小学数学教学研讨会发言材料

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小学数学教研组发言稿

小学优秀数学教研组发言稿

下午好！非常荣幸能代表我们办公室二年级和三年级的6位数学老师在这进行发言。今年，我们教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，取得了一些小小的成绩：在赛课方面，由我执教的4节课分别获国家级二等奖、省级一等奖、市级二等奖、区级一等奖；由陈F老师执教的2节课分别获省级二等奖和校级一等奖，周ZH、聂J、冯HY老师执教的校级赛课分别获一等奖；刘W老师的1节校级赛课获二等奖。在论文方面，刘W、陈F和我三位老师的教学设计均刊登在省级刊物上。除了这些，本学期我们教研组还承担了三次将教研组的资料进行收集、整理并汇编成书的任务。在这我简单的回顾一下：这个学期刚开学，二年级数学组的3位老师就承担了编写学校《校本教研汇编》一书中“小教研篇”的任务，在短短的几天时间里教研组提供了教研组计划、总结各1篇；电子教案2篇；教研记录4篇，其中包括：集体备课、研讨赛课、专题讨论、经验交流等形式和内容。紧接着，在参评区级优秀教研组时，二、三年级的6位数学老师仅仅在3天时间里，就将参评的附件材料汇编成了一本2百多页的书；任务最重的一次是在参评市级优秀教研组的时候，老师们利用星期六、星期天2天时间汇编了7本附件材料，每本都有近百页。另外还提供了十几本原始材料。回顾这几次任务都有一个共同的特点，那就是时间紧、任务重。这么大的工作量，老师们之所以能够拿得下来，最大的一个原因就是平时善于将组内开展的工作进行及时、详细的记录，然后进行收集和整理。就拿二年级组提供给学校编写《校本教研汇编》一书中的文稿来说吧，那8篇文稿

数学教研组长发言稿(精选10篇)

数学教研组长发言稿（精选10篇）

（经典版）

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序言

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小学数学教师教学经验交流

小学数学教师教学经验交流篇一：小学数学教学经验交流

小学数学教学经验交流

数学是学习科学技术的基础知识，是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养方向，是我们进行教学的依据，作为一名小学数学教师应认真学习，深刻领会。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：

第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

第二，精心设计练习题。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的，无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，如果有错，就将错题改在课堂本上，如果没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，如果老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，如果每天都批，作业质量就会完全不同。

2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）

小学数学教学研讨会发言稿

2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）

在生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。

小学数学教学研讨会发言稿1

敬爱的领导，亲爱的老师们：

我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

第一，开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？

第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中，确保学生能完成。同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。无论质量如何，

他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

小学数学教学经验交流材料(5篇)精选

小学数学教学经验交流材料（5篇）

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接

编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

小学数学教学经验交流材料第一篇：

时光如梭, 转眼又过去了一个学期。我之所以能在数学教学上取得一些小小的成绩, 我想：离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的理解和支持；更离不开学们的信任和好学；还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为, 但求问心无愧！下面, 我就如何提高数学的教学质量问题, 谈谈个人的肤浅看法, 不当之处, 还请大家批评指正。

一、培养良好的学习习惯, 建立规范的课堂常规, 是学好数学的关键。

细节决定成败, 习惯成就人。小学阶段是学形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯, 才能提高学习效率, 收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学终身受益。我对学提出的最基本的要求是：会学习, 会听讲, 会做作业。会学习：包括仔细观察, 独立思考, 提出问题, 认真做事, 善于总结, 不懂就问, 合作学习等。课堂学习是学习的关键, 而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时学不能做题, 必须认真听讲。会做作业：先审清题目再做, 不乱涂乱画。我布置作业少而精,要求书写规范力争全对, 这样量少学做起来也不觉得困难,慢慢的学养成了做题认真细心的良好习惯.

二、良好的班风、学风, 赏识激励, 使学最大限度地发挥潜能

良好的班风是学学习的保证。我所教的班, 大部分学都能专心听讲, 课后也能认真完成作业。在班级里提倡一种认真、求实的学风, 与此同时, 为了提

小学数学课题推进会发言稿

尊敬的各位老师、家长和同学们：

《小学数学课题推进会发言稿》

首先，我想感谢每一位出席今天数学课题推进会的老师和家长们，也感谢同学们的积极参与。今天，我很高兴能够和大家一起分享关于小学数学课题的一些想法和经验。

数学是一门非常重要的学科，它不仅帮助我们提高逻辑思维和数学素养，更是培养我们学习和解决问题的能力。而小学数学课题作为数学课程的一部分，对于培养学生的数学思维和兴趣有着重要的作用。

