ppt制作技巧-连线题

PowerPoint巧做连线题

PowerPoint巧做连线题周建峰电脑爱好者制作连线题PPT课件一定要用VBA编程吗？不见得！本文就提供给你一种绕开VBA 实现连线课件制作的方法。

用VBA编程制作连线题PPT课件，这对于大多数老师来说，难度有些大了。

其实我们还有一条捷径：就是使用高手制作的课件源程序，让其为我所用。

本文就以制作连线题为例，为各位老师介绍修改和使用现有课件源程序的方法。

按需定制实用型连线题连线题是课件中的常用题型，由于学生回答时可能出错，连线情况是随机的，因此必须具有交互性。

这里直接使用网上提供的PPT源程序，修改定制自己的连线题。

源程序下载解压后后有两个文件，打开“连线题.txt”（见图1），[ColorID]是文字颜色，数字越小颜色越深，具体可根据以后课件中的色调来设定；如果增加或删除题目数量，则修改[shpID]数值，如：6道题目，则改成6，在[content]下修改题目和答案，注意题目和答案一一对应，也就是第1条题目的正确答案对应第1条答案。

如果题目较多时，则要将[fSize]下的字号改小一点。

打开源程序中的“连线题.ppt”文件，第一页是标题按钮，可以修改上面的文字、样式和位置，但不要删除这个按钮，因为包含了VBA代码；第二页用来显示连线题内容，无须进行修改，最后播放课件即可进行任意连线，单击“结束”按钮可获悉题目完成情况（见图2）。

小提示：在用PowerPoint2010打开“连线题.ppt”会出现“安全警告，宏已被禁用”提示，单击“启用内容”按钮启用宏，如果是PowerPoint2003，同样也要启用宏，否则连线题将无法运行。

让连线题完美融入课件在自己的课件中使用连线题，如果直接复制到课件中，交互性会丢失，也就无法实现随机连线。

而我们将课件分为两个文件（连线题和课件），分别播放，又会导致课件使用中断，显得不完美。

那么如何将连线题与课件完美融合起来呢？经过摸索，笔者终于找到了较为完美的解决方法。

打开“连线题.txt”，根据需要创建自己的题目；然后打开“连线题.ppt”，切换到“设计”标签，将连线题中所用模板修改成课件所用模板，让两者在风格上大体保持一致；最后将两个文件（连线题.txt和连线题.ppt）复制到课件所在文件夹。

用ppt做连线题

用ppt做连线题
左侧为A、B、C，右侧为c、a、b。

中间把箭头画好。

下面开始制作（Office2003方法）。

先明确一下，A、B、C的向右侧连线分别为线1、线2、线3。

右键单击线1，“自定义动画”，在右侧，点击“添加效果”——“进入”——“其他”——“擦除”——“确定”。

然后在右侧的“线条1”动作上点击右键，“效果选项”，“方向”选择为“自左侧”，然后在“计时”选项卡里面，点击“触发器”，选择你这条线来自哪个文本框或者图案，然后确定。

（如果不知道你所选择的那个文本框在系统中叫什么的话可以先退出去，给你的这个文本框添加一个动作，“进入”—“出现”，然后看右边的提示就可以指导了，知道以后再把这个动作删除了，重新前面的动作连接就可以了。

）
同样的方法对线条2、线条3。

交互课件之连线题与排序题的制作

交互课件之连线题与排序题的制作作者：束成来源：《信息技术教育》2008年第04期交互型课件与演示型课件相比，既可以用于课堂教学，又可以用于课后练习，能更好地提高学生的学习兴趣，由被动接受转变到主动学习，而且可以及时反馈学生的学习成果，更直观地反映出学生对知识掌握的效果情况。

大部分交互型课件中的练习题形式都是选择和填空类型，相关制作技术的文章也很多。

而我们制作交互性课件总是希望制作过程要简单，使用方法更要简单，从这两个方面考虑，我们会发现选择题和填空题课件也有一些不足，比如表现形式单一，制作过程复杂，灵活性不高。

