幼儿园中班科学活动教案评析：有用的豆豆

合集下载

幼儿园中班科学精品教案《有用的豆豆》含反思

幼儿园中班科学精品教案《有用豆豆》含反思一、教学内容《有用豆豆》这节课选自幼儿园中班科学教材第三章《生活中科学》，主要详细介绍豆豆生长过程、种类以及豆豆在日常生活中应用。

具体内容包括：认识豆豆生长过程、解豆豆种类、探讨豆豆在我们生活中用途。

二、教学目标1. 让幼儿解豆豆生长过程和种类。

2. 培养幼儿观察、表达、思考能力。

3. 增进幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。

4. 培养幼儿珍惜粮食、热爱生活情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆生长过程和种类。

教学重点：培养幼儿观察、表达、思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程图片、各种豆豆样品、豆豆制品等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们参观幼儿园植物角，引导他们观察豆豆生长情况，并提问：“你们知道这些豆豆是怎长出来？”2. 讲解豆豆生长过程（10分钟）通过展示豆豆生长过程图片，让孩子们解豆豆从播种、发芽、生长、结果过程。

3. 认识各种豆豆（5分钟）展示各种豆豆样品，让孩子们观察、触摸，并说出豆豆名称。

4. 探讨豆豆用途（5分钟）引导孩子们思考豆豆在我们生活中应用，如豆腐、豆浆、豆酱等。

5. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于豆豆例题：“如果我们要种一粒豆豆，需要哪些条件？”6. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察记录表，画出豆豆生长过程。

让孩子们分享自己在课堂上收获，并进行评价。

六、板书设计1. 《有用豆豆》2. 内容：豆豆生长过程豆豆种类豆豆用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录豆豆生长过程。

2. 答案：孩子们需要画出豆豆生长过程，并标注出各个阶段。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现孩子们对豆豆生长过程和种类有更深入解，观察、表达、思考能力也得到锻炼。

但在教学过程中，还需要注意引导孩子们积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起探讨豆豆其他用途，并尝试用豆豆制作一道美食，体验豆豆在生活中重要性。

幼儿园中班科学教案有用的豆豆

幼儿园中班科学教案有用的豆豆一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的植物》第四章第三节，详细内容为“有用的豆豆”。

通过本节课的学习，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途，培养幼儿对植物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知道豆豆的生长过程、种类及用途，了解豆豆与人类生活的密切关系。

2. 通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、保护植物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的种类及用途。

教学重点：豆豆的生长过程、观察和表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、豆豆实物、豆制品样品、教学课件。

2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示豆豆生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述豆豆的生长过程。

（2）让幼儿触摸、观察豆豆实物，引导幼儿发现豆豆的特点。

2. 例题讲解（1）讲解豆豆的种类，让幼儿了解不同种类的豆豆。

（2）讲解豆豆的用途，让幼儿知道豆豆在人类生活中的重要作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察盒中的豆豆，用放大镜观察豆豆的形状、颜色等特征。

（2）让幼儿记录观察到的豆豆特点，并用自己的话描述。

4. 小结与拓展（2）引导幼儿思考：我们如何保护植物，让豆豆更好地生长？六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 板书内容：（1）豆豆的生长过程（2）豆豆的种类（3）豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的豆豆。

（2）写一写你了解的豆豆的用途。

2. 答案：（1）略（2）例：豆腐、豆浆、豆芽等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、触摸、品尝等多种活动，让幼儿了解了豆豆的生长过程、种类及用途，培养了幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观豆豆种植基地，让幼儿亲身感受豆豆的生长过程。

（2）开展“豆豆美食制作”活动，让幼儿了解豆豆的用途，培养幼儿的动手能力。

中班科学教案《有用的豆豆》含反思

中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学领域，选自《幼儿园课程教材》第五章第二节“有用的豆豆”。

该章节主要围绕豆豆的生长过程、种类以及豆豆制品的用途等方面展开，旨在让幼儿了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆，并知道豆豆制品在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的科学探究意识。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的豆豆，了解豆豆的生长过程。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆盆栽、豆豆制品、分类卡片、观察记录表等。

学具：豆豆种子、豆豆盆栽、分类卡片、观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的豆豆盆栽，引导他们发现豆豆的生长过程。

