八年级语文下册课外古诗词默写
部编版八年级语文下册古诗词《送杜少府之任蜀州》默写
部编版八年级语文下册古诗词《送杜少府之任蜀州》默写
1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：。
3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：。
5、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是：。
八年级下册语文理解性默写
八年级下册语文理解性默写八年级下册语文课外古诗词理解性默写一、《赠从弟（其二）》1．诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：2．诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：3．诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：4．诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：5．陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。
”本诗中与此意思相似的诗句：6.描写风狂的反复句是：主旨句是：7．古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
二、《送本少府之任力蜀州》1．诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：2．诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：3．诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：4．诗中的千古名句：5．诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：6．唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：7．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。
”本诗中此意思相似的诗句：8．本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：9.诗中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：劝慰友人不要做儿女之情句是：三、《登幽州台歌》1．诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：2．诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：3．诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：4．屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。
”本诗中与此意思相似的诗句：5.诗中指生不逢时句：描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是：四、《终南别业》1.叙述自己中年以后即厌世尘俗归隐山林的句子：2.写诗人独自一人欣赏美景时的乐趣的句子：3.有能够“可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷”的意境的句子：4.诗中有画，天然便是一幅山水画的句子：5.写出诗人天性淡逸，超然物外风采的句子：五、《宣州谢楼饯别校书叔云》1．诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：2．诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：3．诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：4．诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：5．诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：6．诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：7．诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：8．诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：9.诗中描摹愁绪的千古名句是：运用想象写作者壮志豪情的诗句是：10．古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
部编版语文八年级下册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)
部编版语文八年级下册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题背诵考点汇总（全册含答案）八下全册古诗词目录12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》24《〈唐诗〉三首》石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）。
增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。
八年级下册语文古诗理解性默写
八年级下册语文古诗理解性默写古诗词的教学不仅需要传授给学生相应的古诗词知识,还要提高学生的审美情趣,因此它一直是八年级语文教学研究的重点。
小编整理了关于八年级下册语文古诗理解性默写，希望对大家有帮助!八年级下语文古诗理解性默写《行路难》表现作者对前途充满信心的句子是：《过零丁洋》中脍炙人口的句子是________________,_______________《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是: _____________________________________________________________.词中集中表达词人对亲人的怀念祝愿和慰藉的词句是“---------------- -----，---------------------- 。
”词中蕴含人生哲理的句子是“-------------------- , -------------------, --------------------------八年级语文下册古诗文默写专题复习(人教版)学习总结。
”《山坡羊潼关怀古》中以动写静的句子是------------------,------------------- .《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇极度忧愁的诗句是_______________________________________________。
