《中国师德手册》读书心得

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《中国师德手册》读书心得（通用12篇）

《中国师德手册》读书心得《中国师德手册》读书心得（通用12篇）《中国师德手册》读书心得篇1通过对《中国师德手册》的学习，对于从事多年的教学工作的我，对它又加深了一层认识。

一、教师要经常自省。

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。

一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。

不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。

当然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正确对待幼儿的意见。

师幼之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪。

老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，因为每个幼儿都有不同的个性，然后根据不同个性的幼儿去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，只要多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、必须树立平等对待观。

我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。

每一位幼儿都是祖国的花朵。

我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，促使其全面发展。

四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。

作为教师深感责任重大，对幼严格要求固然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑幼儿的潜能。

学习中国师德手册心得体会

学习中国师德手册心得体会最近，我有幸学习了中国师德手册，深受启发和教育。

作为一名教育工作者，我们尤其需要不断地注重自身品德修养和业务能力的提高，才能更好地服务于学生。

本文将会分享我学习师德手册后的一些心得和体会。

第一部分：师德概述在师德概述中，师德被视为是一种职业道德，是作为教育工作者应当具备的基本素质和行为规范。

随着社会的不断发展和进步，师德的要求也在不断提高。

文中提到的“四力”即思想道德力、业务能力、服务意识和创新能力，它们是教育工作者必不可少的素质。

在业务能力方面，我们需要不断更新教育理念和技能，提高教学质量和效果。

在服务意识方面，我们需要秉持教书育人的宗旨，关注学生的身心健康和全面发展。

在创新能力方面，我们要不断的探索和创新，寻求更好的教育方式和方法。

作为一名教育工作者，我认为师德不仅仅是一种工作职责，更是一种责任和担当。

我们肩负着对未来的培育和栽培，这是一份重要的工作，需要我们用心去完成。

第二部分：公正公平师德手册强调教育公正公平，公正公平是重要的核心价值之一。

在教育中，公正公平不仅仅是对学生的要求，也是对教师自身行为规范的要求。

在课堂上，我们需要平等对待每一个学生，不偏袒任何一个学生，保证教育的公正公平性。

同时处理问题和决策时，也要以公正公平为原则，不偏私情。

第三部分：尊重学生师德手册强调教师应当尊重学生，这也是我认为非常重要的一点。

尊重是建立在平等基础上的，学生与教师的地位相同，都是人格完整的主体，都应该受到尊重和关注。

我们需要给予学生尊重和信任，理解和包容他们的不足，同时激发他们的潜力。

在实际工作中，我常常尝试着去倾听学生的心声，尊重他们的想法和意见，鼓励他们发表自己的意见。

在评价学生时，我也尽可能地让评价具有客观性和公正性。

第四部分：师生互动师德手册还强调了师生互动的重要性。

在交流中，我们需要教育和引导学生，不仅仅是单向的灌输，而是通过双向交流和互相学习，实现更好的教育效果。

在自己的工作中，我会尝试通过教师讲解、学生讨论、团队活动、实际操作、实验研究等多种方式，激发学生的兴趣和参与度，增强师生之间的互动和交流。

《中国师德手册》学习心得(12篇)

《中国师德手册》学习心得（12篇）《中国师德手册》学习心得（通用12篇）《中国师德手册》学习心得篇1开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。

爱和责任是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱和责任更是教育的灵魂和生命。

对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。

爱和责任需要教育，教育也需要爱和责任。

在师德手册的前言中就已经提出了国家领导人_对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。

从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。

前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。

在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。

爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。

爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。

“爱有多深，责任心就有多强。

”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。

而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。

而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。

师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。

通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私奉献的爱岗敬业的精神。

《中国师德手册》读后感

《中国师德手册》读后感《中国师德手册》读后感《中国师德手册》立足于师德建设的核心，系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合名师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法。

下面是小编为大家收集整理的《中国师德手册》读后感，希望能够帮助到大家！《中国师德手册》读后感一我读了《中国师德手册》后，感受颇深，特别是第四章，让我明白不仅仅要教书，更重要的是在教书育人中决不放弃“后进生”。

