最新小学研学教案培训讲学
四年级研究性学习学科教案
四年级研究性学习学科教案一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心，提高学生独立思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生运用研究性学习的方法，自主探究、合作交流，提高学生综合素质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，培养团队协作意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：研究性学习概述教学重点：了解研究性学习的定义、特点和意义。
教学难点：研究性学习方法的运用。
2. 第二课时：提出问题、制定计划教学重点：学会提出有价值的问题，并能制定切实可行的研究计划。
教学难点：问题提出的深度和广度，研究计划的合理性。
3. 第三课时：收集资料、分析问题教学重点：学会利用多种途径收集资料，并能对问题进行分析。
教学难点：资料的筛选和分析方法的运用。
4. 第四课时：实践探究、解决问题教学重点：学会在实践中探究问题，并能提出解决方案。
教学难点：探究过程的实施和问题的解决。
5. 第五课时：成果展示、总结评价教学重点：学会展示自己的研究成果，并能进行自我评价和他人评价。
教学难点：成果展示的生动性和评价的准确性。
三、教学过程1. 导入：通过趣味小故事，引发学生对研究性学习的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 教学新课：介绍研究性学习的概念、特点和意义，引导学生认识研究性学习的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解研究性学习的过程和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对研究性学习的理解和经验。
5. 实践活动：布置实践任务，让学生动手操作，体验研究性学习的过程。
6. 成果展示：学生展示自己的研究成果，进行自评和互评。
7. 总结评价：对学生的研究成果进行点评，总结课堂教学。
四、教学资源1. 教材：研究性学习指导用书。
2. 课件：教学PPT，包含图片、案例、动画等。
3. 视频：相关研究性学习的视频资料。
4. 网络资源：相关研究性学习的学习网站和论坛。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如问题提出、计划制定、资料收集、问题分析和解决等。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案一、教学目标1. 知识与技能：通过研学活动，学生能够了解和掌握三年级学科的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一章：语文素养提升第一节：阅读理解训练第二节：写作技巧指导第三节：口语交际实践2. 第二章：数学思维培养第一节：数学概念理解第二节：解题策略与方法第三节：数学应用实践3. 第三章：英语语言学习第一节：单词记忆技巧第二节：句子结构分析第三节：英语口语表达4. 第四章：科学探索与实验第一节：科学现象观察第二节：简单实验操作第三节：科学探究方法5. 第五章：社会科学启蒙第一节：历史文化知识第二节：地理常识介绍第三节：社会现象分析三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例，理解和掌握知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 利用实践活动法，锻炼学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研学活动中的表现，如参与程度、动手能力、团队协作等。
2. 成果性评价：通过作业、测试等方式，评估学生掌握知识的情况。
3. 综合性评价：结合学生的学习态度、行为表现、综合素质等方面进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：选用符合三年级学科教学要求的教材。
2. 教辅：提供适量的练习题和活动材料，帮助学生巩固所学知识。
3. 网络资源：利用互联网，搜集与教学内容相关的资料，丰富教学内容。
4. 实物资源：准备实验器材、图书等教学资源，为学生提供实践操作的机会。
六、教学安排1. 每周安排一次研学活动，每次活动时长为2课时。
2. 每章内容安排2-3次研学活动，确保学生充分掌握。
3. 教学中注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性。
小学研究性学习教案
小学研究性学习教案一、教学目标1. 让学生初步了解研究性学习的概念和方法，培养学生的探究兴趣。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3. 引导学生关注生活，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 研究性学习的概念：研究性学习是指学生在教师指导下，以问题为导向，通过自主探究、实践、反思等过程，获得知识、技能、情感、态度等方面的发展。
2. 研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、访谈法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：研究性学习的概念、方法及过程。
2. 教学难点：研究性学习的方法在实际操作中的应用。
四、教学准备1. 教师准备：了解研究性学习的理论基础，收集相关教学资源。
2. 学生准备：具备一定的学习基础，对研究性学习充满好奇心。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入生活实例，引发学生对研究性学习的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解研究性学习的概念、方法及过程，让学生初步了解研究性学习的基本框架。
3. 实践：学生分组讨论，选择一个研究主题，运用所学方法进行初步的探究实践。
4. 分享：各组学生展示自己的研究成果，其他学生进行评价、交流。
六、教学延伸1. 课后作业：要求学生根据课堂实践的经验，选择一个感兴趣的主题，制定一个简单的研究计划，并在下一节课上进行分享。
2. 长期项目：鼓励学生根据自己的兴趣和需求，选择一个长期的研究项目，深入探究。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如独立思考、合作交流、问题解决等能力。
2. 成果评价：评价学生的研究报告、展示等方面的表现，侧重于学生的创新精神和实践能力。
八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对研究性学习的感受和建议，不断调整教学策略。
2. 同行评价：邀请其他教师观摩课堂，收集他们的意见和建议，提高教学质量。
九、教学资源1. 网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的研究性学习资源，如相关论文、案例、方法指导等。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章：自然界的奥秘1.1 课程目标：(1)了解自然界的基本概念和特点。
(2)学习观察和探索自然界的常用方法。
(3)培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：(1)自然界的定义和特点。