诗中表达奉献的句子：______________________，_____________________。
《已亥杂诗》______________________，_____________________。
《无题》(李商隐) 诗中表达积极乐观的诗句：____________________________________________。
(陆游《游山西村》)诗中表达离愁的诗句：______________________，______________________。
八年级下册古诗文默写练习及答案
（1）《桃花源记》中描绘出桃花源人优美的生活环境的句子是：“，，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
”描写桃源人悠闲自乐的美好生活的句子是：“，。
”（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。
（3）《桃花源记》中桃花源人自己诉说他们来到桃花源的原因是：。
《小石潭记》（唐）柳宗元（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，，心乐之。
（2）伐竹取道，下见小潭，。
（3），，参差披拂。
（4）潭西南而望，，。
（5）坐潭上，四面竹树环合，，，。
（6）写了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈的句子是：潭中，。
（7）潭中鱼可百许头，，日光下澈，影布石上。
关雎》《诗经》（1）描写雎鸠鸟借鸣叫来互示爱慕情感的句子是：，。
（2）关关雎鸠，在河之洲。
，。
（3）参差荇菜，左右流之。
，。
（4）参差荇菜，左右采之。
，。
（5）参差荇菜，左右芼之。
，。
《蒹葭》《诗经》（1），。
所谓伊人，在水一方。
（2），。
所谓伊人，在水之湄。
（3），。
溯游从之，宛在水中沚。
《式微》《诗经·邶风》（1）式微式微，胡不归？微君之故，？（2）式微式微，胡不归？微君之躬，？《子衿》《诗经·郑风》（1）青青子衿，悠悠我心。
，？（2）青青子佩，悠悠我思。
，？（3）挑兮达兮，在城阙兮。
，？《送杜少府之任蜀州》（唐）王勃（1），风烟望五津。
（2）作者一改送别时的伤感，代之以积极乐观情感的句子是：，。
（3）诗人提醒朋友，不要在分别时哭泣的句子是：，。
《望洞庭湖赠张丞相》（唐）孟浩然（1）八月湖水平，。
（2）气蒸云梦泽，。
（3）作者运用比喻，暗示自己想出来做官却没有途径的两句是：，。
《北冥有鱼》《庄子》（1）北冥有鱼，。
鲲之大，；化而为鸟，。
（2）鹏之背，不知其几千里也；，。
（3）鹏之徙于南冥也，，，去以六月息者也。
《礼记》二则《虽有嘉肴》（1）是故，教然后知困。
（2），；知困，然后能自强也。
（3）故曰：。
《大道之行也》（1）大道之行也，。
，。
（2）故人不独亲其亲，，，，，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
中考语文复习—八年级全册课外古诗词默写(含解析)
中考语文复习—八年级全册课外古诗词默写（含解析）上册重点内容：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》一、直接性默写1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.【答案】1.馨香盈怀袖2.绿叶发华滋3.老骥伏枥，志在千里4.瑟瑟谷中风5.岂不罹凝寒6.妻子象禽兽7.去年天气旧亭台8.微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞9.万里夕阳垂地大江流10.试倩悲风吹泪过扬州11.误入藕花深处，惊起一滩鸥鹭12.常记溪亭日暮【解析】注意错别字二、理解性默写1.诗歌《龟虽寿》中强调人的主观作用,表现诗人积极进取的旷达胸襟的诗句3.《龟虽寿》中千古传诵表现人虽然老了但是仍然有远大抱负和雄心壮志的句子6.《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写,反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的8.词人由景触情,由自然规律的变迁更替,透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连,流露出对光阴流逝的无9.翠绿的荷花和旭日中，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感受，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷【答案】1.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已2.神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰3.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已4.冰霜正惨凄，终岁常端正5.风声一何盛，松枝一何劲6.柴门何萧条，狐兔翔我宇7.无可奈何花落去，似曾相识燕归来8.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊9.兴尽晚回舟，误入藕花深处10.常记溪亭日暮，沉醉不知归路【解析】注意错别字下册重点内容：《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》一、直接性默写1. ，胡为乎泥中？2.式微式微,胡不归？微君之故, ？3. ，悠悠我心。
4. ，。
纵我不往,子宁不嗣音？5. ，风烟望五津6. ，徒有羡鱼情。
7.曲径通幽处，。
八年级下册语文必背古诗词
八年级下册语文必背古诗词八年级学生学习语文古诗词时，要注意其融情入景、情景交融、物我一体的特点，感受到古诗词的意境美。
小编整理了关于八年级下册语文必背的古诗词，希望对大家有帮助!八年级下语文必背古诗词1.《赠从弟》(其二) 刘桢汉末亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性!2.《送杜少府之任蜀州》王勃唐初城阙(què)辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.《登幽州台歌》陈子昂唐前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.《送元二使安西》王维唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.《无题》李商隐晚唐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
8.《相见欢》李煜五代南唐无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
9.《登飞来峰》王安石北宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只(自)缘身在最高层。
10.《苏幕遮》范仲淹北宋碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