首先，我想分享一下我们学校在数学课题方面所做的努力和成果。我们通过开展数学课题学习小组，让学生在课余时间自主探究数学问题，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。同时，我们还注重实践和应用，让学生在生活中应用所学数学知识，增强他们的学习兴趣和主动性。

同时，我们也要重视家校合作，在家长的支持和参与下，让学生在课外时间多参与数学活动和实践，扩展他们的数学视野，激发他们的学习兴趣。

接下来，我想分享一些关于如何更好地推进小学数学课题的一些建议。首先，我们要重视课题的设计和选择，科学合理地设置数学课题内容和任务，符合学生的年龄特点和认知水平。其

次，我们要注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，引导他们主动参与数学课题的探究和实践，培养他们的科学求知精神。

总而言之，数学课题是小学数学教学中的重要环节，我们需要重视并不断推进。希望今天的交流讨论能够给我们带来更多的启发和思考，共同为小学数学课题的发展做出更多的贡献。

最后，再次感谢大家的参与和支持，希望我们能够共同努力，为小学数学课题的推进做出更大的努力。

小学数学研讨会发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级

学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。

一、提高学生的课堂注意力。

有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；

有的心不在焉、老走神。尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。由

于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不

可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心

理反映，也就难以完成认知过程。那么如何培养小学生课堂上

的注意力呢？

首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手

段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课

堂注意力的目标和方向。在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。为

此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学

习兴趣。

其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。

第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，

提高学生的注意力。数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加

小学数学教学经验发言稿(12篇)

小学数学教学经验发言稿1

各位领导老师：

大家好！

刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。在明确主题后，我们对全体数学教师进行了相关理论培训。今天之所以选择这一课，是因为他具有代表性。最后推选了韩艳华老师执教。

今天，她给我们展示了这节课。主要是通过操作活动，培养学生自主获取知识，自主发展的能力。

我点评的是：

一、教学目标的达成较好

让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。认识除号，能正确地读、写除法算式。通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。

二、教学重难点体现突出：

教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算；

教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。

三、教法

“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求知欲望教师采用了以下的教法：

1、启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。

2、尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。

小学六年级数学教学研讨会发言稿

让知识带有温度。

小学六年级数学教学研讨会发言稿

学校六年级数学教学研讨会发言稿

各位领导、六年级毕业班的各位老师：

大家好！

首先，我很谢谢教育处给我这次和大家沟通的机会，一起学习如何搞好毕业班同学毕业前的辅导工作。其实我也感到很羞愧，羞愧的是在教了几届六年级毕业班中没有一个班取得很好的成果，甚至这届六年级在前几次的检测中还排在倒数行列，所以本次沟通谈不上什么阅历沟通，只是抱有和大家学习，互相沟通的态度。在沟通过程中假如有说的不好的地方请各位同仁赋予包含，并赋予指正。下面就个人几个不成熟的观点和大家沟通沟通：

第一、理清要复习的内容，做好复习方案，逐一突破复习重点：学校毕业班数学复习的目的是对囫囵学校数学各册教材中的学问做

系统的、综合的、全面的梳理，交流学问之间的横向、纵向联系，形成较完整的学问网络结构。所以，巩固学问、收拾学问、查漏补缺和进展提高是学校数学毕业复习的主要目的。固然，对于我们来说，毕业班的数学复习终于的目的是通过复习迎接毕业考试。以往我们都把复习重点放在第十二册，往往忽视了过去那些较为基础容易的计算的运算的训练，对我们容易但对部分同学甚至是大部分同学可能已把计算办法忘得一干二净。所以在复习时要做到：全面、精确、娴熟。所谓的“全面”就是在组织复习时要尽可能地围绕考试的题型收拾复习

材料。“精确”就是要抓住重点，参考历年来的试题内容仔细梳理复习内容，努力掌握考点。而“娴熟”就是无论我们挑选什么样的题

型举行复习尽可能让同学娴熟之后，在举行下一个内容的复习。

其二、在辅导同学复习时要从基础的运算定律、计算办法、数量关系、公式、单位间的换算等入手，该记得还是叫同学死记，铭记。

小学数学论坛发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家中午好！

今天，面对在座各位经验丰富的优秀教师，我在这里发言真是诚惶诚恐。从教以来我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切,感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职

尽责的工作态度，严格而又灵活的教学方法。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流，如有不当之处，请领导和同事们批评指正。

