2019三年级上册英语教案Unit5Let'seat全单元(6个课时)｜人教(PEP)语文

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人教pep版2019年三年级英语上册：unit_5_单元教案_2【精品】

Unit 5 Let’s eat!第一课时一、教学内容：Part A Let’s tal & Let’s play二、教学目标1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。

2．会用I’d lie some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。

3. 听懂，会用句型Here you are.4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

5. 了解中西方餐饮的异同。

三、教学重难点1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d lie some…. Have some….2. 能听说认读单词juice, egg, bread。

3. juice的发音。

四、教学准备单词卡、录音机和磁带五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 日常口语会话展示。

教师提示学生使用句型I have…和Here you are.2. 师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生观察Let’s tal部分的图片，并提问Who are they? What can you see on the table?2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。

3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出。

4. 教师要强调“I’d lie …”是在表达自己想吃某种食物。

5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d lie some ….6. 播放Let’s tal的录音, 让学生跟读并模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音。

7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。

8. 分角色朗读、表演对话。

Step 3 Consolidation and etension（拓展延伸）1. 学生以小组为单位，4—6人一组, 每人用I’d lie some….向大家介绍自己想吃的食品。

Unit5Let'seat!(教案)人教PEP版英语三年级上册

（2）Who人物：
Look! Who is in the restaurant?
A bear is coming. Where is the waiter? Here she is.
（3）What做什么：
Thebearis hungry.He wants to order some food. But how to order food in the restaurant?Let’s have a look!
【设计意图】：老师带领学生归纳提炼关于点餐的句型表达，进行单元知识点总结与提炼，进一步加深印象。
课文视频与图片
头脑风暴，建词库
Task 3:BuildFoodWord bank
(1)圈出故事中Zoom点的食物：fish, rice, Coke, ice cream.
强调两个难点词汇：Coke, ice cream
b.学生能激活已知相关储备词汇，如：fish，Coke, ice cream等。
2.句型：学生能够熟练运用以下两组句型，清晰准确地表达自己想要的食物。
A:I’d like some ....B: Sure. /Here you are.
A:Can I have some ..., please?B:Sure./ Hereyou are.学科来自英语年级三年级
课题
Unit 5 Let’s eat! (Lesson3)
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.词汇：a.学生能熟练运用egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water等食物词汇进日常口语表达。
配合句型运用：I’d like some ..., please. / Can I have some ..., please?

人教版(PEP)三上《Unit5Let'seat》(PeriodOne)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period One)教学设计一. 教材分析《PEP》人教版三年级上册《Unit 5 Let’s eat》(Period One)主要围绕食物和饮食文化展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关食物的名词，如“pear”，“banana”，“apple”等，以及句型“What’s this?”和“It’s…”。

教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣。

但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，并通过丰富的教学活动吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物的名词，如“pear”，“banana”，“apple”等，以及句型“What’s this?”和“It’s…”。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单交流。

3.情感目标：培养学生对饮食文化的兴趣，增强他们的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关食物的名词和句型“What’s this?”和“It’s…”。

2.难点：正确发音和运用句型进行实际交流。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法和游戏教学法等。

通过生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣；运用交际法引导学生进行实际交流，培养他们的语言运用能力；任务型教学法引导学生参与各种实践活动，提高他们的合作意识；游戏教学法寓教于乐，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关教学材料，如食物图片、实物等。

2.学生准备：携带一些食物实物，如苹果、香蕉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you like fruit? What’s your favorite fruit?”学生回答后，教师展示食物图片，引导学生观察并说出食物名称。

Unit5let’seat(教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 5 Let’s eat教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级上册Unit 5 Let’s eat。

本单元主要围绕食物展开，通过不同的情景设置，让学生学习如何用英语表达自己的饮食需求。

主要涉及的词汇有：bread, egg, milk, water, cake, rice等。

同时，本单元还涉及到一些常用的英语表达方式，如：I’d like some…, Can I have some…?等。

教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的单词和句子。

2. 能用英语表达自己的饮食需求。

3. 培养学生的听说能力和日常交际能力。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的正确运用。

3. 学生对于饮食需求的英语表达。

教具学具准备：1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、磁带。

3. 食物图片、单词卡片。

4. 学生准备练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入通过唱英文歌曲《I’m hungry》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

