读《中国师德手册》体会.doc
学习《中国师德手册》心得体会
学习《中国师德手册》心得体会学习《中国师德手册》心得体会开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。
爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。
在师德手册的前言中就已经提出了国家领导人xx对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。
从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。
前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。
在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。
爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。
爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这句话在我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。
确实爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！“爱有多深，责任心就有多强。
”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。
而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。
而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。
师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。
《中国师德手册》读书心得（通用12篇）
《中国师德手册》读书心得《中国师德手册》读书心得（通用12篇）《中国师德手册》读书心得篇1通过对《中国师德手册》的学习，对于从事多年的教学工作的我，对它又加深了一层认识。
一、教师要经常自省。
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待幼儿的意见。
师幼之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪。
老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性，因为每个幼儿都有不同的个性，然后根据不同个性的幼儿去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，只要多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观。
我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。
每一位幼儿都是祖国的花朵。
我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，促使其全面发展。
四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对幼严格要求固然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点具有权威性，久之则会压抑幼儿的潜能。
师德手册学习总结
师德手册学习总结【篇一：学习《中国师德手册》心得体会】学习《中国师德手册》心得体会开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。
爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。
在师德手册的前言中就已经提出了国家领导人胡锦涛总书记对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。
从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。
前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。
在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。
爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。
爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”这句话在我的脑子里不停的转动着，令我一再的感动着。
确实爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键!“爱有多深，责任心就有多强。
”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。
而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。
而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。
学习中国师德手册心得体会
学习中国师德手册心得体会最近，我有幸学习了中国师德手册，深受启发和教育。
作为一名教育工作者，我们尤其需要不断地注重自身品德修养和业务能力的提高，才能更好地服务于学生。
本文将会分享我学习师德手册后的一些心得和体会。
第一部分：师德概述在师德概述中，师德被视为是一种职业道德，是作为教育工作者应当具备的基本素质和行为规范。
随着社会的不断发展和进步，师德的要求也在不断提高。
