中班音乐活动快乐小猪教案下载反思

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中班音乐活动快乐小猪教案【含教学反思】

中班音乐活动快乐小猪教案一、教学目标1.能够听识并模仿各种动物的叫声。

2.能够正确地区分出高低音。

3.了解音乐的基本概念，如旋律、韵律和节奏。

4.提高幼儿的音乐欣赏能力和对音乐的热爱。

二、教学准备1.预先录制各种动物的叫声。

2.准备多个玩具小猪。

3.打印小猪的形状图片。

4.准备合适的音乐装饰道具。

三、教学步骤第一步：引入教师介绍今天的活动内容：我们将学习到各种动物的叫声，并用小猪来模仿这些叫声。

同时，我们还会了解音乐的基本概念。

第二步：动物叫声模仿游戏1.教师播放已准备好的动物叫声录音，并让孩子们听一遍，然后询问他们模仿的感受。

2.教师把小猪分发给孩子们，并让他们用小猪模仿各种动物的叫声。

3.通过游戏的方式让孩子们更好地了解各种动物的叫声，同时提高他们的模仿能力。

第三步：区分高低音1.教师给孩子们演示高、低音的区别，让孩子们跟随模仿。

2.通过唱歌的方式让孩子们更好地区分出高低音，并提高他们的音乐感知能力。

第四步：认识音乐的基本概念1.教师向孩子们介绍音乐的基本概念，如旋律、韵律和节奏。

2.通过敲打鼓、拨弦琴等方式让孩子们更好地了解这些概念，并在游戏中应用。

第五步：音乐欣赏1.教师播放一些动人的音乐，如卡农等，让孩子们欣赏。

2.引导孩子们用自己的语言表达音乐给他们带来的感受。

第六步：回顾总结教师与孩子们一起总结今天的活动，让孩子们能够清晰的回顾今天所学的内容，并加深对音乐的学习兴趣。

四、教学反思本次活动我觉得孩子们非常的投入，他们对音乐和各种动物的叫声表现出了浓厚的兴趣和热爱。

同时，我也发现有些孩子对于高低音的区分还需要进一步的指导和练习。

在今后的教学中，我将会更注重对孩子们的个别辅导，提高他们的音乐感知能力，并通过更多的游戏方式，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习音乐。

幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》及教学反思

幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班音乐教案《快乐小猪》及教学反思活动目标1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

幼儿园中班教案《快乐小猪》含反思

幼儿园中班教案《快乐小猪》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《快乐小猪》含反思中班教案《快乐小猪》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐，引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现，通过表演，培养幼儿良好的合作能力，快来看看幼儿园中班《快乐小猪》含反思教案吧。

《快乐小猪》幼儿园中班教案（通用5篇）

•••••••••••••••••《快乐小猪》幼儿园中班教案《快乐小猪》幼儿园中班教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《快乐小猪》幼儿园中班教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《快乐小猪》幼儿园中班教案篇1活动目标1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。

3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT活动过程?（一）互动——《快乐小猪》1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

（二）倾听想像，初步感受音乐1、第一次尝试体验听师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。

(闭上眼睛，仔细听)2、第二次尝试体验听师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。

注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。

3、请表现好的指挥家做示范。

（三）教师讲解图谱1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短。

(四)用身体来感受音乐1、师幼一起来用身体动作表现。

2、两人合作来完成身体的动作。

(五)放松运动——《快乐歌》幼儿肩搭肩一起来放松一下。

自我反思：在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。

虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》教学背景本次音乐活动针对中班（3-4岁）小朋友，以童话故事《快乐的小猪》为背景，通过音乐游戏带领小朋友们认识几个基础乐器，培养音乐节奏感。

