认识几时几分+++教学设计
《时、分、秒》教案
《时、分、秒》教案《时、分、秒》教案篇一教学目标(一)使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分、1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。
(二)通过观察、动手操作,学生能正确读、写钟面上指示的时间。
(三)教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。
教学重点和难点重点:能正确说出钟面所指的时间,掌握相邻两个单位间的进率。
难点:能正确读写钟面上指示的非整时的时间。
教具和学具教具:有时针、分针的教具钟面,带有秒针的石英钟,书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。
学具:带有时针、分针的`学具钟面。
教学过程设计(一)复习准备同学们,谁能告诉老师,你们早上什么时间从家里出来到校上课?晚上几点上床睡觉?晚上几点看动画片?你们是怎么知道的?师说:时间与我们的生活密切相关,要是学会了看钟表的方法,我们就能更准确地掌握时间,合理安排时间,做时间的小主人。
今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。
板书课题“时、分、秒的认识”。
教师这儿有3幅图,是咱们班班长每天主要的作息时间。
(展出3幅图P70)师问:第一幅图画的是在干什么?几点钟起床?(上午6时30分起床)师说:对,从不睡懒觉。
师问:第二幅图画的是在干什么?几点钟上课?(上午8时上课)师说:他上学从不迟到。
师问:第三幅图画的是几点钟在干什么?(晚上9时睡觉)师说:他从不贪玩,每天按时休息,以保证第二天更好地学习,我们要向来学习,按时作息,养成良好的习惯。
(二)学习新课1.认识钟面教师出示没有秒针的教具钟面,请同学们仔细观察。
数一数:钟面上有多少个数?这12个数把钟面分成了多少个相等的大格?(板书:12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格?(板书:5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格,你是怎么算出来的?(板书:一共有60个小格)看一看:钟面上有几根针?都是什么样的?师说:短粗一点的针,我们叫它时针,细长一点的针叫分针。
板书:短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指,哪是时针,哪是分针,同桌互相看一看。
二年级认识时间教学设计五篇
二年级认识时间教学设计五篇【篇一】二年级认识时间教学设计第1课时教学内容课本p90、91例1、例2及练习二十三教学目标1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计:一、创设情境,导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒的不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。
这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)你能说出你自已的一些作息时间吗?(教师板书)看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间,还有些同学能用8:10的形式来表示时间。
同学们,你们又知道现在是几时吗?(出示现在的时间钟面),师:今天,老师就和同学们一起来认识时间。
(板书课题)2、认识钟面。
观察钟面,通过上学期的学习,我们知道钟面上有些什么?大家交流交流,说一说。
二、新知。
学习指导:1、认识时间:分(1)引导学生观察分针。
(演示分针走1小格)分针走1小格的时间是1分。
(2)一边演示,一边提问:A、分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。
)B、分针指着4是几分?为什么?C、分针指着7是几分?为什么?D、分针指着12,正好走了一圈,走了几分呢?为什么?这里刚好是经过了几个时呢?2、认识时。
钟面演示:移动时针,让学生说出走到几时了,要注意引导。
得出结论:时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识:1时=60分。
3、认识时间。
(1)教学例1第一个钟面。
(两种表示方法在上学期已学过,写9时25分时,9:25)(2)看钟面写时间。
(在此让学生注意在写9时25分时,要在两点后面加一个“0”写作:“3:05”)。
三、动的手实践、巩固新知。
1、教师拔钟,学生说时间。
2、两个同学为一小组,一个同学拔钟,另一个同学说时间。
3、教师说时间,学生拔钟。
四、教学效果测评1、写出钟面上的时间2、连一连3、完成练习二十三1、2第2课时教学内容:课本p92例3及练习二十三4—6教学目标:1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)
人教版数学二年级上册(2013年新编)第七单元第02课时认识几时几分(教学设计)一、课时目标1.知识与能力–能够认识时钟的指针表示小时和分钟的概念。
–能够用时钟的指针读时间,包括整点和半点。
–能够进行简单的时间概念转换,如将小时转为分钟,将分钟转为小时。
2.过程与方法–通过观察时钟的指针来加深对时间的认识。
–通过练习计算时间来提高时间转换的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对时间的敏感度和正确的时间观念。
–激发学生对数学的兴趣,培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点:认识时钟的指针表示小时和分钟的概念,用时钟的指针读时间。
