三年级语文下册第四单元笔记
统编版语文三年级下册第四单元知识点归纳
第四单元重点知识一、易读错写错的字修蜜蜂辨醒建跨昆途二、以下词语要会认读芬芳迷人内在关系干燥适宜淡雅吻合组成超常大概阻力推测包括准确无误逆风沿途陌生空隙掀开稍带追逐末端搏斗较大腹部三、以下词语可以尝试两种方式听写:一是读给他听写，二是写出拼音让他自己拼读写出词语芬芳内心苏醒万寿花强大展示昆虫修建组成迷人争奇斗艳艳丽睡莲醒来欣然含笑蜜蜂辨认阻力跨度包括检查确确实实无误沿途陌生能力将近迷失准确尽管确实记忆本能四、多音字、形近字。
斗dòu（战斗）dǒu（一斗米）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）闷mēn（闷热）mèn（纳闷）几jǐ（几个）jī（几乎）稍shāo(稍微)shào（稍息）辨、辩、瓣、辫：辨别争辩花瓣辫子密、蜜：茂密、密切、秘密花蜜、蜜糖、蜂蜜组、祖、阻：组长、组织祖宗、先祖阻力、阻挡内、肉：内外、内容、内心鱼肉、羊肉、猪肉五、句子1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
睡莲从梦中醒来。
午时花开花了。
万寿菊欣然怒放。
紫茉莉苏醒过来。
月光花舒展开自己的花瓣。
夜来香开花。
昙花却含笑一现。
2.蔷薇开花了。
（改为拟人句）蔷薇绽开了笑脸。
3.二十只左右．．在寻找回家的方向。
．．．．．被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像4.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概．．这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？5.它们两点四十分．．．．．回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
6.这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？6.带关联词的句子。
（1）蜜蜂靠的不是．．一种我无法解释的本能。
．．超强的记忆力，而是这本书不是小明的，而是小芳的。
（2）听说蜜蜂无论．．可以回到原处．．飞到哪里，它总是无论是刮风还是下雨，小明总是按时到校。
（3）你只要．．看看什么花刚刚开放，就．知道大致几点了。
只要我们好好学习，就能够取得好成绩。
人教部编部语文三年级下册第四单元知识点梳理资料
1.第四单元知识点梳理课文13 花钟一、多音字便biàn (方便) pián (便宜)强qiáng（强大）qiǎng（勉强）种zhòng（种地）zhǒng（种子）鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）二、近义词适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续三、反义词艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零四、词语解释争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽:鲜明美丽。
绽开:裂开；绽放。
欣然:愉快的样子。
怒放:（花）盛开。
暮色:傍晚昏暗的天色。
苏醒:昏迷后醒过来。
娇嫩:柔嫩。
灼伤:烧伤.适宜:合适；相宜。
湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅:素净雅致；素淡典雅。
传播:广泛散布。
吻合:完全符合。
本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。
花圃:栽培花草等的园地。
陆续:表示前后相继，时断时续。
大致:大概；大约。
五、问题归纳1、昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现—不同的花开放的时间是不同的。
作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。
省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
六、课文主题这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。
课文14 蜜蜂一、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）二、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确三、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力四、词语解释辨认：分析辨别并做出判断。
部编版三年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]
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部编版三年级语文下册第四单元知识点梳理[知识点梳理]易读错的字：有些字容易读错，比如“昆虫”、“建成”、“大概”、“阻力”、“包括”、“超过”、“跨”、“进检查”、“蜜蜂”、“水缸”、“一副”、“腹部”、“内容”、“干燥”、“灼伤”、“适宜”、“万寿菊”、“展示”、“组成”、“芬芳”、“吻合”、“苏醒”、“强烈”。
易混淆的多音字：有些多音字容易混淆，比如“尽背钻斗闷”，其中“号”、“便”、“种”、“都”、“记”、“利”、“花”、“都”都有两种不同的发音。
