活动评价打分表
优质课比赛评分表(1)
比赛时间 科目 评价项目 序号
1
教师素质（15 分）
参赛教师 课 题 评 价 指 标 得分
教态亲切大方，语言有感染力。（5分） 能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富 有节奏；肢体语言运用适当。（5分） 板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自熟 练操作，并运用恰到好处。（5分） 注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣 和求知欲望。（5分） 教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生的 学习与生活实际。（3分） 创造性地处理和使用教材。（5分） 课堂教学容量和难度符合学生实际水平。（5分） 注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。（5分） 导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。（5分） 讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合教 学内容渗透思想教育。（10分） 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐 的学习氛围。善于处理课堂中偶发事件。（10分） 教学方法得当，活动形式灵活多样。（5分） 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的 培养。（5分） 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比 例合理。（5分） 学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。（5分） 学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力集 中。（6分） 按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高， 当堂检查准确率高。（6分） 教学某一方面有独到之处 总分
2 3
教学目标(8 分)
4 5 6
教学设计（15 分）
7 8 9 10 11
教学过程（45 分）
12 13 14 15
教学效果（12 分） 教学特色（5 分）
16 17 18
简评
度，切不可随意、草 率。2、满分为十分，当堂打分，不得在课下打分。
路演活动打分表：附件二
背景板全部画面正确
舞台区Leabharlann 路演活动主题清晰、突出，有冲击力 抽奖箱符合视觉标准
主持人话筒有活动主题物料（麦克贴）包装，不能是光秃
地台铺完地毯，平整光滑，地毯封口严实、平整
电源线走线隐蔽，并得到固定保护
帐篷正面楣板画面正确，视觉整齐
销售区
帐篷正面地贴画面正确，整齐 所有视觉符合VI标准，无错误无遮挡
演示台及流水台展柜无破损，干净整洁
100
得分
主持人能力专业，能有效推介我品牌和产品卖点
舞台区时间控制符合规划
舞台区
如有突发事件，能及时应付，不影响活动质量 舞台电源无差错
主持人能控制好现场流程，调动现场气氛
节目能够吸引人
节目内容丰满，充实，时间按安排合理
工作人员与音响师，能准确配合每一个活动环节
布展期间工人坚持在岗，并能听从指挥
布展
布展期间如有问题能及时整改 工人数量多于8个
施工速度快，并有序执行
活动现场 有工人跟进，及时整改现场、应突发事件
活动倒推表中有一个节点未完成，则扣3分，严重的扣5分
注：打分 表中视觉 部分的扣 分项，要 提供相关 照片证 明，活动 开展方面 的扣分项 尽量提供
打分人：（签字）
市场部经理：（签字）
分值
5 5 2 2 2 1 1 1 2 2 4 4 5 5 5 5 2 4 1 2 2 4 2 2 1 4 7 6 2 2 2 1 2 3
体验区视觉符合VI标准，无错误遮挡
体验区
背墙搭建完整，无破损，无污渍，墙纸整洁不起皱 电源线走线隐蔽，并得到固定保护
沙发橱柜等物料干净整齐，无破损
互动游戏告示牌正确无误
游戏区 互动游戏设备符合标准，无破损和污染
活动家俱打分表
解决措施
基本满足
2 售后服务
2.2 售后服务承诺
好 较好
2.3 维修保养承诺
