六年级上册美术教案-让画站起来冀教版
小学美术：《站起来站起来》教学课件
3.赏一赏：优秀的艺术作品
纸质沙发
3.赏一赏：优秀的艺术作品
大红灯笼
4.动动手：你也可以做出来
运用折纸方法： 剪一剪 折一折 卷一卷
4.动动手：你也可以做出来
看了这么多 的美丽作品，小 朋友们现在就开 始用我们巧手制 作出生动的作品 吧。
退出
1.看一看：站起来的“纸” 2.想一想：怎样让它站起来 3.赏一赏：优秀的艺术作品
4.动动手：你也可以做出来
1.看一看：站起来的“纸”
戴帽子的小猴子
1.看一看：站起来的“纸”
大公鸡
1.看一看：站起来的“纸”
画在纸上的东西都躺着， 真没劲儿。 剪一剪，折一折，卷一卷， 刷刷刷，哈！ 都站起来啦，多带劲儿！
2.想一想：怎样让它站起来
剪 一 剪
2.想一想：怎样让它站起来
折 一 折
2.想一想：怎样让它站起来
卷 一 卷
3.赏一赏：优秀的艺术作品
老 鼠 大 公 鸡
3.赏一赏：优秀的艺术作品
老 虎
小 狗
3.赏一赏：优秀的艺术作品瓦楞纸作品来自3.赏一赏：优秀的艺术作品
蝴 蝶
毛 毛 虫
3.赏一赏：优秀的艺术作品
冀教版六年级美术上册教案全
冀教版六年级美术上册教案全第一课：研究世界名画《蒙娜丽莎的微笑》
教学目标：
- 了解《蒙娜丽莎的微笑》这幅世界名画
- 分析该画作的特点和表达方式
- 研究并练画出微笑的表情
教学步骤：
1. 引入画作《蒙娜丽莎的微笑》，描述画作中蒙娜丽莎的表情，引起学生的兴趣与好奇心。
2. 分析画作：让学生观察画面中的细节，了解画作的构图、色
彩和绘画技巧。
3. 研究绘画技巧：教授学生如何画出微笑的表情，包括眼睛、
嘴巴和面部肌肉的变化。
4. 练绘画：让学生进行练，画出自己的微笑表情。
5. 分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并相互欣赏、评价。
教学资源：
- 世界名画《蒙娜丽莎的微笑》图片
- 画笔、彩色笔、画纸
第二课：研究中华名画《百鸟朝凤》
教学目标：
- 了解《百鸟朝凤》这幅中华名画
- 分析该画作的特点和表达方式
- 研究并练画出鸟的形态和羽毛细节
教学步骤：
1. 引入画作《百鸟朝凤》，描述画作中的鸟的形态和羽毛，引
起学生的兴趣与好奇心。
2. 分析画作：让学生观察画面中的细节，了解画作的构图、色
彩和绘画技巧。
3. 研究绘画技巧：教授学生如何画出鸟的形态和羽毛的细节，
包括线条的运用和色彩的选择。
4. 练绘画：让学生进行练，画出自己想象中的鸟的形态和羽毛
细节。
5. 分享作品：让学生展示自己的绘画作品，并相互欣赏、评价。
教学资源：
- 中华名画《百鸟朝凤》图片
- 画笔、彩色笔、画纸
...