易写错的字：有些字容易写错，比如“建”字的部首是“廴”，“跨”字的左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”，“醒”字的左右结构，部首是“酉”，“辨”字的左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖。
字形精讲：形近字：有些字形很相似，容易混淆，比如“捡”、“搏”、“蜂”、“副”、“复”、“校”、“检”、“博”、“锋”、“幅”、“腹”、“校”、“芳”、“密”、“纷”、“辫”、“涂”、“组”、“方”、“蜜”、“吩”、“辩”、“途”、“阻”。
词语听写：在这个单元中，需要注意听写的词语包括“温度”、“湿度”、“光照”、“气温”、“长期”、“时钟”、“艳丽”、“蜜蜂”、“辨认”、“阻力”、“包括”、“检查”、“准确无误”、“沿途”、“跨步”、“景物”、“陌生”、“记号”、“尽管”、“迷失”、“确确实实”、“花粉”、“本能”、“听说”、“将近”、“亲眼”、“能力”、“公里”、“几乎”、“记忆”、“争奇斗艳”、“芬芳”、“内部”、“醒来”、“苏醒”、“万寿菊”、“强大”、“展示”、“昆虫”、“修建”、“组成”、“迷人”、“留心”、“笑脸”、“开放”、“睡莲”、“欣然”、“含笑”。
近义词：在这个单元中，需要注意的近义词包括“喜欢”、“喜爱”、“激烈”、“剧烈”、“舒展”、“展开”、“推测”、“推断”、“大致”、“大概”、“适宜”、“适合”、“陆续”、“连续”、“娇嫩”、“柔嫩”、“艳丽”、“亮丽”、“快乐”、“快活”、“淡雅”、“素雅”、“灼伤”、“烧伤”、“超常”、“超凡”、“辨认”、“辨别”、“寻找”、“寻觅”、“包括”、“包含”、“证实”、“证明”、“大概”、“可能”、“空隙”、“间隙”、“透明”、“透亮”、“安静”、“清静”、“确确实实”、“的的确确”。
一元路小学三年级下册语文园地四教师笔记课堂笔记学霸笔记
一元路小学三年级下册语文园地四教师笔记课堂笔记学霸
笔记
一、交流平台
1、学习目标
知道能借助关键语句或关键语句的提示，概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2、内容指导
回顾本单元课文的学习经历，学会借助关键语句概括一段话大意的方法。
二、语句段运用
1、观察时主动思考，提出问题是个好习惯。
读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。
2、老师指导学生，先自读题目明确要求之后，思考这两个例子分别写了什么，作者是怎么写的？例子一、写蜜蜂在狂风中飞行的情形。
例子二、写相距百米的两个路口的不同形象，然后与同学交流你是怎么写的，明确写法都是先写观察到的情况，再写
此引发的思考并提出疑问，最后回忆相关经历，仿照句子写一写。
写完之后互相评价。
三、修改病句
老师指导学生说出这段话中已经学过的修改符号，回忆三年级上册学过的修改符号，加深认识。
再认一认本次要求掌握的“对调”“移动”两种修改符号，然后与同桌讨论这段话中存在的其他问题，并尝试进行修改，最后集体讨评价。
四、日积月累
《滁州西涧》韦应物，唐代诗人。
诗意：
最是喜爱涧边的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
三年级下册语文四单元所有笔记
三年级下册语文四单元所有笔记三年级下册语文四单元所有笔记一、《草房子》的内容与主题《草房子》是当代著名作家曹文轩的一部小说，主要讲述了在老北京的胡同里，少年文化和其他孩子们的生活故事。
主要内容包括老宋教文化打毛衣、母亲的离世、文化父亲的病情、文化和小雨的友谊、文化出门打工、文化的成长等等。
整部小说的主题是关于人与人之间的情感交流和生命的意义问题。
二、《草房子》的人物形象1. 文化：是小说的主角和叙述者，有冷静、深情、真诚、机智、勤劳等性格特点；2. 小雨：是文化的好友，聪明、美丽、热情、善良；3. 胡爷爷：是文化的祖父，传统、朴实、淳朴、正义；4. 母亲：叶明，是文化的母亲，善良、聪明、劳动；5. 父亲：文化父亲，沉默、内向、自卑、病弱；6. 毛衣婆：老宋教文化如何打毛衣，劳动、认真、耐心。
三、《草房子》的读后感读完《草房子》之后，我深刻地感受到了这部作品所表达的情感交流和生命意义的真实含义。
在这个人情冷漠、人与人之间距离增大的社会背景下，小说通过细致入微的故事情节和鲜明的人物形象，表达了深深的人情与血脉之情，展现出了人性的善良、温暖和希望。
在故事中，文化和小雨之间的友谊，让我可以明显地看出当下社会中人们愈发需要情感交流和真诚友谊。
同时，文化的成长过程也让我明白了生命的意义与价值，生命的短暂和珍贵，在任何时候都应该保持勇气和希望，为自己寻找人生的真正价值。
总之，这部小说是一个充满温馨和人情的故事，同时也是一个触动人心、给人启示的作品。
我愿意将我读到的有关于文化的成长的故事传递给更多的人们，让大家共同思考人与人之间，以及生命的意义问题。
2020部编人教版三年级下册语文第四单元知识要点背诵小结归纳
部编人教版三年级下册语文第四单元知识要点归纳看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
《13.花钟》、《14.蜜蜂》、《15.小虾》。
内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、多音字、日积月累、特殊词语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。
一、易读错的字。