文中提到的“四力”即思想道德力、业务能力、服务意识和创新能力，它们是教育工作者必不可少的素质。
在业务能力方面，我们需要不断更新教育理念和技能，提高教学质量和效果。
在服务意识方面，我们需要秉持教书育人的宗旨，关注学生的身心健康和全面发展。
在创新能力方面，我们要不断的探索和创新，寻求更好的教育方式和方法。
作为一名教育工作者，我认为师德不仅仅是一种工作职责，更是一种责任和担当。
我们肩负着对未来的培育和栽培，这是一份重要的工作，需要我们用心去完成。
第二部分：公正公平师德手册强调教育公正公平，公正公平是重要的核心价值之一。
在教育中，公正公平不仅仅是对学生的要求，也是对教师自身行为规范的要求。
在课堂上，我们需要平等对待每一个学生，不偏袒任何一个学生，保证教育的公正公平性。
同时处理问题和决策时，也要以公正公平为原则，不偏私情。
第三部分：尊重学生师德手册强调教师应当尊重学生，这也是我认为非常重要的一点。
尊重是建立在平等基础上的，学生与教师的地位相同，都是人格完整的主体，都应该受到尊重和关注。
我们需要给予学生尊重和信任，理解和包容他们的不足，同时激发他们的潜力。
在实际工作中，我常常尝试着去倾听学生的心声，尊重他们的想法和意见，鼓励他们发表自己的意见。
在评价学生时，我也尽可能地让评价具有客观性和公正性。
第四部分：师生互动师德手册还强调了师生互动的重要性。
在交流中，我们需要教育和引导学生，不仅仅是单向的灌输，而是通过双向交流和互相学习，实现更好的教育效果。
在自己的工作中，我会尝试通过教师讲解、学生讨论、团队活动、实际操作、实验研究等多种方式，激发学生的兴趣和参与度，增强师生之间的互动和交流。
《中国师德手册》学习心得(12篇)
《中国师德手册》学习心得（12篇）《中国师德手册》学习心得（通用12篇）《中国师德手册》学习心得篇1开学初，我们学校给每位教师发了一本《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。
爱和责任是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱和责任更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。
爱和责任需要教育，教育也需要爱和责任。
在师德手册的前言中就已经提出了国家领导人_对我们教师的殷切期望：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。
从这些真挚的文字中能够感觉到国家对于教育的重视，对于教师队伍建设的期望是多么的高。
前言中还提到了教育部部长周济对新修订的《中小学教师职业道德规范》指出了倡导“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”的本质要求。
在书中，我感觉最深刻的是一个字“爱”。
爱岗敬业的爱，关爱学生的爱，都是那么的令我感到身上的责任之重大，对爱的理解也更加深刻了一些。
爱，是人类复杂情感中最高尚，最纯洁的情感，是无私的奉献，是“超凡脱俗”的，因为这种爱，与血缘无关，与私利无关，却能产生一股巨大的力量。
“爱有多深，责任心就有多强。
”这句话说出了我们大多数教师的心声，也让我们在教育学生的时候能够付出更多的爱，使学生能够感觉到我们的爱，也希望能够培养出属于学生自己的爱，因为一名学生如果他的心中没有爱，那么将来在社会上就会很麻烦。
而如果他心中充满了爱，那么就算他的学习成绩多么的差，他的做人也不会有问题。
而只要做人没有问题，那么这个人就是对社会有价值的，就是一个对社会有用的人，而不是社会的祸害。
师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀。
通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私奉献的爱岗敬业的精神。
中国师德手册读后感范文（通用3篇）
中国师德手册读后感范文（通用3篇）当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中国师德手册读后感范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中国师德手册读后感1通过学习《中国师德手册》一书，让我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。
也使自己进一步提高了师德素养的水平和要求。
从中深切地体会到：教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。
被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。
教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
首先，不要抱怨，要“甘于平淡”，让压力更有价值。
俗语说“非淡泊无以致远”，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。
在这种平静的心态下，教师才可以更好的工作和学习。
那如何让压力更有价值呢?也是要调整好自己的心态，在重重的压力下，化压力为动力，更要注意身体和心理的健康。
毕竟，“身体是革命的本钱”，没了健康的身体，什么也谈不上。
这个是对待工作的正确态度，教师不能不好好工作，但也不要没有科学的工作态度与方法。
与学生一同健康成长就是最好的。
其次，爱学生，以己度人，将心比心。
前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”师爱是一种重要的教育资源，没有这一重要的教育资源，教育就将成为不施肥的苗圃，不浇水的花畦。
教师要尊重学生的人格、兴趣爱好、情绪和情感、选择和判断，让学生主动学习，让自己的心和学生的心融为一体。
中国师德手册读后感
