最新小学研学教案培训讲学

授课时间：年月日授课节次：节

陶瓷的研究

陶瓷是我国的骄傲，其它国家对我国的认识也是从陶瓷开始的，这一点从陶瓷和中国在英语里同名就可以看出。在今天，现代人的生活已经越来越离不开陶瓷了，看，陶瓷碗、陶瓷杯、陶瓷壶，甚至连神舟飞船上也装备了大批陶瓷瓦。

它已不仅仅是器具，其中包含着隔热、耐磨、绝缘、艺术、欣赏等价值，对于生

活中随处可见的陶瓷，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的陶瓷情有独钟，所以我们展开了一系列的研究……中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献。除了在世界上享有盛誉的四大发明以外,中国在陶瓷技术与艺术上所取得的成就，尤其具有特

殊重要意义。可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。早在欧洲掌握制瓷技术之前一千多年，中国已能制造出相当精美的瓷器。在古代我国的制陶技术曾领先于世界,在现代我国的特种陶瓷技术却落后后来居上的发达

国家,特种陶瓷凝聚了许多尖端技术,在现代社会广泛地运用在航空航天、国防军事、电子、医疗、工业、农业等领域。作为炎黄子孙，我们有责任、有义务做好

这方面的研究。现在我国的神六飞船已经准备发射升空，上面运用了许多的特种

一、活动目标

（一）认知：1、知道一些有关陶瓷的常识，拓展自己的知识面。2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。

（二）情感：1、对陶瓷艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的

美好。2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。

二、活动过程

（一）活动准备

1、出示研究课题《陶瓷的探究》，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。

2、归纳整理学生的意见，大致可分为陶瓷的历史，陶瓷的作用，陶瓷的家族，制作陶瓷的过程等几方面来研究。

3、分组。学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成两个小组。

（二）活动过程

各组分头行动：

1、陶瓷的历史通过上网，去图书馆查阅等方法获得资料，或走访老师，长辈，及陶瓷师傅来得知有关知识，并发表自己的观点。

2、陶瓷的作用通过课余时间来到商店，询问有关的陶瓷产品，了解各种

陶瓷的作用，并填写好表格。

3、制作陶瓷的过程同学们在课余时间准备好材料，有条件的自己亲手制作陶瓷模型，体验其过程。

（三）研究延伸

1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应

的补充，同时可出示一些实物成果，如图片，模型等等。

2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一个陶瓷作品，最后向其他同学展示并欣赏成果。

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水果拼盘

一、课题的提出

水果是人们的日常食品之一，品种丰富，风味各异。现代人的生活已经越来越离不开水果了，它已不仅仅是美味，还包含了营养、美容、药用等许多价值。

对于生活中随处可见的水果，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的水果拼盘情有独钟，所以我们展开了一系列的研究……

二、活动目标

（一）认知：

1、知道一些有关水果的常识，拓展自己的知识面。

2、了解并掌握制作水果拼盘的方法。

（二）能力：

1、通过调查、访问，接近生活，了解实际，培养学生经济、环保等方面的

意识。

2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。

（三）情感：

1、对食品造型艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。

2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。

三、活动过程

（一）活动准备

1、出示研究课题《水果拼盘》，请同学们集思广益，想想它包括哪几方面的内容。

2、归纳整理学生的意见，大致可分为水果的市场价格，水果的营养价值，

水果拼盘的制作，水果拼盘的造型等四方面来研究。

3、分组。学生根据自己的兴趣，选择相应的内容，形成四个小组。

（二）活动实施

各组分头行动：

1、水果的市场价格

到菜场、超市、水果店了解各种水果的价格，对不同地点、不同季节的水果价格不同的情况有所了解并发表自己的观点。

2、水果的营养价值

搜集资料，了解各种常见水果的营养价值，并填写好表格。

3、水果拼盘的制作

调查研究各种水果的处理方法。

剥：如香蕉、桔子……

削：如苹果，梨……

切：如西瓜、哈密瓜……

一些特殊的处理方法：如菠萝等

制作水果拼盘时用到的雕刻技术等。（可以进行采访）

4、水果拼盘的造型

收集各种水果拼盘的图片，研究它们的造型，向学生作介绍。

（三）成果交流

1、各个小组推选代表向全体同学介绍本组的研究成果，其他同学可作相应的补充，同时可出示一些实物成果，如水果，图片等等。

2、每个小组根据掌握的知识，自己先设计然后制作一份水果拼盘，最后向其他同学展示并品尝成果。

（四）总结延伸

师生共同对本次活动做一个总结，并对没有解决的问题或新提出的问题作进一步的研究。

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艺术插花

一、课题的提出：

花是美丽的象征，是人类的朋友，在社会交往和情感交流中，人们通常以花来表达自己的情感和心意。同时，人们还利用花卉来装扮生活，美化环境。孩子

们从小了解花的一些知识，培养自己用花卉来装扮生活环境的动手能力和审美能

力是具有现实意义的。

二、活动目标

1、了解花的知识，扩展自己的知识面。

2、了解插花的相关知识，掌握插花的一般方法。

3、初步学会查找、收集、整理资料。

4、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力和小组团结协作能力，在

实践动手操作中培养自己插花方面的劳动技能。

5、懂得在生活中如何运用花卉，并在观察花卉、用花朵装扮生活的过程体

验中得到美的享受。

三、活动过程

（一）活动准备

1．确定研究课题，将艺术插花的研究细化，准备分组实施。

2．自由组成活动小组，分别研究插花的基础知识、基本技术、插花的运用

和插花小知识四个方面，在小组长的带领下，制定活动计划。

（二）活动实施

1．根据小组的计划到花卉市场或花店进行实地参观，通过和市场中店主的

交流，认识花的品种，了解一些花的特点以及各式各样的花所蕴涵的象征意义。

2．种途径了解掌握不同节日和场合用花的礼仪，鲜花的装饰方法及插花艺

术的基本知识。

3．生通过向家长询问，查阅书籍和上网收集等各种渠道，收集有关花的资

料（包括花的象征意义，花的趣闻和花朵装饰生活的图片、花的养植知识等等），制成各种剪贴报和手抄报。他们将得到的材料制作成表格形式。如下表：4．完成一组插花作品。在学习和练习插花的过程中，相互评点，共同进步，