尤其是选择题中，每个题目的选项都需要单独制作若干个独立的元件，使制作课件的工作量加大，课件的通用性也不高，如果要删除或替换某一个题目的话，不光该题目对应的选项全部作废，而且可能会影响到课件的结构。

填空题制作时可能要简单一点，但在实际应用中也有问题，因为学生必须使用键盘输入才能与课件进行交互，这对于计算机使用水平程度较低的中小学生来说，无疑使课件的易用性大大降低。

如果学生输入了多余的字符，就可能会造成程序错误的判断，本来学生的答案是对的，因为操作上的原因被判错了，这就会对学生的认知造成不良的影响，挫伤学生自主学习的积极性。

从这些因素考虑，我们会发现连线题和排序题这两种交互的形式无论从制作过程上还是使用方法上都比选择题和填空题更胜一酬。

那么它们胜在哪里呢？下面就看看连线题和排序题两种形式的交互型课件的制作思路与方法。

连线题的制作1.连线题课件示例本课件有四个算术题，题目右边分别是四个答案。

先用鼠标单击题目，然后单击右边的对应答案，就会在两者之间出现一条直线。

做好后，单击“重做”按钮可以重新做题，单击“判断”按钮可以查看是否正确。

本课件的下载地址为：/itedu/news/2008311/20083111633462940.htm。

2.连线题的制作思路连线题在使用中，用鼠标在问题和答案两个区域内单击鼠标就可以出现一条直线，全部连线完成后，进行判断，如果出错可以重新连线。

第10章制作连线题型课件

【教学课题】第10章制作连线题型课件【教学目标】1、掌握一些系统变量及系统函数的基本用法。

2、掌握条件语句的基本用法和结构的嵌套。

【教学重点】掌握条件语句的基本用法和结构的嵌套。

【教学难点】掌握条件语句的基本用法和结构的嵌套。

【教学环境】多媒体机房四【教学课时】2课时【教学过程】【引入】连线题型的制作需要记录单击点的坐标，鼠标指针的当前位置坐标，需要动态地边线，需要判断所连线的选项是否正确等，这些就需要用到函数，变量，条件语句等知识，熟练灵活运用函数，变量等知识可以制作出功能强大，交互灵活的课件，复杂一些的课件几乎每个都会用到函数和变量。

掌握了连线题型的制作方法，进一步拓展后也可能制作出其他形式的课件，如物理课件中的电路图的连接等，在教学软件开发过程中，可以用同样的方法和设计思路，根据不同学科的特点，制作丰富多样的课件。

【知识点】一、系统变量详解Movable:逻辑值。

设置图标中的对象运行时是否可以被移动。

设置其值为“假”则对象不能被移动，为“真”则可移动。

【注意】默认情况下显示图标中的对象在运行时是可以被移动的。

如果要限制其不被移动，则须将此系统变量设置其值为“假”。

【说明】“真”值：TRUE| "T"| "t" |"TRUE"| "true"| "YES"| "yes"|任意非0数值除上述之外的均为“假”值。

建议大家一般用0或FALSE表示“假”值比较符合常规。

具体用法：（一般有两种）用法（一）：前面已讲过，给显示图标附加“计算”图标，这时直接在计算图标中写上语句：Movable:=0|FALSE即可设置此显示图标中的对象不被移动。

如图所示：用法（二）：在程序开始引用一个计算图标，在其中写上语句：Movable@"IconTitle":=0|FALSE。

交互课件之连线题与排序题的制作

交互课件之连线题与排序题的制作交互型课件与演示型课件相比，既可以用于课堂教学，又可以用于可后练习，能更好地提高学生的学习兴趣，由被动接受转变到主动学习，而且可以及时反馈学生的学习成果，更直观地反映出学生对知识掌握的效果情况。

大部分交互型课件中的练习题形式都是选择和填空类型，相关制作技术的文章也很多。

而我们制作交互性课件总是希望制作过程要简单，使用方法更要简单，从这两个方面考虑，我们会发现选择题和填空题课件也有一些不足，比如表现形式单一，制作过程复杂，灵活性不高。