（继续编写后续教案，根据冀教版六年级美术上册的教学内容安排）。
冀教版美术教案
冀教版美术教案
教学内容：冀教版美术教案
教学目标：通过教学，使学生了解艺术的基本概念和艺术作品的欣赏方法，培养学生的观察力、表达能力和创造力。
教学准备：
1. 教师准备教学课件或教学素材。
2. 准备绘画工具和相关绘画材料。
3. 整理课堂教学环境，确保良好的教学氛围。
教学过程：
1.引入：
教师可以通过出示一幅名画或一个艺术品，让学生观察并描述它，引起学生对艺术的兴趣。
2.探究：
教师利用教学课件或教学素材，向学生介绍艺术的基本概念，如线条、色彩、形状、空间等，并通过示例让学生了解这些概念的具体表达方式。
3.实践：
教师引导学生进行实践性绘画活动，可以根据课程内容安排绘画主题，让学生动手创作。
4.欣赏：
教师选取一些艺术作品进行欣赏，让学生学会观察、分析和欣赏艺术作品，同时引导学生提出自己的意见和见解。
5.总结：
教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生加深对艺术的理解和认识。
课堂延伸活动：
教师可以安排学生在课后参观美术馆，观摩各种艺术作品，并要求学生写下自己的观后感。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对艺术的认识和理解得到了提升，学生的绘画技能和表达能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，可以进一步多安排实践性绘画活动和艺术欣赏，提高学生对艺术的兴趣和创造力。
6.让画站起来
美术
册数
11
课题6.让画站起来课型造型.表现课时
1
执教
孙建华
教学
三维
目标
1.能够仔细观察和分析某件绘画作品，体会其形象的美感和各形象之间的关系。
2.能够运用绘画和立体纸工的形式表现对绘画作品的理解和认识。
3.愿意尝试用新的表现方法表达自己对艺术作品的理解。
重点
用立体的形式表现绘画作品
教法
情景法、引导法、示范法
通过欣赏导入本课的内容
通过交流找到方法，培养学生的能力。在探究中对材料更加了解，有利于快速制作。
在欣赏中感受不同的表现形式，及材料的利用。
为学生指出要点，避免浪费时间。
提高利用材料及表现的能力。
在欣赏中互相借鉴，并且提高评价能力
激励认真学习多动脑思考。
指导进一步表现，提高多种方法表现得能力
1分
5分
4分
23分
5分
1分
1分
板
书
设
计
6.让画站起来
概括
表现意境
课后
反思
成功之处：教师引导学生进行探究活动比较成功，培养了学生的能力，使学生对制作步骤的理解更加深刻。
不足之处：学生在制作的时候效果一般，比较粗糙。
再教设计：指导材料的准备，另外在实践中指导学生应用材料的技巧。
媒体应用：应用了配套素材光盘中的图片资源，拓宽了学生视野。提高了学生的欣赏能力，同时也提高了教学的效率。
你喜欢哪一件作品？它是由哪些材料制成的？
生：欣赏交流
师：我们以小组为单位制作，想一想你们要让哪一副画中的东西站起来？画中都有哪些什么？所有的东西都得表现出来吗？
生：小组内进交流，代表全班汇报。
冀教版六年级美术上册全册教案(2020年整理).pptx
这些颜色之间的对比程度怎样？ 你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？ 画面上的色彩对比给你什么样的感受？
指导学生用对比色创作美术作品。 （3）让学生运用对比色在纸上进行绘画创作。在绘画创作之前， 教师要提示学生思考：
你创作的主题是什么，是否适合用对比色来表现，为什么？
2
你打算利用怎样的对比色来作画？ 你想利用这样的对比色表达怎样的感受？ 学生作品完成后，在讲评活动中，大家谈论的主题也要一直围绕着 感受与认识色彩对比来进行。 教学反思：
3
和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成 的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要 是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在 60°范围之内的颜色之间的 对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。同类色指的是在同一色相中 不同颜色的变化，我们称之为同类色。
同类色或邻近色的相互搭配使用，给人协调统一、层次丰富的美 感。 教学目标：
第二课色彩的调和
教材分析： 《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要
是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种 及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之 间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中， 我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调
《站起来》教案
《站起来》教案
活动目标：
1. 探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来。
2. 愿意分享经验，体验探索成功的乐趣。
3. 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
- 积木、夹子、橡皮泥、纸宝宝人手一张。
- 大记录表，记号笔，展板。
- 相机，多媒体设备，黑板，音乐《快乐舞会》。
活动过程：
1. 自由探索感知纸的特性。
