基于工程素质培养的数据库原理与应用教学改革

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高职院校计算机专业《数据库原理与应用》课程思政教学实践研究

高职院校计算机专业《数据库原理与应用》课程思政教学实践研究作者：高云殷晓春王利钢来源：《电脑知识与技术》2021年第32期摘要：高职院校为我国经济建设培养了大量的计算机专业人才，作为计算机专业一门重要的专业课——《数据库原理与应用》教学与课程思政有机融合，帮助高职院校计算机专业学生树立为祖国腾飞而奋斗的远大理想，促使学生紧跟行业发展以提升专业学习水平，有利于学生提升自身职业素养，丰富个人内涵。

课程思政的实施需要强化专业教师的课程思政理念，丰富课程资源中的思政元素，优化教学方法，使得专业知识的学习和职业素养的提升有机结合，完善考核机制，过程化全方位考核学生学习效果。

关键词：课程思政;数据库;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0187-02高职院校为我国培养了大量计算机相关专业人才，应用领域广泛分布到物联网、大数据、云计算、人工智能、数据挖掘等，为我国科学技术的进步和国民经济的发展起到了不可忽视的重要作用。

高职院校计算机专业的学生在行业中往往位于程序员、网站设计、网络管理、系统运维、客服销售等应用型工作岗位，必须具有计算机专业知识和技术技能，具备运用专业知识和技能完成相关任务的能力。

不仅如此，高职院校计算机专业的学生还必须与工作岗位相关的职业素养，如政治素养、敬业精神、责任意识、团队精神、沟通能力、抗压能力、学习能力、创新能力、遵纪守法意识等等，成为德才兼备的社会人。

高职院校计算机专业课程的教学必须为以上的专业能力和职业素养提供支撑和保证。

1 《数据库原理与应用》课程分析《数据库原理与应用》在高职院校计算机专业的课程体系中是一门不可或缺的专业课程，往往开设在第二或第三学期，课程所学内容贯穿于后续专业课程学习中。

课程包含了数据库理论知识和数据库专业技能，要求学生掌握数据库、数据库管理系统等基本概念;掌握关系数据库理论和关系代数的使用;掌握数据库的设计和规范化方法;掌握MySQL的安装和工具的使用;掌握MySQL创建数据库及数据库中对象的方法;能编写SQL语句完成对MySQL数据库中数据的增删改查;掌握基本SQL语言的使用;掌握数据库中存储过程、存储函数、触发器、事务等的使用方法;掌握数据库的管理和备份恢复方法。

高职《数据库原理与应用》课程的教学改革探索

①逻辑设计的方法和步骤： ⑦ ” 学成绩管理系统 ” 逻辑设计：上面概念设计的相教的将
适应市场对人才的需求．针对该课程所对应的职业岗位能力进关ＥＲ图转化为相应的关系模式： — 行综合分析后．本文对本课程教学内容和教学方法进行了初步（）教学成绩管理系统 ” 物理设计：５” 的
０引言．
算、系数据库的理论基础：关
数据库原理与应用是高职院校计算机专业的一门专业核心 ② 概念结构的设计：概念设计的特征、方法、 — ＥＲ模型，图视课程，理论与实践于一体。教学目标是使学生既要有一定的集成：集其理论基础，又要有足够强的实践能力．便毕业后能够很顺利的以 ③ ” 学成绩管理系统 ” 概念设计：教学成绩管理系统 ” 教的 ” 进行相关岗位的工作以往的教学通常采用 ” 理论十实验＋训 ” 的概念设计．到相应的ＥＲ图：实得的传统教学模式．于该课程理论比较抽象．知识点多有点零由且散，生普遍感觉学习起来入门难、习兴趣不大、学学目标不明确、不知如何应用到实际中为了提高学生的学习兴趣和实践能力（）教学成绩管理系统 ” ４” 的逻辑设计：

