绝唱
《绝唱》阅读训练及答案
《绝唱》阅读训练及答案《绝唱》阅读原文：①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。
《绝唱》
小结：
叠
四
陡
山
并 发 落 回 环
火
东 洋 烟
泰 蛇 白 登 三 高盘 超 黄 妞 技 丝 钢 说 艺 尖 抛 吃人参果 拔 熨斗熨 唱
山
烘 托
本文写作的特点：
一、正侧面描写相结合。 正面：5、6、7 侧面：1、2、3、4、8
二、比喻、通感的修辞手法。
布置作业
1.完成本课的基础训练。 2.请同学们回家欣赏一支乐曲，模仿本 文巧用比喻的写法，用三百字表达出自 己欣赏音乐的感受。
品读ห้องสมุดไป่ตู้析
1.作者是如何描写白妞的？ 先写白妞出场（5） 再写白妞演唱 （6—7） 2.作者是如何描写白妞的出场的？
写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写。突出她的 秀而不媚，清而不寒的特点。 写白妞的神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛，用 比喻、排比的修辞手法写出白妞眼睛的明亮、灵活、 有神。 再从观众的感觉来写。”侧面烘托了白妞眼神对观众 的吸引力和威慑力。
图示：
翻登
高
山 泰 陡
并 发
落
东 洋 烟 火
回 环
丝 尖 钢
抛
高 超 技 艺
拔
蛇 盘 黄 山
忽
扬
吃人参果 熨斗熨
初唱
“通感”的修辞手法 ：
将人的各种感觉沟通起来，以视觉写听觉， 以味觉写听觉，以视觉写嗅觉……在修辞中叫 “通感”。 通感也叫移觉，就是用形象的语言 使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到 另一个感官上，以造成新奇的表达效果，使读 者产生真切的感受。 如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似 乎也是淡紫色的。（以视觉写嗅觉）
学习目标
1、欣赏民间女说书艺人高超的说唱艺术。 2、理解正面描写与侧面描写相结合的写 法。 3、体会铺垫、烘托和通过比喻化无形为 有形、变抽象为具体的写作手法。
语文八上第6课《绝唱》课件(3)
【情感目标】 1、经历函数概念的抽象概括过程，体会函数的模型思 想。 2、主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动， 形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。
h（米）
45 37
11
3
t（分）
O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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运用了“通感”的修辞手法 ：
通感又名移觉，就是用形象的 语言，把人们某个感官上的感觉移 到另一个感官上，以造成新奇、精 辟的表达效果使读者产生真切的感 受。
如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是淡紫色的。
3、王小玉唱得好，好在哪里？给你什么感受？
高低婉转，能唱的特别高，也能低回曲折； 能同时发出多种声音；让人听了舒畅、熨帖。
写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写， 突出他的秀而不媚，清而不寒的特点。
3、写白妞的神情抓住什么来写？怎样写的？
写神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛， 如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头 养着两丸黑水银。再从观众的感觉来写。 左右一顾一看，连坐在远远墙角子里的人， 都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更 不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声， 比皇帝出来还要静悄得多，连一根针掉到 地下都听得见响！
严阵《绝唱》阅读题及阅读答案
严阵《绝唱》阅读题及阅读答案严阵《绝唱》阅读题及阅读答案绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
《绝唱》的阅读练习及参考答案
《绝唱》的阅读练习及参考答案《绝唱》的阅读练习及参考答案〔1〕我每次都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片青绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
〔2〕因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
〔3〕诚然，荷花的绿叶的美是无可比较的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
〔4〕这是一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，确实，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我如今却觉得，也许这一切并非如此。
