会变的线条

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二年级上册美术教学设计-第一课《会变的线条》人美版

《会变的线条》教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：让学生了解线条的种类、特性和表现力，并学会用不同种类的线条来表现物体的形态和空间感。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论和创作，提高学生的审美素养和动手能力，发展学生的创新意识和想象力。

3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条的兴趣，鼓励学生大胆表达自己的独特感受和创意。

教学内容：本课为人美版二年级上册第一册《会变的线条》。

教材以生活中常见的线条为主题，引导学生观察、体验、分析和创作线条，探索线条的变化和表现力，提高学生的审美素养和动手能力。

教学重点与难点：重点：让学生了解不同种类的线条，学会用线条来表现物体的形态和空间感。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有独特感受和创新意识的作品。

教具与学具准备：教具：教材、PPT、画纸、画笔、彩色铅笔、直尺、圆规等。

学具：学生自带的画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的线条，如窗框、桌椅、黑板等，让学生初步了解线条的概念和作用。

2. 向学生介绍本课课题《会变的线条》，引发学生对线条变化的兴趣。

二、新课讲解（10分钟）1. 利用PPT展示不同种类的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，让学生认识和区分。

2. 讲解线条的特性和表现力，如直线给人稳定、简洁的感觉，曲线给人柔和、优雅的感觉等。

3. 引导学生观察和分析教材中的作品，探讨作者如何运用线条来表现物体的形态和空间感。

三、示范与实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同种类的线条来创作一个简单的图形，如圆形、方形等。

2. 学生按照教师的示范，自主选择线条和颜色，创作一个具有个人特色的图形。

四、创作与展示（10分钟）1. 让学生发挥想象力，用线条和颜色创作一幅画，可以是自己熟悉的事物，也可以是想象中的场景。

2. 学生将作品贴在黑板上，进行展示和交流，让大家分享创作的过程和感受。

1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中的想象力和创新意识，鼓励学生表达自己的独特感受。

《会变的线条》教案教学

《会变的线条》教案教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握线条的基本特性和变化方法。

2. 培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。

二、教学内容1. 线条的分类及基本特性直线、曲线、粗线、细线、实线、虚线等2. 线条的变化方法方向的改变、长度的变化、粗细的调整、颜色的变化等3. 线条在绘画中的应用构图、表情、动态、氛围等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特性和变化方法，以及线条在绘画中的应用。

2. 教学难点：线条变化的创新运用，以及线条在绘画中的构图和表现力。

四、教学准备1. 教师准备：线条变化的图片、绘画作品、绘画材料等。

2. 学生准备：绘画材料、笔记本、水杯等。

五、教学过程1. 导入：教师展示线条变化的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解线条的基本特性和变化方法，让学生了解和掌握。

3. 示范：教师现场绘画，展示线条变化的技巧和应用。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行线条变化的练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