(2)观察自然界的方法和技巧。
(3)自然界中的动植物和自然现象。
1.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解自然界的定义和特点，引导学生了解自然界的基本概念。
(2)户外观察：组织学生到户外观察自然界，让学生亲身体验和感受自然界的美丽和奇妙。
(3)小组讨论：让学生分组讨论自然界中的动植物和自然现象，培养学生的观察和思考能力。
第二章：我们的身体2.1 课程目标：(1)了解人体基本结构和功能。
(2)学习人体的重要器官和系统。
(3)培养对身体的保护意识。
2.2 教学内容：(1)人体的基本结构。
(2)人体的重要器官和系统。
(3)身体的保护方法和健康生活方式。
2.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解人体的基本结构和功能，引导学生了解人体的组成和运作。
(2)图片展示：展示人体器官和系统的图片，让学生更直观地了解人体的各个部分。
(3)小组讨论：让学生分组讨论身体的保护方法和健康生活方式，培养学生的健康意识。
第三章：数学的乐趣3.1 课程目标：(1)培养学生的数学思维能力。
(2)学习基本的数学运算和概念。
(3)激发学生对数学的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：(1)基本的数学运算：加法、减法、乘法、除法。
(2)数学概念：数的概念、几何图形、计量单位。
(3)数学游戏和趣味问题。
3.3 教学活动：(1)课堂讲解：讲解基本的数学运算和概念，引导学生理解和掌握。
(2)数学游戏：组织学生进行数学游戏，培养学生的数学思维能力和团队合作意识。
(3)趣味问题解答：让学生解答一些有趣的数学问题，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第四章：美术的世界4.1 课程目标：(1)培养学生的美术欣赏能力和创作能力。
(2)学习基本的美术技巧和表现手法。
小学语文研究性学习教案
小学语文研究性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，能够独立进行语文研究性学习。
2. 过程与方法：培养学生主动探索、合作交流的能力，提高学生的语文综合素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 研究性学习的基本概念和方法。
2. 语文研究性学习的目标和内容。
3. 研究性学习计划的制定和实施。
4. 研究性学习成果的展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：研究性学习的基本方法和技巧，语文研究性学习的目标和内容。
2. 教学难点：研究性学习计划的制定和实施，研究性学习成果的展示和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念和方法，语文研究性学习的目标和内容。
2. 案例分析法：分析优秀的研究性学习案例，让学生直观地了解研究性学习的过程和方法。
3. 实践操作法：让学生动手制定研究性学习计划，进行研究性学习活动。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解研究性学习的基本概念和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解语文研究性学习的目标和内容，让学生明确学习要求。
3. 案例分析：分析优秀的研究性学习案例，让学生了解研究性学习的过程和方法。
4. 实践操作：让学生分组制定研究性学习计划，并进行小组讨论。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如自主学习能力、合作交流能力、创新思维能力等。
2. 成果性评价：评价学生的研究性学习成果，如研究报告、展示作品等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的研究性学习过程和成果进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
七、教学资源1. 教材：选用适合小学语文研究性学习的教材，提供学习内容和参考案例。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的研究性学习资源，如相关网站、论文、视频等。
3. 图书馆资源：引导学生利用图书馆资源，查阅相关资料，丰富研究性学习的内容。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解研究性学习的基本概念和方法，语文研究性学习的目标和内容。
研学实践教育精品课教案
课程名称：探秘自然，体验生态——研学实践教育课程课程目标：1. 了解自然环境的基本知识，增强学生对自然生态系统的认识。
2. 培养学生的观察能力、探究能力和团队合作精神。
3. 增强学生的环保意识，树立保护自然、和谐发展的观念。
4. 提高学生的实践操作能力，培养学生的创新思维。
课程对象：小学五年级学生课程时长：2课时课程地点：学校附近的森林公园或自然保护区教学准备：1. 教学课件：《自然生态基础知识》、《环境保护知识》2. 研学实践工具：望远镜、记录本、生态调查表、相机等3. 安全保障：安全帽、急救包、地图等教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 播放自然风光视频，引导学生欣赏大自然的美，激发学生对自然的好奇心。
2. 提问：同学们，你们知道大自然中有哪些生物？它们生活在怎样的环境中？二、自然生态基础知识讲解（20分钟）1. 讲解生态系统的基本概念，包括生物、非生物和环境因素。
2. 介绍森林生态系统的特点，包括植物、动物、土壤、气候等。
3. 通过图片和实例，让学生了解生物多样性的重要性。
三、分组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的生态系统进行讨论。
2. 要求学生列出该生态系统的组成成分，并说明它们之间的关系。
四、实地观察与调查（30分钟）1. 带领学生前往森林公园或自然保护区，进行实地观察。
2. 学生使用望远镜、记录本等工具，观察植物、动物等生物。
3. 指导学生填写生态调查表，记录观察到的生物和环境特征。
五、总结与分享（10分钟）1. 各小组分享观察到的生态现象，讨论生态系统的平衡与保护。
2. 引导学生思考：我们能为保护生态环境做些什么？第二课时一、回顾与总结（10分钟）1. 回顾上一节课的学习内容，提问学生关于自然生态系统的知识。
2. 鼓励学生分享自己在实地观察中的发现和感受。
二、环保实践活动（30分钟）1. 组织学生进行环保实践活动，如捡拾垃圾、清理河道等。
2. 强调环保的重要性，让学生在实际行动中体验保护环境的意义。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案第一章：自然界的奥秘1.1 课程目标：了解自然界的基本概念和特征。
学习观察和描述自然界中的事物和现象。
培养对自然界的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：自然界的基本概念和特征自然界中的事物和现象观察和描述自然界保护自然界的重要性1.3 教学活动：导入：通过图片或实物展示，引导学生对自然界的思考。
讲解：讲解自然界的基本概念和特征，举例说明自然界中的事物和现象。
观察：组织学生走出教室，观察校园或周边的自然环境，让学生亲身体验和感受自然界。
描述：学生回到教室，分享自己的观察和感受，鼓励学生用语言描述自然界中的事物和现象。
总结：强调保护自然界的重要性，引导学生思考如何保护环境。
