小学二年级美术《我的老师》教学实录
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师教学目标：1. 让学生了解并掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 老师的肖像画创作。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学习过的人物画技巧。
2. 向学生介绍本节课的主题——我的老师，并解释本节课的学习目标。
二、新知识1. 向学生讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过示范，向学生展示如何画一幅老师的肖像画。
三、实践1. 让学生选择自己喜欢的老师，进行肖像画的创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结人物画的基本技巧和表现方法。
2. 强调尊敬老师的重要性，培养学生的感恩之心。
教学延伸：1. 让学生回家后，为自己的家人画一幅肖像画，进一步巩固人物画的技巧。
2. 组织一次以“我的老师”为主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过让学生画自己的老师，既提高了学生的人物画技巧，又培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，让他们在创作中找到自信和乐趣。
同时，教师也应引导学生学会观察，发现老师的美好品质，从而培养他们的感恩之心。
重点关注的细节：教学步骤中的实践环节在实践环节中，学生选择自己喜欢的老师进行肖像画的创作。
这个环节是本节课的核心部分，因为它涉及到学生对人物画技巧的实际运用，以及对老师的观察和表达。
详细补充和说明：一、准备工作1. 在实践环节开始之前，教师应确保学生已经掌握了人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 教师应提前准备好绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师还应准备一些老师的照片或画像，供学生参考。
二、创作指导1. 教师应向学生解释肖像画的重要性，以及如何通过肖像画表达对老师的尊敬和感激之情。
二年级美术下册 第16课《我的老师》教案 人教版
《我的老师》
教学内容：根据对五官的观察，了解各种表情，通过一些基本形用夸张、变形的画法，画一幅老师的肖像画。
知识、技能：
1．学习对五官的夸张、变形手法。
2．用自己构想的方法进行表现。
3．训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
4．培养学生的创新意识。
过程、方法、重难点：
通过运用分析法、观察法、讨论法等教学方法，进行观察、欣赏图片、使学生了解人的脸形、五官、表情进行夸张变化的表现方法。
情感、态度：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的尊敬老师意识。
重点：掌握变形、夸张手法。
通过观察范画，学会观察人的特点。
进一步学习绘画方法。
难点：观察的方法。
用夸张、变形的手法画出老师的特征。
课前准备：教材、课件、镜子、人物老师画像、彩笔、画纸。
组织教学：
一导入新课
通过看图片使学生初步了解老师画像与其它绘画的区别。
二讲授新课
1.这样能让学生更具体，更形象地体验到自身与他人的不向。
2.进一步讲解五官的种类及特点，使学生有深入的体会。
3.了解老师画像的步骤。
三布置作业
四巡回指导
发现问题予以纠正，并注意安全。
五展评作品
提高学生的观察能力。
六小结
进行相应的表扬与鼓励。
人教版 美术二年级下册我的老师(教案)
表现方法。
Байду номын сангаас
2. 对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并给
予改进建议。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
六、课后拓展
1. 引导学生思考：除了绘画，还有哪些方式可以表现老
师的特点？例如：手工制作、摄影等。
2. 鼓励学生在课后尝试其他表现方式，拓宽自己的创作
思路。
3. 提醒学生，在生活中要细心观察，发掘更多的创作素
请学生打开课本，欣赏课本中的学生作品，说一说这些作
品哪些地方画得好，哪些地方需要改进。
【设计意图】：通过欣赏学生作品，让学生自己评价，提
高学生的审美能力。
2. 交流课前收集的作品。
学生交流课前收集的有关老师的图片或绘画作品，说一说
这些作品抓住了人物的哪些特征。教师根据学生回答进行总
结。
【设计意图】：培养学生学会收集资料，通过交流，进一
学中经常要根据学生带用具情况改变授课方法，鼓励学生利用
手中一切能利用的东西，让每一个孩子都有事做。
认知：认识身边的人，尝试从人物的基本特征和外部形态
教学 认识人物。
目标
能力：能够抓住老师的特点，用画笔表现出来。
情感：培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
1.通过观察，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
教学 重点 教学
材，提高自己的艺术素养。
【设计意图】：通过课后拓展，引导学生探索多种艺术形
式，培养学生的创新能力和审美素养。同时，也让学生意识到
生活是创作的源泉，激发他们关注生活、热爱生活的情感。
板书 设计
我的老师
课后 反思
教材 的特点，本课重点培养学生的观察能力，让他们知道人物脸型、
新人教版小学二年级美术下册教学设计第16课我的老师教案
新人教版小学二年级美术下册教学设计第16课《我的老师》教案《我的老师》教案教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案教学重点：掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
教学难点：能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。
