高等职业院校数字化校园综合管理规划(初稿)
高职院校数字化校园建设规划思考
高职院校数字化校园建设规划思考发布时间:2023-02-01T06:46:29.986Z 来源:《建筑实践》2022年18期作者:管昌青刘少帅姬影影[导读] 随着网络信息技术的飞速发展,高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步,网络基础设施日益完善,信息化的系统平台不断升级管昌青刘少帅姬影影北方工程设计研究院有限公司河北省石家庄 050000摘要:随着网络信息技术的飞速发展,高职院校数字化的校园建设取得了长足的进步,网络基础设施日益完善,信息化的系统平台不断升级。
当然,以目前我国高职院校数字化校园的建设规划现状来看,距离预期目标还有很长一段路要走,因此,本文也重点探讨建设规划的具体策略。
关键词:高职院校;数字化校园;建设规划引言我国中长期教育改革与发展规划明确指出,要加快教育信息化的步伐,将教育信息化作为全国信息化发展的总体战略,超前布局。
建设数字校园是当前信息化时代的发展需要,也是加速教育现代化进程的必然趋势。
尤其是高职院校非常强调实践技能教学的学校,打造数字化的校园也更有现实意义。
一、数字化校园的含义数字化校园是以数字信息技术和互联网为基础,实现对教学、科研、管理、技术服务等信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用的虚拟教学环境。
它从环境、资源、应用等方面实现了数字化,以传统的校园为基础,建立了一个数字化的空间,以提高传统的校园运营效率,拓展传统的校园业务功能,实现教育全流程的信息化,以提高教学管理的质量和效率。
在数字化的校园中,学校的教学、科研、管理、服务等活动都是通过现代技术手段来完成的,因此,学校的教学质量、科研水平和管理水平都得到了极大的提高。
简单来说,数字化校园是指利用成熟、先进的信息技术,将传统的校园活动进行再整合,从而让校园教学、管理等功能得以完善的有效方式。
二、高职院校数字化校园建设规划的内容(一)总体的建设目标建设数字化的校园,需要应用现代化技术,构建高性能的计算机网络,并让教学模式、教学内容、教学管理得以全面的升级和革新,满足现代化的需求。
(职业院校数字校园建设规范)
(职业院校数字校园建设规范)《职业院校数字校园建设规范》教育部2018年1月目录前言 (3)1引言 (4)2总体要求 (5)2.1 意义与作用 (5)2.2 目标与原那么 (6)2.3 内容与组成 (7)2.4 组织结构与体系 (8)2.5 实施过程 (13)3师生进展 (15)3.1 数字校园与师生进展 (15)3.2 学生进展 (16)3.3 教师进展 (17)4数字资源 (19)4.1 数字资源的分类 (19)4.2 数字资源的来源 (20)4.3 数字资源建设与应用的原那么与要求 (20)4.4 通用性基础资源 (21)4.5 仿真实训资源 (21)4.6 数字化场馆资源 (23)4.7 数字图书馆资源 (24)5应用服务 (26)5.1 应用服务的类型 (26)5.2 应用服务的提供方式 (26)5.3 应用服务的总体要求 (26)5.4 应用服务的集成 (27)5.5 决策支持应用服务 (28)5.6 网络教学服务 (28)5.7 实习实训教学服务 (29)5.8 产教融合服务 (29)5.9 工场实时教学服务 (30)5.10 校企共享信息服务 (30)5.11 远程职业培训服务 (31)5.12 教学资源治理与共享服务 (31)5.13 教学治理服务 (33)5.14 学生治理服务 (33)5.15 教科研治理服务 (34)5.16 人力资源治理服务 (34)5.17 办公自动化服务 (35)5.18 财务治理服务 (35)5.19 设备资产治理服务 (35)5.20 学校后勤服务 (36)5.21 校园一卡通服务 (36)6基础设施 (37)6.1 基础设施的组成 (38)6.2 校园网络 (38)6.3 数据中心 (39)6.4 网络信息服务 (40)6.5 网络治理与网络安全 (40)6.6 多媒体教室 (43)6.7 仿真实训系统环境 (45)6.8 数字广播与网络电视系统 (47)6.9 数字安防系统 (48)7附录 (51)7.1 规范性引用文件 (51)7.2 术语与缩略语 (52)前言为了顺应全球教育信息化进展的潮流,促进信息技术与职业教育教学的深度融合,贯彻全国职业教育工作会议精神,落实教育部《教育信息化十年进展规划〔2017-2020年〕》关于“加强教育信息化标准规范制定和应用推广”的要求,规范职业院校数字校园的实施,推动职业教育信息化良性进展,特制订《职业院校数字校园建设规范》。
职业院校数字化校园建设项目实施方案-1
职业院校数字化校园建设工程实施方案为提高我市职业教育信息化程度和教育技术的信息水平,根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021-2021年〕?提出的“加快教育信息化进程〞,“构建先进、高效、实用的数额化教育根底设施〞,“推进数字化校园建设〞要求和?长春市中等职业教育改革开展行动方案〔2021-2021年〕?的总体部署,结合我市职业教育信息化开展实际,特制定本实施方案。
建设思路本着统筹规划、典型示范、分步推进、资源共享、深化应用的原那么,以长春市职业教育局域网和职业院校现有信息化设施为根底,以网络教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点,以教育教学信息化应用为核心,以管理体制机制和队伍建设为保障,以全面改革职业院校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目标,逐步实现职业院校的数字化、网络化、虚拟化和智能化。