第二章：生活中的科学2.1 课程目标：了解生活中常见的科学现象和原理。
学习用科学的眼光观察和思考生活中的问题。
培养对科学的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容：生活中的科学现象和原理观察和思考生活中的问题培养对科学的兴趣和好奇心2.3 教学活动：导入：通过一个生活中的实例或现象，引发学生对科学的兴趣。
讲解：讲解生活中常见的科学现象和原理，举例说明科学的应用。
观察：组织学生观察生活中的科学现象，让学生用科学的眼光看待问题。
思考：引导学生思考生活中的问题，鼓励学生提出假设和解决方案。
总结：强调科学在日常生活中的重要性，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第三章：人体的奇妙3.1 课程目标：了解人体的基本结构和功能。
学习描述人体的各个系统和器官。
培养对人体的好奇心和探索精神。
3.2 教学内容：人体的基本结构和功能人体的各个系统和器官描述人体的特点和功能探索人体的奇妙之处3.3 教学活动：导入：通过图片或实物展示，引导学生对人体的好奇心。
讲解：讲解人体的基本结构和功能，介绍人体的各个系统和器官。
观察：组织学生观察人体的模型或图片，让学生亲身体验和感受人体的奇妙。
描述：学生回到教室，用语言描述人体的特点和功能，分享自己的观察和感受。
探索：引导学生进行小实验或活动，探索人体的奇妙之处。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案一、课程目标1. 知识与技能：（1）通过研学活动，学生能进一步理解和掌握六年级上册教材中的知识点。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论、实践操作等方法，提高学生学习效果。
（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养学生的学习积极性。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教材分析：本单元以“走进科学”为主题，通过引导学生参与实践活动，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的科学素养。
2. 教学重点与难点：（1）重点：掌握教材中的知识点，提高学生的学科素养。
（2）难点：将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备教学材料，包括教材、课件、实践活动素材等。
（2）学生预习教材内容，了解本节课的学习目标。
2. 课堂导入：（1）教师通过问题引导，激发学生对学科知识的兴趣。
（2）学生分享预习成果，加深对知识点的理解。
3. 课堂讲解：（1）教师引导学生深入学习教材内容，讲解重点知识点。
（2）学生积极参与讨论，提问解答，巩固所学知识。
4. 实践活动：（1）教师组织学生进行实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
（2）学生分组合作，完成实践活动，分享实践成果。
5. 课堂小结：（2）学生自我检查学习效果，巩固知识点。
四、课后作业1. 教师布置作业，要求学生巩固本节课所学知识点。
2. 学生认真完成作业，及时反馈学习问题。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问解答情况等。
（2）评价学生在实践活动中的表现，关注学生的实践能力。
2. 终结性评价：（1）通过课后作业检查学生对知识点的掌握程度。
（2）定期进行学科测试，评估学生的学科素养。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
小学研究性学习教案
小学研究性学习教案一、教学目标：1. 让学生了解研究性学习的概念和基本方法。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 引导学生运用研究性学习方法解决实际问题。
二、教学内容：1. 研究性学习的定义和意义。
2. 研究性学习的基本方法：观察法、调查法、实验法、文献法等。
三、教学重点：1. 研究性学习的定义和意义。
2. 研究性学习的基本方法。
3. 研究性学习的过程。
四、教学难点：1. 研究性学习的方法在实际操作中的应用。
2. 研究性学习过程中的问题解决。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 相关研究性学习的案例材料。
3. 学生分组，每组选定一个研究课题。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对研究性学习的兴趣。
2. 讲解：介绍研究性学习的定义、意义、基本方法和过程。
3. 实践：学生分组讨论，选定研究课题，并制定研究计划。
4. 展示：学生展示自己的研究计划，互相交流、提出建议。
5. 指导：教师针对学生的研究计划进行指导，解答疑问。
八、教学反思：1. 学生对研究性学习的理解和掌握程度。
2. 学生在研究过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教学方法的改进和优化。
九、评价方式：1. 学生研究报告的质量。
2. 学生在研究过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对研究性学习方法的运用和问题解决能力。
十、教学拓展：1. 组织学生进行研究性学习的成果展示。
2. 邀请专家进行点评和指导。
3. 引导学生将研究性学习的方法应用到其他学科学习中。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
2. 运用小组合作学习，培养学生团队协作精神。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设真实的学习情境，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解研究性学习的概念、方法和过程。
2. 案例分析法：分析具体的研究案例，引导学生学会分析问题。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点和见解。
三年级研学(上)教案
三年级研学(上)教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够通过观察、实践，了解研学的基本方法和技巧。
（2）学生能够在研学活动中，运用所学知识解决问题。
2. 过程与方法：（1）培养学生独立思考、合作交流的能力。
（2）培养学生观察、实践、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对研学的兴趣和热情。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 研学的基本概念和方法。
2. 研学活动的组织和实施。
4. 研学中的安全知识和注意事项。
5. 研学案例分享和讨论。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握研学的基本方法和技巧，能够在研学活动中运用所学知识解决问题。
2. 教学难点：学生在研学活动中，能够独立思考、合作交流，培养观察、实践、动手操作的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：研学活动计划、研学资料、安全知识讲解。