教学准备：卡纸、画笔等教学过程：本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
作业要求：活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
课后讲评：展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。
《我的老师》教案教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
我的老师美术教案三篇
我的老师美术教案三篇教学目标：1.初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
2.初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动重点：提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
活动难点：简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备：幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动环节：一、谈话导入教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业，提出要求。
(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
(2)在绘画时要保持画面的干净。
(3)用色要大胆，美观。
涂色要均匀。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。
(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三、结束布置幼儿作品我喜爱的老师展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动延伸：拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。
活动反思：通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。
在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。
大部分幼儿能够按要求完成作品。
只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。
这在后面的教学中要加强画人物的练习。
我的老师美术教案二篇一、设计意图：进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。
这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。
我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
我的老师（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解老师的外貌特征、性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
2. 使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，增进师生之间的感情。
二、教学内容1. 人物绘画的基本方法2. 老师的外貌特征和性格特点3. 尊敬老师、热爱老师的情感培养三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本方法，老师的外貌特征和性格特点的表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现老师的特点，并将其表现在画作中。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等资料，引导学生了解老师的外貌特征、性格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）人物绘画的基本方法通过讲解、示范，使学生掌握人物绘画的基本方法，如线条、比例、构图等。
（2）老师的外貌特征和性格特点引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，如五官、发型、服饰、神态等，并用自己的语言进行描述。
（3）绘画实践学生根据所学知识，尝试描绘自己的老师，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
3. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画技能。
4. 情感教育通过学习，使学生更加了解和尊敬自己的老师，培养热爱老师的情感。
五、作业布置1. 根据所学内容，回家后为老师画一幅肖像画，注意表现老师的外貌特征和性格特点。
2. 家长签字确认，鼓励学生尊敬老师、热爱老师。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现老师的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表达能力。
同时，使学生掌握人物绘画的基本方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决他们在绘画过程中遇到的问题。
此外，通过情感教育，使学生更加尊敬和热爱自己的老师，增进师生之间的感情。
总之，本节课旨在培养学生的综合素质，提高他们的绘画技能，同时培养尊敬老师、热爱老师的情感。
我的老师美术教案
我的老师美术教案【篇一】我的老师美术教案一、教学目标（一）学习肖像画。
（了解、练习）（二）进一提高观察、概括、表现能力。
（练习）（三）通过画老师，激发学生的爱心。
（初步肯有）二、课时安排一课时三、课前准备仔细观察头型和五官的特征，并画出简易草图。
四、教学步骤(1)揭示课题(2)引入谈话。