建设目标利用3年时间,对全市具备数字化校园建设根本条件的10所左右职业院校进行数字化校园建设。
建设高速的网络环境,数字化的教学、学习和工作环境,数字化科研、化管理和数字化生活,创立多层次、创新型、开放式学习、数字化科研、数字化管理和数字化生活,创立多层次、创新型、开放式的数字化校园,提高长春市职业教育信息化水平。
建设内容与要求数字化校园建设内容1.根底设施建设。
数字校园的根底设施建设,包括校园网络的核心设备、主干网络设备升级,网络线路的改造,网络平安体系的升级和完善,多媒体教学系统建设,计算机机房建设和校园一卡通建设等。
2.应用软件平台建设〔1〕建设统一的信息化数据标准〔2〕建立数字校园统一身份认证和单登陆系统平台。
〔3〕建立数字校园公共根底数据交换中心和数据共享数据库〔4〕行政管理软件包括:OA办公系统、人事管理系统、财务管理系统、综合查询系统、电子邮件系统。
〔5〕教学管理软件包括:教务管理系统、招生管理系统、就业管理系统、科研管理系统、继续教育教学管理系统、顶岗实训管理系统、图书馆管理系统。
职业院校“数字化校园”评比标准
1分
5.为每位教师、学生提供了校内电子邮箱,教师、学生校内电子邮箱的使用率,要达到90%以上
>90%
1分
6.建立了校园内部统一的电子布告栏(BBS)系统
应建立
1分
7.为每位教师、学生建立了校内个人网络存储空间
应建立
1分
8.建立了校内信息资源搜索引擎,要能分级、分权限搜索数字化校园中的所有相关信息
>15%
2分
2、信息化管理体制与人力资源建设
(计6条8分)
1.确定了负责信息化工作的校级领导,建立了常设机构信息化办公室,确定了其领导级别,制定了相应的岗位职责
本校中
层级别
1分
2.设立了信息化建设技术管理组织,负责制定、审议数字化校园建设的技术路线、方法与实施策略
应建立
1分
3.设立了独立的信息化建设监督与评价组织,对数字化校园建设的各项工作,进行动态的监督、评价与管理
应建立
2分
6.学校各级管理人员的信息化意识、信息化技能与信息化业务能力,要能适应与达到数字化校园建设与管理的要求,适应与达到要求的人数,应超过管理人员总数的60%
>60%
2分
二、信息化基础建设(4项19条24分)
1、计算机拥有比例,机/人比
(计3条4分)
1.学生用计算机(上网、教学、实验室、图书馆、资料室等合计)数,机/生比,应大于1/5
>1:5
2分
2.管理人员办公用计算机数,机/人比,应大于1/2
>1:2
1分
3.教师公用计算机数,机/人比,应大于1/5
>1:5
1分
2、校园网络连接
(计7条8分)
1.校园网主干带宽,学生数3000人以下的学校,大于100M;3000人以上的学校,应大于1000M
数字化校园:完整实施方针
数字化校园:完整实施方针背景随着科技的不断发展和普及,数字化校园已经成为现代教育的一个重要趋势。
数字化校园可以提供更高效、便捷和创新的教育方式,提升学生的学习体验和教育质量。
为了全面实施数字化校园,我们需要制定一份完整的实施方针,以确保顺利推进数字化校园建设。
目标本实施方针的目标是实现数字化校园的全面覆盖和有效运行,为学生、教师和管理者提供最佳的数字化教育环境。
策略1. 建设数字化基础设施数字化校园的建设首先要确保具备稳定可靠的基础设施。
我们需要投资并建设高速网络、无线覆盖和强大的服务器系统,以支持各种数字化教育应用和服务的运行。
2. 提供数字化教育工具和资源为了提升学生的学习体验和教育质量,我们需要提供丰富多样的数字化教育工具和资源。
这包括在线学习平台、电子教材、多媒体教学素材等。
通过数字化工具和资源,学生可以更加灵活地学习和探索知识。
3. 培训教师和管理者数字化校园的成功实施离不开教师和管理者的积极参与和支持。
我们需要提供相关培训和指导,帮助他们熟练运用数字化教育工具和资源,提升他们的教学和管理能力。
4. 加强数据安全和隐私保护数字化校园涉及大量的敏感数据和个人信息,我们必须加强数据安全和隐私保护。
建立健全的数据管理制度和安全防护措施,确保学生和教职员工的数据不受到泄露和滥用。
5. 持续监测和评估数字化校园的实施是一个复杂的过程,我们需要持续监测和评估其效果和进展。
通过定期的数据分析和用户反馈,及时发现问题和改进措施,确保数字化校园的持续改进和优化。
结论本实施方针旨在提供一个全面而简洁的指导,以确保数字化校园的顺利实施和运行。
通过建设数字化基础设施、提供数字化教育工具和资源、培训教师和管理者、加强数据安全和隐私保护,以及持续监测和评估,我们可以实现数字化校园的目标,为学生提供更好的教育体验和发展机会。
推进数字化学校工作计划
推进数字化学校工作计划
目标
本计划旨在推进数字化学校建设,提高教学质量和效率,提升学校的知名度和竞争力。
主要措施
1. 提高网络带宽和稳定性,确保学校的网络系统能够支持数字化教学和管理。
2. 购置数字化教学工具和设备,如智能电子白板、学生电子设备等,以支持数字化教学。
3. 建设数字化教学平台,整合各类教学资源和工具,方便师生使用。
4. 推广数字化教学理念和方法,培养教师的数字化教学能力。
5. 设立数字化研究中心,为学生提供数字化研究支持和服务。
资金投入
本计划涉及较大的资金投入,需要从以下方面筹措资金:
- 学校自有资金
- 各类政府资金和项目资助
- 各类社会捐赠和赞助
时间进度安排
本计划将分为以下阶段推进:
- 第一阶段:网络系统提升,市场调查,数字化教学理念普及(2021年7月-2022年6月)
- 第二阶段:数字化教学工具和设备采购,数字化教学平台建设,师资培训(2022年7月-2023年6月)