比如选择题中，每个题目的选项都需要单独制作若干个独立的元件，使制作课件的工作量加大，课件的通用性也不高，如果要删除或替换某一个题目的话，不光该题目对应的选项全部作废，而且可能会影响到课件的结构。

填空题制作时可能要简单一点，但在实际应用中也有问题，因为学生必须使用键盘输入才能与课件进行交互，这对于计算机使用水平程度较低的中小学生来说，无疑使课件的易用性大大降低。

如果学生输入了多余的字符，就可能会造成程序错误的判断，本来学生的答案是对的，因为操作上的原因被判错了，这就会对学生的认知造成不良的影响，挫伤学生自主学习的积极性。

从这些因素考虑，我们会发现连线题和排序题这两种交互的形式无论从制作过程上还是使用方法上都比选择题和填空题更胜一酬。

那么它们胜在哪里呢？下面就看看连线题和排序题两种形式的交互型课件的制作思路与方法。

连线题的制作1.连线题课件示例本课件有四个算术题，题目右边分别是四个答案。

先用鼠标单击题目，然后单击右边的对应答案，就会在两者之间出现一条直线。

做好后，单击“重做”按钮可以重新做题，单击“判断”按钮可以查看是否正确。

本课件的下载地址为：/itedu/news/2008311/2008311163 3462940.htm。

2．连线题的制作思路连线题在使用中，用鼠标在问题和答案两个区域内单击鼠标就可以出现一条直线，全部连线完成后，进行判断，如果出错可以重新连线。

PPT课件的制作与技巧

多媒体课件概述
媒体和多媒体
媒体（Media）:是指信息表示和传播的载体。
表现信息的载体
传播信息的实体
多媒体（Multimedia）:是指以多种方式表示的
传播信息。
多媒体技术：是利用计算机综合处理文字、图像、影片、声音等多种媒体数据，将它们集成为一个系统并具有交互性的技术。
多媒体课件：多媒体课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下，根据教学目的设计的，反映某种教学内容与教学策略的计算机软件。
3、呼救：来人啊！喊医生！推抢救车！除颤仪！ 4、判断是否有颈动脉搏动；用右手的中指和食指从气管正中环状软骨划向
近侧颈动脉搏动处，告之无搏动（数1001，1002，1003，1004， 1005…判断五秒以上10秒以下）。 5、松解衣领及裤带。 6、胸外心脏按压；两乳头连线中点（胸骨中下1/3处），用左手掌跟紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘起，双臂深直，用上身力量用力按压30次（按压频率至少100次∕分，按压深度至少5cm） 7、打开气道；仰头抬颌法。口腔无分泌物，无假牙。 8、人工呼吸：应用简易呼吸器，一手以“CE”手法固定，一手挤压简易呼吸器，每次送气400-600ml，频率10-12次/分。 9、持续2分钟的高效率的CPR：以心脏按压：人工呼吸=30:2的比例进行，操作5个周期。（心脏按压开始送气结束） 10、判断复苏是否有效（听是否有呼吸音，同时触摸是否有颈动脉博动）。
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2 色彩的搭配
色彩三属性
色相：色彩的相貌明度：色彩的明暗度纯度：色彩的饱和度
三对对比色