教学目标1.能够区分乐器的不同声音和名称；2.能够跟随音乐的节奏做出简单的身体动作；3.能够与他人合作，完成小组活动。

教学准备1.《快乐的小猪》童话故事；2.音乐师傅指引小组活动；3.小号、木琴、小鼓等基础乐器。

教学过程1. 热身老师通过简单的音乐游戏和小朋友们热身，让小朋友们放松身体，进入音乐的状态。

2. 初步认识乐器老师向小朋友们展示小号、木琴、小鼓等基础乐器，分别演奏不同的音符、节奏和旋律，并向小朋友们解释乐器名称和特点。

3. 小组活动将小朋友们分成若干小组，让每组围坐在一起，每组分配不同的基础乐器，指导小朋友们相互合作，模仿指导老师演奏的音符、节奏和旋律，并完成小组合奏。

4. 教材引入老师向小朋友们介绍童话故事《快乐的小猪》，利用音乐引入故事情节，激发小朋友们对故事的兴趣。

5. 故事联想根据故事情节，老师引导小朋友们联想到不同的音乐元素，例如“他们欢快地唱着：’快乐的小猪，我们都是你的朋友’”，让小朋友们表达自己对音乐的感受。

6. 故事活动老师将故事分配给不同的小组，“小猪”代表自己的小组，让小朋友们通过基础乐器演奏和配合活动，完成故事情节拼凑和表现。

教学反思本次教学活动通过音乐的方式引入故事情节，充分调动小朋友们的积极参与性，提高了小朋友们的创造力和合作精神，达到了预期的教学目标。

同时，本次教学中，老师也发现小朋友们对乐器名称和音乐元素的理解还比较浅显，需要在以后的教学中加强相应的讲解和练习，确保小朋友们能够培养出更好的音乐感受力和表现能力。

中班律动快乐小猪教学反思

中班律动快乐小猪教学反思中班体育教案《快乐的小猪》活动目标：1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

课前准备废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等活动过程：一、开始部分。

热身运动（头、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、第二次尝试赶小猪。

老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

3、游戏：把“小猪”送回家。

（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

三、结束部分。

跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。

让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。

活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

小猪学文化中班教案活动设计背景：本期本班幼儿30名，男生22名，女生8名，这些幼儿经过小班一年的集体学习生活，生活自理能力，行为习惯等已初步养成，但仍有多数幼儿注意力不集中，活泼好动，贪玩，语言表达能力不是很好。

活动目标1、帮助幼儿学习理解儿歌，鼓励幼儿清楚地表达自己的想法和感受。

2、鼓励幼儿根据儿歌的内容，做个听话的好孩子。

教学重点、难点感受儿歌的童趣，鼓励幼儿大胆的表演活动准备教师自备教学挂图及小猪和妈妈的头饰活动过程一律动组织教学教师引导幼儿做《猪八戒吃西瓜》小律动二、新授1、教师引导幼儿观察挂图，分别让幼儿说说图上都有谁有多少他们在干什么2、教师根据幼儿的回答顺势出示儿歌的内容；提问：小猪们在干什么另外一只小猪不见了，它跑到哪里去了去干什么结果是什么样子的3、教师读儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容。

4、幼儿集体读，男女生比赛读5、让幼儿自己说说小猪的做法对不对如果你是小猪的妈妈你会怎样给小猪说请幼儿表演。

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思一、活动背景这次语言教学活动的教材为《快乐小猪》，适用于幼儿园中班，主要是通过听故事、画画、表演，让孩子们了解小猪如何快乐地生活。