•教学难点:进行时间的简单转换,如将小时转为分钟,将分钟转为小时。
三、教学准备1.教材:人教版数学二年级上册(2013年新编)教材第七单元相关内容。
2.教具:时钟模型、课件PPT、练习卷、奖励卡等。
3.教学环境:整洁、安静的教室环境。
4.学生:预先了解学生对时间的基本认识情况,做好个性化教学准备。
四、教学过程1. 导入(5分钟)•利用PPT或者实物时钟,引导学生观察时钟的指针,回顾小时和分钟的概念。
•让学生集体或个别回答几点几分的时间问题,激发学生对时间的兴趣。
2. 讲解与示范(15分钟)•通过时钟模型,讲解时钟的指针分别表示小时和分钟。
•示范如何读整点和半点的时间,引导学生亲自操作时钟模型进行练习。
3. 练习与巩固(20分钟)•让学生完成练习题,设计不同难度的题目,包括读时间和简单的时间转换计算。
•师生互动,纠正学生的错误,巩固学生学习成果。
4. 拓展与应用(10分钟)•利用生活中的例子,引导学生思考不同场景下的时间概念,如上学时间、吃饭时间等。
•提出问题,让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反馈(5分钟)•总结本节课的重点内容,强调时钟指针表示小时和分钟的关系。
•鼓励学生积极参与课堂,根据学生表现给予肯定或建议反馈。
“时分的认识”教学设计
“时分的认识”教学设计“时分的认识”教学设计范文(通用5篇)“时分的认识”教学设计1教学目的:1.使学生认识时间单位时、分,知道1时=60分,初步建立小时、分的时间概念。
2.认识钟表,掌握看钟表的方法,使学生能正确地说出钟面所指的时间,并用两种方法表示出来。
3.通过操作、观察、思考、讨论等活动,初步培养学生的合作意识和自主探索的精神。
4.使学生懂得时间与人们的关系准确掌握时间的重要性科学的使用和安排时间,培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。
教学重点:知道1时=60分能正确读写钟面上的时刻。
教学难点:能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
教学准备:多媒体设备、学生自带钟等。
教学过程:一、导入新课。
今天你们都带来了什么呀?那我们这堂课就来研究钟面上的有关知识:时、分二、教授新课。
(一)认识钟面。
1.让学生自主探索去认识钟面。
(1)看到有三根针,时针、分针、秒针今天我们主要认识的是时针和分针,那你是怎样区别时针和分针的?(2)看到有12个数,它们是?说明:(3)每个大格又有小格,让我们一起来数一数12—1之间有几个大格现在你们也到自己的钟面上数一数还有几和几之间有5小格呢用一句话怎么说现在请你们在小组里讨论一下一共有几个小格你是怎么想的2.总结:刚才我们一起玩了小闹钟,知道了这短的针是时针,长的针是分针,(二)认识时、分。
1.认识时。
先让我们仔细观察时针怎样走的时针是向什么方向转动的指出:时针走的方向称为顺时针方向。
时针从几走到了几指出:时针走一大格是1小时时针从1走到2的时间是几小时为什么时针从几走到几也是1小时2.认识分。
现在我们来观察分针。
走了多少?指出:分针走一小格是1分。
接着再走1小格,问:现在是几分?提问:分针从12到1是几分为什么12到6是几分你为什么算得这么快你还想告诉大家分针从几到几是几分?3.时与分的关系。
现在我们一起来拨一拨钟,发现时针在走,分针也在时针停了,分针也现在我们让时针和分针都指向12,先让分针走一圈,同时看看时针走了多少时针和分针谁跑的路多谁跑的路少问:分针走了多少就是几分时针走了多少就是几时那你们有没有发现1时和60分之间有什么关系?小组内讨论一下。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容,主要让学生掌握小时和分钟的认识,能够正确读写时间,并进行时间的简单计算。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的,通过本节课的学习,使学生能够更好地理解和运用时间,培养他们的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力,他们对于时间有一定的认识,但是还不够系统和深入。
此外,学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同,需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标:学生能够认识小时和分钟,能够正确读写时间,并进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标:通过观察、操作、交流等活动,学生能够掌握时间的认识方法,培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生的时间观念,使他们更加珍惜时间,养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够正确读写时间,掌握时间的认识方法。
2.教学难点:学生能够进行简单的时间计算,并理解时间的进制。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定生活情境,让学生在实际情境中认识和运用时间。
2.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
3.互动教学法:引导学生进行观察、操作、交流等活动,培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备:准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。
2.教学资源:查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源,为课堂引入和拓展环节做准备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用动画片或者故事书引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
