【范文】二年级语文上册《语文园地三》第三课时教案
二年级上册语文园地三教案3篇
二年级上册语文园地三教案3篇1.二年级上册语文园地三教案【篇1】我的发现这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。
过程：1 读一读，辨一辨，说说你有什么发现？2、拓展延伸，加强积累。
你还能说出这样的词语吗？饮水—（）录音—（）电影—（）会议—（）日积月累这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。
其中“读读认认”是让学生巩固反义词，并通过反义词识字，加强积累。
“我会填”是八个偏正式短语，要求学生在搭配词语中体会用词的准确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。
“我会读”目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。
读读认认过程：1、学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
2、运用自己发现的规律，再读这些字，交流识字方法。
3、采取多种游戏方式说反义词。
4、拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？我会填1、回忆所学课文，小组内交流，找出可以搭配的词语。
2、全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
3、选择自己喜欢的短语说一句或几句话，教师鼓励创新。
创设情景说话：风光秀丽的黄山_ ；川流不息的汽车我会读1、学生借助拼音自读诗歌。
2、练习给诗配画：你觉得该画什么？（有条件的还可以看录像）3、创设情境，让学生进行对读或表演读。
4、欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。
口语交际这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延伸。
可与综合性学习活动结合起来进行，也可以与展示活动同时进行。
课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化等等，培养学生搜集整理信息的能力。
二年级上语文园地三教案
二年级上语文园地三教案要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为了大家学习方便，作者特地准备了二年级上语文园地三教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!二年级上语文园地三教案1教学目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学重点1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
教学准备本课生字卡片、课文朗诵录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
一、导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗诵录音。
介绍作者。
(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛，对农民的痛楚，官吏的残暴等都有反应，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
)二、释题并初步感知课文(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并料想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗，学生小声自读并摸索：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容(一)自由读文，利用工具书查阅自己要知道的词语，并记录自己的疑难问题。
(二)小组讨论，(三)全班交换探究①昼：白天。
②耘：除草。
③耘田：在田里除草。
④绩麻：把麻搓成线。
⑤各当家：各人都担当起一定的家庭责任。
⑤未解：不懂。
⑦供：参加。
⑧耕织：耕田织布。
⑨傍：靠近。
⑩桑阴：桑树下。
1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。
2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，不管男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。
另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。
二年级上册语文园地三教案通用10篇
二年级上册语文园地三教案通用10篇二年级上册语文园地三教案通用10篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地三教案【篇1】一、教材：《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
二、学习重点、难点：根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
三、学习目标：根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字，积累反义词。
3、回忆学过的课文，根据课文的学习，想想词语的意思，选择与之搭配的恰当的词语写下来，并积累这些短语。
4、借助拼音，读准古诗的字音，借助插图或录像，感受草原美景，再通过范读，自读，指名读等多种形式读出节奏，读出感情，在熟读的基础上背诵古诗。
5、通过观察家乡风景，查阅家乡文化，物产等资料，把观察和了解到的情况通过画画，拍照，写话等形式记录下来，积极参与“夸家乡”口语交际活动，向同伴介绍家乡时，做到句子完整，意思清楚明白，声音响亮，态度自然大方，有礼貌，在口语交际的基础上，组成一段夸家乡的话写下来。
6、借助口语交际和写话，把自己收集到的家乡资料展示出来，进行词语接龙游戏，在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。
7、通过查阅地图，上网收集，了解我国各省市和不同民族，和同伴交流自己感兴趣的民族，服饰，生活习惯或各省市的地理位置。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《语文园地三》优秀教案
二年级语文上册《语文园地三》优秀教案二年级语文上册《语文园地三》优秀教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺整理的二年级语文上册《语文园地三》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级语文上册《语文园地三》优秀教案篇1【教学目标】１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
２、初步认识近义词。
３、感知感叹句与陈说句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
【教学重点】通过反义词识字。
【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
【教学准备】１、收集风景名胜地区的资料。