教师问：怎样把人画好？教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。
本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
（1）让学生说说自己观察到的头型和五官的特征（2）并出示照片。
（三）让学生画画自己的头像或胸像。
（四）课堂练习。
（五）教师巡视指导。
注意鼓励学生大胆地画。
（六）作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。
讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。
【篇二】我的老师美术教案一、教材分析低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。
第16课 我的老师 (教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 对老师的尊敬和感激之情的培养。
3. 观察力和表现力的提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
四、教学准备1. 教师准备：课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，引导学生观察并表现老师的特征。
3. 练习：学生根据所学内容进行绘画练习，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和感激老师的重要性。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在人物绘画方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将更加注重学生的观察力和表现力的培养，同时也加强对学生尊敬和感激老师的教育。
重点关注的细节：教学过程在“第16课我的老师”的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察并表现老师的特征，以及如何培养学生的尊敬和感激之情。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些关于老师的图片或讲述一些与老师相关的故事来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以展示一张老师正在课堂上认真教学的图片，并引导学生观察老师的表情、动作和姿态。
通过这样的导入，学生可以初步感知到老师的辛勤付出和伟大形象，为后续的学习打下基础。
二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细讲解人物绘画的基本技巧和方法。
二年级美术上册《我的老师》优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置相关的作业，让学生们结合课堂所学，独立完成一幅描绘老师形象的美术作品。作业要求不拘泥于形式，鼓励学生们发挥个性，用自己的方式表达对老师的敬意。我会在作业中强调创作过程中的思考和实践，鼓励学生们在作品中尝试不同的技巧和风格。作业完成后，我会组织一次作品展示，让每位学生都有机会展示自己的作品，并在展示后进行互评和自评，以此作为学习成果的交流和反馈。通过这样的作业小结，学生们能够巩固所学知识，提升自己的艺术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用观察、实践、讨论等多种方法，引导学生主动参与学习。首先，通过观察老师的外貌特征、神态动作，让学生学会从生活中汲取创作灵感。接着，学生们在实践环节中，尝试运用所学绘画技巧进行创作，教师在此过程中给予个别指导和鼓励。此外，设置小组讨论环节，让学生们互相欣赏、评价彼此的作品，从而提高他们的审美鉴赏能力和沟通能力。在这个过程中，教师注重培养学生们独立思考、自主学习的能力，使他们在探究中发现问题、解决问题。
（四）反思与评价
在课程结束后，我将组织学生们进行反思与评价。首先，让学生们自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足，以及今后需要努力的方向。然后，组织小组间的互相评价，让学生们学会欣赏他人的作品，发现同伴的优点，并提出建设性的意见。最后，我会对每个学生的作品进行点评，强调他们在创作过程中的努力和进步，同时指出需要改进的地方。通过反思与评价，学生们能够更好地认识自己，提高自我修养和审美能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请每个小组的代表展示他们的讨论成果，分享他们在描绘老师形象时的创新点和难点。我会对每个小组的表现给予肯定和鼓励，并对学生们在讨论中提出的共性问题进行解答。此外，我会总结本节课的重点内容，强调人物肖像画的基本技巧和创作理念，并鼓励学生们在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
二年级下册美术教案-《第16课我的老师》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何描绘老师的特征和情感。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画练习。学生将尝试用画笔描绘自己心中的老师形象。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-《第16课我的老师》人教版。本节课的核心素养目标主要包括：1.图像识读：学生通过观察、分析老师的外貌、神态、动作等特点，培养图像识读和视觉感知能力；2.美术表现：学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作出富有个性、生动传神的老师形象，提高美术表现力；3.审美判断：培养学生从多角度欣赏、评价美术作品，提升审美品味和审美判断能力；4.文化理解：通过描绘老师，使学生体会尊敬老师的重要性，增强对教师职业的认识和尊重，培养良好的文化素养。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养。
