晚秋佳日
描写重阳佳节的古诗词句
描写重阳佳节的古诗词句1、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
____诗句来源于：李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》2、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
____诗句来源于：王维《九月九日忆山东兄弟 / 九月九忆山东兄弟》3、待到重阳日，还来就菊花。
____诗句来源于：孟浩然《过故人庄》4、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
____诗句来源于：李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》5、尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
____诗句来源于：杜牧《九日齐山登高》6、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
____诗句来源于：郑谷《菊》7、满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
____诗句来源于：白居易《重阳席上赋白菊》8、人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
____诗句来源于：张可久《折桂令·九日》9、佳时倍惜风光别，不为登高。
只觉魂销。
____诗句来源于：纳兰性德《采桑子·九日》10、吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。
____诗句来源于：序灯《九日吴山宴集值雨次韵》11、菊花何太苦，遭此两重阳？____诗句来源于：李白《九月十日即事》12、他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
____诗句来源于：卢照邻《九月九日玄武山旅眺》13、何期今日酒，忽对故园花。
____诗句来源于：文森《九日》14、九日明朝酒香，一年好景橙黄。
____诗句来源于：张可久《满庭芳·客中九日》15、短篱残菊一枝黄。
正是乱山深处、过重阳。
____诗句来源于：吕本中《南歌子·驿路侵斜月》16、九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
____诗句来源于：王勃《蜀中九日 / 九日登高》17、天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。
____诗句来源于：李清照《行香子·天与秋光》18、问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节近多风雨。
____诗句来源于：辛弃疾《踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌》19、对兹佳品酬佳节，桂拂清风菊带霜。
描写晚秋的作文
描写晚秋的作文8篇描写晚秋的作文1秋风习习，阴雨绵绵，我爱美丽的竹小。
竹小的果园里瓜果飘香，柿子树上的叶子全都凋零了，橙红色的柿子挂在树枝上，像过年时的红灯笼，可爱极了。
香泡身上散发着一股清香，好似喷了香水一样。
竹小的木樨园里郁郁葱葱，一眼望去，看见了一块大石头，上面印着“木樨园”三个大字。
柏树、松树、桂花树……都是绿色的，整个木樨园在一片绿色海洋之中。
火红的枫叶挂在树上，像一个个小巴掌，还有的枫叶落在地上，紧紧地熨贴在道路上。
竹小的香樟大道景色多么诱人！竹小还有很多很多美丽的地方，只要你有一双明亮的眼睛，就能欣赏到很多美丽的地方。
描写晚秋的作文2冬至未至，晚秋，一个让我陶醉的季节。
晚秋的田野“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的景致也见不到了，玉米、高粱、稻谷早已见不到踪迹，只有一畦畦的冬小麦在田里静默着。
麦宝宝们长出一指多高的碧绿的小苗，稀稀疏疏的，连土地也遮不住，像一块被洒了墨水的绿地毯。
晚秋的池塘池塘上，一片片残破而又枯黄的荷叶，好像在诉说着自己的命运。
你看，夏天那会儿，我可神气了，现在却流落到了这种地步。
池塘中，见不到，好的冬眠地点。
晚秋的雨声“留得残荷听雨声”，不错的，你听“沙沙，沙沙……”雨落在荷叶上，把荷叶打得弯了腰。
就这样，一会儿弯下去，一会儿直起来，似乎在对什么东西行礼。
此时的雨，没有春雨的滋润，没有夏雨的热烈，也没有冬雪的晶莹；晚秋的雨，凉凉的，软软的，如丝滑的绸，使人感到一阵阵惬意。
晚秋真让我陶醉！描写晚秋的作文3秋风习习，美丽的.竹小又迎来了晚秋的美景。
在果园里，各种各样的果树上都结满了美味的果实。
柿子树上的叶子都快掉光了，可是一个个柿子还是坚强地挂在枝头，像孩子舍不得离开妈妈的怀抱。
旁边香泡树上的叶子还是翠绿翠绿的，果实已经变成橘色的了。
小香泡们跟橘子长得很相似，当它们沉甸甸地挂满枝头，把树枝压弯了腰。
恍惚间，让我想起了刚学的一句诗：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
紫藤长廊可美了！一走进去，就能闻到一股淡淡的清香，让人心旷神怡。
白居易《晚秋夜》全诗注释翻译及赏析
晚秋夜唐·白居易碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。
花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。
凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。
注释溶溶：宽广的样子。
寒井：井下寒凉。
塞鸿：塞外的鸿雁。
凝情：情意专注。
翻译宽广夜空明月高悬静寂无声，月光下只有愁人独自徘徊，形单影只。
盛开后渐渐凋零的菊花倚着稀疏的篱笆，枯败的梧桐树叶飘落寒井之上。
塞外飞鸿感到晚秋已尽，急速的由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟因为它知道昼短夜长。
积聚着情感不说话，徒然思索着，风儿吹落露珠，打湿衣襟，感到一阵凉意。
赏析历代诗家惯将白居易、元稹看成一个诗派，而以通俗归结。
其实，元、白虽以通俗而驰誉诗坛，但他俩的气质、性格、兴趣、爱好、习惯、出身、经历不同，其诗风亦迥然有别。
苏轼曾说：“元轻白俗。
”（《祭柳子玉文》）所谓轻，并非轻薄、轻佻，而是轻浅、轻艳。
它虽也尚俗，但色泽鲜丽，色彩斑斓，兼纤秾、繁缛之美；而白居易则崇尚一个淡字。
因此元稹为艳俗，白居易为淡俗。
