小学六年级的下册的书法练习与指导教学教案.docx
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计
完整版)北师大版小学六年级下册书法练习指导教学设计2019年春季学期六年级下册《书法练指导》教学设计第一课：左小右大教学目标：知识与技能：掌握左小右大这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
8）教师范写，学生观察。
9）学生练例字，教师巡视指导。
2.学生继续练，教师巡视指导。
四、展示评价。
小组内展示其作品，学生相互评价：班级内展示，老师提出优点和不足。
五、课堂小结：学生交流本节收获。
六、板书设计：第一课：左小右大时赠顷第二课：左大右小教学目标：知识与技能：掌握左大右小这类字的写法。
过程与方法：培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
情感态度与价值观：提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：此类字正确的书写要领。
教学难点：此类字的间架结构掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
二、情景导入。
三、合作探究。
1.阅读课本例字旁边的文字，思考：书写要领是什么？1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
2）多媒体展示书写。
3）请两位学生到黑板上写。
4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。
5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。
6）学生临写，老师巡视指导。
7）学生分析写例字时应注意之处，教师归纳总结。
小学六年级下册书法指导教案
小学六年级下册书法指导教案一、引言1.1书法艺术的历史与发展1.1.1书法的起源：甲骨文、金文1.1.2汉字书法的演变：篆、隶、楷、行、草1.1.3书法艺术的文化价值：传承与弘扬1.1.4当代书法教育的重要性：审美与技能培养1.2书法在小学教育中的地位与作用1.2.1培养学生的审美情趣和艺术素养1.2.2提高学生的文化修养和综合素质1.2.3锻炼学生的耐心和毅力：持之以恒1.2.4增强学生的民族自豪感和文化认同1.3教案的教学对象与预期效果1.3.1教学对象：小学六年级学生1.3.2教学时长：一学期1.3.3教学目标：掌握基本书法技巧，提升审美能力1.3.4预期效果：学生能够独立完成书法作品，提高艺术素养二、知识点讲解2.1书法基础知识2.1.1汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺2.1.2书法的书写工具：毛笔、墨、纸、砚2.1.3书法的书写姿势：坐姿、握笔姿势2.1.4书法的基本笔法：起笔、转笔、收笔2.2书法的基本技巧2.2.1楷书的基本笔画：横平竖直、撇捺有度2.2.2行书的书写特点：流畅、连贯、有节奏2.2.3草书的书写技巧：简化笔画、连绵不断2.2.4隶书的书写要领：蚕头雁尾、一波三折2.3书法作品欣赏与评析2.3.1书法作品的构成要素：笔画、结构、章法2.3.2书法作品的审美标准：平衡、对比、和谐2.3.3书法作品的风格特点：雄浑、秀丽、古朴2.3.4书法作品的评析方法：观察、分析、感悟三、教学内容3.1楷书教学3.1.1楷书的基本笔画与结构3.1.2楷书的书写规则与技巧3.1.3楷书作品的临摹与创作3.1.4楷书书写的注意事项3.2行书教学3.2.1行书的基本笔画与结构3.2.2行书的书写规则与技巧3.2.3行书作品的临摹与创作3.2.4行书书写的注意事项3.3草书教学3.3.1草书的基本笔画与结构3.3.2草书的书写规则与技巧3.3.3草书作品的临摹与创作3.3.4草书书写的注意事项四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1掌握楷书、行书、草书的基本笔画与结构4.1.2学会楷书、行书、草书的书写规则与技巧4.1.3能够独立临摹和创作楷书、行书、草书作品4.1.4提高学生的书法审美能力与评析能力4.2过程与方法目标4.2.1通过观察、分析、感悟，培养学生的审美情趣4.2.2通过临摹、创作，锻炼学生的耐心和毅力4.2.3通过小组合作、讨论，提高学生的沟通与协作能力4.2.4通过作品展示、评价，增强学生的自信心和成就感4.3情感态度与价值观目标4.3.1培养学生对书法艺术的热爱和兴趣4.3.2增强学生的民族自豪感和文化认同4.3.4提高学生的综合素质和文化修养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1楷书的笔画书写规范：横平竖直、撇捺有度5.1.2行书的书写流畅与连贯：一气呵成、有节奏5.1.3草书的笔画简化与连绵：简化而不失美感5六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1毛笔、墨、纸、砚：供教师示范使用6.1.2书法教材：用于理论讲解和作品欣赏6.1.3书法作品展示板：展示优秀学生作品6.1.4多媒体设备：播放书法教学视频和图片6.2学具准备6.2.1学生用毛笔、墨、纸、砚：供学生练习使用6.2.2书法练习本：用于学生课堂练习和课后作业6.2.3橡皮擦、毛笔清洗用具：方便学生修改和清洁6.2.4书法作品收集册：收集和保存学生作品6.3教学环境准备6.3.1安静、整洁的教室环境：有利于学生专注学习6.3.2舒适的书写桌椅：保证学生书写姿势正确6.3.3充足的光线：确保学生看清楚教师示范和教材6.3.4艺术氛围布置：激发学生对书法艺术的兴趣七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过讲述书法小故事，激发学生学习兴趣7.1.2展示书法作品，引导学生欣赏和感受书法之美7.1.3提问互动，了解学生对书法的认知和期望7.1.4明确本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与示范7.2.1讲解书法基础知识，如笔画、结构、章法等7.2.2示范楷书、行书、草书的书写规则与技巧7.2.3强调书写姿势和用笔方法，确保学生正确掌握7.2.4解答学生疑问，巩固知识点7.3学生练习与指导7.3.1学生跟随教师示范，进行楷书、行书、草书练习7.3.2教师巡回指导，纠正学生书写姿势和笔法错误7.3.3鼓励学生相互交流、分享书法心得和技巧7.3.4指导学生完成书法作品，并进行评价和反馈八、板书设计8.1知识点梳理8.1.1书法基础知识：笔画、结构、章法8.1.2书法技巧：起笔、转笔、收笔8.1.3书法作品欣赏：构成要素、审美标准、风格特点8.1.4教学目标与难点：掌握基本技巧、提高审美能力8.2教学过程展示8.2.1导入新课：激发兴趣、明确目标8.2.2知识讲解与示范：讲解规则、示范技巧8.2.3学生练习与指导：跟随练习、巡回指导8.2.4作品展示与评价：展示成果、反馈提高8.3教学拓展延伸8.3.1书法艺术的历史与发展：甲骨文、金文、篆、隶、楷、行、草8.3.2书法名家的故事与作品：王羲之、颜真卿、柳公权等8.3.3书法与其他艺术形式的结合：绘画、篆刻、诗歌等8.3.4书法在生活中的应用：签名、题字、装饰等九、作业设计9.1课堂练习9.1.1楷书、行书、草书的基本笔画练习9.1.2楷书、行书、草书的简单字词书写9.1.3楷书、行书、草书的句子临摹9.1.4楷书、行书、草书的作品创作9.2课后作业9.2.1楷书、行书、草书的书法作品临摹9.2.2楷书、行书、草书的书法作品创作9.2.3搜集书法名家的故事与作品，进行欣赏与评析9.2.4结合生活实际，进行书法创作和应用9.3家庭作业9.3.1家长监督和指导学生进行书法练习9.3.2学生向家长展示自己的书法作品和进步9.3.3家长鼓励学生参加书法比赛和活动9.3.4家长与学生一起欣赏书法作品，培养审美情趣十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思重点和难点解析1.教学难点与重点（5.1）这一部分是整个教案的核心，需要教师重点关注。
