【新人教版】部编本小学人教版语文二年级上册选读5《鸡妈妈的新房子》word教案

鸡妈妈的新房子
教学目标：
1．会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。

2．掌握“既……又……”的句式，并能口头造句。

3．正确，流利，有感情地朗读课文，感知内容。

4．懂得生活中要善于分辨，根据自己的实际情况听取别人的意见。

教学重点、难点：
1．能正确识字，读准多音字“当”。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

3．能明.不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。

教学过程：
一、导入
1．今天，老师给大家带来了一个新朋友，大家想认识她吗？课件出示鸡妈妈的图片：这是谁呀？大家跟鸡妈妈打招呼。

2．师：鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，它建造了一所新房子。

我们来参观一下吧！
（出示图片）师：瞧，这就是鸡妈妈的新房子，今天我们要学的故事就发生在这个新房子里。

（板书课题）谁能来读课题，让我们一听就知道是谁的新房子。

（指名读课题）谁再来读课题，让我们一听就知道这是鸡妈妈的什么。

（指名读）看来同一个课题，不同的读法，要表达的意思侧重点也不同了，这就是读书的魅力所在。

3．《鸡妈妈的新房子》是怎样一个故事呢？我们一起去看看吧！
请小朋友把书翻到第173页，仔细地读读这个故事，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

二、初读课文
1．生自由读课文。

2．指名分段读课文，相机评价。

三、精读课文
（一）学习第1段
1．读得真好，鸡妈妈也来欢迎我们啦！我们再观察一下鸡妈妈的新房子，你感觉怎么
样，请你用一个词形容一下。

（2．课文中有一句话也描写了鸡妈妈的新房子。

课件出示：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

师：新房子很漂亮，我们刚才用眼睛看到了。

那你知道牢固是什么意思吗？
师：是啊，鸡妈妈的新房子很坚固，很结实，不会受到刮大风下大雨的影响，鸡宝宝们呆在里面安全极了。

）
师：谁能用朗读夸夸鸡妈妈的新房子。

指名朗读：你读出了新房子的漂亮和牢固，看来你很喜欢鸡妈妈的新房子。

师：这里用上“既…又…”把新房子的两个不同的特点连起来，你也能用这样“既…又…”来说一句话吗？
（二）学习2-3段
1．住在这么漂亮坚固的新房子里，鸡妈妈一家一定幸福极了。

可是有小动物却来给鸡妈妈提意见了！谁来提意见了？他们提了什么意见呢？自己读2-6自然段，找一找，用直线把他们的意见划下来。

交流反馈：板书鹅大哥狐狸
2．两个人都建议鸡妈妈开窗，那到底谁的意见该听呢？我们先来看看鹅大哥的意见。

指名先读，你们觉得鹅大哥在说这句话的时候语气是怎样的？（有礼貌、热情、好心、诚心诚意）你用这样的语气来读读这句话。

指名再读。

3．听了鹅大哥提的意见，鸡妈妈的态度怎么样？
出示：鸡妈妈听了，很不高兴。

你们猜她当时心里会想些什么呀？
4．那鹅大哥的意见到底好不好呢？你从哪里看出来的？（指名说）
师：你什么时候也有这样又闷又热的感觉呢？（挤的公交车，夏天下雷雨之前，夏天我们坐在教室里，使用多媒体，把窗帘拉上了，又关门、关窗时）
师：是呀，整天生活在这样又闷又热的环境里，没有新鲜的空气，怪不得鸡娃娃都生病了。

还好，鸡妈妈听了鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。

这样——清新的空气进来了。

师：小朋友，你觉得在我们的生活中什么时候哪里的空气比较清新呢？
创设情景：让我们一起来想像一下，在一个晴朗的早晨，太阳刚刚升起，一位老奶奶来到公园里散步，微风吹拂，路边的花儿发出阵阵清香，小鸟在耳边欢唱，我们闻一闻周围的空气，感觉神清气爽，这就是清新。