锦屏中心小学校本研修示范学校创建方案
学校校本研训工作实施方案（二篇）
学校校本研训工作实施方案一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。
努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。
二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。
2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。
3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。
4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能`再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。
5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。
促进教育教学质量提高。
三、方式方法：理论学习、参观培训、个人研修、自我反思、同伴互助、专业引领、教研活动。
四、主要原则：发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。
五、主要内容（一）教师基本功：1、加强教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画及实验操作的训练与应用。
2、普通话的的运用与提升；3、常用教具的制作与运用；4、多媒体课件的制作与运用；5、远程教育技术的运用6、常规教学技能。
（二）课堂教学研究：1、开展听课评课活动；2、实行___备课制度；3、开展讲课达标活动；4、开展四优评选活动；5、开展送课下乡活动；6、聘请骨干专家指导；7、实行同伴互助活动；8、经常进行教学反思；（三）理论和业务培训知识1、现代教育教学理论；2、新时期师德规范理论；3、基础教育课改理论知识；；4、现代教育技术；5、教学技术技能；6、教育科研理论；7、学校管理实务；8、时事政治理论知识。
小学校本研修工作实施方案
小学校本研修工作实施方案一、背景分析我们的小学校本研修工作，旨在提高教师的专业素养，提升教育教学质量，让每一个孩子都能享受到优质的教育。
在这个信息化、多元化的时代背景下，我们的教育面临着前所未有的挑战，而校本研修正是应对这些挑战的有效途径。
二、目标设定1.提升教师的教育教学能力，使每位教师都能熟练掌握教育教学方法，提高教学效果。
2.促进教师的专业发展，使教师队伍整体素质得到提升。
3.提高教育教学质量，让学生在愉悦的氛围中学习，全面发展。
三、实施步骤1.调查分析：了解教师的专业发展需求，对教师队伍进行摸底调查，找出存在的问题和不足。
2.制定计划：根据调查结果，制定具体的研修计划，明确研修内容、时间、地点等。
3.开展活动：按照计划，组织教师参加各种研修活动，如教育教学研讨会、观摩课、课题研究等。
4.跟踪指导：对研修活动进行跟踪指导，确保活动顺利进行，及时解决教师在研修过程中遇到的问题。
5.成果展示：鼓励教师将研修成果应用于实际教学，组织成果展示活动，推广优秀经验。
四、具体措施1.建立健全研修制度：制定完善的研修制度，明确研修任务、目标、要求等，确保研修工作有序进行。
2.加强研修队伍建设：选拔一批有经验、有热情的教师担任研修导师，负责指导研修工作。
3.提供丰富多样的研修资源：整合校内外资源，为教师提供丰富的研修资料，如教育教学书籍、网络课程、教学视频等。
4.创设宽松的研修环境：鼓励教师敢于尝试，勇于创新，为教师提供宽松的研修环境。
5.加强研修交流：定期组织研修交流活动，让教师相互学习，共同进步。
6.落实研修考核：对教师的研修情况进行考核，确保研修成果得到有效应用。
五、预期成果1.教师教育教学能力得到提升，教学质量明显提高。
2.教师专业发展取得显著成果，队伍整体素质得到提升。
3.学生在愉悦的氛围中学习，全面发展，成绩稳步提高。
4.学校教育教学水平得到社会认可，声誉不断提升。
注意事项一：确保研修活动与实际教学紧密结合，避免理论与实际脱节。
小学校本研修工作实施方案范本(二篇)
小学校本研修工作实施方案范本为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署，结合实际，制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。
一、指导思想围绕新课程改革这一核心，以“高效课堂”为载体，以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。
二、研修目标1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。
2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。
3、以研导修。
在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。
以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。
在研修中工作，在工作中研修。
三、研修重点(一)师德培训，通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。
(二)采取“集体与分散式”教研形式，细化教研活动。
根据校教研活动安排一一执行落实，切实保证教研时间。
以全方位“纵向”式构建师资培训模式。
(三)进行德育工作和班主任工作培训。
(四)结合学校实际，系统性学习教育教学基本理论。
(五)及时进行新课标学习，与时俱进地进行新教育理念的培训，解决实践中的问题。
(六)加强对教师现代教育技术知识的培训，研究学科课程整合问题。
(七)进行教科研基本知识、方法培训。
小学校本研修工作实施方案（优秀）