人美版 六年级下册。书法练习与指导 教案
人美版六年级下册。
书法练习与指导教案课题1 两面包围一教学目标：研究“左上包右下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左上包右下”结构的概念，并让学生欣赏“疾”、“庶”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“疾”、“庶”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“居、厥”两个字，并进行总结。
3.教师范写“疾”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左上包右下”结构的特点。
课题2 两面包围二教学目标：研究“右上包左下”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“右上包左下”结构的概念，并让学生欣赏“旬”、“气”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“旬”、“气”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“司、勿”两个字，并进行总结。
3.教师范写“旬”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“右上包左下”结构的特点。
课题3 两面包围三教学目标：研究“左下包右上”结构的写法，了解该结构的特点。
教学过程：1.教师介绍“左下包右上”结构的概念，并让学生欣赏“延”、“远”两个字，评论其结构特点。
2.教师引导学生分析“遗”、“起”等字在田字格中的具体位置和笔画，让学生自己分析“迩”字，并进行总结。
3.教师范写“延”字，布置作业，学生进行模写，教师进行辅导。
4.组织学生进行讲评活动。
教学反思：需要更详细地介绍“左下包右上”结构的特点。
教学反思：在教学过程中，需要注意语言表达的准确性和清晰度，避免出现模糊或错误的表述。
同时，需要引导学生积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
在讲解每个结构类型时，可以加入一些实例字，让学生更加深入地理解和掌握。
此外，可以在教学过程中加入一些互动环节，如让学生自己分析字的结构，提高学生的思维能力和创造力。
教学目标：了解向背有致是指楷书字形的左右对称和上下对称，要求字形向一个方向倾斜，但不失左右对称和上下对称的美感。
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案
湘美版六年级下册《书法练习指导》教案教学目标：让学生掌握点与横的重与变形态特征，学会颜体点与横的重与变的写法，并引导学生观察、比较，培养他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教学重难点：让学生认识点与横的重与变形态特征，掌握颜体点与横的重与变的写法。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示平复帖，让学生感受西晋陆机书法艺术美。
2.讲述XXX与《平复帖》的故事，引导学生理解其艺术价值。
二、新课探究，掌握要领一）掌握羡字写法1.师出示范字“羡”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生观察横画，发现其长度不一，中间一横要写短些。
3.让学生观察点画，发现前两个点大致平行，第三个点像上挑点。
4.教师梳理“羡”字书写要领：上窄短紧密，下宽长疏伸；五个点画写法、大小、形状皆不相同；上部横画大致平行，长短不一，间距相近；下部两撇长短、斜度、弧度有别，下撇收缩以避左，捺粗重伸展。
5.教师示范正确的“羡”字，学生临写。
二）掌握童字写法1.师出示范字“童”，引导学生认识其笔画特征。
2.让学生发现“童”字有七笔横画和三笔点画，七笔横画长短、轻重、直曲不一，粗细不同。
3.让学生观察三个点画，发现中间两点与“羡”头上两点写法相似，但要紧凑点。
通过本节课的研究，学生们掌握了点与横的重与变形态特征，学会了颜体点与横的重与变的写法，并培养了他们的观察能力、审美能力和良好的书写能力。
教师梳理：“甫”字要领：两笔竖画，左竖稍轻，右边竖钩粗大些，中间是悬针竖。
三笔横长短不一，第一笔横要写长些，第二笔横和第三笔横要写短些。
要注意字的间架结构和在米字格的具体位置。
二）出示范“典”，研究典字写法。
1、师问：“典”字一共有几笔竖画？生：两笔竖画和一笔横画。
2、请同学们认真观察竖画，看看写法有什么不同？生：左边竖钩长而弯。
生：右边竖比较直，有点弯。
生：中间是悬针竖。
教师适时点拔并进行评价）3、请同学们认真观察横画，看看写法有什么不同？生：第一笔横和第二笔横要写长些。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教学目标；1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点；1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间；1课时2教学目标；1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点；1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间；1课时3教学目标；1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点；1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间；1课时教学目标；1.知道集字的概念.形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程；一.导入；1.复习；什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二.创作一则书法作品；1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢？[1]先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
[2]先折好界格，显得条理清晰。
[3]注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三.总结。
4 向而不犯教学目标；1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点；1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