〔5〕诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在亮堂的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
〔6〕这是一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我如今越来越不这么以为了。
〔7〕既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？〔8〕那是一个10多年前的十月，我单独一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种风光震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。
它有的枯梗还高高地屹立着，有的那么已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却仍然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却仍然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却仍然守着这自己的根。
【现代文阅读】《绝唱》阅读答案
【现代文阅读】《绝唱》阅读答案阅读《绝唱》一文，完成问题。
①我每都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每的初冬季节去。
⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷――有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗？不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
八年级上册 第六课《绝唱》
声音的技巧。
2、揣摩品味文中精妙的段落和语句。
刘鹗（1857—1909），字铁云，笔名洪
都百炼生。清末江苏丹徒（今镇江市）
人，著有长篇小说《老残游记》。 小说以一位走方郎中老残的游历为主线， 揭露了清末黑暗的社会现实，其突出之 处在于书中敢于直斥“清官误国，清官
害民”的史实，被列为晚清四大谴责小
说之一。
ruò 偌大
rèn 发仞
zhēng 铮铮
yù n 熨斗 bǐng 屏气
jié 羯鼓 rè n 千仞 wù 花坞
yì cuò jì 抑扬顿挫 发髻 mè i hà o 秀而不媚 皓齿 jù chěng zā 驰骋 周匝 遽 huò liá o qī 霍然 戚戚 撩乱
※课文的主要内容是什么？
※课文还写了什么呢？
侧面描写：也称间接描写，即指对所描写的 对象、内容不作直接刻画，而是通过对其他 事物的描绘来烘托映衬。 作用：做铺垫\设悬念\烘托\突出主体。 注意：“烘托”与“衬托”不同，“衬托” 指用事物间相似或对立的条件，以一些事物 为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分 为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似 条件来衬主体事物，比如 白妞的表演。
※仔细阅读6、7两段，找出描写 白妞说书变化的语句。
※白妞的说唱是本文最精彩的地方， 文章用什么方法把她声音的美传递 给我们的呢？
初唱：像熨斗熨过，像吃人参果 听觉→触觉 味觉 拔尖：像一线钢丝抛入天际 听觉→视觉 翻高：恍如由傲来峰登上泰山 听觉→感觉
陡落：如飞蛇在黄山中盘旋穿插 听觉→视觉 低细：渐渐的就听不见了 忽扬：像放东洋烟火 听觉→视觉 收尾：忽听霍然一声，人弦俱寂
《绝唱》阅读答案
《绝唱》阅读答案不要留得残荷听雨声，还是风雨声中听残荷吧!去听它的精神，去听它的力量!下面，小编为大家分享《绝唱》阅读答案，希望对大家有所帮助!绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?接天莲叶无穷碧，的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?映日荷花别样红的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤留得残荷听雨声吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
《绝唱》课文赏析
《绝唱》课文赏析《绝唱》课文赏析《绝唱》选自刘鹗的《老残游记》，系鲁教版初中语文八年级上册第六课。
下面店铺为大家带来《绝唱》课文赏析，希望大家多多阅读！《绝唱》课文赏原文次日九点钟的光景，老残赶忙吃了饭，走到明湖居，才不过十点钟时候。
那明湖居本是个大戏园子，戏台前有一百多张桌子。
那〔那〕同“哪”。
知进了园门，园子里面已经坐的满满的了，只有中间七八张桌子还无人坐。
桌子却都贴着“抚院定”“学院定”等类红纸条儿。
老残看了半天，无处落脚，只好袖子里送了看坐儿的二百个钱，才弄了一张短板凳，在人缝里坐下。
看那戏台上，只摆了一张半桌，桌子上放了一面板鼓，鼓上放了两个铁片儿，心里知道这就是所谓梨花简了，旁边放了一个三弦子，半桌后面放了两张椅子，并无一个人在台上。
偌大的个戏台，空空洞洞，别无他物，看了不觉有些好笑。
园子里面，顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个，都是为那不吃饭来的人买了充饥的。
到了十二点半钟，看那台上，从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。