2. 学生准备：好奇心、求知欲、合作精神。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解研学的基本概念和方法，引发学生对研学的兴趣和热情。
2. 讲解：教师讲解研学活动的组织和实施，让学生了解研学的过程和要求。
3. 实践：学生分组进行研学活动，教师引导学生观察、实践，培养学生的动手操作能力。
5. 安全知识讲解：教师讲解研学中的安全知识和注意事项，确保学生的安全。
6. 案例分享和讨论：教师分享研学案例，学生进行讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
六、教学评价：1. 教师评价：教师根据学生在研学活动中的表现，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
七、教学拓展：1. 课外阅读：教师推荐与研学相关的课外阅读材料，扩大学生的知识面。
2. 实践活动：组织与研学主题相关的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
八、教学建议：1. 教师应注重引导学生主动参与研学活动，培养学生的自主学习能力。
2. 在研学活动中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。
3. 教师应注重培养学生的合作精神，鼓励学生在研学活动中相互协助、共同进步。
小学语文研究性学习教案
小学语文研究性学习教案一、教学目标1. 让学生通过研究性学习，提高语文素养，培养阅读兴趣。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高研究性学习技能。
3. 引导学生深入理解文本，提升文本解读和分析能力。
二、教学内容1. 选择适合小学生研究性学习的语文素材，包括经典文学作品、现代诗歌、散文等。
2. 设计研究性学习任务，引导学生深入阅读文本，分析文本内容、形式和语言特点。
3. 提供研究性学习方法和技巧，帮助学生进行有效的文本解读和分析。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
2. 采用分组讨论的教学方法，促进学生之间的交流和合作。
3. 采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体案例，提高研究性学习技能。
四、教学评估1. 评估学生的研究性学习过程，包括提问、讨论、分析等环节。
2. 评估学生的研究性学习成果，包括报告、论文、展示等形式。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，对学生的研究性学习进行全面评估。
五、教学计划1. 第一周：确定研究性学习主题，分组讨论。
2. 第二周：分析文本内容，提出研究问题。
3. 第三周：寻找答案，进行案例分析。
4. 第四周：整理研究成果，准备报告或论文。
5. 第五周：进行研究成果展示，进行评估和总结。
六、教学资源1. 经典文学作品、现代诗歌、散文等文本素材。
2. 研究性学习方法和技巧的指导资料。
3. 案例分析所需的实例和数据。
4. 评估表和评价标准。
七、教学准备1. 整理和准备文本素材，确保内容适合学生研究性学习。
2. 设计研究性学习任务，制定学习指南。
3. 准备案例分析所需的实例和数据。
4. 制定评估表和评价标准。
八、教学实施1. 引导学生提出问题，激发研究兴趣。
2. 分配研究性学习任务，让学生分组进行讨论。
3. 提供研究性学习方法和技巧，指导学生进行文本解读和分析。
4. 组织学生进行案例分析，促进学生深入理解文本。
5. 引导学生整理研究成果，准备报告或论文。
小学研究性学习教案
小学研究性学习教案一、引言小学研究性学习是一种多样化、综合性的学习方式，通过培养学生的研究能力和解决问题的能力，提高他们的学科素养和创新能力。
本教案旨在设计一堂小学研究性学习课程，以帮助学生灵活运用知识，主动发现问题，培养他们的观察能力和创新思维。
二、课程目标1. 培养学生的科学探究能力和问题解决能力；2. 提高学生的观察能力和数据分析能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 激发学生对科学的兴趣和学习动力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容：（1）主题：探究湿地的生态系统（2）知识点：湿地的定义、湿地的生物多样性、湿地的生态功能（3）实践活动：实地考察不同类型的湿地，观察并记录湿地中的生物和环境特征2. 教学步骤：（1）引入：通过观看相关视频或图片，激发学生对湿地的兴趣，并提出引导性问题，如：你们知道湿地是什么样的生态系统吗？湿地有什么特点？等等。
（2）知识导入：介绍湿地的定义和生物多样性，帮助学生了解湿地的基本概念，并展示一些湿地的图片和资料以便学生更好地理解。
（3）实地考察：组织学生进行实地考察活动，选取附近的湿地作为考察地点，并要求学生观察并记录湿地中的生物和环境特征。
（4）数据分析：回到教室后，组织学生讨论并分析他们所观察到的数据，引导他们发现湿地的生态功能以及不同类型湿地之间的差异。
（5）总结和展示：学生通过小组或个人形式进行总结，将他们的发现和结论呈现给全班，并进行展示和讨论。
四、教学评价与反思1. 教学评价方法：（1）观察学生的参与程度和合作意识；（2）评估学生对湿地生态系统的理解和数据分析能力；（3）评估学生展示和表达的能力。
2. 教学反思：（1）提前准备：为了保证教学顺利进行，教师需要提前准备好相关的资料和实地考察活动所需的许可，确保学生的安全。
（2）课程设计：要确保教学活动的连贯性和流畅性，合理安排每个环节的时间，适当调整教学策略以满足学生的需求。
（3）评价与反馈：在教学结束后，教师应及时给予学生针对性的评价和反馈，鼓励他们的努力，并指导他们在今后的学习中更好地运用所学知识。
小学五年级研学教案
小学五年级研学教案教案标题：探索自然奥秘-小学五年级研学教案一、教学目标：1. 让学生了解自然界的奥秘，培养对自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的观察、实验和探究能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 自然界的生态系统和物种多样性。
2. 野外植物和动物的观察与认识。
3. 研究当地的地理环境和气候特点。
三、教学准备：1. 选择一个适合的研学地点，如自然保护区、森林公园等。
2. 准备必要的观察工具，如望远镜、显微镜等。
3. 分组安排学生，每组配备一名老师或志愿者。
四、教学过程：1. 介绍研学活动的背景和意义，激发学生的兴趣。
2. 带领学生观察当地的植物和动物，记录发现的特点和数量。
3. 进行小组讨论，分享观察结果并提出问题。
4. 组织学生进行实地调查和小实验，如测量温度、观察动物行为等。
5. 结合地理课程，让学生了解当地的地理环境和气候特点。
6. 总结并展示研学成果，鼓励学生分享自己的发现和体会。
五、教学评估：1. 观察学生在研学活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生的观察记录和实验数据，评价其准确性和深度。
3. 组织学生就研学活动进行反思和讨论，评估学生对自然的认识和理解。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续观察和探索自然界，并分享自己的发现。
2. 结合语文课程，让学生撰写观察报告或体会文章。
3. 组织学生参加相关的保护环境和动植物的志愿活动。
通过这样的研学教案，可以让学生在实地感受自然的魅力，培养他们对自然的热爱和保护意识，同时提高他们的观察、实验和探究能力。
希望能够对你有所帮助！。
小学研究性学习全册教案