元长于涂色，白擅于白描。
清代诗评家田雯在《古欢堂集》中评：“乐天诗极清浅可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未发。
”所以，白诗的通俗是浅、淡、清，这与元诗的轻、浓、艳大不相同。
白居易也直言不讳地称他自己“诗成淡无味，多被众人嗤”（《自吟拙什因有所怀》）。
淡，正是白诗的一大特点。
它淡而有味，极有韵致。
不仅如此，白居易不但宣称他的诗风崇尚一个淡字，同时，又公开地排斥一个艳字。
但这种艳，并非绮丽、纤秾，而是一种淫靡之风，因此他在给元稹的诗序中声称他的诗“淫文艳韵，无一字焉”（《和答诗十首序》）。
在写给皇帝的《策林》中，他也强调“删淫辞，削丽藻”。
在白居易的诗中，虽偶见绮丽，但并不占主导地位。
《晚秋夜》就是一首融通俗、绮丽于一体的佳篇。
它的特点可用浅、淡、清、丽来概括。
所谓浅，就是浅显通俗，琅琅上口，不饰典故，不用奥语；所谓淡，就是轻轻入之，淡淡出之，不着浓彩，不用艳词；所谓清，就是气氛爽利，清新明朗，不事雕琢，自然而然；所谓丽，就是容光焕发，天真纯净，文采斐然，姿容秀美。
重阳节的还诗句
重阳节的还诗句大全每天都有不同的诗句,以下是重阳节的还有哪些诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.重阳节的古诗有哪些重阳节的古诗有：1、《9月9日忆山东兄弟》——唐·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
(.)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少1人。
2、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》——宋·李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
3、《9月10日即事》——唐·李白昨日登高罢，今朝更举觞。
菊花何太苦，遭此两重阳？4、《蜀中9日 / 9日登高》——唐·王勃9月9日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
5、《9日齐安登高》——唐·杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
6、《行军9日思长安故园》——唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
7、《采桑子·9日》——清·纳兰性德深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。
乡路迢迢。
6曲屏山和梦遥。
佳时倍惜风光别，不为登高。
只觉魂销。
南雁归时更寂寥。
8、《重阳席上赋白菊》——唐·白居易满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。
还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。
重阳节，又称重9节、晒秋节、踏秋，为每年的农历9月初9日，中国传统节日。
一九八九年农历9月9日被定为老人节，提倡全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。
二00六年五月二0日，“重阳节”被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
庆祝重阳节的活动1般包括：出游赏秋、登高远眺、欣赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。
2.重阳节的诗句和习俗有哪些诗句：1、唐代杜牧的《9日齐山登高/9日齐安登高》：尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
2022晚秋朋友圈说说80句
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2013-2014对口单招班高一语文第一次月考试卷含答案
宿城中等专业学校2013-2014学年度第一学期第一次月考《高一语文》试卷考试时长：150 分钟分值：150 分一、基础知识（共15小题，每小题2分，共30分）1．下列加点字的读音完全不同的一项是( )A. 掇拾堕落咄咄逼人度德量力B. 盔甲馈赠罪魁祸首诡计多端C. 妩媚欺侮趋之若鹜宁缺毋滥D. 奴婢麻痹并行不悖厚古薄今2．下列句子中，没有错别字的一项( )A. 毛泽东的诗词为千万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。
B．山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也漂缈C. 毛泽东诗词最大的特点就是豪迈、雄壮，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
D. 墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地亨着眠歌。
3．下列加点词语的解释全正确的一项是( )A．瞬息．．万变（一眨眼，一呼吸）激扬．．文字（激动昂扬）弥．望（满）B．妖．童媛女（作风不正派）挥斥方遒．（奔放）招摇．．（故意张大声势，引入注意）C. 百舸．争流（小船）迁延顾．步（回头看）含情．．脉脉（默默地用眼神或行动表达情意）D. 终成眷属．．（指夫妻）敛裾．（衣襟）漫溯．．（指很随心地向着水中某个目标前进）4．依次填入下列横线上的词语最准确的一项是（）（1）徐志摩把对母校深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
（2）起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中出一片灰蒙蒙的轮廓。
（3）鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
（4）叶子底下是脉脉的流水……，而叶子却更见了了。
A．灌注透露揣测风韵B．灌注显露揣摩风致C．贯注显露揣测风致D．贯注透露揣摩丰姿5．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）A、这次在浦东的参观尽管浮光掠影，但是仍然留下了深刻的印象。
B、这则笑话，因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，所以，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。