例如,可以讲一个关于小明和小红比赛的故事,故事中涉及到时间的认识和计算,引发学生对时间的思考。
2.呈现(10分钟)教师通过展示钟表模型,向学生介绍小时和分钟的概念,讲解时间的认识方法。
同时,可以利用时间卡片,让学生进行观察和操作,加深他们对时间的理解。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)一、教学目标1.学习掌握时分的基本概念;2.能够准确读写时分的表达方式;3.能够解决生活中简单的时分问题。
二、教学重点和难点•重点:时、分的理解和表达;•难点:将实际生活中的时分问题进行抽象和解决。
三、教学准备1.电子白板及投影仪;2.教材《数学(二年级上册)》;3.时钟模型;4.时分练习题;5.讲义及课堂练习卷。
四、教学过程第一步:导入1.利用实物时钟向学生展示当前的时间,引导学生提问并展示对时间的认识。
第二步:讲解1.通过教材内容介绍时分的概念和表示方法;2.引导学生在白板上练习书写时间的表达;3.分组进行练习,学生相互检查并纠正。
第三步:训练1.让学生自行完成与时分相关的简单计算题;2.讲师辅助学生在训练过程中发现问题并解决。
第四步:应用1.结合生活场景,设计几个与时分相关的问题,让学生尝试解答;2.学生进行分组讨论和汇报,分享不同的解题思路。
第五步:总结1.回顾本节课的重点内容,强化学生对时分概念的理解;2.提醒学生在日常生活中多加练习,加深对时分的认识和运用能力。
五、教学反思与改进1.在训练环节,学生可能存在理解上的困难,可以适当增加一些具体例子引导学生理解;2.针对不同学生的学习速度和能力,可以设置一些扩展性的题目,既能满足基础学习要求,又能挑战优秀学生。
六、课堂作业1.完成课后练习题,加强对时分概念的运用;2.复习本节课的内容,准备下节课的学习。
通过本节课的学习,相信学生对时分的认识和运用能够得到提高,为以后更复杂的时分问题打下坚实基础。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案教学目标1.能够准确地读懂时钟上的时间,包括整点和半点。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够用时、分表示具体的时间点。
4.能够通过故事、问题和游戏等形式加深对时间的认知。
教学重点1.能够正确读懂时钟上的时间。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够区分时、分的概念。
教学难点1.能够准确地用时、分表示具体的时间点。
2.能够正确理解“半”过了几分之后的时间。
3.能够解决问题中的实际应用,如早出晚归等生活场景。
教学准备1.时钟模型或图片。
2.课堂教学用具:黑板、粉笔等。
3.教学课件或PPT。
4.练习册或练习题目。
教学过程第一步:导入1.通过引入有关时间的故事或问题,引起学生的兴趣,引导学生思考时间的重要性和实际应用场景。
第二步:讲解1.利用时钟模型,向学生介绍时钟的基本结构和指针的概念。
2.示范如何读懂时钟上的时间,包括整点和半点。
第三步:练习1.让学生参与练习,通过抢答、小组讨论等方式,巩固对时和分的理解。
2.设置练习题目,让学生独立完成,检验学生对时钟时间的掌握程度。
第四步:拓展1.结合生活实际,设计问题情景,如“小明早上7点开始吃早餐,吃了20分钟,问几点几分?”让学生在实际情境中理解时间的应用。
教学结束1.教师可对学生的表现进行评价和小结,夸奖优点,指出不足,鼓励学生继续努力。
2.对本节课的教学内容进行总结,强调重点和难点,为下节课的教学做准备。
教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣?2.学生对时和分的概念理解是否深刻?3.如何让学生在实际生活中更好地应用时间概念?通过本节课的教学,学生应能够理解并熟练掌握时钟上的时间表示,并能在实际生活中灵活运用。
同时,教师在备课过程中应注重教学方法的多样性和趣味性,使学生在轻松愉快的氛围下学习,提高学习效果。
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》优质课教案
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》
优质课教案
一、教学目标
1.认识分数的概念,能够用图形表示分数。
2.能够将一个整体分成n等分,并用分数表示。
3.能够掌握几时几分的概念,能够应用到日常生活中。
二、教学重点
1.认识分数,用图形表示分数。
2.几时几分的概念和应用。
三、教学准备
1.课件:包括分数的图片、几时几分的实例等。
2.学生练习册。
3.相关练习题。
四、教学内容及步骤
第一步:导入
1.引导学生回顾上节课的内容,引出本节课要学习的内容。
2.通过举例子让学生理解分数的概念。
第二步:学习分数
1.带领学生认识分数的概念,如何用图形表示分数。
2.给学生展示相关图片,让学生自己尝试画出不同分数的图形。
第三步:几时几分
1.介绍几时几分的概念,让学生理解其中的关系。
2.给学生实际场景,让他们用几时几分的方法解决问题。
第四步:课堂练习
1.分组让学生进行课堂练习,巩固学习内容。
2.逐个组进行答题,让学生相互学习。
五、作业布置
1.布置课后作业,要求学生练习几时几分的题目。
2.提醒学生复习和巩固本节课的知识。
六、教学反思
1.思考本节课哪些部分学生容易理解,哪些部分难以理解,针对性调整
教学方法。
2.总结本节课教学过程中的亮点和需要改进的地方,为下节课教学做好
准备。
通过本节课的学习,学生应该能够掌握分数的概念和几时几分的应用,为以后学习数学打下良好基础。
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版