小学研究性学习全册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点理解研究性学习的重要性掌握研究性学习的基本步骤1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习与传统学习的区别研究性学习的核心要素研究性学习的基本步骤：问题的提出、假设的建立、计划的制定、数据的收集、结果的分析、结论的得出1.3 教学活动导入：通过实例引入研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义、特点和重要性互动：学生分组讨论研究性学习的基本步骤，分享自己的学习经验总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第二章：研究性学习的方法与技巧2.1 教学目标掌握研究性学习的基本方法学会运用研究性学习的技巧理解研究性学习方法的适用场景2.2 教学内容研究性学习的基本方法：观察法、调查法、实验法、文献法研究性学习的技巧：信息搜集、数据整理、分析与综合、批判性思维研究性学习方法的适用场景：自然学科、社会学科、人文学科2.3 教学活动讲解：讲解研究性学习的基本方法和技巧实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示方法的运用小组讨论：学生分组讨论研究性学习方法的适用场景总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第三章：研究性学习的计划与实施3.1 教学目标学会制定研究性学习的计划掌握研究性学习的实施技巧理解研究性学习过程中的注意事项3.2 教学内容研究性学习计划的制定：确定研究主题、制定研究计划、分配任务研究性学习的实施技巧：时间管理、团队合作、沟通与交流研究性学习过程中的注意事项：遵守学术规范、尊重他人意见、处理争议3.3 教学活动讲解：讲解研究性学习计划的制定方法和实施技巧小组讨论：学生分组讨论研究性学习过程中的注意事项实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示计划的制定和实施过程总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第四章：研究性学习的总结与展示4.1 教学目标学会进行研究性学习的总结掌握研究性学习成果的展示技巧理解研究性学习总结与展示的重要性4.2 教学内容研究性学习的总结：整理研究过程、分析研究结果、得出结论研究性学习总结与展示的重要性：提高表达能力、增强自信心、促进学术交流4.3 教学活动讲解：讲解研究性学习的总结方法和展示技巧实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示总结和展示过程小组讨论：学生分组讨论研究性学习总结与展示的重要性总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第五章：研究性学习的评价与反馈5.1 教学目标理解研究性学习评价的标准学会给予研究性学习反馈掌握自我评价和他人评价的方法5.2 教学内容研究性学习评价的标准：过程评价、成果评价、能力评价研究性学习反馈的给予：肯定优点、提出建议、鼓励改进自我评价和他人评价的方法：自我反思、同伴评价、教师评价5.3 教学活动讲解：讲解研究性学习评价的标准和反馈的方法小组讨论：学生分组讨论自我评价和他人评价的重要性实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示评价和反馈过程总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例理解研究性学习案例的价值掌握研究性学习案例的分析方法6.2 教学内容研究性学习案例的选取与分析研究性学习案例的价值与启示研究性学习案例的分析方法：背景分析、过程分析、成果分析、评价与反馈分析6.3 教学活动讲解：讲解研究性学习案例的选取与分析方法实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示分析过程小组讨论：学生分组讨论研究性学习案例的价值与启示总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标理解研究性学习与创新思维的关系学会运用创新思维进行研究性学习掌握培养创新思维的技巧7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关系：研究性学习是培养创新思维的重要途径运用创新思维进行研究性学习：提出创新性问题、设计创新性方案、实施创新性实验培养创新思维的技巧：拓展知识面、提高想象力、培养批判性思维、鼓励尝试与探索7.3 教学活动讲解：讲解研究性学习与创新思维的关系以及运用创新思维进行研究性学习的方法小组讨论：学生分组讨论如何将创新思维应用于研究性学习实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示创新思维的运用总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第八章：跨学科研究性学习8.1 教学目标了解跨学科研究性学习的概念和特点掌握跨学科研究性学习的方法和技巧理解跨学科研究性学习的重要性8.2 教学内容跨学科研究性学习的概念和特点：整合多个学科的知识和方法跨学科研究性学习的方法和技巧：选择合适的学科交叉点、运用多学科知识解决问题跨学科研究性学习的重要性：培养学生的综合素质、提高解决问题的能力、促进学术创新8.3 教学活动讲解：讲解跨学科研究性学习的概念、方法和重要性小组讨论：学生分组讨论跨学科研究性学习的实际应用案例实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示跨学科研究的成果总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第九章：研究性学习与信息技术9.1 教学目标了解研究性学习与信息技术的联系学会运用信息技术进行研究性学习掌握信息技术的使用技巧9.2 教学内容研究性学习与信息技术的联系：信息技术在研究性学习中的重要作用运用信息技术进行研究性学习：利用互联网搜集信息、运用数据分析软件处理数据、使用Presentation 软件进行成果展示信息技术的使用技巧：有效搜索信息、评估信息来源、保护个人信息安全9.3 教学活动讲解：讲解研究性学习与信息技术的联系以及运用信息技术进行研究性学习的方法小组讨论：学生分组讨论如何将信息技术应用于研究性学习实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示信息技术的使用总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业第十章：研究性学习的评价与反思10.1 教学目标理解研究性学习评价的重要性学会进行研究性学习的自我评价与反思掌握研究性学习评价的方法与技巧10.2 教学内容研究性学习评价的重要性：了解学习成果、提高学习效果、培养批判性思维研究性学习的自我评价与反思：评价学习过程、总结学习经验、发现自身不足研究性学习评价的方法与技巧：定性评价与定量评价相结合、自我评价与他人评价相结合、过程评价与成果评价相结合10.3 教学活动讲解：讲解研究性学习评价的重要性以及进行自我评价与反思的方法与技巧小组讨论：学生分组讨论如何进行研究性学习的自我评价与反思实例分析：分析具体的研究性学习案例，展示评价与反思过程总结：总结本节课的重点内容，布置相关的作业重点解析第一章至第五章：重点：研究性学习的概念、特点、方法、计划与实施、总结与展示。
综合实践_研学教案