学习这本书对我的触动很大，使我进一步地得到提高师德素养水平以及对自己的更高要求，同时也给我提供了重要的教学指南。

当教师的都知道，培养学生良好品行、激发学生创新精神、促进学生全面发展是我们教师当今神圣职责。

我们应该拿出无比的热情来研究“后进生”，对他们循循善诱，诲人不倦，让这些迟开的花朵沐浴在崇高师德的阳光雨露中，使他们能够健康成长。

书中说得好，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

每个学生都有自己的自尊心、羞耻心，都渴望成功。

尤其是“后进生”，他们的自尊可能比“优秀生”更强烈，这就要求我们教师拿出十二分的热情去照顾他们，使他们重新找回自尊、自信。

作为教师我们都有这样的感触，留给我们印象最深的不是无可挑剔的“优秀生”，而是那些成绩并不十分突出却很有特点、与众不同的学生，这些经历让我铭记在心，感受颇深的。

通过学习《中国师德手册》与实际教学联系起来，对与如何转化“后进生”，我总结了以下几点心得：一、为“后进生”构筑一个牢固的知识地基学生出现学业落后、成绩不良的现象，主要原因是没有把基础知识牢固掌握。

因此，在进行“后进生”转化工作时，首先应该从根基做起，真正做到治标又治本。

浙江省武义县实验小学的优秀语文教师——吴老师，她就是一位在教学实践中，经常注意给“后进生”打知识地基的好老师。

吴老师说得好，“如果基础不好，教师就必须拿出自己决不放弃的热情，从基础开始，一点一点的给补上去。

只有这样，才能说你的转化是成功的！”在教学及转化”后进生”时，吴老师转化后进生的方法使我感触很深。

中国师德手册读后感范文（通用3篇）

中国师德手册读后感范文（通用3篇）当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。

那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中国师德手册读后感范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中国师德手册读后感1通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。

也使自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

从中深切地体会到：教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。

被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。

教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

首先，不要抱怨，要“甘于平淡”，让压力更有价值。

俗语说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。

在这种平静的心态下，教师才可以更好的工作和学习。

那如何让压力更有价值呢?也是要调整好自己的心态，在重重的压力下，化压力为动力，更要注意身体和心理的健康。

毕竟，“身体是革命的本钱”，没了健康的身体，什么也谈不上。

这个是对待工作的正确态度，教师不能不好好工作，但也不要没有科学的工作态度与方法。

与学生一同健康成长就是最好的。

其次，爱学生，以己度人，将心比心。

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。

教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体。

中国师德手册读后感

中国师德手册读后感《中国师德手册》是一本非常有意义的书籍，通读之后，我深受启发和感动。

这本手册内容丰富，关于师德的要求和标准进行了详细的阐述，让我对作为一名教师的责任和使命有了更加深刻的理解。

阅读这本手册，我第一个感受到的是中国师道尊严和诚信的重要性。

作为一名教师，应该时刻保持一种严谨的态度和优秀的素质，以身作则，做学生的榜样。

师德是一种自觉的道德追求，师德的高低关系到教育事业的兴衰。

这本手册中讲到，教师应该遵守教育法律和教育纪律，不得在课堂上任意扣分、成绩不公正评定、私下给学生补课等行为，这使我深感到作为一名教师应该严格遵守教育规范，诚信对待学生和教育自己。

第二个感受是教师要提高自身的素质和能力。

一名优秀的教师不仅仅需要传授知识，还应该具备良好的教育理论、教学方法和教育心理学等方面的知识，才能更好地引导学生，培养学生的创新能力和综合素质。

手册中还提到，教师应不断更新知识和教学技能，积极参加教育培训和继续教育，这让我深感到自身的不足，要努力提高自己的专业能力，才能为学生提供更好的教育。

第三个感受是关于教师与学生关系的重要性。

亲情、友情、师生情是教育活动中不可或缺的部分，师德手册中强调教师要以爱心教育学生，要关心学生的成长和发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和人格培养。

这让我深感到作为一名教师，要尊重每一个学生，理解他们的不同需求和特点，注重培养他们的自信心和个性，做到真正的关爱他们。

第四个感受是师德建设需要全社会的共同努力。

教育是一个集体事业，师德建设不仅仅是教师个人的责任，还需要学校、社会和家庭的共同参与。

师德手册中提到学校要加强对教师的培训和管理，社会应该营造尊师重教的良好氛围，家庭要给予教师足够的理解和支持。

这使我深感到，师德建设需要全社会的共同努力，只有大家通力合作，才能营造一个良好的教育环境。

最后，通过阅读《中国师德手册》，我对作为一名教师的责任和使命有了更加深刻的认识。

中国师德手册读后感

中国师德手册读后感第一篇：中国师德手册读后感一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，中国师德手册读后感。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

