外研社小学英语三年级下册(三起)Module7-Unit-1-We-fly-kites-in-spring教案
外研版英语三下Module7-Unit1-We-fly-kites-in-spring.
外研版三年级英语下册Module7 Unit1 We fly kites in spring.教学设计教材分析：（一）教学内容分析：本模块是《新标准英语》三年级起点三年级下册Module7 Unit1。
本模块以季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。
（二）教学对象分析：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。
经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣，能够明白教师简单的英语课堂用语，熟悉和喜欢英语课堂上的游戏、活动、竞赛，喜欢chant。
但由于年龄较小，有意注意持续时间不长。
日常课堂教学以听说训练为主,认读能力一般。
根据学生以上的特点，课堂上我利用多媒体课件创设语言情景，通过设计多种多样的教学活动，让学生积极参与,在快乐中学习和运用英语，让学生感受到学英语的乐趣。
（三）教学目标分析：1.Aim for knowledge:New words: spring summer autumn winter warm hot cool cold Sentences: It’s spring\summer\autumn\winter .It’s …in spring\summer\autumn\winter .I\W e …in spring\summer\autumn\winter .2.Aim for ability:运用听，说，读，演等多方面的技能用所学的单词描述四季天气及进行的活动。
3.Aim for emotion:在学生感受四季和天气变化的同时，热爱各项体育活动。
4.Teaching important points:四季名称的单词spring summer autumn winter，学会使用warm hot cool cold来描述不同季节的不同天气。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）教学内容本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。
学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。
教学内容包括词汇如“kite”, “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。
2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。
4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示主要词汇和句型。
2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
外研社小学英语三年级下册(三起)Module7-Unit-1-We-fly-kites-in-spring教案
所教教科书书名外研社小学英语（三年级起点）所教年级三年级所教单元三下第七模块第一单元设计主题Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.执教者蔡秋萍1.教学背景分析教学内容分析：本课是外研版《新标准英语》三年级起点第二册第七模块第一单元。
主要通过学习春夏秋冬四个季节这一话题，依次呈现词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly,skating 及主要语言： It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。
在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并运用到实际生活当中，培养学生的口语表达能力。
而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点，如：go swimming, play football等有关短语。
学生情况分析：小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的表达。
并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant 等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。
但是但由于他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。
因此，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。
综合以上情况，我选择运用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。
2.教学目标分析(一)知识目标：1.能听说认读spring, summer, autumn, winter四季单词，以及warm, hot, cool, cold 描述季节特征的词.2.掌握句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring,并能初步运用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动.(二)技能目标:能够运用所学的单词和句型描述四季的天气特征以及在不同季节可以进行的各种活动。
外研版(三起)2020春三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss look at a photo of fourseasons and guess what themain topic is for today’slesson.2. Make sure the main topic:seasons.1.Hello, boys and girls. Let’s look at the pictures.What’s the topic for today’s lesson? Can you guess?同学们，这堂课我们先来看一组图片，这组图片与我们今天要学习的内容有关，看谁猜得又对又快。
通过展示图片并猜测本课话题，导入季节话题，感知家庭成员单词spring，summer，autumn，winter。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 7课名Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词，如season，spring，summer，hot，warm，sunny，skating等。
2. 能够听懂、会说、并认读描述季节的句型“It’s spring.”，并能在实际情境中灵活运用。
重难点能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词，如season，spring，summer，hot，warm，sunny，skating等12.Well done. Today, we are going to learn seasons.同学们真聪明！一下子就说出了“四季”。
请跟着老师读下这些词语。
新知呈现1.Ss watch the video 1, readafter the tape.学生观看第一个动画，听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。
4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。
2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。
5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。
四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring.｜外研社(三起)
三年级下册英语教案－Module 7 Unit 1 We fly kites inspring. ｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级下册，第七模块第一单元。
教学内容围绕四季的特点和活动展开，包括spring、summer、autumn、winter四个季节词汇的学习，以及句型"We in "的运用。
通过本课的学习，学生能够掌握描述四季的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的季节描述和问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学知识描述四季。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 四季词汇的发音和记忆。