教学对象：小学五年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解自然景观和文化遗产的基本知识，增强对自然和文化的认识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、思考和合作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然和文化的热爱，培养环保意识和民族自豪感。
教学重点：1. 自然景观的特点及形成原因。
2. 文化遗产的历史背景和文化价值。
教学难点：1. 将自然景观与文化遗产相结合，引导学生思考其交融之处。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件2. 自然景观和文化遗产的图片、视频资料3. 课堂活动材料（如地图、笔记本、画笔等）4. 实地考察所需的交通工具和装备教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段自然景观和文化遗产的视频，引导学生观察并讨论。
2. 提问：你们认为自然景观和文化遗产有什么关系？二、新课讲授1. 讲解自然景观的特点及形成原因，如地质构造、气候、生物等。
2. 介绍文化遗产的历史背景和文化价值，如历史、艺术、建筑等。
3. 结合图片和视频资料，让学生了解自然景观和文化遗产的交融之处。
三、课堂活动1. 分组讨论：以小组为单位，选择一个自然景观或文化遗产，探讨其特点和交融之处。
2. 小组展示：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调自然景观和文化遗产的关系。
2. 引导学生思考：如何保护自然景观和文化遗产？第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问：自然景观和文化遗产有什么关系？2. 学生回答问题，教师点评。
二、实地考察1. 组织学生前往自然景观或文化遗产进行实地考察。
2. 学生分组，每组负责观察、记录和拍摄自然景观和文化遗产的特点。
三、课堂活动1. 回到教室后，每组展示实地考察成果，分享观察到的自然景观和文化遗产的特点。
2. 学生讨论：如何将自然景观和文化遗产相结合，保护我们的生态环境和文化遗产？四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调实地考察的重要性。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案第一章：走进科学世界1.1 课程目标：了解科学的定义和特点培养学生的科学兴趣和好奇心1.2 教学内容：科学的定义和特点科学方法和科学实验1.3 教学活动：引入科学的定义和特点进行科学实验，让学生体验科学的乐趣第二章：探索地球的秘密2.1 课程目标：了解地球的形成和结构培养学生的地理知识和探索能力2.2 教学内容：地球的形成和结构地球的自然环境和资源2.3 教学活动：引入地球的形成和结构进行地球模型制作和观察，增强学生的地理知识第三章：走进人体奥秘3.1 课程目标：了解人体的结构和功能培养学生的生物知识和健康意识3.2 教学内容：人体的结构和功能人体的生理系统和健康饮食3.3 教学活动：引入人体的结构和功能进行人体模型制作和观察，增强学生的生物知识第四章：数学思维的培养4.1 课程目标：培养学生的数学思维和解题能力加深学生对数学概念和运算的理解4.2 教学内容：数学思维和解题技巧数学概念和运算规则4.3 教学活动：引入数学思维和解题技巧解决数学问题和案例，培养学生的数学思维第五章：艺术鉴赏与创作5.1 课程目标：培养学生的艺术鉴赏能力和创作技巧激发学生的艺术想象力和创造力5.2 教学内容：艺术鉴赏的基本原则和方法艺术创作的基本技巧和表现形式5.3 教学活动：引入艺术鉴赏的基本原则和方法进行艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力进行艺术创作和实践，激发学生的艺术创造力第六章：信息技术与应用6.1 课程目标：了解信息技术的定义和发展培养学生运用信息技术解决问题的能力6.2 教学内容：信息技术的定义和发展历程常用信息技术的应用和操作6.3 教学活动：引入信息技术的定义和发展上机操作，让学生实践信息技术的应用第七章：社会实践活动7.1 课程目标：培养学生参与社会实践的能力增强学生的社会责任感和公民意识社会实践的意义和价值社会实践的途径和注意事项7.3 教学活动：引入社会实践的意义和价值安排社会实践活动，让学生亲身体验和实践第八章：心理素质与自我管理8.1 课程目标：培养学生自我管理的能力8.2 教学内容：心理素质的培养方法和技巧自我管理的方法和技巧8.3 教学活动：引入心理素质和自我管理的重要性进行心理素质训练和自我管理实践，提升学生的心理素质和自我管理能力第九章：安全教育与自我保护9.1 课程目标：培养学生安全意识和自我保护能力让学生掌握安全知识和自救技能9.2 教学内容：安全常识和自我保护技巧紧急情况下的自救和他救方法引入安全意识和自我保护的重要性进行安全演练和自救技能训练，提高学生的安全意识和自我保护能力第十章：课外阅读与写作10.1 课程目标：培养学生课外阅读的兴趣和习惯提高学生的写作能力和表达能力10.2 教学内容：课外阅读的推荐和指导写作技巧和表达方法10.3 教学活动：引入课外阅读的重要性和方法进行写作练习和表达训练，提升学生的写作能力和表达能力重点和难点解析：一、走进科学世界：重点关注科学实验环节，学生需要通过实际操作来体验科学的乐趣，培养科学兴趣和好奇心。
荷花小学研学课程设计
荷花小学研学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX概念，能够运用XX方法解决问题。
通过本课程的学习，学生应达到以下具体目标：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和XX方法。
2.技能目标：学生能够运用XX方法解决实际问题，提高XX技能。
3.情感态度价值观目标：学生培养对XX学科的兴趣和好奇心，树立正确的XX观念。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：介绍XX学科的基本概念，解释XX原理，使学生理解XX学科的本质。
2.XX方法的学习和应用：教授XX方法，并通过实例分析让学生学会运用XX方法解决问题。
3.实际案例分析：分析具体的XX案例，让学生了解XX方法在实际问题中的应用。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解XX学科的基本概念、原理和XX方法，让学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际案例，培养学生的思考和分析能力。
3.实验法：学生进行实验操作，亲身体验XX方法的应用，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的XX学科参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动展示XX学科的知识点和实例。
4.实验设备：准备实验器材，让学生能够亲身体验XX方法的应用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置相关的XX学科作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：定期进行XX学科考试，全面测试学生的知识掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握XX学科知识。