然后，展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名称。

2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，教授新单词：bread, egg, milk, water, cake, rice等。

让学生跟读，并注意纠正发音。

（2）教师创设情境，引导学生学习句型：I’d like some…, Can I have some…?等。

通过角色扮演，让学生在实际操作中学会运用这些句型。

3. 操练（1）听录音，跟读课文。

（2）分角色扮演，练习句型。

（3）小组活动，用所学单词和句型进行对话。

4. 巩固（1）教师出示食物图片，学生快速说出单词。

（2）教师创设情境，学生用英语进行对话。

5. 作业布置（1）抄写本节课所学单词和句子。

（2）用所学句型编写一段小对话。

板书设计：Unit 5 Let’s eatI’d like some…Can I have some…?bread, egg, milk, water, cake, rice,…作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句子。

人教版PEP英语三年级上册《Unit5Letseat》单元教案

人教版PEP英语三年级上册《Unit5Letseat》单元教案一、教学目标1.能够听懂、会说Let’s eat的口号；2.能够听懂并掌握新单词apple、banana、cake、drink、hamburger、ice cream、noodles、orange、watermelon；3.能够运用新单词进行简单的交流与表述；4.能够听懂、会说句型What do you want？Iwant…/What would you like？I would like…；5.能够在游戏等活动中体验学习英语的乐趣。

二、教学重点1.掌握Let’s eat的口号及新单词；2.能够听说What do you want？I want…/Whatwould you like？I would like…。

三、教学难点1.能够灵活运用新单词进行交流；2.能够灵活应用句型What do you want？Iwant…/What would you like？I would like…。

四、教学准备1.教学PPT;2.单词卡片;3.学生练习册。

五、教学过程1. Warm-up1.Greeting;2.Sing the song “Let’s eat” to practice the sentence pattern.2. Presentation1.Show the new words and practice their pronunciation;e the sentence pattern “What do you want？I want…/What would you like？I would like…” to practice.3. Practice1.Listen and circle;2.Role play;3.Sing the song “Let’s eat” agn.4. Production1.Make a menu;2.Order the food.5. Assessment1.Test the students’ pronunciation of the new words;2.Check their ability to use the sentence pattern “What do you want？I want…/What would you like？I would like…”.6. Homework1.Revi ew the new words of Let’s eat;2.Make more sentences with the sentence pattern“What do you want？I want…/What would you like？I would like…”.六、教学反思本节课采用了多种方式进行教学，如唱歌、听力理解、口语表达等，给学生们提供了多样化的学习体验，使学习更加生动有趣。

Unit5Let'seat(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 5 Let's eat!单元教材及学情分析1.单元教材分析(1) 本单元主要学习关于食物和饮料的单词和句型，教会学生如何用英语表达自己想要的食物以及为别人提供食物或请别人吃东西的常用表达，同时了解西方英语国家的饮食习惯。

通过歌唱、游戏、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高学生的英语会话能力。

本单元从日常生活饮食入手，谈论自己想要的食物，然后又讲了一些关于自己喜欢的饮料的句子。

而且本单元有关食物名称的单词也是学生所熟悉、随处可见的，用这些比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够激发学生学习的兴趣。

同时要注重单元之间的衔接，如：这一单元与第六单元(Happy birthday!)都是关于饮食的，联系是非常紧密的。

前面的单元也为这一单元的学习做了铺垫，可以说各个单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要贴近生活，并注意各个单元之间的联系。

(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型：I'd like some juice, please.Can I have some water, please? You're welcome.的基础上，学习各种食物的名称，然后在设置的情景中让学生练习说出各种食物的名称，学以致用。

(3) 运用到的重点句型：I'd like some juice, please. Here you are. Have some bread. I'm hungry! Can I have some water, please? You're welcome.教会学生更多询问事物的方式，并继续学习食物类单词，然后把单词放在句型中加以练习，效果显著。