２、生字卡片。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”１、让同学自身先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自身是否发现这几组词的一起点（每组的两个词意思相反）。
２、师范读，生注意听老师的读音。
３、师生互读，读准字音。
４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
６、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简７、“我说你说”──师生对说反义词：⑴ 说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑵ 生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选１、同学自读词语，看能否发现什么。
２、教师引导：⑴ 老师站在脚室的中央。
⑵ 老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。
）３、选词配对，在读一读。
４、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习１、出示生字卡片开火车读。
２、对反义词竞赛：师与生对。
比一比看谁对得快。
第二课时一、复习巩固连线：① 找近义词② 找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央平安卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”１、出示“！”与“。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案教学目标：1、通过识字加油站让学生熟悉：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积存“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过区分生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么一样的方法。
4、通过比照生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
5、了解并积存十二生肖的相关学问。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重点：字词句的运用。
教学难点：查字典的方法复习。
教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生熟悉：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积存“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过区分生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么一样的方法。
一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观看，这些词语有什么特点。
3、学生沟通汇报。
（1）这些词语都是ABB式的。
（2）这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？（1）学生争论。
（2）学生汇报沟通。
（3）补充这一类的词语。
甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。
（1）这个桔子（）的，我不喜爱吃。
（2）我吃过（）的话梅。
（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。
（4）今日妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。
（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。
（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜爱。
（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。
（8）油炸薯条（）的，可好吃了。
二、字词句运用。
1、观看“堵、睹、赌”这3个字，比照它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2、依据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应当选“睹”（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。
（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。
二年级语文上册《语文园地三》第三课时教案
二年级语文上册《语文园地三》第三时教案第三时一、展示台出示词语白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2．请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3．你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
4．出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园．请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
6．出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----高尔基（1）请孩子们读一读，记一记。
（2）再想一想我们学过的关于读书的名言锦句，大家交流交流。
三、日积月累。
小儿垂钓唐【胡令能】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
．今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。
2．和老师一起来写题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。
“钓”字里面有个点。
3．“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4．同学们，钓鱼是非常有趣的事情。
你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？．钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！6．你们都被这首小诗吸引了。
它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？7．在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！谁会读？（个别读、开火车读、领读）8．离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。
你们读得真准！9．“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。
师范写。
0．请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。