但觉得那人气味倒还沉静，出得台来，并无一语，就往半桌后面左手一张椅子上坐下，慢慢的将三弦子取来，随便和了和弦，弹了一两个小调，人也不甚留神去听。
后来弹了一枝大调，也不知道叫牌子；只是到后来，全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。
这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。
这曲弹罢，就歇了手，旁边有人送上茶来。
停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻〔抓髻〕旧时一种少女的发式。
把头发向上梳，在头顶两边绾成发髻。
，戴了一副银耳环，穿了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。
虽是粗布衣裳，倒十分洁净。
来到半桌后面右手椅子上坐下。
那弹弦子的便取了弦子，铮铮弹起。
这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。
刘鹗《绝唱》原文阅读
刘鹗《绝唱》原文阅读王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。
声音初不甚大，{觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
}了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
恍如由傲来峰〔傲来峰〕和后面的“扇子崖”“南天门”都是泰山上的名胜。
西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞〔千仞（rèn）〕形容很高。
仞，古代计算长度的单位，八尺或七尺叫一仞。
，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋①〔骋〕放开。
其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝〔周匝（zā）〕环绕一周。
数遍。
从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神，不敢少动。
约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。
这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。
这一声飞起，即有无限声音俱来并发。
那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞〔花坞（wù）〕指长满了花的山坳。
坞，地势周围高中间凹的地方。
春晓，好鸟乱鸣。
耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。
正在撩乱之际，忽听霍然〔霍（huò）然〕形容拨弦动作疾速。
一声，人弦俱寂。
这时台下叫好之声，轰然雷动。
停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝〔余音绕梁，三日不绝〕《列子?汤问》称赞名歌手韩娥唱歌“余音绕梁（lì，栋），三日不绝”。
意思是歌声高亢、悦耳，使人经久不忘。
《绝唱》阅读练习及答案
绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。
《绝唱》的阅读练习及参考答案
《绝唱》的阅读练习及参考答案《绝唱》的阅读练习及参考答案（1）我每次都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片青绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
（2）因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
（3）诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
（4）这是一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。
（5）诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
（6）这是一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
（7）既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？（8）那是一个10多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。
它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着这自己的根。
《绝唱》阅读原文
《绝唱》阅读原文《绝唱》阅读原文我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿;五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许这一切并非如此。
诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢?那是一个十多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。