认识几时几分(教案)-二年级下册数学苏教版一、教学目标1.能够提出现实生活中几时几分的问题;2.能够读懂钟面上显示的时间;3.能够计算时间的差值。
二、教学重难点1.能够读懂钟面上显示的时间;2.能够计算时间的差值。
三、教学准备教学工具:教案、黑板、彩色粉笔、小黑板、钟表模型、实物钟表。
四、教学步骤1. 导入新知识学生在日常生活中经常会用到时间的概念,例如,早上几点起床,上午几点上学,中午几点吃饭等等。
请绕开这些现象实际,让学生认识“时”和“分”的概念,例如50分钟等于1小时,30分钟等于半小时。
2. 观察表盘老师请学生仔细观察钟表,认识表盘上的各个部分。
主要包括:时针、分针、秒针、小时刻度、分钟刻度等。
3. 读表从小时刻度和分钟刻度的概念已经介绍到了表盘的认识,接下来介绍如何读表,老师将时针和分针移动到不同的位置,请学生结合实物钟表,在小黑板上标出当前时刻,指导学生读表方法。
4. 计算时间差老师用实物钟表来演示,比如说“7:45去游泳,8:35回家,需要花多少时间”。
老师帮助学生分析这个问题,提出从7:45到8:00这个时间段需要花费的时间是15分钟,然后就慢慢教他们如何计算时间差。
5. 拓展练习老师让学生拿出警钟,练习自主读表,并且用计算时间差的方法,完成老师提出的练习。
五、教学反思在这堂课中,我的教学方式是通过教学工具让学生观察和操作,更好的实现了学生在学习过程中的体验,在这样的体验中,他们更能够明白知识点的实质,也更愉快地学习了知识。
同时,教师时时激发学生对语言理解和认知的积极性,调动他们的积极性,使他们更好的参与到教学之中,提高教学效果。
认识几时几分(教案)-2022-2023学年数学二年级下册
认识几时几分(教案)一、教学背景本教学内容是2022-2023学年数学二年级下册中的一个小节,属于数字与计算篇的内容,主要讲解如何认识时钟和时间,掌握几时几分的概念及表示方法。
二、教学目标知识目标•认识时钟的基本构造,明确时针、分针及刻度的含义;•认识时间的基本概念,掌握几时几分的表示方法;•熟练掌握指针转动的规律,能够准确读出时钟上的时间。
能力目标•发现时间变化规律,提高观察力和判断能力;•学会采用合理的方法解决实际生活中遇到的与时间有关的问题。
情感目标•培养学生热爱学习数学的兴趣和习惯;•通过寓教于乐的方式,让学生在游戏中愉快地学习掌握知识。
三、教学内容和步骤教学内容1.时钟的构造和指针的含义;2.时间的含义和表达方式;3.指针的转动规律和读时方法。
教学步骤步骤一:引入1.教师向学生介绍时钟,让学生了解时钟的基本构造和指针的含义;2.引导学生思考“时间”这个概念,让学生分别说出今天早上、中午、下午、晚上等时间节点。
步骤二:掌握几时几分的表示方法1.教师向学生介绍几时几分的表示方法,并通过展示时钟,让学生学会了解指针的转动规律;2.让学生自主操作时钟,熟悉指针的转动规律,掌握几时几分的表示方法。
步骤三:练习与巩固1.教师通过举例、出题的形式让学生练习和掌握几时几分的表示方法;2.让学生互相问答,检测学生掌握情况;3.结束本课教学。
四、教学评价1.通过课堂练习和互相问答,检测学生掌握几时几分的表示方法的能力;2.观察学生在本课程中的参与情况和兴趣程度,评价教学目标的完成度;3.通过学生的反馈和现场观察,对教学过程进行优化和改进。
7.2《认识几时几分》(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 - 人教版
7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表,知道钟表由时针、分针、秒针组成,了解时针和分针的运动规律。
2. 使学生能够准确地读取时间,包括几时几分,并能将时间与日常生活场景相结合。
3. 培养学生的时间观念,提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 钟表的认识:时针、分针、秒针2. 时间的读取:几时几分3. 时间的应用:日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点:正确读取时间,将时间与日常生活场景相结合。
2. 教学难点:理解时针和分针的运动规律,准确地读取时间。
四、教学准备1. 课件或黑板,用于展示钟表和时间的相关内容。
2. 钟表模型或实物,用于学生观察和操作。
3. 习题或活动材料,用于巩固和实践所学知识。
五、教学过程1. 导入:通过提问或展示图片,引导学生思考时间的概念,激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入:介绍钟表的组成,时针、分针、秒针的作用和运动规律,让学生初步了解钟表。
3. 演示与讲解:通过课件或黑板,展示不同时间下钟表的样子,讲解如何读取时间,让学生跟随演示进行学习。
4. 练习与指导:让学生进行习题或活动,巩固所学知识,教师进行个别指导。
5. 小结与作业:总结本节课的主要内容,布置相关作业,让学生在课后进行复习和实践。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中,教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力,引导他们合理安排学习和生活。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业,评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况,评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集学生和家长的反馈意见,了解教学效果和学生的满意度,不断改进教学方法,提高教学质量。
重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