《关系数据库原理与应用》课程教学改革与实践

地解决实际问题。例如：系数据库原理与应用》课程中的数关
据库基本原理部分，我们主要介绍常用的八种关系运算（选择、投影、并、交、差、积、除和连接）；关于规范化，我们重点介介绍ＢＣ范式（ＣＢＮＦ），而第四范式（ＮＦ４）和第五范式（ＮＦ５）则不作介绍；关于数据库设计，我们会介绍一些简便易用的方
针对课程内容的安排，教学活动大致分为三大部分。
１理论教学．
详尽讲解本课程的基础理论知识，为学生的实际应用与实
２实验教学．
绍第一范式（ＮＦ、第二范式（ＮＦ、第三范式（ＮＦ，简单践能力的培养奠定理论基础。１）２）３）为了检验学生对相关理论的理解和掌握情况，练习与实验
５９０）１００
随着信息技术的飞速发展和企业信息化程度的不断提高，计出一个小型数据库。从培养学生专业技能的角度出发，我们数据库应用程序以极快的速度覆盖了各行各业，这些数据库应把关系数据库原理与应用课程的目标设定为：学生能够根用程序常常是以关系数据库系统作为支撑的。关系数据库原理据企业或组织的需求，设计并实现一个小型的关系数据库。与应用》一般是作为计算机相关专业的必修课程开设的，该课
要出发，结合教学研究和教学实践，介绍了《系数据库原理与应用》课程教学实践中所采取的一些具体措施，主要从四个方面进行了关
改革和探索。
关键词：数据库；课程；教学改革；学实践教作者简介：贾艳宇（９６）１６－，女，辽宁阜新人，珠海城市职业技术学院，副教授，主要研究方向：数据库技术。（广东珠海

以工程素养及能力培养为导向的实践教学模式改革

以工程素养及能力培养为导向的实践教学模式改革汇报人：2023-12-20•引言•工程素养及能力培养概述•传统实践教学模式存在问题分析目录•以工程素养及能力培养为导向的实践教学模式改革策略•具体实施方案与措施•预期成果与影响•结论与展望目录01引言背景与意义工程素养及能力培养的重要性随着科技的发展和社会的进步，工程素养及能力的培养已成为现代人才必备的素质之一。

对于工科学生而言，具备较高的工程素养及能力，有助于更好地适应市场需求，提高就业竞争力。

实践教学模式改革的必要性传统的实践教学模式往往注重理论知识的传授，而忽视实践能力的培养。

这种模式已经无法满足现代工程教育的需求，因此需要对其进行改革和创新。

国内外研究现状国内外学者对于工程素养及能力培养的研究已经取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如实践环节不足、教学方法单一等。

因此，需要进一步探讨和实践教学模式的改革。

研究目的与意义研究目的本研究旨在探讨以工程素养及能力培养为导向的实践教学模式改革，通过改革实践教学模式，提高学生的工程素养及能力，为培养创新型人才提供有力支持。

研究意义本研究对于推动工程教育改革、提高工科学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。

同时，研究成果可以为其他学科的实践教学提供借鉴和参考，具有一定的推广价值。

02工程素养及能力培养概述工程素养定义及内涵工程素养定义工程素养是指个体在工程实践中所具备的专业知识、技能和态度，包括对工程原理、工程设计、工程实践等方面的理解和应用能力。

工程素养内涵工程素养内涵包括多个方面，如工程知识、工程能力、工程伦理、工程意识等。

其中，工程知识是指对工程学科基础知识的掌握，工程能力是指运用所学知识解决实际问题的能力，工程伦理是指遵守职业道德和规范，工程意识是指具备创新思维和解决问题的能力。

通过课堂教学和实践教学，使学生掌握工程学科的基本概念、原理和方法，为后续的工程实践打下坚实的基础。

掌握工程基础知识通过实验、课程设计、实习等实践教学环节，培养学生的实践能力和动手能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

数据库原理教学改革的研究与实践

［］１尚衍英．于数据库教学的几点思考［］电脑知识与技术，００，关Ｊ．２１
（）：５６６６—６９５．
［］２彭积云，曾晓亮．数据库原理与应用》学实践与改革［］《教Ｊ．电脑
信息，０８（：０—５．２０，２）５１
教学内容在讲授理论知识的基础上，选择数据库应用的企业案例作为能培养起学生运用数据库技术解决实际问题的能力。从而在加强基础实教学内容的一部分。充分反映学科前沿成果。并不断更新。由于数据库技验教学环节基础上，加入大型综合性实验，数据库设计开始，步步引导从一术发展迅速，本课程在注重讲授基础理论、技术和方法的基础上。注意吸收学生，逐步锻炼学生设计和开发数据库的能力。激发学生在其领域继续学数据库的最新技术成果并结合专业特点，将一些新技术、新思想引入教学习和研究的愿望。中，不断丰富和完善教学内容。激发学生的自学和创造能力。三、注重教学方法和教学手段的创新
四、加强实验环节的教学实验教学的改革和建设是结合理论基础教学，重理论知识与实践相注
数据库原理与应用是计算机发展和数据库技术紧密结合并不断发展
１教学方法基本上仍采用以教师为中心。鸭式教学模式，全由教结合；点、点突出，真选择贴近企业需求的实验内容，将其在课程．填完重难认并师主宰课堂，视学生的认知主体作用，利于具有创新思维和创新能力开始时将实验内容公布在网络教学平台上，学生能有充足的时间消化和忽不使