其次，我发现部分学生在绘画过程中遇到了如何运用线条、色彩表达情感的问题。在今后的教学中，我应加强这一方面的示范和指导，让学生更好地掌握这一技巧。可以通过对比不同情感下的线条和色彩运用，帮助学生理解其背后的原理。
此外，在小组讨论环节，我发现有的小组讨论不够充分，部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我可以在分组时更加注意成员的搭配，鼓励每个学生都发表自己的观点。同时，我还应在讨论过程中适时给予引导，确保讨论能够深入开展。
五、教学反思
今天在二年级的美术课上，我们学习了《我的老师》这一课。整体来看，学生们对于描绘自己敬爱的老师表现得非常积极，课堂氛围也很活跃。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于观察和描绘老师的方法，我意识到在引导学生观察老师的特点时，应该更加具体、细致。例如，可以让学生先从老师的外貌特征开始描述，逐步引导他们关注老师的神态、动作等细节。这样，学生在绘画时就能更加全面、生动地表现老师形象。
第16课我的老师教案人教版(2012)美术二年级下册
2.创意与表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性特色的老师形象，提升学生的创意思维和绘画表现力。
3.美感与审美：引导学生关注色彩搭配，提升对美的感知和审美能力，培养学生对美术作品的欣赏与评价能力。
2.从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习。
-作业要求：从教材中选取一幅描绘老师的作品，进行临摹练习，注意观察并捕捉人物特征，并运用色彩进行表现。
-作业指导：在临摹过程中，注意观察人物的外貌特征、神态动作，并运用所学色彩知识进行表现。尽量做到形似而神似。
-作业示例：学生可以选择教材中的示例作品进行临摹，如第16课《我的老师》的插图。
-制作或搜集一些有关色彩搭配的图表、色轮和示例，帮助学生理解并运用到实际绘画中。
-准备视频资料，展示艺术家如何观察和描绘人物，以及如何运用色彩表达情感。
-设计并打印观察记录表，供学生在观察老师时记录关键特征。
3.实验器材：
-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备绘画材料，包括彩色铅笔、水彩、画纸等。
-确保绘画材料的种类齐全，以满足学生个性化的创作需求。
-在教室内外悬挂或摆放与课程主题相关的艺术作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《我的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“你心中的老师是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习描绘老师形象做好准备。
4.选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。
-作业要求：选择一幅自己喜欢的老师形象绘画作品，分析并评价其表现手法、色彩搭配、情感表达等方面。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教案2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教案2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册的第16课，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
此外，教材还提供了绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于自己喜欢的人和事物有一定的认识和理解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对于人物的描绘还较为简单，色彩的运用也有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘老师，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何把握老师的形象特征，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生正确描绘老师。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画水平。
3.激励法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备老师的图片和一些学生的作品，供学生参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师提前了解学生的绘画水平，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘老师的形象，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
学生跟随教师一起动手描绘老师的形象。
4.巩固（10分钟）学生独立完成对老师的描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
第16课-我的老师》教案人教版(2023)美术二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、色彩等艺术手法来表现人物形象的一种艺术形式。它是美术创作中的重要组成部分，能够帮助我们更好地观察和表达周围的人物。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画来表现老师的形象，以及这种艺术形式如何帮助我们表达对老师的尊敬和感激。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达对老师的敬意”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例、表情描绘和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘老师相关的实际问题，如如何表现老师的笑容或教学场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩来描绘老师的形象。