它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬;那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着这自己的根。
看到这种景象，看到圆明园断墙残柱的倒影上，好些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
《绝唱》教案：品味诗歌之情感之美
作为一门文学艺术，诗歌以其独特的审美魅力和表现形式，让无数文学爱好者为之倾倒。
而在诗歌中，情感是一种最为核心和最具渗透力的主题，也是许多诗歌作品的切入口。
《绝唱》是一首充满着强烈感情的诗歌，通过诗人的笔触，展现出了人类最深沉的恐惧和希望，成为了一篇让人难以忘怀的经典作品。
本文将以《绝唱》为主题，探讨情感之美在其中的表现形式和内涵。
一、诗歌之中的情感与其他文学形式相比，诗歌对语言的表现要求更高，对语言的选择、组合以及节奏把握都有着更严格的要求。
这就使得诗歌在表达情感方面更有优势，同时也更容易引发读者的共鸣和情感共鸣。
对于《绝唱》这样一篇表现人类恐惧与希望的诗歌来说，情感的表现更是因为其核心。
它不仅通过描绘人的心灵层面的焦虑与沮丧，以及面临死亡时的坚定与勇敢，让读者体味到了人类情感丰富性与情感之美。
二、绝望情感的表现从《绝唱》的开头就能看出，这是一篇充满着绝望情感的诗歌。
诗中的诗人说，“新沙场古榆树，大兴城旧曾经。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
”这些词语短小、有力的句子体现了诗人的虚弱和抑郁感。
在士兵已经战死沙场，诗人必须面对死亡的情况下，他显然已经感到了人生的无意义和绝望的状态。
接下来，诗人通过“有个人一直靠在树上，做着忧郁的梦”表现出自己的心态。
在这种条件下，看似无力的表达却能达到人类恐惧和希望的极致。
三、希望情感的呈现虽然《绝唱》表现了绝望情感，但这并不意味着它没有表现出希望情感。
恰恰相反，诗人在绝望和死亡的威胁下，仍然表现出了顽强和坚定的信念。
通过“临别赠言”中的“他日为我高歌，悠悠哉，佳人笑我太着急”可以看出，诗人即使在濒临死亡的境地下，依旧相信他的未来能够恢复正常，相信有人会在他们死后记住他们，并且为他们歌唱。
四、音韵之美的表现诗歌中，音韵往往是表达情感的重要手段。
《绝唱》中也不例外，一连串的韵律和平仄使不同的情感更加深入人心。
比如开头的两句诗“新沙场古榆树，大兴城旧曾经”，三句之后的韵律往往是平声，一定与那些无人问津的古树有了一种相似之处，传达了尘世之外的一种寂静、慰藉的意味。
《绝唱》阅读理解练习题及答案
《绝唱》阅读理解练习题及答案阅读是语文常考知识点，今天小编要和大家分享的是《绝唱》阅读理解练习题及答案，希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识，赶快学习起来吧。
《绝唱》阅读理解练习题及答案我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。
三四月间，荷花出水，一片浅绿。
它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。
五六月间，花瓣初展，点点新红。
它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是一塘荷花最美的时候吗?映日荷花别样红的诗句，人们总是不绝于口。
当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢?那是一个十多年前的十月，我孤自一个到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中;它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬;那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。
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（二选一）
1、根据本节课所学的知识点：正面描写和 侧面描写，对你熟悉的一个人进行描写。 要求：①、使用多种描写手法（行动、语言、 心理等描写）。 ②、正面描写和侧面描写相结合。 ③、不少于80字。
2、运用通感修辞描写两个句子。
•
A小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑 黑的胳膊腿儿，结结实实的。球场上，一见人老 爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动 员身材。 • B王老师一踏进小林子的家，就被小林子的 妈妈一把拖住了：“唉呀呀，王老师，你说咱这 儿子是不是中邪了。看球赛时要不是我拉得快， 他差点一脚踹破电视机。作文从来都说不交，给 国家足球队写的信光草稿都有好几本了，连家里 喂条狗，他非要取名叫，叫什么马拉多纳……” • C我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙 上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大 阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花 缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门 的足球……