数据库原理课程教学改革

数据库原理课程的教学改革探索摘要：数据库原理是高校计算机专业开设的一门核心课程，在培养创新素质的人才中有重要的作用。

根据应用型人才培养的需求，针对目前的教学内容和教学方法等方面提出了改革的措施。

关键词：数据库原理；教学改革；实践教学；案例教学中图分类号：g642数据库技术是计算机技术的一个重要专门分支，是所有信息技术和信息产业的基础。

本课程是与信息相关很多专业的重要基础课。

数据库原理是高等院校计算机及相关专业的主干、核心课程，具有很强的理论性和实践性。

它在整个专业课程体系中起着承上启下、融会贯通的重要作用，通过本课程的学习，掌握流行数据库的体系结构及使用和管理方法，掌握数据库设计和数据库开发方法，了解数据库的发展及一些前沿领域，使学生理论上基本“通”，实践上基本“行”，使学生在数据库应用领域具有较强的分析和解决问题的能力。

可为学生的后期生产实习、毕业设计，乃至走上工作岗位打下坚实的理论和实践基础。

1课程的特点在计算机应用领域中，90%以上的软件系统都需要数据库做支持，因此数据库知识是每个应用开发人员必备的专业知识。

数据库原理课程的特点为理论性强，应用广泛。

数据库原理是一门理论与实践结合非常紧密的课程，既有较系统的理论推导，又有很强的技术性与实践性。

理论与实践的完美结合使得数据库原理成为能使学生提高计算机应用能力的重要课程。

目前主要以本科生教育为主，以培养“基础理论实、专业口径宽、工程能力强、综合素质高”的高级专门人才为目标。

数据库原理作为我校计算机科学与技术专业的专业主干课程之一。

该课程的总体目标是，通过该课程的学习，让学生掌握数据库技术的基本概念与方法，培养学生独立从事应用系统的分析建模和开发能力，从而培养出能够适应社会需求的人才。

从课程的教学效果来看，现开设的《数据库原理》课程符合本校的办学定位和人才培养目标的需求。

本课程建设的总体目标是按照应用型本科人才的培养要求，把课程能力模块教学目标纳入“以就业为导向”的技能培养目标中。

基于CDIO工程教育模式的数据库原理与应用——教学改革与实践

Ｆｅｂ．２０１４
基于ＣＤＩＯ工程教育模式的数据库原理与应用
教学改革与实践
张晖
（福建江夏学院电子信息科学学院，福建福州３５０１０８）
摘
要：文章针对计算机相关专业的 “ 数据库原理与应用” 课程的教学过程中的问题，探讨结合ＣＤＩＯ教育模式的思想，
教学目标是：要求学生能够掌握一定的理论基础，并能与各自的专业领域相结合，具有较强的数据库设计、数据库管理以及
能够运用数据库技术灵活的解决实际问题的能力。对于计算机相关专业，从笔者多年的教学实践以及指导毕业生论文的编写
过程看，数据库原理与应用这门课程教学存在着如下几个问题：
面笔者将结合ＣＤＩＯ教育模式的理念，对数据库原理与应用该门课程教学环节谈谈笔者的认识和体会，和大家交流。
２教学改革的思路
（一）提倡素质教育，全面强化基础教育１．素质教育，教师为先。首先应该对教师进行培训和提高，提高教师的ＣＤＩＯ的能力。在ＣＤＩＯ标准９中就提到了加强教师能力的详细要求。标准要求教师加强个人学习能力、团队协作能力、工程实践能力等方面的素质。以数据库原理与应
用这门课程为例，作为学校方面可以加强与微软或甲骨文等企业的培训联系，定期选派教师到企业去加强理论知识甚至是
收稿日期：２０１３ —０８ —２２ ’
作者简介：张晖（１９７７－），男，福建福州人，硕士，福建江夏学院讲师，研究方向为ｐｅｔｒｉ网、图形处理、安卓系统