小学校本研修工作实施方案小学校本研修工作实施方案(优秀)为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的小学校本研修工作实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学校本研修工作实施方案1一、总体目标：1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。
2、以学校课题研究为抓手，提升学校教师的研究能力。
3、探索以校为本的教研制度的机制，提高教研质量。
4、发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。
二、校本研修领导小组：为了更好地开展校本研修工作，完善校本研修机制，经校务会研究决定成立校本研修小组，具体分工如下：组长：xxx（校长），负责校本研修的组织与领导工作。
校本研修的主要决策人和负责人,负责校本研修的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
成员：xxx（教导主任），协助做好校本研修的管理、组织和实施；xxx（语文教研组长），负责做好语文教研组成员的校本研修工作；xxx（数学教研组长），负责做好数学教研组成员的'校本研修工作；各成员组织实施校长决策及负责校本研修、检查校本研修实施、协调各部门的工作、组织工作组和教师开展校本研修实践，实施研修计划、对校本研修的研究和实施进行指导、评估、调查、分析教师对校本研修的需求情况及对校本研修档案整理工作等。
三、研修重点1、落实《露峰中心校校本研修方案》的要求，学习教育理论、提高教学技能、加强教育科研、提升师德境界。
2、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课比赛等活动。
3、建立学习型教师团队组织，开展主题系列活动。
通过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。
在教师中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流，达到共同提高的目的。
4、创设多种途径发挥骨干教师示范引领作用，督促骨干教师完成中心研训组、年级备课组规定的任务。
中心小学校本研修实施方案
中心小学校本研修实施方案一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校研修成为提高教师专业水平、推动学校整体提升的重要途径。
为了促进教师的专业发展，中心小学制定了本研修实施方案。
二、目标1.提高教师的教学水平和专业素养。
2.推动学校教学质量和管理水平的提升。
3.增进教师之间的沟通与合作，促进团队精神的形成。
三、内容和安排1.确定研修主题：根据学校的发展需求和教师的实际情况，确定研修主题，如课堂教学改进、评价与反思、课程设计与开发等。
2.制定研修计划：根据研修主题，确定研修时间、地点和持续时间。
研修计划应包括理论学习、实践探究和反思总结等环节，并安排相应的师资和资源支持。
3.组织研修活动：学校通过研修组或教研组的形式，组织研修活动。
可以采取讲座、讨论、观摩、实践等多种形式，灵活运用各种教学方法和手段，提高教师参与研修的积极性。
4.进行课堂观摩：安排教师进行课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的教学实践，学习借鉴他们的教学技巧和经验，并在实践中不断改进自己的教学方法。
5.实施教学研究：教师可以选择一个教学问题进行研究，并通过实践探究、反思总结等环节，解决教学问题，提高自己的教学能力。
6.总结和分享成果：教师在研修过程中形成的成果，应及时总结和分享。
可以通过组织教学展示课、撰写教学反思稿件等方式，将成果与他人分享，促进教师之间的交流与合作。
四、保障和支持措施1.提供师资和资源支持：学校将组织专业的师资力量，为教师提供研修指导和培训。
同时，为教师提供必要的教学资源和设施，保障研修活动的顺利进行。
2.提供经费支持：学校将为研修活动提供必要的经费支持，用于购买教学资源、邀请外部专家、组织研修讲座等。
3.创建良好的研修环境：学校将提供良好的研修环境，包括教研室、实验室、图书馆等，为教师的研修活动提供必要的支持。
4.评估和督导：学校将定期进行研修活动的评估和督导，以确保研修活动的质量和效果，并根据评估结果做出相应的调整和改进。
完整版中心小学校本教研实施方案
（完整版）中心小学校本教研实施方案中心小学校本教研实施方案中心小学校本教研实施方案校本教研在是学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。
结合我校的实际情况，特制定出我校校本教研活动的实施方案。
一.指导思想立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。
1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用利来，让学校的生命活力释放得更彻底。
”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。
忽视了我校的具体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。
“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。
2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。
领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心理压力。
领导、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究，为了提升教学水平，“一切为了孩子，为了孩子的一切”。
为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
中心小学 2024年校本研修方案