在powerpoint中制作交互式测试题的三种方法

随着计算机辅助教学的迅速发展与广泛应用，多媒体课件成为教学过程实现的重要途径与手段。

交互式测试题作为多媒体课件的重要环节，很多教师认为需要通过Authorware或Flash才能实现。

本文介绍三种在PowerPoint中制作交互式测试题的方式，简单实用便于实现。

下面我们以一道高中信息技术课程试题为例，分别应用三种方式来制作交互式测试题。

例：使用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）。

A.多媒体技术B.信息管理技术C.自动控制技术D.人工智能技术正确答案为A。

一、利用超链接的方法制作交互式测试题1.新建一个空白PPT文档，录入题目与选项，并用自选图形制作每个选项对应的按钮。

2.完善该幻灯片的色彩、构图、搭配等并将该幻灯片作为样本幻灯片，复制后粘贴两次形成模式相同的三张幻灯片。

3.在第二张、第三张幻灯片合适位置分别插入文字“恭喜你回答正确”、“回答错误，请仔细考虑重新作答”。

4.选择“幻灯片放映\自定义放映\新建”分别将幻灯片2、幻灯片3添加为“自定义放映1”、“自定义放映2”，如图1所示。

图 15.将第一张幻灯片中正确答案的选项按钮（A按钮）超链接到“本文档中的位置\自定义放映\自定义放映1”，并勾选选项框，如图2所示。

图 26.同样的操作步骤将第一张幻灯片中其他对应按钮超链接到“自定义放映2”。

7.将第二张幻灯片中的四个选项按钮统一超链接到“自定义放映1”、第三张幻灯片中的四个选项按钮统一超链接到“自定义放映2”。

8.选中第二张和第三张幻灯片点击“隐藏幻灯片”，保存后运行即可。

二、利用VBA语言制作交互式测试题1.交互式单选题的制作（1）新建一个空白PPT文档并录入题目。

（2）选择“视图\工具栏\控件工具箱”中的单选按钮。

（3）在当前幻灯片合适的位置拖动画出一个单选按钮并在画出的单选按钮上右击选择“属性”选项，在弹出的属性窗口中修改其Caption内容为“A 多媒体技术”，而后根据页面需要修改其Font的值，如图3所示。

p p t制作技巧-连线题-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII连线题的制作云南扬子步骤 1新建空白ppt，用艺术字添加题目。

步骤 2单击控件工具箱命令按钮，拖出三个命令按钮，分别修改属性中caption为重做、关闭音乐、显示帮助；单击控件工具箱单选按钮，拖出八个单选按钮，把相应的文字和图片拖到合适的位置：再通过单击控件工具箱标签按钮，拖出一个标签按钮，修改属性中caption为空，再通过绘图里的对其与分布里的对齐，把各个对象调节好。

步骤 3修改各个控件的属性，三个命令按钮依次修改名称为cmd1、cmd2、cmd3；八个单选按钮依次修改名称为Opt1、Opt2、Opt3、Opt4、Opt5、Opt6、Opt7、Opt8；标签按钮修改名称为Lbl1。

步骤 4双击显示帮助按钮，进入代码编辑窗口，在Private Sub Cmd3_Click()和End Sub中间粘贴如下代码：If = "显示帮助" Then= "点击图下的小圆，然后点击单词上面的小圆！"= "隐藏帮助"Else= ""= "显示帮助"End If步骤 5双击关闭音乐按钮，进入代码编辑窗口，在Private Sub Cmd2_Click()和End Sub中间粘贴如下代码：If = "关闭音乐" Then= 0= 0= "打开音乐"Else= 100= 100= "关闭音乐"End If步骤 6双击重做按钮，进入代码编辑窗口，在Private Sub Cmd1_Click()和End Sub中间粘贴如下代码：SlideShowWindows(1).= False= False= False= False= False= False= False= False步骤 7双击Opt5按钮，进入代码编辑窗口，在Opt5后选择GotFocus项，在Private Sub Opt5_GotFocus()和End Sub中间粘贴如下代码：If = True ThenSlideShowWindows(1). 372, 210, 300, 370Else= FalseEnd If步骤 8双击Opt6按钮，进入代码编辑窗口，在Opt6后选择GotFocus项，在Private Sub Opt6_GotFocus()和End Sub中间粘贴如下代码：If = True ThenSlideShowWindows(1). 530, 210, 375, 370Else= FalseEnd If步骤 9双击Opt7按钮，进入代码编辑窗口，在Opt7后选择GotFocus项，在Private Sub Opt7_GotFocus()和End Sub中间粘贴如下代码：If = True ThenSlideShowWindows(1). 297, 210, 452, 370Else= FalseEnd If步骤 10双击Opt8按钮，进入代码编辑窗口，在Opt8后选择GotFocus项，在Private Sub Opt8_GotFocus()和End Sub中间粘贴如下代码：If = True ThenSlideShowWindows(1). 452, 210, 530, 370Else= FalseEnd If步骤 11保存。