6.课后拓展,延伸学习:布置具有挑战性的课后作业,让学生在课后继续巩固时间知识,同时鼓励学生发挥创意,设计属于自己的时间表,提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解时间的基本概念,掌握钟表的基本结构,能够准确读出钟表上的几时几分。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,使学生能够将时间与日常生活联系起来,增强时间观念。
3.学会通过观察、思考、总结的方法,掌握时间加减的计算规律,提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.分层教学,因材施教:针对学生的认知水平和学习风格,设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生,重点辅导钟表的认识和时间的读取;对能力较强的学生,增加时间换算和应用题的挑战。
3.合作探究,交流分享:组织学生进行小组合作学习,让学生在互动交流中掌握时间知识,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作,巩固知识:设计丰富的实践活动,如制作钟表模型、时间连线游戏等,让学生在实践中巩固所学知识,提高学生的动手操作能力。
1.必做作业:
(1)完成课本第23页的练习题1、2、3,家长签字确认。
(2)设计一个属于自己的周末时间表,包括早上、中午和下午各时间段的活动安排,要求用几时几分表示。
2.选做作业:
(1)观察家里的钟表,记录一天中任意三个时刻的时间,并与家人分享你是如何读取时间的。
(2)与家长一起完成一个关于时间的小调查,了解家人或朋友每天花费在不同活动上的时间,并制作成统计表。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案:7.认识几时几分年级:二年级学科:数学教材版本:人教版教学目标:1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间,包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念,使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力,使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点:1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点:1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备:1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程:一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表,让他们说说钟表的作用。
2. 提问:你们知道现在是什么时间吗?怎样读取钟表上的时间?二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系,如一小时有60分钟,分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例,让学生学会读取钟表上的时间,包括几时和几分。
4. 让学生动手操作,用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间,让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间,用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性,提醒学生要珍惜时间,合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后,观察家里的钟表,每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认,鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思:本节课通过讲解、举例、操作等方式,让学生学会了读取钟表上的时间,包括几时和几分。
在教学过程中,要注意引导学生观察钟表的指针位置,理解时、分之间的关系。
同时,要培养学生的时间观念,让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中,让学生记录自己的作息时间,家长签字确认,有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节:学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明:在二年级上册数学的教学中,认识时间是重要内容之一。
2、认识几时几分-苏教版二年级数学下册教案
认识几时几分-苏教版二年级数学下册教案教学目标1.了解和认识时间的基本知识,如“小时”、“分钟”等概念。
2.通过实例学习,掌握几点几分、几时几分等时间概念。
3.能够初步读写和表述时间,如“现在是几点几分?”4.培养学生细心、认真的态度,提高其对时间的敏感性,为后续学习奠定基础。
教学重点1.掌握时间的基本概念和表述方法。
2.理解时分的概念,能够进行简单的时间计算。
3.准确快速地读写时间。
教学难点1.区分时分的概念,理解并能运用。
2.在读写时间时要细心,排除干扰项,准确把握时间。
教学准备1.教师制作的时钟、时间卡片、游戏道具等。
2.对数字的认识,如1-60的数字掌握。
3.提前准备好学生的教材。
教学过程课前准备1.导入新课时,介绍本节课学习内容,引起学生兴趣。
2.提前制作好课堂道具,如时钟、游戏卡片和时间卡片等,搭建教学氛围。
新课讲解1.让学生先简单了解时钟上的基本符号:12小时、60分钟以及时针、分针等。
2.通过教师制作好的实物时钟,模拟出不同的时间,如9:00、11:25等,让学生通过观察和记忆,并进行口头表述。
3.让学生通过多次模拟和实例练习,逐步理解和掌握几点几分、几时几分等时间概念,培养其细心和耐心。