2. 句型"We in "的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The Four Seasons》来吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生学习本课单词和句子。
通过图片和句子的结合，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本课的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学知识描述四季。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于四季的小短文。
课后反思本节课通过多种教学活动，提高了学生的听说能力和语言运用能力。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring| 外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）三年级下册英语第七模块第一单元《We fly kites in spring》。
该单元围绕四个季节（spring, summer, autumn, winter）和相关的活动（如fly kites, swim, pick apples, make a snowman）展开，通过听、说、读、写等教学活动，使学生能够掌握四个季节的英语表达和相关活动，并能运用所学句型进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词（spring, summer, autumn, winter, fly kites, swim, pick apples, make a snowman）和句型（We in ）。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行交流，描述在不同季节里的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际能力。
教学难点1. 四个季节的英语单词发音和拼写。
2. 句型“We in ”的正确运用。
3. 不同季节活动的英语表达。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 季节图片和活动图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生用书和练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放季节变化的视频，引导学生观察和讨论四季的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本课单词和句型，通过听录音、跟读、模仿等方式，让学生掌握单词和句型的正确发音和用法。
3. 游戏活动：设计“四季活动接力”游戏，将学生分成小组，每组根据教师提供的季节图片，快速说出相关活动，巩固所学知识。
4. 情景对话：创设不同季节的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学句型描述在不同季节里的活动。
板书设计1. 四季单词：spring, summer, autumn, winter。
外研三下Module 7 Unit 1 We fly kites in spring
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.一、教材分析本模块是《新标准英语》三年级起点三年级下册Module7 Unit1。
本模块以Seasons and weather即季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会出现的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常要做的事情。
二、教学目标1.知识目标：（1）能够听说认读课文内容。
（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
2.技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
3.情感态度目标（1）通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。
（3）通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。
三、教学重难点重点：1.能够听说认读课文内容。
2.能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
四、课前准备课件单词卡片五、教学过程Step1.Warming-upGame: Fast Response swimming, fly kites, play basketball, do morning exercise, go skating, ride a bike（师生用升降的快慢节奏复习活动短语）Step2. Lead-in1.Let’s enjoy some beautiful pictures. Then please tell me what are these pictures reflect. After enjoy these pictures, The teacher will say: So beautiful they are! （利用希沃拖出四季风光视频）What are these pictures about? They reflect the four seasons.2.This class we'll talk about the four seasons. （利用卡片教授四个季节的单词后，请学生随机举牌巩固新单词）3.What’s your favourite season? Please sit in your favourite season.(随机分组)Step3. Presentation1.New words and target language. 课件图文并茂依次出示本课新词与重点句型，进行操练教授。
Module7-Unit1-We-fly-kites-in-spring.-邸湘红
小学三下英语外研社《Module7 Unit1We fly kites in spring.》教学设计一、教学背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、年级： 3年级4、版本：外研社5、课时：16、学生课前准备：1）、听录音，预习本课单词。
2）、复习以前学过的单词.3）、预习课文，了解课文大意。
二、教学课题三年级起点三年级下册Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.三、教学目标（1）能够听说认读下列单词：we， fly ，spring ，summer， warm ，hot ，autumn， cool，winter， cold， go skating(2) 掌握It’s warm in spring. We fly kites in spring.这类句子。
(3) 能运用本课句型谈论四季特征及不同季节做的各种活动(4) 让学生感受到大自然的美丽，并热爱自然，热爱生活。
四、教材分析本模块教学内容是季节和天气的话题。
本课不同于以前的对话课，是四副优美的海报配上简洁、明了的文字。
主要学习四季、天气的词汇及不同季节做的不同事情。
句型是实义动词的一般现在时，这一结构是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六四个模块的重点，并且第八模块也是这一结构的巩固运用。
因此，这节课起到了承上启下的作用。
五、教学方法针对这节课的特点，我将采用由点及面的重点切入教学模式，其教学基础流程：歌曲导入——整体感知——词句操练——赏读文本——练习运用。
在教师明确目标的指导下，首先欣赏欢快优美的英语歌曲，活跃课堂气氛，增加了学生的学习兴趣；接着让学生整体感知文本，对所学内容有初步的把握，再通过重点句型学习进行铺垫，就犹如交给学生一把开启全文阅读的“钥匙”，激起了学生的求知欲，增加了学生阅读的自信心，消除了学生的畏难情绪；重难点的解决，使接下来的全文阅读水到渠成，学生便能轻松深入地理解和掌握文章的内容，加强了“读”的能力，并由阅读形成自己的语感，产生表达欲望；最后的扩展环节，为他们的书面和口头表达提供了练习平台，由教师的被动教学轻松过渡到学生的自主学习，“把课堂真正还给了学生” 。
外研版三起英语三年级下册Module7 Unit 1 We fly kitesin spring课件
fly kites warm spring
go swimming hot summer
seasons
autumn cool play football
winter cold go skatting
Group work.
A: What's your favourite season? B: I like.../ My favourite season is .... A: What do you do in ...? B: I ... in .... A: Wow, it's a nice season.