六年级下册书法练习与指导教案
1 平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
(2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时3 同中求变教学目标：^1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”2.什么叫“笔精墨妙”:3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
]三、总结。
4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
六年级下册书法练习指导教案 人民美术出版社
教 学 过 程
动态修改部分
一、新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势。⒉本学期学习的重点就是楷书。
二、今天我们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》的字例“
二、新授字例解析。
⒈释义。“固”出自明朝归光《论生观察汇报语》，意思是见到贤人就向他看齐。教师板书：固、國、四、日
教学重点与难点
欧阳询书法赏习
教学准备及手段
课件及书法书毛笔、墨汁
教 学过程
动态修改部分
一、师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。
二、师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。进入情境
三、师出示“疾”与“局”庶。
学生赏析、比较、交流欧体“疾”字：欧体“局”字与赵体《三门记》字与赵体字风格的不同。“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖
教学重点与难点
欧体字的临习、找准字的布局
教学准备及手段
课件及书法书毛笔、墨汁
教 学 过 程
动态修改部分
一、导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 师巡视检查 势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。
今天我们 要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能 用欧体字的笔法完成 “旬、可、勿、司” 四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。
教 学 过 程
动态修改部分
一、新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“”四个字。
二、新授字例解析。
⒈释义。“王、亦、京、重”结构中宫收紧，横、撇、捺向外舒展。
⒉参见书22页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。1×4的横幅或竖幅，1×1的斗方或1×2的扇面。
六年级下册书法练习与指导教案
1平正安稳教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：2斜中求正教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1 •学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2 •通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：3同中求变教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2•了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1. 学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2. 通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时教学过程：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1. 知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其2. 学习创作的方法，自己创作一则条幅教学过程：一、导入：1. 复习：什么叫“集字”？2. 什么叫“笔精墨妙”？3. 小结二、创作一则书法作品：1. 结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2. 在米字格中分别练习写一写四个字。
3. 怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3. 学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4. 组织反馈，互相交流。
4向而不犯教学目标：1 •学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划
青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划全文共5篇示例，供读者参考青岛版六年级下册《书法练习指导》教学计划1一、学情分析我现任六年级一班的数学。
学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
最新华文版小学六年级下册书法练指导课时教学设计精选全文
学生自读“书法常识”,教师指名说一说通过自学了解了哪些知识。
五、总结回顾
3分
总结回顾本课集字练习的出处及幅式设计要求。
六、布置作业:
2分
练习本课集字练习的几个字。
完成作业
板书设计
第3课条幅集字练习
出自王守仁《传习录》
反思
如果这节课的练习缺少目的性、趣味性与层次性的话,不仅效果不好,而且容易使学生感到厌烦,这对激发学生的兴趣不利,更谈不上学生兴趣持久化。
课时教学设计
授课时间:年月日
课 题
第4课条幅集字练习(二)
课 型
新授
教学目标
1.了解书法与道家的关系,养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。
2.参照上一课的设计稿完成“知是行之始行是知之成”集字习作的书写,培养观察、想象、比较、分析能力；
3、体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点:参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
教学重点：参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
重、难点
参照上一课的设计稿完成“书至妙道神采为上”集字习作的书写。
课时安排
一课时
教学
准备
教师
课件
学生
笔墨纸砚,笔记本
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、教学导入
教师出示康有为的对联作品,让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第5课《对联集字练习(一)》,开始我们的创作之旅吧!