好 较好
承诺更优的供
货条件
3
对供货周期的响应程 度
完全满足要求
基本满足要求
4 其它
5个
4.1
近三年五星级酒店项 4个及以下 目同类货物供应业绩 （每一个得2
分）
4.2 市场认知度
高 较高
资格证明文件能否证 可以 4.3 明供货和服务符合要
求
基本可以
5 评定分值(A=1+2+3+4)
10 0 5-15 0-4
3-5 0-2 3-5 0-2 9-10 6-8 0-5
10
0-8 5-10 0-4
10 0-5
单位1
投标评定分值 单位2 单位3 单位4
单位5
开标日期: 评标日期:
评标小组成员(签字):
唐山万达洲际酒店 活动家俱供应及安装工程
投标须知附件
技术标评分表
序号
项目内容
评分标准 总分值
1 货物品质性能满足规范及技术要求程度
1.1 外观美感
美观 欠美观
10-20 0-10
1.2
货物制造检验、验收 完全满足
执行的标准
基本满足
5 0
1.3
木材烘干工艺、家具 完全满足 油漆工艺等
基本满足
对家具制作深化设计 完全满足
1.4 图纸提出合理建议和
关于学校教科研工作的评价标准打分表
10 10
负责安排布置检查落实听课制度。校长每期听 课不少于 20 节，分管教学副校长 和教科室正、副主任每期听课不少于 40节， 其余行政领导和学科教师每期听课不少于 20 节。
11 30
搞好教学的管理，提高 教育教学质量。
12 4 13 4 14 4
15 4
推荐培养优秀教师参加省、市、献课和教学比 赛。（4 分为上限）
2.每学期召开毕业班工作会议至少 2 次，少 1 次扣 1 分。（一学年各学段
毕业班工作会议至少 4 次）（共 2 分）
3.每学期至少开展 2 次毕业班教学视 导，少 1 次扣 1 分。(一学年各学段 毕业班教学视导至少 4 次，不含市、 县教研部门的教学视导）（共 2 分）
4.没有制定毕业班工作方案者扣 1 分。（共 1 分）
关于学校教科研工作的评价标准打分表
单 位：
考核人：
序分 号值
考核内容
14 28
制订和实施学校教研教改工作计划（每学期初 上报县教研室），制定并实施适合本校实际的 教师教研教改考核量标（供学校在评职和绩效 考核等使用），制定学校教研工作制度（上 墙），撰写学校教研教改工作总结（每学期结 束前上报县教 研室）。
2.每学期简报上传县教研室少于 1 期 扣 1 分。（共 2 分）
1.无查检落实的详细记载扣 2 分。（共 2 分）
2.全校听课制度落实不好的扣 8 分， 较差的扣 6 分，镇和改制高完中：（含有小学初中 者就高不就低）
1.小学三、六年级考试综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分。（若较上一年有明显进步的单 位，可升等评分）。 2.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分 。（若较上一年有明显进步的单位，可升等 评分）。 中学：（含有初中和高中者就高不就低） 1.初中教学质量综合评比居全县前 1/3 者 30 分，中间 1/3 者 20 分，后 1/3 者 10 分 。 2.高考应届理科平均分在全市同类学校的名 次好者 30 分，中 20 分，差 10 分。 3.高考应届文科平均分在全市同类学校的名 次好 30 分，中 20 分，差 10分。 （若较上一年有明显进步的单位，可 升等评分）。
小组合作学习评价表格
小组合作学习评论表班级________小组长________讲话人_______个人评论小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评论评论标准：A.讲堂活动中踊跃参加，与小构成员团结协作，成效好。
5分B.能较好参加讲堂活动，团联合作，成效还好。
4分C.恪守讲堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不可以做到以上三点。
2分在班级内构成合作学习小组。