基于工程教育的DSP原理及应用教学改革探索

基于工程教育的DSP原理及应用教学改革探索摘要：“dsp原理及应用”是电子信息工程专业一门集理论性、技术性和实践性于一体的专业课程，要求学生从实际出发解决工程问题。

结合高校对工程教育目标的要求，文章首先分析了“dsp原理及应用”在电子信息工程专业课程体系中的定位及教学要求，然后从理论教学、实验教学和设立导师制三个方面讨论了“dsp原理及应用”的教学方法改革，突出了dsp理论与工程应用紧密结合的目的，并在教学效果上取得了提高素质与培养能力的统一。

关键词：dsp原理及应用；工程教育；课程定位；教学改革；导师制中图分类号：tn911 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2013）07-1593-02工程教育是以技术科学为主要学科基础，以培养能将科学技术转化为生产力的工程师为目标的专门教育[1，2]。

高校作为人才培养的摇篮，其使命是将接受了基础教育的大学生培养成符合国家发展要求、社会进步需求的人才，如何提升大学生的工程技术意识、实践能力和就业创业的竞争力，已经成为高校特别是工程应用型院校学生培养工作及改革的重要目标。

电子信息工程专业是信息科学技术发展迅猛并极具活力的一个领域，要求本专业学生具备设计、研究、应用与开发电子设备和信息系统的基本工程应用能力。

“dsp原理及应用”作为一门重要的电子信息工程专业课程，要求学生能从实际出发解决工程问题，这符合当前工程教育改革的主题。

因此，“dsp原理及应用”课程的理论及实验教学改革研究，具有极为重要的现实意义。

1 课程定位与教学要求专业是工程教育的实施主体，专业课程是工程教育的具体实施工具。

从电子信息工程专业计算机类课程体系上看[3]，dsp是一款高速、可用于数字信号处理及控制的微处理器芯片。

从电子信息工程信息处理类课程体系上看[4]，“dsp原理及应用”的教学定位不在于简单地介绍一款微处理器芯片，而在于把“dsp原理及应用”作为一门将数字信号处理的基本理论和算法付诸硬件实现、工程实践性很强的课程。

独立学院《数据库原理与应用》课程教学改革研究

ｔａｈｎａｕｅｒａｖｒｎｋｓｘｈｎｅａｄｍｕｕｌｅｅｅｃ．ｅｃｉｇｍｅｒｓｓｍｏｅｔｎｅｅｄｍａｅｃａｇｎｔａｒｆｒｎｅｈａｅＫｅｒｓｄｔｂｓｒｃｐｅａｄａｐｉａｉｎｔａｈｎｔｏ；ｅｃｉｇｒｆｒｙｗｏｇｍｅｈｄｔａｈｎｏｉｃｏｓｅｍ
ｃＵｇ；ａｅｎｔｅｃａａｔｒｔｓｎａｎｎｒｅｆｔｅｉｄｐｎｅｔｃＵｇｔｄｎｓｆｏｏｔｚｔｎｏａｈｎｏｔｎ，ｅｃｉｇｏｅｅｂｄｏｈｒｃｅｉｃｄｔｉｉｇｔｇｔｏｅｅｄｎｏｅｅｓｅｔｒｍｐｉａｉｆｅｃｉｇｃｎｅｔｔａｈｎｓｈｓｉａｒａｈｎｕ，ｍｉｏｔ
ＹＡＮｕ—ｒｇＳ —ｏｎ
（ｏｅｅｏＩｆｒｔｎＺｅａｇＵｎｖｒｔｆｉａｃｎｃｎｍｉ，ｉｎ１４８ＣｉａＣＨｇｆｎｏｍａｏ，ｈｊｎｉｅｉｏＦｎｎｅｄＥｏｏｃＨａｉｇ４０，ｈｎ）ｉｉｓｙａｓｎ３
ＩＮ０９３４ＳＳ１０－０４
Ｅｍａｌｗｌ＠ＣＣ．ｅ．ｎ — ｉ：ｔｘＣＣｎｔｃ
ＣｍｐｔｒｎｗｅｇａｄＴｃｎｌｇｏｕｅＫｏｌｄｅｎｅｈｏｏｙ电脑知识与技术
Ｖｏ．，．３Ｍａ０１．１Ｎｏ１，ｙ２２８
ｐｏｅｓｎｌｔｄｎｓＩｒｅｏｆｓｅｉｈ— ｕｉｒｃｃｎｏａｉｎｔｅｔｔｒｅｆｔｅｉｄｐｎｅｔｃＨｇ，ｈｓｐｐｒａａｚｓａｄｒｆｓｏａｕｅｔ．ｎｏｄｒｔｏｔｒｈｇｑａｔｐａｔＮｉｎｖｔａｎｓａｇｔｎｅｅｄｎｏｅｅｔｉａｅｎｙｅｎｉｓｌｙｉｏｌｏｈｌｓｍｍａｚｓｈｕｒｎｔａｏｎｈｉｘｓｉｇｐｏｌｍｓｏｔｂｓｒｃｐｅａｄＡｐｌａｏｏｒｅｔａｈｎｆｅｉｄｐｎｅｔｕｉｒｅｅｃｒｅｔｓｕｔｎａｄｔｅｍａｎｅｉｎｒｂｅｆｔｉｉｔＤａａａｅＰｎｉｌｎｐｉｔｎｃｕｓｅｃｉｇｏｅｅｄｎｉｃｉｈｔｎ