C、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，一直延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
中秋节的对联
中秋节的对联实用中秋节的对联中秋节的对联1上联：美酒佳人伴身侧，春风自得意下联：夜市千灯映皎月，人月俩团圆上联：中秋八月中，月月明，赏好月，赏月好下联：小屋活动时，日日欢，作美文，作文美上联：佳节美酒佳，酒酒香，把欢酒，把酒欢下联：天涯一片天，片片云，剪云片，剪片云上联：碧空月圆逐花影，龙灯笑舞闹中秋下联：国强民富显龙威，彩旗飘扬迎国庆上联：去年秋别泪暗垂，远渡重洋，满载辛酸，独在异乡为异客下联：今夜月明人尽望，海外游子，心系故土，每逢佳节倍思亲上联：秋风玉露，纤云弄巧，举樽共邀娟娟月下联：才子佳人，对影成双，抚琴同唱绵绵曲上联：少年游虞美人，相见欢花心动下联：杨柳枝柳梢青，沁园春绮罗香上联：蝶恋花木兰花解语花，一从花开满庭芳下联：江南柳宛溪柳楼下柳，杨柳枝头柳梢青上联：浮曦步晨，悬月环素，朝朝暮暮总相循！下联：晚霞漫天，落日披彩，年年岁岁惹沉醉！上联：月如水，情如丝，你思我思，一样相思。
下联：秋正红，夜正浓，举头低头，愁上眉头。
上联：明月照纱窗，个个孔明诸阁亮下联：秋风扫落叶，片片相思枫叶情中秋节的对联2上联：月夕下联：霜容上联：献镜下联：饮羹上联：巫山丝竹下联：翰苑金莲上联：明月映天下联：甘露被宇上联：一天秋似水下联：满地月如霜上联：二仪含皎洁下联：四海尽澄清上联：天上一轮满下联：人间万家明上联：天上一轮月下联：人间万里明上联：中天一轮满下联：秋野万里香上联：白人随鹤舞下联：明月逐人归上联：半夜二更半下联：中秋八月中上联：尘中人自老下联：天际月常明上联：天际月常圆下联：冰壶含雪魄上联：银汉漾金辉下联：银汉漾金波上联：亭空千霜月下联：水续万古流上联：春秋多佳日下联：山水有清音上联：绿窗明月在下联：青史古人无上联：薄帷鉴明月下联：高情属云天上联：明月本无价下联：高山皆有情上联：皓月无幽意下联：清风有激情上联：泛渚怀袁子下联：登楼学庾公上联：清光同会合下联：秋色正平分上联：露从今夜白下联：月是故乡明中秋节的对联31、天上一轮满人间万里明2、清光同普照秋色正平分3、天开清旷域人在大明宫4、两仪皆皎洁四海倍澄明5、海上生明月天涯共素风6、冰壶明雪魄银汉漾金波7、人逢大治无穷乐月到中秋分外明8、海上蟾生情共寄天边鸟倦念当归9、几处笙歌邀月老万家糕饼乐中秋10、海畔骊龙珠复得天心玉兔镜初磨11、三五良宵开玉宇大千世界拱冰轮12、皓月丹霞明上下狂歌劲舞乐团圆13、占得清秋一半好趁将明月十分圆14、霓裳舞劲通明殿玉女歌酣不夜城15、笙歌声里千家月饵饼香中百岁心16、人影欢移花树下蟾光高挂玉楼头17、叶落疏桐秋正丰花开丛桂夜来香18、百年眷念波千叠一片冰心月九垓19、月下有楼皆博饼天涯无客不思家20、心随皓月同升起血与沧波共漫流21、最是蟾精无贵贱平分秋色到蓬瀛22、三五良宵秋澄银汉大千世界光满玉轮23、桂花开际香云成海月轮高处玉窟为宫24、银汉无尘水天一色金商应律风月双清25、月兔霜娥上方拱照琼楼玉宇到处沾光中秋节的对联4自古以来，有关中秋节的对联不少，其中大多在“中秋月”上做文章。
新、老苏教版职业学校《语文》教材的比较分析与思考
新、老苏教版职业学校《语文》教材的比较分析与思考作者：吴彦萍来源：《江苏教育研究》2013年第12期摘要：2011年苏教版职业学校《语文》新教材与2001年苏教版中职《语文》老教材相比，新教材编制理念和选文系统贯彻了新课程的诸多要求，编写形式和选文系统都做了较大改动。
新教材具选文富有时代气息、数量适中、难度降低等特点。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
老教材突出语文的工具性，新教材则以培养学生语文素养为目标，更侧重于人文性。
实际教学中，需总结教科书编写的成功经验，反思其不足。
关键词：《语文》新教材；《语文》老教材；比较；分析中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）04-0022-032011年秋季开始，江苏省统一在中等职业学校和五年制高等职业学校使用新编《语文》教材（以下简称新教材），其中，基础模块率先投入使用。
基础模块的编写在遵循传统的基础上做出了有益的探索和创新，与2001年苏教版中职《语文》教材（以下简称老教材）相比，新教材编写形式和选文系统都做了较大改动。
但从实际效果看，还存在一些不足。
笔者结合自己的教学实际作具体分析，以期对其改进与完善提供依据。
一、对新老教材编写形式的分析比较语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
老教材强调语文是一门重要的工具性基础学科，教材以培养学生运用祖国语言文字的能力为重点，共编4册，按现代文阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作训练和口语交际训练5个序列编排，每个序列各安排一个或两个知识点和能力训练点，为学生学好各科知识、掌握职业技能和今后继续学习发展打基础。
具体编写时，现代文阅读和文学作品欣赏序列有“单元提示”、“课文阅读提示”、“课后思考与练习”三个栏目，写作训练和口语交际训练有“训练重点”“训练指导”“示例讲析”“参考题目”四个栏目。
新教材以2010年教育部《中等职业学校七门公共基础课程教学大纲》和《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》为依据，将《语文》分为三个模块，即基础模块、职业模块和拓展模块。
晚秋佳日(上课版)PPT课件
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总结：这些语句的情感和全文场景描写 的调子是一样的，带有非常典型的日本 传统文化色彩，是物之哀式的对自然的 赞美、怜惜、同情，独自一人面对自然 的安静、悠闲、独来独往，流露出与之 密切相关的空寂、枯淡、一种回归自然， 远离尘世的思想，表露出淡淡的禅意。 在一种幽静中与自然对话。
德富芦花，是散发着泥土芳香的原野，是白云缱绻的天空，
是长满花草的山岗，是清澈见底的小溪……在日本的大自然
里，无论走到哪里，都有德富芦花的身影，都能够感受到德
富芦花用自己的作品创造的艺术境界。
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德富芦花是中国读者熟悉的日 本近代作家。他的小说《不如 归》早在1909年即由林纾译成 中文。
•德富芦花写作的特点： 短小，率性，结构随意。
《自然与人生》、《蚯蚓的戏言》 两部分，代表了作家散文创作的最 高水准。这些散文文学精湛，富有 色彩感，于细微处理含作者的独特 感受，具有很高的文学价值和史学 价值。