中国师德手册读后感《中国师德手册》是一本非常有意义的书籍，通读之后，我深受启发和感动。
这本手册内容丰富，关于师德的要求和标准进行了详细的阐述，让我对作为一名教师的责任和使命有了更加深刻的理解。
阅读这本手册，我第一个感受到的是中国师道尊严和诚信的重要性。
作为一名教师，应该时刻保持一种严谨的态度和优秀的素质，以身作则，做学生的榜样。
师德是一种自觉的道德追求，师德的高低关系到教育事业的兴衰。
这本手册中讲到，教师应该遵守教育法律和教育纪律，不得在课堂上任意扣分、成绩不公正评定、私下给学生补课等行为，这使我深感到作为一名教师应该严格遵守教育规范，诚信对待学生和教育自己。
第二个感受是教师要提高自身的素质和能力。
一名优秀的教师不仅仅需要传授知识，还应该具备良好的教育理论、教学方法和教育心理学等方面的知识，才能更好地引导学生，培养学生的创新能力和综合素质。
手册中还提到，教师应不断更新知识和教学技能，积极参加教育培训和继续教育，这让我深感到自身的不足，要努力提高自己的专业能力，才能为学生提供更好的教育。
第三个感受是关于教师与学生关系的重要性。
亲情、友情、师生情是教育活动中不可或缺的部分，师德手册中强调教师要以爱心教育学生，要关心学生的成长和发展，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康和人格培养。
这让我深感到作为一名教师，要尊重每一个学生，理解他们的不同需求和特点，注重培养他们的自信心和个性，做到真正的关爱他们。
第四个感受是师德建设需要全社会的共同努力。
教育是一个集体事业，师德建设不仅仅是教师个人的责任，还需要学校、社会和家庭的共同参与。
师德手册中提到学校要加强对教师的培训和管理，社会应该营造尊师重教的良好氛围，家庭要给予教师足够的理解和支持。
这使我深感到，师德建设需要全社会的共同努力，只有大家通力合作，才能营造一个良好的教育环境。
最后，通过阅读《中国师德手册》，我对作为一名教师的责任和使命有了更加深刻的认识。
2024年《中国师德手册》读书心得
2024年《中国师德手册》读书心得《中国师德手册》是一本对于中国教师职业道德规范进行系统总结和阐释的重要文献。
作为一名教育工作者，阅读这本书对于我个人的工作和成长具有重要的意义。
通过阅读这本书，我对教师的学术道德、师生关系以及师德修养有了更深刻的理解，同时也对自身的教学实践有了更高的要求。
首先，在这本手册中，我对教师的学术道德有了更加清晰的认识。
学术道德是作为一名教育工作者必备的品质，而这本手册将学术道德的内涵和要求进行了全面而系统的阐述。
在我阅读其中的章节时，特别是关于学术诚信和教学研究的内容，我受益匪浅。
学术诚信是教师必须遵循的基本原则，它要求我们在学术研究中要坚守原则、尊重知识产权，并且不得有抄袭、剽窃等行为。
通过这本书的学习，我深刻地认识到学术诚信不仅是一种道德约束，也是一种学者的基本底线。
作为一名教师，我们应当严守学术诚信，发扬学术自由和创新精神，为学生提供真实、客观、科学的知识。
其次，在师生关系方面，《中国师德手册》也给予了我很多思考。
师生关系是教育工作中至关重要的一环，良好的师生关系对于学生的成长和发展至关重要。
在这本手册中，我对教师和学生的关系有了更加全面的认识。
这本手册明确指出，教师应当以学生为中心，关心和理解学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，教师也应该做到公平公正，对每个学生一视同仁。
这对于我来说是一种很大的启示，我将牢记这些原则，努力改进自己的教育方式，在教学过程中更加注重与学生的沟通和互动，营造和谐的师生关系。
最后，在师德修养方面，《中国师德手册》也给了我很多启迪。
师德修养是一名教师必须具备的重要素质，它包括对教育事业的热爱和忠诚、高尚的情操和道德品质、自我修养和专业发展等方面。
通过这本手册的学习，我对于师德修养的内涵和重要性有了更加深刻的理解。
在阅读这本书的过程中，我更加清楚地认识到作为一名教师，我们的行为和言行必须符合道德规范，我们要做到善于思考、宽以待人、正直廉洁、勤奋进取。
学习《中国师德手册》的心得
学习《中国师德手册》的心得学习《中国师德手册》的心得最近我们一直在学习《中国师德手册》，我在阅读的同时，慢慢思考着，这些思考使我深刻体会到师德的核心和灵魂—爱和责任该是怎样。
爱和责任是人类的永恒话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱和责任更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求.爱和责任需要教育,教育也需要爱和责任。
师爱是师德的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀。
通过对这本书的学习我觉得自己应做到以下几点：一、要爱岗敬业，身为一名教师，应具有较好的师德修养，而这一修养的主要表现形式就是具备较强的责任感和甘于寂寞、无私奉献的爱岗敬业的精神。
不论是一个时代还是一个民族，甘于寂寞的人越多，这个时代的`进步就越快，这个民族的发展就越迅速。
教育作为精神文明建设的重要组成部分，其发展更离不开广大默默奉献的教职员工，离不开他们无比崇高的爱岗敬业的精神。
二、要关爱学生，爱学生是师德的核心。
在岗位上，教师还要心怀仁心，以仁爱之心善待学生。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导人和引路人。
特别是后进生，由于长期学习成绩不佳，被老师、同学、甚至自己最亲密的人—父母公认为“差生“，他们的自尊心受到极大的伤害，丧失了学习的信心和勇气。
这时需要我们老师用爱去影响他，使他重拾信心和勇气，实现埋藏在心底的美好愿望。
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
”爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键。