还可以对知识进行适当的拓展、延伸。

(4) 教学重点：a. 句型：I'd like some juice/bread/…, please.Have some…Can I have some water/juice, please?Here you are.Thank you.You're welcome.b. 进一步学习食物类单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice等。

三年级英语上册《Unit5Letseat!》教案精选范文五篇

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三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文一教学目标:a,会读,会说,会运用6个饮料单词------watermilkjuicecoketeacoffeeb,能听懂指示语并做出相关的动作.教学重点:新单词water milk juice coke tea coffee的会认读会听会运用.教学难点:Let’s do部分的会读会说,会做相关动作.教具准备:录音机,磁带,相应的饮料卡片,相关词条,相关实物道具.教学过程:一,Warm-up1, read the words----cake, hamburger, bread, hot dog, chicken, French fries2, Let’do----show me the hambueger, cut the bread……3，Teacher do and students say.(先呈现卡片给学生看，然后做动作，引导学生说Eat the……)二，PresentationT: ( 做到eat the cake的时候故意做出咽着的动作)Oh no, what can I do? I want to drink something (做喝的动作) (然后开始找水，做出突然想起来的动作，Ahh , it’s here)T: (拿出事先准备好的装有juice和milk的袋子)Please guess, what’s in it?S:…/果汁…T: Yes, It’s juice!操练juice.T: juice, juice(个人读，小组读)T: juice, juice, drink the juice (做喝果汁的动作)S: juice, juice, drink the juice(贴上drink the juice的词条)(抽读，全班读)T: (真喝juice,做出很好喝的样子) It’s great.T: Do you want to drink juice?S: Yes, I like juice.T: (轮火车，分别让下一位同学drink the juice，并说出drink the juice).T: Oh , another drinking in my bag, what’s this? (呈现牛奶瓶形状).S: 牛奶T: Y es, it’s milk!操练milk. 方法同juiceT: Do you like juice /milk?S: Yes, I like juice / mike.T: But I don’t like juice / mike, I like? (用唇语).S: coffee.T: Yes, very good. I like coffee (呈现coffee的卡片).操练coffeeT: coffee, coffee, show me the coffee!S: coffee, coffee, show me the coffee!T: coffee, coffee (做喝的动作)?/(做闻的动作)?S: drink the coffee / smell the coffee.(贴上smell the coffee 的词条)T: coffee, coffee, smell the coffee!S: coffee, coffee, smell the coffee!(轮火车，分别让下一位同学smell the coffee，并说出smell the coffee).T: Do you like coffee?S: Yes, I like coffee. / No ,I like…T:(呈现装有可乐的杯子，遮住一半)问: “It’s ?”S: coffee.T: It’s coffee? I’ll drink it (真喝可乐，做出很冷的样子)S: 可乐.T: Yes, it’s Coke.操练Coke，方法同上两种饮料T: I don’t like Coke, it’s so cold. I like it (拿出一杯烫的茶)I’ll drink it. (做出舌头被烫的样子)，what’s this?S: 茶T: Yes, it’s tea!操练teaT: tea, tea, (做出尝尝的动作) taste the tea, it’s super!S: tea, tea, taste the tea, it’ssuper!T: tea, tea, taste the tea! (贴上词条)S: tea, tea, taste the tea!(轮火车taste the tea!)T: Now, I will ask a student come here, taste and drink, you guess, what’s this?(让学生喝装在不透明杯里的水)Ss: It’s milk /juice / coffee / coke / tea ?S: No.T: Oh, it’s ?S: 水.T: Yes, it’s water操练waterT: water, water, pour the water (做倒水的动作).S: water, water, pour the water (做倒水的动作).T: water, water, pour the water(贴词条)(一组一组pour the water)三，Practice and consolidation1, Read the words. Listen and follow the tape.2，What’s missing.3, 唇语 (请四位同学上来面朝黑板看着上面贴着的几个单词，其他同学看老师嘴型说出来，这四位同学要快速找到相应的卡片) 4, T: water, water, pour the waterS: pour the water!……5, T say Ss doExample: T: pourS: (做动作)6，老师首先呈现一种饮料卡片，然后做动作，让学生猜.7, read the book, P54 , Let’s do , follow the tape, read together.(加动作)四，AssessmentComplish the workbook三年级英语上册《Unit 5Let's eat !》教案精选范文二一、教学目标：1、复习巩固句型：Where is my…? It’s in/on/under….2、听懂、会说：Excuse me. Can I use your…? No problem.并能在实际情境中进行运用。