一、重视养成教育，培养良好的习惯

我对我班学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价，高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就会落后，因此要经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备草稿本，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易

出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为

不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每天

做5道计算题,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学

关于小学数学研讨会发言稿3篇_3

关于小学数学研讨会发言稿3篇

关于小学数学研讨会发言稿1

教学活动不仅仅是传授知识、培养能力的过程，同时也是完善学生人生、促进学生全面发展的过程，当今我们处在一个高速发展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培养适应社会发展的高效率人才。因此这就要求教师在课堂教学中，不仅引导学生掌握知识，还要培养、发展学生高效率意识和能力，做为一名教师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率呢？

一、首先要提高教师认识，这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。

新课改要求我们：减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求学生会，教学效率要求学生会的快。

二、深入钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。

深入钻研教材主要应把握新知的生长点；把握教材的重、难点；把握教材的深、广度和把握教材的关键处。只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。

三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。

《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，因此数学课堂教学就要从学生的生活实际出发，从学生已有经验和知识出发，引导学生开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、交流、反思等活动。以激发学生对数学学习的兴趣。教师是学生数学学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据学生的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，为学生提供丰富多彩的学习素材，创造性的设

小学数学教学质量经验交流发言稿

小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇）

在生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺帮大家整理的小学数学教学质量经验交流发言稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学教学质量经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师：

非常高兴能和各位老师坐一起分享与交流工作中的一些感想和体会。回顾自己这两年的教学经历，我不敢说自己在教学中有多么好的经验，只能说自己有一点感受，下面我简单地从三个方面谈谈我在教学过程中的一些做法和体会。

一、建立良好的班风、学风

从一年级开始，我就一直带两个班，通过长时间的观察我发现，纪律好的班级无论从课堂、作业、上课纪律等方面都能出色的表现，继而整个班的学习成绩，以及对新知识的掌握程度都非常好，相反，如果一个班级的班风、学风比较差的话，渐渐的整个班级无论是哪门学科成绩都会下滑，所以整顿一个班级的班风很重要，也是学生学习的保证。

二、培养良好的学习习惯

人们常说：“细节决定成败，习惯成就人生”。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。平日里，我对学生提出的最基本的要求有三点，一是会学习，包括能独立思考问题，能提出简单的问题，能与他人合作学习；二是会听讲，我认为课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时要求学生必须做端正、脚放平认真听讲，听懂了再去做题，三是会做作业，在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于解决问题的题，

小学数学教学质量研讨会发言稿汇总12篇

小学数学教学质量研讨会发言稿范文篇1

老师们、同学们：

根据这几年担任毕业班数学老师的经历，谈几点我认为有助于提高毕业班学生数学成绩的建议：

一、首先要建立良好的班风、学风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。六年级学生正处于告别童年，迈向青少年的交替阶段，在这一阶段要注意学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学习的效果，平时一定要注意观察学生的一举一动，可以在班级中找几个“心腹”来侧面了解一些班级情况。针对各种各样的问题我坚持对学生进行思想教育，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，并不断地激励他们，帮他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，引导学生朝着良好的状态发展。对学生要“晓之以理，动之以情。”让学生在一个舒畅的生活环境中和良好的学习氛围中，有张有弛、劳逸结合的学习。

要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。

（1）热爱学生

作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和

他们真诚平等的沟通。平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，我和有爱下象棋的同学都成为了棋友，会经常给他们讲一些励志的故事，在他们拔河比赛时我会像孩子似的给他们加油助威，孩子们生病时落下的课我会利用休息时间给他们补上，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。他们也会信任你，爱你。在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，就拿我班的一个实际案例来说吧，有几个学生的家庭作业很糟糕，每天也没家长签字，学习态度极差，还影响其他学生的学习，针对这一情况，一天下午最后一节课是我的课，我让这几个学生叫家长来开家长会，放学后他们几个留下，家长来了我什么也没说就让他们坐在自己孩子身边看着孩子写作业，至到孩子写完。

小学数学教学研讨会发言稿范文

大家好！我是XX小学的一名数学教师，很荣幸能在这里与大家分享我在小学数学

教学中的心得体会。今天，我想以“激发学生学习兴趣，提高数学教学质量”为主题，谈谈我的教学实践和思考。

首先，我认为激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的关键。我们都知道，兴趣是最好的老师。在数学教学中，我们要善于发现学生的兴趣点，激发他们的学习热情。以下是我在这方面的一些做法：