2. 讲解豆豆的生长过程：教师通过PPT展示豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆从种子到成熟的过程。

3. 分类豆豆：教师出示不同种类的豆豆，让幼儿观察、比较，并将豆豆进行分类。

4. 制作豆豆制品：教师示范制作豆豆制品的过程，让幼儿动手操作，体验制作豆豆制品的乐趣。

5. 豆豆制品用途讨论：教师引导幼儿讨论豆豆制品在日常生活中的应用，让幼儿了解豆豆制品的重要性。

6. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下豆豆的生长过程和制作豆豆制品的过程。

六、板书设计板书内容：豆豆的生长过程、豆豆分类、豆豆制品制作、豆豆制品用途等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的豆豆盆栽，记录下豆豆的生长过程，并和家长一起讨论豆豆的用途。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

在豆豆分类和制作豆豆制品的环节，幼儿动手操作能力强，能够较好地完成任务。

但在观察豆豆生长过程的环节，部分幼儿注意力不够集中，需要老师在今后的教学中加强引导。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》含反思

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》含反思导言本次科学公开课教案旨在通过有趣味又有用的素材，教育中班幼儿园同学学习豆豆的生活习性和莳植过程，全面提升幼儿园中班同学的科学素养和科学探究本领。

一、教学目标学问目标：1.了解豆类的分类，认得以及生活应用。

2. 学习种豆子的方法，训练动手本领。

3. 浅识植物对人类的紧要性。

本领目标：通过本次科学公开课的学习，幼儿园中班同学将能够：1. 培育动手实践本领和科学探究的古怪心。

2. 培育团队协作和社交本领。

情感目标：1. 培育对植物及大自然的酷爱与关注。

2. 培育守法意识和科学精神。

二、教学内容和教学步骤1.引入（10分钟）要求老师细心准备豆类展品，如红豆、绿豆、芸豆、豌豆等，并采纳小组合作的形式让幼儿对展品分类，介绍豆类的生活应用以及对于人类的贡献，激发幼儿的古怪心。

2.讲解（10分钟）引导幼儿围绕豆子莳植过程，简单介绍开豆、埋豆、浇水的步骤和技巧，同时讲解植物的作用和人类与植物的关系，让幼儿了解植物的紧要性。

3.实践（30—40分钟）1）动手实践环节。

配备莳植豆子的器具，如：豆子、盆、土等。

小组合作莳植豆子，让幼儿们亲身体验开豆、埋豆、浇水的过程。

讲解不同豆类的生长习性及其栽种时间。

2）察看试验环节。

布置幼儿长龙察看豆子的生长过程，了解作物怎样生长以及需不需要别的物质的搭配。

3）亲子互动环节。

引导幼儿们自行拍照或录制本身种豆子的全过程，回家和爷爷奶奶讲讲今日的收获，认得到植物对生活的影响及价值。

4.总结（10分钟）自我探究（1）你从今日的课程中学到了什么？/呈现本身学到的和植物相关的学问。

（2）学习中是否碰到了困难？怎么办？（3）下一次还想做什么，提出合理化建议。

三、教学反思在本次公开课中，考虑到幼儿对于植物及对出门进入幼儿园之前已有充足的了解，所以本着轻松快乐、利于学习的原则，通过多种活动形式及互动体验让幼儿们学到学问，加强他们动手实践本领和科学探究的古怪心，体现了幼儿园为“让每个孩子都有好的开始”而努力的宗旨。

2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思

2024年中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物的秘密》，具体内容为第三节《有用的豆豆》。

本节课将详细介绍豆豆的生长过程、豆豆的种类以及豆豆在我们生活中的广泛应用。

二、教学目标1. 让学生了解豆豆的生长过程，认识不同种类的豆豆，培养学生对植物的兴趣。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的科学素养。

3. 通过对豆豆的了解，让学生明白豆豆在我们生活中的重要性，激发学生珍惜粮食、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程、豆豆的种类及其特点。

