2-全-音乐

落实课时计划体现学讲精神优先教学过程提高教学效率集体备课手册———二上音乐主备：朱雪莲 (775380664@)复备：学校：2014.9铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第一学期第一单元好朋友课时安排三课时授课时间第一课时教学内容1.唱：《两只小象》2.欣赏《大白象》教学目标1.能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》。

引导学生专注地聆听乐曲《大白象》，能通过声势律动体验三拍子的韵律。

2.认识并掌握四分休止符。

3.通过听、唱、演、说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生互相友爱，互相帮助的精神。

教学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。

难点：.正确掌握四分休止符的用法。

教学准备教学课件、多媒体、琴等。

教学过程主备复备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课（师：）同学们，我们快乐的音乐课开始了。

今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课，竖起你机灵的小耳朵，听一听，歌曲当中唱了哪些小动物，它们都在做什么？1.初听，说一说歌曲中唱了哪些动物，它们在做什么？（生：）有大白象，有小猴子，小山羊。

2.简单介绍歌曲《大白象》，并随三拍子的律动学着大象走一走。

(师：）这是一首童生齐唱歌曲，歌曲中小猴子和小山羊它们是学生，在跟大白象老师上课呢，你能模仿大象走路的样子吗？三、学习歌曲《两只小象》。

大象妈妈忙着讲课，她的两个孩子非常乖巧的在小河边做什么呢？1.初听歌曲，谈谈感受！2.复听，说说哪句歌词出现的最多。

（衬词：哟啰啰）（师：）歌词中描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在教学过程河边嬉戏的友好情景。

那么，请我们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代替小象的鼻子，象它们一样勾勾鼻子，握握手，好吗？3.再次播放歌曲，老师带学生情景表演。

4.学习歌词：师生接龙，按节奏朗读歌词。

注意：指出（哟啰啰）第二个啰字后面有一个四分休止符，只读一拍，不要拖音。

（1）教师读单小节节奏，学生接双小节“哟啰啰”衬词。

然后师生交换读；学生完整齐读。

（2）学生跟着歌曲伴奏念歌词。

5.演唱歌曲。

（1）轻声跟琴演唱歌曲，不足处纠正。

（2）再次演唱，注意歌曲中的四分休止符要停一拍。

（3）老师唱两遍，第一遍不带休止符，第二遍带休止符。

学生选择其中一种，说说自己的理由。

（4）有感情的演唱歌曲。

（可以采取接唱、领唱等形式。

）（师：）两只小象这么开心的在一起玩耍，请你和你的好朋友一起合作，让我们来表演一下吧！四、拓展延伸1.歌表演《两只小象》。

2.加入打击乐器，为歌曲伴奏。

五、课堂小结同学们，这节课，我们和小动物们一起开心的度过了四十分钟，让我们邀上自己的好朋友一起唱着好听的歌曲走出教室吧！教学建议1.创设两只小象碰面打招呼的情景导入，设计按节奏接龙念歌词。

2.歌曲学习完成后，可以请学生用三角铁和响板加入伴奏，进一步体验歌曲三拍子的韵律感和小象之间相互友爱的情感。

教学反思铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第一学期第一单元好朋友课时安排三课时授课时间第二课时教学内容1.唱：《打掌掌》2.音乐游戏：打花巴掌教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱《打掌掌》，并通过音乐游戏“打花巴掌”，让学生体会生活的快乐，做一个永远快乐的人。

2.能清晰准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la三个音的音高感。

尝试为游戏“打花巴掌”间奏的地方请学生创编声势动作。

教学重、难点重点：能用自然的声音，富有表情的演唱《打掌掌》。

难点：为游戏“打花巴掌”间奏的地方请学生创编声势动作。

教学准备教学课件、多媒体、琴等。

教学过程主备复备一、组织教学：师生音乐问好！一、导入新课：1.师生互动，在自然放松的状态下听《打掌掌》的歌曲进入游戏。

（师：）起立，我们先一起来活动活动，大家随我的口令一起走起来，一二三四五六七八，先左脚后右脚。

左、右、左、右、左......2.学生熟练后，在前奏和间奏时踏步，唱的部分加简单的拍手击掌动作。

（第一拍拍手，第二拍击掌。

）三、学习歌曲《打掌掌》（师：）刚才的这首歌曲名字叫打掌掌，这首歌给你带来什么样的感觉？（快乐，高兴......）(师：）让我们随着快乐的心情来学唱这首歌吧！1.随着音乐伴奏有节奏的读歌词。

（第一拍拍手，第二拍拍腿。

）2.随轻声琴演唱歌曲。

3.有感情的演唱。

（师：）这首歌给我们带来的感觉是高兴的，让我们带着高兴的心情来演唱歌曲吧！注意腰板坐直，面带微笑。

4.启发学生找出曲谱由哪三个音构成。

（mi、sol、la)教学过程5.复习柯尔文手势音阶，把mi、sol、la三个音的手势多做几次。

6.随机组合几组相关旋律带大家边做手势，边跟琴唱。

如：6 3 |6 －|、3 6 |5 －|、5 5 |6 3|6 3|6－|（1）板书，随机写几个简单的小乐句，师带学生唱一唱。

（2）请做的好的学生当老师，带着大家边做边唱。

（3）划拍视谱演唱曲谱，并和老师接龙演唱。

7.歌表演：起立，为歌曲加上好看的动作，学生可以自由创编，也可以在前面律动的基础上改编打掌的动作。

四、音乐游戏：打花巴掌（师：）刚才我们学习了打掌掌，还一起快乐的歌表演，我发现有的同学还没有表演尽兴，接下来我们再来玩一个音乐游戏，好不好？在玩游戏之前，先请同学们来听歌曲《打花巴掌》，告诉老师这首歌曲和《打掌掌》在情绪或者节奏上有什么不同？1.播放歌曲《打花巴掌》，学生听后谈感受。