《游戏九点连线》PPT课件

Special lecture notes
狼也很想当一个善良的动物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次猎物，而某些自认为是善良的动物却总在酒店饭庄里做一些不是“太善良”的事。
Special lecture notes
七、知己知彼：
狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生的攻击很少失误。
SW SW OT OT
当选择行业领域中只有少数竞争对手时，可以考虑做SWOT组图
进行比较
SWOT分析步骤
分析环境因素构造SWOT矩阵制定行动计划
运用各种调查研究方法，分析出公司所处的各种环境因素，即外部环境因素和内部能力因素。
将调查得出的各种因素根据轻重缓急或影响程度等排序方式，构造 SWOT矩阵。
三、自知之明：
狼也很想当兽王，但狼知道自己是狼不是老虎。
Special lecture notes
四、顺水行舟：
狼知道如何用最小的代价，换取最大的回报。
Special lecture notes
五、同进同退：
狼虽然通常独自活动，但狼却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。
六、表里如一：
直接进攻企业优势所在，或采取更为有力的策略
企业在维持竞争优势过程中，必须深刻认识自身的资源和能力，采取适当的措施。因为一个企业一旦在某一方面具有了竞争优势，势必会吸引到竞争对手的注意。
而影响企业竞争优势的持续时间，主要的是三个关键因素：（1）建立这种优势要多长时间? （2）能够获得的优势有多大？（3）竞争对手作出有力反应需要多长时间？如果企业分析清楚了这三个因素，就会明确自己在建立和维持竞争优势中的地位了。

用ppt怎样制作教学课件

自定义主题颜色
如果对默认主题不满意，还可以自定义主题的颜色、字体和效果等。
03
添加多媒体元素
添加音频和视频
添加音频
您可以在PPT中嵌入音频文件，如音乐、声音效果等，以增强演示的趣味性。您可以选择从计算机中上传音频文件，或直接从在线资源库中嵌入。
添加视频
您可以在PPT中嵌入视频文件，如教学视频、动画等，以增强演示的视觉效果。与音频一样，您可以选择从计算机上传视频文件，或直接从在线资源库中嵌入。
详细描述
在PPT中，你可以通过插入图片、文本框等方式制作判断题，列出几个选项，让学生判断正确答案；对于连线题，可以列出几个选项，让学生将它们进行正确的连接。
制作互动游戏和模拟场景
总结词
PPT中制作互动游戏和模拟场景可以增加学生的兴趣和参与度。
VS
详细描述
在PPT中，你可以通过插入动画、音效等方式制作互动游戏，比如拼图游戏、寻宝游戏等；也可以制作模拟场景，比如模拟购物、模拟旅行等，让学生参与到模拟场景中进行互动。
05
优化课件
精简文字和图片
01
总结词：在PPT课件中，文字和图片的简洁明了是十分重要
的。
02
详细描述
03
04
1. 文字：尽量避免使用大段文字，尝试提炼关键信息，用
简洁的语言表达。
2. 图片：使用高质量的图片，避免使用模糊或无关的图片，以保持视觉上的清晰和连贯
。
优化配色方案
总结词：合理的配色方案可以让PPT课件更具有吸引力和可读性。
确定教学内容
教学重点
根据教学目标，确定教学计划中的重点内容，确保学生能够掌握核心知识点。
教学难点
分析教学重点中的难点内容，制定应对策略，帮助学生克服学习困难。

图与网络分析-(共34张PPT)