教学重点：培养学生对豆豆的兴趣，了解豆豆在我们生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：豆豆实物、豆豆生长过程的图片、豆豆种类卡片、豆豆制品样品。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆豆实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么豆豆吗？它们有什么用途呢？”2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍豆豆的生长过程、种类及其特点，引导学生关注豆豆在我们生活中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、实物等形式，详细讲解豆豆的生长过程，让学生了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据教材，观察豆豆生长过程的图片，完成相应练习。

5. 豆豆种类认知（5分钟）教师展示豆豆种类卡片，让学生认识不同种类的豆豆，了解它们的特点。

6. 豆豆制品展示（5分钟）教师展示豆豆制品样品，让学生了解豆豆在我们生活中的广泛应用。

7. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论豆豆的生长过程、种类及其应用，每组派代表进行汇报。

六、板书设计1. 有用的豆豆2. 内容：豆豆的生长过程豆豆的种类豆豆的应用七、作业设计1. 作业题目：豆豆的生长过程观察记录答案：学生需观察豆豆的生长过程，并记录在画纸上，可用文字和图片结合的形式。

2. 作业题目：豆豆制品调查答案：学生需调查生活中常见的豆豆制品，记录下来并分享。

中班科学教案《有用的豆豆》含反思

中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的外形、生长过程以及豆豆的用途。

二、教学目标1. 了解豆豆的外形特点，知道豆豆的生长过程。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿珍惜粮食，热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程以及豆豆的用途。

教学重点：观察豆豆的外形特点，培养幼儿的观察能力。

四、教具与学具准备教师准备：豆豆样本、豆豆生长过程的图片、豆豆制品、教学PPT。

幼儿准备：画纸、彩笔、小盘子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗豆豆，引导幼儿观察豆豆的外形，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示豆豆的生长过程，讲解豆豆从播种、发芽、长叶、开花到结果的过程。

（2）教师展示豆豆制品，如豆腐、豆浆、豆芽等，让幼儿了解豆豆的用途。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放豆豆样本，让幼儿观察、触摸，并用自己的话描述豆豆的外形。

（2）幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆。

4. 小组讨论（5分钟）（1）豆豆生长需要什么条件？（2）豆豆可以做成哪些美食？六、板书设计1. 豆豆的外形特点2. 豆豆的生长过程3. 豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的豆豆制品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论，让幼儿了解了豆豆的外形、生长过程和用途。

课后，教师可以带领幼儿去种植园观察豆豆的生长情况，让幼儿亲身体验种植的乐趣，进一步培养幼儿热爱大自然的情感。

同时，可以开展“豆豆美食大会”，让幼儿和家长一起制作豆豆美食，增进亲子关系，提高幼儿的生活实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深入程度；2. 教学目标的具体性和可衡量性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的清晰性与逻辑性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和效果评估。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、体验和探究，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途。

二、教学目标1. 知道豆豆的生长过程、种类及用途，提高幼儿对生活中科学现象的关注和兴趣。

2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力，激发幼儿探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆的生长过程、种类及用途的了解。

2. 教学重点：通过观察、体验和探究，让幼儿掌握豆豆的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、豆豆样本、豆豆制品等。

2. 学具：放大镜、白纸、画笔、豆豆卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植区，让幼儿观察豆豆的生长情况，引导幼儿关注豆豆的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆从播种、发芽、生长到成熟的过程。

同时，让幼儿观察豆豆的形状、颜色、大小等特征，了解豆豆的种类。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放豆豆卡片，让幼儿用放大镜观察豆豆，并尝试用画笔描绘豆豆的形状和颜色。

4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿分享观察和描绘豆豆的过程，讨论豆豆的用途。

如：豆豆可以做成豆腐、豆浆、豆芽等美食。

5. 动手操作（15分钟）教师组织幼儿进行豆豆分类游戏，让幼儿将不同种类的豆豆分开，并讨论各种豆豆的特点和用途。

六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的生长过程：播种→发芽→生长→成熟豆豆的种类：绿豆、黄豆、红豆、黑豆等豆豆的用途：豆腐、豆浆、豆芽等美食七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆并描述其特点。

答案示例：我最喜欢绿豆，它的颜色是绿色的，形状是椭圆形的，可以做成绿豆汤、绿豆沙等美食。

2. 作业题目：和家长一起查找豆豆的其他用途，并进行分享。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道豆豆的种植过程，认识不同种类的豆豆及其用途。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的种类及用途。