小组活动完成后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评论表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评论表组别：第小组小组子课题（活动）名称组长组员活动起止时间小组合作评论组长所做组织工很好一般作小组合作状况很好一般小组活动中碰到什么困难，怎样战胜：小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其突出之处是什么：小组活动中存在哪些不足，关于此后有什么启迪：简要剖析小构成绩和不足：组长署名：组员署名：小组合作学习的有效性察看评论表察看内容：小组合作学习的有效性察看对象：各小组内的学生日期：班级：内容评论小组内学生小组内学生仔细聆听、合作沟通中能自主、合作、总分分工明确的参加程度相助互学解决问题研究的氛围(100分)分值( 20分)(20分)(20分)(20分)(20分)组别第１组第２组第３组第４组第５组第６组第７组第８组总评论备注小组合作学习评论表6024第（）周小组合作学习评论表第()组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXXXXX礼拜自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评论标准：1、踊跃参加小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮相助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能相互尊敬，能聆听他人的建议。
评论方法：评论采纳星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中建立组织者?检查者?记录者?报告者等角色?如组长负责组织，展开小组合作学习活动，资料员负责收集学习资料，记录员负责记录本组的建议和看法，合作学习活动讲话人负责代表小组，报告小组合作学习成就。
家长开放日听课评价表
姓名
教研组பைடு நூலகம்
学科(专业)
班级
课题
日期
研究点
总得分
评价标准
主要观点
权重
得分
教学目标
(9)
目标准确、清晰、具体、多元化，能符合学生的实际
2
能在适当的时机用适当的方式向学生告知学习任务
3
学生的学习结果所体现岀的教学目标达成度
4
教学活动(30)
依据目标，创设情境，组织定向、连续、系统的学习活动,指导有针对性、启发性
10
挖掘教材内涵、用好教材，能由浅入深、循序渐进
10
学生有充足的时间积极参加学习活动，能通过手脑并用的答题活动获取知识、展现能力
10
教学方法(32)
根据教学内容选用恰当教法，通过互动指导学生学习
8
能处理好教材的难点,突出垂点，释除疑点
8
学生掌握定的方法并能灵活运用，能主动发现和提出问题,并能尝试解决问題
8
从教学实际出发，选择具有实效的教学手段
8
课堂文化(15)
学生和教师积极参与评价活动，教师对学生有适当的激励，注意创设尊重学生观点、问题的思想环境
6
激励学生对已有理论、观点的建设性批判和质疑
5
疑问、练习和作业布置切合学生实际,具有创新设计和呈现
4
教师素质(14)
精神饱满，态度亲切自然，语言简洁有感染力
6
应变能力强,能机智处理课堂何题
4
板书工整,布局合理，设计科学
4
简评
备注
1、听课人根据课堂教学的实际情况对相应的评价点打分：
2、总得分中“90分”以上为“优”、“75-90分”为“良”、“60-75分”为“中”、“60分"以下为“差”。
校园红歌合唱比赛评分表(直接下载使用)
参赛班级：
序 号
评分项目
参赛人数：
评分标准
歌曲选材符合比赛要求，具有一 1 歌曲选材与内容主题 定的演唱难度。内容鲜明，内涵
丰富，具有正向性。（满分3分）
音准正确、音色统一、声部和谐
2
演唱技巧与艺术表现
。声音整齐洪亮，吐字清晰，富 有节奏，具有一定的艺术感染力
与穿透力。（满分3分）
演员着装整洁统一，队形美观， 3 演员着装与精神面貌 精神饱满，出入场井然有序。
（满分2分）
指挥专业，优美和谐，能准确掌
4
பைடு நூலகம்
指挥水平与配合程度
控速度、节奏。指挥人员与演员 配合默契，步调一致。（满分2
分）
合计得分
最终排名
得分
课堂教学评价表打分表
课堂教学评价表打分表1. 课堂内容与设计（30分）1.教学目标明确，讲解条理清晰（10分）2.课堂内容充实，贴近实际应用（10分）3.课堂设计合理，有足够的互动环节（10分）2. 教学方法与策略（30分）1.教师引导能力强，能够让学生积极参与到课堂中（10分）2.教学方法灵活多样，有助于学生的理解和记忆（10分）3.教学策略独特，激发学生的学习兴趣（10分）3. 学生参与与互动（20分）1.学生能积极参与到课堂讨论和活动中（10分）2.学生之间的互动频繁，合作氛围良好（10分）4. 教学反馈与评价（20分）1.教师能给予学生及时的反馈和建议（10分）2.学生的学习成果及课堂表现能够得到适当的评价（10分）评价说明：1.每个评价指标最多可得分10分，总分为100分。