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面对自然的五分钟 春天的悲哀 自然之声 高根风雨 自然之色 芦花
蚯蚓的戏言 致故人 都市逃亡的手记 千岁村 逃离都市 草叶的低语 百花园 夜来香 碧色的花
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• 日本的文审美化：“物之哀” • 哀——人类对外界的感情：赞赏、同情、
怜悯、悲伤； • 物之哀——是对自然的爱与怜悯 ，有种疼
痛与哀愁的感受。
•禅本来是佛教中的一种思维方式，如提倡 “静虑”“心住一境”“身心脱落”“平 常心”等等，对事物的感悟则是“不立文 字，以心传心”。
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《此刻富士的黎明》链接 《大河》链接 《不朽的德富芦花》链接
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拓展：川端康成作品集《我在美丽的日本》
• 《我在美丽的日本》一书将川端康成独特的风格：幻想 的感觉、幽情的哀伤、玄妙的余韵，这种日本传统美的 文学特色尽情揽入。在他的美文中传达出人的主观精神 境界和气韵，极富感染力。川端从自然美学观出发，在 描写具体、细致、纤巧，并抹上更浓重更细腻的主观感 情色调。他写自然事物注重内在的气韵，在其上发现自 然事物的美的存在。并将自然与人的感情、与民族精神 文化发生联系，使自然事物充满着人的灵气。其中《我 在美丽的日本》、《美的存在与发现》、《日本文学之 美》是他的讲演，全面系统地论述了日本文学的传统美， 成为川端康成的日本美论、日本艺术论，构成了他的独 特的美学理论体系，在川端文学中独放异彩。
重阳节的古诗30首
重阳节古诗词三十首1.《九月九日忆山东兄弟》唐朝·王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2.《采桑子·重阳》近现代·毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。
3.《九日齐山登高》唐朝·杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
4.《蜀中九日》唐朝·王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？5.《九日》唐朝·王勃九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
6.《折桂令·九日》元朝·张可久对青山强整乌纱。
归雁横秋，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
7.《阮郎归·天边金掌露成霜》宋朝·晏几道天边金掌露成霜，云随雁字长。
绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。
兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。
欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！8.《九日送别》唐朝·王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
9.《九日蓝田崔氏庄》唐朝·杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。
10.《九日登望仙台呈刘明府容》唐朝·崔曙汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。
三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。
关门令尹谁能识，河上仙翁去不回。
且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。
几个白头。
乐可酬，人非旧。
黄花时候，难比旧风流。
11.《西江月·重九》宋朝·苏轼点点楼头细雨，重重江外平湖。
当年戏马会东徐，今日凄凉南浦。
莫恨黄花未吐，且教红粉相扶。
关于晚秋的诗
关于晚秋的诗霜降时节，柿红菊华，米谷满仓，这是秋季的最后一个节气，也是秋冬过渡的节气。
霜降之后，气温骤降，凛冬徐徐登场，让我们一起来欣赏诗词中的晚秋吧！1、晚秋闲居唐-白居易地僻门深少送迎，披衣闲坐养幽情。
秋庭不埽携藤杖，闲蹋梧桐黄叶行。
2、江村晚秋作唐-李中高秋水村路，隔岸见人家。
好是经霜叶，红于带露花。
临罾鱼易得，就店酒难赊。
吟兴胡能尽，风清日又斜。
3、赋得九月尽唐·元稹霜降三旬后，蓂馀一叶秋。
玄阴迎落日，凉魄尽残钩。
半夜灰移琯，明朝帝御裘。
潘安过今夕，休咏赋中愁。
4、岁 晚唐·白居易霜降水返壑，风落木归山。
冉冉岁将宴，物皆复本源。
何此南迁客，五年独未还。
命屯分已定，日久心弥安。
亦尝心与口，静念私自言。
去国固非乐，归乡未必欢。
何须自生苦，舍易求其难。
5、咏廿四气诗·霜降九月中唐·元稹风卷清云尽，空天万里霜。
野豺先祭月，仙菊遇重阳。
秋色悲疏木，鸿鸣忆故乡。
谁知一樽酒，能使百秋亡。
6、九日登李明府北楼唐·刘长卿九日登高望，苍苍远树低。
人烟湖草里，山翠县楼西。
霜降鸿声切，秋深客思迷。
无劳白衣酒，陶令自相携。
7、泊舟盱眙唐·常建泊舟睢水次，霜降夕流清。
夜久潮侵岸，天寒月近城。
平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。
乡国云霄外，谁堪羁旅情。
8、晚秋即事宋-叶茵曳筇独独倚柴扉，翠泼西山漾落晖。
衲子顶云随雁远，牧童腰笛挽牛归。
9、晚秋洛中思归东园宋-司马光不利不名空去国，雁飞叶落未归来。
秋风肯待主人至，篱下黄花随意开。
10、晚秋野外宋-释文珦隔岸茅茨低小，临溪草径横斜。
杨柳已无馀叶，芙蓉尚有残花。
11、晚秋过丁勖明-郭钰竹外涓涓流水长，读书声歇闭山房。
西园蜂蝶东园去，黄菊数枝高出墙。
12、晚秋怀里清-朱中楣落叶惊残梦，秋归人未归。
水明天一色，鸦带晚霜飞。
13、长安晚秋赵嘏〔唐代〕云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
关于晚秋的诗句
黄叶山川知晚秋，小虫催女献功裘。
——《秋思寄子由》苏轼常思晚秋醉，未与故人疏。
——《思蜀·玉食峨嵋栮》陆游不是春风故相妒，寒香自与晚秋宜。
——《晚菊》傅圭泉味媚佳客，山容点晚秋。
——《次韵吴品三吴叔明游小云栖老石洞》方仁渊嫩绿初黄凭看取，晚秋风物早春诗。
——《中秋和介孺韵时桂花未开·其二》范景文晚秋蟹舍，几点渔炊。