教学重点：豆豆的生长过程、观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：豆豆生长过程的图片、实物豆豆、豆豆制品等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植园，让幼儿观察豆豆的生长情况，引导幼儿讨论豆豆的生长过程。

2. 例题讲解：教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆从播种到成熟的过程。

3. 随堂练习：幼儿分组观察实物豆豆，讨论豆豆的种类及用途。

4. 小组活动：教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿用自己喜欢的形式表现豆豆的生长过程。

5. 展示与分享：每组选出一名代表展示作品，其他幼儿分享自己的观察和发现。

六、板书设计1. 板书有用的豆豆2. 内容：豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果。

豆豆的种类：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等。

豆豆的用途：制作豆腐、豆浆、豆芽等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的豆豆。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了豆豆的生长过程、种类及用途。

但在教学过程中，部分幼儿对豆豆的生长过程掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起种植豆豆，观察并记录生长过程。

环境创设：在班级环境中布置“豆豆角”，展示幼儿的豆豆作品，激发幼儿对自然科学的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：豆豆的种类及用途。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

中班科学公开课教案《有用的豆豆》(三篇)

中班科学公开课教案《有用的豆豆》教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解豆类食物的种类和特点。

2.学生能够明白豆类食物的营养价值和功效。

3.学生能够意识到豆类食物对身体健康的重要性。

4.学生能够通过实践活动的方式培养动手操作能力和团队合作意识。

教学重点：1.认识豆类食物的种类和特点。

2.理解豆类食物对身体健康的重要性。

3.通过实践活动培养动手操作能力和团队合作意识。

教学准备：投影仪、幻灯片、实验材料（豆类食物样本、实验器材等）教学过程：Step 1 导入（10分钟）教师用幻灯片展示豆类食物的图片，引起学生兴趣，问学生们是否喜欢吃豆类食物。

并告诉学生今天的课程将和豆类食物有关。

Step 2 探究（15分钟）教师出示豆类食物样本，引导学生观察豆类食物的特点（形状、颜色等）。

然后，教师向学生介绍豆类食物的种类，例如黄豆、红豆、绿豆等。

学生根据老师的指导，进行辨认和分类。

Step 3 讲解（15分钟）教师将幻灯片切换至豆类食物的营养价值和功效部分。

通过图文结合的方式，向学生介绍豆类食物的营养成分（蛋白质、纤维素、维生素等）和对身体的好处（增强抵抗力、促进生长发育等）。

Step 4 实践（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组发放一份豆类食物实验活动材料包，包括试管、豆子样本和放大镜等。

学生根据活动指导，进行豆类食物的观察实验，记录观察结果。

Step 5 总结（10分钟）教师引导学生进行小结，总结豆类食物的种类、特点、营养价值及功效。

并引导学生思考如何在日常生活中增加豆类食物的摄入量。

Step 6 拓展（10分钟）教师提出以下问题，引导学生进行深入思考：1.豆类食物在不同地区有哪些不同的名称？2.除了作为食物，豆类还有哪些用途？3.除了我们做的实验，还有其他什么样的实验可以展示豆类食物的特点？Step 7 课堂作业（5分钟）让学生回家询问家长，了解家里有没有喜欢吃的豆类食物，并写下来。

教学反思：本节课通过引导学生观察、实践和思考的方式，让学生了解豆类食物的种类和特点，并认识到豆类食物对身体健康的重要性。

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思

幼儿园中班科学教案《有用的豆豆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有用的豆豆》，主要涉及第三章“生活中的豆豆”和第四章“豆豆的生长”。

详细内容包括：认识不同种类的豆豆，了解豆豆的营养价值，观察豆豆的生长过程，以及动手种植豆豆。

二、教学目标1. 知道常见豆豆的名称和特点，了解豆豆的营养价值。

2. 通过观察和动手操作，培养孩子们的观察能力和动手能力。

3. 培养孩子们对自然科学的兴趣，激发他们探索豆豆生长过程的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及豆豆的营养价值。

教学重点：认识不同种类的豆豆，了解豆豆的基本特点。

四、教具与学具准备教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆等）、豆豆生长观察记录表、豆豆生长动画视频、种植豆豆的工具和材料。