热爱学生是教师职业道德的根本。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

他们应是最能以身作则的人。

教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从而“信其道”。

教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

2021年《中国师德手册》心得体会

2021年《中国师德手册》心得体会2021年《中国师德手册》心得体会1一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。

因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。

热爱学生是教师职业道德的根本。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。

教师的人格魅力________于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们应是最能以身作则的人。

教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。

俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。

教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

读《中国师德手册》体会

读《中国师德手册》体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢读书使人进步，假期读完《中国师德手册》，体会很深，重新又学习了怎样做一名合格的教师。

一：、教师要用博爱之心铸造师德之魂。

（一）博爱之心造就州长之魂；（二）从细微之处闪烁师爱之光；教师善于在课中发现学生的点滴闪光点。

1、加强自身建设；2、理智地引导学生；3、威信以博爱为载体；4、视博爱为教育的支撑力；5、博爱但要避免错爱。

三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。

（一）课堂中为学生营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；（二）善于忘记学生的错误，给学生一个重新开始的机会，给与成长的信心。

1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；2、应该记住和忘记一些事情；3、宽容但不消极地接受现状。

四、信任之爱——爱学生，就信任他们。

（一）信任是创造奇迹的魔法石；（二）信任是对学生的特殊鼓励；（三）实施信任之爱的具体办法：1、让学生时刻感受到来自教师的信任；2、时刻以爱为出发点；3、用尊重体现信任之爱；4、以鞭策激励释放信任之爱；5、用信任接近学生；6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；7、放手并支持学生的决定；8、给予托付。

五、赏识之爱——催生希望的师爱。

（一）学生都希望教师关注自己点滴的进步，被教师鼓劲被赏识，被赞美，教学中我不放弃每一个学生。

（二）在赏识中指出学生的不足，让学生感到自己应该改掉一些错误，心服，行动有付出，使学生健康的成长。

1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；5、承认差异，要留心学生的每一点进步；6、善于发现学生的闪光点；7、多管齐下，营造赏识的环境。

六、理解之爱——教育，从理解学生开始。

（一）换位思考——让理解之爱更通透；（二）倾听——传递理解之爱的捷径；1、营造理解氛围；2、上好理解教育课，或开理解主题班会；3、让不良情绪得到及时发泄；4、兴趣融合法；5、暗示意会法；6、角色互换法。

2023师德学习心得体会集锦六篇

2023师德学习心得体会集锦六篇师德学习心得体会篇1“学高为师，身正为范”，作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。

假期时读了《中国师德手册》让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。

也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

我个人认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。

首先，要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。

教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。

我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。

只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

师德师风手册学习心得体会(十篇)

师德师风手册学习心得体会(十篇)师德师风手册学习心得体会篇一师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。

我园主要开展了以下活动：教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。

学生是人，是具有主观能动性的人。

他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与尊重。

因此，我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。

爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注。

传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。

而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。

知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。

师德师风手册学习心得体会篇二教师，是人类灵魂的工程师！是孩子们生活中的添加剂，是孩子们走出大山的垫脚石，是孩子们成长、进步的阶梯！通过师德师风学习，我清晰的认识到做一名教师容易，做一名称职的人民教师却是难上加难。

对于一名毕业4年的的新老师来说，一切才刚刚步入正轨，不论在理论知识方面还是在教学实践过程中都需要不断学习，努力成为孩子们心目中的好老师。

做一名合格的人民教师应该做到以下几点：一、扎实的学识新时代的人民教师如果继续用昨天的知识教今天的学生，那明天的学生必将生活在过去，所以，我们应该拥有源源不断的活水，方能给孩子们补给正能量。

学习《中国师德手册》心得体会

学习《中国师德手册》心得体会我学习了《中国师德手册》一书，如一阵阵凉快的风，吹入我的心田，如一股股凉爽的泉水，洗涤我的心灵。

通过学习，我知道把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建立提到事关和谐文化建立的战略高度，具有很强的针对性和指导性。

社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。

在四德建立中，人的能动性及个人品德建立是事关重要的。

个人品德的修养是树立四德意识、标准言行举止、建立和谐家庭、榜样地做好工作、维护社会和谐的根底，我们每个人在道德建立过程中要自觉地以自身品德修养为起点，首先要修内功。

个人品德修养是社会公德的扩大，家庭美德、职业道德、社会公德是个人品质的外化与扩大，只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。