2.教学难点
（1）人物形象的表现：如何准确把握人物的比例、动态和表情，使作品更具生动性。
突破方法：教师提供示范，引导学生通过观察、比较、实践等方法，逐步掌握人物绘画技巧。
（2）情感的融入：如何将抽象的情感转化为具体的视觉形象，使作品具有感染力。
突破方法：教师通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解情感表达的重要性，并引导学生将情感融入绘画创作。
我的老师(教案)人教版(2023)美术二年级下册
-小组内分享对老师的观察与感受
-合作完成一幅以“我的老师”为主题的绘画作品
-展示作品，表达对老师的敬意与感谢
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实践中掌握绘画技巧，同时培养他们的观察力、表达力和情感交流能力。
二、核心素养目标
《我的老师》核心素养目标：
1.观察与感知：培养学生细致观察身边人物的能力，通过绘画表达对老师的情感，提升学生对美的感知和表现力。
（2）色彩搭配与表情描绘：培养学生掌握色彩搭配的基本原则，能够运用色彩表达情感，并描绘出老师的表情特点。
-色彩搭配：指导学生了解色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，使作品更具表现力。
-表情描绘：引导学生观察老师的表情，学会用线条、形状和色彩表现老师的神态。
（3）以老师为主题的创作练习：训练学生运用所学知识，独立完成一幅以老师为主题的绘画作品。
（2）色彩搭配的运用：学生在运用色彩表达情感方面存在一定难度。
-实例分析：通过分析优秀作品，让学生了解色彩搭配在表达情感方面的作用。
-实践指导：教师现场指导，帮助学生解决色彩搭配中的问题。
（3）合作创作的组织与协调：在小组合作创作过程中，如何组织与协调是一个难点。
-明确分工：教师明确每个小组成员的任务和职责，确保合作顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本技巧，包括脸型、五官和头发的画法。这些是表现人物特征的关键。掌握这些技巧可以帮助我们更好地表达对老师的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘老师的优秀作品。这些作品展示了如何运用所学技巧，将老师的特点和情感生动地表现出来。
《我的老师》教案人教版(2023)美术二年级下册
-情感表达：学会将尊敬和感激之情融入作品中，对于二年级学生来说有一定难度。
-举例：教师可以引导学生分享与老师之间的美好回忆，激发学生的情感共鸣，帮助他们在作品中表达对老师的敬意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-举例：如学习将老师的五官简化为线条和形状，突出人物特征，使作品更具艺术表现力。
2.教学难点
-观察与表现：对于二年级学生来说，准确地观察并表现人物特点是具有一定难度的。教师需要引导学生逐步观察，从整体到局部，帮助学生把握人物形象。
-举例：教师可以提供观察指导，如先让学生描述老师的整体轮廓，再逐步引导关注细节。
-色彩运用：如何运用色彩表达情感和氛围是本节课的另一个难点。学生需要学会根据老师的形象特点选择合适的颜色，使作品更具表现力。
-举例：如老师穿着蓝色衣服，学生可以尝试用蓝色系描绘，同时学习冷暖色调的运用，使作品更具层次感。
-创新思维：鼓励学生在创作中展现个性，尝试不同的艺术手法和风格，这对于学生来说是一个挑战。
同学们，今天我们将要学习的是《我的老师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中最喜欢和老师一起做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表达对老师的喜爱和尊敬。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘老师的形象特点。这包括容貌、服饰、动作等方面，是美术创作的基础。这些特点的描绘能帮助我们更好地表达对老师的情感。
2.强化学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出富有个性、情感表达的画作；
全新小学美术二年级下册《我的老师》教案.优选
《我的老师》教案执教教师：莫涛菠一、教学目标1.通过分析比较等方法掌握人的脸型、五官、发型等不同特征，能抓住老师的特征运用线条、色彩进行创作。
2.学会描绘老师的方法。
3.通过创作活动，加深师生之间的感情。
二、重点、难点：重点：初步了解人的脸型、五官、发型等特征，能抓住人物的特点进行绘画创作；难点：通过观察和分析，能较好地表现人物特征。
三、教学准备师：收集二年级组教师的照片及教师肖像作品制作PPT。
生：彩色水彩笔、绘画纸等。
四、教学过程（一）导入师：今天，我给大家带来了一些照片，让我们来看看都有谁？PPT播放二年级老师的照片。
师问：观看结束了，这组照片都是谁？生答：……师：对，他们都是我们的老师。
导入课题，PPT出示：《我的老师》。
（二）发展1.找老师外貌特点。
出示班上的美术、体育、语文科任老师的头像照片，师问：这三位老师是谁呀？生：莫、谭、潘老师……师：咱们一起来看一看，这三位老师的外貌特点，先看看他们的脸型，莫老师这有三个脸型，看看分别对应哪一位老师？（出示脸型让学生选择）生：……师：来看看莫老师和谭老师的照片，现在我们有了脸型，接着要给他们加上五官，分析一下莫老师的五官，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，谭老师呢？生：粗粗的眉毛……那对应这两个五官，哪一张是莫老师？哪一张是谭老师？生：……师：同学们看一看，现在我们还缺什么？生：发型！是的，咱们在加上老师的发型，一个头像咱们就拼画好了。