学具：画纸、彩笔、记录本、小铲子、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）分发豆豆样品，让孩子们观察、触摸，引导他们说出豆豆的名称和特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解豆豆的营养价值和生长过程，让孩子们了解豆豆对身体的好处。

3. 动手操作（15分钟）（1）组织孩子们分组，每组选择一种豆豆进行种植。

（2）指导孩子们记录豆豆的生长过程，观察豆豆每天的变化。

（3）分享种植经验，交流观察心得。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆，并标注豆豆的名称和特点。

让孩子们说说今天学到了什么，豆豆有什么作用，如何照顾好种植的豆豆。

六、板书设计1. 《有用的豆豆》2. 内容：豆豆的种类：黄豆、绿豆、红豆等豆豆的营养价值：富含蛋白质、矿物质等豆豆的生长过程：发芽、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的豆豆，并标注名称和特点。

答案：略2. 作业题目：记录豆豆的生长过程，每天观察并做好记录。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让孩子们对豆豆有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助孩子照顾种植的豆豆，共同观察生长过程。

幼儿中班科学教案《有用的豆豆》

幼儿中班科学教案《有用的豆豆》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《有用的豆豆》为主题，教材章节为《幼儿园科学探究活动指导》第四册第二单元“植物的生长”。

具体内容包括：了解豆豆的生长过程，探究豆豆的不同形态和特点，以及豆豆对人类和动物的作用。

二、教学目标1. 让学生了解豆豆的生长过程，培养观察和探究能力。

2. 培养学生热爱大自然，珍惜食物的环保意识。

3. 培养学生与人分享、合作的精神。

三、教学难点与重点重点：豆豆的生长过程，豆豆的不同形态和特点。

难点：豆豆对人类和动物的作用。

四、教具与学具准备教具：豆豆种子、豆豆生长图片、豆豆实物。

学具：观察豆豆生长记录表、豆豆种植盆栽。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一颗豆豆种子，提问：“你们知道豆豆是怎么生长的吗？”引导学生思考和讨论。

2. 知识讲解：通过图片和实物，讲解豆豆的生长过程，包括种子发芽、长出叶子、开花、结果等。

3. 观察与实践：学生分组观察豆豆种子、豆豆生长图片和豆豆实物，记录在观察豆豆生长记录表上。

然后，每组选择一颗豆豆种子，种植在豆豆种植盆栽中。

4. 例题讲解：展示一颗豆豆，提问：“豆豆有哪些不同的形态和特点？”引导学生观察和回答。

5. 随堂练习：6. 豆豆的作用：讲解豆豆对人类和动物的作用，如提供营养、帮助消化等。

7. 分享与合作：学生分组分享自己的豆豆种植经验，讨论如何照顾豆豆，共同制定豆豆照顾计划。

六、板书设计豆豆的生长过程：1. 种子发芽2. 长出叶子3. 开花4. 结果豆豆的不同形态和特点：1. 种子：圆形、有纹路2. 叶子：绿色、形状各异3. 花朵：颜色鲜艳、形状各异4. 果实：豆豆形状、有皮有肉豆豆的作用：1. 提供营养2. 帮助消化3. 环保作用七、作业设计1. 观察豆豆的生长过程，记录在观察豆豆生长记录表上。

2. 种植一颗豆豆，并照顾它，记录在豆豆照顾计划表上。

答案：1. 观察豆豆生长记录表：种子发芽、长出叶子、开花、结果。

2024年幼儿园中班科学活动精彩教案评析有用的豆豆

2024年幼儿园中班科学活动精彩教案评析有用的豆豆一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“有用的豆豆”。

通过本节课的学习，让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的生长过程、种类及营养价值，丰富幼儿的科学知识。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程、种类及营养价值的理解。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、各种豆豆样本、放大镜、营养知识卡片等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室窗台上的豆豆植物，引导幼儿关注豆豆的生长情况，引发幼儿对豆豆的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片展示，讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆从播种到成熟的过程。

（2）展示各种豆豆样本，让幼儿观察、触摸，了解豆豆的种类和特点。

（3）讲解豆豆的营养价值，引导幼儿关注健康饮食。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发营养知识卡片，让幼儿将豆豆与对应的营养价值连线。