小学教研活动专题培训(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到国家未来的发展。
为了提升小学教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校特举办此次小学教研活动专题培训。
本次培训旨在帮助教师深入了解教研活动的意义、方法与技巧，提高教师的专业素养和教育教学能力。
二、培训目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目标。
2. 帮助教师掌握教研活动的基本方法，提高教研活动的实效性。
3. 培养教师之间的合作意识，促进教师团队建设。
4. 提升教师的专业素养，为提高教育教学质量奠定基础。
三、培训内容1. 教研活动的意义和目标（1）教研活动的定义：教研活动是指教师为了提高教育教学质量，围绕教育教学中的实际问题，进行有计划、有目的、有组织的探讨、研究和实践的活动。
（2）教研活动的意义：教研活动有助于教师更新教育观念，提高教育教学能力；有助于提高教学质量，促进学生的全面发展；有助于推动教育教学改革，实现教育现代化。
（3）教研活动的目标：提高教师的专业素养；提高教育教学质量；促进学生的全面发展。
2. 教研活动的基本方法（1）集体备课：集体备课是教研活动的重要形式，通过集体讨论、交流，共同研究教材、教学方法和教学策略。
（2）听课评课：教师通过听课、评课，了解其他教师的教学情况，发现自己的不足，提高自己的教学水平。
（3）教学反思：教师通过对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（4）课题研究：教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，探索解决方法。
3. 教研活动的组织与实施（1）制定教研计划：根据学校实际情况，制定切实可行的教研计划，明确教研活动的主题、内容、时间、地点等。
（2）组建教研团队：根据教研活动的主题，组建由各学科教师组成的教研团队，确保教研活动的顺利进行。
（3）开展教研活动：按照教研计划，组织开展各类教研活动，如集体备课、听课评课、教学反思、课题研究等。
小学生研学安全教育教案（通用5篇）
小学生研学安全教育教案（通用5篇）小学生研学安全教育教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生研学安全教育教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生研学安全教育教案1教学目的：1、让学生了解溺水、骨折、烧伤、中毒、食品卫生等安全知识，提高自我救护意识。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
真正把安全教育落到实处。
教学重难点：让学生了解发生意外后的急救处理方法。
教学过程：第一课时游泳安全一、活动目标：1、了解游泳时需要注意的安全常识。
2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。
二、活动过程：(一)游泳安全须知1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。
2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。
3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。
4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。
5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。
6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。
特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15—30分钟就要休息一下。
(二)问题及处理1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。
这时应立刻停止游泳。
仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。
2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。
3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。
4、游泳时可能会出现头痛。
这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。
三、活动小结：游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。
荷花小学研学课程设计
荷花小学研学课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解荷花的生态特点、生长环境和科学价值；2. 学生能掌握荷花的文学形象和艺术表现手法；3. 学生能了解荷花在我国传统文化中的地位及其象征意义。
技能目标：1. 学生通过观察、实践，提高观察力和动手能力；2. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力；3. 学生运用所学知识，创作以荷花为主题的文学作品或艺术作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱和尊重，增强环保意识；2. 学生培养对文学艺术的兴趣，提高审美情趣；3. 学生通过了解荷花的象征意义，传承和弘扬我国优秀传统文化。
课程性质：本课程为研学课程，结合课本内容，注重实践性和探究性，以提高学生的综合素养。
学生特点：荷花小学的学生处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对自然和艺术有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究、合作学习，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 荷花的生态特点与生长环境- 课本章节：自然生态篇- 内容：荷花的生物学特征、生长习性、湿地生态系统的介绍2. 荷花的文学形象与艺术表现- 课本章节：文学艺术篇- 内容：古代诗词中对荷花的描绘、现代文学中的荷花形象、荷花绘画和摄影艺术3. 荷花在传统文化中的地位与象征意义- 课本章节：传统文化篇- 内容：荷花与佛教文化、荷花在民间传说和习俗中的应用、荷花象征意义的探讨教学大纲安排：第一课时：荷花的生态特点与生长环境- 引导学生了解荷花的生物学特征和生长习性- 探讨湿地生态系统的重要性第二课时：荷花的文学形象与艺术表现- 分析古代诗词中荷花的描绘手法- 欣赏现代文学和艺术作品中荷花的形象第三课时：荷花在传统文化中的地位与象征意义- 探讨荷花与佛教文化的联系- 了解荷花在民间传说和习俗中的应用，解读其象征意义教学内容确保科学性和系统性，注重引导学生从不同角度认识荷花，提高学生的综合素养。
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授课时间：年月日授课节次：节
陶瓷的研究
陶瓷是我国的骄傲，其它国家对我国的认识也是从陶瓷开始的，这一点从陶瓷和中国在英语里同名就可以看出。
在今天，现代人的生活已经越来越离不开陶瓷了，看，陶瓷碗、陶瓷杯、陶瓷壶，甚至连神舟飞船上也装备了大批陶瓷瓦。
它已不仅仅是器具，其中包含着隔热、耐磨、绝缘、艺术、欣赏等价值，对于生