因此，对学生教师要有博爱之心、宽容之心、信任之爱、赏识之爱、理解之爱。
三、要为人师表，“言为人师，行为师表”教师要培育出对社会有用且正直的学生，首先自己要行得正、坐得端，尤其是心要放正。
一个教师如果本身居心不良，整天算计他人，他是根本不能成为学生的榜样的。
就算勉强为人师，也是一个极不合格的教师。
2024年《中国师德手册》读书心得范文
2024年《中国师德手册》读书心得范文《中国师德手册》是一本关于教师职业道德的重要文献，通过阅读此书，我深刻认识到教师作为社会主义事业的建设者和培养人的引路人，肩负着培育社会主义建设者和接班人的使命。
本次读书心得将重点从持续学习、维护师德形象、加强教师团队建设和激励学生学习等方面进行总结，并结合我的实际经历和观点进行阐述。
首先，本书强调了教师持续学习的重要性。
教师应不断提高自己的专业素养，掌握新的教学方法和理论，以适应不断变化的教育环境。
作为一名教师，我深深体会到在社会经济与科技飞速发展的今天，知识更新的速度是如此之快，教师如果不跟上时代的步伐，就会渐渐失去教育的主动权。
因此，我们应当积极参加各种教育培训和学术交流活动，加强对教学内容和教育教学方法的研究与实践，不断提高自己的教学水平和专业素养。
同时，本书还强调了教师要维护良好的师德形象。
作为教育工作者，我们应当时刻保持一种高尚的品格和崇高的道德情操。
在日常工作中，我们要严格要求自己，遵守教育法律法规，做到敬业、务实、守纪律，不以权谋私，不利用职权滥用权力。
此外，我们还要注重个人修养和形象，保持良好的人际关系和团队精神，以示学生的榜样。
对于教师团队建设，本书提出了很多切实可行的建议。
教师团队是推动学校发展的重要力量。
在我所在的学校，我与其他老师积极参加学校组织的各种团队活动，如教研活动、教学观摩等，通过交流和合作，我们不断提高自己的教学水平，也增进了相互间的了解和信任。
此外，本书还提倡通过师德评议、教学互访等方式，促进教师之间的相互监督与学习，以提高整体团队的素质和竞争力。
在未来的工作中，我将继续积极参与教研活动，与团队成员密切合作，共同为学校的发展贡献力量。
最后，书中还强调了激励学生学习的方法和策略。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。
我们要尊重学生，关心学生，关注学生的个体差异，鼓励学生发展潜能，引导学生树立正确的人生观和价值观。
《中国师德手册》读书心得范文
作为一名教师，我深深感受到了自身职业的尊重和神圣。
教书育人是我们教师为人师表的职责所在，在任教过程中必须时刻以道德为准绳。
在阅读《中国师德手册》之后，我认为这份手册是每位教师、特别是初任教师必须阅读的珍贵宝典。
在读书过程中，我深切体会到手册中所阐述的中国师德这一重要理念对于我的教育工作的指导意义。
中国师德的核心是爱生如子，为学育人。
在手册中明确提出，“爱生如子”即“把学生当自己的子女一样关心、照顾、教育，真正做到人格化、因材施教。
”通过对爱生如子这一理念的深入剖析，我深深认识到了我们教师在工作中不仅仅是一个教师，更是个学生的思想引路人和良师益友。
在和学生打交道的时候，我们必须尊重学生的个性，不应该对于学生施加过多的限制和束缚，而是注重发掘其潜能和优点，充分尊重学生的意愿和选择。
这种教育方式能够最大限度地激发学生的学习热情和积极性，有益于其个人的成长和发展。
中国师德强调的是师德修养。
在手册中明确提出，“师德修养是指教师具有良好的教书育人思想道德品质，遵守教学规律、职业道德、职业操守和职业准则，真正做到以身作则、言传身教。
”通过对师德修养的深入思考，我觉察到教师的言行举止、处事态度和工作方法都会直接影响到学生的学习效果和情感因素。
教师必须注重自身品质和修养的提高，制定严格的教学规范和职业准则，确保自身工作的规范性和专业性。
在与学生的交往中要注意言行举止，严格遵守职业道德要求，并做到无私奉献和诚实守信，以此树立良好的师生关系和互信基础。
中国师德手册还强调了教育责任与使命使命的核心。
在手册中明确提出，“教育责任与使命是指教师在学生的身心健康和全面发展方面的职责和担当，是教育工作者应尽的道义和向心力量。
”通过对教育责任与使命的深入解读，我感悟到教师的职责就是要通过自身的努力和付出，为学生提供全面的、立体式的教育，帮助其成长为拥有良好素养和人格特质的合格公民。
在教育教学过程中，我们必须注重学生的全面发展和情感健康，认真履行好我们的教学职责和使命，让每一位学生都能得到应得的成长和发展。
读《中国师德手册》体会
读《中国师德手册》体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢读书使人进步，假期读完《中国师德手册》，体会很深，重新又学习了怎样做一名合格的教师。
一：、教师要用博爱之心铸造师德之魂。
（一）博爱之心造就州长之魂；（二）从细微之处闪烁师爱之光；教师善于在课中发现学生的点滴闪光点。
1、加强自身建设；2、理智地引导学生；3、威信以博爱为载体；4、视博爱为教育的支撑力；5、博爱但要避免错爱。
三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。
（一）课堂中为学生营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；（二）善于忘记学生的错误，给学生一个重新开始的机会，给与成长的信心。
1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；2、应该记住和忘记一些事情；3、宽容但不消极地接受现状。
四、信任之爱——爱学生，就信任他们。
（一）信任是创造奇迹的魔法石；（二）信任是对学生的特殊鼓励；（三）实施信任之爱的具体办法：1、让学生时刻感受到来自教师的信任；2、时刻以爱为出发点；3、用尊重体现信任之爱；4、以鞭策激励释放信任之爱；5、用信任接近学生；6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；7、放手并支持学生的决定；8、给予托付。