- 第三阶段:数字化研究中心建设,学生电子设备普及,数字化教学成果展示(2023年7月-2024年6月)
评估和反馈
为确保计划顺利进行,需要定期进行评估和反馈,了解各项措施的效果和问题,及时调整和优化计划。
以上是数字化学校工作计划的主要内容,希望能够顺利推进,为学校的发展做出贡献。
2024年数字校园建设方案范本
2024年数字校园建设方案范本____年数字校园建设方案一、背景介绍随着信息技术的发展和普及,数字化已经成为当今社会的主要趋势。
数字化校园正在成为高校迈向现代化的必经之路。
为了适应时代的发展和提升教学质量,我们制定了____年数字校园建设方案。
二、建设目标1. 提升教学质量:通过数字化手段,提供全新的教学方式和教学资源,提升学生的学习效果和教师的教学能力。
2. 提高管理效率:引入数字化管理系统,提高学校各项管理工作的效率,减少人力资源的浪费。
3. 加强校园安全:建立数字化监控系统,实时监测校园区域的安全情况,及时发现和解决安全问题。
4. 提供个性化服务:通过数字化手段,为学生、教师和家长提供个性化的服务,满足各方的需求。
5. 推动教育创新:数字化校园为教育创新提供了良好的平台,鼓励教师和学生进行创新性的教学和学习活动。
三、硬件设施建设1. 建设智能教室:配备高清投影设备、互动白板、多媒体教学设备等,提供全新的教学方式。
2. 更新校园网络设施:建设高速、稳定的校园网络,为数字化应用提供有力支持。
3. 建设电子图书馆:搭建数字化图书馆平台,提供在线图书借阅、阅览等服务。
4. 建设数字化实验室:引入虚拟实验技术,提供实验环境和实验资源,拓宽教学内容。
5. 其他硬件设施:购置多媒体设备、电子门禁系统、智能化安防设备等,提升校园管理和安全等方面。
四、软件平台建设1. 构建数字化学习平台:提供在线学习资源和学习工具,支持教师进行教学设计和学生进行学习活动。
2. 建设教师教学管理系统:包括教学进度管理、评价系统、在线互动教学平台等,提升教师的教学能力。
3. 建设学生成绩管理系统:实现学生成绩的在线管理和查询,方便学生和家长获取学习成绩信息。
4. 建设校园管理信息系统:涵盖学生管理、人事管理、财务管理等,提高校园管理效率。
5. 建设校园安全监控系统:通过视频监控、入侵检测等技术手段,实时监测校园安全情况。
五、师资培训为了确保数字校园建设能够顺利进行,需要提供师资培训,使教师能够熟练掌握数字教育工具和平台的使用方法,掌握在线教学的技巧和方法。
数字化校园建设规划方案
04
利用智能教学工具,提高教师的教学效率和教学质量
提升管理水平
01
提高工作效率:通 过数字化手段,实 现无纸化办公,提
高工作效率
02
优化资源配置:通 过数据分析,优化 资源配置,提高资
源利用率
03
提高决策质量:通 过数据分析,为决 策提供科学依据,:通 过数字化手段,加 强安全管理,保障
持续优化: 根据师生反 馈,持续优 化数字化校 园建设方案, 提高用户体 验
01
02
03
04
数字化校园建设保障措施
组织领导
成立数字化校园建设 领导小组,负责统筹
规划、协调推进
设立数字化校园建设 办公室,负责具体实
施、监督考核
建立数字化校园建设 专家委员会,提供专
业指导和技术支持
加强与上级部门、兄 弟院校的沟通协作, 共享资源、共同发展
04 数字化教学资源库:建立数字化教学资源 库,方便教师和学生获取教学资源
管理服务数字化
教务管理:实现课程安 排、成绩查询、学籍管
理等功能
学生管理:实现学生信 息管理、考勤管理、奖
惩管理等功能
财务管理:实现财务报 销、预算管理、财务报
表等功能
校园安全:实现校园监 控、门禁管理、消防管
理等功能
校园生活:实现食堂管 理、宿舍管理、校园卡
资金投入
04
加强资金监管,确保
资金使用合规、透明
03
引入社会资本,拓宽
资金来源
02
制定合理的预算,确
保资金使用效率
01
设立专项资金,用于
数字化校园建设
技术支持
定期对数字化校园系统 进行升级和优化,确保 系统的稳定性和兼容性
数字化校园建设实施方案
数字化校园建设实施方案1. 引言本文档旨在制定一份数字化校园建设实施方案,以满足校园现代化发展的需求。
数字化校园的建设将为学生、教职员工及管理层提供更高效、便捷和创新的教育环境。
2. 目标2.1 提升教育教学水平:通过数字化技术的应用,提升教育教学质量,促进学生研究兴趣和能力的培养。
2.2 实现校园管理智能化:通过数字化工具的运用,提高校园管理效率,优化资源利用,实现智能化管理。
2.3 加强学校与家长、社会的互动:通过数字化平台的搭建,加强学校与家长、社会之间的沟通和合作,共同促进学生全面发展。
3. 实施策略3.1 建设数字化教室:通过配备先进的教育技术设备,提供多媒体教学、远程教育等创学方式,提升教学效果。
3.2 构建数字化图书馆:建立在线图书馆系统,提供电子图书借阅、文献检索等服务,满足师生的学术研究需求。
3.3 建立校园管理信息系统:整合学校各个管理部门的信息化系统,实现信息共享、数据分析和决策支持功能,提高管理效率。
3.4 搭建家校互动平台:建立数字化平台,方便学校与家长之间的沟通,提供学生成绩查询、课程安排等服务,促进家校合作。
3.5 推广数字教育资源:积极收集和开发优质的数字教育资源,提供给教师和学生使用,丰富教学内容,激发学生研究兴趣。
4. 实施步骤4.1 确定项目需求:与学校管理层和教职员工进行沟通,明确数字化校园建设的具体需求和目标。
4.2 制定实施计划:根据项目需求,制定详细的实施计划,包括时间安排、资源配置等。
4.3 采购和安装设备:根据实施计划,采购所需的教育技术设备,并进行安装和调试。
4.4 开展培训和推广:组织教职员工培训,提升他们对数字化教育工具的使用能力,并积极推广数字化校园建设成果。