7. 作业布置：让学生回家后，运用所学的线条变化方法，创作一幅绘画作品。

8. 清理课堂：教师引导学生清理绘画材料，保持教室卫生。

六、教学延伸1. 开展线条变化的主题活动，如线条变化的竞赛、线条创作的展览等。

2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，分享线条在艺术创作中的重要作用。

3. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏线条变化的绘画作品，激发创作灵感。

七、教学评价1. 学生对线条的基本特性和变化方法的掌握程度。

2. 学生在绘画作品中对线条变化的运用和创新能力。

3. 学生对美术学习的兴趣和参与度。

八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 鼓励学生发挥想象力，勇于创新，培养独特的艺术风格。

3. 定期组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力和审美观念。

二年级美术《会变的线条》教案

二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。

（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。

（3）提高学生的创新意识和动手能力。

1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。

（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。

（3）培养学生的审美能力和审美情趣。

1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。

（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。

（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。

（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。

（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。

3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。

（2）培养学生的创新意识和动手能力。

第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。

（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。

（3）参考图片或视频资料。

4.2 学具：（1）绘画本。

（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。

第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。

（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。

（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。

5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。

5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。

人美版二年级上册《会变的线条》

课堂作业：用不同种类的线条排列组合，画一幅黑白或纯色线描画
作品示范
谢谢大家
二年级美术上册第一课
会变的线条
讲课人：赵茜
• 线条的种类：
线条的种类：
直线曲线折线虚线螺旋线
生活中各种各样的线条
体
验
：
不
同
的线
直
条
线
给
你
什
么
感
受
？
螺旋线
不同线条的感受：
直线 —— 平稳、宁静曲线 —— 柔软、活泼折线 —— 坚硬虚线 —— 透明感螺旋线 — 动感、旋转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同的线条给我们的感受是不一样的
比一比：两张作品有什么不同？粗细、直曲
比一比：两张作品有什么不同？长短、疏密、直曲
坐在柳条椅上的朵拉.马尔毕加索
苗族蜡染图案
线条的组合• 排列：
点与线的组合线与线的组合有规律的组合
线条的组合排列：
粗细变化疏密变化
曲直变化长短变化
线条的组合排列示范

《会变的线条》(教学设计)人美版(2023)美术二年级上册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的形态识别和组合技巧这两个重点。对于难点部分，比如线条的情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表现快乐和悲伤”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用不同线条描绘同一物体，观察线条变化对物体表现的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册
一、教学内容
《会变的线条》（教学设计）人美版（2023）美术二年级上册，本章节内容主要涉及教材第二章“奇妙的线条世界”中的第一节“线条的变幻”。教学内容包括：
1.线条的形态：引导学生观察不同线条的形态，如直线、曲线、波浪线等，了解线条的变化特点。
五、教学反思
在本次《会变的线条》的教学过程中，我发现学生们对线条的认识和运用有了明显的提高。他们从一开始对线条的形态感到困惑，到能够熟练地运用线条表达自己的情感和想法，这个过程让我深感欣慰。
课堂上，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中线条的观察，这一做法取得了很好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解线条的概念和运用。

人美版美术二年级上册第1课会变的线条(教案)

- 小组讨论；
- 学生互评；
- 作业点评。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“会变的线条”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道线条可以怎么变吗？它在美术创作中有什么作用？”
展示一些线条变化和组合的图片，让学生初步感受线条的魅力或特点。
简短介绍线条的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 线条基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解线条的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解线条的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍线条的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 线条案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解线条的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的线条案例进行分析。
- 计算机、投影仪、白板等教学展示设备；
- 学生作品展示空间。
2. 课程平台：
- 学校提供的课堂教学管理系统；
- 网络存储空间，用于保存学生作品和教学资料。
3. 信息化资源：
- 教学PPT；
- 线条变化和组合的图片、视频教程；
- 线上美术作品展示平台，如美术作品集网站。
4. 教学手段：
- 示范教学；
5. 教师将在作业反馈中给出具体的改进建议，如如何更好地运用线条变化和组合、如何提高作品的创意表现力以及如何优化画面效果等。
6. 教师将鼓励学生在下一次作业中尝试改进，不断提高自己的美术素养和创作能力。
在课堂展示与点评环节，我看到了学生们的作品，也听到了他们的想法。但我也注意到，有些学生在这个环节表现得比较紧张，不敢充分表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的小组讨论和互动交流的机会，让学生在轻松的氛围中，自由地表达自己的想法和感受。