4、环：某一条孤起点=终点，称为环。 5、基础图：给定一个有向图D=(V,A) ，从D中去掉所有
弧上的箭头，所得到的无向图。记之为G(D)。
第九页，共34页。
6、链：设(vi1,ai1,vi2,ai2,…,vik-1,aik-1,vik)是D中的
一个点弧交错序列，如果这个序列在基础图G(D)中
所对应的点边序列是一条链，则称这个点弧交错序列
v(f) fij–fji= 0
–v(f)
i=s is，t
i=t
且使v(f)达到最大。
第二十三页，共34页。
3、增广链给定可行流f={fij}，使fij=cij的弧称为饱和弧，使
fij<cij的弧称为非饱和弧，把fij=0的弧称为零流弧， fij>0
的弧称为非零流弧。
若是网络中连接发点vs和收点vt的一条链，定义链
22
21
44
(0，Vvs)1
89
62
31
32 63
45
24
47
(44,V1) v4
37 27
(78,V3)
v6
32
v3 (31, V1) 34
第十九页，共34页。
v5 (62,V1)
第三节最大流问题
如下是一运输网络，弧上的数字表示每条弧上的容量，问：该网络的最大流量是多少？
4 vs
3
v1
3
1 2
2
v2
v3 3
2
vt
4 v4
第二十页，共34页。
一、基本概念和基本定理
1、网络与流
定义1：给定一个有向图D=(V,A),在V中有一个发点 vs和一收点vt，其余的点为中间点。对于每一条弧 (vi,vj),对应有一个c(vi,vj)0,(cij)称为弧的容量。这样的有向图称为网络。记为D=(V,A,C)。

用ppt做连线题

用ppt做连线题
左侧为A、B、C，右侧为c、a、b。

中间把箭头画好。

下面开始制作（Office2003方法）。

先明确一下，A、B、C的向右侧连线分别为线1、线2、线3。

右键单击线1，“自定义动画”，在右侧，点击“添加效果”——“进入”——“其他”——“擦除”——“确定”。

然后在右侧的“线条1”动作上点击右键，“效果选项”，“方向”选择为“自左侧”，然后在“计时”选项卡里面，点击“触发器”，选择你这条线来自哪个文本框或者图案，然后确定。

（如果不知道你所选择的那个文本框在系统中叫什么的话可以先退出去，给你的这个文本框添加一个动作，“进入”—“出现”，然后看右边的提示就可以指导了，知道以后再把这个动作删除了，重新前面的动作连接就可以了。

）
同样的方法对线条2、线条3。

连线特效,PPT课件轻松做

连线特效，ＰＰＴ课件轻松做作者：独孤九剑来源：《电脑爱好者》2008年第24期公开课上，老师们都爱用多媒体课件加强教学效果，而对于有关联的知识点，还是喜欢写在黑板上并将它们用直线连起来。

为何不在PPT中实现这样的连线效果呢？只需单击鼠标，与某个知识点有关联的文字就会自动用直线将它们连起来。

看看具体是怎么实现的吧。

第一步：启动PowerPoint 2003（其他版本操作类似），新建一个空白幻灯片，单击菜单“视图→工具栏→绘图”命令，调出“绘图”工具栏，接着选中“绘图”工具栏中的“文本框”，在空白的幻灯片中插入若干个文本框，最后在这些文本框中输入相关文字并设置好字体大小和颜色等参数（见图1）。

(1)第二步：选中“绘图”工具栏中的“直线”，在文本框“东岳”和文本框“泰山”之间添加一条直线。

接着右击该直线，选择“设置自选图形格式”，切换到“颜色和线条”选项卡，将直线的颜色设置为“红色”、粗细设置为“4磅”，最后单击菜单“幻灯片放映→自定义动画”命令。

第三步：选中文本框“东岳”和文本框“泰山”之间的那条直线，然后单击“自定义动画”面板中的“添加效果”按钮，选择“进入→其他效果→阶梯状”，为该直线添加一个阶梯状的动画效果，最后将“自定义动画”面板中的“方向”和“速度”这两个参数设置为“右下”和“中速”（见图2的A处）。

(2)第四步：双击图2窗口“自定义动画”面板中的“线条12”选项，打开“阶梯状”对话框并切换到“计时”选项卡，然后单击该对话框中的“触发器”按钮，再勾选“单击下列对象时启动效果”单选框，接着单击右边的下拉箭头，选择“形状 2: 东岳”选项（见图3），最后单击“确定”。

(3)第五步：仿照第二至第四步的方法，在图2中的西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山之间添加四条直线，接着为每条直线添加阶梯状的动画效果，最后再分别为每条直线的动画效果设置触发器为西岳、南岳、北岳、中岳。