五、赏识之爱——催生希望的师爱。
（一）学生都希望教师关注自己点滴的进步，被教师鼓劲被赏识，被赞美，教学中我不放弃每一个学生。
（二）在赏识中指出学生的不足，让学生感到自己应该改掉一些错误，心服，行动有付出，使学生健康的成长。
1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；5、承认差异，要留心学生的每一点进步；6、善于发现学生的闪光点；7、多管齐下，营造赏识的环境。
六、理解之爱——教育，从理解学生开始。
（一）换位思考——让理解之爱更通透；（二）倾听——传递理解之爱的捷径；1、营造理解氛围；2、上好理解教育课，或开理解主题班会；3、让不良情绪得到及时发泄；4、兴趣融合法；5、暗示意会法；6、角色互换法。
幼师《中国师德手册》读书心得
幼师《中国师德手册》读书心得幼师《中国师德手册》读书心得幼师《中国师德手册》读书心得通过对《中国师德手册》的学习，对于从事多年的教学工作的我，对它又加深了一层认识。
一、教师要经常自省。
我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不省，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待幼儿的意见。
师幼之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪。
老师应去研究幼儿的心理，研究为您编辑]才能收到良好的效果，老师要多了解幼儿的要求，只要多了解幼儿的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师幼间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。
三、必须树立平等对待观。
我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他开掘出来。
每一位幼儿都是祖国的花朵。
我提倡平等对待，教师应效劳于全体，不厚此薄彼，努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师应效劳于全面，促使其全面开展。
四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对幼严格要求固然是必要的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点具有权威性，久之那么会压抑幼儿的潜能。
关于师德手册学习心得体会（通用7篇）
关于师德手册学习心得体会（通用7篇）关于师德手册学习篇1近日，我认真研读了《中国师德手册》，在读此书之前，我一直觉得师德作为教师行业的基本道德规范早是深入人心的观念，可以说是无师自通的常识，并不需要费心费力重新学习。
然而，在深入研究这本手册之后，我才意识到自己之前的认识是多么的浅薄。
“师德”二字远远不只是一种职业道德，它更是一种信念，一种理想，一种指引着教师在自己平凡岗位上执着坚守的精神图腾。
同时，它也全然不是笼统的，师德是细则，是规范，是对每一位教师提出的必须要做到的要求。
整本书条理清晰，语言平实，处处引用教育实践中的小例子告诉我们应当以什么样的心态面对学生，应对工作，在教育事业中，我们应该追求什么，哪些误区应及时绕行避免，书中内容全面细致。
下面我就学习本书谈一下自己的心得体会。
一、做爱国守法的好公民，好老师热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，教师只有树立事业心，增强责任感，热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业，对教育工作有“鞠躬尽瘁”的决心，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
中国师德手册读后感
中国师德手册读后感认真读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的中国师德手册读后感，希望对大家有所帮助。
中国师德手册读后感1暑期我利用业余时间学习了《中国师德手册》一书，如一阵阵凉爽的风，吹入我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤我的心灵。
通过学习，我认识到社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德这四个道德是一个有机的统一体，其外延由大到小，内涵由浅到深，共同构成一个完善的道德体系。
知道了把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”建设提到事关和谐文化建设的战略高度，具有很强的针对性和指导性对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而决心更加重视自己的言行举止在学生面前的表现，也对自己进一步提高师德素养提出了更高的要求。
1、德高为师。
教师职业行为的示范性引导性特点，要求我们必须躬行实践，为人师表。
被尊为万世师表的孔子早就说过，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
陶行知把师表第一原则解释为，要学生做的事，教师要躬行共做，要学生学的知识，教师要躬行共学，要学生遵守的规则，教师要躬行共守。
教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、学高为师。
俗话说，要给学生一碗水，自己要有一斗水。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。
人不学不如物。
经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。