教学巩固1.通过游戏形式进行课堂互动,让学生围成一个圈,教师指定一个学生报时,其他学生根据他的报时,依次报下去,如“现在是9点10分,10:20了,现在是10点15分”等,游戏时间持续5-10分钟。
2.教师分发“时间卡片”,在时间卡片上随机标记几个时间,要求学生根据具体卡片上的时间,在制作好的实物时钟上指出相应时间并进行口头表达,通过练习,加深对几点几分的理解和掌握。
课堂总结1.通过本节课教学,学生初步理解和掌握了时间的基本概念和表述方法,如“小时”、“分钟”等概念。
2.学生顺利掌握几点几分、几时几分等时间概念,通过多次实例练习,逐渐明确时间在生活中的作用和重要性。
课后作业1.练习读写时间,复习本节课所学知识。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案一、教学目标1.知识目标:学生能够认识和掌握“几时几分”这一概念,理解时间的表达方式。
2.能力目标:学生能够通过教材中的实例,自己应用几时几分的表达方式来描述时间。
3.情感态度目标:激发学生对学习数学的兴趣,培养学生的观察能力和细致耐心。
二、教学重难点1.教学重点:几时几分的概念,掌握时间的具体表达方式。
2.教学难点:理解时间的概念,能够准确地将时间用几时几分表示。
三、教学准备1.教材:人教版二年级数学上册。
2.教具:钟表模型、时间卡片等。
3.教学环境:教室。
4.师生关系:互动性强,教师引导学生主动学习。
四、教学过程第一步:导入1.通过问答的方式,让学生回顾上节课所学内容,引导学生进入本节课的主题。
2.观看视频或展示钟表模型,让学生对时间有初步的认识。
第二步:学习新知识1.向学生介绍“几时几分”的概念,通过实例让学生理解。
2.教师演示如何用几时几分表示时间,让学生跟随老师操作。
第三步:练习1.分发时间卡片,让学生根据题目用几时几分表示时间。
2.学生个人练习,教师巡视指导。
第四步:拓展1.提出有关时间表示的问题,让学生进行思考和讨论。
2.让学生举一反三,尝试用几时几分表示不同的时间点。
第五步:总结1.教师对学生的表现进行评价,总结本节课的主要内容。
2.鼓励学生勤加练习,巩固所学知识。
五、课堂小结本节课主要学习了“几时几分”的概念,通过实例让学生掌握了时间的表示方式。
希望学生能够在课后多加练习,提升时间概念的理解能力。
六、布置作业1.完成课堂练习册中关于时间表示的练习。
2.练习用几时几分表示不同的时间点,写下自己的感想。
以上便是本节课的全部内容,希望同学们能够在掌握时间表示方面取得更大进步!。
二年级上册数学教案-7 认识几时几分(24)-人教版
二年级上册数学教案-7 认识几时几分(24)-人教版一、教学目标1. 让学生掌握电子表与指针式钟表的认识方法,能够正确地读取电子表和指针式钟表的时间。
2. 培养学生的时间观念,使他们能够合理安排自己的学习和生活时间。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 电子表的认识2. 指针式钟表的认识3. 认识几时几分4. 时间单位换算三、教学重点、难点1. 教学重点:电子表与指针式钟表的认识,读取时间的方法。
2. 教学难点:时间单位换算,如1小时等于60分钟,1分钟等于60秒等。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式,激发学生对时间知识的兴趣,引入本节课的主题。
2. 讲授新课(1)电子表的认识介绍电子表的结构和显示方式,让学生了解电子表上的数字代表时间。
(2)指针式钟表的认识介绍指针式钟表的结构,讲解时针、分针、秒针的作用,让学生学会读取指针式钟表的时间。
(3)认识几时几分通过实例,让学生了解几时几分表示的具体时间,如7时30分表示7点30分。
(4)时间单位换算讲解时间单位换算的方法,如1小时等于60分钟,1分钟等于60秒等。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作,读取电子表和指针式钟表的时间,并进行时间单位换算。
4. 总结归纳对本节课所学内容进行总结,强调时间观念的重要性,教育学生要珍惜时间、遵守时间。
五、课后作业1. 课后阅读教材,巩固所学知识。
2. 家长协助,让学生在家中练习读取电子表和指针式钟表的时间,并进行时间单位换算。
3. 结合日常生活,让学生思考如何合理安排自己的学习和生活时间。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力,让他们在实际操作中掌握时间知识。
3. 加强与家长的沟通,共同培养学生的良好时间观念。
本节课通过讲解、实践、总结等环节,让学生掌握了电子表与指针式钟表的认识方法,能够正确地读取时间。
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分 》教案
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》教案
课时安排
•课时:1课时
•教材:人教版新课标二年级上册数学
•教材版本:人教版
教学目标
1.认识时和分的概念:学生能够认识到“时”和“分”是衡量时间的单位。
2.掌握时和分的关系:学生能够理解60分钟是1小时。
3.应用:学生能够在日常生活中简单运用所学知识。
教学准备
1.教材:《人教版新课标》二年级上册数学教材
2.教具:时钟模型、书本、数字卡片
3.课件:用于展示时间概念的图片
教学过程
1. 导入
•引导学生回顾上节课的内容,提出“想一想,一天有多少个小时?”2. 学习
1.认识:通过时钟模型,让学生观察,讨论时和分的指示盘,引导学生认识时和分。
2.分析:引导学生思考一小时有多少分钟,展示60分钟等于1小时的
关系。
3. 练习
1.口算练习:老师口头出示不同时间,让学生通过时钟模型读出时间。
2.观察练习:展示不同时间的图片,让学生说出时间。
3.实际操作:学生合作,互相询问时间,例如:“现在是几点了?”“现
在是什么分钟?”