中心小学乡村教联体2024年校本研修年度工作计划一、指导思想以全面提高教师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点，以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，坚持深化改革、开放创新、内涵发展、精干高效的原则，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。
二、培训目标:1.教师队伍结构进一步改善，学科结构进一步调整优化。
提高本科学历比例，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。
2.苦练教学基本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。
教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，35周岁以下的教师，达到区规定的教学基本功要求。
3.掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平:教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。
4.骨干教师队伍建设取得突破性进展。
加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，今年内培养区级骨干教师1--2名，校级骨干教师3名。
5.进一步加大学校内部人事制度改革，建立和完善教师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应基础教育改革和发展要求的人事管理新模式。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1.校级培训形式:(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2.教研组培训形式:(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
小学校本研修实施方案(1)
小学校本研修实施方案开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。
为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。
二、组织建设：1、成立校本研修领导小组组长：副组长：成员：2、组员主要职责组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。
三、基本原则1．面向全员、整体推进。
校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。
2．区域协作、资源共享。
要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。
3．以校为本、突出特色。
以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实际，突出我校办学特色。
要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。
4．聚焦课堂、注重实效。
课堂是教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。
校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。
锦屏中心小学五年级语文备课组研修计划
锦屏中心小学五年级语文备课组研修计划（二0一一学年第二学期）一、活动目标：根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、活动成员：吕龙飞王亚君胡世浩陈雪赞许玉葵吕幸辉陆彩调许碧兰三、活动措施：1.扎实开展日常研修开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。
结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。
我们从五认真着手，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本准确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。
另外，积极参与学校的各项教研活动，积极参与上课、听课、评课。
2. 切实履行“轻负高效”精神教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。
我们打算加强备课组集体研讨，加强分享交流。
备课组每两周认真进行备课组活动，期中、期末组织交流集体备课经验。
组织教师学习《小学教师专业标准》，实施《锦屏中心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们的课堂教学扎实有效。
3. 有效举办各种实践活动（1）加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。
（2）结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。
要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。
（3）鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养习作特长生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
备课组活动安排。
校本研修方案设计与实施
校本研修方案设计与实施校本研修方案设计与实施是指学校根据自身的实际情况，制定并实施专门的教育培训计划，以提高教职员工的专业水平、教学质量和学校整体发展。
以下是一般的校本研修方案设计与实施步骤：校本研修方案设计：1.需求分析：•了解学校教职员工的培训需求，可以通过调查问卷、座谈会、教学观摩等方式收集信息。
2.目标设定：•根据需求分析的结果，明确研修的目标，包括提高教学水平、推动教育改革、提升学科素养等方面的目标。