个别读。
1．这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。
每行停顿都是2/2/3。
所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
2．大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。
所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
村居高鼎单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
人教(部编版)二年级上册语文教案：《语文园地三》第三课时
人教（部编版）二年级上册语文教案：《语文园地三》第三课时一、教学内容本节课，我们将在人教（部编版）二年级上册语文教材《语文园地三》的第三课时中，深入学习“读词语，识事物”和“读句子，想象画面”两个部分。
具体涉及到的章节内容为：词语盘点和句子练习。
通过本节课的学习，学生将掌握更多生活常见事物的名称，提高词语积累和句子表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词，并能正确运用。
2. 培养学生通过词语、句子想象画面的能力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点和句子练习。
难点：如何引导学生运用词语、句子表达自己的想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示生活中的图片，让学生说出图片中的事物，引入本节课的主题。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）学习词语盘点：引导学生读词语，识事物，讲解生词的含义。
（2）学习句子练习：读句子，想象画面，让学生用自己的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察图片，用所学生词进行描述。
（2）示范如何用句子表达自己的想象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据PPT上的图片，运用所学生词进行描述。
（2）让学生尝试用句子表达自己的想象。
5. 小组讨论（10分钟）（1）你还知道哪些生活常见事物的名称？（2）你还能用哪些词语、句子表达自己的想象？六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的生词，标注重点词语。
2. 句子练习：展示例句，标注重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学生词编写一段话，描述你的日常生活。
2. 答案：（1）例：我每天早上起床，先刷牙、洗脸，然后吃早餐。
吃完早餐，我就去上学。
（2）例：夕阳西下，天空像一幅美丽的画卷，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，为下一节课做好准备。
部编版语文二年级上册语文园地三第3课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到贪玩的后果，培养其责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：观察并描述小老鼠的贪玩行为及其后果。
写话指导：引导学生用恰当的词汇和句式表达图片内容。
价值观教育：讨论贪玩的后果，引导学生树立正确的价值观。
教学重点与难点教学重点：培养学生观察细节的能力，指导学生用恰当的语言表达图片内容。
教学难点：引导学生理解贪玩的后果，并能在写话中体现。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》写字板或纸张彩色笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 讨论与分享：学生分组讨论小老鼠的行为及其可能的后果，分享各自的想法。
3. 写作指导：教师指导学生如何用适当的词汇和句式表达图片内容。
4. 写话实践：学生根据指导进行写话练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的写话作品，进行自评和互评。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》写话指导要点学生作品展示区作业设计家长协助下，学生用适当的词汇和句式写一段关于《贪玩的小老鼠》的故事。
学生第二天课堂上分享自己的故事。
课后反思教师反思教学过程中的有效性和不足，特别是如何更好地引导学生理解贪玩的后果。
学生反馈对写话活动的感受，特别是他们在观察和表达方面的进步。
部编版语文二年级上册语文园地三第3课时（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课时的重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和练习，培养学生理解力和应用能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文内容，引导学生形成积极向上的生活态度。
教学内容课文阅读与理解：分析课文内容，理解重点词汇和句型。
应用练习：通过练习题巩固所学知识。
部编版语文二年级上册语文园地三第3课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地三第3课时（教案）在部编版语文二年级上册语文园地三的第3课时，我将带领学生们深入理解和运用课文中的知识，通过学习本课时内容，使学生们能够更好地掌握语文的基本技能。
一、教学内容本课时的教学内容主要包括教材中的"我的发现"、"读读背背"和"我会写"三个部分。
在"我的发现"中，学生们将学习如何通过观察和思考，发现事物的特点和规律；在"读读背背"部分，学生们将通过阅读和背诵，掌握一些优美的句段和诗歌，提高他们的语文素养；在"我会写"部分，学生们将学习如何运用课文中的知识，进行写作练习。
二、教学目标本课时的教学目标主要有三个：一是让学生们通过观察和思考，发现事物的特点和规律，提高他们的观察力和思维能力；二是通过阅读和背诵，让学生们掌握一些优美的句段和诗歌，提高他们的语文素养；三是通过写作练习，让学生们能够运用课文中的知识，提高他们的写作能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生们通过观察和思考，发现事物的特点和规律；教学重点是通过阅读和背诵，让学生们掌握一些优美的句段和诗歌，通过写作练习，让学生们能够运用课文中的知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行本课时的教学，我准备了一些图片、卡片和练习纸等教具和学具，以便在教学中进行直观的展示和练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片，让学生们观察和描述，引出本课时的主题。
3. "读读背背"：让学生们阅读和背诵一些优美的句段和诗歌，提高他们的语文素养。
4. "我会写"：让学生们运用课文中的知识，进行写作练习，提高他们的写作能力。
六、板书设计板书设计主要包括本课时的主题和一些关键点，如事物的特点、规律等，以便学生们在课堂上能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些与本课时内容相关的练习题，如观察和描述事物的特点和规律、背诵优美的句段和诗歌等，以便学生们能够巩固和运用所学知识。