经过前期的课程策划和教案设计，教师对这个活动有了一个清晰明确的目标和活动流程。

二、教学目标通过本次活动的教学，希望能够达到以下几方面的目标：1.改进孩子们的口语表达能力，并且提高他们的听力水平和阅读能力。

2.培养孩子们的团队意识和合作精神，同时也提高他们的创意思维和想象力。

3.帮助孩子们了解小猪的生活，从而也能够感受到自己与生活的关系。

三、活动流程1. 故事学习环节教师首先通过讲故事的形式，向孩子们介绍小猪的生活情况，让孩子们了解小猪是如何快乐地生活的。

这个过程中，老师尽可能多地使用形象直观的语言描述，帮助孩子们理解故事中的情节和生活细节。

2. 绘画表达环节在听完故事后，老师引导孩子们自由绘画小猪，通过图画的形式让孩子们表达对小猪故事的理解和感觉。

在这个过程中，老师不仅要重视孩子们的手工能力和绘画技巧，还要鼓励孩子们勇于表达自己的想象和创意。

3. 角色扮演环节在绘画表达环节结束后，老师会从孩子们的绘画中选出一些代表性的作品，并从中选择小猪、小狗、小猫等角色，引导孩子们进行角色扮演表演。

这个环节重视孩子们的合作和团队意识，同时也让孩子们亲身体验小猪的生活情景。

四、教学反思在这次活动的教学过程中，学生们的自主性和合作力都得到了很好的锻炼。

孩子们在听故事的时候，能够聚精会神的认真听讲，并通过绘画表达和角色扮演表演的过程中，彼此配合默契，达到了掌握语言的目的。

对于孩子们来说，这个活动不仅仅只是语言学习，在学习过程中还体现了合作意识和创造力的培养，对于幼儿的成长来说是非常有益的。

同时，作为一个教师，也应该注意到一些教学误区。

首先，需要注意孩子们的身体素质，如过度疲劳和不适应的情况，应及时疏通孩子们的情绪；其次，要在活动中灵活运用，对孩子们进行个别引导和关注，以满足不同层次的需求。

中班音乐教案快乐的小猪教案及教学反思

中班音乐教案：快乐的小猪教案一、前言本节课是为中班幼儿编制的音乐教案，教学内容为《小猪佩奇》主题曲《快乐的小猪》。

教学目标：激发幼儿兴趣，欣赏音乐，培养幼儿的听觉、视觉和动手能力。

经过多次实践，该教案已经在教育工作者的实践中得到了验证。

二、教学过程1. 热身活动在进入正式教学之前，我们先进行一些热身活动。

这些活动可以提升幼儿的兴趣，让幼儿更好地进入学习状态。

（1）俯卧挺身请幼儿们依次从第一人开始大喊“1、2、3、go!”，然后俯卧在地上，同时说出自己的姓名。

一组5个人左右，轮流进行。

这样可以激发幼儿的信心，同时可以加强体能。

（2）模拟动物请幼儿模拟不同的动物走路，例如大象、老虎、松鼠等等。

模拟过程需要配合相关的肢体动作，背景音乐可选择动物世界的音乐。

这样可以帮助幼儿放松身心，同时调整注意力。

2. 正式教学（1）引入用音乐播放器播放《小猪佩奇》主题曲《快乐的小猪》，同时老师用大屏幕播放动画片《小猪佩奇》的开场片段。

引导幼儿观察画面，学习动画中小猪的形态、声音、特点等。

（2）音乐欣赏继续播放《快乐的小猪》音乐，引导幼儿用手拍打、头摇摆等动作配合音乐的节奏。

这样可以帮助幼儿进一步感受音乐的节奏感和旋律感。

（3）简单编曲引导幼儿用电子琴模拟出音乐的主旋律，并在旁边搭配简单的和弦，加强幼儿对音乐的理解。

3. 分组练习将班级分为若干个小组，每个小组分别负责编排一段与音乐相配合的动作，例如跳舞、模拟睡觉、扮演小猪等等。

这样可以增强幼儿的协作意识，模拟实际情景，加深幼儿对音乐的记忆和感受。

4. 教学反思本节课使用了多种教学方法，包含热身活动、音乐欣赏、简单编曲和分组练习。

在具体实践过程中，需要注意以下几个方面：（1）教师要仔细布置每一个细节环节，并对幼儿进行清晰的引导。

例如，要求幼儿用手拍打时要提醒幼儿保持一致的节奏和节奏感。

（2）要适时调整教学方法和教学内容，根据幼儿的兴趣、水平和能力进行合理的掌握。

例如，应该根据幼儿的实际情况调整歌曲的难度。

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思本次幼儿园中班语言教学活动以《快乐小猪》为主题，通过各类游戏、动画、唱歌、手工等多种形式，让孩子们了解小猪族的生活习性，学会动物的叫声、颜色识别等知识点。

在本次教学当中，我主要承担了活动的组织和实施任务。

一、教学准备及活动安排在教学前，我认真研究本次活动内容，规划了教学目标和活动内容，并根据实际情况进行了细微的调整。

我采用了讲解、游戏、唱歌、手工等多种教学方法，以趣味性和交互性为主要特点，让孩子们在玩中学、在学中玩。

二、教学反思1. 教学过程中活动组织安排的分析本次教学共设置了五个环节，分别为欢迎信、动物叫声认知、颜色识别、手工制作、游戏环节。

这些活动各具特色，有的活动以游戏为主，让孩子们参与互动，增强了教学的趣味性；有的活动以讲解、唱歌的形式，提高了学生的语言表达和听力能力；有的活动则以手工制作为主，让学生们在动手实践中巩固和应用所学知识。

