1、我是小音乐家
人音版音乐三年级下册《我是小音乐家》说课稿7
人音版音乐三年级下册《我是小音乐家》说课稿7一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技能，通过学习，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教材中包含了丰富的内容，既有音乐的基本理论知识，又有音乐欣赏和实践活动。
在本节课中，我们将学习一些基本的音符、节奏、音阶等知识，并通过演奏、合唱等形式，让学生亲身体验和感受音乐的乐趣。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和探索。
但在音乐知识和技能方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我将对学生进行分组，根据他们的实际情况，制定不同的教学目标和计划，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
2.过程与方法目标：通过演奏、合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的乐趣，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：音符、节奏、音阶等基本音乐知识的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的准确演奏和音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器、音响等设备，为学生提供丰富的音乐素材和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首生动有趣的音乐，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解音符、节奏、音阶等基本音乐知识，让学生初步了解和掌握。
3.示范：教师进行示范演奏，让学生直观地感受音乐的节奏和表现力。
4.实践：学生分组进行演奏和合唱实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生准确演奏和表达音乐。
5.欣赏：播放一些优秀的音乐作品，让学生在欣赏中提高音乐素养，感受音乐的的魅力。
《我是小小音乐家》优秀教案
课题：《我是小音乐家》罗文杨丽教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册教材分析：本课选自人民音乐出版社第六册第四课。
在本套教材第六册第四课中，呈现了多首歌曲及欣赏的教学内容，涉及多种风格、情绪及不同乐器表现的乐曲、歌曲，开阔学生的音乐视野，从中，我选择了歌曲《我是小音乐家》及乐曲《那不勒斯舞曲》在本节课内进行教学。
学情分析：本节课是三年级下学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了一定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在本课中我设计了以学习歌曲为根底、以感受旋律线条贯穿全课，以此逐步提高学生音乐感受力和表现力。
根据学生的年龄特点及歌曲的难易程度，学唱并表现好歌曲约占课堂三十分钟，在此根底上欣赏并表现本单元的乐曲《那不勒斯舞曲》，从中感受旋律、情绪、速度等音乐要素的变化，拓展音乐视野。
教学目标：1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的根底上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
2、欣赏《那不勒斯舞曲》，教学重点：1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2、感受乐曲的情绪、速度的变化。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、导入1、师：今天老师还给你们带来几首音乐，你们听听他们的声音，猜猜都是些什么乐器演奏的。
〔1〕、播放课件中吉他的音乐生：这是吉他的声音！师：〔课件出示吉他图片〕吉他有六条线，也可以叫六弦琴，他是西洋乐器。
师：你们想想吉他是怎样演奏的？谁来模仿一下〔出示演奏吉他图片〕吉他是弹拨乐器，播放音乐，我们来学一学，用“呜〞来唱。
〔2〕、播放第二段音乐《梁山伯与祝英台》生：小提琴〔出示〕师：怎样演奏的呢？播放音乐，我们一起来学学，小提琴是拉奏的，我们“哼鸣〞来试一次。
〔3〕、播放第三段音乐，看看谁能听出来生：圆号〔出示〕师:什么样的感觉？很消沉的，〔老师写的什么？〕又名法国号，它起源于古代的猎号。
《我是小小音乐家》PPT课件
歌曲表现
请同学们想一想：怎样演唱才能表现出歌曲的欢快情 绪？
歌曲表现
合作表演歌曲（领唱、吹奏、打击乐器伴奏）
歌曲创编
我是小小音乐家
第一关
请同学们手拍节拍，用“ ”读下条节奏。
第二关
请同学们演唱以下旋律，注意节奏的准确。
第三关
在歌谱色块处用“ ”的节奏拍手。
初步感受歌曲
请同学们看谱听音乐，它的情绪是怎样的？
学唱歌曲
请同学们边听老师范唱边数一数歌曲有几个乐句？
学唱歌曲