教师出示康有为的对联作品，让学生说一说这幅作品的幅式。从今天开始我们就来练习集字作品的创作。今天我们就来先学习第5课《对联集字练习(一)》，开始我们的创作之旅吧!
六年级下册书法练习指导教案-最新
六年级下册书法练习指导教案-最新六年级下册书法练习指导教学计划学生基本情况分析：通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。
学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。
写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学重点、难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
教学措施：1．教师对学生要严格要求，严格训练。
2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。
3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。
4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。
六年级下册书法练习指导进度安排表六年级下册书法练习指导教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。
教学重点：临写好竖式的字。
教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。
二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。
3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。
这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。
(完整word版)六年级下册书法教案
四、作业：完成四个笔画的练习。
课后反思
教学内容
2复习基本笔画（二）
授课人
老师
教学目标
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
2、复习基本笔画折、钩、点、挑的写法。
3、复习带有基本笔画的字“中”“小”“主”“以”。
教学重难点
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学准备
投影仪
教学过程
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重难点
间隔匀称、左右对称独体字的书写要领。
教学准备
投影仪
教学过程
一、导入
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、出示“马”“末”，看看这两个字有什么特点？
3、板书课题：独体字（而）——匀称、对称
二、（一）学写间隔匀称的独体字
1、出示“马”“州”，说说这两个独体字的特点。（间隔匀称）
4、钩的写法：
竖部写法与竖画相同，不收笔。钩部（也就是竖钩的收笔）
（1）向左下斜顿，要重。
（2）回锋向上，稍停。
（3）转向左上勾出，出钩方向可平向左，也可斜向左上，但决不可斜向左下。
5、生练习写钩画，写“小”，师指导。（发现问题及时指正）
6、点的写法。
（1）起笔——顺时针方向转向右下重按。
（2）紧接起笔，向右下移动位置后继续重按，加长点画。
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、复习写字姿势歌。
2、今天我们接着学习“人字头”，板书课题。
二、教学“人字头”
1、指名说“人字头”书写分析。
2、师示范书写并讲解要领。
（1）撇画轻而较直，起笔在竖中线上。
（2）捺画粗壮，一波三折。
六年级下册书法练习与指导教案
六年级下册书法练习与指导教案教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间：1课时2教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间：1课时3教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间：1课时教学目标：1.知道集字的概念.形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程：一.导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二.创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢？【1】先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
【2】先折好界格，显得条理清晰。
【3】注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三.总结。
4 向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点.难点：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
最新六年级下册书法教案.docx
课题学习目标重、难点学习教师准备学生最新六年级下册书法教案第1课欧阳询书法赏习课型新授1六年级下册书法教案2、通过对欧体例字欣赏与临习 ,使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点 ,达到初步临习的要求 .3、激发学生的写字兴趣 ,培养学生良好的书写习惯.了解欧体的风格特点 ,明确欧体与赵体的异同 .课件毛笔、墨汁时环节间一、导入 3 分二、 12 学习过程分教师行为设计谈话导入 .我们这个学期的学习重点 ,主要是楷书 .楷书是汉字的重要字体之一 ,有着悠久的历史 .它产生于东汉末年 ,经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体 ,它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中,是一种过渡书体 ,我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段 ,是书法史上的一座丰碑 ,因此后人学习楷书 ,都离不开唐楷 .唐楷名家 ,以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表 .今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》 .（一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人.（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点.（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”学生行为对话设计交流进入情境学生补充 .学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同 .学生补充 .学生认真观摩.学生独立练习.与“月”.（四）单字临习指导：1.“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭 ,呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多 ,因而在字形的对比上 ,欧体偏瘦劲、挺俊 ,赵体偏丰腴、朗润 .书写时要稍作停顿 ,避免生硬模仿 .2.“月”字：第一笔要写成竖撇 ,收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清 .1、教师示范书写 .202、教师辅导个别书写有困难的学生 .三、巩固分3、全班展示 .练习学生评价 .学生自主阅读后交流 .全班抢答 .四、拓展3 分讨论五、小结 2 分：板书设计反思1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事 ,告诉我们什么？2、历史上类似的故事还有哪些？1、楷书的两大类型是什么？2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？第 1 课欧阳询书法赏习地月课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣, 并渗透了练书法要坚持不懈, 博采众家之长的思想 . 并通过“地、月”这两个字的集字练习, 学生对欧体字的特征有了初步了解 .书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间2. 