（2）组织幼儿用彩泥制作豆豆，培养幼儿动手能力。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分成小组，讨论豆豆的其他用途，分享豆豆相关的趣事。

（2）板书设计：用图示和关键词展示豆豆的生长过程、种类及营养价值。

六、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的豆豆，并标注其营养价值。

2. 答案：略。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对豆豆的生长过程、种类及营养价值有了基本的了解，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师关注并引导。

2. 拓展延伸：建议家长带领幼儿去菜市场购买豆豆，观察不同种类的豆豆，了解其用途，将所学知识应用到生活中。

同时，鼓励幼儿在家尝试种植豆豆，观察其生长过程。

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有用的豆豆”。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解豆豆的种类、生长过程及营养价值，培养幼儿对生活中科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握豆豆的种类，了解豆豆的生长过程和营养价值。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的生长过程及其营养价值。

教学重点：掌握豆豆的种类，培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的PPT、豆豆样本、放大镜、称重器。

学具：观察记录表、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示豆豆生长过程的PPT，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对豆豆的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出豆豆样本，让幼儿观察、描述豆豆的形状、颜色、大小等特征。

（2）教师讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。

（3）教师介绍豆豆的营养价值，让幼儿明白豆豆对身体的好处。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿分组观察豆豆，记录豆豆的特征。

（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充。

4. 制作豆豆画（10分钟）教师指导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作豆豆画。

六、板书设计1. 豆豆的种类2. 豆豆的生长过程3. 豆豆的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察家中的豆豆，记录其特征，并与家人分享。

答案：略2. 作业题目：与家长一起制作豆豆画，展示给教师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了豆豆的种类、生长过程和营养价值。

课后，教师应关注幼儿对豆豆的兴趣，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的科学。

拓展延伸方面，可带领幼儿参观农田，观察豆豆的生长过程，加深对豆豆的认识。

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有用的豆豆》，涉及第三章“生活中的豆豆”第二节“豆豆的分类与用途”。

详细内容主要围绕豆豆的形态、颜色、大小等特征，引导幼儿学会观察和描述豆豆，并了解豆豆在我们日常生活中的各种用途。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同种类的豆豆，了解豆豆的形态特征和用途。

2. 培养幼儿的观察力、描述能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿珍惜粮食、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的分类和用途。

教学重点：观察和描述豆豆的形态特征，了解豆豆在生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种豆豆样品、豆豆生长过程的图片、豆豆制品等。

2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、分类盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，观察豆豆的生长情况，让幼儿了解豆豆是从哪里来的。

2. 例题讲解：（1）展示不同种类的豆豆，让幼儿观察、描述豆豆的形态、颜色、大小等特征。

（2）讲解豆豆的分类方法，引导幼儿将豆豆进行分类。

（3）介绍豆豆的用途，让幼儿了解豆豆在我们生活中的重要作用。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察豆豆，描述豆豆的形态、颜色、大小等特征。

（2）组织幼儿进行豆豆分类游戏，巩固分类方法。

（3）让幼儿用画纸和彩笔记录观察到的豆豆特征。

（2）拓展延伸：讨论豆豆的营养价值，引导幼儿珍惜粮食，养成健康饮食习惯。

六、板书设计1. 有用的豆豆2. 内容：（1）豆豆的形态、颜色、大小等特征（2）豆豆的分类方法（3）豆豆的用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的豆豆制品，描述其特征和用途。

答案示例：我家里有一瓶豆腐，它是用黄豆做的。

豆腐是白色的，形状是方块，口感滑嫩，可以用来炒菜、炖汤等。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察、描述和记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、分类、讨论等环节，让幼儿了解了豆豆的形态、分类和用途。

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆

幼儿园中班科学活动教案评析有用的豆豆一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有用的豆豆》，主要围绕第四章“生活中的豆豆”展开，详细内容涉及豆豆的种类、用途以及生长过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解豆豆的种类，知道豆豆在生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜食物的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：豆豆的生长过程及其在生活中的应用。

教学重点：豆豆的种类、观察豆豆的特点、了解豆豆的营养价值。

四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、豆豆实物、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、豆豆种植盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿参观幼儿园的豆豆种植园，让幼儿观察豆豆的生长情况。