通过这些活动的组合，达到了让学生们主动参与、充分发挥到自己优势、提高自己语言表达和交际能力等效果。

但在活动组织安排上还有亟待改进之处，比如活动安排的时长过短，导致内容不够充分；有些游戏环节安排不太紧凑，需要再对活动设计进行优化，提高活动的紧凑性和效率性，确保教学目标得以顺利达成。

2. 教学方法的分析本次教学采用了多种教学方法，如讲解、唱歌、游戏等，充分调动了孩子们的积极性和主动性，提高了孩子们的学习兴趣和学习动力。

在讲解环节中，由于幼儿园中班的孩子还很年幼，他们的理解能力还不是很强，所以在讲解内容设置上，需要用简短、通俗易懂的语言进行讲解，并配合动画片进行教学，以充分引起孩子们的注意力，提高学习兴趣。

在唱歌环节中，教师不仅仅是带领孩子们唱歌，同时也要重点讲解歌词的真正含义，让学生更好地理解和领会。

在游戏环节中，以团队竞赛的方式进行，进一步培养了孩子们的集体荣誉感和团队合作精神，降低了不同孩子成绩不同造成的打击感。

3. 评估及意见反馈本次活动采用“常规评估”和“反馈式评估”相结合的方式进行，既让教师了解到学生的认知程度、对知识掌握的情况，又让学生对教学过程进行反馈，从而提高课程的质量。

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》1. 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。

•通过歌曲活动，提高幼儿对音乐的理解和表现能力。

•培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

2. 教学准备•音乐播放设备•幼儿喜欢的小猪玩偶•幼儿喜欢的小猪绘本•纸杯、纸盘等简易打击乐器3. 教学过程3.1 热身活动•利用音乐播放设备播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，放松身心，进入音乐活动的状态。

3.2 导入主题•展示幼儿喜欢的小猪玩偶和绘本，并和幼儿一起欣赏小猪形象的图片，引出主题《快乐的小猪》。

•运用问题引导，询问幼儿对小猪的认知和喜爱之处，激发幼儿的参与热情。

3.3 歌曲欣赏•播放《快乐的小猪》歌曲，让幼儿静静聆听，并观察幼儿的反应。

•歌曲播放结束后，与幼儿一起回顾歌曲中的小猪形象和内容，让幼儿对歌曲的内容有一个初步的了解。

3.4 歌曲表演•分组让幼儿准备独立小短剧，通过动作、音乐和表演来呈现歌曲中的故事情节和表情。

•每个小组轮流表演，其他幼儿观看，鼓励他们发表对表演的感受和评价。

3.5 手鼓伴奏•给每个幼儿发放纸杯、纸盘等简易打击乐器。

•播放《快乐的小猪》歌曲，教导幼儿用简易打击乐器跟随歌曲的节奏进行伴奏演奏。

•引导幼儿在演奏过程中注意与其他小伙伴的合作和配合。

4. 教学反思本次教学活动以《快乐的小猪》为主题，通过歌曲、表演和打击乐器等多种形式，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力，并提高他们对音乐的理解和表现能力。

在教学过程中，我发现幼儿对小猪形象非常喜爱，并能够积极参与教学活动。

他们在表演过程中展示出了较好的团队合作意识和沟通能力，通过音乐与舞蹈，他们能够充分表达自己的情感和表现欲望。

然而，在组织表演环节中，一些幼儿表现出了一定的羞涩和不自信。

这给我留下了深刻的印象。

在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的情感教育，帮助他们缓解自己的紧张情绪，鼓励他们展示自己，培养他们对音乐表演的自信心。

此外，我还发现幼儿在手鼓伴奏环节中能积极参与，但在配合节奏上还存在一定的困难。

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》

中班音乐活动教案及教学反思《快乐的小猪》中班音乐活动教案《快乐的小猪》一、教学目标：1.通过游戏和音乐，激发幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。