八年级语文课外古诗春夜喜雨春夜喜雨朝代：唐代作者：杜甫春夜喜雨原文好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
八年级下册课外古诗词10首
无题 李商隐
抒情诗
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为wè i探看kà n。
原文翻译
你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着 春风一度；你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要 挽留住百花凋残。 我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、 哪有绝期？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长 流不止、怎会停息？
原文翻译
一个人默默无语，独自登上西楼，天边月 形如钩，在这清寒的秋夜，院子里深锁着梧桐， 也锁住了寂寞。 心中的思绪，想要剪断，却怎样也剪不断， 想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离乡思乡 之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
主题
此词是后主被掳之后所写，对于一个丧国的君 主而言，内心的苦楚与怅惘，时时刻刻如影随 形，尤其是在萧瑟的秋夜。
2.相见时难别亦难，东风无力百花残。 点明季节，写离别之难。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 千古名句，运用比喻、对偶、双关。表现 爱情的坚贞。 4.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 借用神话典故,表达思念之情
相见欢 李煜
词
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐 深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一 般滋味在心头。
送杜少府之任蜀州
送别诗 què
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
原文翻译
• （即将告别）由三秦护卫的长安城，风烟迷 漫怎么也不能望见（巴蜀的）五大渡口。
• （我）同您（此时）都充满离愁别绪，（因 为我们）都是离乡在外做官的人。 • （只要）四海之内有着知心朋友，（即使） 远隔万里（也）如近在咫尺。 • （我们）不要在分手的地方，像青年男女一 样哭哭啼啼，沾湿佩巾。
人教版八年级语文下课内课外古诗词整理
人教版八年级语文下课内课外古诗词整理审美教育是素质教育推进的重要组成部分,语文学科首当其冲的担任了审美教育的重要角色。
古诗词作为八年级语文课程中的重要内容,以其独特的美,成为对学生进行审美教育的良好资源。
小编整理了关于八年级语文下课内课外古诗词整理人教版，希望对大家有帮助!人教版八年级下语文课内课外古诗词整理(一)课内部分【酬乐天扬州初逢席上见赠】(刘禹锡"唐)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【赤壁】(杜牧"唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【过零丁洋】(文天祥"南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【水调歌头】(苏轼北宋)(丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
)明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【山坡羊"潼关怀古】(张养浩"元)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦。
亡，百姓苦。
【饮酒(其五)】(陶渊明东晋)结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还.。
此中有真意，欲辨已忘言.。
【行路难】(李白唐)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【茅屋为秋风所破歌】(杜甫唐)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
部编版语文八年级下册139页课外四首古诗词阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
部编版语⽂⼋年级下册139页课外四⾸古诗词阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）部编版语⽂⼋年级下册139页课外四⾸古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读⽬录《题破⼭寺后禅院》《送友⼈》《⼘算⼦黄州定慧院寓居作》《⼘算⼦咏梅》题破⼭寺后禅院唐?常建清晨⼊古寺，初⽇照⾼林。
曲径通幽处，禅房花⽊深。
⼭光悦鸟性，潭影空⼈⼼。
万籁此俱寂，但余钟磬⾳。
1.内容主旨：这⾸诗描写了了清晨寺后禅院的清幽、脱俗、⾃由、没有⼈世烦恼的美好景致，抒发了作者寄情⼭⽔的隐逸情怀。
2.从炼字的⾓度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。
“悦”既有鸟⼉的欢悦，也有诗⼈从⼭光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗⼈超脱尘俗的情感。
⼭光使鸟⼉怡然⾃得，潭影使⼈们⼼中的杂念顿时荡涤。
3. 赏析“⼭光悦鸟性，潭影空⼈⼼”。
描述内容：⼭间风光宜⼈，鸟⼉⾃由⾃在地飞鸣歌唱；潭⽔倒映着云影、树影、⼭影、⼈影，使⼈⼼中顿时摆脱⼀切烦恼。
⼿法情感：这两句对仗⼯整，情景交融，采⽤拟⼈⼿法，写出了景中的情趣，传达了作者寄情⼭⽔的隐逸情绪。
炼字：“悦”写出了鸟⼉⾃由⾃在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗⼈见到后禅院的优美景⾊⽽内⼼宁静平和的感受。
4.尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬⾳”是否⽭盾？为什么？不。
这⾥采⽤了以动衬静的表现⼿法。
周围⼀⽚寂静，⽤袅袅的钟磬声，更能衬托出周围⼀⽚寂静幽深，表达了作者对⾃然⼭⽔的热爱与陶醉之情。
也烘托出作者宁静的清净的⼼情，流露出诗⼈寄情⼭⽔的隐逸情怀。
5.“曲径通幽处，禅房花⽊深”中的“深”字历来为⼈所称道，请赏析其中的妙处。
“深”字写出了禅院中花⽊繁盛的样⼦，表现了禅院中幽深安静的环境。
还隐含了豁然开朗、柳暗花明的哲理。
6.诗歌尾联后来演变为哪个？颔联简化为哪个成语，这成语隐含了什么哲理？成语“万籁俱寂”。
“曲径通幽”，要达到能够领悟妙道的胜境，先得⾛过⼀段曲折的道路。
7.有版本“曲”作“⽵”，你认为是“曲径”还是“⽵径”好，为什么？赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏⽽不露的意味，富有暗⽰性，⽽“⽵径”⼀词则过于落实，限制了读者的联想与想像。
语文八年级下册课外古诗词背诵