2.每个评价指标的评分标准可以根据具体情况添加或调整。
通过以上的评价表，可以对一堂课堂教学进行全面的评价和打分。
评价表共分为四个维度，分别是课堂内容与设计、教学方法与策略、学生参与与互动以及教学反馈与评价。
每个维度下又包括了具体的评价指标。
•在课堂内容与设计维度中，主要评价教学目标的明确程度、讲解的条理清晰程度以及课堂内容的充实程度。
•在教学方法与策略维度中，主要评价教师引导能力的强弱、教学方法的多样性以及教学策略的独特性。
•在学生参与与互动维度中，主要评价学生积极参与程度以及学生之间的互动情况。
•在教学反馈与评价维度中，主要评价教师对学生的反馈和建议的及时性以及学生的学习成果和课堂表现是否得到适当的评价。
每个评价指标的评分标准可以根据具体情况进行调整。
在评价过程中，可以根据学生的实际表现，给予相应的分数并记录评语。
通过评价表的使用，可以让教师对自己的教学进行全面的反思，同时也可以为学生提供明确的评价和反馈，促进教学质量的提升。
在实际评价过程中，建议教师根据评价表的指标逐一进行评分，并给予相应的评语。
评价表不仅可以作为教师的教学反思工具，也可以作为学生的学习参考。
国学经典诵读评分表及活动方案
2019 年 4 月 7 日
人民学校国学社团学员评价表
项
班
目
级
诵读 形式 内容 （20 分）
服饰与 精神风 貌（20 分）
诵读发 音与语 速流畅 （20 分）
诵读语 感与节 奏（20 分）诵读内 Fra bibliotek正确 （20 分）
总分 （100 分）
1
2 3 4 5 6 7 8
五、评分标准：
项目 分 值
要求
内容 20 分
所选内容为经典诵读篇目。
1、 普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮； 正确度、流利度、咬字、声调。（优：10 分；中：8 分；
差：6 分） 语音 20 分
2、能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出韵律。
（优：10 分；中：8 分；差：6 分）
服饰 精神面貌、造型、道具、台风等。（优：20 分；中：16 分；
精神 20 分 差：6 分）
面貌
技巧
1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然；（优：10 分；中：8
（诵
分；差：6 分）
读语 20 分 2、参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有韵味和
感与
感染力，能与观众产生共鸣。（优：10 分；中：8 分；差：6
节
分）
奏）
富有创意形式朗诵。表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳
创
目一新的感 觉,朗诵形式富有创意；（优：20 分；中：16 分；
20 分 新
差：6 分）
六、评比奖励办法 1、邀请学校领导及语文老师组成评委组，根据各班的诵读 形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个 最高分，去掉一个最低分，以总分排名。 2、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖 1 名，二 等奖 3 名，三等奖 4 名。优胜奖若干名。
团委工作考核评分表
完成学校交办任务
平台
1、完成学校临时性工作，按工作完成情况分别加10、8、5分。
累计次数*分值=得分
2、配合其他部门完成工作，按工作完成情况分别加8、5、4分。
累计次数*分值=得分
完成
团市委
交办
任务
平台
︻
分值
100分
权重
20%
︼
1、参加教育局、团市委会议或活动出勤情况。（如：团市委一届五次全会、3•5-绿色行动安排部署会议、纪念“5•4运动”大会。）
自我评价平台
（分值100分，
权重10%）
档案资料
建设平台
（分值100分，
权重50%）
领导打分
（分值100分，
权重40%）
思
想
引
领
(50分)
1、围绕新中国成立60周年、“五四运动”90周年，在广大青少年中广泛开展“我与祖国共奋进、我与宁夏同发展”、“爱党、爱国、爱社会主义”和“做一个有道德的人”等主题教育活动。
10
基
层
组
织
建
设