（2）引导幼儿讨论豆豆的种类和用途。

2. 例题讲解（1）展示PPT课件，讲解豆豆的生长过程。

（2）通过实物展示，让幼儿观察不同种类的豆豆，并描述其特点。

3. 随堂练习（1）让幼儿动手操作，将不同种类的豆豆进行分类。

（2）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的豆豆。

（2）拓展延伸：让幼儿思考如何将豆豆融入日常饮食，提倡健康生活。

六、板书设计1. 板书《有用的豆豆》2. 内容：（1）豆豆的种类：绿豆、红豆、黄豆、黑豆等。

（2）豆豆的特点：颜色、形状、大小等。

（3）豆豆的生长过程：播种、发芽、生长、结果。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的豆豆，并描述其特点。

2. 答案示例：（1）绿豆：绿色，圆形，较小，可以清热解毒。

（2）红豆：红色，心形，较大，富含蛋白质和矿物质。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对豆豆有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将带领幼儿参观豆制品加工厂，让幼儿了解豆豆是如何变成各种美味的豆制品的，进一步培养幼儿对豆豆的兴趣。

幼儿园中班科学活动教案：有用的豆豆

幼儿园中班科学活动教案：有用的豆豆教学目标通过本次课程，幼儿应该能够：1.了解豆豆的形态和生命现象；2.掌握用豆豆进行种植、观察、记录和分析实验结果的基本方法；3.培养幼儿动手实践、观察和分析问题的能力；4.能够在掌握基本技能的同时，发现和解决实际问题能力的提升。

教学准备1.豆豆种子（红豆、绿豆、菜豆等）2.筛子、刷子、盆子等3.室内外基础教具：识字卡片、填色卡片、亲子图书等教学步骤第一步：引导幼儿了解豆豆1.以红豆为例进行讲解，介绍其形态和生命现象，鼓励幼儿自由发问和讨论。

2.通过观察红豆的外形、种子、芽和果实等部位，让幼儿感受到豆豆生命的多样性和神奇。

第二步：探讨和准备种植的环境1.将班级分成若干小组，让每个小组探讨和设计合适的种植环境，包括土质、湿度、光照等要点。

2.在老师的指导下，让幼儿学习筛选土壤、清洗容器、备好干净的水和豆豆种子等。

第三步：进行豆豆种植实验1.按照小组设计的环境和方法，让幼儿分别进行种植，培养幼儿的动手操作能力。

2.观察和记录每个小组的种植情况，包括生长速度、芽长相、叶片颜色等，让幼儿掌握记录实验的基本方法和技能。

第四步：分析和讨论实验结果1.让幼儿通过比较分析，找到获得最佳生长效果的豆豆种类和最适宜的种植环境，培养幼儿探索问题和解决问题的能力。

2.引导幼儿从实验数据和观察结果中得出结论和总结，培养其分析问题和归纳总结的能力。

教学小结通过本次实验，幼儿掌握了豆豆的基本知识和种植技能，同时养成了动手实践、观察和分析问题的能力，提高了其解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师注重学生的操作、观察和思考能力的培养，引导幼儿通过实践探究、观察和记录发现新知识。

同时，教师注重启发幼儿的好奇心和兴趣，让幼儿在个人成长的过程中，享受科学探究的过程。

幼儿中班科学教案《有用的豆豆》（3篇）

幼儿中班科学教案《有用的豆豆》活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

2、相对应的豆制品及照片。

3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

活动过程：1、激发兴趣。

（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意。

师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。

幼B：红豆。

幼C：我的是绿豆。

（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。

）2、自由探索。

（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。

师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆。

幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。

）（2）送豆宝宝回家。

师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。

幼儿园中班科学活动教案：有用的豆豆(2)