2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。

3.引导幼儿掌握简单的音乐知识，培养幼儿的节奏感。

4.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备：1.曲名：《快乐的小猪》。

2.音响设备。

3.小猪面具制作准备。

三、教学环节：1.热身游戏：幼儿围成一个圈，音乐播放时，幼儿随着音乐的节奏跳舞，教师在音乐停止时喊出一个数字，幼儿迅速找到对应数字的伙伴，拉着对方的手踩圈转圈。

活动时间逐渐增长，最后全体幼儿形成一个大圈，连起手来跳起欢乐的舞蹈。

2.音乐活动：教师播放《快乐的小猪》音乐，幼儿根据音乐的节奏和情感表现，跟随音乐跳舞。

教师可以示范一些动作，如鼓掌、拍手、摇头、扭动身体等，引导幼儿积极参与。

3.小猪面具制作：教师提前准备好小猪面具的材料，包括纸板、颜料、色纸、剪刀和胶水等。

教师示范制作小猪面具的过程，幼儿跟着教师一步一步完成自己的小猪面具。

制作完成后，幼儿可以戴上面具，模仿小猪的动作和声音，一起欢乐地玩耍。

四、教学反思：本音乐活动以《快乐的小猪》为主题，通过跳舞、制作小猪面具等方式，激发了幼儿对音乐的兴趣和表现欲望，培养了幼儿的音乐感知能力和音乐表达能力。

活动中利用热身游戏引导幼儿积极参与，建立了团队合作意识和社交能力。

通过制作小猪面具的活动，增强了幼儿的创造性思维和动手能力。

整个活动过程中，幼儿表现得非常主动和积极，活动的目标也都得到了较好的实现。

幼儿园中班音乐活动教案《欢乐的小猪》含反思

活动目标：1.情愿参与小猪盖屋子的创编游戏，感受游戏的欢乐。

2.探讨搭建不同屋子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3.能斗胆创编动作并在集体眼前表现。

4.在感受歌曲的基础上，明白得歌曲意境。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：1.知识体会预备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭屋子的大体常识。

2.物质材料预备：图谱9张，草屋子、木屋子、砖屋子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动进程：一、出示三只小猪图片，谈话导入师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们别离盖了什么屋子?二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作1.引导幼儿创编盖屋子的动作。

师：你们最想盖什么屋子?师：盖砖屋子需要哪些材料?怎么样盖砖屋子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大伙儿看一看吧?(1)幼儿创编盖砖屋子的动作。

(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖屋子必然会很欢乐吧!咱们一路来听听看。

引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样?什么缘故这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。

小结：原先音乐重复的地址，动作也就重复了一遍。

(3)分析音乐节拍(4)请小朋友上来放图谱。

(5)再次听音乐做动作。

2.教师引导幼儿创编盖木屋子的动作。

师：接下来咱们要帮谁盖屋子了?那盖木屋子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢? 师：有哪些动作能够来表现盖木屋子?幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一路盖木房。

3.编盖草屋子的动作。

师：猪老大是用什么盖屋子?怎么盖草屋子呢?有哪些动作能够来表现盖草屋子? 幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草屋子。

三、幼儿自由分组，合作完成1.幼儿按意愿分组。

2.幼儿对照图谱分组演出。

师：咱们看看草屋子在哪里?木头屋子在哪里?砖头屋子在哪里?3.分组演出，幼儿评判。

小结：原先演出得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

中班音乐快乐的小猪教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的重视。

音乐教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有积极的影响。

在幼儿园中班阶段，幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，能够通过音乐活动表达自己的情感。

因此，开展中班音乐活动，有助于培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。

本活动以《快乐的小猪》为主题，通过歌曲、律动、舞蹈等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，体验快乐的小猪形象，培养他们的音乐节奏感和表现力。

二、活动目标1. 让幼儿感受歌曲《快乐的小猪》的旋律，理解歌词内容。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和表现力，让他们在活动中积极参与、大胆表现。