燥．热（zào zhào）灼．伤（zuózhuó）适．合（shì sì）吻．合（wěn wěi）大概．（kài gài）阻．力（zhǔz ǔ）逆．转（nì ní）陌．生（mèmò）空隙．（xì xī）掀．开（xīn xiān）搏．斗（bébó）腹．部（fǔfù）花蕾．（lěi léi）超．长（chāo cāo）包括．（kuò guò）几．乎（jī jǐ）末．端（mò wè）二、词语听写。
昆虫修建组成时钟蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管花钟芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑温度光照气温长期展示沿途陌生景物确实记忆本能三、形近词组词。
醒（醒酒）辩（辩解）误（误会）健（健康）瓣（花瓣）途（归途）醋（米醋）辨（分辨）吴（吴国）建（建设）辫（辫子）涂（涂写）粉（米粉）组（组长）跨（横跨）份（一份）蜜（蜜蜂）垮（打垮）芬（芬芳）阻（阻止）夸（夸奖）纷（纷纷）密（秘密）括（包括）芳（芬芳）蜂（蜜蜂）活（活动）仿（仿照）锋（锋利）检（检查）放（放学）峰（山峰）适（适合）防（防护）逢（相逢）捡（捡起）四、修饰词。
（陌生）的景物（超常）的记忆力（无法解释）的本能（细长）的脚（闲游）的同伴（圆圆）的卵（紫色）的小喇叭（艳丽）的蔷薇（密切）的关系（淡雅）的花蕾（美丽）的笑脸（遥远）的家五、近义词、反义词。
部编版小学语文三年级下册第四单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文三年级下册第四单元日积月累课堂笔记日积月累是一个习惯，也是一种态度。
在学习过程中，我们需要不断积累知识和经验，这样才能取得更好的成绩。
在小学语文三年级下册第四单元中，我们学习了关于日积月累的知识，下面是我的课堂笔记：一、日积月累是个好习惯1. 什么是日积月累？日积月累指的是长时间、经常地积攒一些东西，日日累积，月月累加，到最后就积攒了很多。
2. 日积月累的意义和价值①对于学习来说，日积月累可以让我们慢慢地积累大量的知识和经验，这样才能在考试或生活中更加得心应手。
②对于生活来说，日积月累可以让我们养成一种良好的习惯，不断进步和提高自己的能力。
二、如何日积月累1. 从小事开始万事开头难，日积月累也是一样，我们可以从小事开始，比如养成每天按时完成作业的习惯。
2.努力做到“三勤”勤学、勤思、勤问是做好日积月累的重要组成部分。
通过勤学习、勤思考、勤解决问题，我们可以不断提高自己的能力。
3.注重方法和效率做事要有方法，并且要注重效率和质量。
我们可以通过学习高效的学习方法，来提高我们日积月累的效率。
三、案例分析1. 理解日积月累同学们通过分组讨论的方式，一起思考日积月累的意义和方法，以及如何在日常生活中实践日积月累。
2. 动手实践同学们以小组为单位，通过做一份日记记录自己每天的作业情况、学习进步和收获等，并不断积累成长和进步。
3. 合作共赢同学们将自己的日记和心得互相分享，从中借鉴和学习，提高自己的能力。
通过合作共赢，让日积月累效应更加明显。
四、总结与反思通过这节课，我们不仅了解到日积月累的意义和方法，还学习了如何通过日积月累来提高自己的能力。
同时，在实践中我们也发现，帮助和学习他人同样重要。
因此，我们要继续保持日积月累的好习惯，并通过不断的实践和学习来提高自己的能力。
五、巩固练习为了更好地理解和掌握日积月累的方法和技巧，老师给我们安排了一些巩固练习。
1. 课外阅读老师要求我们每天至少读一本书或者一篇文章，并且在读后记录自己的感受和收获。
三年级下册语文课本第四单元作文笔记
三年级下册语文课本第四单元作文笔记今天下午，语文课上，老师让我们写作文笔记。
我先打开课本，翻到第四单元，哇，好多的作文！
有写动物的，有写植物的，有写人的。
我最喜欢写动物的作文，里面有一只可爱的兔子，它很顽皮，非常喜欢在草地上乱蹦乱跳，还爱吃胡萝卜。
我真想养一只兔子，早上和它一起玩。
我还比较不喜欢写人的作文，里面有个爱帮助人为乐的小女孩，她总是乐意于帮助他人，每天都帮助同学，还会照顾好病了的爷爷奶奶。
我很佩服她，我也要向她学习，做一个善良的人。
对了，另外一个写植物的作文，它写了一棵高壮的树，它默默地守护着森林，为人们避风遮雨，还为小鸟提供住所。
我觉得树木就像我们的朋友，它们为我们默默奉献，我们要去多爱护它们。
第四单元的作文，每一篇都很有趣，它们让我收获很多。
我一定要认真学习，写出更多的好作文！。
部编版小学语文三年级下册第四单元《习作：我做了一项小实验》课堂笔记
部编版小学语文三年级下册第四单元《习作：我做了一项小实验》课堂笔记2022年春季，小学三年级下册第四单元《发展科学思维，发现身边的规律》掀起了一轮小实验的热潮。
在本单元中，孩子们通过自己的观察与实验，探究了物理学、化学等科学知识，锻炼了科学思维。
本堂课的主题是《我做了一项小实验》，同学们纷纷进行了自己选择的小实验，并向班级分享了实验的过程与结果。
首先上台分享的是小华，她做了一次关于水沸腾的实验。
她先把水加热到烧杯的三分之二，然后在烧杯里放了一个钉子。
小华用温度计测量了水的温度，当水温达到100℃时，钉子发出了滋滋声，并冒出了气泡，水开始沸腾了。
小华高兴的告诉我们，原来水沸腾是因为水里的小气泡逐渐变大，然后浮起来爆炸，所以才会冒泡、发出滋滋声。
接着，小明展示了自己做的一个小实验，他用一根小木棍在水上漂浮了起来，然后他又在水中放了一些洗涤剂，结果木棍不再漂浮，而是急速下沉了。
小同学们自然开始了热烈的讨论，为什么木棍放了洗涤剂就不再漂浮了呢？小明告诉我们，因为水不含任何杂质，但加入洗涤剂后，水的密度变得比木棍还大了，所以木棍就不再漂浮，并下沉到了水底。