语文八年级下册课外古诗词背诵1 赠从弟魏晋•刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
【诗文注释】①刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。
②从弟：堂弟。
③亭亭：高貌。
④瑟瑟：风声。
⑤罹：遭受。
⑥凝寒：严寒。
【译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！【关于作者】刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。
他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。
他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。
他性格豪迈，狂放不羁。
钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。
贞骨凌霜，高风跨俗。
”【文章品析】刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠人弟》三首。
这三首诗分别用苹藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗”的气概。
面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。
正如他自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞挺拔的本性。
这种精神和气骨造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。
【文章特色】这是一首咏物诗。
【好句品析】1、风声一何盛，松枝一何劲。
——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
2、岂不罹霜雪，松柏有本性。
——这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。
所谓“比德”就是用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们的人格境界的自我提升。
中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。
在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。
八年级下册语文课外古诗词
八年级下册语文课外古诗词1.八年级下册语文课外古诗词篇一送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
一、注释①少府：县尉的别称。
②城阙：指长安。
③歧路：岔路口。
④儿女：这里指恋爱中的青年男女。
⑤沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。
二、译文（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。
与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡、出外做官的人。
只要四海之内有知心的朋友，（即使）远隔天涯海角，也像近邻。
我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样双双挥泪告别。
2.八年级下册语文课外古诗词篇二望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
一、注释①涵虚：指水映天空。
②混太清：与天空浑然一体。
③云梦泽：古代大湖名。
④欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。
济，渡。
⑤端居：闲居、平常家居。
⑥耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。
⑦徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。
这句隐喻想出来做官而没有途径。
二、译文八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。
云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。
闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。
3.八年级下册语文课外古诗词篇三题破山寺后禅院一、注释初日：早上的太阳。
禅房：僧人住的房舍。
人心：指人的世俗之心。
万籁：指各种声响。
钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。
二、译文清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。
一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。
4.八年级下册语文课外古诗词篇四卜算子•咏梅一、注释断桥：残破的桥。
统编版语文八年级下册《课外古诗词诵读》
桃之夭夭， 其叶蓁蓁， 之子于归， 宜其家人。
译文：七月的桃树茂盛美如画，浓密的叶子闪闪发 光华。花也似的姑娘要出嫁，祝福你全家和睦无 涯！
统编版语文八年级下册
第3单元《课外古诗词 诵读》
第二课时
送杜少府之任蜀州
王勃
走近作者
王勃（约650—676），字子安，绛州龙门（今山西万 荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞 齐名，并称“初唐四杰”。 其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗 讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有《滕王阁 序》等。
海内存知己，天涯若比邻。
岔路口
泪沾手巾，形 容落泪之多
无为在歧路，儿女共沾巾。
恋爱中的青年男女
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女 共沾巾。
译文：四海之内有你这个知己，纵然远在天涯 也如近在身边。我们不要在分别的岔路口，像 恋爱中的青年男女那样泪沾手巾。
诗词主旨
这是一首送别诗。全诗表达了与知己的惜别之 意,抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情,体现 出诗人高远旷达的志趣。
积累拓展
桃夭
桃之夭夭， 灼灼其华， 之子于归， 宜其室家。
译文：三月的桃树茂盛美如画，枝头上绽开粉红的 花。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个和美的 家！
桃之夭夭， 有蕡其实， 之子于归， 宜其室家。
译文：五月的桃树茂盛美如画，枝头上累累桃子肥 又大。花也似的姑娘要出嫁，祝福你建立一个幸福 的家！
诗意速通
何，为什么 （如果）不是
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?