人教版三年级上册英语Unit5《Letseat》教案

人教版三年级上册英语Unit5《Letseat》教案《Let’s eat》教案(一)教学目标1.会听、说、认读单词juice, egg, bread。

2.会用I’d like some…. 表达自己想吃的食物;会用Have some ....请别人吃东西。

听懂，会用句型Here you are.3.能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

4. 了解中西方早餐的异同。

教学重难点教学重点：1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have some….2、初步认读juice, egg, bread。

教学难点：Here you are.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

教学工具多媒体教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语会话展示。

此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型I have…和Here you are.2.师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

二、新课展示(Presentation)1. 让学生观察Let’s talk部分的图片，Who are they? Mike and his mum.What can you see on the table? I can see eggs….2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

4. 让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。

5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….6. 播放A 部分Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。

教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

三年级英语上册Unit5Let'seat第6课时教案人教PEP

Unit 5 Let’s eat第六课时课时内容B。

Start to read；Let's check; Let’s sing. C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Start to read中，有两个活动，一个是Find and say，复习字母的书写、字形与发音的。

Chen Jie在鱼缸里发现了很多字母。

学生需要帮助她把上面所有的字母都找出来,并借此复习本单元中学习过的字母Oo—Tt的字形和发音。

第二个活动为Read and count,主要通这个活动来复习食物单词的字形与字义.教材在餐具上填写了很多食物,学生需要数一数食物单词出现了各几次，把数字写在相应的食物图像的旁边。

这个活动既能帮助学生记准食物名称单词的字形，还能帮助他们更深入地了解食物，将饮料和食物区分出来。

Let’s check部分也包括两个活动。

一个是听音判断，一个是看一看连一连。

听音标序号判断活动中，学生会听到四段对话，根据对话中提到的食物名称，找到相应的图片,并为其打上对勾。

这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。

看一看连一连活动是将教材中的菜单上出现的食物图片与右面的食物单词匹配起来。

这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词.Let’s sing部分展示了一首儿歌Let's have a picnic today。

在这首歌曲中，学生可以练习到食物名称及重点句式。

歌曲的句子重复性强，学生掌握歌词比较容易。

可以尝试让学生自编歌词来演唱,使学生能够更好地掌握重点句式的结构。

Story time中Zoom在一个餐厅里点餐。

他先后点了鱼肉、米饭、可乐、冰激凌。

结果他还没有开始吃呢，一只猫过来把他的鱼肉吃掉了。

故事一直在重复本单元的重点句式：I’d like some… Here you are。

Can I have some…？故事结局很有意思，可以激发学生阅读的兴趣。

Unit5Let'seat!(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册

人教PEP版小学英语三年级上册Unit5 Let's eat!教学设计一、教学目标本单元的核心话题是“用英语谈论饮食喜好”。

在这一主题下，学生将学习如何用英语表达自己的饮食习惯和喜好，同时也将了解并实践如何在日常生活中合理安排饮食。

具体目标如下：1. 知识目标：掌握重点词汇：juice，milk，water，egg，bread，fish，rice；掌握重点句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner？I have…；Do you like…？Yes，I do/No，I don’t。

2. 能力目标：能够用所学句型询问并回答一日三餐的饮食喜好；能够根据实际情况用所学句型进行交流。

3. 情感目标：培养学生在日常生活中养成健康的饮食习惯；通过谈论食物，提高学生的英语交流能力。

4. 学习策略：通过小组合作，学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点；在教师的引导下，学生能够结合实际生活，运用所学知识解决实际问题。

5. 文化意识：了解中西方饮食文化的差异，尊重他人的饮食习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用所学知识进行交流。