(50分)
1、团组织班子健全、分工明确、整体功能发挥好，并按期换届。
10
2、积极开展“五四红旗团组织”、“先进集体”等评优工作。
10
3、加强团务规范化建设，台账齐全，内容详尽，装订规范。
10
4
5、每月向团市委、教育局上报团务信息至少1条，年内至少上报1篇调研报告。
团委工作考核评分表项目评分标准分值100自我评价平台分值100权重10档案资料建设平台分值100权重50领导打分分值1001围绕新中国成立60周年五四运动90周年在广大青少年中广泛开展我与祖国共奋进我与宁夏同发展爱党爱国爱社会主义和做一个有道德的人等主题教育活动
家乡文化生活评价量规表
小组合作
（20分）
活动小支架
（10分）
资料展示
（20分）
总分
（100分）
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
《家乡文化生活》学习活动评价量规表
评价指标
优秀
良好
继续努力
资料收集
（20分）
认真、负责的进行资料收集。运用了多种手段，如网络资源、图书馆资源、走访调研等。
（15—20分）
收集资料较认真，但是资料获取手段、途径单一。
（11—14分）
被动应付，参考同学资料或无实际搜集或调研过程。
（0—10分）
资料内容
（30分）
主题鲜明，材料全面、丰富，对各个环节进行了全面充分的论证，有亮点创新之处。
（26-30分）
主题较鲜明，材料较丰富，论述较全面，亮点不太突出。
（15-25分）
收集的的材料与主题不贴切，无亮点，不能针对每个观点进行分析。
（0-14分）
小组合作
（20分）
每个成员都积极参与，收集的资料互补性强并能积极共享，有自己组内的主题资源库。组间合作得到顺畅展开，有图片或视频记录。
（15—20分）
多数成员积极参与小组活动，多数成员将自己的资料共享。图片或视频资料不全面。
（11—14分）
成员在小组活动参与度较低，少数成员能将自己的资料共享。无图片或视频资料。
（0—10分）
活动小支架
（10分）
调研过程用到了“活动小支架”，如“访谈记录表”“调查登记表”或“调查问卷及问卷统计表”等，且“小支架”的设计详细、具体、合理。
（16-20分）
能运用多种方式展示自己收集的资料。有PPT。语言比较精练、准确。时间安排较合理。
活动评价打分表模板
项目评价维度 项目评价标准细则 评估项目方案，包括： 1、活动目标：活动围绕明确的目标输出形象，有明确的表现调性和详尽执行计 划： 2、活动创意：评估活动创意新颖性、趣味性、互动性以及与项目目标的契合度： 项目组织实施，包括： 1、完成程度：严格按项目进度表要求，按质按量地完成各阶段的工作任务； 2、沟通水平：有效协调组织各方资源，定期汇报工作进度，积极进行项目沟通； 物料验收，包括： 1、全部物料成品按时、按质、按量完成，未对活动造成负面影响； 2、活动环境的整体效果，符合设计要求、VI要求和品牌形象输出要求； 执行期 活动管理，包括： 1、工作人员：项目组相关成员在执行中的表现、能力和态度等； 2、流程管控：严格按计划执行，无异常情况发生； 及时收集照片和视频，协助媒体发布； 媒体效果； 报告期 受众反馈活动效果； 按期提交项目总结报告； 合计 10% 符合要求10分 基本符合8-9分 不符合8分以下 35% 符合要求35分 基本符合30-34分 不符合30分以下 符合要求10分 基本符合8-9分 不符合8分以下 占评价项目 权重 10% 评分标准 符合要求10分 基本符合8-9分 不符合8分以下 符合要求20分 基本符合16-19分 不符合16分以下 符合要求15分 基本符合12-14分 不符合12分以下
Байду номын сангаас筹备期
20%
15%
10%
100%
综合素质评价表格模板
内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。
欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。
学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。
2022新课标评课议课打分表
2022新课标评课议课打分表一、教师素质（10%）1.知识技能①语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。
②知识面广、视野辽阔，信息处理综合能力强；课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段、新技术。