——《沁园春·题丁子硁还读我书之村》丁之翘冷香霏、烟雨晚秋意。
——《月上海棠·用前人韵·以上五首见中州乐府》党怀英走马离违日，黄花正晚秋。
——《送夫四绝句·走马离违日》斗娘丹山有路通瀛海，黄菊多情傲晚秋。
——《太白楼次林兵部利瞻韵》白圻凤辇乘朝霁，鹦林对晚秋。
——《奉和九日登慈恩寺浮图应制》李適適艳冷晚秋菊，韵清霜晓钟。
——《惠首座写师像求赞》释正觉双毂苦难留，江城又晚秋。
——《和人晚秋客思》释文珦客路东西又晚秋，相思空上水边楼。
——《怀友·客路东西又晚秋》释文珦唯有禅翁向晚秋，东篱细步想风流。
——《和资道山路见菊杂言》晁说之菊花儘晚秋有味，枫叶尚强霜著林。
——《九日怀故人留燕京者》舒岳祥红蓼青芦媚一川，夕阳偏丽晚秋天。
——《赠渔者·红蓼青芦媚一川》舒岳祥城上凌氛百尺台，晚秋重喜宴楼开。
——《去秋九日置酒今秋复喜兹会诗呈通判比部并诸》宋庠香随清昼永，山泣晚秋深。
——《题妙寂寺·百代公师墓》陈宓何事别离当两月，空山兀坐晚秋风。
——《宰邑垂满喜与王梅溪孙主簿合并承入秋闱当别·两家事契几人同》陈宓此去天庭承雨露，书来须及晚秋凉。
——《送王丞》陈宓独擅晚秋香，金英照寒渌。
——《题傅侍郎寒碧十五韵·晚香》陈宓少年青春还易度，不如来看晚秋天。
——《招刘学录》陈宓素云收雨还层岫，劲柏凌霜茂晚秋。
——《和寄景仁致政侍郎》吕陶春深归到锦江头，笑傲光阴已晚秋。
——《和周简州寄范蜀公三章·其二》吕陶草堂高逈胜危楼，时节残阳向晚秋。
晚秋的诗句
晚秋的诗句•相关推荐关于晚秋的诗句大全在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家肯定对各类诗句都很熟悉吧，诗句语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的关于晚秋的诗句大全，仅供参考，大家一起来看看吧。
晚秋的诗句11、荆溪白石出，天寒红叶稀。
——《山中》2、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
——《赠刘景文》3、碧云天，黄叶地，秋色连波。
——《苏幕遮》4、榈庭多落叶，慨然知已秋。
——《酬刘柴桑》5、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
——《捣衣诗》6、人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
——《秋登宣城谢朓北楼》7、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——《燕歌行》8、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——《枫桥夜泊》9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
——《天净沙·秋思》10、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——《绝句》11、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
——《浣溪沙》12、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——《秋词二首》13、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。
——《西塍废园》14、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
——《长信秋词》15、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——《宣州谢眺楼》16、绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
——《秋凉晚步》17、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
——《夜雨寄北》18、萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳。
——《书河上亭壁》19、只有一枝梧叶，不知多少秋声。
——《清平乐》20、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。
——《八声甘州》21、春花秋月何时了，往事知多少。
——《虞美人》22、停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——《山行》23、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
——《天净沙·秋》24、秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
——《孤山寺端上》25、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——《秋风辞》26、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。
——《念奴娇》27、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
关于晚秋景色的古诗句_晚秋的古诗句
关于晚秋景色的古诗句_晚秋的古诗句秋枫秋是播种的节令，秋是伤感的季节，秋也是枫的时节。
秋的枫是那样的伤感。
枫的叶是那样的多愁!秋风吹过，带走了叶!一片片叶不愿的的离去。
下面小编给大家带来关于晚秋景色的古诗句，方便大家学习。
秋景的诗句1、秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
——周邦彦《关河令·秋阴时晴渐向暝》2、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
——李商隐《端居》3、一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
——纳兰性德《蝶恋花·出塞》4、明日巴陵道，秋山又几重。
——李益《喜见外弟又言别》5、辞柯霜叶，飞来就我题红。
——朱庭玉《天净沙·秋》6、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》7、人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
——陆游《秋夜》8、一轮秋影转金波。
飞镜又重磨。