小燕也分享了她的实验，她放了一盘糖果和一个小石头在太阳下照射一段时间后，发现糖果化了，而石子没什么影响。
小燕告诉我们，这就是因为太阳能使糖果里的糖分子慢慢变化成水分和碳，化为了气体，而石头没有这种变化。
最后，小林做了一个关于重力的实验，他用一张小纸片、一个石头和一个小球分别放在桌子上，发现石头和小球都能自己滚动，而纸片却不能。
这是为什么呢？小林告诉我们，因为物体受到地球的吸引力，被拉向地心，这就是重力，而石头和小球都较重，所以受到了地心的拉力，向下滚动。
而纸片很轻，没有受到地心的吸引力，所以只能呆在原地。
通过小同学们的分享，我们了解到了许多科学知识，也学习到如何运用科学思维去解决问题。
这一堂课不仅激发了孩子们的兴趣，提高了他们的科学素养，更重要的是锻炼了他们的观察能力和实验技能。
部编人教版三年级下册语文第四单元课本知识点
部编人教版三年级下册语文第四单元课本知识点13.《花钟》1.第一自然段熟背，默写。
2.每一段讲的什么？第一自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
第三自然段：植物学家依据不同时间开放不同花的现象制作了“花钟”。
3.用拟人手法尝试描述一下其他花盛开的样子向日葵挺直腰板，张开大大的怀抱迎接清晨的阳光。
4.其他花开放的时间龙葵花早上六点14.《蜜蜂》1.本文作者提出了一个什么问题？蜜蜂有没有辨认方向的能力2.通过实验作者得到了什么结论？蜜蜂的确有辨认方向的能力3.从法布尔身上你学习到了什么？认真严谨，求真务实，用心思考，仔细观察4.法布尔实验实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力实验过程：法布尔先是捉一些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝，请女儿等候在家里，接着走到四公里外的地方，给蜜蜂身上做好记号后放飞，最后记录飞回家的蜜蜂数实验结论：蜜蜂确实具有辨认方向的能力5.法布尔，法国著名昆虫学家，文学家，著作《昆虫记》。
15.《小虾》1.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也突一突的。
(这句抓住小虾身体的几个部位，运用拟人的手法，通过系列的动作描写，表现了小虾生气时的有趣情形。
请你照样子写一写小猫高兴时的样子。
)小猫看到水中的小鱼，眼睛一突一突的睁得很大，尾巴兴奋的一摇一摇的，它抬起爪子轻轻地走进水池，胡须一颤一颤的上下摆动着，“，喵”地一声扑进水池里……语文园地课文58页修改符号的使用《滁州西涧》背诵默写。
三年级下册语文第四单元作文课堂笔记
三年级下册语文第四单元作文课堂笔记全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文第四单元作文课堂笔记篇1我的朋友数不胜数，其中有一些好朋友它们非同一般，那就是我可爱的动物朋友。
我的朋友小金鱼。
它身披一件红色大衣，闪闪发光。
它的尾巴就像一把火红的小扇子，在水中摇摆。
最独特的就是它的眼睛了，一双圆鼓鼓的大眼睛，它游来游去像一位称职的警察在巡逻，真可爱。
一天晚上，我拿着鱼食，悄悄地走到鱼缸旁，仔细一看，小金鱼怎么睁着眼睛睡觉呢？这时妈妈走过来，笑着说：“哎，你真是一个井底之蛙呀，其实金鱼的眼皮很薄，即使闭着，我们也觉察不出来，所以看上去是睁着眼睛睡觉的。
”我恍然大悟，便开心地睡觉去了。
我的朋友可不止小金鱼，还有小蜗牛呢！一阵倾盆大雨过后，我来到草地上，发现了一个小精灵———蜗牛。
于是我好奇地观察起来，轻轻地拿起一个小树枝，碰了碰蜗牛的触角，它立刻钻进了它的“家”，这个蜗牛真是一个胆小鬼呀！不一会儿，它伸展开自己肥胖的身体，慢吞吞地爬起来，我又仔细地观察起来，呀！它怎么没有脚呢？这个问题让我迷惑不解，跑回家问爸爸：“爸爸，蜗牛为什么没有脚呢？”面对我期盼的眼神，爸爸说：“蜗牛是软体动物，是靠腹部行动的。
”小动物的世界妙趣横生，我要跟小动物做朋友，做生活中的有心人，发现更多的奥妙！三年级下册语文第四单元作文课堂笔记篇2有一天，我在公园看见了一个箱子，而且，我听见箱子里面有声音，我走过去一看，是一只小狗。
我说：“这里怎么会有小狗呢？”，我二话不说就把箱子抱回了家。
我来到家之后，就把小狗带进我的阁楼。
妈妈一回家，我就把今天的故事，讲给了妈妈听，我带妈妈去阁楼，妈妈看到了说：“这只小狗真可爱。
”这只小狗就成了我的一位动物朋友。
过了一年，小狗慢慢长大了。
有一次晚上，妈妈在做饭，听到有人敲门，妈妈就叫小狗开门，一进门，小狗汪汪地叫个不停，妈妈一看，是个坏人。
她赶紧拿出手机打了，坏人听见了警察的声音就跑了。
等我知道了这件事，我就跟小狗说：“谢谢你，小狗。
三年级下册语文第四单元日积月累文房四宝笔记
三年级下册语文第四单元日积月累文房四宝笔记
三年级下册语文第四单元日积月累关于文房四宝的笔记：
文房四宝：笔、墨、纸、砚。
具体内容如下：
文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。
文房四宝之名，起源于南北朝时期。
历史上，文房四宝所指之物屡有变化。
在南唐时，文房四宝特指安X的诸葛笔、李X圭墨、澄心堂纸、婺源龙尾砚。
自宋朝以来文房四宝则特指宣笔、徽墨、宣纸、歙砚、洮砚、端砚。
元代以后，湖笔渐兴，宣笔渐衰。
在古代书房中，常在桌上出现笔、墨、纸、砚这四样东西。
笔指毛笔，据传是蒙X发明的。
笔由动物毛和竹组成。
墨也不是我们现在用的彩墨，而是黑墨。
长长的墨条由水化开变成墨汁。
纸在当时，是很粗糙的植物纤维造纸，后来经过改造，才有了较柔软的宣纸。