4.5 监督和评估:建立监督机制,定期评估数字化校园建设的实施效果,并根据评估结果进行调整和改进。
5. 风险和挑战5.1 技术风险:数字化校园建设涉及各种技术设备和系统,存在技术故障和不稳定性的风险。
高职院校数字化校园建设
高职院校数字化校园建设
周
[ 要 ]目前我 国绝大多数高校都接入 了互联 网, 摘 而对于许 多高等职业院校 来说 , 数字化校园建设 才刚刚处于起 步阶段 , 本文结合安徽 电子信息职业技术学院在数字化校 园规划和建设 中的实践和体会 , 出了数 字化校 园的建设和实施原则 , 讨 了 提 探 数字化校 园建设过程 中的有 关问题。并对今后进一步的数 字化校 园建设提 出了建议 。 [ 关键词 ] 字化校园; 育信息化;网络化 ; 数 教 智能化;个 陡化 [ 中图分类号 ] t 31 T ̄9 . 8 [ 文献标识码]B
社会 的一个 超越 时 间、 超越 空 间的虚 拟大 学 , 提升传 统校 园的效率 。 扩展传 统校 园的功 能 , 终 实现教 育过 程 的全 最
面信息 化。从 而达到提 高教育 管理水 平和效 率 的 目的。
三 、 字化校 园的特 点 数 数 字化校 园的特 点 主要体现 在 三个 方面 : 网络 化、 智
园计划 ”T eC mp sC m uigPoet 中就 提 出 了数 字 ( h a u o p t r c) n j 化校 园的概 念 , 是数 字化校 园概念 最早 的提 出者 。
( ) 能 化 : 技 术 的角度 讲 , 能化 就是 自动 化 , 二 智 从 智 就 是通 过一 系列智 能技 术使设 备或 者 系统部 分地具 有人 的智能 , 从而 能够部分 地代表人 的劳动。 ( ) 性 化 : 性化 的影 响 已经 越来 越 大 , 三 个 个 通过 网
校与教 学、 科研、 管理和生活服务有关的所有信息资源进 行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源 进行整合和集成, 以构成统一的用户管理、 统一的资源管
福州职业技术学院数字化校园建设方案
福州职业技术学院数字化校园教务管理平台建设方案目录第一章项目总体设计 (4)1.1总体设计原则 (4)1.2建设内容 (5)1.3总体设计 (6)1.3.1总体框架 (6)1.3.2基于SOA的数字化校园架构设计 (8)第二章数字化校园教务管理平台平台及应用 (10)2.1信息标准体系建设 (10)2.1.1信息标准体系建设目标 (10)2.1.2信息标准体系建设原则 (10)2.1.3信息标准体系建设内容 (11)2.1.4数据标准 (11)2.2统一身份认证平台 (14)2.2.1概述 (14)2.2.2建设原则 (15)2.3数据中心平台 (16)2.3.1概述 (16)2.3.2建设目标 (17)2.3.3建设原则 (18)2.3.4建设内容 (20)2.3.5数据交换 (21)第三章应用系统建设 (23)3.1招生管理系统 (23)3.2迎新服务系统 (24)3.3教务工作管理系统 (24)3.4场地管理系统 (26)3.5学生工作管理系统 (26)3.6师资管理系统 (28)3.7财务缴费管理系统 (28)3.8教学测评服务系统 (28)3.9毕业管理系统 (29)3.10电子离校管理 (29)第四章软件建设预算 (31)4.1软件功能模块 (31)第一章项目总体设计1.1 总体设计原则总体设计遵循以下原则:1.要总体规划,分步实施信息化建设是一项系统工程,一定要做好整体规划,避免无序建设;要循序渐进,分布实施,做到建设一个、应用一个、成熟一个,完善一个,逐步形成各类技术规范、建设规范和应用规范。
特别在应用系统的建设上,要根据业务部门具体的情况进行建设,既要有整体的时间规划,又不能在条件还不成熟时硬要上马。
另一方面,还要兼顾突发应用的情况,如果学校发展需要加强某些方面的应用,则要保证投入足够的人力物力,优先发展急需的应用系统。
2.整合过渡,保护原有投资学校已经建成的软硬件系统,在教学、管理、服务等各方面发挥了重要的作用,但也存在各种各样的问题,必须以新一轮校园信息化建设为契机,整合原有系统的软硬件设施,保护原有投资。
学校数字校园实施方案
学校数字校园实施方案介绍本文档旨在提供学校数字校园实施方案,以促进学校的现代化发展和提升教育质量。
数字校园是一个综合利用信息技术的教育管理解决方案,将信息化与教育深度融合,为学校带来更高效、便捷和可持续的管理方式。
目标该实施方案旨在实现以下目标:1. 提升学校管理水平和效率;2. 提供全面的学生管理和教育服务;3. 优化学校与家长、学生之间的沟通;4. 提供多样化的教学和评估方式;5. 建立安全、稳定的网络和信息系统。
实施步骤为了顺利推进数字校园的实施,以下是各个步骤的概述:1. 规划和目标设定- 确定数字校园建设的目标和理念;- 制定相应的规划和时间表。
2. 基础设施建设- 建设稳定可靠的网络基础设施;- 配备必要的硬件设备和软件系统。
3. 教师培训和技术支持- 提供针对教师的培训计划,以提升他们的技术能力;- 设置技术支持团队,协助解决教师在使用数字校园过程中遇到的问题。
4. 学生管理系统建设- 开发和实施全面的学生管理系统,包括学籍管理、考勤管理、成绩管理等功能。
5. 课程管理和教学资源整合- 设计和建设在线课程管理系统,方便教师上传和组织课程资料;- 整合各类教学资源,提供丰富多样的教学内容。
6. 家校互动平台建设- 建立家校互动平台,方便学校与家长之间的沟通与交流;- 提供家长对学生研究情况的实时查看和评估。
7. 数据安全和隐私保护- 建立严格的数据安全措施,确保学校和学生信息的安全;- 遵守相关法律法规,严格保护学生隐私。