——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》9、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。
——文征明《念奴娇·中秋对月》10、万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》11、共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。
——朱彝尊《桂殿秋·思往事》12、夜深风竹敲秋韵。
万叶千声皆是恨。
——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》13、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
——范仲淹《苏幕遮·怀旧》14、乡书不可寄，秋雁又南回。
——韦庄《章台夜思》15、丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
——严维《丹阳送韦参军》16、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
——王昌龄《长信怨》17、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》18、清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
——程颢《秋月》19、暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
——李商隐《菊花》20、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。
——令狐楚《少年行四首·其三》21、马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
——刘禹锡《始闻秋风》22、秋风吹到江村，正黄昏，寂寞梧桐夜雨不开门。
他山之石 可以攻玉
2012.11学教育53他山之石可以攻玉——在盐城机电高等职业学校听课的几点收获丁志重（滨海县中等专业学校，江苏盐城224500）[摘要]他山之实，可以攻玉。
通过在盐城机电高职课堂开放周的学习，笔者对开课老师课堂语言的精妙；深厚的教学功底以及机智的课堂应对留下深刻的映像。
他们的特点和个性，或展示着他们独特的才华，或闪耀着他们智慧的光芒。
这些特点和个性值得语文老师认真学习。
[关键词]听课；感悟；借鉴学习一、一句坦诚的话语，不仅能体现教者个人的修养，而且有可能调动起学生强烈的求知欲，成为学生探索问题和解决问题的诱因我听的第一节课是陈老师的《晚秋佳日》。
陈老师在介绍了这篇课文的相关知识之后，提出了几个问题，要求学生带着这些问题去阅读课文。
接下来是师生互动，一起分析、讨论、归纳。
整个过程按部就班。
“通过刚才的阅读讨论，我们还有什么需要探讨的地方吗？”陈老师亲切地问大家。
“老师，我读了这篇文章，不禁想起大诗人王维的山水诗。
您认为它们之间有什么可以比较的地方吗？”一个男生蓦地站了起来。
课堂片刻沉静。
“这个问题，问得真好，老师没想过，一时也概括不起来，请同学们发挥你们的智慧，各抒己见，讨论后告诉我，好吗？”老师微笑着说。
听老师这么一说，学生情绪高涨，积极投入讨论。
有的从作者的生活背景上去比较，有的从观察角度去比较，有的从意境角度去比较，不少人都能说出一套来。
有个同学这样一段发言，让我很是震惊。
他说：“《晚秋佳日》和王维的山水诗一样，都是在一种幽静中与自然对话，这种对话是无言的，呈现出一派天趣与智慧，就如同禅宗的偈语一样。
”听着同学们精彩的回答，我不免暗暗赞叹：没想到一句“老师也概括不起来，请同学们告诉我”，会产生如此令人惊叹的效应!在大力推进素质教育的今日课堂，学生已初步树立了主体意识，逐渐能够发现问题、提出问题。
如何在此基础上启发学生自己思考问题、解决问题，成为真正意义上的发现者、探索者，引导则显得尤为重要。
学业测试-中职语文第一册1-3单元模拟卷及答案
中职语文第一册（1—3）单元试卷（命题人：蔡永旺 )第一部分选择题（50分）一、基础知识及语言运用(本大题共6小题,每小题2分，共12分)1.下列加点字的读音,完全正确的一项是（）A.瑰（guī）丽榆荫（yīn) 游弋（yè）青荇(xíng）B。
隽（jùn)秀峥（zhēng）嵘浮藻（zǎo) 宁谧（mì）C。
逊（xùn)色漫溯(shū) 袅娜（nà）百舸(kě）D启碇（dìng）笙(shēng)箫眉黛(dài) 阡陌(mù）2.下列句子中书写有错误的一项是( ）A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
B。
八点二十分，我们来到这一片晴朗的朝晖之中C.前面沙洲有个拾贝的小孩子,黑黝黝的身影印在水中.D。
同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。
3。
有关下列四个字的部首判断有误的一项是（）A．“魏”的部首是“委" B．“射”的部首是“寸”C．“尺”的部首是“乙" D．“眉”的部首是“目”4。
下列句子中没有语病的一项是（）A。
中国传统节日蕴涵着丰富的文化内涵,是弘扬中华民族精神的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。
B.由于西部大开发战略的实施，使中国西部的基础设施、民生、生态都有了明显改善.C。
马克思主义认为，一切事物的发展都是有起有伏、波浪式地前进，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会种种外因影响所决定的。
D。
过去那种要求不搞则已,搞则只许成功，不许失败，实际严重违反了辩证唯物论的认识论.5.下列各句使用的修辞手法，判断错误的一项是（）A. 一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！（比喻）B.蝉沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中。
（拟人）C.前面天空上露出一片金色阳光,像横着一条金带.（夸张）D.明月松间照,清泉石上流。
(对偶）6.下列作家、作品、国别、文体对应有错误的一项是( ）A。
2018届苏南五市单招语文模拟试卷+答案
绝密★启用前2018届苏南五市单招教学调研测试语文试卷本试卷分第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
两卷满分150分。
考试时间150分钟。
注意事项：1．答第Ⅰ卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号等项目。
