很长时间没有回家了,小明特别思念姐姐,很想立刻看到姐姐,和姐姐谈谈话。

请同学们帮帮他吧。

四年级品德与社会下册 通信连万家1课件 人教新课标版

四年级品德与社会下册 通信连万家1课件 人教新课标版

一、我们生活中的信使
电 子 邮 件
一、我们生活中的信使
邮 政 包 裹
一、我们生活中的信使
邮 政 快 递
一、我们生活中的信使
传真机
二、我们如何选择通信方式
• 填一填
优点 缺点
挂号信
特快专递
传真机
二、我们如何选择通信方式
• 填一填
优点 缺点
电子邮件
移动电话
二、我们如何选择通信方式
现代通信方式有两大种类: 邮政:通过火车、飞机、轮船及邮递员传递
信件、包裹等,我们看得见实物和 真人。
电信:主要是通过电波、光波传递文字。
二、我们如何选择通信方式
举例说一说家人和自己使 用过哪些通信方式?通过这些 通信方式给自己生活带来了哪 些方便?解决了生活中的哪些 难题?
春蕾小学开展建立 “儿童 环保日” 活动,想征集各地 以及外国小朋友的意见,也想 把他们的倡议书和收集到的资 料、图片传给大家。
人教新课标 四年级品德与社会下册
我们生活在一个信息化的 社会中,每天人们都会通过各 种方式传递信息。那么,究竟 是谁在我们的生活中充当着信 使的角色呢?
一、我们生活中的信使
一、我们生活中的信使
爷爷奶奶 好,我给您们 拜年来的 汇款和包裹。
一、我们生活中的信使
这下张叔叔 就不用着急了。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
我们给他们出出主意, 看看可以采用哪些通信方式? 帮助他们找一种最合理的通 信方式吧!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2

2019年精选小学四年级下册政治思品1 通信连万家人教版练习题第六篇

2019年精选小学四年级下册政治思品1 通信连万家人教版练习题第六篇

2019年精选小学四年级下册政治思品1 通信连万家人教版练习题第六篇第1题【单选题】马拉松长跑的距离是( )千米。

A、3.14B、34.14C、42.195D、50【答案】:【解析】:第2题【多选题】通信包括( )。

A、实物通信B、光电通信【答案】:【解析】:第3题【多选题】看电视的时间一定要适度,不能影响到( )等。

A、学习B、生活C、工作【答案】:【解析】:第4题【多选题】现代的通信方式有( )。

A、寄信B、打电话C、发电报D、发电子邮件【答案】:【解析】:第5题【判断题】家长不让我们看电视的做法是正确的。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第6题【判断题】看到别人信封上的邮票很美,可以撕下来。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第7题【判断题】我们的生活离不开通信。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第8题【判断题】中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密不受法律保护。

( )A、正确B、错误【答案】:【解析】:第9题【填空题】通信包括______和______。

【答案】:【解析】:第10题【填空题】中华人民共和国公民的______和______受到法律保护。

A通信自由B通信秘密【答案】:【解析】:第11题【填空题】随着______的发展和______的进步,现在信息传递可真是今非昔比了。

A交通运输B通信手段【答案】:【解析】:第12题【问答题】说说通信给我们生活带来了哪些方便?A通信使我们交流更方便更快捷,通过通信我们可以了解全国及世界各地的风俗民情时势动态,是地球变成了一个“小村落”。

【答案】:【解析】:第13题【问答题】我们能私拆别人的信件吗?为什么?A不能。

私拆别人的信件是违法的。

而且别人会觉得你很没有礼貌,不懂的尊重别人。

中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受到法律保护。

【答案】:【解析】:。

四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标(00002)

四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标(00002)

四年级下品德与社会教学反思通信连万家_人教新课标四年级下品德与社会教学反思-通信连万家人教新课标《品德与社会》这门课程非常贴近小学生的生活,是培养学生学会学习、学会合作、学会生活、学会生存能力的课程。

本课时的教学目标是让学生懂得并遵守通信的基本礼貌和有关通信的法律法规,帮助学生从小树立文明通信的自觉意识和良好的行为习惯。

围绕本课时的教学目标,我从学生生活的实际出发,选择学生熟悉的生活场景设置课堂情境,能让学生更好地体验文明通信的意义。

围绕本单元和本课的教学目标,我设计了四个贴近生活的教学板块:“引出通信”“了解通信”“选择通信”“文明通信”。

课前,我根据教学的需要给学生们布置了课前调查活动:了解现代通信方式有哪些?了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。

这个调查活动,目的是让学生们对所关注的问题通过亲身体验,可以增加学生的感性认识,开阔视野,进一步关注现代通信,让学生在课堂上能够面对自己熟悉的生活,言之有物。

课堂上,我让学生们充分利用教材和课件,在自读自悟的基础上了解了通信的方式和分类以后,我在“联系生活、选择通信”中安排了一个交流活动:1、在春节之时,你和你的爸爸妈妈用什么方式给谁表达了自己的新年祝福呢?2、举例说一说,你或你的家人曾经用过哪一种通信方式,给你们的生活带来了哪些方便?学生在小组交流的基础上,选派代表在全班同学面前交流了事先调查的内容。

因为有课前的调查活动铺垫,介绍的是自己和家人生活中真事,学生介绍起来能娓娓道来,如数家珍。

这样的教学活动设计与选择来源于学生的真实生活,看得见、摸得着、学得到,触及学生的真情实感,有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活,积极、主动地参与各种活动,在实际活动中体验、发现,并综合运用各种知识去解决问题。

总体来说,这节课达到了预想的教学目标,但是忽视了一个重要环节,我想让学生说说自己通信时遇到的一些小故事会更生动,更能起到教育的目的。

有部分学生没能积极地参与进来,我想这主要是我对小组合作中的一些问题不。

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主题一通信连万家
第1课时我们生活中的信使多种多样的通信方式
一、我会填
1、我们生活在一个()的社会中,每天人们都会通过各种方式传递()。

2、随着科学的发展,新的通信方式不断地走入我们的生活,像()、()、()等。

二、我会选。

(请将正确答案的序号填在括号里)
1、现代通信可以帮助我们获得所需要的()。

A、物品
B、信息
C、科技
2、有些信息,则通过()等看不见的“信使”,传达到对方。

A、信函、包裹
B、邮递员
C、电波、光波
3、我们扶余县的邮政编码是()。

A、131200
B、131211
C、131232
三、我会做。

1、下列情况用什么通信方式最合适?
(1)小丹的妈妈在国外工作,他很想看见妈妈,如果两人想交流的话,可用什么通讯方式?
(2)小军的爸爸有一份文件,想既保险又快速地传送到北京公司,可用什么方式?
第2课时文明通信
一、我会填
1、当我们在享受通信带来的便利时,还要遵守通信中的()和()。

2、中华人民共和国公民的通信()和通信()受到法律保护。

二、辨析题。

下面的说法或做法对不对,写写你的理由。

父母可以私拆并阅读孩子的信件。

三、我会答。

1、打电话时要使用什么文明用语?
2、在公共场所打电话时,应该注意什么?。

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