小提示：在图2，B处所示的“东岳”和“泰山”之间那条直线，其走势是往右下方向的，因此在“自定义动画”面板中将“方向”参数设置为“右下”，如果连接其他文字的直线走势不同，在“自定义动画”面板中，“方向”参数的设置请做相应的修改。

课件常用连线题线的动态绘制方法

课件常用连线题线的动态绘制方法～课件常用连线题线的动态绘制方法～在制作课件的过程中，我们经常要设计这样的题目－－连线题，那么怎么样来连线呢～～这里有几种方法供大家参考～1、使用绘图函数绘制_root.onMouseMove = function() {if (draw) {_root.lineStyle(0, 0xff0000, 100);_root.lineTo(_root._xmouse, _root._ymouse);}};//鼠标移动时，跟随鼠标画线_root.onMouseDown = function() {draw = true;_root.moveTo(_root._xmouse, _root._ymouse);};//鼠标按下时，定义画线的起点_root.onMouseUp = function() {draw = false;};//放开鼠标时，停止画线把这段代码加到你要连线的帧，就可以动态的连线了，但是这样绘制的是一个随意的曲线，而不是一条直线，所以使用还是不太方便。

2、使用绘图函数绘制一条直线_root.onMouseDown = function() {a=_root._xmouseb=_root._ymouse_root.moveTo(a, b);};//鼠标按下时，定义画线的起点_root.onMouseUp = function() {_root.lineStyle(0, 0xff0000, 100);_root.lineTo(_root._xmouse, _root._ymouse);};//放开鼠标时，开始绘制把这段代码加到你要连线的帧，可以动态的画出一条直线，但是，这种方法在绘制的过程中－－也就是鼠标没有释放的时候，不能显示出来。

所以，不太容易观察。

3、复制mc的方法。

原理：利用复制函数，复制一个已经绘制好的直线，然后通过控制这条直线的宽度和高度以及旋转的角度，来绘制。

连线题轻松做

连线题轻松做作者：孙学荣来源：《电脑知识与技术·经验技巧》2010年第08期对于中小学生来说,连线题应该是最常见的一种题目类型了。

如果在讲公开课时,老师在课件中添加几道连线题以调动学生的学习积极性,那绝对可以取得良好的教学效果。

制作具有判断对错功能的连线题,虽然利用Flash也可以实现,但是得添加大量的脚本且制作步骤相当地繁琐。

这样一来,就使得许多想制作连线题的老师望而却步了。

其实,只须利用一个PPT模板,我们就可以迅速地制作出连线题来。

更为重要的是,与Flash相比,利用PPT模板制作的连线题的效果那是一点都不逊色哟。

接下来,笔者就给大家介绍一下如何来实现。

一、模板预览先从/f/6774976.html下载笔者所提供的连线题模板“连线题.rar”并解压到硬盘的任意位置(如E盘根目录下);然后运行PPT2003,打开解压得到的“连线题.ppt”;再按下F5快捷键并单击幻灯片中的“匹配连线”按钮,其界面如图1所示。

在图1所示的界面中,先单击左边的某个问题选项(如“节外生枝”),然后单击右边的某个答案,此时在这两者之间就会有一个红色的箭头相连了。

把图1中所有的问题与答案之间都一一连接好以后,单击界面中的“结束”按钮,此时就会弹出一个名为“Microsoft PowerPoint”的对话框,这样我们就可以知道自己所做连线题的对错情况了。

小提示:如果单击“匹配连线”按钮,幻灯片没有任何反应,这应该是PPT的宏安全等级设置过高引起的,此时可在PPT2003的主界面中单击菜单“工具→宏→安全性”命令,打开“安全性”对话框的“安全级”选项卡(如图2),将宏的运行等级设置为“中。