结论通过实施数字校园方案,学校将实现管理和教学的现代化转型,提供更为便捷和高效的教育服务。
数字校园将为师生、家长和学校管理者带来全新的教育体验和机会,促进教育质量的不断提升。
为了确保数字校园的顺利实施,学校应制定详细的实施计划,并与相关部门密切合作,共同推动数字校园的建设与发展。
2024年校园“五化”建设实施方案范本
2024年校园“五化”建设实施方案范本内容如下:
一、校园数字化建设
在2024年,学校将加强数字化建设,努力推动信息技术在教育教学中的应用。
我们将全面实施数字化教学平台建设,提升学生在线学习体验和教师教学效率。
同时,加强学校内部信息化管理,打造智慧校园,便利师生的工作和学习。
二、校园网络化建设
学校将全面推进校园网络化建设,提供稳定高速的网络服务,确保校园内各项业务顺畅进行。
我们将加强网络安全保护工作,防范网络攻击和信息泄露,保障校园信息安全。
三、校园智能化建设
学校将在2024年加大对校园智能化建设的投入,推动校园各项设施的智能化改造和升级。
我们将引入智能化管理系统,提升校园管理效率,提高学校整体运行水平。
四、校园绿化环保建设
学校将积极推进校园绿化环保建设工作,加强对环境保护和资源节约利用的宣传教育。
我们将开展绿化活动,建设生态园区,倡导节约资源、保护环境的理念,努力营造优美的校园环境。
五、校园人文化建设
学校将注重校园人文化建设,培养师生的人文素养和社会责任意识。
我们将设立人文课程和活动,提倡互助、友爱、团结的校园文化,促进师生之间的沟通和交流,营造和谐的校园氛围。
以上即是2024年校园“五化”建设实施方案范本,具体细节和措施将根据实际情况进行制定和调整。
高等职业院校数字化校园综合管理规划(初稿)
利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台,实现高等职业院校各项管理工作的信息化;为泛博师生提供简便、快捷的网络化信息服务。
1、建立统一的信息标准,为确保数据的完整性、准确性和一致性提供依据。
2、构建统一的信息门户,集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合,为泛博师生提供个性化的综合信息服务。
3 、构建统一的身份认证系统,集中用户管理、统一权限管理,保证用户电子身份的惟一性、真实性和权威性,实现用户单点登录。
4、构建安全可靠的公共数据交换系统,实现各个应用系统之间的数据交换与数据共享。
5、建设先进实用的应用支撑系统(包括办公自动化系统、招生综合管理系统、教务网络管理系统、学生综合管理系统、人力资源管理系统、资产设备管理系统、财务网络管理系统、图书网络管理系统、学院网站管理系统、后勤服务管理系统、校园一卡通管理系统等),实现高等职业院校各项管理工作的信息化。
1 、统一规划:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设是一个庞大的系统工程,涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术和网络工程、软件工程、项目管理等多个方面,其建设难度大、周期长、涉及部门和人员多,因此建设之前必须做好项目分析和规划设计工作,整体考虑、统一规划,确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。
2、分步实施:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设是一个建设周期比较长的项目,涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程,因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施,确保项目的进度和质量。
3 、加强应用:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设的核心目的就是“应用”,使各个职能部门实现管理信息化,实现上下级部门之间更简便更快捷的沟通,实现不同职能部门之间的数据共享与交换,提高决策的科学性和民主性,“减员增效”,形成充满活力的新型管理机制;为泛博师生提供个性化的综合信息服务。
高校数字化校园建设与管理
高校数字化校园建设与管理第一章:引言数字化校园建设是将信息化技术应用于高校管理、教学、科研及服务等方面的大型工程。
它已经成为提高高校现代化管理水平的重要途径,是“双一流”建设及社会服务的重要支撑。
数字化校园建设的不断推进将带来高等教育发展的深化和改革,加快高校现代化进程,也有助于破解高校管理中存在的各种问题,提升高校的教育教学水平和科研创新能力。
本文将从数字化校园建设的必要性、现状和挑战、数字化校园建设的关键技术、数字化校园建设的管理模式等方面进行论述。
第二章:数字化校园建设的必要性数字化校园建设是对信息化和智能化技术的深度应用,可以理解为对校园的全面革命,具有多方面的必要性。
2.1 提升教学效果教学是高校日常工作的重要组成部分,数字化校园建设可以让教学过程更加人性化、高效化、智能化,有效提高教学效果。
例如,通过数字化校园建设,构建了基于互联网的教学平台,可以实现网络上的教学和教育资源共享,可以给学生提供丰富的学习资源,同时也可以给教师提供更为便利的管理方式,提高教师教学质量。
2.2 促进科学研究和创新数字化校园建设可以提高科技创新的能力,也可以推动学校的知识产权管理。
例如,数字化校园建设可以为科学研究领域提供更多的机会,充分利用自主创新和自主学习的机会,让教育更具有启迪性和实践性。
2.3 拓宽学生职业发展之路随着经济的发展和社会的进步,职场竞争日趋激烈。