ItI’ItIst’t’s’wsschaocroomtldinininsasuuwpmtruiinmnmtgen.r.
Listen and repeat.
Underline “we … .”
• We fly kites in spring. • We go swimming in summer. • We play football in autumn. • We go skating in winter.
hot
rainy
It' s hot in summer.
We _________ in summer.
It's _a_u__tu__m_n__! It's _c_o_o_l__ in autumn. We _p_l_a_y_f_o_o_t_b_a_l_l_ in autumn.
windy
foot
THANK YOU
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(一)知识目标：
1.能听说认读spring, summer, autumn, winter四季单词，以及warm, hot, cool, cold描述季节特征的词.
2.掌握句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring,并能初步运用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动.
(二)技能目标:
能够运用所学的单词和句型描述四季的天气特征以及在不同季节可以进行的各种活动。
(三)情感目标
1.把英语学习和日常生活紧密结合起来，激发学生的学习兴趣。
2.让学生热爱生活，学会观察体验生活，并且养成积极乐观的生活态度。
(四)文化意识
让学生从四季的变化中感受到大自然的美丽，热爱自然。
3.教学重点、难点分析
Winter, winter, cold, cold, cold.It's cold in winter.
（设计意图：将四个季节与各个季节的气候特征紧密联系进行学习，增加学生的
直观感受，通过优美、生动的图片，配上肢体语言的讲解，让学生如同身临其境，不但易于对知识的理解和接受，而且还能激发学习兴趣，培养学习的热情。）
6、做出秋风送爽的动作引导学生认识表示秋天气候特征的单词cool（凉爽的），通过学生熟悉的单词zoo的发音认读单词cool，并用It’s cool in autumn.描述秋天。
7、学习最寒冷的季节winter（冬天）及句型It’s winter.做出寒冷发抖的动作学习cold(寒冷的)，并用句子：It’s cold in winter.描述冬天。学生可边做出动作感受寒冷边描述句子。
（设计意图：小组竞赛活动可以有效地激发学生学习的主动性及团队合作精神，活跃课堂气氛。）
3、新知呈现
1、出示spring(春天)图片和单词卡片，通过拼读的方法学习单词spring及句型It’s spring.（板书句子）
2、让学生猜测春天的天气特点，并表现出一副温暖舒适的表情提示，待学生意识到春天是温暖的时，出示warm(暖和的)单词卡片，学习单词warm及句型It’s warm in spring.（板书句子）
（设计意图：通过歌曲激发学生的学习兴趣；有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色。）
2、课题导入
T: Today we are going to learn Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
按照四季将学生分为春、夏、秋、冬四个小组，出示风筝，风筝飞到了树上，比一比哪个小组能最快地拿到风筝。
学生情况分析：
小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的表达。并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。但是但由于他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。因此，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。综合以上情况，我选择运用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。
所教教科书书名
外研社小学英语（三年级起点）
所教年级
三年级
所教单元
三下第七模块第一单元
设计主题
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.
执教者
蔡秋萍
1.教学背景分析
教学内容分析：
本课是外研版《新标准英语》三年级起点第二册第七模块第一单元。主要通过学习春夏秋冬四个季节这一话题，依次呈现词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly,skating及主要语言：It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring.用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并运用到实际生活当中，培养学生的口语表达能力。而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点，如：go swimming, play football等有关短语。
1.教学重点：
（1）学习四个季节及天气的单词。
（2）学习3个句型：It’s …（季节）./It’s …（天气）in …（季节）. /We …（活动）in …（季节）.能用此类句型谈论各个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。
2.教学难点：
（1）读准spring的发音，区分cool和cold的读音。
（2）能用所学的句型描述不同季节的天气特点以及在不同季节进行的各种活动。
4.教学准备
单词卡片，多媒体课件，CD,自制奖励卡
5. 教学过程设计
1、课前热身
1、Greetings师生问候
How are you today? I’m fine,thank you.
2、Sing a song: How are you?歌曲热身
3、出示summer（夏天）图片和单词卡片，学习单词summer并会说It’s summer.
4、做出大汗淋漓的动作引导学生学习单词hot(炎热的)，并用It’s hot in summer.描述夏天的气候特征。可通过开火车的形式请学生描述该句子。
5、问学生下一个季节是什么，出示autumn（秋天）图片和单词卡片，提醒学生注意tumn的发音，并用It’s autumn.学会表达季节。
8、学习歌谣chant:season
Spring,spring,warm,warm,warm.It’s warm in spring.
Summer, summer, hot, hot ,hot.It's hot in summer.
Autumn, autumn, cool, cool ,cool.It's cool in autumn.