部编版语文二年级上册 园地三(第3课时一等奖创新教案)
部编版语文二年级上册园地三（第3课时一等奖创新教案）语文园地三（第3课时）1．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
2．背诵古诗《小儿垂钓》。
3．阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
1．学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
2．背诵古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
新课导入1．教师：我们在学校里已经学习过很多字、词，还能用这些字、词造句，那么在日常生活中你又积累了哪些字、词或者句子呢？请你来说一说吧！学生分享。
教师：请同学们依次上台展示自己在生活中积累的字、词或者句子。
2．教师：原来同学们不但善于发现新的字、词、句，还热爱学习。
现在我们来一起看一看在“展示台”板块中，可以积累哪些字、词、句吧。
探究新知合作探究（一）探究一：学习制作积累卡。
1．教师：读一读词语和句子，注意读准字音，读通句子，遇到不认识或读不准的字可以查字典。
（出示课件。
）2．同桌之间互相读一读，相互纠正读音。
3．小组合作，交流课内外积累的词句。
（1）教师：把“展示台”的词语和句子读给伙伴听，小组成员互相评价。
（2）教师：你能给这些词语和句子分分类吗？学生：两字词语都是自然界的事物,四字词语都与春天有关,最后一句话是关于读书的名言。
（3）教师：我们还可以从哪里积累这样的词句呢？学生：书籍、网络、电视剧、生活中……4．教师板书总结学生的学习方法：注重内容，讲究分类，坚持积累。
5．布置作业，制作积累卡。
教师：把你在课内外积累的词语和句子制作成积累卡吧！还可以配上插图哟！【设计意图】学生在阅读所积累的词句、分享发现、学习制作积累卡的活动中，加强了对这些词语、句子的认识和理解，有效提高了语言文字运用的能力。
（二）探究二：背诵古诗《小儿垂钓》。
1．教师：请借助拼音读一读《小儿垂钓》这首古诗，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以多读几遍。
2．教师请一名学生当小老师领读全诗。
统编版二年级上《园地三》——第三课时精品教案
人教部编版二年级上册语文教案：《语文园地三》——第三课时教案课程名称二年级语文教师姓名黄小甜授课班级203/204所在科组小学语文低段组2018-2019 学年第一学期执教者：黄小甜上课时间：第 7周10月18日上课班级：203/204 课时总时数：32课题：语文园地三教学目标：（一）知识与技能：1.学习展示台，积累自己喜欢的词句(词语、成语、名人名言、古诗等)2.学习日积月累，理解胡令能的古诗《小儿垂钓》，熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受小儿垂钓的精神。
3.学习我爱阅读部分，朗读课文《王二小》，培养学生主动识字的愿望，继续培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。
（二）过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。
（三）情感态度与价值观：培养学生积累词语的兴趣。
教学重点：1. 学习展示台，积累自己喜欢的词句2.学习日积月累，理解胡令能的古诗《小儿垂钓》，熟读并背诵古诗《小儿垂钓》。
教学难点：培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。
感受小儿垂钓的精神。
教学方法：引导法、讲授法、讨论法教具准备：课件教学时数：3课时教学过程：第三课时一、复习导入1.出示上节课知识，全班齐读。
2.提示上节课易错处。
二、学习“展示台’1.激趣谈话，导入新课。
（1）你知道哪些有关自然的词语？（学生回答）（2）板书课题：（展示台）（学生齐读课题）2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。
3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。
4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。
三、学习“日积月累”1.交流收集的表现童真童趣的诗。
2.交流初读。
（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。
（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。
3.探究共进。
（1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。
（2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。
（3）全班交流、评议。
最新人教部编版小学二年级语文上册《语文园地三》第3课时优质语文要素教案
最新人教部编版小学二年级语文上册
《语文园地三》第3课时优质语文要素教案
教学目标
1．朗读并背诵《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。
2．阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学过程
板块一日积月累
1．活动一：图文对照，看一看，说一说。
问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什么？
猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话了吗？
提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解古诗的意思。
2．活动二：读古诗。
(1)教师逐句范读，学生跟读。
要点：注意诗句节奏。
(2)学生自由练习朗读。
提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。
3．活动三：赛诗会。
提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象。
板块二我爱阅读
1．活动一：读故事。
要点：借助拼音读通故事。
2．活动二：讲故事。
师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿。
提示：引导学生想象，补充人物语言或心理活动。
例如：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
敌人对王二小说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起了枪声时，敌人会想什么？八路军发现王二小光荣牺牲时，会说什么？
师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让学生简单说说感受。
提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事。
像这样的故事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》。
3．活动三：表演。
提示：根据故事内容，分组进行课本剧表演。
小学语文二年级上册三单元《语文园地》第3课时一课三单
3.王二小是个怎样的孩子？（多选）（ ）
①机智 ②贪玩 ③勇敢 ④不怕牺牲