君主
露中，在露水中
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
身体
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露? 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
部编版八年级语文下册经典古诗默写附答案
部编版八年级语文下册经典古诗默写1．根据提示，默写古诗文。
(8分)在阅读中，我们可以领略古典诗文的无穷魅力。
白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，(1)______________”的催泪；常建《题破山寺后禅院》“(2)________________，禅房花木深”的幽深；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“(3)__________________，漏断人初静”的冷清；陆游《卜算子·咏梅》“无意苦争春，(4)____________________”的不争；《礼记》“(5)__________________，不必藏于己；(6)________________，不必为己”的无私；李白《送友人》“青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
(7)________________，(8)________________”的潇洒，无不意蕴深远，令人回味不尽。
2．请在下面的横线处填写相应的古诗文名句。
(10分)(1)中国古代诗文灿若星河。
《小石潭记》中有“青树翠蔓，________________，参差披拂”的生机盎然之景；《望洞庭湖赠张丞相》中有婉转含蓄地表达自己希望得到举荐的心愿的句子：“欲济无舟楫，________________”；《北冥有鱼》中有充满雄奇瑰丽色彩的语句“________________，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化之美。
(2)漫步先秦，咏唱《诗经》，我们能体会古人那淳朴美好的情感。
在《关雎》的“__________________________，________________”中，我们仿佛看见君子所心仪的配偶的美好形象。
漫步唐朝，吟诵古诗，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。
李白《送友人》中的“________________，________________”写出送别的环境景色；在《卖炭翁》的“满面尘灰烟火色，________________”中，我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。
八年级语文课外古诗词背诵10篇全
❖ 我们挥手辞别，从这里各奔前程，友人骑的那匹离 群的马，好似不忍离去。[3]
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 ①自古：从古以来，泛指从前。逢：遇到。寂寥：空 旷无声，萧条空寂，这里指景象凄凉。 ②悲寂寥：悲叹萧条空寂。 ③春朝〔zhāo〕：春初。朝，有早晨的意思，这里 指的是刚开场。 ④排云：推开白云。排：推开，有冲破的意思。 ⑤碧霄：青天。 秋词。
❖ 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎 把岳阳城撼动。
❖ 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居 委实羞愧难容。
❖ 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕 被钓上来的鱼。[2]
?黄鹤楼? 唐 崔颢 [hào] 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
5、乡关：故土。
❖ 【翻译】：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方 只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返 了，千百年只看到白云在天空舒展悠闲的样子。 晴天的时候，隔江遥望汉阳平原，树木郁郁葱葱、 清楚可数，鹦鹉洲的芳草长得非常茂盛。时至黄 昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人 发愁！
送友人 李白
❖ ⑥熊升树：熊爬上树，一作大熊星座升上树梢。
❖ ⑦何许：何处，哪里。
❖ ⑧云外：形容遥远。一声鸡：暗示有人家。 译文
❖ 译文一： 恰恰和我爱好山野风光的情趣相 合，千万条山路崎岖时高时低。
❖ 一路攀登的山峰，〔山峰〕随着观看的角度 而变化，幽深的小路，令我孤独迷路。
❖ 黄昏，霜叶落下，熊爬上树〔大熊星座爬上 树梢〕，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。
部编本人教版八年级下册语文课外古诗词背诵
青青子衿，悠悠③我心。纵我不往，子 宁④不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁 不来？ 挑⑦兮达兮，在城阙⑧兮。一日不见， 如三月兮。
注释
①子：男子的美称。 ②衿：衣领。 ③悠悠： 此指忧思深长不断。 ④宁：难道。 ⑤嗣音， 继续通音信。嗣，继续。⑦挑达：音táo tà， 独自来回走动。 ⑧城阙：城门楼。
离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题.由于古代交通不便,一旦分离, 再会难期,就连通信也不容易,所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。但古
人写的别诗也有明朗乐观之作，如
《送杜少府之
任蜀州》
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送杜少府之任蜀川
王 勃
王勃（650-676），字子安。绛州龙 门（今山西省河津市）人。唐高宗时 应举及第，曾任虢州参军。后往海南 探父，不幸溺水而死。年仅25岁。王 勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初 唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的 影响，其诗偏于描写个人生活，亦有 少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族 不满之作，风格较为清新。原有集， 已散佚,明人辑有《王子安集》。
如何理解最后四句的诗意?