幼儿园中班科学活动教案：有用的豆豆(2)课程目标1.让孩子们了解豆类食物的营养价值。

2.让孩子们探究豆类食物的生长过程。

3.发挥孩子们的观察能力和语言表达能力，通过自己的亲身实践和观察，加深对小豆芽生长的理解。

教学重点1.让孩子们探索和发现小豆芽的生长过程。

2.激发孩子们的科学好奇心，让他们尝试自己的幼儿园种豆芽。

3.让孩子们通过亲身体验和实践，学习有关植物的基础知识。

教学准备1.豆芽种子、水、花盆、土壤。

教学过程第一步：引导孩子们了解豆类食物的营养价值1.老师给孩子们展示各种豆类食物，如豆腐、豆浆、黄豆、绿豆等等。

2.引导孩子们品尝豆类食物，并询问他们的感受。

3.通过介绍豆类食物的营养成分，让孩子们了解不同种类豆类食物对身体的影响。

第二步：让孩子们探究豆类食物的生长过程1.老师让孩子们观察小豆芽的外观，让他们发现小豆芽有一些小白点。

2.老师充分利用孩子们的好奇心，问他们这些小白点是什么。

3.引导孩子们学习小豆芽的生长过程，了解豆类食物是如何生长的。

第三步：让孩子们亲身种植小豆芽1.老师向孩子们讲述种植小豆芽的方法，包括准备土壤、水量和温度等。

2.老师让孩子们分组，每个小组分别种下小豆芽。

3.让孩子们亲身体验豆芽种植的过程，加强他们的理论学习。

第四步：观察和分析小豆芽的生长过程1.老师让孩子们观察自己种下的豆芽，看看它们的生长状态。

2.让孩子们分别描述他们观察到的变化。

3.讨论小豆芽的生长和发育，加强孩子们对植物生长基础知识的了解。

课程总结通过本课程的学习，孩子们更加了解豆类食物的营养价值和生长过程。

通过亲身实践种植小豆芽，孩子们不仅加深了对小豆芽生长的认识，还培养了他们的观察能力和动手能力。

整个课程不仅培养了孩子们的科学兴趣，还帮助他们掌握和巩固了有关植物生长方面的基础知识。

中班科学教案评析有用的豆豆

中班科学教案评析：有用的豆豆1. 前言本文主要介绍了中班科学教案中一个非常有用的教具——豆豆。

豆豆是一种简单、易于操作的教学工具，可用于教授有关数学、科学、语言和社交技能的各种课程。

本文将分析豆豆在课堂中的应用，并探讨如何更好地使用它来促进学生的学习和发展。

2. 豆豆的用途豆豆是一种多功能工具，可以用于教授许多不同的学科和技能。

以下是豆豆的一些常见用途：2.1 数学豆豆非常适合用来教授数学概念。

学生可以使用豆豆来进行加法、减法、乘法和除法运算，还可以将它们用于教授各种形状的几何图形。

2.2 科学豆豆还可以用作科学实验的组成部分。

学生可以使用豆豆来探究物质的密度、重量和体积等特征，并了解它们在不同的情况下的变化情况。

2.3 语言豆豆也可以用作语言教学中的一部分。

教师可以使用豆豆来模拟语言环境，例如外国人在学习中文时通过使用豆豆来练习中文发音，并模拟交流场景来提高学生的会话能力。

2.4 社交技能最后，豆豆还可以用于社交技能的教学。

学生可以使用豆豆来学习合作、沟通和解决问题的技能，并通过与同伴互动来提高他们的社交技能。

3. 如何使用豆豆豆豆是一种多功能的教学工具，可以用于教授许多不同的技能。

以下是一些使用豆豆的方法：3.1 探索豆豆可以用于探索新概念和观察芝士。

学生可以使用它们来研究物体的性质，例如重量、体积、形状和颜色等。

3.2 实验豆豆可以用于课堂实验。

学生可以使用它们来探究物质的密度、重量和体积等特征，并了解它们在不同的情况下的变化情况。

3.3 游戏豆豆可以用于各种游戏，例如数学运算、拼图和体感游戏等。

教师可以设计各种有趣的游戏，以让学生在游戏中学习和成长。

3.4 模拟豆豆还可以用于模拟各种场景。

例如，学生可以使用豆豆来模拟城市交通，以了解交通规则和开车的技巧。

4. 优缺点评析4.1 优点豆豆是一种多功能的教学工具，可以用于教授许多不同的技能和知识。

以下是豆豆的优点：•简单易用：豆豆是一种简单易用的教学工具，适合各种不同年龄段和能力水平的学生使用。