数据库原理与应用课程教学改革探索

各自的侧重点，包含的知识点较多，理论知识非常繁琐。但这些理论知识又是整个数据库应用的基石，如果不能清晰准确地掌握好这些原理，就难以完成数据库的应用及设计。所以对于计算机专业的本科生来
说，一定要把数据库基本原理、基础理论作为重点内容进行学习。
满足企业对人才的需求。因此，学
内容、教学方法、教学手段、教学组织与管理、考核方式等方面进行研究具有十分重要的意义。
１现存的问题
通过分析目前计算机及相关专业数据库原理与应用课程的教学现状，笔者认为存在以下几个问题。
外，从课后作业、上机实践到课程设计，大多数学生是抱着应付差事的心理被动地来完成这些任务的，缺
乏创新思维。究其原因，一方面是人才培养计划中前导课程和后续课程衔接有不合理之处，另一方面也是
教师在这方面观念淡薄。
（３）教学方法和手段单一乏味
第１９卷第４期２０１３年８月
江苏技术师范学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＪＩＡＮＧＳＵＴＥＡＣＨＥＲＳＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ
Ｖ０１．１９．Ｎｏ．４Ａｕｇ．，２０１３
然而一些高等院校在传统的课程教学过程中强调数据库理论知识的完备性，缺乏学习的应用性和针
对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。而应用型课程的教学又多以低端数据库系统平台为基础，如ＦｏｘＰｒｏ，Ａｃｃｅｓｓ等，对大型数据库系统服务器的管理和应用涉及较少，不能很好地

基于应用能力培养数据库课程改革

基于应用能力培养的数据库课程改革摘要：本文以应用系统设计开发技术需求为背景，分析了计算机专业毕业生的就业状况。

同时结合目前课程教学中存在的问题，提出了基于应用能力培养的课程体系和教学模式，为计算机应用型人才培养提供参考和借鉴。

关键词：应用型人才；系统运维；校企合作1专业教育教学和课程教学中存在的问题当前，计算机科学与技术专业已成为绝大部分院校都开设的第一大工科专业，“人才”几乎是按相同或相近的模式进行培养。

各个院校非均衡发展，每年几十万毕业生的求职历程、竞争的激烈程度便可想而知。

就学生的应用能力而言，“眼高手低”的现象普遍存在。

从数据库课程教学来看，数据库的设计原理和方法、数据操作语言、数据库管理系统的工作机制讲解较多，但却没有设置与数据库设计、开发、系统运维相关的实训环节，也没有现成的设计规范可循，而数据库和应用系统开发和运维是数据库工作者主要工作之一。

这些问题的解决需要调整专业课程体系和教学模式，也需要教师有丰富的实践经验并进行总结和提升。

2教学体系与课程教学模式改革思路2.1明确培养目标，完善教学体系计算机应用型人才的培养，必须以市场需求为导向，确定人才培养方案。

同时积极进行教学改革，研究创新人才培养模式，建设稳定的实践教学基地，完善教学质量控制过程，以达到课内课外教学实践相结合，提升学生实践动手能力和创新能力。

为此我们将专业课程分群组、能力培养分方向来优化课程体系。

2.1.1构建模块化的知识体系。

计算机专业学生的知识体系主要分为以下几个模块：公共基础课程模块、专业基础课程模块、程序设计课程群、计算机硬件课程群、操作系统课程群、数据库应用技术课程群、网络技术模块、软件工程与开发技术模块等。