欧体集字练习内容P4—5课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写.⒉通过对欧体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布局的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解欧体的风格特点难点欧体字的临习找准字的关键布局教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点 , 并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词二新授字例解析 .⒈释义 . “怡情养性”出自归有光《上王生观察汇报中丞书》 , 意思是让自己精神愉悦以保养教师板书本性 .⒉参见书 4 页的书写提示 .板书课题⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .生观察汇报⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .三总结生描写⒈“怡情养性”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2. 欧体集字练习设计怡情养性课后通过“怡情养性”这几个字的集字练习 , 学生对欧体字的特征有了进一步的了解 , 而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓. 学生的观察分析汉字结反思构布局的能力有所提高.课题学习目标重点难点学习准备环节时间3. 褚遂良书法赏习内容P6—7课型写字⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解.⒉通过对三、以例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯. 拓展知识面提升自己的人文素养.了解褚遂良的楷书笔应用正确笔法找准字的布画结构特点完成“褚字”联难点关键局系内容教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》新授二⒈介绍褚遂良其人 .实物投影出示生字⒉《雁塔圣教序》及其风格特点 . 详见教材指生读字组词6 页.⒊单字临习指导三、以 . 参见书 7 页的书写生观察汇报提示 .教师板书⒋学生练习 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价板书课题学生自评、互评 , 师生互动 , 教师答疑 .⒍拓展讨论“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教生观察汇报序》的故事 , 告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？三总结师范写⒈楷书的两大类指的是什么？生描写⒉褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么？生独立书写评改板书 3. 褚遂良书法赏习设计三以课后课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣 , 并渗透了练书法要坚持不懈 , 博采众家之长的思想 . 并“三、以”反思这两个字的集字练习 , 学生对褚体字的特征有了初步了解.课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计4. 褚体集字练习内容P8课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写.⒉通过对褚字例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布局的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解褚字的风格特点褚字风格的临找准字的布局难点习关键教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势.⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》的字例“爱我中华”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词新授字例解析 .⒈释义 . “爱我中华”出自明朝归光《雁生观察汇报塔圣教序》 , 意思是爱国要有实际行动 , 爱教师板书国精神要传承 .⒉参见书 8 页的书写提示 .板书课题⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .生观察汇报⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .总结生描写⒈“爱我中华”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改4.褚字集字练习爱我中华课通过“爱我中华”这几个字的集字练习, 学生对褚体字的特征有了进一步的了解 , 而后且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓. 学生的观察分析汉字结构布局的能反力有所提高 .思课题学习目标重点学习准备环节时间5. 颜真卿书法赏习内容P10—12课型写字⒈进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写.⒉通过对颜体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解颜体的风格特点颜体风格的临找准字的布难点关键局习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》新授实物投影出示生字二⒈介绍颜真卿其人 .指生读字组词⒉《颜勤礼碑》及其风格特点 .⒊单字临习指导 . 参见书 2 页的书写提示 .生观察汇报⒋学生练习 , 教师巡视辅导 .教师板书⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师答疑 .板书课题⒍拓展讨论“我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方朔画赞碑》的故事 , 告诉我们什么？历史上生观察汇报相关的故事还有那些？三总结⒈楷书的两大类指的是什么？师范写⒉颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么？生描写生独立书写评改板书设计课后反思5.颜真卿书法赏习周道课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计课后反思书法学案6. 颜体集字练习内容P13— 14课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写.⒉通过对颜体例字欣赏与临习, 培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解颜体的风格特点难点颜体风格的临找准字的布局关键习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查势.⒉本学期学习的重点就是楷书 . 今天我们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》的字例“见贤思齐”四个字 .实物投影出示生字指生读字组词新授字例解析 .⒈释义 . “见贤思齐”出自明朝归光《论生观察汇报语》 , 意思是见到贤人就向他看齐 .教师板书⒉参见书 4 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 , 教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 , 师生互动 , 教师点评 , 评师范写选佳作 .总结生描写⒈“见贤思齐”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改6.颜体集字练习怡神养性课题学习目标重点学习准备环节时间一二三板书设计书法学案内7. 柳公权书法赏习P10— 12课型写字容⒈进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解柳体的风格特点难点柳体风格的临找准字的布局关键习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳公权和他的《玄秘塔碑》新授实物投影出示生字⒈介绍柳公权其人 .指生读字组词⒉《玄秘塔碑》及其风格特点 .⒊单字临习指导 .参见书 15 页的生观察汇报书写提示 .教师板书⒋学生练习 ,教师巡视辅导 .⒌展示与评价板书课题学生自评、互评 ,师生互动 ,教师答疑 .⒍拓展讨论生观察汇报“我知道了”模块所讲述的柳公权“心正则笔正”的故事 ,告诉我们什么？