请同学们跟琴分句学唱歌谱，注意弱起节奏和换气 记号。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小小音乐家作文
我是小小音乐家作文我是小小音乐家作文（通用29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我是小小音乐家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是小小音乐家作文篇1清脆的琴声又回荡在我的房间里，我的十根手指像十只小天鹅在琴键上跳跃着。
此时，我已经陶醉在那优美的音乐声之中了。
我四岁时，爸爸妈妈花了一大笔钱给我买了一架钢琴，并请了一位钢琴老师。
这是我第一次接触钢琴，钢琴看起来挺神秘挺有趣，于是我迫不及待地打开琴盖，弹一个音，好听极了！再弹一个，觉得十分有趣。
星期五，妈妈带着我去钢琴老师那里学习。
老师弹一个，我跟着弹一个，不一会儿，我就认识了所有的琴键。
每天，我都盼着星期五的到来。
谁知，好景不长，我六岁那年，懒虫开始在我身体里扎根，我对钢琴有些厌烦了，试图放弃学钢琴。
可是，每当看到钢琴家潇洒自如的演奏，又是多么的羡慕！我矛盾极了。
犹豫中，记得老师说过的一句话：台上三分钟，台下十年功。
对！不放弃！如今我已经九岁，练了整整五年。
每天练一小时的琴，每周五风雨无阻都要去老师那儿上课。
现在，我已经会弹不少优美的曲子了呢！大家都说我是小小音乐家。
我的朋友们也对我崇拜至极，老师也对我刮目相看。
汗与泪的付出，终有收获的时候。
我已经通过了钢琴六级，很快就要考八级了呢！此外，钢琴也让我聪明了许多，幼儿园时还是一个受人鄙视的苯孩子，现在是班上的学习委员了！钢琴，将和我一起长大。
我是小小音乐家作文篇2每当我在家练习吹笛子的时候，爸爸都会笑着对我说：“我们家的小小音乐家开始练习了，看好你哦！”每听到这话，我一定会练习的更卖力。
又到了普陀区第三十三届美育节了，我们联建小学的民乐队肯定是要参加的，去年就荣获了一等奖，今年更是势在必得。
表演的前一天，我在家把参赛的曲子认认真真地吹奏给爸爸听。
爸爸仿佛是台下的观众，边听边打着节拍，闭着眼睛听的如痴如醉。
辽海版一年级音乐上册第6单元《1. 我是小音乐家》教学设计
聆听
思考
聆听
回答问题
聆听
回答
读节奏
读歌词
Байду номын сангаас模唱旋律
聆听
聆听
模唱
创编
演唱
激发学习兴趣
初步感受音乐
分析歌曲
解决难点
熟悉歌词
熟悉旋律
拓展
增加学生的创造能力
板书
我是小小音乐家
1=F
中速活泼地
李莉
4师：同学们这首歌曲好听吗？你们想学习吗？但是小音乐家给大家设了个小障碍，你看你们会吗？
5出示难点的节奏
6歌曲学习
1读歌词
按节奏读歌词
A认节奏
B随师跟读
C生齐读
2模唱旋律
A聆听旋律
B再次聆听旋律，心里跟着模唱
C LA音模唱
④填词
注意：换气记号
注意：弱起
7创编
歌词创编
播放微课
8分组展示
9完整演唱
10小结：让我们在小音乐家的歌声中结束我们的课程！
电子琴多媒体
学情分析
三年级学生属于低年级，但是在一二年级已经积累了不少的音乐知识，但是在学习歌曲上还是以听唱法学习乐曲，以模仿为主，在乐理学习上多讲解多练习。
授课时间
教学过程
教师过程
学生过程
教学目的
准备阶段
师生问好
师生问好
组织教学
发声练习
发声练习
为新课作准备
《我是小小音乐家》
1导入
图片导入
播放手鼓钢琴等图片
师：同学们今天我们的课堂来了三个小伙伴，让我们看看他们都是谁？
手鼓，大家能模仿下他的演奏方法吗？
小号，大家能模仿下他的演奏方法吗？
《我是小音乐家》教案
《我是小音乐家》配套教案教学分析：这是一首曲调欢快活泼，歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们的美好愿望和共同心声——“我是小音乐家”歌曲为四二拍子，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进上行旋律，继而下行，曲调流畅，情绪欢快，点明了主题“我是小音乐家“。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和前八后十六节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词，使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳”“唱”二字，把孩子们尽情歌舞的情绪推向高潮。
最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
教学目标：（1）在演唱歌曲《我是小音乐》的过程中，体会做小音乐家的乐趣。
（2）能自信地演唱歌曲，用自然欢快的声音演唱歌曲。
（3）能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并能边唱边模仿乐器演奏的动作。
（4）在学习歌曲的过程中，简单了解歌词中唱到的伦敦，柏林、巴黎以及吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学重点：能用自信的演唱和表演歌曲《我是小音乐家》教学难点：唱好弱拍起唱的部分教具准备：PPT课件、钢琴、响板、铃鼓、三角铁、沙锤教学过程：一、导入师：同学们，今天有三位小音乐家要从世界各地赶到我们的课堂当中来，在迎接这三位小音乐家之前，请先和老师一起，完成一条节奏挑战。