砚是研磨用的器具，在当时，砚的观赏价值极高。
三年级下册第四单元语文园地笔记
三年级下册第四单元语文园地笔记三年级下册语文园地四笔记。
一、交流平台。
1. 关键语句的作用。
- 还有的关键语句在段落中间，起到承上启下的作用。
二、词句段运用。
1. 观察时主动思考、提出问题的示例。
- 例句：这缸不正好用来养小鱼小虾吗？- 这个句子是一个反问句，表达的是“这缸正好用来养小鱼小虾”的意思。
在观察到缸的时候，作者主动思考它的用途，提出了这样一个带有思考性的问题。
- 我们在生活中也可以这样，比如看到一片草地，就可以想“这片草地这么绿，是不是有什么特别的土壤呢？”2. 修改符号的运用。
- 删除符号。
- 形状：像一个小尾巴，把要删除的内容圈起来，然后画一个小尾巴指向外面。
- 用法：当句子中有多余的字词时使用。
例如“我断定他可能生病了”，“断定”和“可能”语义矛盾，就可以用删除符号删去“可能”。
- 对调符号。
- 形状：像一个“Z”字或者“之”字。
- 用法：当句子中词语顺序颠倒时使用。
比如“我认真完成了各科作业和语文作业”，“各科作业”包含“语文作业”，这里语序不当，可以用对调符号把“各科作业”和“语文作业”的位置对调。
- 增添符号。
- 形状：在要增添内容的地方画一个小三角形或者小方块，然后用线引出要增添的内容。
- 用法：当句子中有遗漏的字词时使用。
例如“他高兴极了，唱支歌”，句子缺少成分，可以用增添符号在“唱支歌”前面增添“想”字。
三、日积月累。
- 作者：韦应物，唐代诗人。
- 原文。
- 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
- 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
- 诗句理解。
- “独怜幽草涧边生”：最是喜爱涧边生长的幽幽野草。
“怜”是喜爱的意思。
- “上有黄鹂深树鸣”：还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
- “春潮带雨晚来急”：傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。
- “野渡无人舟自横”：荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
这首诗描写了滁州西涧幽冷的景色，传达出一种恬淡的意境。
三年级下册第四单元课堂笔记
三年级下册第四单元课堂笔记由于不清楚您具体指的是哪个学科的三年级下册第四单元，以下为人教版三年级下册语文第四单元的课堂笔记：一、单元主题。
本单元以“观察与发现”为主题，引导学生学会仔细观察周围的事物，发现事物的特点。
1. 生字词。
- 会认“芬、芳”等生字，例如“芬”字，读音为“fēn”，可组词“芬芳”，形容香气。
- 会写“斗、芬”等字。
“斗”字是多音字，在“斗争”中读“dòu”，在“北斗星”中读“dǒu”。
写“芬”字时要注意上半部分的“艹”要写得宽一些。
2. 课文内容。
- 按照“归纳现象 - 揭示原因 - 实际运用”的思路展开。
- 作者通过描写不同的花开放的时间不同，如“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”等，这些句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花开放时的样子。
- 不同的花开放时间不同的原因是和温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。
- 花钟就是根据不同花开放的时间不同而制成的，体现了大自然的奇妙。
1. 生字词。
- 认识“概、阻”等生字。
“概”字读音为“gài”，可组词“大概”，表示大致的情况。
- 会写“蜜、蜂”等字。
写“蜜”字时要注意宝盖头下面的部分，不要写错。
2. 课文内容。
- 这是一篇法布尔写的实验观察报告。
- 法布尔为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力，做了一个实验。
他在自家花园里捉了二十只蜜蜂，做上记号，然后带到两里多路外放飞，结果有十七只蜜蜂准确无误地飞回了家。
- 在描写实验过程时，作者用词准确，如“我在蜂窝里捉了二十只蜜蜂，把它们放在纸袋里”中的“捉”“放”等动词，清晰地写出了实验的步骤。
- 从这个实验可以看出蜜蜂具有辨认方向的能力，同时也体现了法布尔严谨的科学态度和求实的作风。
1. 生字词。
- 认识“缸、隙”等生字。
“缸”字是左右结构，左边是“缶”，表示一种容器，右边是“工”。
- 会写“虾、趣”等字。
写“虾”字时，左右结构要写紧凑，右边的“下”字要写得稳。
统编版三年级下册第四单元作文课堂笔记
统编版三年级下册第四单元作文课堂笔记今天作文课，老师说要写“第四单元”。
我的脑袋里当即显出很多东西：有老师讲童话时的笑声，有我们一起素描时的欢笑，也有我们专心写字时的沉静…
我记得老师讲了“小英雄雨来”的故事。
雨来是坚强独立的，他为了保护秘密，不怕鬼子，还用机智战胜了鬼子。
我当然很喜欢他，我也想像雨来一样勇敢，做个不畏艰难的人！
此外，“王二小”，他也是勇敢的小英雄，他用自己的生命保护了乡亲们。
我记得老师说，我们要学习王二小的爱国情怀，也要像他一样坚强。
老师还讲了一个“小英雄张嘎”的故事，他很活泼可爱、很胆大，也很勇敢。
我记得老师说，我们也要学习张嘎的勇敢和机智，做个对社会有用的人！
我写了一半作文后，突然想起了老师说，我们也要学会写好作文。
我们要多观察、多分析、多用自己的语言表达，写出有感情的作文。