由于对师德师风建立的重要性有了更进一步的熟悉和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。

也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

1、德高为师。

教师首先必需有敬业精神，喜爱教育事业。

教师的`工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。

2、学高为师。

俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。

要培育高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。

共性鲜亮的教育教学风格，把握教育问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教育思想的才智之光。

3、技高为师。

一是要有科学的施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二是娴熟把握现代教育技术的操作和应用。

能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新力量。

三要有创新的精神。

《中国师德手册》读书体会

《中国师德手册》读书体会《中国师德手册》读书体会通过学习《中国师德手册》，使我对师德师风有了进一步的理解。

所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养。

爱岗敬业，热爱学生，教书育人，诲人不倦，严谨治学，为人师表；这都是师德。

教师的职业道德应是集公民的思想政治法纪道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。

这种表现概括地说，可以归结为以下几个方面：爱国守法爱岗敬业是师德的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

关爱学生教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教书育人是教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

以身作则为人师表是师德的人格力量俗话说：喊破嗓子不如做出样子。

教师的言行对学生的思想行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。

孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做。

时时处处为学生榜样，事事件件做大家表率，在工作为人上严于律已，以身作则，这样才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信，才能使学生对你口服心服。

终身学习不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术的速度越来越快，不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不[纯教育系统范文大全-:///]断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想教育理念教育模式教育方法和教育途径。

只有不断学习，才能不断提升自己完善自己。

总而言之，我们的学校我们的教师如果能时时处处把师德建设提高师德修养放在首位，并努力实施积极参与加强提高，我们的教育事业就能得以蓬勃健康的发展，我们的学生就能得以成为新世纪建设的栋梁。

【读《中国师德手册》后有感】师德工作手册

《【读《中国师德手册》后有感】师德工作手册》摘要：陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的，教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体读《中国师德手册》后有感通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。

也使自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

从中深切地体会到：教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。

被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。

教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

首先，不要抱怨，要甘于平淡，让压力更有价值。

俗语说非淡泊无以致远，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢？甘于平淡吧！最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。

在这种平静的心态下，教师才可以更好的工作和学习。

那如何让压力更有价值呢？也是要调整好自己的心态，在重重的压力下，化压力为动力，更要注意身体和心理的健康。

毕竟，身体是革命的本钱，没了健康的身体，什么也谈不上。

这个是对待工作的正确态度，教师不能不好好工作，但也不要没有科学的工作态度与方法。

与学生一同健康成长就是最好的。

其次，爱学生，以己度人，将心比心。

前苏联教育家马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

关于师德手册学习心得体会

关于师德手册学习心得体会师德是教师从事职业活动中应遵循的道德原则规范和必备的道德品质,是教师素质的核心。

接下来就跟着的脚步一起去看一下关于关于师德手册学习心得体会吧。

关于师德手册学习心得体会篇1暑假里，我学习了《中国师德手册》，这本书系统而全面地介绍了师德建设的细节，并结合优秀教师的经典案例，直观地给出了实施师德培养的具体方法，使我受益匪浅。

尤其是第三章中的宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量，读后感受颇多。

宽容是一种人生态度，也是一种巧妙的教学艺术，我将它用在了我的教育教学工作中。

如，对完不成作业的学生采取宽容的态度，让其自己定时间完成;对违反班级纪律的学生，让其为班级服务一定时间，并进行思想教育。

比严厉的处罚效果好得多。

更有利于激发学习兴趣，更能帮助学生形成良好的习惯。

又如，对学困生而言，他们更需要教育的阳光，多让他们感受老师的关爱是前进变化的前提。

他们“失败”的太多了，身上受伤的翅膀太沉重了，需要我们老师为他们鼓气，真诚地拖着他们，帮他们振动翅膀。

古代有位禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越出墙去溜达了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

少顷，果真有一和尚而入，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。

当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。

但师傅并没有严厉地责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多加一件衣服。

”这个故事深深地感动了我，学生对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语、暴跳如雷，他们都可以原谅。

而且仍旧会继续崇拜你、爱你。

那么，我们老师为何就不能对孩子宽容再宽容些呢?可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，但尺有所短，寸有所长，谁说一个平凡的人就比别人低人一等呢?像故事中的老和尚，就清楚地指导宽容是一种无声的教育。

虽然书本知识的学习很重要，但是给学生营造一个宽容的学习氛围，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是很有力的。

《中国师德手册》读书心得