数字化校园建设可以拓宽学生职业发展之路,为学生提供更好的职业平台,让学生更有机会在不同领域和行业中工作,从而获得更好的职业发展。
第三章:数字化校园建设的现状和挑战数字化校园建设已经开始,在推进过程中,也面临着不少的困难和挑战。
3.1 现状当前,各高校在数字化校园建设方面已经有许多扎实的基础工作。
例如,学校已经建立了基于ICT技术和互联网的校园网络,建立了管理咨询和知识共享中心(KMS)等。
同时,学校也开发了学生管理和学业管理系统,并且还建立了包括科学研究信息管理系统(SRIMS)在内的科学研究和知识版权管理系统。
学校数字化智慧校园三年年发展综合规划
学校数字化智慧校园三年年发展计划(一)为了认真落实落实《国家中长久教育改革和发展汁划纲要(-)》和《教育信息化十年发展计划(-)》确定教育信息化目标任务,全方面深入推进“十三五”教育信息化工作,并以《职业院校数字校园建设规范()》为指导和II标,以应用建设为关键,以服务教学为关键,不停提升数字校园水平和人才信息素养,全方面加强信息技术支撑学校教育改革发展能力,以优异教育技术改造传统教育教学, 以信息化促进学校教育现代化,围绕学校信息化建设工作,我校将有计划、有步骤、主动稳妥地推进信息化进程,促进我校教育管理和教学手段现代化,锤炼学校信息化办学特色。
一、指导思想深入落实落实科学发展观,以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础,以教育信息资源建设和开发应用为关键,统筹计划,重视实效,创新发展,加紧实现教育信息化,为全方面推进素质教育,全方面提升教育质量,办好让人民满意教育,努力打造一流数字化、智慧化校园。
二、总体目标至IJ,以信息化、数字化校园建设为关键,建立科学、丰富教育教学资源库; 培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术师资队伍;建立较为完善教育信息化管理体系;保障硬件正常安全运行,提升信息化基础设施建设、管理水平, 最终实现学校全方面数字化、智慧化。
三、学校信息化现实状况分析(1)设备现实状况1、校园网络现实状况互联网出口带宽为50M,局域网干路为100M,采取三层网络架构,含有防火墙、上网行为管理等设备。
现在我校办公计算机450台、教学计算机75台,外加其它辅助用户端,上网点可达520台左右,显著存在出口带宽偏低问题,而且办公和教学网络交义,网络布线缺乏统一计划,缺乏无线接入点,关键设备破旧、IP地址和Mac地址不能有效绑定等。
2、网络中心现实状况网络中心由3台服务器、1台存放服务器、8台交换机、1台防火墙组成,内连校内局域网,外接国际互联网和县教育局教育网。
因为长时间工作,现在设备大全部已经老化。
高职院校数字化校园建设的原则和目标规划
高职院校数字化校园建设的原则和目标规划【摘要】本文简要阐述了数字化校园的概念,提出了高职院校数字化校园建设的原则和数字化校园建设和应该实现的七个目标。
【关键词】数字化校园原则目标一、数字化校园的概念数字化校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具———计算机技术、网络技术、通讯技术,实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学,提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化从而达到提高教育管理水平和效率的目的。
二、数字化校园的建设原则数字化校园是信息技术推动高职院校变革的重要表现形式。
信息技术拥有促使职业教育转型的潜力,但要想使之变为现实,则涉及多种因素。
从信息技术与高职院校的学术文化,知识型组织以及信息技术应用模式之间的关系,这些因素都可能影响数字化校园建设与应用,而且学术文化、组织管理模式和应用方式等因素共同决定着数字化校园的成效。
基于信息技术、学术文化和知识型组织诸因素交织所构建起来的数字化校园,应遵循一些基本的建设与实施原则:服务于高职院校为核心,还要兼顾以用户为核心组织信息资源、策划信息服务的原则。
信息技术对高职院校的多个方面都能产生重要影响,要利用它加强高职院校的核心任务一一教学与科学研究;在此基础上还要认识到技术的局限性,积极创建相应的支持环境,为用户提供个性化的服务基础。
要分清应用与使用的关系,以用户使用为最根本的出发点,建立全面用户使用平台,以最大限度提高系统的实用性。
最终,在数字换校园平台上形成多元化的交流与沟通社区,提供更多的数字化共享资源,构建与传统教育教学管理平台不同的电子信息应用平台,实现跨部门跨平台的应用服务,为广大师生提供良好的数字化网络服务,为进一步提高职业院校教学管理工作提供基础。
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高等职业院校数字化校园综合管理规划一、总体目标利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台,实现高等职业院校各项管理工作的信息化;为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。
1、建立统一的信息标准,为确保数据的完整性、准确性和一致性提供依据。
2、构建统一的信息门户,集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合,为广大师生提供个性化的综合信息服务。
3、构建统一的身份认证系统,集中用户管理、统一权限管理,保证用户电子身份的唯一性、真实性和权威性,实现用户单点登录。
4、构建安全可靠的公共数据交换系统,实现各个应用系统之间的数据交换与数据共享。