3.内容规划：•制定研修内容，可以包括学科知识更新、教学方法培训、教育技术应用、学科交叉合作等多个方面。
4.时间安排：•制定研修的时间安排，包括每次研修的时长、研修周期等，确保与学校的教学日程相协调。
5.培训方式：•设计研修的具体方式，可以包括讲座、研讨会、实地观摩、在线培训等多种形式，以满足不同教职员工的学习需求。
6.资源准备：•确保研修所需的教材、讲师、场地、设备等资源得到充分准备。
校本研修方案实施：1.启动研修：•在研修开始前，组织启动仪式或简报会，向教职员工介绍研修计划、目标和重要事项。
2.课程实施：•按照预定计划，进行各项培训课程，确保研修内容的有效传达和学习。
3.互动交流：•鼓励教职员工之间的互动交流，可以组织小组讨论、案例分析等形式，促进经验分享和合作。
4.实践操作：•部分培训内容可包括实际操作，例如实地教学观摩、教学设计实践等，以提升实际操作能力。
5.评估反馈：•在研修结束后，进行评估，收集教职员工的反馈意见，以改进未来的研修计划。
6.总结报告：•撰写研修总结报告，对研修的效果、问题和改进意见进行总结，并为未来的校本研修提供建议。
通过以上步骤，学校可以有计划、有组织地进行校本研修，以提高教职员工的专业水平，推动学校的教育质量和整体发展。
创建校本研修示范学校实施方案
创建校本研修示范学校实施方案创建校本研修示范学校实施方案指导思想：全面落实区进修学校下发的《校本研修》的通知，加强校本研修工作向纵深发展，培养广大老师适应当前教育的形势，在岗位练兵的基础上，把教师的业务再提高一个层次。
提高老师的适应能力和驾驭教学能力。
工作目标：1、通过创建活动提高教师对“教师培训”的认识，提高自主学习，自主提高的能力。
2、使教师深刻地认识到，自主学习，自主培训的意义和目的。
3、在创建活动中，提高教师的综合能力，丰富教师的专业知识，增强专业能力，提高学校的教育教学质量。
4、由被动的强迫的培训转为自主、创新培训，把长距离培训，例行公事式培训变为教师自主、主动培训，提高教师的自身的认识，对教师教育形势的评价对自身价值的界定。
创建活动内容。
加强校本研修，突出学校特色，促进教师个性化发展。
以教育科研项目载体，以教学研究为主线，以实践研究为平台，扎实抓好学校特色培训。
以《现代教师的职业道德》为专题，在全体教师中展开活动。
采取的方式是开展对此问题的专题讲座，教师查找材料，阅读反思，开展树立师德典型活动，每个学校至少树立一名业务精湛，师德优秀的典型，带动全体老师共同提高。
活动形式：各小学校结合《现代教师的职业道德》这一主题进行研究活动，制定切实可行工作培训方案。
预期效果：通过创建活动，提高广大教师对校本培训的认识，在活动中提升自身的能力，为更好地从教奠定基础。
创建校本研修示范学校实施方案 [篇2]根据旗教育局校本研修工作的具体要求，现结合我校实际，制定此方案。
一、指导思想以学习课程标准为抓手，以更新教育观念为先导，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为,规范教师教学行为，以教研组为载体，通过规范创建等系列活动，提高我校教师的'整体素质，努力实现教师的专业化发展。
二、研修目标1、改进和加强教研工作，实现校本研修向各学科教研组下移，完善校本研修制度。
小学校本研修工作实施方案模版(二篇)
小学校本研修工作实施方案模版一、学校现状分析教师方面1.优势我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的教师队伍,在职教师有着良好的个人素质和较高的业务能力，工作勤恳踏实，学科业务考试成绩优秀。
2.不足我校教师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经验教学、靠大量练习强化还是不少教师的制胜法宝。
老校教给教师们严谨务实的同时，也教给了教师们循规蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前教师队伍的主要问题。
教学常规管理方面根据过去教学视导反馈中可以看出：1.备课：备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。
2.综合实践活动开展较好，评价方案和评价措施均达到满分，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。
3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都是满分，但是听课评课、教研成果方面差距很大。
4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整洁，教师批改还不够及时、规范。
5.课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。
二、研修目标根据学校现状，我们确定了学校今后研修目标。
(一)总体目标1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行的备课检查制度，在备课上出特色。
2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法养心阅读：开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高学生的认读水平和作文能力，陶冶学生的情操。
悦心书法：提高师生的书写水平，争创省级书法规范特色学校。
3.以“注重课堂观察，促进教师专业发展”为教学研修主线，提高教师的教学研究能力，争取各学科教师积极参与区级研究课、市级研究课。
4.加强保障教学质量措施的探索，向课堂要质量。
借助教材梳理，提高教师分析教材、把握教材的能力。
借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的教师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。
校本研训优秀案例制度措施
校本研训优秀案例制度措施