2．用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。
答案不涂写在答题卡上无效。
第Ⅰ卷(共48分)一、基础知识单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1.下列各组词语中，加点字的读音全部不相同的一项是（）A．鞭笞．/整饬．篡．改/编纂．刚愎．自用/无裨．于事B．干涸．/曲高和．寡癖．好/否．极泰来比较．/犯而不校．C．诱哄．/起哄．阜．盛/蚌埠．蛊．惑/余勇可贾．D．稽．首/无稽．之谈戏谑．/琐屑．如丧考妣．/蓬荜．生辉2.下列没有错别字的一项是（）A．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云宵；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
B．这秋蝉的厮叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
C．伴随着人类急躁轻率的步伐而非自然界稳健的步履，事物很快发生变化，新情况急剧不断地产生。
D．当我们驶下崆岭滩时，果然是一片乱石林立，我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中找寻小径拔涉前进了。
3.下列各组词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）A．易．帜（更换）荒草萋萋．．（草木凋零的样子）游目骋．怀（放开，尽量展开）B．娇．妍（美丽）命运多舛．（不顺、不幸）引吭．高歌（大声）C．援．例（引用）余音袅袅．．（摇曳）感．同身受（感受）D．寒暄．（温暖）面目全非．（不相似）望洋．．兴叹（仰视的样子）4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（）A．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚．．众．望．，结果落选了。
B．保护环境，人人有责。
我们应该费尽心机．．．．地去保护环境，保护地球。
C．这个小偷汲取上次失败的教训，别出心裁．．．．地想出了一个更好的办法。
人民日报100首秋日诗词
100首秋日诗词凉爽九月是很好的月份。
中秋月圆、云淡风清、温和爽飒。
没那么热，也没那么凉，正是一年凉爽时。
1、爽气荐金风，新凉入衣袂。
——刘道著《湘江秋晓》2、秋爽一天凉露，桂子更飘香。
——曾宏正《水调歌头·风月无尽藏》3、披雾初欢夕，高秋爽气澄。
——杜甫《赠特进汝阳王二十韵》4、朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。
——王恽《平湖乐·尧庙秋社》5、向深秋，雨余爽气肃西郊。
——柳永《凤归云·向深秋》6、细看爽气今犹在，惟有南山一似翁。
——辛弃疾《鹧鸪天·和昌父》7、乍露冷风清庭户，爽天如水，玉钩遥挂。
——柳永《二郎神·炎光谢》8、风秋景气爽，叶落井径出。
——权德舆《星名诗》9、酒酣益爽气，为乐不知秋。
——李白《过汪氏别业二首》10、竹雨先秋爽，松风生夜凉。
——戴复古《天竺访明上座》枫叶红秋渐深了，树林中，高山上，满山的枫叶争奇斗艳得时刻就要到了，最美的风景马上就要来了。
秋天，最艳丽的景色，就是红枫。
11、枫叶满山红，黄花耐晚风。
——吴承恩《枫叶满山红》12、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——杜牧《山行》13、丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。
——张抡《踏莎行·秋入云山》14、白菊因霜紫，青枫向日红。
——李纲《冬日閒居遣兴十首其三》15、红叶落湘川，枫明映水天。
——雍陶《送契玄上人南游》16、蓼岸深迷绿，枫林远映红。
——王之道《和秦寿之题靖安栖霞观》17、岩石溪流相照绿，草花枫叶一般红。
——彭汝砺《山游》18、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》19、枫叶飘红，莲房肥露，枕席嫩凉先到。
——吕渭老《倾杯令》20、枫叶微红近有霜，碧云秋色满吴乡。
——韩偓《秋郊闲望有感》桂花香几度秋意浓，最是桂花香。
清风徐徐，金桂飘香，芳香怡人，沁人心脾。
城市被秋风卷起，卷进桂花香味的清风里。
21、林叶吟秋，帘栊如画，丹桂香风发。
——曹冠《念奴娇咏中秋月》22、云散窗户静，风吹松桂香。
《晚秋佳日》思考练习
复习要点第一部分：基础知识一、字形1. 鸢．鸟2. 残曛．烛天二、字音1. 屹．立2. 鸣鹤岬．3. 嘎．嘎4. 绯．红5. 鸢．鸟6. 伫．立7. 石垣．8. 桅．杆 9. 黑黝．黝 10.雾霭． 11.乾坤．． 12.缥．碧 13.残曛．烛天三、释义1. 屹．立2. 绯．红3. 伫．立4. 石垣．5. 黑黝黝6. 雾霭．7. 历历．．可见8. 欣欣．． 10.缥．碧 11.绛．紫 12.残曛．烛天 13.美不胜．收．．向荣． 9. 乾坤四、作家作品1. 生卒年2. 国别3. 地位4.代表作5. 《》是的散文集，被誉为日本明治时代描写自然的典范。
五、文化常识1. 是日本最高峰，也是日本的象征。
2. 日本的国旗是旗，呈长方形，长与宽之比为３∶２。
旗面为白色，正中有一轮红日。
白色象征，红色象征。
日本国一词意即“日出之国”，传说日本是太阳神所创造，天皇是太阳神的儿子。
3. 日本的国花是。
4. 什么是“物之哀”？六、课文常识1. 文体七、语法略八、修辞说出下列句子中的修辞手法：1. 水面上浮着的船似乎仍在梦中。
2. 雪上的斑点，一秒一秒逐渐扩展，逐渐清澄，逐渐明亮，最终暴出了浅红的光芒。
3. 那峰顶的白雪像经手指一抹，带着淡而浊的朱色。
4. 河水像流淌着满河的胭脂。
5. 残曛烛天，暮空照水。
九、标点略十、名段名句默写略第二部分：内容理解一、中心思想二、层次结构（内容分析）三、写作特色本文突出的表现手法有哪些？（主要的三个）第三部分：拓展训练一、疑难解读1. 仔细阅读下面的语段，找出表现色彩的词语，说说它们好在哪里。
西天的红霞渐渐下落，已经沉到富士山背面去了，山头尚有一点红色。
看着看着，那峰顶的白雪像经手指一抹，带着淡而浊的朱色。
定睛注视，雪上的斑点，一秒一秒逐渐扩展，逐渐清澄，逐渐明亮，最终暴出了浅红的光芒。
雪吸收了朝阳投射的红色，眼见着向四面浸润，富士到底出现在绯红的光彩里了。
放眼远望，富士和相豆诸山沉浸在苍茫的紫霭里。
苏教版中职语文(基础模块)上册第10课《晚秋佳日》ppt课件2
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
需注意的 字音