第1题是检验学生古诗背诵能力，巩固对诗句的理解；第2题通过排序的方式，理清文章脉络，梳理故事情节；第3题评价人物形象，培养爱国情怀。
学习单
任务一：学习古诗《小儿垂钓》。
1．读准字音，读通句子，给红色字注音。
垂钓（）蓬头（） 稚子（） 莓苔（） 借问（）
2.这首诗中你遇到了哪些不能读懂的词语？借助插图选一选。
（1）“蓬头”的意思可能是（）。
莲蓬的头头发乱得像蓬草
（2）“稚子”的意思可能是（ ）。
年龄比较小的孩子儿子
（3）“垂纶”可能是（）的意思。
小学语文二年级上册第三单元
《语文园地三》第3课时“一课三单”
教学内容
《语文园地三》第三课时
教学目标
1.朗读并背诵古诗《小儿垂钓》，大致了解古诗的意思。
2.阅读故事《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
预习单
1.根据拼音自读古诗《小儿垂钓》，读准后鼻音“蓬、映、惊”，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。
5.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 。
以上两个任务都是为了完成本课时的教学目标而设计，其中任务一是学习古诗，在读通顺、读准确的基础上，理解词语和句子的意思，最后达到背诵古诗、积累古诗的目的。任务二则是让学生在读懂故事的基础上，评价人物形象，感受王二小的机智勇敢，培养学生的爱国情怀。
练习单
1.补充诗句并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚（）学垂纶，侧（）莓苔（）映身。
（）借问遥招手，怕得鱼惊（）。
（1）这首诗的作者是唐代诗人（）。
（2）小儿“遥招手”的原因是：（）。（填诗句）
二语《语文园地三》第三课时潘丿小学朱月红
《语文园地三》第三课时（教案设计）年级二学科语文学校潘丿小学姓名朱月红【教材简析】《语文园地三》是部编版小学语文二年级上册第三单元，图文并茂符合低年级学生认知规律。
主要内容有展示台、日积月累、我爱阅读。
要求学生平时多积累，多阅读，并能背诵古诗《小儿垂钓》。
【教学目标】1、给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
3．朗读故事，了解故事的主要内容，体会人物的品质。
4．感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动学习语言的兴趣。
【教学重点】积累词语、句子，在积累的过程中体会词语的不同应用范围。
【教学难点】熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
【教学过程】一、展示交流，评选积累大王1．引言：二年三班的小乐同学是一个善于积累的孩子，同学们都称他为“积累大王”。
小乐同学到底是怎样积累词句的呢？今天，老师带来了一张小乐做的积累卡。
2．课件出示积累卡。
3.小组合作，交流积累卡。
(1)读一读，和小组同学一起读一读小乐的积累卡，遇到读不准的字和词相互帮忙。
(2)说一说，小乐的积累卡都记录了哪些方面的内容？(描写自然事物的词语、描写春天的四字词语、关于读书的名言)(3)议一议，小乐的积累卡好在哪儿？(内容丰富，有两字词语，有四字词语，有句子；分类整理，有描写自然现象的词语，有描写春天的词语，等等。
)4．师生交流，教师相机鼓励学生向小乐学习，注重内容，讲究分类，坚持积累。
5．积累展示，评选“积累大王”。
(1)小组内展示自己的积累卡或积累本，看一看，谁的积累内容丰富，书写认真，坚持长久，分类清楚，评选小组内的“积累大王”。
(2)教师利用实物投影仪展示各小组“积累大王”的积累卡(积累本)，师生进行评议交流，说一说这个同学的积累卡(积累本)哪些地方值得我们学习，哪些地方需要改进，提出自己的建议。
(3)根据老师和同学的评议，选出班级的“积累大王”，将印有“积累大王”的标志贴在入选同学的胸前。
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二年级语文上册《语文园地三》第三课
时教案
第三课时
一、展示台
.出示词语
白云
乌云
朝霞
晚霞
雨点
霜冻
雪花
冰雹
小溪
河流
湖泊
海洋
2．请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？
3．你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。
4．出示描写春天的景色的词语：
含苞欲放
百花争艳
花红柳绿
春色满园
5．请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。
6．出示关于读书的名言锦句。
书是人类进步的阶梯----高尔基
（1）请孩子们读一读，记一记。
（2）再想一想我们学过的关于读书的名言锦句，大家交流交流。
三、日积月累。
小儿垂钓
唐【胡令能】
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
．今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。
2．和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。
“钓”字里面有个点。
3．“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就
是小孩子钓鱼。
4．同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。
你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？
5．钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！
6．你们都被这首小诗吸引了。
它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？
7．在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！谁会读？（个别读、开火车读、领读）
8．离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。
你们读得真准！
9．“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。
师范写。
0．请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。
个别读。
1．这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。
每行停顿都是2/2/3。
所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。
2．大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。
所见
袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
村居
高鼎
单长鹰飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
四、我爱阅读
．请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。
2．学学讲《王二小》的故事。
3．请孩子们讲讲同类的其他故事。
4．请孩子们多读课外书。
五、孩子们说收获。
六、作业设置
背会《小儿垂钓》。