【创设情景，激发学习兴趣】二、新课教授（一）歌曲学习1、划拍拍击歌曲节奏师：同学们，请你们看这条节奏，节奏中包含了一个特殊的节奏型是前八后十六节奏型，在拍击的时候要注意十六分音符的节奏，现在请伸出你们的手指随箭头和老师一起划一划、拍一拍。
（老师带学生划拍念节奏）2、讲解弱起小节师：同学们，你有没有注意到这条节奏的开头第一小节有什么特点？师：这条节奏是四二拍的节奏，四二拍，以四分音符为一拍，每个小节应该有两拍，第一拍是强拍，第二拍是弱拍，但是，这条节奏的第一小节缺少了强拍，像这样在弱拍上起唱的小节就叫做弱起小节。
小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案
小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案，欢迎阅读与收藏。
小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案1一、教学目标：1、知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。
2、过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其。
3、情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。
二、教学重点：用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。
三、教学难点：歌曲中出现的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的准确演唱。
四、教学准备：钢琴、课件、视频制作、打击乐五、教学过程：1、情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。
师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。
2、教授新课：(1)、模仿演奏、突破难点首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰圆号：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰第二：小组合作、自主探究()要求：1、怎样表演这一段音乐。
2、小组内讨论合作演唱。
难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。
第三：角色扮演，巩固演唱具体：1、分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。
2、针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。
《我是小小音乐家》教学反思
《我是小小音乐家》教学反思《我是小小音乐家》教学反思1《我是小小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。
虽说此歌短小精悍，但是也有一定难度，表现为速度较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频出现，因此唱时容易出现吐词不清楚的现象。
课后反思本节课的亮点与不足：1．注重创设情境首先创设情境，使学生在宽松、美好的情境中听辨乐器音色，模仿演奏动作，模唱乐器音色，为后面的歌唱教学做了很好的铺垫。
2．注重自我探究能力的培养我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。
3．注重创造力的培养在创编活动中，我通过小组讨论的形式，各组组长汇报成果。
我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，在学法的指导时紧紧围绕目标，主要通过“听”、“动”等要素，让学生去体验音乐的情绪。
因此整堂课中，体现了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
4．不足与改进1）讲解难点节奏时，应让学生多感受练习节奏，而不是一味的老师讲。
2）由于时间关系，学生创编歌词展示时显得有点仓促，应该让更多地学生展示创编成果。
《我是小小音乐家》教学反思2一、体验音的长短1、吹卷纸“看”音的长短师：不知同学们有没有注意过，在我们生活中，音乐中有许多长短不同的音，现在我就让你们“看看”两个长、短不同的音，会出现什么现象，（音越长，卷纸伸得越长，音短，立刻缩了回来。
）2、出示打击乐器，请同学们自己摸索奏出长、短音；碰铃、双响筒、可乐瓶（可以逆向思维）3、交流身边、自然界的音响；4、喊名字师设计几种情景例一：站在高山上喊，例二：你路上见到一个熟人，可一时想不出他的名字，还好想了一会而叫出来了。
生喊：张宁宁、张宁宁。
（教师用图谱的形式记录同学们的答案：__，之后还可以让学生自己创始一种情景，自己用图型表示）二、游戏“转圆圈”，在歌曲的乐曲中体验音的长短。
2024年度小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