2.简介游戏：打花巴掌是我国传统的儿歌游戏，两人一组，边拍手边按季节数花的名字，说着合辙压韵的顺口溜。

这首歌曲是一首北京民间乐曲，旋律欢快流畅，表达少年儿童快乐游戏的情景。

3.复听，轻声的跟着说唱，初步了解歌词内容。

(节奏比较快，老师可以拿快板，逐句带同学们读两遍。

）4.老师和学生合作，游戏“打花巴掌”。

学生在有旋律的地方拍手，节奏为ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|拍拍拍拍拍老师在说唱时用响板打节奏，节奏为ⅹⅹ|ⅹⅹ|5.为游戏创编声势动作。

（师：）同学们拍的真好，但是我们刚才的形式稍微有点单一，在旋律和说唱部分你还能想出哪些声势动作？让我们的游戏变得更生动些呢。

（1）分组创编。

（2）随音乐表演自己的创编成果。

五、小结本课情况。

师生音乐道别!教学建议1.声势动作的创编可由学生个人设计，念白部分的编创可以分小组进行讨论和表演，其余同学做评委给创编者做出评价。

2.导入部分还可以提问：“你们平时玩过两个人在一起打掌的游戏吗？你们都是怎么玩的，边玩边说什么好听的儿歌？可以到前面给同学们演示一遍吗？”这样会激发孩子主动参与的积极性，继而为接下来的学习歌曲奠定基础，学生明白了我们要学习游戏的歌曲，从而很感兴趣。

教学反思铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第一学期第一单元好朋友课时安排三课时授课时间第三课时教学内容欣赏：口哨与小狗教学目标1.聆听《口哨与小狗》，发挥学生想象力，感受音乐。

2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

教学重、难点重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。

教学过程主备复备一、组织教学：1.师生音乐问好！2.复习歌曲《两只小象》、《打掌掌》。

纠正不足。

二、欣赏《口哨与小狗》：（师：）小朋友，今天老师带来了一首好听的乐曲，竖起你聪慧的小耳朵，听一听乐曲中都有谁？1.初次聆听乐曲《口哨与小狗》，回答老师提出的问题。

（生：）小朋友、小鸟、小狗……（师：）听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢？小鸟又是怎样叫的呢？请同学们再完整的听一遍，我呆会找听的认真的同学来模仿。

2.复听乐曲，说出小狗叫了几声？小鸟是怎样叫的？（听时，可以请同学们轻轻的拍拍腿。

）（1）（生：）小狗叫了三声。

找同学来模仿一下。

（2）用口哨生模仿小鸟的叫声。

总结：其实我们人的身体就是一件乐器，吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习才能象乐曲里吹的那样好！揭题：《口哨与小狗》（师：）你们刚才听的这首曲子是美国作曲家普来亚专门为口哨谱教 学 过 程曲的，曲名就叫《口哨与小狗》。

3.播放乐曲，起立，随着乐曲自然的跟着口哨声轻声吹一吹。

4.分段听赏： （1）第一乐段：a.（师：）刚才同学们完整的听了乐曲，你觉得这首乐曲大概分为 几段呢？（三段）第一段的主旋律共重复的两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长隐连接起来的。

我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

b.聆听乐曲，学生用踏脚来表示重复乐句。

（2）第二乐段：a.第二乐段里也有重复的乐句，但老师不能告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

b.播放第二段。

提问重复了几次？ （3）第三乐段：听一听，乐曲的第三部分与前面哪个部分相似？在相应的插图下的小框内打“√”。

（见课件插图） 5.小游戏： 游戏1规则：（1）当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步：没有口哨时，请男同学随着音乐踏步。

（2）乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍节奏。

听到口哨声——女同学 没有口哨声——男同学 小 鸟——飞翔 小 狗——节奏 游戏2规则：随着音乐走一走，当主题音乐重复出现时变换方向 三、小结本课情况：（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！ 四、师生道别！随《口哨与小狗》音乐走出教室。

教学建议1.在游戏时，可以让学生自己创编声势动作。

2.本课设计的游戏有点多，可以选择其中两种。

教学反思铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第一学期第二单元妈妈的歌课时安排三课时授课时间第一课时教学内容1.唱：《小宝宝睡着了》2.听：《摇篮曲》教学目标1.能用柔和、连贯的声音富有深情的演唱歌曲《小宝宝睡着了》，让学生体会妈妈的爱。

做一个永远爱妈妈的好儿女。

2.能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验与表现。

3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，掌握歌曲中的主要节奏型“ⅹⅹ—|ⅹⅹⅹ—|”教学重、难点教学重点：能用柔和、连贯的声音富有深情的演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学难点：掌握歌曲中的主要节奏型“ⅹⅹ—|ⅹⅹⅹ—|”教学准备教学课件、多媒体、琴等。

教学过程主备复备一、组织教学：师生问好！谈话导入：1.（师：）小朋友们，你们还记得小时候妈妈是怎样哄你入睡的吗？（生：）……2.多媒体出示一幅宁静夜空的画面，背景音乐为《小宝宝睡着了》的伴奏，（师：）“星星，睡了，月亮，睡了，天上白云不见了。

小虫，不叫了，小鸟，不飞了，小宝宝呀，睡着了。

”在妈妈温暖的怀抱中，我们一天天长大，今天就让我们一起来学一首好听的歌曲，送给亲爱的妈妈，好吗？二、学习歌曲《小宝宝睡着了》1.闭上眼睛初听歌曲，谈感受。

复听，随着音乐轻轻哼唱，并晃动身体。

引导学生说出这是几拍子的歌曲。