第1课会变的线条(教案)人美版(2023)美术二年级上册

学生小组讨论的环节，让我看到了孩子们思维的多样性。他们提出了很多有创意的点子，将线条的应用扩展到了生活的各个方面。这让我感到很高兴，因为这说明孩子们已经能够将所学的知识运用到实际中去。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论过程中，有些孩子过于依赖我提出的开放性问题，缺乏主动思考和提问的能力。在以后的教学中，我将尝试引导他们提出自己的问题，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念：使学生理解线条是美术创作的基本元素，掌握线条的特点及其在美术作品中的应用。
-线条的分类：使学生能够识别并区分直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，了解各自的特点。
-线条的变化：指导学生掌握线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，并能运用这些变化表达情感和形象。
3.线条的变化：学习线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，掌握运用线条表达情感和形象的方法。
4.创作练习：指导学生运用所学线条知识进行创作，完成一幅富有创意的线条画。
5.名师作品欣赏：欣赏线条在不同美术作品中的应用，激发学生对线条创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析线条在自然、艺术作品中的运用，提升对线条美的敏感度和鉴赏力。
c.视觉效果：教师可以比较同一组线条在不同排列组合方式下的视觉效果，让学生体会线条组合的奥秘，从而更好地运用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的变化和它们带来的不同感受？”比如，直线条让人感觉坚定，曲线条让人感觉柔美。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。

小学美术人美二年级上册会变的线条《会变的线条》教案

《会变的线条》教案陈秋杭《会变的线条》人美版美术第三册的教学内容。

这一课主要是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品。

教学目标：1、感受不同线条带给人的美感，能用不同的线条组织一幅具有美感的画面。

2、通过观察、比较作品，培养学生的观察、分析、造型能力。

教学重点与难点：重点：初步感受、体会艺术作品中线的美感。

难点：运用不同种线条组织画面，表现美感。

教学准备：教师：课件学生：卡纸、记号笔教学过程：一、趣味导入在黑板上画一个线娃娃，引导学生观察线条，原来用线条可以画出各种美丽的图片，今天我们来学习：会变的线条。

板书课题：会变的线条二、认识线条，体会美感。

1、线条无处不在，它就藏在我们的教室中，你能找到它吗？（展示实物玩具学生自由回答（直线、曲线等）2、课件展示生活中的图片（建筑、沙漠），请学生观察说体会。

（总结：这些图片都是由线组成的。

）3、比较两只兔子的图片。

4、教师小结：画线条介绍魔法秘笈。

5、下面我们来看看小艺术家是怎么应用线条的吧！课件出示各种作品。

请大家说说作品中都用到了哪些线条，作者分别用什么线条刻画的什么部位，为什么不同的部分要用不同的线条刻画呢？5、学生组内自由讨论。

6、班内交流汇报。

三、由简到繁，初步描绘。

1、观察课件中的图片，说说可以用什么线描绘。

2、讲解线的几种组合方式：点与线的组合、线与线的组合、有规律的组合。

3、魔术大赛：同学们真聪明，现在请你们用优美的线条创作一幅作品。

4、教师巡视指导。

四、作业欣赏、评价。

1、谁愿意把自己的作品给大家欣赏一下？2、学生自评。

3、师生共评。

评价标准：线条组织有规律、有疏密、有变化。

画面表现的既美观又有趣。

构思独特，有创新。

五、创新实践。

尝试用各种线条把家里的一些废旧器皿和衣物上画上漂亮的花纹，让它们变得焕然一新。

板书设计：直线、曲线、折线、弧线、螺旋线兔子范画和冰淇淋的范画。

二年级美术《会变的线条》教案

二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。

3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。

二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。

3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。

难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。

四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。

3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。

4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。

9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。

六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。

2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。

3. 学生对线条变化的认识和创新能力。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。

2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。

3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。

关于小学二年级美术上册《会变的线条》教学反思

关于小学二年级美术上册《会变的线条》教学反思第1篇：关于小学二年级美术上册《会变的线条》教学反思《会变的线条》这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。

本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极*很高，课前我做了大量的谁备。

利用ppt、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。

首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。

接着我又用多媒体（ppt）向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。

如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。

通过学生的欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，激发学生对生活的热爱。

再让学生欣赏画家作品和学生作品感受线条的特*和魅力,激发学生的创作欲望,起到了课后拓展的作用。

由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培养学生综合素质的载体，使美术课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的沃土，就必须深入学习新课程标准。