1. 奖励机制，学校可以设立奖励制度，对于教师开展校本研训并产生优秀案例的行为进行奖励，如表彰、奖金、晋升等，以激励教师积极参与研训活动。
2. 评选评估机制，学校可以建立评选评估机制，设立专门的评审团队或委员会，对教师提交的校本研训案例进行评估和评选，选出优秀案例，并向教师提供评估反馈和改进建议。
3. 学术交流平台，学校可以建立学术交流平台，为教师提供展示和分享校本研训案例的机会，如学术研讨会、教学展示活动等，以促进教师之间的交流与合作，推动教育教学的创新与发展。
4. 资源支持，学校可以提供必要的资源支持，如经费、设备、图书资料等，帮助教师开展校本研训活动，并提供必要的培训和指导，以提高教师的专业能力和教学水平。
5. 案例分享与推广，学校可以鼓励教师将优秀的校本研训案例进行分享与推广，可以通过学校网站、教研平台、教师微信群等多种途径，让更多的教师和教育从业者了解和借鉴这些案例，以促进
教育教学改革和提高整体教育质量。
需要注意的是，具体的校本研训优秀案例制度措施可能因学校的实际情况而有所差异，学校应根据自身的发展目标和资源条件来制定相应的措施，并不断进行评估和改进，以确保制度的有效性和可持续发展。
小学校本研修工作实施方案
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加强学校管理，提高学校管理水 平
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教育教学经验分享
主题：教育教学 经验分享
内容：分享教师 在教学过程中的 成功经验和失败 教训，以及如何 改进教学方法和 策略
形式：通过讲座、 研讨会、工作坊 等形式进行分享
目的：提高教师 的教育教学水平 和专业素养，促 进教师之间的交 流与合作
04
校本研修的时间和 地点
研修时间安排
研修时间： 2023年3月1 日至2023年6
制定考核标准：明确考核内容和要求 考核方式：采用多种方式进行考核，如笔试、面试、实践操作等 考核时间：合理安排考核时间，确保教师有足够的时间准备和完成考核 考核结果反馈：及时向教师反馈考核结果，并提供改进建议
评价标准制定
制定依据：国家教育政策、学校发展目标、 教师专业发展需求等
评价内容：教学能力、教育科研能力、教 育管理能力等
研修人员组成
教师：参与校 本研修的主要 人员，包括学 科教师、班主
任等
教研员：负责 指导校本研修 的专家，包括 学科教研员、 教育科研人员
等
学校领导：负 责组织、协调 校本研修的学 校领导，包括 校长、副校长
等
学生：参与校 本研修的学生， 包括优秀学生、
特长生等
05
校本研修的考核和 评价
考核方式确定
考核结果作为学校制定教师 培训计划的重要依据
06
校本研修的保障措 施
组织保障
成立校本研修领导小组，负责统 筹协调和指导工作
建立校本研修制度，明确职责和 任务
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设立校本研修办公室，负责日常 管理和服务工作
达标创示范校本研修计划
达标创示范校本研修计划达标创示范校本研修计划（精选12篇）时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是店铺帮大家整理的达标创示范校本研修计划（精选12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
达标创示范校本研修计划1作为一名乡镇教师，特别是一名特岗教师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特别在这次国培中，我愈发的认识到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要积极主动地充实、丰富、完善自我。
在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案如下：一、指导思想一切从实际出发，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。
二、研修目标(一)师德方面：继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。
热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。
热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。
具备强烈的事业心和责任心。
(二)教育教学方面：不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把"学习与思考"当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。
三、具体实施方案1、实现终身学习，寻求自身的发展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写读书笔记。
2、提高美术教师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。
小学校校本研修方案
小学校校本研修方案小学校校本研修方案1为确保我校校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校具体情况，制订我校校本研修一体化考核制度。
一、进一步提高对校本研修的认识，明确校本研修的目标和任务。
1.以校为本的研修制度对学校创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，具有重要意义，全体教师都要给以高度重视。
2.校本研修工作的主要任务是逐步形成民主、开放、有效的教研机制，深入研究学校在实施新课程中遇到的实际问题，促进教师的专业发展，提高教师的教学水平，以及学校的课程建设与管理能力。
3.校本研修要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以课堂为研究点，以师生为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重总结提升经验、探索规律。