明确：最后四句由前面的写景 转入抒情， 最后两句揭出了自己目前的感 受：旁观别人垂钓，空有一番期望得 到鱼的心情。言下之意是：我也很希 望做一个垂钓者，希望张九龄能给我 解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后 两句隐喻想做官而没有门径。
《望洞庭湖赠张丞相》练习题
1．描写洞庭湖的名句是 气蒸云梦泽，波撼岳
海内存知己，天涯若比邻。
颈联写的是什么？表达方式是什么？ 以理性的议论展现友情和别情的新 境界 蕴含的哲理是什么？ 诚挚的友谊可以超越时空，缩短距 离。
此联为什么成为送别诗中的名句？
这两句诗一洗以往送别诗中 的黯然销魂的伤感、低沉的 感伤基调，表现出豁达、乐 观、豪放的情怀，给人以莫 大的安慰和鼓舞。
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(全册 带答案)
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写（全册 带答案）八下古诗文目录9 桃花源记10 小石潭记11*核舟记12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读式微/子衿送杜少府之任蜀州/望洞庭湖赠张丞相21 《庄子》二则 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁之上 22 《礼记》二则 虽有嘉肴/大道之行也 23* 马说 24 唐诗二首 茅屋为秋风所破歌 卖炭翁 课外古诗词诵读 题破山寺后禅院/送友人 卜算子•黄州定慧院寓居作/卜算子•咏梅6.《小石潭记》中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
《核舟记》魏学洢1.《核舟记》中点明核舟主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。
2.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：罔不因势象形，各具情态。
《北冥有鱼》<庄子>二则1.庄子在《北冥有鱼》文中，借助"大鹏直上"表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语"扶摇直上"2. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
3.描写鹏之巨大的句子是：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
《礼记》二则1、由品菜肴类比学习知识的句子是：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
2、指出学与教之后才能明白不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困。
3、知道了不足和困后，才能够反省和自强，从而强调了实践的重要性的句子是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
4、整篇文章的结论是：教学相长也5、大道的内涵是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。
6、表示每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家的句子是：不独亲其亲，不独子其子《马说》韩愈《石壕吏》（杜甫）1．《石壕吏》中表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。
八年级下册第三单元课外古诗词诵读语文中考复习素材之古诗文理解性默写背诵与强化训练
八年级下册第三单元古诗词诵读（一）《式微》1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？2.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？3.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？4.《式微》中写日落天黑了，还在露水中劳作的劳役者，用质问的语气，表达了自己的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露。
5.《式微》里充分表达了劳役者对统治者的满腔愤懑的句子是：微君之故，胡为乎中露（或微君之躬，能为乎泥中）。
（二）《子衿》1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.《子衿》中女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
4.《子衿》中以恋人的衣饰借代恋人的句子是：“青青子衿”，“青青子佩”。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
5.“一日不见，如三月兮”的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
6.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？7.《子衿》中的“一日不见，如三月兮”，表达了一个人徘徊城头、约而不遇的失落惆怅。
8.《子衿》中写因思念而产生的责备的句子是：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？9.《子衿》是一首古老的恋歌，诗中“一日不见，如三月兮！”一句缠绵悱恻，婉转动人。
10.《子衿》中通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦灼的句子是：挑兮达兮，在城阙兮。
初二下课外语文必背古诗词
初二下课外语文必背古诗词在中国的初中语文教学中，古诗词的学习是培养学生文学素养和审美情趣的重要部分。
以下是一些适合初二下学期学生背诵的古诗词，这些诗词不仅在文学价值上具有代表性，也是考试中常见的内容。
1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
6. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
7. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《题临安邸》 - 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
9. 《黄鹤楼》 - 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
10. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这些古诗词涵盖了不同的主题和风格，从自然景观到人生哲理，从历史感慨到个人情感，都是中国古典文学的瑰宝。
希望同学们能够通过背诵这些诗词，不仅提高自己的文学修养，也能够更好地理解诗词背后的文化和历史。
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• 3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗 人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气 的诗句： 。 • 4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非 无泪，不洒别离间”的句子，由此我们 可联想到《送杜本少府之任蜀州》诗中 的句子： 。
• 6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示自己 怀才不遇的诗句： 。 • 7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表现诗 人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗 句： ！ • 8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表 现诗人远大抱负的诗 句： 。
• 20、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比 喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者 或出处：． • • 21、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远 大政治抱负的诗句： 。 • 22、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极 具有深刻哲理的诗句： 。
• 14、《无题》诗中运用比喻、以谐音双关的手法表达对爱情忠贞 不渝的诗句： 。 • 15、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私 奉献精神的人的赞颂的诗句： • • 16、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关 切的诗句： 。 • 17、《相见欢》词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令 人难以解决的词句： 。 • 18、《相见欢》词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以 言说的感受的词句： 。 • 19、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去 自由而寂寞悲伤的词句： 。
• 11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其 中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问 君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜 《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。 （李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考） • 12、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天 朦胧美的诗句：天街小雨润如酥，草色遥看近 却无。 • 13、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手 法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：最是 一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
• 8、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只 有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：别是 一般滋味在心头。 • 9、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词 人因失去自由而寂寞悲伤的词句：寂寞梧桐深院销清 秋。 • 10、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手 法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处：．（1） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州 谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干。（李商隐《无题》）