历史上相关的故事还有那师范写些？总结生描写⒈楷书的两大类指的是什么？生独立书写⒉柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是评改什么？5.柳公权书法赏习周道课后反思书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间8. 柳公权字练习内容P13— 14课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.柳体风格的临了解柳体的风格特点难点关键找准字的布局习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字 .实物投影出示生字二新授字例解析 .指生读字组词⒈释义“.政通人和”出自明朝归光《论语》,生观察汇报意思是政事顺畅 ,人心和乐 .⒉参见书 17 页的书写提示 .教师板书⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选师范写三佳作 .总结生描写⒈“政通人和”的释义是什么？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2.柳公权字练习设计怡神养性课后反思书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间9. 《张猛龙碑》赏习内容P19—21课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写 .⒉通过对北碑之王例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局难点的临习关键特点教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势.⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、其”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“是、其”结构中宫收紧 ,横、撇、捺向外舒展 .⒉参见书 20 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评师范写三选佳作 .总结生描写⒈《张猛龙碑》的特点？生独立书写⒉布局要点是什么？评改板书 2. 《张猛龙碑》赏习设计是其课后反思书法学案课题10. 《张猛龙碑》集字练习内容P23—24课型写字学习目标⒈进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写.⒉通过对柳体例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯 .重点了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局难点的临习关键特点学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势.⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青云之志”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“青云之志”出自明朝归光《滕王阁序》 ,意思是远大的抱负和志向 . ⒉参见书 23 页的书写提示 . ⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评三选佳作 .总结⒈“青云之志”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思10.《张猛龙碑》集字练习青云之志书法学案课题11. 小楷赏习内容P25—28课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写.学习⒉通过对历代小楷书法例字欣赏,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.目标⒊培养学生良好的写字习惯.重点了解《汲黯传》的风格《汲黯传》风格找准字的布难点的临习关键局特点学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .师巡视检查⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字例四个字 .实物投影出示生字新授字例解析 .指生读字组词二⒈了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟生观察汇报頫的《汲黯传》及其风格特点 .教师板书⒉参见书 27 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .板书课题1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选佳作 .师范写三总结⒈历代书法家小楷的特点是什么？生描写⒉布局要点是什么？生独立书写评改板书设计课后反思11.小楷赏习书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间12. 行书和草书内容P29—33课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写.⒉通过对例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解历代名家的风格历代名家风格找准字的布局难点的临习关键特点教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一二三新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的字例“政通人和”四个字 .新授字例解析 .⒈释义 .“行书、草书”的意义 .⒉参见书 29 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式.1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选佳作 .总结⒈“行书、草书”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思12.行书和楷书历代书法名作书法学案课题13.《兰亭序》书写练习内容P34—37课型写字学习目标⒈进一步通过观察分析教材选用的《兰亭序》例字“一、情、骋、故”的特征并能正确书写 .⒉通过对《兰亭序》例字的欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.重点了解柳体的风格特点柳体风格的临找准字的布局难点关键习学习教师实物投影仪准备学生书法书环节教学内容师生活动复案时间一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书 .今天我们要了解的是王羲之和他的《兰亭序》的字例“一、情、骋、故”四个字 .二新授字例解析 .⒈释义 .“一、情、骋、故”出自明朝归光《兰亭序》的书写特点 .⒉参见书 35 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1×4 的横幅或竖幅 ,1×1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评 ,评选三佳作 .总结⒈“一、情、骋、故”的释义是什么？⒉布局要点是什么？师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改板书设计课后反思13.《兰亭序》书写练习一、情、骋、故课题学习目标重点学习准备环节时间书法学案14. 篆书和隶书内容P38— 41课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写.⒉通过对隶书和篆书例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解隶书和篆书的风隶书和篆书风找准字的布局难点关键格特点格的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是历代书法名作的书法特点 .二新授字例解析 .⒈释义 .“篆书和隶书”的意义⒉参见书 38 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评,评选佳作 .三总结⒈历代书法名作的释义是什么？⒉布局要点是什么？板书设计课后反思师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改14.篆书和隶书历代书法名作书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间15.