我以后要认真观察生活，认真思考，写出更精彩的作文！。
语文课堂笔记三年级下册
语文课堂笔记三年级下册三年级下册语文课堂笔记。
一、第一单元：感受大自然的美好。
- 诗句理解。
- “迟日江山丽，春风花草香。
”- “迟日”指春天日渐长，所以说是“迟日”。
这里描绘了春天阳光明媚，江山无比秀丽的景象。
因为春天太阳照射时间变长，气温升高，大地万物复苏，所以江山看起来格外美丽。
“春风花草香”，春风吹过，带来了花草的香气，这是通过嗅觉来描写春天的气息。
- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”- “泥融”是指泥土变得湿润、松软，这是因为春天来了，气温升高，冰雪融化，使得泥土湿润。
燕子忙着衔泥筑巢，它们在松软的泥土上飞来飞去。
“沙暖睡鸳鸯”，沙滩被阳光晒得暖和，鸳鸯在上面悠闲地睡觉。
这两句诗一动一静，写出了春天的生机勃勃。
- 写作手法。
- 这首诗运用了视觉（迟日江山丽）、嗅觉（春风花草香）描写，同时动静结合（泥融飞燕子是动景，沙暖睡鸳鸯是静景），生动地描绘出一幅春日美景图。
- 诗句理解。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到江水变暖。
因为鸭子经常在水中活动，对水温的变化很敏感，所以诗人说“春江水暖鸭先知”，这是一种很巧妙的自然现象的描写，也体现了诗人对自然的细致观察。
- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
”- 河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
这里诗人根据惠崇和尚画中的景物，联想到了河豚欲上的景象，虽然画面中可能没有河豚，但这种联想让诗的意境更加丰富。
- 艺术特色。
- 这是一首题画诗，诗人既写出了画中的景物，又发挥了自己的想象，将画境与诗境完美融合，给读者呈现出一幅充满生机的春江晚景图。
- 诗句理解。
- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
”- 梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气。
诗人乘小船沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路。
“梅子黄时”本应是江南的梅雨季节，但这里却是“日日晴”，这种反差给人一种惊喜之感。
三年级下册语文课本第四单元作文笔记
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(最新)部编版三年级语文下册第四单元 基础知识必记
第四单元知识小结一、易读错的字内（n èi ）容 干燥（z ào ） 灼（zhu ó）伤 适（sh ì）宜 万寿（sh òu ）菊 展示（sh ì） 组（z ǔ）成 芬（f ēn ）芳 吻（w ěn ）合 苏醒（x ǐng ） 强（qi áng ）烈 昆（k ūn ）虫 建（ji àn ）成 大概（g ài ） 阻（z ǔ）力 包括（ku ò） 超（ch āo ）过 跨（ku à）进 检查（ch á） 蜜蜂（f ēng ） 水缸（g āng ） 一副（f ù） 腹（f ù）部二、易写错的字醒：左右结构，部首是“酉”；建：部首是“廴”；辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖；跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。
三、会写词语争奇斗艳 芬芳 内部 醒来 苏醒 万寿菊强大 展示 昆虫 修建 组成 迷人 留心 笑脸 开放 睡莲 欣然 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 时钟 艳丽 蜜蜂 辨认 阻力 包括 检查 准确无误 沿途跨步 景物 陌生 记号 尽管 迷失确确实实 花粉 本能 听说 将近 亲眼能力 公里 几乎 记忆四、多音字便⎩⎪⎨⎪⎧bi àn （便利）pi án （便宜） 种⎩⎪⎨⎪⎧zh òng （种花）zh ǒng （种子）号⎩⎪⎨⎪⎧h ào （记号）h áo （号叫） 闷⎩⎪⎨⎪⎧m ēn （闷热）m èn （愁闷）都⎩⎪⎨⎪⎧d ōu （都是）d ū（首都） 背⎩⎪⎨⎪⎧b èi （背部）b ēi （背东西）五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧方（方正）芳（芬芳） ⎩⎪⎨⎪⎧蜜（蜜蜂）密（秘密） ⎩⎪⎨⎪⎧芬（芬芳）吩（吩咐）纷（纷飞）⎩⎪⎨⎪⎧辨（分辨）辩（争辩）辫（辫子）⎩⎪⎨⎪⎧途（路途）涂（涂色） ⎩⎪⎨⎪⎧阻（阻力）组（组长）⎩⎪⎨⎪⎧检（检查）捡（捡东西） ⎩⎪⎨⎪⎧腹（腹部）复（复习） ⎩⎪⎨⎪⎧较（比较）校（校正）⎩⎪⎨⎪⎧搏（搏斗）博（博学） ⎩⎪⎨⎪⎧蜂（蜜蜂）锋（锋利） ⎩⎪⎨⎪⎧副（一副手套）幅（一幅画）六、近义词舒展—伸展 苏醒—清醒 关系—关联 灼伤—烧伤包括—包含 推测—猜测 大概—大致 辨认—识别空隙—缝隙 末端—末梢 追逐—追赶 掀开—揭开七、反义词干燥—潮湿 苏醒—沉睡 密切—疏远 舒展—蜷曲减少—增加 陌生—熟悉 超常—一般 闲—忙掀开—遮盖 激烈—温和八、词语搭配1. 动词搭配：留心（观察） 欣然（怒放）（辨认）方向 （减少）阻力（跨进）家门 （检查）蜂窝 （刮起）了狂风 （迷失）方向2. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词：（紫色）的小喇叭 （艳丽）的蔷薇 （密切）的关系（美丽）的笑脸 （又大又娇嫩）的花瓣 （淡雅）的花蕾（陌生）的景物 （超常）的记忆力 （遥远）的家（安静）的角落 （细长）的脚 （圆圆）的卵（小小）的虾（2）形容词+ 动词：（准确无误）的回到了家九、词语归类1. 描写花的词语：争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放2. AABB 式词语：确确实实 真真切切 干干净净 明明白白 整整齐齐十、句子积累1. 拟人句：（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……昙花却在九点左右含笑一现……（2）（小虾）一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记4.昆虫备忘录
4. 昆虫备忘录lù fán jù kuǎn chóu mó xiā yì yuē mǎ bān 录凡距款稠膜瞎益约蚂斑止mǎ (蚂蚁) céng (曾经)(未曾) ké (贝壳)(蛋壳) 蚂曾壳mà (蚂蚱) zēng (曾祖)(曾孙) qiào(甲壳)(地壳)特殊词语: 顺顺溜溜近义词: 琢磨——思考完整——全面据说——听说形态——形状反义词: 完整——残缺灵敏——迟钝收拢——张开漂亮——丑陋喜欢——讨厌词语搭配:完整的形象颜色鲜艳的小圆点1、凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
(“凡是……都……”说明没有例外。
这是“我”经过长时间观察得出的结论。
)2、蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。
你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
(写“我”观察生活中常见的蜻蜓和苍蝇,发现它们的复眼视觉很灵敏)3、瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝,(这句话写瓢虫的动作和外形特点,将瓢虫的膜翅说成是“黑绸衬裙”,生动形象)4、瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
(运用比喻的修辞手法描写瓢虫的硬翅,突出瓢虫的外形很漂亮)5、我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?(这句话写“我”劝说那些吃马铃薯嫩叶的瓢虫能“改改口味”,成益虫,充满童真与童趣)复眼: 琢磨视觉灵敏花大姐: 漂亮圆点有定数会观察昆虫备忘录独角仙: 大霸王力气大勤思考妈蚱:国画家喜欢好看本文从不同的角度介绍了昆虫的复眼、瓢虫、独角仙和蚂蚱表达出“我”儿时对昆虫的喜爱,表现了“我”勤观察、爱动脑的特点。
从不同角度进行描写。
作者在描写昆虫时,主要从外形特点、生活习性等方面来进行介绍,非常生动具体。
示例:还有一种“土蚂炸”,身体粗短,方头,色黑如泥土,翅上有黑斑。
这种蚂蚱,抓住它,它就吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
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三年级语文下册第四单元笔记
班级姓名
一、按要求填空
“支”的音序，部首，除部首画。
“暑”的音序，部首，除部首画。
“舅”的音序，部首，除部首画。
“抓”的音序，部首，除部首画。
“逃”的音序，部首，除部首画。
“夹”的音序，部首，除部首画。
“须”的音序，部首，除部首画。
“捏”的音序，部首，除部首画。
“俘”的音序，部首，除部首画。
“虏”的音序，部首，除部首画。
“挤”的音序，部首，除部首画。
“蓬”的音序，部首，除部首画。
“骨”的音序，部首，除部首画。
“胀”的音序，部首，除部首画。
“裂”的音序，部首，除部首画。
“幅”的音序，部首，除部首画。
“翩”的音序，部首，除部首画。
“蹈”的音序，部首，除部首画。
“昨”的音序，部首，除部首画。
“梦”的音序，部首，除部首画。
“紫”的音序，部首，除部首画。
“尺”的音序，部首，除部首画。
“疑”的音序，部首，除部首画。
“绝”的音序，部首，除部首画。
二、给下面的字加偏旁再组词
者（）（）兆（）（）页（）（）孚（）（）逢（）（）长（）（）列（）（）扁（）（）舀（）（）乍（）（）此（）（）色（）（）（）（）
三、把下面的词语补充完整
不（）（）开（）（）嘴儿（）（）就擒
东（）西（）三三（）（）恢复（）（）（）（）之间自（）自（）闻到（）（）
挨挨（）（）（）（）朵儿精（）（）伦（）火（）青活（）活（）（）止舞（）
飞（）（）下（）（）如生（）（）生花
（）（）天成斗（）百（）（）（）神工
一池（）（）一（）（）风（）（）起舞（）风（）动
四、写出下列词的近义词
故乡（）童年（）趣事（）答应（）好像（）兴奋（）追赶（）抓住（）伙伴（）寻找（）究竟（）不甘（）摇摆（）喧闹（）平静（）沐浴（）飞翔（）清早（）清香（）赶紧（）展开（）饱胀（）破裂（）姿势（）本领（）仿佛（）衣裳（）飘动（）舞蹈（）告诉（）遥看（）渐渐（）翩翩（）舒服（）满载而归（）
自由自在（）束手就擒（）
五、写出下列词的反义词
故乡（）答应（）兴奋（）追赶（）寻找（）喧闹（）平静（）下退（）晚霞（）清早（）展开（）快乐（）不甘（）退潮（）刚巧（）舒服（）破裂（）停止（）清香（）开始（）雪白（）三三两两（）束手就擒（）
满载而归（）挨挨挤挤（）
六、把下面的句子补充完整。
1、________________________________，似乎在思考一个重要的问题。