鸣鹤岬jiǎ 石垣yuán 乾坤qiánkūn 残曛烛天xūn 暮空照水mù
鸢鸟yuān 黑黝黝yǒu 缥碧piǎo 桅杆wéi 线昏暗，看不清楚。 乾坤：一般代表天地，阴阳。 缥碧：浅青色。 迸射：向外溅出或四散喷射。
文章结构
•本文结构随意，短小,率性，如 同现在的小随笔。
作品不仅是在写景，同时也在写自己的 生活以及对自然的感悟。从作品来看， 作者选择了一种独处的生活，独自一人 面对大自然，安静、幽闲，独往独来， 即使写到其他人的活动或大自然中生命 的活动也是同样的。
比如“几户人家的大门仍然关着”“赶 马人坐在马车上，合着嘎嘎的马蹄声， 哼着小调，那裂冰似的声音震荡着早晨 的空气。”“一只鳶鸟从鸣鹤岬飞来， 掠过富士山腰，吧哒吧哒拍击着羽翼， 迅速地飞走了。”“一个农民站在落霞 闪耀的河里洗木桶。前面沙洲有个拾贝 的小孩子，黑黝黝的身影映在水中。”
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不要放弃
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有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
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体会写景中蕴含的感情 要求：速读全文，找出相关语句，小组讨论下列问题。
• 1. 找出文中表达情感与作者主体感受的语句。 • 2.从这些语句我们感受到作者怎样的感情？
Байду номын сангаас
体会写景中蕴含的感情 要求：速读全文，找出相关语句，小组讨论下列问题。
• 1. 找出文中表达情感与作者主体感受的语句。
①“晓风冷冷，拂面而来” ②“刚才在夕阳的照射下，欣欣向荣的家家户户的西南 面，如今忽地变得冷凄凄的，仿佛使人感到，乾坤的生 命就要完结了。不是吗，光明就是等一会啊！” ③“残曛烛天，暮空照水。站在秀丽的黄昏下，感到自 然界真是一片清闲，美不胜收。”
字词积累
• ①下列词语每个朗读两遍 树梢 屹立 清澄 石垣 紫霭 缥碧 拂面 河畔 鸣鹤岬 嘎嘎 绯红 鸢鸟 桅杆 黑黝黝 迸射 乾坤 残曛烛天 暮空照水
• ②下列多音字每个读两遍 似乎 似的 嘎吱 嘎嘎 嘎子 暴露 一暴十寒
• ③解释下列词语 屹立 岬 清澄石垣 黑黝黝 欣欣向荣迸射乾坤缥碧 残曛烛天
自由朗读课文，理清课文写作思路
本文分两大部分，先写了 朝阳 ， 落日 后写了 ，自然形成了文章的 结构。
问题探究
• 要求：浏览全文，分组讨论下列问题 1. 标题点明了什么？ 标题点明了时间和对象
2. 本文主要写了什么？ 本文主要写了晚秋的太阳
3. 全文笼罩在一种什么氛围中？ 孤寂，凄清 4. 文章选取了一天中哪两个时段的景色？
文学常识
1898年3月，发表了第一部文学作品集《青山白 云》，从而正式开始他的文学生涯。他尊重自然， 主张人类和平，宣扬人道主义，真正使他一举成名 的是1898年发表的长篇小说《不如归》。1899年 发表随笔集《自然与人生》。1903年震动文坛的 长篇小说《黑潮》是他的代表作。曾发表《谋叛 论》，反对强权统治。同年还写有批判封建道德的 《黑眼睛与黄眼睛》。他的作品以剖析和鞭笞社会 的黑暗在日本近代文学中独树一帜。《晚秋佳日》 选自他的《自然与人生》。《自然与人生》被誉为 日本明治时代描写自然的典范。
晚秋佳日
学习目标
1．体会作者写景的细腻与结构的随意； 2．感悟作者对自然的爱与怜悯、疼痛与哀愁。
文学常识
德富芦花（1868-1927），原名德富健次郎， 芦花为其号。日本近代著名社会派著名小 说家、散文家。1868年10月25日生于日本 肥后国苇北郡水俟（现熊本县水设市）一 上流家庭。在母亲的影响下，受基督教思 想的影响很深，1885年皈依基督教。少年 时受自由民权运动熏陶。
体会写景中蕴含的感情 要求：速读全文，找出相关语句，小组讨论下列问题。
• 2.从这些语句我们感受到作者怎样的感情？
从这些语句我们感受到作者的孤寂，悲伤， 对自然的爱与怜悯。
体会写景中蕴含的感情 要求：速读全文，找出相关语句，小组讨论下列问题。
• 3. “几户人家的大门仍然关着”“赶马人坐在马车上，合着嘎 嘎的马蹄声，哼着小调，那裂冰似的声音震荡着早晨的空 气。”“一只鳶鸟从鸣鹤岬飞来，掠过富士山腰，吧哒吧哒拍 击着羽翼，迅速地飞走了。”“一个农民站在落霞闪耀的河里 洗木桶。前面沙洲有个拾贝的小孩子，黑黝黝的身影映在水 中。”这些语句蕴含着什么？本文表达的思想感情有何特点？
文章选取了一天早晨和傍晚的景色。
5. 作者是如何写太阳的？
作者是通过描绘光线明暗与色彩的变化来写太阳
讨论第一部分
• 要求：分组讨论作者是如何描写朝阳的？ 作者不是直接写朝阳，不是写东方，他写山，写西天的山，写 霞光在雪山上的变幻，抓住朝霞如何一步步变得明亮，如何一 步步扩展，覆盖，以及这一过程中色彩的变化来写朝阳。作者 从早晨写起，月亮还在天上，“残月的微光洒在沙滩上”，而 朝霞已经显现，所以，“空中泛出微微的紫色”，而山边还是 “昏暗”的，山体带着“薄蓝色”，近处、低处都是“凄清的 冷色”。但是天空有“红霞”，而且随着时间的变化，光与影 也在慢慢地变化。先是照在山头的“一点红色”，然后“逐渐 清澄，逐渐明亮，最终暴出了浅红的光芒。”“富士到底出现 在绯红的光彩里了”，这红霞迅速扩散，山与天空全在红里， 连河水都像“流淌着满河的胭脂”，最后，“近处是清冷的暗 灰，远处是一派金黄”。
归纳主题思想
• 作品在写景，写自己独处的生活以及对自 然的感悟中，表现出对自然的爱与怜悯， 同时又流露出与之密切相关的空寂、枯淡， 一种回归自然，远离尘世的思想，并且表 露出淡淡的禅意。
这些语句表明作者选择了一种独处的生活，独自一人面对 大自然，安静、幽闲，独往独来，即使写到其他人的活动 或大自然中生命的活动也是同样的。这些情感的语句和场 景的描写调子是一样的，表现出的思想感情带有非常典型 的日本传统文化色彩，是“物之哀”式的赞美、怜惜、同 情，同时又流露出与之密切相关的空寂、枯淡，一种回归 自然，远离尘世的思想，并且表露出淡淡的禅意
讨论第二部分
• 要求：分组讨论作者是如何描写落日的？ 直接写写落日如何一步步下沉，光线如何一步步收缩， 以及这一过程中色彩的变化。作者去看落日的时候， 太阳虽然已经开始下沉，但光线还是很强烈的，“白 光灿烂，目不能视”，照在物体上，“泛着金色”。 随着太阳不断沉落，阴影越来越长，越来越大，群山 开始“沉浸在苍茫的紫霭里”，迎着夕阳，光线一开 始还刺眼的，“四周迸射出银白的光轮”“金色的天 空腾起一个历历可见的圆圆的黄球”然而不久，山的 “紫色”变浓了。最后，太阳下山了，剩下的是余晖， 山也由紫色变成蓝色，天边则由金黄变为朱红，再变 为焦褐色，“变得缥碧，变得降紫。”