现场布置
学生共同参与音乐会的现场布 置，营造浓厚的艺术氛围。
确定主题
学生讨论并确定音乐会的主题 ，如“四季之歌”、“动物音 乐会”等。
2024/3/23
宣传与推广
设计海报、传单等宣传品，通 过校园广播、社交媒体等途径 进行推广。
演出与评价
在音乐会上展示巧
教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示 进行演唱。通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
2024/3/23
18
05 乐器演奏技巧指导
2024/3/23
19
钢琴弹奏方法及注意事项
钢琴弹奏基本姿势
讲解正确的坐姿、手型和指法， 引导学生养成良好的弹奏习惯。
音乐接龙
播放一段乐曲，学生依次接龙，每人添加一种乐器或音效，共同创 作一首完整的音乐作品。
听音辨乐器
准备多种乐器，逐一演奏，让学生猜测乐器名称，加深对乐器的了解 和记忆。
2024/3/23
24
音乐剧表演尝试
选定剧本
选择适合学生年龄和认知水平 的音乐剧剧本，如《音乐之声
》等。
2024/3/23
角色分配
小学音乐《我是小音乐家》PPT课 件
2024/3/23
1
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《我是小音乐家》赏析 • 歌曲演唱技巧指导 • 乐器演奏技巧指导 • 创意拓展活动设计 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/3/23
3
教材背景及内容
2024/3/23
打击乐器演奏示范
展示架子鼓、马林巴等打击乐器 的演奏技巧，让学生了解打击乐
《我是小小音乐家》教学设计
教学设计《我是小音乐家》教学内容：歌曲《我是小音乐家》教材分析：《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册第四课的一首歌曲。
歌曲曲调欢快活泼，歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望“我是小音乐家”，歌曲为 2/4 拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
学情分析：三年级学生活泼好动，很喜欢音乐课，唱歌的时候很喜欢手舞足蹈，大部分学生经过两年的学习识谱能力较强，创造力和表现力也有一定的基础，还有一小部分的学生比较调皮，对他们应加强正确的引导。
以后的教学中我还要注重学生音乐基础知识和技能训练，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础。
设计理念：音乐是听觉的艺术，离开了听，音乐就是无源之水。
本课的设计，我充分抓住一点，让学生在充分聆听歌曲中感受音乐、理解和学习音乐。
将音乐与生活联系起来，充分发挥孩子们的想象，帮助学生更轻松愉悦的掌握新知识。
在听、唱、演等多种音乐活动中，让孩子感受音乐的美，逐步培养他们的音乐素养。
教学目标： 1、能以欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲《我是小音乐家》，并大胆进行歌表演，从音乐中体会做小音乐家的乐趣。
2、了解伦敦、柏林、巴黎、吉他、提琴、法国号等相关知识。
3、通过小组合作的形式为歌曲创编第四段歌词。
教学重点：以欢快，活泼的情绪完整的演唱歌曲并大胆进行表演。
教学难点：八分休止符、圆滑线和弱起小节处的演唱处理。
教学准备：多媒体课件钢琴教学方法：听唱法、创造性活动法教学过程：创设情境，激趣导入。
1、观看视频《李喜芽》2、引出课题《我是小音乐家》。
2、歌曲教学。
（一）、聆听歌曲，熟悉歌词和曲调。
1、让学生带着问题聆听全曲。
（1）、歌曲的情绪？（2）、歌词当中出现了哪三种乐器？ 2、认识了解乐器。
（1）、分别播放提琴、吉他、法国号这三种乐器的音乐让学生听听他们的音色并说一说三种乐器给你怎样的感受。
小学音乐《我是小音乐家》教学反思范文
小学音乐《我是小音乐家》教学反思范文第1篇：小学音乐《我是小音乐家》教学反思范文《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲，生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
虽说此歌短小精悍，但涉及知识点较多，如：认识吉他、提琴、法国号三种乐器，并了解音*；感受歌曲旋律起伏的特点。
但同时也有一定难度，表现为速度快、后十六分音符频频出现和弱起节拍，学生在演唱时不容易找准强拍和出现吐字不清楚的现象。
针对以上问题，我首先选择了一首具有明显旋律起伏的特点的美国乐曲《库乞乞》作为本节课律动音乐，通过这一环节，孩子们直观形象的感受到了乐曲波浪行、上行的特点，同时为本节课做了铺垫。
接着导入本课，聆听范唱，让学生感受歌曲情绪，并让学生带着欢快的情绪复听歌曲，并提出问题：“歌曲中演唱了哪三种乐器？”可以说，不出示曲谱让学生倾听并找到*是我在本次较严重一次大胆的尝试，主要是想通过这一环节培养学生认真倾听的好习惯，从而加深学生对歌曲的印象。
这个方法果然有效，同学们个个很认真，而且积极*一下被调动起来，学习兴趣十分浓厚，很快找到*。