二、健全“三级管理网络”，明确各自职责。
校长：校长是校本研修制度的第一责任人。
校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。
大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。
教务校长：教务校长是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。
教务处应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，指导教研组开展校本研修活动，并督促执行。
教务处：教务处在校长、教务校长的领导下，负责各年级、各学科的业务学习。
计划、组织、检查、总结、考核各年级、各学科教学工作，团结全组同志，搞好教学研究、教学改革实验与教学总结，努力提高各学科教学质量。
校本研修，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验、互相学习，彼此支持，共同成长。
尽量防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的研修氛围，提高教学和教研的质量。
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以课题为载体，以科研促质量，教育科研是学校发展的第一生产力，是培养青年教师，特别是名教师的重要途径，是建立学习性学校的重要组织。我校将加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。
1、在科学发展观的统领下，重视抓好科研新资源的开发和新课题的立项、申报及上报工作。认真做好研究课题的立项工作，教研组长组织教师学习有关研究课题的相关资料，发动教师积极参与课题研究，基本实现我校教师人人有课题，争取有多则课题在奉化市立项。
17、做好学期、年度的总结工作，健全教师、教研组、学校的校本研修的档案资。
锦屏中心小学
2006．9．10
三、创建步骤
（一）准备阶段
参加会议，学习文件，吃透精神。
（二）实施阶段
1、召开全体教师大会，学习教育局开展的奉化市中小学“校本研修规范教研组”达标和“校本研修示范教研组”、“校本研修示范学校”评选活动的通知，统一认识。
2、召开教研组长会议，学习“奉化市校本研修规范教研组考核细则”，布置创建任务。
3、教研组长召开学科教师会议，对照细则，任务分解，逐个落实责任。
9、规定教师上课实行“候课制”。要求新教师先听课后上课。
10、教研组长切实做好对备课本、听课本、作业本等的月查工作。
11、建立学生对教师课堂教学的反馈机制，除了召开学生座谈会外，增加学生对教师课堂教学的评议途径。及时获得学生的反馈信息。
12、结合学校课题，成立学校课题小组，开发校本课程。
13、规定教师每学期至少写一篇教育、教学论文、心得体会或教学随笔。
14、开展多种形式的业务竞赛活动和评比活动。如：教学基本功竞赛、新课程理论考试、多媒体课件比赛、普通话比赛、先进教研组评比、校本研修先进个人评比等等。
15、鼓励教师积极参加各级各类教研活动、理论培训、业务进修和提高，把高学历课程班就读与毕业比例，与选进教研组评比挂钩。
16、关注教学质量和学生的综合素质，改变评价制度。
4、9月15日前教研组长填写申请表格。
（三）自检阶段
1、10月材料准备，完成相关档案袋。
2、11月初自查。
（四）迎检阶段
11月中旬迎接奉化市教育局考核。
（五）总结阶段
申报活动总结。
四、健全制度，管理保障
制订《校本研修奖惩制度》、《教研组长职责》、《师徒结对活动细则》、《教师办公制度》、《教师外出学习制度》等做到“以校为本”、“以人为本”，平时加强各项制度落实情况的检查与反馈，并且与评优评先与年度考核挂钩。
2、教师用研究者的心态，把教学现场视为研究室，把各种教学问题视为课题，从教学实际出发，提炼出有生命力的研究课题，实现教师的专业成长，提高学校的教育质量，提升学校知名度。同时做好到期课题的结题工作，推荐优秀课题参加奉化市教育成果的评比。
六、制度措施，注重实效
1、制度学校研修规划和年度工作计划，体现教、科、研有机整合；制订学校《创建校本研修规范教研组工作方案》和学校〈创建校本研修示范学校工作方案〉。
二、组织结构
1、建立从“校长室——教导处——教研组——备课组——教师”五体一体的管
理网络，做到职责明确，网络顺畅，责任到人校本研修第一责任人，戴伟东（业务副校长）全面负责校本研修各项工作。
副组长：陈达赞（副教导主任）具体负责校本研修计划的制订与实施。
成员：方芳、王雪君、舒优静、胡佩樱、毛明叶、韩莉莉、徐铿、张恺恺、许冬儿、郑益儿、张亚琴、马水娟、张志刚（各学科教研组长）负责校本研修各项活动的组织、落实、检查与反馈，资料与信息的搜集与整理。
锦屏中心小学校本研修示范学校创建方案
一、指导思想
以市进修学校2006年度工作思路和学校工作计划为指导，以创建“市校本研修示范教研组”和“市校本研修示范学校”为契机，整合师训、教研、教科资源，进一步探索和实践研修结合的师资素质提升模式，不断提高我校师资素质，巩固和提高教学质量，顺利通过市校本研修示范学校的评估的同时、促进学校教学的可持续发展。
2、制订教研组计划，确定研修主题和阶段目标；全体教师制订学期计划，确定目标和努力方向。
3、召开相关会议，布置落实。
4、组织内容丰富、形式多校的教师培训。形式方面如：个人自学、专家讲座、观看录象、外出取经、业务进修、集中理论学习、教研组或备课组学习等；内容方面如：新课程理论、教育教学理论、相关文件、现代化教学手段、课堂教学方法大讨论等。
5、以校园网为平台，着手创建各教研组的研修平台、案例库与题库，课件库。实现教学资源和信息共享。
6、健全“指导教师制”和“师徒结对”，使新老教师互帮互学、共同提高。
7、搜集有关信息和资料，规定必看书目；对不同类型的教师规定听课的节数、公开课或示范课、观摩课的节数。
8、教研活动与备课活动隔周进行。教研组以听课、理论学习、课题研究为主，教研（备课）组活动要有主题，备课组以教材分析为主，做到备课、上课、进度、练习、测评五统一，备课组长是本组教学质量的指挥员、监控者。