其中公共基础课程应强化学生的数学基础和英语能力；专业基础课程中，离散数学、数据结构是重点建设课程；程序设计课程群建设以c/c++程序设计语言为主线，以c语言程序设计和面向对象程序设计为必修课程，以java语言程序开发和.net程序开发为两个选修方向。

《数据库基础与应用》教学改革探讨

积极性，引发学生去学、去想、去品、去感受和
性和应用性都很强。在理论方面涉及到集合理论、关系理论、数据库设计理论等；在实践方面涉及到结构化查询语言ＳＬ、Ａｃｅｓ和ＳＱｃｓＱＬＳⅣｅ：应用性强表现在每一个实用的计算机信ｅｒ息管理系统几乎都涉及到数据库应用，通常为后
高体现。有学生的积极主动学习，就不能有效没
台应用。冈此，学习该课科既要注意学习蚶理论，义
理解知识，做到“ 精讲多练 ” ，给学生留出足够的自主学习空间，不断拓宽学生的知识面。
（理论联系实际，讲透基本概念２）
数据库很多概念比较抽象，讲解时注意从具体到抽象，或者从概念到实例，以帮助学生理解
能力。（）展小组学习活动７开
多媒体教学手段改变了板书教学的传统模式，将图形图像、文字和声音等多种教学载体有
效结合起来，以活跃课堂气氛，可改善教学效果。
在教学过程中我主要采用ＰＴ课件、ＩＰＰ课什、
要注意运用理论知识进行数据库设计实践的锻炼，做到理论与实践相结合，以便为后续课程的学习和毕业设计打下扎实的基础。随着计算机在各个领域的普及，为信息系作
幂掌握。ＩＩ例如“ 数据模 ” 的概念对｝初学者会感丁
２０ｏ８年６月
Ｉ人理工乜ＳｕｙｏｃｎｅｎｎｉｅｒｇａＲＶｔｄｆｉｃｄＥｇｎｅｉＴｕ．ｓｅａｎｔ

基于工作过程的《数据库应用》课程教学改革

摘要：目前，大多数高职（（库应用》程教材均按传统课程的学科体系来编排，数据课先原理，后模块，进行系统整合，再而教师也按教材顺序进行教学，学生学习困难大，低，学效果差。而打破这种序化，照工作过程的，序进行数据库课程教学，凸现高职教育理论与实践结造成兴趣教按惯是
开金宇Ｋａｉｙ；长青ＺａｇＣａｇｉｇｉｎｕ张Ｊｈｎｈｎｑｎ
（阳师范学院计算机与信息工程学院，阳４５０）安安５０２
ＡｎａｒｌＵｎｖｒｉｃｏｌｏｍｐｕｅｎｎｏｍａｉｎＥｎｇｎｂｉＡｎａｇ４５０２，ｉａｙｎｇＮｏｍａｉｅｓｔＳｈｏｆＣｏｙｔｒａｄＩｆｒｔｏｉｅｒｎｇ，ｙｎ５０Ｃｈｎ
ＶａｕｇｎｅｉｇｌｅＥｎｉｅｒｎ
・２１・９
基于工作过程的《数据库应用》课程教学改革
” ｔｂａｅＡｐｉａｉｎ” ＴｅｃｎｇＲｅｏｍＤａａｓｐｌｃｔｏａｈｉｆｒＢａｓｄｎｔｏｋＰｒｅｓｅｏｈｅＷｒｏｃｓ
ｄｆｉｕｔｓａｄｌｗｎｅｅｔｆｒｓｕｅｔｎａｏｒｔａｈｎｅｕｔ．Ｔｒａｈｉｒｒｎ，ａｃｒｉｇｔｈｅｅｃｆｔｅｗｏｋｉｇｐｏｅｓｃｎｕｃｉｇｉｆｃｌｉｎｏｉｔｒｓｏｔｄｎｓａｄｈｄｐｏｅｃｉｇｒｓｌｓｏｂｅｋｔｓｏｄｅｇｃｏｄｎｏｔｅｓｑｕｎｅｏｈｒｎｒｃｓｏｄｔｎｅｉｄｔｂｓｏｒｅｔａｈｎｓｔｅｂｅｋｈｏｇｏｃｍｂｎｈｅｒｔｒｃｉｅｏｉｈｒｖｃｔｎｄｃｔｎ．ｉｒｉｌｏｓｓｍｅｒｓａｃｅｎｔａ．ａａａｅｃｕｓｅｃｉｇｉｈｒａｔｒｕｈｔｏｉｅｔｏｙｗｉｐａｔｎｈｇｅｏａｉａｅｕａｉＴｈｓａｃｅｄｅｏｅｅｒｈｓｏｈｔｈｃｏｌｏｔ