现在我们再来回顾刚刚的步骤，想象一下是你在画，帮潘老师把头像加上去。
（拿出事先画好的身子贴上，让学生边回顾边贴上头像），这样，有了头像，再加上身体，我们的人物就会更生动了。
引导学生从老师的外貌来分析自己喜欢的老师的特点：脸部——五官——发型——体型（板书）。
师：孩子们，像PPT里只有肩部以上的人物肖像，就叫做头像画。
2.PPT出示图片，讲解：半身像、全身像、组合人像。
师：像潘老师这样，从头画到腰部的，叫半身像。
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师一、教学目标1. 让学生了解并掌握人物绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 人物绘画的基本技巧和方法。
2. 老师的形象特征和性格特点。
3. 学生对老师的尊敬和感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物绘画的基本技巧和方法，老师形象特征的描绘。
2. 教学难点：人物表情和动态的表现，学生对老师情感的表达。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 教学课件：老师的形象照片和绘画作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察老师的形象特征，激发学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课讲解：讲解人物绘画的基本技巧和方法，展示老师的形象照片和绘画作品，引导学生学习和模仿。
3. 练习：学生根据老师的形象特征，进行人物绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调人物绘画的基本技巧和方法，以及对老师的尊敬和感激之情。
六、作业布置1. 学生回家后，观察自己的老师，用绘画的形式表现老师的形象特征。
2. 家长参与评价，鼓励学生表达对老师的尊敬和感激之情。
七、教学反思本节课通过让学生描绘自己的老师，培养了学生对老师的尊敬和感激之情，同时提高了学生的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察老师的形象特征，教授人物绘画的基本技巧和方法，以及鼓励学生表达自己的情感。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时进行评价和指导，以提高学生的学习效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感教育，培养学生的观察力和表现力，以及提高学生的绘画技巧。
同时，我也会不断反思自己的教学，寻找更好的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的绘画技巧和情感表达能力得到了提高。
在今后的教学中，我将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
人教 版二年级美术下册《第16课 我的老师》教学设计
教案设计课题：《我的老师》年级：二年级教材版本：人教版一、教学内容1. 让学生通过观察和思考，描绘出自己心中的老师形象。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，表达自己对老师的印象。
二、教学目标1. 让学生了解老师的形象特征，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现老师形象的能力。
3. 培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养良好的道德品质。
三、教学难点1. 如何准确把握老师的形象特征。
2. 如何运用线条、色彩表现老师的形象。
四、教具学具准备1. 教师准备老师的照片或者画像，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示老师的照片或者画像，引导学生观察和思考老师的形象特征，如老师的容貌、衣着、表情等。
2. 讲解：教师讲解老师的形象特征，如老师的发型、眼镜、衣服纹理等，并引导学生思考如何运用线条、色彩表现老师的形象。
3. 示范：教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧，如如何画眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 练习：学生根据老师的照片或者画像，运用线条、色彩绘画出老师的形象，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计课题：《我的老师》教学内容：1. 观察老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象教学难点：1. 准确把握老师的形象特征2. 运用线条、色彩表现老师的形象七、作业设计学生回家后，请家长协助拍摄一张老师的照片，学生根据照片绘画出老师的形象，并在画面上写下一句对老师的感激之情。
八、课后反思本节课通过观察和思考，学生能够准确把握老师的形象特征，并运用线条、色彩表现出来。
在教学过程中，要注意引导学生思考如何表现老师的形象，以及如何表达自己对老师的尊敬和感激之情。
同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。
重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
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我的老师
师：同学们，上课
班长：起立
师：同学们，好
生：老师好。
师：同学们，请坐。
一、导入
师：都说我们二、四班的同学非常棒，我今天要考考大家，仔细听好：节日是我们生活中重要的日子，请问九月十日是什么节？
生：教师节！
师：果然是名不虚传呀！尊师重教是中国的优良传统，接下来我们一起欣赏一段视频。
师：欣赏完这段视频，你有什么感受？谁能举手起来说一下？生：..........