③能够指导学生写字体美观、文字精美立意新奇、结构精巧的文章。
④善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于驾驭教学过程的能力强，应变。
能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。
二、教学设计1.教材处理（15%）①能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。
②能多角度利用教材，动态地处理教材，对教材有创造性的理解、处理和使用。
③能设计针对性的、创新式的课堂作业，安排足够的时间完成作业。
2.设计思想（15%）①能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。
②新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。
③有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。
三、教学过程1.教师组织（10%）①能体现语文学科特性，能依据语文教学基本规律进行教学。
②能突破课堂，休现综合性、开放式语文教育；以学生的语文实践活动为主。
③准确传输信息，让学生感到熟悉而新鲜，实现个性化语文学习：面向全体学生，注意到每一个学生的学习特点和需要。
2.教学方法（10%）①能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。
②教学内容和方式能前后勾连，内外贯通，师生互补。
③教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。
3.教学手段（10%）①合理运用各种教学媒体（含板书），日的明确，操作得当，效果明显。
精益生产评价打分表
4.3.1 工序内建品质 4.3.2 自动放错
4.4.1 TPM管理目标
40
4.4.2 设备基础管理 4.4.3 设备维护保养
4.4.4 设备评级方法
4.5.1 质量管理体系建立
4.5.2 质量方针包含精益
80 4.5.3 质量目标包含零缺陷
4.5.4 精益技术应用
4.5.5 零缺陷的展开
4.6.1 价值流的识别与应用
60
4.1.3 5S活动策划 4.1.4 5S活动展开
4.1.5 5S实施效果
4.1.6 全面推行5S活动
4.2.1 合理布局
4.2.2 多能工
4.2.3 均衡性生产
4.2.4 快速切换
160 4.2.5 看板管理
4.2.6 试听管理
4.2.7 标准作业
4.2.8 作业标准
4.2.9 物流与搬运
50
5.2 精益生产后取得 的有形成果
合计
50
1.1决策层对精益的重视
60 1.2精益长期推进的理念
1.3决策层的决心和目标
2.1精益生产的目标
80
2.2精益生产的核心 2,3精益生产的理论基础
2.4精益理论培训
3.1设立精益推进机构
3.2精益推进计划
3.3精益推进总结
4.1.1推行5S活动的意义
4.1.2 5S的定义与判断区分
5.2.5 库存量的降低
5.2.6 降低成本
5.2.7 利润提高
标准分 50
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 10 10 10 10 10 10 20 20 20 20 10 20 10 20 20 30 20 10 10 10 10 20 15 15 15 160 4.6.2 持续改善活动开展
亲子活动家长反馈表
亲子活动家长反馈表亲子活动是家庭成员之间增进感情、促进互动的重要方式之一。
为了更好地了解家长对亲子活动的意见和反馈，我们特别设计了这份亲子活动家长反馈表。
请您在参与完亲子活动后，认真填写以下问题并进行评价，以帮助我们更好地改进和提升亲子活动的质量和效果。
一、亲子活动信息1. 亲子活动名称：____________________2. 亲子活动日期：____________________3. 参与者姓名（家长）：____________________二、活动内容评价请您针对以下问题进行评价，并逐项进行打分（满分为10分）。