有了同学们默契的配合，本课教学更加顺畅了，认识了乐器，了解了音*，知道了演奏姿势，更重要是通过：“beng、di、du”的模唱加深了同学们对乐器音*的印象，通过读词解决未完，继续阅读 >第2篇：小学音乐《我是小小音乐家》教学反思《我是小小音乐家》是小学音乐新人教版三年级（上）第一单元的学唱歌曲，学会之后进行课堂延伸——歌曲创作的活动，在此环节我利用如下方法效果非常不错。
1、“游戏”带领学生趣味学习音乐。
游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。
高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。
在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极*，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我设计了“读名字”、“转圆圈”、等音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐乐园》第四单元“我是小音乐家”，具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的五线谱知识，了解音乐的基本节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够正确识别和演奏简单的乐器。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 使学生能够理解并运用五线谱进行简单的音乐创作。
三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、五线谱知识、音乐节奏和旋律的识别。
难点：乐器音色的区分、五线谱的熟练运用、音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等乐器，音乐播放器，五线谱示例。
学具：学生用乐器（如口琴、小鼓等），五线谱本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜爱的音乐和乐器，讨论乐器的特点。
2. 例题讲解：通过展示各种乐器，讲解其演奏方法和音色特点，引导学生学习五线谱知识。
3. 随堂练习：分组让学生尝试演奏不同乐器，识别五线谱中的音符和节奏。
4. 课堂互动：进行音乐节奏和旋律的互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乐器的分类及演奏方法2. 五线谱的基本知识3. 音乐节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首简短的歌曲或节奏。
2. 答案示例：用五线谱记录创作的歌曲或节奏，标注乐器和音色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对五线谱的掌握程度仍有待提高。
今后教学中，应增加五线谱的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团活动，了解更多乐器和音乐风格，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐读物和网站，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的区分在教学过程中，我们需要明确难点和重点，以便于学生更好地掌握知识。
《我是小音乐家》教学反思优秀13篇
《我是小音乐家》教学反思优秀13篇《我是小音乐家》教学反思篇一《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声——“我是小音乐家”。
我在设计本课时以孩子们参加“音乐会”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。
歌曲中有几处节奏、旋律的难点部分，我用闯关的形式引入，分别设置了“模仿秀”、“灵巧嘴”、“聪明耳”三关引导学生解决难点，学生的学习积极性、自信心倍增。
把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。
同时，体会创编带来的乐趣，培养学生对音乐的'感受力和想象力，在回顾课堂教学的点点滴滴中，分析这节课后，我得出了以下启示：1、创设情境，唤起学生学习的热情兴趣是最好的老师。
在课堂教学中唤起学生兴趣是调动学生学习积极性和主动性的重要前提。
所以课的一开始我就抛出“你想做小音乐家吗”的问题，吸引学生参与闯关的层层考验，让学生步步都在体验成功的乐趣。
到模仿乐器的演奏姿势，以及用“伸懒腰”的动作处理难点等，他们都喜欢参与到表演中来，这样既激发学习的兴趣，又扩大了对歌曲的理解。
2、搭建舞台，展生风采《音乐新课标》强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。
”歌表演这种形式就为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。
因此，在本课教学中当学生学会了歌曲，我请学生用动作表现自己喜欢的乐器进行模仿演奏。
有的学生选择表现演奏圆号，有的学生表现演奏小提琴，有的表现演奏吉他等等。