师：同学们真是心思细腻，尊重老师的好孩子。
老师教会我们知识，培养我们成长，这节课我们就把对老师的爱都倾注在我们的画中吧，我们一起来学习：《我的老师》
板书：我的老师
二、新授
1、猜一猜
师：同学们不要眨眼睛，猜一猜：他是谁？
生：体育老师！
师：你是从哪看出来的呢？
生：发型、脸型........
师板书：发型、脸型
师：同学们归纳的非常好，请问体育老师是什么脸型呢？
生：长方形
师：同学们的观察非常仔细，这种长方形的脸，我们就称为“目字脸”。
那体育老师的这幅肖像那缺少什么呀？
生：眼睛、鼻子、嘴、眉毛
师：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵我们统称为什么呀？
生：五官（板书五官）
师：一幅完整的肖像，五官也是很重要的，谁能来说一下，体育老师的五官有什么特点呢？
生：鼻子是三角形、眉毛很浓......
师：同学们回答的真好！老师真希望每节课都能听到你们踊跃的发言！
2、连一连
师：这节课不仅体育老师来到了我们的课堂，还有其他的几位老师，大家一起和他们玩个游戏吧！怎么样？
生：好！
师：这几位老师同学们都不陌生吧，我们来把他们的脸型对号入座，请同学们先认真观察，小组讨论一下，一会请同学们起来连一连。
生：讨论
师：好，谁先起来说？
生：美术老师——菱形——申字脸.......
师：同学们的回答非常准确！
3、说一说
师：同学们都有自己喜欢的老师，我也有比较欣赏的一位老师，今天我想给他画一幅肖像，请同学们从脸型、发型、五官三个方面来帮我分析一下，我欣赏的这位老师有什么特点呢？
生：田字脸、眼睛大、双眼皮、嘴唇薄......
师：同学们归纳的非常到位，但是画以前，我还有一个疑惑：请问哪一个构图更合理一些呢？
生：第四个。
师：为什么？
生：......
师：希望同学们一会画的时候，能够好好构图。
4、看一看
师：接下来，我想给同学们演示一下，人物的画法，希望同学们能够安静的观看。
师：演示绘画。
师：田老师的肖像，我就画完了，我也画了这几位老师的肖像（展示其他三幅作品）
师：不仅我有欣赏的老师，相信每个同学都有自己喜欢的老师。
谁来说一下，你最喜欢的老师是谁？
生：体育老师、语文老师......
师：接下来我们再来欣赏一下其他同学和老师的作品。
三、作业
师：看了这么多的作品，想必同学们都迫不及待的要画自己喜欢的老师了，先别急我们来看看作业要求：1、用线描的方法画自己最喜欢的老师。
（半身像） 2、构图饱满，注意抓住人物的特征。
师：好！同学们，作业开始！
（音乐、学生作业、教师指导）
四、作业评价
师：好了，同学们，放下手中的笔，一起来看一看我们的这些作品。
先看一下我们的作业评价标准，老师呀先谈谈我的感受，我觉得这衣服构图比较饱满的，我觉得这个同学画的是我们的班主任，线条我觉得还比较大胆......下面我请同学们来说说你的感受，根据我们的作业评价标准。
生：进行评价。
（3人左右）
五、课后拓展
师：今天我们用线描的方法，画了我们的老师，其实呀，还有好多方法适合人物的肖像：国画、剪纸、版画......希望同学们课后也能尝试这些方法来进行绘画
师：同学们，今天我们的课就上到这，下课！
生：起立，老师再见！
师：同学们再见！。