• 5、《无题》诗中原为表达思念之情，现 常用来表达对具有无私奉献精神的人的 赞颂的诗句： • • 6、《无题》诗中用设想的语气设想对方 为情所困，字字充满关切的诗 句： 。 • 7、《相见欢》词中现在经常被人们用来 形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词 句： 。
• 8、《相见欢》词中人们用业形容只有自己内 心知晓的那种难以言说的感受的词 句： 。 • 9、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡 国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词 句： 。 • 10、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比 喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者 或出处：． •
• 20、请你写出你所喜爱的古诗词中其他运用比喻的手 法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处：．（1） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州 谢 楼饯别校书叔云》）（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干。（李商隐《无题》） • 21、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治 抱负的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 • 22、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰难，极具有深 刻哲理的诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席 上见赠》回答问题。
巴山蜀水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。 请结合画线句，作简要分析。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
问：这首诗虽含忧伤，但更见豁达。 请结合画线句，作简要分析。 答：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻， 饱含感慨身世、惆怅 忧伤之情； ②但他对未来并不失望，坚信“沉 舟侧畔，必然有 “千帆”竞渡，“病树 前头”，必然有“万木”争春，表现出诗 人豁达豪迈的胸襟。
课外古诗词默写
• 1、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其 中连续的两句，并注明作者和出 处： • 2、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天 朦胧美的诗句： 。 • 3、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手 法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗 句： 。 • 4、《无题》诗中运用比喻、以谐音双关的手 法表达对爱情忠贞不渝的诗 句： 。
• 3、《早春呈水部张十八员外》诗中用反 衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的 诗句：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇 都。 • 4、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音 双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
• 5、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用 来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 6、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情 所困，字字充满关切的诗句：晓镜但愁云鬓改， 夜呤应觉月光寒。 • 7、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经 常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解 决的词句：剪不断，理还乱。
• 14、《无题》诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情 忠贞不渝的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 15、《无题》诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私 奉献精神的人的赞颂的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 16、《无题》诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关 切的诗句：晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。 • 17、《相见欢（无言独上西楼）》词中现在经常被人们用来形容 心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：剪不断，理还乱。 • 18、《相见欢（无言独上西楼）》词中人们用业形容只有自己内 心知晓的那种难以言说的感受的词句：别是一般滋味在心头。 • 19、《相见欢（无言独上西楼）》词中表达亡国后，词人因失去 自由而寂寞悲伤的词句：寂寞梧桐深院销清秋。
• 3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗 人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气 的诗句：海内存己知，天涯若比邻。 • 4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非 无泪，不洒别离间”的句子，由此我们 可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的 句子：海内存己知，天涯若比邻。
• 6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示 自己怀才不遇的诗句：前不见古人，后 不见来者。 • 7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表 现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句： 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ • 8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能 够表现诗人远大抱负的诗句：俱怀逸兴 壮思飞，欲上青天揽明月。
• 11、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远 瞩的远大政治抱负的诗 句： 。 • 12、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰 难，极具有深刻哲理的诗 句： 。 •
答案
• 1、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写 出其中连续的两句，并注明作者和出处： （1）问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断， 理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》） （答案不惟一，仅供参考） • 2、《早春呈水部张十八员外》诗中表现 春天朦胧美的诗句：天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
• 11、《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远 瞩的远大政治抱负的诗句：不畏浮云遮 望眼，自缘身在最高层。 • 12、《登飞来峰》诗中表现诗人不畏艰 难，极具有深刻哲理的诗句：不畏浮云 遮望眼，自缘身在最高层。
课外古诗词背诵默写
• 1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意 态从容、坚贞志节的诗 句： 。 • 2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道： “大雪压青松，青松挺且直。”本诗中 叔云》诗中表 现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗 句： 。 • 10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中 运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、 心绪被时间所扰乱的诗句： •
答案
• 1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意 态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄， 终岁常端正。 • 2、《赠从弟（其二）》陈毅诗中写道： “大雪压青松，青松挺且直。”本诗中 与此意思相似的诗句：风声一何盛，松 枝一何劲！
• 9、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表 现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 • 10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中 运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、 心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者， 昨日之日不可留；乱我心者，今日之日 多烦忧。
• 11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其 中连续的两句，并注明作者和出 处： • • 12、《早春呈水部张十八员外》诗中表现春天 朦胧美的诗句： 。 • 13、《早春呈水部张十八员外》诗中用反衬手 法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗 句： 。