2、他仍然大步向前走着，好像__________________________________。
3、爷爷仿佛年轻了许多，______________________________________。
七、多音字
兴_______( ) 夹_______( )
_______( ) _______( )
似_______( ) 挨_______( )
_______( ) _______( )
行_______( ) 泊_______( )
_______( ) _______( )
八、解释。
⒈俘虏——打仗时捉住的敌人。
⒉战利品——作战时从敌方缴获的武器、装备等。
本课指“我”抓住的大虾。
⒊吹拂——微风掠过。
⒋束手就擒——束手，自缚其手，比喻不想方设法；就，受；擒，活捉。
捆起手来，让人活捉，指不想方设法抵抗或逃跑，甘当俘虏。
⒌恢复——变成原来的样子。
⒍饱胀——饱满得发胀。
⒎翩翩起舞——形容轻快地跳舞。
⒏紫烟——水气在日光的照射下显出紫色。
⒐疑是——可能是，好像是。
⒑东逃西窜——慌乱中到处逃窜的样了。
⒒挨挨挤挤——形容荷叶很茂密，紧靠在一起。
⒓川—一水道、河流。
⒔含——包含。
⒕千秋雪——终年不化的积雪。
15.趣事：有趣的事情。
九、根据课文内容填空。
1、《望庐山瀑布》：_____朝诗人__________
，。
，。
《绝句》：_____朝诗人_________
，。
，。
2、白荷花在这些____________之间______出来。
有的_____________________。
有的__________________，露出_____________________。
有的_________________，看起来________________________________。
3、这么多的白荷花，一朵有一朵的____________。
看看这一朵，___________ ；看看那一朵，________________。
如果把_______________________看作______________________ ，那_________________________可真______________。
4、一阵_________吹来，我就____________，_______________随风飘动。
不光是我一朵，
________________-都在_____________。
风过了，我停止舞蹈，_____________站在那儿。
___________飞过来，告诉我_____________________________。
____________在脚下游过，告诉我_________________________________________ ……
5、这时，沙滩上有已经有好多人了，他们有的__________，有的___________，有的________……
６、一只螃蟹不甘_____________，正_____________哩。
７、一只大虾在逗我呢！它摇摆着____________，活像戏台上的_____________。
8、太阳偏西了，赶海的人们____________地离去，____________的海滩渐渐恢复了____________，只有海鸥还沐浴着____________，____________在自由自在地____________。
十、造句。
1、有的……有的……有的……___________________________________________________ ______________________________________________________________________________
2、束手就擒……________________________________________________________________
3、一……就……_______________________________________________________________
4、每当……就……_____________________________________________________________ 十一、按要求写词语。
1、形容知识丰富、学问深广：____________ _____________ ____________ ___________
2、形容春天的成语：____________ _____________ ____________ ___________
3、描写水的成语：____________ _____________ ____________ ___________
4、表示看的词语：____________ _____________ ____________ ___________
5、形容技艺高超的成语：____________ _____________ ____________ ___________
6、形容花朵的词语：____________ _____________ ____________ ___________ 十二、按顺序排列句子。
（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
（）闪电越打越亮，雷越打越响，哗哗哗，下起雨来了。
（）渐渐地，雷声小了，雨也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然一阵风，吹得树枝乱摆。
（）傍晚，满天乌云黑沉沉地压过来，树叶一动不动，空气像凝固了一样。