2. 教学难点：在实际交流中正确运用所学句型，尤其是对于否定回答的掌握；培养学生的合作意识和主动参与课堂活动的习惯。

三、教学步骤1. 热身活动（Warmup）通过唱一首英文歌曲“Apple round apple red”，调动学生的情绪，为新课的呈现做好准备。

2. 导入（Leadin）教师出示一张自己的早餐照片，与学生进行对话交流：What do I have for breakfast？引导学生回答I have…师生对话后，教师呈现本课的主题——早餐，并告诉学生本节课将谈论早餐的话题。

3. 新课呈现（Presentation）（1）教师出示一张图片，问学生What do you have for breakfast？教师引导学生回答I have…后，出示课文对话。

小学英语人教PEP三年级上册Unit5Let'seat!Let'seat教学设计

Unit 5 Let’s eat ! 教学设计南充市涪江路小学张曦教学目标：1、能够听、说、认读单词egg、bread、juice、milk。

2、能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread.3、能听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

4、能在实际情景中运用简单的英语进行对话，能够主动地创造性地去学习和运用语言。

5、教育孩子远离垃圾食品，吃健康饮食。

教学重、难点：1、能听懂会说两种食物、饮料单词：bread、egg、juice、milk。

2、能听懂Let’s do里的指令性语言并正确做出相应的动作。

教学准备：单词卡片、食物和饮料、课件、图片。

教学过程：Step one :Warm up1.G reetings.2.S ing a song“Apple song .”Step two:Presentation1.T：Today let’s meet some new friends.They are three little pigs and their mother.T:Look at this picture,this little pig is hungry.He wants to have some eggs.T：What’s this?S:Egg.T:Clever! This is the egg.Teach the word “egg”.（通过整体,如升降调的方式—-小组---个人来操练。

）T:Look at the picture,one egg，two eggs,some eggs.Teach the word “eggs”.T：Follow me ,please. Have some eggs.(教师拿出实物，做出吃鸡蛋的动作。

学生跟着老师做动作。

）2、T:Now,look at the picture,this little pig is very thirsty.He wants to drink some milk.T:What’s this?S:Milk.T：Yes. You’re so clever!T：Teach the word“milk.”（通过整体，如大小声---男女生---个人来操练。

新人教版小学英语三年级上册《Unit5Let’seat》教学设计

新人教版小学英语三年级上册《Unit5Let’seat》教课方案新人教版小学英语三年级上册《Unit5 Let’s》eat教课方案一、 Teaching aims教课目的（一）知识目标：1.听懂会说单词 hamburger; bread; hot dog; chicken; French fries;cake等相关食品的单词。

2.可以用 What do you like? I like hamburgers/hot dogs. etc.来咨询对方喜爱的食品以及表述自己的饮食爱好 .3.能听懂、会说 Here you are. Have some French fries来.回应付方的点餐要求，并能在实质情形中进行运用。

要求模拟正确，语调自然。

（二）技术目标：1.经过感知、理解和模拟，能在真切的情境中表述自己的饮食爱好。

2.能正确运用英语表达怎样为他人供给或是请他人吃东西。

（三）感情目标：1.培育学生学习英语的兴趣，建立学习英语自信心。

经过小组活动，可以培育与他人合作的意识，感知与他人合作的方法。

2.培育学生热忱待客的感情态度。

3.对外国饮食文化可以有大体的认识，建立正确的饮食观点。

（四）学习策略目标：1.培育学生踊跃与他人合作，共同达成学习任务的意识。

2.培育学生踊跃运用英语进行表达和沟通的能力和习惯。

（五）文化意识目标：学生能初步接触和认识英语国家的饮食文化，进而加深对本国饮食文化的理解和认识，对中外饮食文化的异同有大略的认识，提升学生的跨文化社交能力。

二、 Key points and difficult points:教课重难点1.正确掌握 hamburger bread French fries like have的发音。