4. 巩固
•让学生回答一些小问题,检查他们是否掌握了时与分的关系。
5. 总结
•结合实际生活,总结时和分的概念及关系。
课堂作业
•完成课后练习册中相关练习。
教学反思
•通过这堂课,我发现一些学生对时和分的概念还有些模糊,下节课需要更多举例和练习。
通过这节课的教学,相信学生能够初步认识时与分的关系,掌握基本的时钟阅读能力。
接下来的教学将进一步加深学生对时间的理解,让他们在日常生活中更加熟练地运用所学知识。
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认识几时几分
教学内容:青岛版三年级上册第69页~72页的内容。
教材简析:本节课让学生在认识整时基础上探究认识钟面上几时几分的方法,并能用两种方法表示时间。
而接近整时的时间认、读和表示方法,是本节课教学难点,也是本单元的教学难点之一。
例1呈现出4个钟面,让学生学会正确认、读、写钟面上的时间,“怎样用两种方法表示钟面上的时间”等问题,引导学生说出自己的想法,通过演示钟面动态走动过程,让学生能准确说出钟面上的时间是几时几分,让学生思考表示接近整时的时间需要注意的哪些问题。
设计思路:
生活离不开时间,学生要学会认识钟面上时间,知道是几时几分,而接近整时的教学,学生会感到很难,已有的教学经验告诉我,在接近整时教学中,“几时零5分”教学难点是学生在读、写的时候会漏写“零”,几时55分教学难点是学生容易把时针看错,因为在钟面上时针基本指向整时,分针也比较靠近12,学生在看钟面上接近整时的时间时,经常会出现错误,会多说了一个小时,例如会把7时55分看成8时55分。
为了化解本节课的教学难点,通过演示钟面走动,尝试让学生观看钟面动态走动过程,即钟面怎么从8时走到8时零5分,又怎样从3时走到3时55分的?通过看一看、读一读、画一画、拨一拨等探究形式,激发学生的学习兴趣,在有趣的练习中正确掌握认识钟面方法。
教学目标:
1. 在观察、操作的过程中,学会认、读、写钟面上表示的时刻。
2. 在认识几时几分的过程中,进一步培养学生的观察能力和探索能力。
3. 调动学生积极的学习情感和态度,体验数学与生活的联系,使学生养成按时作息的良好习惯。
教学重点:认、读、写钟面上表示的几时几分。
教学难点:认识接近整时的时刻。
教学准备:简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等
教学过程:
一、创设情境,引入新课
我们每天都要用到时间,下面我们就来看看几个钟面上的时间
吧!
请看大屏幕,这钟面是什么时间?(8时)对,分针指着12,时针指着几,就是几时,时针指着8就是8时。
我每天早上上班的时间是8时,超过8时就算迟到。
【设计意图:通过谈话形式,复习旧知导入新课,复习认识整时的时间方法,让学生感受到学习时间的重要性,激发学生的学习兴趣。
】
二、观察探索,学习新知
1.认识8时零5分
出示钟面,你知道这个钟面的时间吗?
(1)观察一下,钟面从8时走到现在这个钟面,时针和分针发生了哪些变化?
(2)这个时候不是正好8时,那应该是什么时间?我们可以怎么说?
(3)指出:看时间的时候,我们可以先看时针,因为时针刚过8时,所以是8时;是8时多几分呢?我们再看什么针?(分针)分针从12起走到1,走了5分,因为没有满10分,中间要用0表示。
(“8时”的后面出示“零5分”)
(4)表示方法:所以钟面上的时间是(8时零5分)
还可以怎么写?(8:05)
在小圆占的前面写8,表示8时,在小圆占的后面先写0,再写5,就表示8时零5分。
把这两种表示方法读一读,写一写,强调这里的“零”既要读出来,也要写出来。
追问:写8时零5分要注意些什么?