1. 亲子活动的主题是否吸引人，能否激发家庭成员的积极参与？2. 亲子活动的设计是否合理，有无足够的灵活性，以适应不同家庭的需求？3. 亲子活动的组织者（如学校、社区团体等）是否提供足够的指导和支持？4. 亲子活动的时间安排是否合理，是否符合家长的日常安排？5. 亲子活动的场地选择是否适宜，是否能够满足活动需求？6. 亲子活动的内容是否富有教育意义，是否能够培养孩子的兴趣和才能？7. 亲子活动的教材、道具等是否充分准备，并能够帮助家长和孩子更好地参与活动？8. 亲子活动的安全措施是否到位，是否能够保障家庭成员的人身安全？9. 亲子活动的费用是否合理，是否能够给予家庭经济负担？10. 您对亲子活动的整体评价是什么？三、建议和意见请您提出宝贵的建议和意见，以帮助我们改进和提升亲子活动的质量。
四、联系方式（选填）您愿意留下联系方式以便我们与您进一步沟通吗？如愿意，请填写您的联系方式：____________________感谢您参与填写这份亲子活动家长反馈表，您的意见对我们至关重要。
我们将认真研究并吸收您的反馈，持续改进亲子活动，提升亲子关系质量。
再次感谢您的支持！。
保龄球服务质量检查评分表(总分112分)
保龄球服务质量检查评分表(总分112分)
一、服务态度 (40分)
•专业知识和技能是否熟练，并能为顾客提供准确的保龄球知识解答和指导。
(10分)
•对顾客态度热情、亲切，能主动为顾客提供帮助和解决问题。
(10分)
•是否能及时、有效地处理顾客投诉和意见，确保顾客满意度。
(10分)
•是否能主动与顾客建立良好的沟通关系，增强顾客黏性。
(10分)
二、设施设备 (32分)
•保龄球场地整洁明亮，无损坏和安全隐患。
(8分)
•保龄球道油腔、机械设备运行良好，无卡顿和故障。
(8分)
•保龄球用具充足且质量良好，符合使用需求。
(8分)
•休息区域、卫生间等其他设施是否干净整洁。
(8分)
三、服务流程 (20分)
•服务流程是否完善，能够有效引导顾客参与保龄球活动。
(5分)
•是否能快速为顾客调整保龄球设备和排队等候时间。
(5分)
•是否能为顾客提供专业的保龄球比赛规则介绍和指导。
(5分)
•是否能为顾客提供合理的价格和优惠政策。
(5分)
四、综合印象 (20分)
•门店环境整体美观舒适，氛围和谐。
(5分)
•服务人员形象统一、穿着整洁，仪容仪表符合职业标准。
(5分)
•是否能为顾客提供额外的增值服务，如赛事组织、练习指导等。
(5分)
•顾客对此门店的整体满意度及推荐度。
(5分)
总结
总分112分，按以上各项标准进行综合评分，以提高保龄球生态链服务质量，提升门店竞争力。
团体心理辅导评估表
教师团体心理辅导评价表
性别：年龄：职务：职称：
一、我对本次团体辅导的整体感觉是：。
二、如果用0-100分打分的话，你对本次团体辅导打分，
原因是：；你对你的参与度打分，原因是：。
三、本次团体活动中，你最喜欢的环节/活动是：
理由：。
四、本次团体活动中，你最不喜欢的环节/活动是：
理由：。
五、关于本次授课老师你想说的是：。
六、关于本次授课志愿者你想说的是：。
七、如果在未来还有此类活动，你最想了解/掌握的是：。
八、其他意见与建议：
感谢您的参与，祝您工作愉快，身心健康，幸福快乐！。
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占评价项目 权重
评分标准
符合要求10分 10% 基本符合8-9分
不符合8分以下
符合要求20分 20% 基本符合16-19分
不符合16分以下
执行期
物料验收，包括： 1、全部物料成品按时、按质、按量完成，未对活动造成负面影响； 2、活动环境的整体效果，符合设计要求、VI要求和品牌形象输出要求；
活动管理，包括： 1、工作人员：项目组相关成员在执行中的表现、能力和态度等； 2、流程管控：严格按计划执行，无异常情况发生；
不符合8分以下
合计
100%
活动项目评价表
项目评价维度
项目评价标准细则
筹备期
评估项目方案，包括： 1、活动目标：活动围绕明确的目标输出形象，有明确的表现调性和详尽执行计 划： 2、活动创意：评估活动创意新颖性、趣味性、互动性以及与项目目标的契合度：
项目组织实施，包括： 1、完成程度：严格按项目进度表要求，按质按量地完成各阶段的工作任务； 2、沟通水平：有效协调组织各方资源，定期汇报工作进度，积极进行项目沟通；
符合要求15分 15% 基本符合12-14分
不符合12分以下
符合要求35分 35% 基本符合30-34分
不符合30分以下
报告期
及时收集照片和视频，协助媒体发布； 媒体效果；
受众反馈活动效果； 按期提交项目总结报告；
符合要求10分 10% 基本符合8-9分
不符合8分以下
符合要求10分 10% 基本符合8-9分