2.能在真切情境中娴熟运用： Ilike .Hereyouare.Havesome来表述.自己的饮食爱好以及回应付方的点餐要求。

三、 Teaching aids:教具1.CAI2.cards and headwearTeaching Procedure:教课过程一、 Warming up:1.Greetings: Hello, everyone! How are you today?2.Sing a song together : Apple song二、 New Presentation:1. Teacher shows the background:Today is Sarah’ s birthday. Would you liketo say“ Happy birthday” t her mother is preparing some food for her birthday party.Wow, so much deliciousfood. Let ’ s have a look and try to learn.2. Learn to say the words of food:hamburger(s) cake chicken hot dog(s)French friesbread① Listen and repea with the pictures, and have the free talk like:Do you like? Have some② Try to read in groups with the pictures.Listen and show the pictures of the word s’ s mouth and try to guess the words.Play a gu Look at the teachergame: what is missing?Look and read in a high or low voice.3.Learn the sentences with the free talk between the teacher and thestudents:--------What do you like--------I like .Have some(TeachertakestheFrenchfries,andsay:IlikeFrenchfries.It’ sdelicious.The Then the teacher asks the students: What do you like?The students try to say: I like. Then the teacher says:\HaveHere youare.some .(Freetalkbetweentheteacherandthestudents.Thenpracticeingroups and show)4. Learn the text:Watch and listen.Listen and repeat twice.5.Go to Sarah ’ s birthday. Have a free talk between the teacher andthe students. (Teacher acts as Sarah)Teacher: Hello, I’m Sarah.Ss:Happy birthday, Sarah.Teacher: Welcome to my birthday party. Help yourself. What do youlike?S1: I like.Teacher:Hereyouare.Havesome(Writeontheblackboardand practise)Ask some students act as Sarah to practise the dialogue.新人教版小学英语三年级上册《Unit5Let’seat》教课方案Practice1. chant:I like hamburgers.I like hot dogsHere you are.Have some hot dogs.I like chicken.I like French fries.Here you are.Have some French fries.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you.Thank you very much.Thank you very much.2.Game I like.Then playingroups.3.A short performance: Order in KFCSummary:Homework1. Listen and repeat, try to read fluently.2.Makeasurvey:Nextweekendwearegoingtohaveapicnic.Make a survey about the shopping list.3. Try to order in KFC in English.。

三年级上册英语教案unit5let`seat人教

三年级上册英语教案unit5let`seat人教一、教学内容与分析1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情形会话，要求学生能明白得对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜爱的食物以及将食物拿给别人吃的时候该如何样说。

并能在图片、实物和教师的关心下，在语境中运用I’d like some…\ Have some …2. Let's play.本部分通过一个经历的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some ....的用法。

二、课前预备1. 教师预备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲。

（3）复习Unit 4中Let's do部分。

2、新课展现（1）教师先组织学生观看Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

Look at Mike and his mother .What are they doing? They are h aving breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)对话教学①教师让学生看图推测图中人物的对话。

②教师利用头饰出现对话，关心学生明白得。

③学生听录音仿照和跟读录音。

Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.④教师出示一些食物的实物，有用操练句子：I’d like some…please?Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：I’d like some…,please.Here you are.1、趣味操练：（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice、bread，please.全班每一列未一个小组进行竞赛。

三年级英语上册Unit5Let’seatPartC教案人教PEP版(最新整理)

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Unit 5 Let’s eat Part C第一课时Ⅰ。

Learning contentsStory timeⅡ Learning aims1）学生听懂并会用“Oh, no！”这个感叹语。

2）Review the sentence structure:“Can I have……？”、“Here you are”3）understand and read the story。

Ⅲ.Teaching aids录音机、磁带、图片、录像Ⅳ。

Learning proceduresStep1。

Warming up and presentation1)师生日常问候。

2）T:我们来学习一个故事好不好？Ss：好！播放录像让学生了解故事的内容。

3）根据看到内容听录音猜测故事的大致内容。

Step2. Learning and practice1）跟读故事部分的内容。

老师讲解并领读.2)同桌互相扮演角色读课文。

3）听录音,跟读故事部分。

4)Work in groups: read each other.Step3. Consolidation听录音。

并抽程度比较好的同学分角色给大家表演故事内容.Step4。