古人云：教育者当先受教育。
要学习的东西很多，每天看看电视报纸，浏览网络信息，经常订阅二、三份教育杂志，每年研读一两本专著等等，十分必要。
老师不一定什么都要精，但什么都要学一点，知识面要宽，要不断更新，这不仅有利于教书育人本领的提高，也有利于增强自身师德的人文底蕴。
特别在当今，信息时代，知识的生命周期缩短，不更新知识就会被淘汰；知识经济又呼唤素质教育，只有高素质的老师才有可能带出高素质的学生。
学习《中国师德手册》心得体会
学习《中国师德手册》心得体会西山底学校王清梅这个寒假我学习了《中国师德手册》一书，它如一阵阵凉爽的清风，吹入我的心田，如一股股清凉的泉水，洗涤了我的心灵。
通过学习，我对师德师风建设的重要性有了更进一步的认识和理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现，也进一步提高了自己师德素养的水平和要求。
【一】德高为师。
"老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。
"-苏霍姆林斯基"你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
"-陶行知。
教师首先必须有敬业精神，热爱教育事业。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。
而这种敬佩于对教师师德的崇敬，尤其是教师正直的品德可以对学生产生深远的影响。
一个教师无论拥有多少才华、能力，多少学识、魅力，如果不能以正直的品质作为依托，那么，所有的一切都只是枉然。
【二】学高为师。
"要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
"-陶行知。
俗话说，要给学生一碗水，自己要有一桶水。
要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。
个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
终身学习、博古通今的教师，在他讲到兴奋处时，自然会手之舞之，足之蹈之。
于是，学生们在暗暗惊诧于老师博闻强记的同时，也会牢牢记住老师的讲解，从而激起强烈的求知欲望。
【三】、技高为师。
"尽管我们都靠别人的知识成了博学之士，但要成为智者则要靠自己的智慧。
"-蒙田一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《中国师德手册》体会
读书使人进步，假期读完《中国师德手册》，体会很深，重新又学习了怎样做一名合格的教师。
一：、教师要用博爱之心铸造师德之魂。
（一）博爱之心造就州长之魂；
（二）从细微之处闪烁师爱之光；教师善于在课中发现学生的点滴闪光点。
1、加强自身建设；
2、理智地引导学生；
3、威信以博爱为载体；
4、视博爱为教育的支撑力；
5、博爱但要避免错爱。
三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。
（一）课堂中为学生营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；
（二）善于忘记学生的错误，给学生一个重新开始的机会，给与成长的信心。
1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；
2、应该记住和忘记一些事情；
3、宽容但不消极地接受现状。
四、信任之爱——爱学生，就信任他们。
（一）信任是创造奇迹的魔法石；
（二）信任是对学生的特殊鼓励；
（三）实施信任之爱的具体办法：
1、让学生时刻感受到来自教师的信任；
2、时刻以爱为出发点；
3、用尊重体现信任之爱；
4、以鞭策激励释放信任之爱；
5、用信任接近学生；
6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；
7、放手并支持学生的决定；
8、给予托付。
五、赏识之爱——催生希望的师爱。
（一）学生都希望教师关注自己点滴的进步，被教师鼓劲被赏识，被赞美，教学中我不放弃每一个学生。
（二）在赏识中指出学生的不足，让学生感到自己应该改掉一些错误，心服，行动有付出，使学生健康的成长。
1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；
2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；
3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；
4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；
5、承认差异，要留心学生的每一点进步；
6、善于发现学生的闪光点；
7、多管齐下，营造赏识的环境。
六、理解之爱——教育，从理解学生开始。
（一）换位思考——让理解之爱更通透；
（二）倾听——传递理解之爱的捷径；
1、营造理解氛围；
2、上好理解教育课，或开理解主题班会；
3、让不良情绪得到及时发泄；
4、兴趣融合法；
5、暗示意会法；
6、角色互换法。
七、把师爱用日光传递出去。
（一）赞许的眼神让学生戒骄戒躁；
（二）肯定、期待的目光就是动力；
（三）用目光传递师爱的具体方法：
1、要注视学生双眼；
2、努力使自己的目光实现多种情感交流；
3、巧妙调控目光接触的次数和时间。
八、抓住“犯错”时机——用爱滋润学生的心田。
（一）面对学生的错误，不要轻率地下断语；
（二）抓住时机，用爱滋润学生的心田；
（三）运用犯错时机的具体方法：
1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；
2、教育要耐心细致；
3、切忌动不动就上纲上线；
4、切忌居高临下去指责；
5、爱之深，也别责之太切。