3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会互相帮助、共同进步。

4. 培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。

三、活动准备1. 音乐器材：钢琴、音响、麦克风等。

2. 活动场地：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。

3. 活动道具：小猪头饰、彩球、舞蹈道具等。

4. 活动材料：歌曲《快乐的小猪》CD、歌词、PPT等。

四、活动过程（一）导入1. 教师播放歌曲《快乐的小猪》的旋律，引导幼儿欣赏。

2. 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”3. 幼儿回答，教师总结：歌曲《快乐的小猪》旋律欢快，歌词描述了小猪的快乐生活。

（二）歌曲学习1. 教师带领幼儿学唱歌曲《快乐的小猪》，注意节奏和歌词的准确性。

2. 教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和表扬。

3. 教师引导幼儿跟随歌曲节奏拍手、跺脚，感受音乐节奏。

（三）律动活动1. 教师播放歌曲《快乐的小猪》，引导幼儿随音乐做律动。

2. 教师教授舞蹈动作，如小猪摇摆、跳跃等。

3. 幼儿分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。

（四）舞蹈表演1. 教师组织幼儿进行舞蹈表演，每个幼儿扮演一只快乐的小猪。

2. 教师指导幼儿按照舞蹈动作进行表演，注意队形变化和动作协调。

3. 幼儿分组进行表演，教师给予评价和鼓励。

（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动过程，总结收获。

幼儿园中班教案《欢乐小猪》含反思

幼儿园中班教案《欢乐小猪》含反思一、教学目标1.学问目标：（1）同学能正确口读“欢乐小猪”这个单词，并借助图片，正确辨认出小猪形象。

（2）学习认得字母“z”的发音及其在单词“欢乐小猪”中的位置。

（3）理解故事情节，提高听说本领。

2.本领目标：（1）通过察看图片，了解小猪的形象。

（2）通过口读学习，能正确辨认出小猪形象。

（3）通过故事情节的叙述，提高听说本领。

3.情感目标：（1）培育同学自信念，敢于表达本身的观点。

（2）酷爱生活，乐于共享本身的喜好和欢乐。

二、教学重点1.同学能正确口读“欢乐小猪”这个单词，并借助图片，正确辨认出小猪形象。

2.理解故事情节，提高听说本领。

三、教学难点1.同学能正确口读单词中字母“z”的发音及其在单词中的位置。

2.通过故事情节的叙述，培育同学的听说本领。

四、教学准备教具：幼儿园教材《欢乐小猪》、图片卡（包括小猪形象图片、字母“z”图片等）。

五、教学流程1.导入（1）在黑板上写出“欢乐小猪”这个单词，让同学察看。

（2）通过激发同学的古怪心和求知欲，问同学们是否知道“欢乐小猪”是什么。

（3）敲黑板，口读“欢乐小猪”，引导同学跟读。

2.学习认得单词（1）出示“小猪形象图片”，让同学认真察看。

（2）与同学一起交流，询问同学们对于小猪这个形象的印象。

（3）出示“字母‘z图片”，让同学正确把握字母“z”的发音，并带领同学口读。

（4）老师用拼音或图片卡片，组合成“欢乐小猪”单词，并让同学依照拼音或图片卡片，组合这个单词。

（5）老师读出整个单词，让同学反复跟读。

3.带领同学阅读故事（1）老师依照故事情节和画面，引导同学注意每个人物的表情和动作。

（2）读完一段，停一下，带领同学回忆、思考和讨论这个故事中的情节。

（3）让同学在听故事中，学会发觉和表述本身的想法。

（4）依据故事情节，进行角色扮演，在实战中提高同学的表达本领。

4.反思在教学中，我注意到一些问题：1.教学环节时间的把握不够，有时候还没讲完一个环节，过多同学已经失去耐性。

幼儿园中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思

幼儿园中班音乐活动教学设计《快乐的小猪》含反省《中班音乐活动教学设计《快乐的小猪》含反省》这是优异的中班音乐教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教学设计《快乐的小猪》含反省！活动目标：1.愿意参加小猪盖房屋的创编游戏，感觉游戏的快乐。

2.探究搭建不一样房屋的肢体动作，并在音乐的陪伴下生动地表现。

3.能勇敢创编动作并在集体眼前表现。

4.在感觉歌曲的基础上，理解歌曲境界。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1.知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房屋的基本知识。