刘 鹗
课前检测：
Gē dɑ ( ) 抓jì( ) 羯鼓（ ） Zhēng cōng ( ) jù( )发 hào( )齿 花坞（ ） 偌大（ ） yùn( )斗 huò( )然 Bǐng( )息 周匝（ ） Wēi dùn( )( ) 家醅（ ） gù ( )名思义 bāo( )贬分明
（ （ （ （
高
山 泰
并
陡 落
火
东 洋 烟
翻
登
发
回 环 尖
丝 钢
抛
高 超 技 艺 拔
蛇 盘 黄 山
扬
忽
吃人参果 熨斗熨
初 唱
作者都是怎样表现声音的？
• 示例：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一 处不伏贴，三万六千个毛孔，想吃了人 参果。 • 点评：此处运用比喻，将王小玉声音给 人的听觉感受比喻成触觉、味觉上的感 受，表现出王小玉声音的温柔婉转，给 人舒展、畅快之感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
演出前
演出时 演出后
• “绝”是独一无二的，没人能赶得上的意思，
• “绝唱”就是独一无二的演唱技术。
重点探究
• “绝唱”指的是谁的绝唱？为了 表现这独一无二的演唱技术，作 者用了什么手法？
知识卡片——侧面描写
• 侧面描写又叫间接描写，指在文学创作 中，通过对所以描写对象周围的环境和 人物的描绘来表现所要描写的对象，使 对象鲜明突出。
（1）.“瓜子脸，白净面皮” 外貌 秀而不媚，清而不寒 描写 （2）.“那双眼睛，如秋水，如寒星， 如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水 银。” 此句运用比喻、排比的修辞手法， 写出了白妞眼睛的清澈、明亮、灵活、 有神。
2. 作者描写王小玉的声音极有层次，默 读第六、七段，请找出她演唱时表声 音变化的关键词，体会她声音的层次 变化。 声音初不甚大——渐渐的越唱越高， 忽然拔尖——节节高起——陡然一 落——愈唱愈低，听不见了——忽又 扬起——霍然一声，人弦俱寂
曾 朴 《孽海花》
教学目标
1、通过小组合作，理清文章思路，弄清文章结构。 2、通过分析具体语句和段落，体会正面描写和侧面
描写对表现人物形象的作用。
整体感知
• • • • • • • 自由朗读课文，概括各段大意。 1.写戏院盛况 2.写琴师演奏 3.写黑妞说唱 4.观众评论黑妞、白妞的说唱 5.6.7写白妞的出场及演唱 8.众人对白妞说唱的评论。
）：形容非常安静。 ）：漫无边际的大发议论（含贬义） ）：声音高低起伏和停顿转折。 ）：暂时抑制呼吸，有意的闭住气。
课前检测：
Gē dɑ(疙瘩 ) 抓jì( 髻) 羯鼓（jié） Zhēng cōng (铮鏦) jù( 遽 )发 hào(皓)齿 花坞（wù ） 偌大（ruò） yùn( 熨 )斗 huò(霍）然 Bǐng( 屏)息 周匝（ zā ）Wēi dùn( 煨 )( 炖 ) 家醅（pēi gù ( 顾 )名思义 bāo( 褒 )贬分明
运用了“通感”的修辞手法 ：
通感又名移觉，就是用形象的 语言，把人们某个感官上的感觉移 到另一个感官上，以造成新奇、精 辟的表达效果使读者产生真切的感 受。
如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是淡紫色的。
（1）“像一丝钢丝抛入天际……” 听觉 视觉，突出声音的高亢、婉转、动人 （2）“……攀登泰山的景象……” 听觉 视觉，具体形象表现了白妞唱腔之高 （3）“……如一条飞蛇……” 听觉 视觉，表现了声音千回百转、生动可感 （4）“……像放那东洋烟火……” 听觉 视觉，写出了声音的变化多姿
1.微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。 2.你笑得很甜。
叠 四
登 泰
陡
山
并 发
落 回 环
火
东 洋 烟
白 三 高盘 超 黄 妞 技 丝 说 钢 艺 尖 抛 唱 吃人参果
拔
熨斗熨
蛇
山
• 示例：文章第一自然段写戏台前满座的情况以 及写道具的简单，在文中起什么作用？
•分析：在白妞尚未出场的情况下，戏院内 已经是满座了，而说书的道具却是非常的简 单，不禁会使人产生怀疑，急切的想知道说 书艺人的本领。运用了侧面描写的写作手法， 其主要作用是突出说书艺人白妞高超的说书 技艺。
）
（鸦雀无声）：形容非常安静。 （高谈阔论）：漫无边际的大发议论（含贬义） （抑扬顿挫）：声音高低起伏和停顿转折。 （屏气凝神）：暂时抑制呼吸，有意的闭住气。
作者回顾:
刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清 末人，著有长篇小说《老残游记》
四大谴责小说：
刘 鹗 《老残游记》
李伯元 《官场现行记》 吴趼人 《二十年目睹之怪现状》
欲扬先抑、衬托、比喻等
学习目标
• 1、通过品读描写声音的语句，体会通感 手法的作用：化无形为有声，变抽象为 具体。 • 2、通过小练笔形式，巩固正侧面描写相 结合的写作手法及通感的修辞。
1.在白妞出场时（5自然段） 作者是如何描写白妞的？ 选出最喜欢的一句，说说你 喜欢的理由。并有感情的朗读。
• 你能找出文中哪些侧面描 写？尝试分析。
• 侧面描写：戏园盛况、琴师弹奏、黑妞 说唱、听众评议（演唱前和演唱后） • 侧面描写的作用：侧面烘托· · · · · · （王小 玉的精彩表演）
• 另外：琴师弹奏、白妞的眼睛也用 到了正侧面描写相结合的手法。
• 文中还用到其它的写作手法，你能找到 吗？