而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。

但是总览整节课，我觉得还有很多不足临场应变能力尚还不足够。

上课时个别学生的积极*还没调动好，我应未完，继续阅读 >第2篇：人美版二年级美术上册《会变的线条》教学反思《会变的线条》这一课是人美版二年级小学美术第三册第十五课的内容,是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，《我们身边的线条》的教学目标是引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，能用不同种线条组织一幅画面。

而《会变的线条》一课是《我们身边的线条》一课的提升版,它的教学目标不仅是让学生感受不同种线条带给人的美感，而是要学生们自己通过观察生活后创造出更多种不同的线条，并且把创造出来的线条变成一组一组的不同形式的线条搭配排列装饰物体形象，教学难度比前一课要大的很多。

小学美术《会变得线条》教案

首先，对于线条的基本概念，大多数学生能够很快掌握，但如何将这些概念转化为自己的创作，这就需要更多的引导和实践。我注意到，在分组讨论时，有些孩子对于如何用线条表达情感和分析线条的粗细、曲直、长短等是如何传达不同的情绪和感觉的。
在实践活动环节，我鼓励学生们大胆尝试，尽管一开始他们的作品显得有些稚嫩，但随着不断的实践和调整，我看到了他们的进步。这让我意识到，作为教师，提供足够的实践机会和鼓励学生不断尝试的重要性。
我也注意到，在小组讨论中，学生们的参与度很高，他们乐于分享自己的观点，也愿意听取同伴的意见。这种交流不仅有助于他们理解线条的应用，还培养了他们的团队合作能力。然而，我也发现了一些学生在讨论中较为沉默，我需要在未来的教学中更加关注这些学生，鼓励他们更多地参与到课堂互动中来。
在教学的难点部分，我尽力通过简化的语言和具体的例子来解释线条的创意运用和组合技巧。从学生们的反应来看，这种方法是有效的。但我也意识到，对于一些学生来说，这些概念可能仍然难以消化。因此，我计划在下一节课中，通过更多的互动环节和个别指导，来帮助这部分学生更好地理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念：直线、曲线、粗线、细线等类型的线条识别及运用。
-线条的创造性运用：如何运用线条表达情感和描绘物体，形成有创意的图案和画面。
-线条组合技巧：掌握线条的排列、交叉、重叠等组合方式，创作出富有美感的作品。
-创作实践：通过实际操作，将线条知识应用于个人作品中，提升绘画技能。
-线条组合技巧：学生可能在组合线条时出现杂乱无章、缺乏美感的问题，需要教师指导有效的组合方法。
-创作实践中的个性化表达：学生在创作过程中可能过于依赖模仿，难以形成独特的个人风格。
举例解释：
-在线条创意运用方面，教师可以通过举例说明如何将线条与情感相结合，如用波浪线表现快乐、跳跃的心情，用折线表现紧张、焦虑的情绪。

小学美术《会变得线条》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类和情感表达。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条在实际应用中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生探索《会变的线条》这一主题。我发现孩子们对线条的概念有了更深的理解，他们能够在实际操作中运用线条表达自己的情感和想法。但在整个教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于线条的理论介绍部分，我意识到虽然通过美术作品和案例的分析，学生能够对线条的种类和特点有直观的认识，但可能还需要更多的时间让他们去消化和理解这些理论知识。在未来的教学中，我可能会考虑增加一些互动环节，比如让学生自己来描述他们看到的线条，这样能更好地帮助他们内化这些概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题题、分析问题并解决问题。
其次，实践活动中，孩子们的创作热情非常高涨，但我也观察到部分学生在选择线条和材料时显得有些犹豫不决。这可能是因为他们对线条的创造性运用还不够自信。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些引导性的问题或者小练习，帮助学生大胆尝试，克服创作中的恐惧感。
另外，小组讨论环节，我发现学生在分享自己的观点时非常积极，但有时候讨论的主题可能会偏离线条的应用。为了确保讨论的有效性，我应该在学生讨论前提供更明确的指导，比如给出具体的讨论方向或者评价标准，这样可以帮助他们更聚焦于学习目标。