2.物质资料准备：图谱9 张，草房屋、木房屋、砖房屋的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动过程：一、出示三只小猪图片，讲话导入师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁 ?它们分别盖了什么房屋 ?二、幼儿创编，并在音乐陪伴下整理幼儿的动作1.指引幼儿创编盖房屋的动作。

师：你们最想盖什么房屋?师：盖砖房屋需要哪些资料?怎么样盖砖房屋 ?(文.章出自快思教 .案网 )你们做给大家看一看吧 ?(1)幼儿创编盖砖房屋的动作。

(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房屋必定会很快乐吧!我们一起来听听看。

指引幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样?为何这有两张图片上的动作是同样的，和这段音乐有什么关系吗?再次赏识音乐并加上动作。

小结：本来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

(3)剖析音乐节奏(4)请小朋友上来放图谱。

(5)再次听音乐做动作。

2.教师指引幼儿创编盖木房屋的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房屋了?那盖木房屋需要哪些资料和工具呢 ?怎么样盖呢 ?师：有哪些动作能够来表现盖木房屋?幼儿创编，教师提炼三个动作，指引幼儿陪伴音乐一同盖木房。

3.编盖草房屋的动作。

师：猪老大是用什么盖房屋 ?怎么盖草房屋呢 ?有哪些动作能够来表现盖草房屋 ?幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房屋。

幼儿园中班音乐活动《快乐的小猪》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐活动《快乐的小猪》教学设计一、教学目标1.学生能够辨认和模仿《快乐的小猪》这首歌曲的旋律和歌词。

2.增强孩子们对音乐的感知和表达。

3.培养孩子们的协作意识和音乐创意思维能力。

二、教学方法1.给孩子们听该歌曲并让他们跟着节奏摆动身体。

2.教师教授歌曲的歌词，带领孩子们学唱该歌曲。

3.组织孩子们分成小组设计创意音乐活动。

三、教学步骤1. 引入首先，教师向孩子们介绍本次音乐活动的主题为《快乐的小猪》，并播放该歌曲让孩子们听。

然后，教师让孩子们跟着歌曲的节奏摆动身体，帮助他们进入音乐活动的氛围。

2. 歌曲教学在孩子进入状态后，教师开始教授歌曲的歌词。

由于幼儿的语言能力还比较欠缺，为了使教学更加有效，教师需要使用简单易懂的词汇和明快流畅的语调。

并可以采用逐段教唱的方式，让孩子们边听边唱，并加强对歌曲前奏、中奏和后奏的区分。

3. 创意音乐游戏设计当孩子们掌握了歌曲的基本歌词和旋律后，老师带领孩子们进入到音乐游戏设计环节。

教师可以将孩子们分成不同的小组，让每个小组设计创意音乐游戏，从而锻炼孩子们的合作意识和音乐创意思维能力。

其中，教师可以给出一些启示性的问题，例如：如何通过变换节奏表现音乐中的快乐与悲伤？如何运用乐器和身体语言，让活动更加丰富有趣？而孩子们的思维和想象能力会在尝试中不断提升，并得到充分展示。

4. 教学反思本次音乐活动的教学目标已经达成，并且通过活动设计，增强了孩子们对音乐的感知和表达能力。

另外，小组活动的形式也让孩子们体验到了与他人合作的快乐。

当然，从教学反思的角度来看，本次音乐活动教学还需要加强一下细节设计，例如对歌词的感情表达要求、小组分组形式等等，让整个教学过程更加系统完善。

四、教学效果本次音乐活动教学让孩子们用心感知音乐，增加了他们对音乐的爱好和兴趣。

孩子们学会了《快乐的小猪》这首歌曲的歌词和旋律，并且能够模仿其唱和舞动。

而小组工作也增强了孩子们的团队协作精神和音乐创意思维能力，促进了他们的身体发展和思维能力的提升。

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思

幼儿园中班语言教案《快乐小猪》活动教学反思1. 教学目标本次教学旨在通过《快乐小猪》活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力和团队合作意识。

具体目标包括：•培养幼儿的听力理解能力，能够听懂简短的故事内容；•提高幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述角色和情节；•培养幼儿的团队合作意识，学会与他人分享、交流和合作。