《数据库原理》教学过程中的教与学

《数据库原理》教学过程中的教与学摘要：当今信息时代的一个非常重要的任务就是数据的开发和应用，而《数据库原理》是数据库开发应用的入门级课程，也是高校计算机专业的一门重要专业基础课，对于计算机及其相关专业的学生进一步学习计算机其它专业课程有着极其重要的作用，通过对该门课程的学习，使学生对数据库的基本概念、基本原理和基本操作过程有一个初步了解和认识，并且通过一些案例教学逐步提高学生分析问题、解决问题的能力和软件开发的初级技术。

结合该门课程的特点和我们教学的预期目的，针对目前的教学方法进行分析，我们发现有必要对目前的教学方法继续改进。

下面就笔者多年来讲授《数据库原理》并参阅相关资料，谈谈关于《数据库原理》教学过程中的教与学。

关键词：数据库原理教学改革理论教学实践教学1 目前教学中存的问题通过近年来对该门课程教学过程进行总结分析，发现存在的问题主要集中在以下几方面：（1）学时分配不适合该阶段学生的实际情况，理论部分安排较重，实践内容不足，造成课程枯燥，使学生学习兴趣不高，甚至产生厌学情绪；（2）实训强度不够，学生动手能力较差；（3）教学方法和手段单一，学生缺乏学习兴趣；（4）考核方式单一，过于偏重试卷式考核。

2 教学改革措施2.1 使学生明确课程的重要性和教学目的数据库技术从2 0 世纪6 0 年代产生以来，经过多年的发展无论理论和应用都变的相当重要和成熟，数据库技术为现实社会的各个领域的信息系统和事务处理提供重要技术支撑，可以说，只要有计算机存在，就有数据库技术存在。

但数据库系统相对庞杂，涉及面广，内容较多，即有理论方面的知识又有实践方面的操作。

涉及概念、理论、关系代数和关系演算语言、关系规范化理论、S Q L语言、数据库设计、数据库保护问题等等。

但作为《数据库原理》这门课的学习我们不要求对数据库各方面的知识面面俱精，该门课程有它特定的教学目的：（1）让学生初步了解和掌握数据库管理技术发展的过程，数据库系统的基本概念、体系结构和全局结构、关系模型的关系运算理论；（2）了解数据库设计的全过程，能进行数据库结构的设计；（3）会用SQL S er ver对数据库进行基本操作；（4）掌握Tr a n s ac t _ S QL编程；（5）掌握O D B C 和A D O 访问S Q LS e r v e r数据库技术，能进行简单的数据库应用设计。

数据库原理及应用课程教学模式改革探索

数据库原理及应用课程教学模式改革探索摘要:本文对目前数据库课程教学现状进行分析,提出了适合应用型本科高校学生学习这门课程的教学模式改革方法。

关键词:数据库原理及应用;教学现状;教学模式改革《数据库原理及应用》课程是计算机专业的一门很重要的课程,是一门综合性较强的课程。

该课程理论部分知识杂且抽象,实验内容以验证性实验为主,学生接受知识是被动的,缺乏学习的主动性。

因此,对该课程教学模式的改革是很有必要的。

本文主要从该课程的教学现状,提出了改进教学模式的方法。

一、数据库原理及应用课程教学现状1.学生缺乏兴趣越来越多的学生对理工科缺乏兴趣,这是应试教育的后遗症。

我们没有办法推翻应试教育,但是我们可以通过改进教学方法来提高学生对理工科的兴趣。

2.课程本身有难度工学类课程比较枯燥无味,是一门综合性很强的课程,与多门计算机专业课相互联系紧密,理论部分的内容很抽象,要彻底让学生掌握、理解这些知识需要寻找形象化的案例。

3.教师备课不够充分教室还是围绕课本知识进行备课,缺乏实际科研案例,也就是不能将科研融入教学中。

很多老师只注重理论课程的讲解,忽视了实践课程的教学。

二、数据库原理及应用课程教学模式1.提高该课程任课教师素质要作一名合格的教师,首先教师必须对教材内容正确、透彻地掌握:从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延;从宏观上正确把握教材内容的知识结构体系,深刻理解各知识点之间的关系。