5、建设先进实用的应用支撑系统(包括办公自动化系统、招生综合管理系统、教务网络管理系统、学生综合管理系统、人力资源管理系统、资产设备管理系统、财务网络管理系统、图书网络管理系统、学院网站管理系统、后勤服务管理系统、校园一卡通管理系统等),实现高等职业院校各项管理工作的信息化。
二、指导思想1、统一规划:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设是一个庞大的系统工程,涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术和网络工程、软件工程、项目管理等多个方面,其建设难度大、周期长、涉及部门和人员多,因此建设之前必须做好项目分析和规划设计工作,整体考虑、统一规划,确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。
2、分步实施:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设是一个建设周期比较长的项目,涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程,因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施,确保项目的进度和质量。
3、加强应用:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设的核心目的就是“应用”,使各个职能部门实现管理信息化,实现上下级部门之间更简便更快捷的沟通,实现不同职能部门之间的数据共享与交换,提高决策的科学性和民主性,“减员增效”,形成充满活力的新型管理机制;为广大师生提供个性化的综合信息服务。
因此,《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设必须时刻坚持以应用为主导、优先确保应用系统的建设。
4、整合资源:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台是一个庞大的系统,高等职业院校经过十多年的信息化建设,购置、开发了不少应用系统,沉淀了大量的信息资源,平台建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源,充分发挥它们的作用。
因此,《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源,建设集中的信息资源管理机制。
5、共享数据:原有的多个应用系统不能互联互通、不能共享数据,形成一个个信息孤岛,导致重复建设、重复工作,严重影响了学院的信息化建设和日常管理工作。
因此,《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。
三、设计原则1、先进性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设须采用先进、成熟的技术和设计方法,以便跟上信息技术的发展。
2、实用性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台建设的核心目的就是“应用”,须坚持实用的设计原则,紧紧围绕学院的实际需求。
3、易用性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台的用户包括院领导,各个职能部门的管理人员、教师教辅人员和学生,须坚持易用的设计原则,确保结构清晰、界面友好、操作简单、维护方便。
4、安全性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台涉及到学院各个职能部门的大量敏感数据,安全运行至关重要。
因此,必须构建全方位、多层次、完善的安全保障体系,通过安全制度建设和安全教育培训,在保证物理安全和网络安全的基础上,保证数据安全。
5、可靠性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台支撑着整个学院的日常管理,必须具有高可靠性、高容错性和强大的数据处理能力。
要确保系统不间断运行、确保局部出错不影响整体、确保快速响应。
6、开放性:《高等职业院校数字化校园综合管理》平台须具有良好的开放性和兼容性。
因此,采用面向服务的基础架构,通过信息门户、统一身份认证和公共数据交换,整合、集成各类应用系统和各种信息资源,以尊重历史、满足现状、适应发展。
四、功能结构《高等职业院校数字化校园综合管理》平台采用统一的身份认证以及完善的安全保障体系,基于校园网/互联网、通过信息门户与公共数据交换,能够为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务、为高等职业院校各项管理工作提供先进、实用的信息化管理手段。
五、基础架构《高等职业院校数字化校园综合管理》平台基础架构包括信息门户、统一身份认证系统和公共数据交换系统,为各个应用支撑系统提供公共的基础性服务,通过整合、集成(包括用户界面集成、身份认证集成和业务数据集成)并管理应用,实现数据共享、消除信息孤岛。
1、信息门户信息门户面向学院所有教师、教辅人员、行政管理人员、后勤服务人员、学生及校友,集中管理校内外各种信息资源(包括新闻、公告、通知、文件、多媒体课件等)和应用服务(包括信息收集、信息查询、信息发布等),采用单点登录和灵活访问的控制机制,依据设定的信息资源和访问权限,全面实现自定义、个性化的综合信息服务。
①统一访问入口所有用户均通过信息门户登录数字校园综合管理平台,通过统一身份认证、基于权限分配,访问相关应用系统,无需分别登录相关的每个应用系统。