2. 教学流程2.1 师生互动（5分钟）•老师在黑板上画出一个可爱的小猪形象，引起幼儿的兴趣；•老师用简单生动的语言描述小猪的形象和特点，引导幼儿产生共鸣。

2.2 情境导入（10分钟）•老师播放一段与小猪有关的音乐，让幼儿进入小猪的世界；•老师询问幼儿对小猪的印象，鼓励幼儿用简单的语言描述。

2.3 故事展示（15分钟）•老师通过图片展示故事板书，讲述《快乐小猪》的故事情节；•老师适时使用肢体语言和语调变化，提高幼儿对故事的理解和注意力。

2.4 角色扮演（20分钟）•老师为幼儿准备小猪、老牛、小鸟等角色道具，并分发给幼儿；•老师指导幼儿按照故事情节扮演相应的角色，并鼓励他们用简单的语言表达角色的感情和动作。

2.5 整理分享（10分钟）•老师组织幼儿分享角色扮演中的经验和感受，鼓励他们用语言描绘自己扮演的角色；•老师引导幼儿相互交流、互相表扬和鼓励，培养团队合作意识。

3. 教学反思通过本次《快乐小猪》活动教学，取得了一定的教学效果。

但也存在一些不足和改进的空间。

首先，教学流程设计过于单一，缺乏足够的互动和参与机会。

幼儿在角色扮演的环节主要是“被动”的接受，没有给予幼儿足够的发挥空间。

下一次我会增加幼儿自主表演的环节，鼓励他们根据故事情节进行创意表达。

其次，需要更多的语言输入和输出机会。

幼儿在听故事和角色扮演的过程中，语言输入主要依靠老师的引导和讲解。

下一次我会通过课堂互动、游戏等形式，让幼儿更多地参与到语言的输入和输出中，激发他们的语言学习兴趣。

另外，幼儿团队合作的意识尚未完全培养起来。

幼儿园中班教案快乐小猪含反思

幼儿园中班教案快乐小猪含反思幼儿园是孩子们成长的起点，而中班则是他们开始接触系统学习的关键时期。

在这个阶段，教师的教案编制十分重要，它既需要贴合课程要求，又要注重培养孩子们的快乐学习氛围。

本文将探讨幼儿园中班教案编制中的一种体验，即“快乐小猪”教案，并对其进行一定的反思。

首先，我们要明确“快乐小猪”教案的目的和意义。

这个教案的主要目的是通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。

同时，通过主题设置和教学活动的设计，帮助孩子们建立起对于生活中常见物品的认知和理解。

这样的教案在促进幼儿全面发展的同时，也为未来学习打下了坚实的基础。

教案的第一部分是引入环节。

在这个环节中，可以通过展示一张快乐小猪的图片或玩偶来吸引幼儿的注意力，引发他们对于快乐小猪的好奇心。

接下来，可以与孩子们进行简单的互动，如询问他们对于小猪的了解和喜爱，进而引导他们提出问题，激发他们对于学习的热情。

接着是探索环节。

在这个环节中，可以利用绘本或实物模型等教具，与孩子们一起探索快乐小猪身边的事物。

例如，教师可以展示小猪的家，引导孩子们观察和描述家中的家具、厨具等物品，并与他们进行简单的分类活动。

这样的探索可以帮助孩子们加深对于生活用品的认识，并培养他们观察、描述和归纳的能力。

随后是实践环节。

在这个环节中，教师可以借助小猪的形象，设计一系列与生活实践相关的活动。

例如，可以安排孩子们制作小猪造型的手工艺品，锻炼他们的手眼协调能力和动手能力；也可以设置小猪家务活动，让孩子们模仿小猪的角色，在扮演中学习如何清洁、整理和照顾周围环境。

这样的实践活动不仅能够加深幼儿对于快乐小猪故事的理解，还能够培养他们的实际操作技能和自理能力。

最后是反思环节。

在这个环节中，教师可以与幼儿一起回顾整个教学过程，并引导他们对于活动的收获和感受进行表达。

教师也可以提出一些问题，如“如果你是快乐小猪，你会做什么？”或“你觉得小猪的家应该是什么样子的？”通过这样的反思，孩子们可以进一步思考和总结在教学过程中获取到的知识和经验，为今后的学习积累更多的素材。