活中随处可见的陶瓷，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的陶瓷情有独钟，所以我们展开了一系列的研究……中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献。
除了在世界上享有盛誉的四大发明以外,中国在陶瓷技术与艺术上所取得的成就，尤其具有特
殊重要意义。
可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。
早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年，中国已能制造出相当精美的瓷器。
在古代我国的制陶技术曾领先于世界,在现代我国的特种陶瓷技术却落后后来居上的发达
国家,特种陶瓷凝聚了许多尖端技术,在现代社会广泛地运用在航空航天、国防军事、电子、医疗、工业、农业等领域。
作为炎黄子孙，我们有责任、有义务做好
这方面的研究。
现在我国的神六飞船已经准备发射升空，上面运用了许多的特种
一、活动目标
（一）认知：1、知道一些有关陶瓷的常识，拓展自己的知识面。
2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。
（二）情感：1、对陶瓷艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的
美好。
2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。
二、活动过程
（一）活动准备
1、出示研究课题《陶瓷的探究》，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。
2、归纳整理学生的意见，大致可分为陶瓷的历史，陶瓷的作用，陶瓷的家族，制作陶瓷的过程等几方面来研究。
3、分组。
学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成两个小组。
（二）活动过程
各组分头行动：
1、陶瓷的历史通过上网，去图书馆查阅等方法获得资料，或走访老师，长辈，及陶瓷师傅来得知有关知识，并发表自己的观点。
2、陶瓷的作用通过课余时间来到商店，询问有关的陶瓷产品，了解各种
陶瓷的作用，并填写好表格。
3、制作陶瓷的过程同学们在课余时间准备好材料，有条件的自己亲手制作陶瓷模型，体验其过程。
（三）研究延伸
1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应
的补充，同时可出示一些实物成果，如图片，模型等等。
2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一个陶瓷作品，最后向其他同学展示并欣赏成果。
授课时间：年月日授课节次：节
水果拼盘
一、课题的提出
水果是人们的日常食品之一，品种丰富，风味各异。
现代人的生活已经越来越离不开水果了，它已不仅仅是美味，还包含了营养、美容、药用等许多价值。
对于生活中随处可见的水果，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的水果拼盘情有独钟，所以我们展开了一系列的研究……
二、活动目标
（一）认知：
1、知道一些有关水果的常识，拓展自己的知识面。
2、了解并掌握制作水果拼盘的方法。
（二）能力：
1、通过调查、访问，接近生活，了解实际，培养学生经济、环保等方面的
意识。
2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。
（三）情感：
1、对食品造型艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。
2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。
三、活动过程
（一）活动准备
1、出示研究课题《水果拼盘》，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。
2、归纳整理学生的意见，大致可分为水果的市场价格，水果的营养价值，
水果拼盘的制作，水果拼盘的造型等四方面来研究。
3、分组。
学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成四个小组。
（二）活动实施
各组分头行动：
1、水果的市场价格
到菜场、超市、水果店了解各种水果的价格，对不同地点、不同季节的水果价格不同的情况有所了解并发表自己的观点。
2、水果的营养价值
搜集资料，了解各种常见水果的营养价值，并填写好表格。
3、水果拼盘的制作
调查研究各种水果的处理方法。
剥：如香蕉、桔子……
削：如苹果，梨……
切：如西瓜、哈密瓜……
一些特殊的处理方法：如菠萝等
制作水果拼盘时用到的雕刻技术等。
（可以进行采访）
4、水果拼盘的造型
收集各种水果拼盘的图片，研究它们的造型，向学生作介绍。
（三）成果交流
1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应的补充，同时可出示一些实物成果，如水果，图片等等。
2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一份水果拼盘，最后向其他同学展示并品尝成果。
（四）总结延伸
师生共同对本次活动做一个总结，并对没有解决的问题或新提出的问题作进一步的研究。
授课时间：年月日授课节次：节
艺术插花
一、课题的提出：
花是美丽的象征，是人类的朋友，在社会交往和情感交流中，人们通常以花来表达自己的情感和心意。
同时，人们还利用花卉来装扮生活，美化环境。
孩子
们从小了解花的一些知识，培养自己用花卉来装扮生活环境的动手能力和审美能
力是具有现实意义的。
二、活动目标
1、了解花的知识，扩展自己的知识面。
2、了解插花的相关知识，掌握插花的一般方法。
3、初步学会查找、收集、整理资料。
4、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力和小组团结协作能力，在
实践动手操作中培养自己插花方面的劳动技能。
5、懂得在生活中如何运用花卉，并在观察花卉、用花朵装扮生活的过程体
验中得到美的享受。
三、活动过程
（一）活动准备
1．确定研究课题，将艺术插花的研究细化，准备分组实施。
2．自由组成活动小组，分别研究插花的基础知识、基本技术、插花的运用
和插花小知识四个方面，在小组长的带领下，制定活动计划。
（二）活动实施
1．根据小组的计划到花卉市场或花店进行实地参观，通过和市场中店主的
交流，认识花的品种，了解一些花的特点以及各式各样的花所蕴涵的象征意义。
2．种途径了解掌握不同节日和场合用花的礼仪，鲜花的装饰方法及插花艺
术的基本知识。
3．生通过向家长询问，查阅书籍和上网收集等各种渠道，收集有关花的资
料（包括花的象征意义，花的趣闻和花朵装饰生活的图片、花的养植知识等等），制成各种剪贴报和手抄报。
他们将得到的材料制作成表格形式。
如下表：4．完成一组插花作品。
在学习和练习插花的过程中，相互评点，共同进步，
掌握插花技能。
在掌握的一定的技巧后，开始设计个性插花艺术，通过各种花朵和绿叶的配合，制作成品，请相关教师指点，对制作过程中花朵搭配的不足进行调整。
学生们在把美丽的作品做好以后，送给自己老师、家长或自己的朋友，表
达自己的心意。
四、成果展示
1、结合制作的插花研究专题网站介绍本组研究的内容。
2、围绕主题，举行一次插花比赛。
3、集体讨论活动的发现和收获。
4、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。
5、引发全校性的插花和种花比赛，把亲手插的花卉摆放在教室或办公室一角，美化校园。