【设计意图:学生观看钟面从8时整走到8时零5分,直观形象的演示让学生感受到时针离开8向前走了一点点,分针离开12,从12走到1,这时候不是正好8时了,而是8时过5分钟,学生就会轻松地正确说出钟面上的时间,正确掌握钟面的读、写方法。
】
2.教学3时55分
(1)(出示3:55的钟面)
这个钟面上的时间是多少呢?这个时针到底指向3时多,还是指向4时多?分针从12走呀走,走到了11,走了多少个小格?是多少分?
(2)慢境头演示:钟面从3时怎么走到现在这个钟面的?钟面从3时先走到3时零5分和3时20分、再3时45分、最后走到3时55分。
(3)思考:这时钟面上的时针接近4时了,就快要到4时了,但还没有到4时,那是几时多?什么时候时针就指向4时呢?
指出:时针慢慢地靠近4,但还没有到4,就是3时多,当钟面是4时的时候,时针才指向4,而现在这时候钟面还差5分钟就到4时了。
(4)现在的钟面是几时几分?可以怎么说呢?3时55分,分针从12走到11是55分,你是怎么看出55的呢?
(5)表示方法:钟面上的时间是(3时零55分)
还可以怎么写?(3:55)
在小圆占的左面写3,表示3时,在小圆占的右面写55,就表示3时零55分。
【设计意图:几时差几分的教学,是教学中的难点,学生最易读错,往往时间多读1小时,为解决这个问题,通过钟面的动态演示,让学生观看钟面怎么从3时整走到3时55分的,学生感受到钟面走动中,时针离开3,慢慢地靠近4,我们就说它快到4时了,但还没有到4时,那什么时候时针指向4呢?而现在的钟面快到4时了,还差5分钟就到4时了,那就是3时55分。
形象直观的教学,让学生边看边思考一些问题,有效化解了知识的难点,破解学生心中的疑惑,帮助学生理解正确认读钟面时间的方法,从而调动了学生学习的积极性和主动性,提高学习效率。
】
小结:在认识几时几分时,要先看时针,再看分针,时针走过几,就是几时多,分针从12走到几,走了多少个小格就是多少分,合起来就是几时几分。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”第1题。
学生独立完成后,交流认、读钟面上的时间方法。
提问:第三个钟面表示的时间是10时55分吗?为什么?
第四个钟面是6时5分吗?为什么?
小结:我们知道,要看钟面上是几时几分,要先看时针,再看分钟,在接近整时的时间里,要看清时针是几时多,分针走动不满10
分的要写0占位。
2.完成“想想做做”第2题。
让学生读出钟面上的时间,再在下面的时间里找一找,连一连。
学生独立完成后,教师公布答案。
师:你都想对了吗?你是怎么认读4时55分和12时05分这两个钟面时间的?
3.完成15页练习二第5题。
给下面的钟面画上分针。
师:这里有一些钟面,上面都只有时针,没有分针,你能根据下面的时刻画出分针吗?我们试一试吧!
学生独立完成后,请学生说出分针各指向几?就是分针从12走到几?
4.完成“想想做做”第3题。
师;现在我们来玩“拨钟”游戏,在钟面上拨出几时几分。
请看我们要拨出第一个时间是3:20,因为是3时多,现在我们把钟面拨到3时,那3:20怎么拨?就是时针要走过3时,分针从12走到几呢?对,分针从12走到4,这就表示3时20分,下面的时间你会拨吗?拨好后和屏幕上的钟面对比一下,看看自己是不是拨得又快又准。
【设计意图:设计形式多样的练习,让学生通过读一读、写一写、连一连、画一画、拨一拨等方式,不同层次的练习,有效激发学生的学习欲望,提高学生的学习热情,让学生在练习中巩固对钟面的认识,强化对新知的理解,从而学会正确认识钟面上的时间。
】
四、全课总结:
游戏时间到此结束,现在请小朋友们回顾一下这节课学习了什么内容?学习后你有什么收获?
课外延伸:完成书上16面第6题,说一说你每天的作息时间,再填表。
填写的表格,给家长看看,作息时间是否合理。
【设计意图:回顾这节课所学内容,对认识钟面时间知识的理解、加深。
时间在日常生活中的运用,教育学生合理利用好时间。
】
板书设计:
认识几时几分
8时零5分3时55分
8:05 3:55
方法:先看时针,再看分针。