②风格与布局支持一列、两列或三列布局,提供多种页面布局模版;容易添加新的布局定义,而且一页之中可以支持多种布局;通过所见即所得的拖拉方式,可以将Portlet放在页面上的任何位置;采用所见即所得的布局管理器,可以添加、删除网站页面;可以随意设置Portlet标题,而且支持多种语言的标题;可以随时激活或撤销某一个风格;采用子风格功能,可以对某个Portlet进行个性化设置(如字体、字体颜色等),可以即时切换页面布局和页面风格。
③个性化针对不同的对象(学生、教职工、管理人员及公众),可以定义不同的业务流程与个性化界面,进而提供不同的服务模式和服务内容。
④内容管理采用多种缓存机制,实现应用系统之间信息的实时交换。
嵌入式内容管理功能,用于发布网站信息;嵌入式文档/图片管理功能;支持内容和文章版本管理;内容管理、文档管理和图片管理无缝集成,可以配套使用;可设置定时发布/审核/撤销文章;提供灵活的文章类型管理,一篇文章可以属于多个类型;采用所见即所得的文章编辑器。
⑤信息发布提供信息发布与管理功能,包括内容编辑、内容版本管理、内容类型管理、内容审核、发布日期和时间的控制等。
可以根据需要随时增加Portlets作为新的栏目或专题;可以使用所见即所得的内容编辑器,编辑将要发布的内容;可以为将要发布的信息设置发布日期、有效期、撤销日期;可以预览将要发布的信息,可以统一的管理已经发布的信息。
⑥国际化支持不同语言的显示和输入;可以切换到多种语言;可以添加新的语言;可以管理多种语言的页面,可以支持多种语言的网站和Web 应用。
⑦灵活的系统管理和严密的安全控制提供全面的Web管理功能,可以远程管理服务器;支持联盟化身份管理(包括添加新用户、授权、激活和撤销等功能)和单点登录;严密的授权管理功能,可以对整个网站、组织、用户组或某个Portlet 的某个属性设置权限;支持基于角色的访问控制;通过限制访问者IP、限制用户、限制用户访问时间,有效保障门户安全。
2、统一身份认证系统统一身份认证系统构建并维护用户基本信息库(含国别、身份证号、姓名、性别、出生日期、照片、帐号、密码和用户身份(教职工/学生/校友/特殊访问者)等),为每一个用户提供唯一的电子身份;构建并维护应用服务注册信息库,为每一项应用服务提供唯一的电子身份;实现数字校园综合管理平台安全、可靠的统一身份认证与网上数据传输。
3、公共数据交换系统公共数据交换系统构建与维护数字校园综合管理平台信息标准;构建与维护数字校园综合管理平台中心数据库;在每一个应用数据库服务器上部署数据变更跟踪组件,依据设置的数据跟踪计划智能跟踪应用数据库中的数据变更,生成数据变更包并提交到中心数据库;在中心数据库服务器上部署数据变更同步组件,依据设置的数据同步计划生成数据更新包序列,分别智能同步到相应的应用数据库;通过安全、可靠的公共数据交换,实现所有应用系统在共享公共数据基础上的整合与集成,确保数字校园综合管理平台数据的完整性、准确性和一致性。
①信息标准管理设置数据标准、代码标准,构建与维护数字校园综合管理平台信息标准,为公共数据交换提供依据;维护元数据,构建与维护数字校园综合管理平台中心数据库,为公共数据交换提供安全、可靠的中枢。
②数据交换管理设置数据提供者,确定每一项需要交换的数据由哪个应用系统提供;设置数据使用者,确定每一项需要交换的数据由哪些应用系统使用;提供自动交换数据功能与辅助交换数据功能;部署和管理数据变更跟踪组件、数据更新组件和数据同步组件;监控、审计数据交换过程,必要时根据数据交换日志恢复异常数据。
六、应用支撑系统《高等职业院校数字化校园综合管理》平台涵盖高等职业院校办公自动化、招生综合管理、教务网络管理、学生综合管理、人力资源管理、资产设备管理、财务网络管理、图书网络管理、学院网站管理、后勤服务管理、校园一卡通管理等应用,通过基础架构实现整合与集成。
1、办公自动化系统办公自动化系统依据学院各级管理部门的职能划分与工作流程,基于校园网/互联网,为广大教职工(特别是管理人员)提供先进实用、高效安全的无纸化办公平台。
办公自动化系统主要功能结构如下:①开展网上日常办公,实现工作顺畅流转。
②针对日常行政事务,详细记录相关事宜。
③合理安排各种会议,及时发布会议纪要。
④合理安排各种活动,及时发布活动情况。
⑤广泛收集信息资讯,实时掌握相关动态。
⑥详细记录档案信息,全面掌握档案情况。
⑦集中处理个人事务,充分彰显个性主张。
⑧系统维护操作简便,工作流程定制灵活。
2、招生综合管理系统招生工作是关系到学院持续运行、稳定发展的一项重要工作,涉及到安排招生专干、制定招生计划、部署招生宣传、采集/审核报名信息、采集录取信息、打印/邮寄录取通知书等。
①设置招生专干:分生源省份与生源地区。
②分省份、分批次制定招生计划。
③设置招生宣传人员:对多种宣传途径进行统一安排,有效提高宣传工作效果。
④接收网上报名信息:批量智能/零散灵活审核报名学生。
⑤通过直接转入网上录取学生信息及手工录入保送学生和补录学生信息,快速、准确地完成录取学生信息采集,通过互联网发布招生信息。
⑥批量打印带条形码的新生录取通知书、报到证和邮签。
3、教务网络管理系统(含教学评估管理)教务网络管理系统涵盖学院教务管理(含教学评估管理)工作所有环节,涉及到教学计划、教学资源、课表编排、学生学籍、学生成绩、考试事务、实践教学、教学考评、教材管理、科研成果、学术交流、教学评估等方面,基于校园网/互联网为学院教学工作提供先进、实用的信息化管理手段,为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务;能够适应学年制、学分制以及学年/学分混合制的需要,能够协助学院建立符合自身特殊需要的个性化教务管理规范。