在表演中，他们赋予创造性的自我表达，全身心地沉浸在自己的舞台中，从而发展孩子的个性、自主能力、想象力和创造力。
3、注重创编，培养能力在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，本课中我设计了由学生用自己喜欢的乐器改编歌词来表演唱这首歌曲。
以往到创编环节，往往这样的设计既培养了学生的创新能力，又达到了学生能独立创编歌词的教学目标。
2021我是小小音乐家作文450字
我是小小音乐家作文450字
每当我在家练习吹笛子的时候，爸爸都会笑着对我说：“我们家的小小音乐家开始练习了，看好你哦！”每听到这话，我一定会练习的更卖力。
又到了普陀区第三十三届美育节了，我们联建小学的民乐队肯定是要参加的，去年就荣获了一等奖，今年更是势在必得。
表演的前一天，我在家把参赛的曲子认认真真地吹奏给爸爸听。
爸爸仿佛是台下的观众，边听边打着节拍，闭着眼睛听的如痴如醉。
一曲《迎宾曲》吹奏完毕，爸爸还沉浸在美妙的笛子声中，我叫了声爸爸，爸爸这才回味过来。
“不错，不过还有几个小问题。
”爸爸说，“你在慢板的时候要吹的响一点，快板的时候不能太快，还有结尾不是一下子就停，而是渐慢后再收。
”我点点头，重新吹了一遍，这一遍效果非常好，爸爸听完连连称赞。
比赛了，我吹出的笛声比其他人吹出的更响亮，更清澈。
比赛结束后，我看见指挥万老师在跟爸爸说话，我走了过去，指挥万老师马上对我竖起了大拇指，笑着说：“小姑娘，你是笛子队里最出色的！”能得到万老师的肯定，我真是太开心了！
那一刻，我真的觉得自己就是一个小小音乐家了。
我相信只要坚持学习、练习，我会变得更棒的！
模板,内容仅供参考。
我是小小音乐家课件
我是小小音乐家课件一、引言音乐是一种跨越时空、文化、地域的通用语言，它能够传递情感，激发想象，陶冶情操。
从小培养孩子的音乐素养，不仅可以提升他们的审美能力，还能在他们的成长过程中起到积极的心理引导作用。
本课件旨在通过一系列精心设计的活动，让小朋友们逐步了解音乐的基本元素，学会欣赏音乐，进而尝试创作自己的音乐作品，成为一名小小音乐家。
二、课件目标1.了解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色和旋律。
2.学会使用简单乐器，如键盘、打击乐器等，进行音乐演奏。
3.培养音乐欣赏能力，能够辨别不同风格和类型的音乐。
4.尝试进行简单的音乐创作，激发孩子们的创造力和想象力。
三、课件内容1.音乐基本元素介绍节奏：通过身体动作和打击乐器，让孩子们感受和创造不同的节奏。
音高：通过唱歌和键盘乐器，让孩子们识别和演奏不同的音高。
音色：通过不同乐器的演奏，让孩子们辨别和区分不同的音色。
旋律：通过欣赏和演奏经典的儿童歌曲，让孩子们理解旋律的概念。
2.音乐欣赏引导孩子们聆听不同风格的音乐，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
讨论音乐的背景和情感表达，培养孩子们的审美和情感认知。
3.音乐演奏教授简单的键盘演奏技巧，让孩子们能够演奏简单的曲目。
引导孩子们使用打击乐器，进行节奏创编和团队协作。
4.音乐创作通过即兴创作活动，鼓励孩子们发挥想象，创作自己的音乐作品。
分享和展示孩子们的创作，增强他们的自信心和成就感。
四、教学方法1.互动式教学：通过游戏、动作、歌唱等多种形式，让孩子们在互动中学习音乐。
2.情境教学：创造不同的音乐情境，让孩子们在真实的音乐体验中感受和学习。
3.小组合作：鼓励孩子们在小组中共同演奏和创作，培养团队协作能力。
五、课件评估1.观察评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习效果。
2.作品展示：通过孩子们的音乐作品展示，评估他们的创作能力和音乐理解。
3.家长反馈：收集家长对孩子音乐学习的反馈，作为课件改进的参考。
〖2021年整理〗《我是小音乐家》学习任务单 济南名师
学习任务单
济南市历城区弘毅学校刘明昊
一、学习指南
1.课题名称：人民音乐出版社三年级第六册音乐歌曲《我是小音乐家》
2.达成目标：
（1）结合图形谱能够对歌曲进行简单的分析，了解歌曲结构，分辨乐句之间的相同或相似，找到弱起乐句。
（2）通过对乐器的欣赏和体验，了解吉他、小提琴、法国号三种乐器的音色特点，能够用声音表现出来，并为歌曲创编歌词。
3.学习方法建议：
（1）对歌曲的分析一定要结合图形谱进行。
（2）演唱歌曲时，一定先要仔细聆听，再小声演唱，待熟悉旋律后，自信大胆的演唱。
4.课前准备
由于本课时需要同学们声势律动，因此上课的地点请选择稍微大一点的空间进行。
二、学习任务
（一）学习身体打击乐
（二）通过图形谱对歌曲进行分析
1、歌曲共五个乐句
2、一、二、三、五乐句为弱起乐句。
3、一、二乐句是变化重复；三、五乐句也是变化重复。
（三）演唱歌曲
1、结合三种乐器的特点模仿乐器音色演唱三、五乐句。
2、在演唱中通过强弱关系把握乐句的弱起。
3、在连音线部分运用拼读的方式进行演唱。
三、自主检测
1、运用身体打击乐对歌曲进行伴奏。
2、跟伴奏音乐，演唱全曲。
3、为歌曲编配第四段歌词。
四、自主检测答案
我是个小小音乐家，住在非洲，我打起非洲鼓能奏出美妙的音乐，嘣隆砰砰砰，嘣隆砰砰砰，嘣隆砰砰砰，嘣隆砰砰砰，跳哟唱哟，跳哟唱哟，嘣隆砰砰砰，嘣隆砰砰砰，嘣隆砰砰砰砰砰。