1. 创设情境，激发兴趣。在教学过程中，我努力将数学知识与学生的生活实际相

结合，创设有趣的教学情境。例如，在教学“分数”这一内容时，我让学生用分数表示自己家中水果的分配情况，让他们在实际操作中感受分数的应用价值。

2. 运用多媒体技术，丰富教学手段。多媒体技术在数学教学中具有重要作用。我

利用PPT、视频、动画等手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，让学生更容易

理解和掌握。

3. 开展游戏教学，提高学习兴趣。游戏是小学生最喜欢的活动之一。我设计了一

些数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的数学素养。

其次，我认为提高数学教学质量需要关注以下几个方面：

1. 精心设计教学环节。在备课过程中，我要充分考虑学生的认知水平和学习需求，精心设计教学环节，确保教学内容的科学性和合理性。

2. 注重培养学生的数学思维。在数学教学中，我要引导学生学会观察、分析、归

纳和总结，培养他们的数学思维。

3. 加强师生互动。在教学过程中，我要注重与学生的互动，关注他们的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。

4. 注重分层教学。针对不同层次的学生，我要制定相应的教学目标，采用不同的

小学数学研讨交流发言稿

今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的小学数学研讨交流发言。在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会相互学习、共同进步。

首先，我想谈谈小学数学教学的重要性。数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。在小学阶段，数学教学不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能够激发他们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

一、关注学生的个体差异

在数学教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性。每个学生都有自己的学习特点，有的学生擅长抽象思维，有的学生擅长形象思维。作为教师，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学方法，让每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣点，提高他们的学习积极性。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣。可以通过创设生动有趣的教学情境，运用多媒体技术，开展数学游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，要关注学生的成功体验，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

三、培养学生的数学思维

数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。我们要注重培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力、推理能力等。在教学中，可以引导学生从实际问题中提取数学信息，运用所学知识解决问题。这样既能提高学生的数学素养，又能锻炼他们的实践能力。

四、加强数学与其他学科的融合

数学与我们的生活息息相关，与其他学科也有密切的联系。在数学教学中，我们要注重与其他学科的融合，让学生在跨学科的学习中提高综合素质。例如，可以将数学与语文、英语、科学等学科相结合，开展综合性学习活动，让学生在实践中掌握数学知识。

小学五年级数学组经验交流发言材料

尊敬的学校领导，亲爱的老师们：

中午好！

很荣幸今天能在这和老师们做交流发言，与其说是交流发言不如说是对平时工作的总结，希望能通过总结给自己带来一些思考和启发。下面我从三方面将我在教学实践中的一些做法跟老师们做汇报：

一、课前准备

课堂是实现数学教学的主阵地，也是学生学习知识不断成长的圣地，要想在课堂上获得上好的教学效果，课前的准备尤为重要，在平时的教学中我主要从以下几点做准备：

首先认真研读教材、教参。在每一个单元的开始我都先认真阅读整个单元的教材，了解本单元的知识体系、知识点的前后连接、课后习题巩固和拓展的编排特点，再研读教参对本单元的教学重难点、教学目标以及教材的编写意图等特点都了然于胸。对有的课时我还会参考其它版本的教材，例如这学期我们第二单元位置与方向，人教版以台风移动方向为情景来展开，对于生活在四川的孩子们来说，台风很陌生，不容易引起孩子的共鸣，因此我借用了北师大版教材。以描述动物园各个场馆的位置为情景，更能激发学生的兴趣，也跟三年级学习的方位知识更好的衔接起

来。

在此基础上再来进行每堂课的设计。以学生为主体，以学生已有的知识为基础、以学生的生活原型为情景。备好学生怎么学，充分预设学生对哪部分内容学习难度大，应该如何突破……都是我课前会做充分准备内容.在这里我要感谢我的指导老师任老师对我的指导，每当我苦于难点的突破、困惑于不知道学生会出现出现什么样的错误，又该怎么有效的改正这些错误时，任老师都毫无保留的给予指导和帮助。

二、课中落实

一直以来我在课堂上都把握精讲、少讲的原则。比如计算类的新课，我先出示与学生生活实际相关的情景引起学生的学习兴趣，再根据情景的信息提数学问题，最后再自己试着解答。在熟悉的情景中引入学习，让学生感受到学习数学是有用，数学就在我们的生活中；根据信息提数学问题潜移默化的训练了学生提取信息、分析信息的能力，同时也提升了学生解决问题的能力，在提问题的同时对解决这个问题也有了思路；学生试答的环节就会有错误生成，这也是计算类教学最为珍贵的错误，在分析纠错的过程中学生对算理的理解，算法的掌握比老师交给他、示范给他的效果要好十倍百倍。