您可以选择是否运行可能不安全的宏”;然后单击“确定”按钮并重新打开“连线题.ppt”,就可以正常使用了。

二、题目添加现在相信大家对这个PPT连线题模板已经有了一个最基本的了解了吧!接下来,我们就可以根据自己的需要灵活地添加连线题目了。

数学连线题的制作

数学连线题的制作
案例4：可能性连线题的制作
课件的效果：每次运行图片和文字顺序随机出现，用鼠标连线，点击苹果判分。

课件特点：需要修改原文件，但很容易实现，只需要修改图片和相应的文字即可，适合各个学科。

知识点：
模板的使用与修改
效果如图：
制作步骤：
1.打开flash连线题原文件，另存为模板。

注：下次使用只需从文件->新建->模板->测试->连线题直接调入修改即可,因为它已经存入flash模板库中了。

2.将tu文件夹中的图片导入到库
3.依次修改库中题目模板中的影片剪辑元件题目1~题目5，以修改题目1为例。

只需修改图层文字和图形关键帧的内容即可。

选择文字图层关键帧，双击舞台上的“对象1”，出现光标，输入文字“一定是白球”。

选择图形图层关键帧，点击舞台上的“图1”，注意：属性面板图的大小。

变形工具如图选择
从库中导入“10白”图片，调整宽为50，高会自动成比例调整，选择对齐工具，相对于舞台水平垂直居中，“10白”的图片会自动移动到图1的位置。

同理修改题目2~题目5
4.回到主场景双击舞台上的文本“连线题”，将其修改为“连一连”，删除文本“模板”，
若要修改动画背景，可选择图层背景，换背景图片，这里删除背景图片添加浅绿色舞台背景色，被加载是背景可透明。

注意：要将其它图层锁住以免受到干扰。

5.保存文件，以英语连线题命名。

6.测试发布。

连线题制作步骤

制作步骤：步骤1：新建文件，设宽550，高400像素，背景为蓝色；步骤2：背景层双击图层1，将图层改名为“背景”，点文件—作为库打开将源文件的库面板打开，将库中的“背景”图形元件拖到场景中，将“背景”图形元件的宽改为550，高改为400； X坐标值为0，Y坐标值为0步骤3：题目层在背景层上方插入一个图层2，重命为“题目”从源文件库中的图片1（动物）、男孩2影片剪辑元件、标题（连一连）三张图片放到合适位置；然后输入单词cat 、dog、 bird 、tiger、monkey 我用的字体是Arial Black字号为25颜色为红色并放到合适位置步骤4：按钮层：在题目层上插入一个图层3，重命为“按钮”，将源文件库中的“连线按钮”按钮元件，拖到单词的上方，然后再复制4个按钮，分别放到每个单词的上方，调整好位置。

步骤5：按钮MC层：在按钮层上插入一个图层4，重命为“按钮MC”，点一下“按钮”层上的的第1帧5个按钮就全部选中，点复制，然后粘贴到“按钮MC”层的第1帧，放到动物图片的下方并调整好位置下面要把按钮MC图层上的5个按钮转换为影片剪辑元件，选“按钮MC”图层上左边的第1个按钮，按F8，将它转换为名称为“t1“的影片剪辑元件，用同样方法将其它4个名称分别为：t2 、t3 、t4、t5; 点t1这个按钮将属性面板中的<实例名称>也为t1; 用同样方法其它4个分别为:t2 、t3 、t4、t5步骤6：对错表示层：在按钮MC层上插入一个图层5，重命为“对错表示”,将源文件库中的“对错”影片剪辑元件拖到对错表示图层的第1帧，并将实例名改为bb步骤7：计分层：在对错表示层上插入一个图层6，重命为“计分”，插入1个静态文本输入得分，再后面插入一个动态文本变量为f1；插入1个静态文本输入总分，再后面插入一个动态文本变量为f2；最后再插一个动态文本放在得分和总分的下方（要稍宽点，用来显示对错信息）变量为f3步骤8：定义按钮MC的动作脚本： A：在按钮MC 图层上，用鼠标双击t1影片剪辑，双击图层1，将它改名为“按钮”，在第3帧按F5， B：在按钮元件“按钮”图层上方插入一个图层，改名为“action“，在该图层的第2帧，第3帧处分别插入一个空白关键帧。

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