《曹全碑》书写练习内容P42—43课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的《曹全碑》例字的特征并能正确书写.⒉通过对《曹全碑》例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解《曹全碑》的风格《曹全碑》风格找准字的布局难点关键特点的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是《曹全碑》的书法风格特点 .二三板书设计课后反思新授字例解析.实物投影出示生字⒈释义 .《曹全碑》简介及风格特指生读字组词点.⒉参见书 42 页的书写提示 .生观察汇报教师板书⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,板书课题1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 .⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 .生观察汇报⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点评,评选佳作 .师范写总结⒈《曹全碑》的释义是什么？生描写⒉布局要点是什么？生独立书写评改2.《曹全碑》书写练习选好工具突出特色兼顾章法书法学案课题学习目标重点学习准备环节时间16. 书法折扇内容P44— 45课型写字⒈进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写.⒉通过对董其昌例字欣赏与临习,培养学生观察分析汉字结构布势的能力.⒊培养学生良好的写字习惯.了解扇子书写的风格扇子上毛笔书找准字的布局难点关键特点法的临习教师实物投影仪学生书法书教学内容师生活动复案一新课导入⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势 .⒉本学期学习的重点就是楷书.今天我们要了解的是董其昌和他的扇子书法的例字赏习 .二新授字例解析 .⒈释义 .擅自与书法的历史技术谢特点 .⒉参见书 44 页的书写提示 .⒊章法布局：建议幅式 .1× 4 的横幅或竖幅 ,1× 1 的斗方或 1×2 的扇面 . ⒋学生练习创作 ,教师巡视辅导 . ⒌展示与评价学生自评、互评 ,师生互动 ,教师点三评,评选佳作 .总结⒈扇子书法的释义是什么？⒉布局要点是什么？板书设计课后反思师巡视检查实物投影出示生字指生读字组词生观察汇报教师板书板书课题生观察汇报师范写生描写生独立书写评改6.书写折扇如沐春风春风化雨。
小学六年级下册书法教案
1.继续完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。
板书设计：
第1课 欧阳询书法赏习
前期—欧教学反思：
课 题
第2课 欧体集字练习
教学目标
通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
教学重点
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。
教学重点
体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。
教学难点
体会褚遂良书法《雁塔圣教序记》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
课时安排
第一课时（总一课时）
教 学 过 程 及 方 法 设 计
主 备 人 设 计
课 题
第1课 欧阳询书法赏习
教学目标
通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
教学重点
使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
教学难点
体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
课前准备
毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔
课时安排
第一课时（总一课时）
教 学 过 程 及 方 法 设 计
主 备 人 设 计
第 二 次 备 课
一、新课导入：
1、谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
2、唐楷名家：板书：
前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷
中期—颜真卿
后期—柳公权
二、讲练结合：1.简介《九成宫醴泉铭》；感受其风格特点。
1.继续完成教材第5页《每日一得》中的钢笔书写练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1平正安稳教学目标：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏草书，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“平正安稳”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“平正安稳”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“平正安稳”。
二、学习“平正安稳”1、什么叫作“平正安稳”？书写时应该注意些什么呢？2、以“中”字为例，它是怎么做到“平正安稳”的？3、结合“京、至、直、登”等字，进一步观察体会“平正安稳”。
说一说，用手画一画。
4、小结：“平正”并不是“水平”，而是要把字写得端正、平衡。
很多汉字都有明显的中轴线，把我中轴线，是把字写平正的好办法。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“至、开”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到平正安稳、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“京”等字，说一说书法家在怎样做到平正安稳的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“中、至、开、京、直、登”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——草书七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：2斜中求正教学目标：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“斜中求正”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“斜中求正”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“斜中求正”。
二、学习“斜中求正”1、什么叫作“斜中求正”？书写时应该注意些什么呢？2、以“方”字为例，它是怎么做到“斜中求正”的？3、结合“力、乃、崩、多”等字，进一步观察体会“斜中求正”。
说一说，用手画一画。
4、小结：笔画向左下伸的字，要谨慎控制笔画的斜度，靠倾斜笔画支撑的字，笔画的斜度不能过大。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“每、乃”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到斜中求正、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“方”等字，说一说书法家在怎样做到斜中求正的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“方、多、力、崩、每、乃”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“中”等字五、优秀作业展示六、书法知识拓展：书法常识——章法七、总结布置课后练习作业板书：教学后记：3同中求变教学目标：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“同中求变”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“同中求变”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“同中求变”。
二、学习“同中求变”1、什么叫作“同中求变”？书写时应该注意些什么呢？2、以“后”字为例，它是怎么做到“同中求变”的？3、结合“并、萌、豫、聚”等字，进一步观察体会“同中求变”。
说一说，用手画一画。