其二看多本书:精读一本,泛读多本;从薄到厚,从厚到薄。

其三使用实际的dbms,开发数据库应用系统:起码自己完成课程实验。

最后就是抓好备课环节:一是靠积累,包括把科研成果溶于教学;二是靠勤奋,勤能补拙。

其次,要讲得清楚。

教学内容结构合理,逻辑清楚;深入浅出,生动活泼;吸取老教师的经验,坚持试讲;使用多媒体教学;由问题引出概念;由案例引出知识;由现象引出原理。

进行讲课录像,自己播放录像,从录像中听自己讲课的不足,从而改进讲课方法。

最后,要让学生听懂。

基于应用型人才培养的＂数据库原理＂教学改革

很好地理解理论内容，不能将所学知识融会贯通，数据库实际应用能力较差，缺乏工程实践能力与自主创新能力。这与学
校以 “ 基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专
养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统
呷Ｉ西吨力数
ＤＯＩ编码：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００７ — ００７９．２０１３．０２０．０３８
２０１３年第２０期
基于应用型人才培养的 “ 数据库原理＂教学改革
朱兴统陈珂
摘要：针对 “ 数据库原理” 教学中存在的教学内容陈旧、教学方法单一、缺乏工程实践等问题，提出根据社会对人才的要求和ＣＤＩＯ工程教育理念整合优化教学内容，综合运用案例与项目驱动等教学方法，加强．５－程实践环节教学，改革考核方式等改革措施。通过教学
设计理论与数据库设计工具Ｐｏｗｅｒｄｅｓｉｇｎｅｒ，熟练掌握Ｍｉｃｒｏｓｏｔｆ
门人才”的人才培养目标定位不符。因此，“ 数据库原理 ” 课程需要重新整合和优化理论教学内容，增加工程实践教学内容，改进教学方法，以培养基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。
一
、
课程教学存在的问题
广东石油化工学院从２００２年开办计算机科学与技术专业，２００４年开始开设 “ 数据库原理” 课程。通过与学生交流、课程考试情况和毕业设计，笔者发现 “ 数据库原理” 课程教学主要存在

新工科背景下融入CDIO_理念的《数据库原理及应用》课程实验教学设计

新工科背景下融入CDIO理念的《数据库原理及应用》课程实验教学设计宋倩段艳明【摘要】立足于新工科大环境下，专业课程与课堂思政、理论与实践实现一体化教学已然成为新常态，全面推进专业知识传授、能力培养和价值塑造改革行稳致远。

以《数据库原理及应用》课程为例，探索专业、思政理实教学案例，围绕红色英雄数据库开展实验教学。

从课前实验预学、课中实验教学以及课后自我拓展三个方面探讨实验课程改革的策略，提出融入CDIO理念的实验教学设计，实验中融入思政元素，重构实验教学体系，创新实验教学方法，从而稳步优化专业课程实验教学效果，达到育人目标要求。

【关键词】CDIO理念｜实验教学｜红色英雄数据库｜课程思政新工科建设背景下，课堂教学自始至终都是贯穿三全育人的桥头堡，也是教育教学改革攻坚克难的最后一关。

笔者团队围绕《数据库原理及应用》课程实验教学，展开探讨如何在专业课实验教学中，既能发扬英雄精神，传承红色基因，又能进行理实一体化教学。

本文选取讲解的教学片段为查询语言中的Select命令。

Select命令是数据库编程中的最常用的操作，该命令十分实用，于初学者来说较为抽象。

如何讲通、讲活该命令，从而实现由知识内涵升华到思想政治内涵，需要重构教学目标、深耕细作教学案例；在课中实验教学、课后自我拓展等方面重点发力、巧妙构思。

一、教学目标设计《数据库原理及应用》课程实验教学改革，首当其冲要重构实验教学目标，剖析实验教学目标与思政目标的潜在关系，将思政目标润物细无声地融入到实验教学目标中[1]。

（一）知识与技能目标熟练掌握Select命令的一般格式、单表查询与多表查询的语法格式，拥有数据库查询设计与分析的能力，能够简化程序编制，提高编程效率。

（二）过程与方法目标采用“线上MOOC+线下工程能力培养＋思政案例”的混合式教学，激发学生学习的主动性，引导学生以创新的意识去参与课堂互动，提升学生问题分析和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标提升学生获得专业知识的成就感，唤起学生主动求知的内在潜力，鼓励学生自信自强。