4、小结：前面已经学过“多横有长短”“多竖分主次”“多撇不同向”“一字无二捺”，其实讲的都是同中求变的道理。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“众”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到同中求变、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“得”等字，说一说书法家在怎样做到同中求变的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“后、聚、萌、豫、并、众”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“后”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：碑帖欣赏——皇象《急就章》。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：学习与运用（一）集字练习“笔精墨妙”教学目标：1.知道集字的概念、形式和使用。
知道“笔精墨妙”四字的写法及其提要。
2.学习创作的方法，自己创作一则条幅。
教学过程：一、导入：1.复习：什么叫“集字”？2.什么叫“笔精墨妙”？3.小结二、创作一则书法作品：1.结合《多宝塔碑》中“笔精墨妙”四字，分别说一说四个字的写法提示，分别书空几遍。
2.在米字格中分别练习写一写四个字。
3.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三、总结。
4向而不犯教学目标：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“向而不犯”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“向而不犯”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“向而不犯”。
二、学习“向而不犯”1、什么叫作“向而不犯”？书写时应该注意些什么呢？2、以“郎”字为例，它是怎么做到“向而不犯”的？3、结合“妙、海、沙、降”等字，进一步观察体会“向而不犯”。
说一说，用手画一画。
4、小结：相向的字，通常两侧的部件要相互揖让，以求字的结构更加紧密。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“浮”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到向而不犯、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“降”字，说一说书法家在怎样做到向而不犯的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“郎、沙、妙、浮、降、海”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“郎”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：书家故事——张芝临池学书。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：5布白均匀教学目标：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“布白均匀”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“布白均匀”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“布白均匀”。
二、学习“布白均匀”1、什么叫作“布白均匀”？书写时应该注意些什么呢？2、以“此、言”字为例，它是怎么做到“布白均匀”的？3、结合“处、华、画、出”等字，进一步观察体会“布白均匀”。
说一说，用手画一画。
4、小结：一个字中如果有两三个以上的横向、竖向或斜向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“家、恩”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到布白均匀、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“华”字，说一说书法家在怎样做到布白均匀的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“此、言、家、处、恩、画”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“此”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：名胜书迹——泰山经石峪。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：6背而不离教学目标：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“背而不离”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“背而不离”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“背而不离”。
二、学习“背而不离”1、什么叫作“背而不离”？书写时应该注意些什么呢？2、以“兆”字为例，它是怎么做到“背而不离”的？3、结合“龙、胤、非、札”等字，进一步观察体会“背而不离”。
说一说，用手画一画。
4、小结：相背的两部分，不分不离，笔画相依相靠，和谐一致。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“凡、施”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到背而不离、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“非、凡”字，说一说书法家在怎样做到背而不离的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“兆、龙、非、札、凡、施”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“兆”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：书家故事——怀素练字。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：学习与运用（二）尝试书法习作教学目标：1. 知道书法习作是书法练习的重要阶段。
能把握书法习作的基本要领2.学习创作的方法，自己创作一幅作品。
教学过程：一、导入：1.今天我们来学习如何进行书法习作。
2.什么叫书法习作呢？二、创作一则书法作品：1.读一读书中的《早发白帝城》书法作品，说一说自己的感受。
2.结合作品，再读一读书中的方法提示。
3.读一读书中的作品展示内容。
有扇面、长幅、条幅等4.怎样创作一幅作品呢？（1）先确定格式。
是横幅，还是方形，都可以。
（2）先折好界格，显得条理清晰。
（3）注意留下落款的位置。
3.学生创作。
可以多写几幅，然后选一幅最满意的。
4.组织反馈，互相交流。
三、总结。
7穿插互访教学目标：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
2．了解书法常识，学习欣赏章法，培养学生热爱祖国文字艺术的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“穿插互访”的结字规律和书写要领，培养良好书写习惯。
2．通过描红练习，进一步巩固“穿插互访”的写法要领。
教学时间： 1 课时教学过程：教学设计个性修改一、导入。
今天学习“穿插互访”。
二、学习“穿插互访”1、什么叫作“穿插互访”？书写时应该注意些什么呢？2、以“奉”字为例，它是怎么做到“穿插互访”的？3、结合“瓶、吞、卷、既”等字，进一步观察体会“穿插互访”。
说一说，用手画一画。
4、小结：穿插互访，有时发生在上下部件之间，有时发生在左右部件之间，而且两个部件之间一般都有主次之分。
三、写法提要与欣赏探究：1、观察“劫”，读一读写法提要。
2、它们是如何做到穿插互访、整体平衡、结构稳定的？3、书空一两遍。
4、观察颜柳欧赵四体中的“既、林”等字，说一说书法家在怎样做到穿插互访的？每个字的用笔和结体有什么特点？5、小结。
四、习字指导：1、读一读“奉、瓶、劫、卷、既、吞”的结构特点与书写要领。
2、学生临写“奉”等字。
五、优秀作业展示。
六、书法知识拓展：走进名家——于右任与标准草书。
七、总结布置课后练习作业。
板书：教学后记：8收缩避让教学目标：1．学习“收缩避让”的结字规律和书写要领，培养学生良好的书写习惯和兴趣。