- 教师引导幼儿观察纸宝宝，并自由探索与纸宝宝玩的游戏。
- 提问：刚才你和纸宝宝玩了什么游戏？是怎么玩的？
2. 引题：纸宝宝闯关。
- 教师介绍闯关板，激发幼儿帮助纸宝宝站起来的欲望。
- 展示记录表，引导幼儿猜测并记录夹子、橡皮泥、无材料能否让纸宝宝站起来。
3. 进行闯关游戏。
- 第一关：用夹子帮助纸宝宝站起来。
- 幼儿操作探索，教师观察记录幼儿的操作结果。
- 分享交流，讨论夹子能否让纸宝宝站起来。
- 第二关：用橡皮泥帮助纸宝宝站起来。
- 幼儿操作探索，教师观察记录幼儿的操作结果。
- 分享交流，讨论橡皮泥能否让纸宝宝站起来。
- 第三关：不借助辅助材料让纸宝宝站起来。
- 幼儿操作探索，教师观察记录幼儿的操作结果。
- 分享交流，讨论无材料能否让纸宝宝站起来。
4. 参加快乐舞会，活动自然结束。
活动延伸：
- 引导幼儿思考如何借助其他材料让纸宝宝站得更稳。
- 鼓励幼儿尝试用不同材质的纸进行探索，比较它们的站立效果。
六年级上册美术教案(冀教版)
六年级上册美术教案（冀教版）课时计划XX年9月3日本学期第1节教学内容冀教版《美术》六年级上册第一课色彩的对比课型新授课教材分析《色彩的对比》是一节色彩知识课。
色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。
色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。
有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。
教学目标1.知识和技能：学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力；2.过程和方法：欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美；3.情感态度和价值观：大胆尝试运用对比色进行美术创作。
重点、难点和关键重点：1、结合生活实际理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。
2、理解什么是对比和什么是色彩对比。
3、准确的画出色环教学具准备彩色笔尺子图画纸课时安排2课时本学期第1课时教师活动学生活动一、情境导入结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。
⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。
⑵观看，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。
通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。
二、探索新知抓住重点，学习色彩对比的知识。
色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。
本节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。
色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。
这种对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系，所以我们称之为补色对比。
教学时，可以先从补色对比入手进行教学，着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。
欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案冀教版小学美术教案美术是小学生们最喜欢的课程之一，它不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以提高他们的观察力和审美能力。
冀教版小学美术教案是一套专门为小学生设计的教学材料，旨在帮助他们全面发展艺术素养。
冀教版小学美术教案的教学内容丰富多样。
从一年级开始，学生们就接触到了简单的画画技巧和基本的色彩概念。
通过绘画、剪纸和手工制作等活动，他们可以学习到如何运用线条、形状和颜色来表达自己的想法和情感。
在二年级，他们开始学习一些简单的绘画技法，如素描和水彩画。
通过这些学习，他们可以进一步提高自己的绘画技巧，并培养对美的感知能力。
在三年级和四年级，学生们开始学习一些更复杂的艺术形式，如中国画和立体造型。
通过学习中国画，他们可以了解中国传统绘画的特点和技法，并尝试用毛笔和墨汁来表达自己的创意。
在立体造型方面，他们可以学习到如何运用不同的材料和工具来制作立体作品，如纸板、泥土和木材等。
到了五年级和六年级，学生们开始学习一些更高级的绘画技巧和艺术表达方式。
他们可以学习到如何运用光影和透视来创作更具立体感的画作，以及如何运用色彩的对比和层次来表达情感。
此外，他们还可以学习到一些艺术家的作品和风格，通过模仿和创作，培养自己的艺术审美能力。
冀教版小学美术教案注重培养学生的创造力和想象力。
在每个教学单元中，教案都会提供一些启发性的话题和练习，以激发学生们的创作热情。
例如，在一个关于动物的单元中，教案可以要求学生们观察和描绘不同动物的形态和特征，并鼓励他们用自己的方式来创作一幅动物画。
通过这样的练习，学生们不仅可以提高自己的绘画技巧，还可以培养自己的观察和表达能力。
冀教版小学美术教案还注重培养学生的团队合作精神。
在一些手工制作的任务中，教案可以要求学生们分组合作，共同完成一个作品。
通过这样的合作，学生们可以学会互相倾听和尊重他人的意见，培养自己的团队合作能力。
总的来说，冀教版小学美术教案是一套很好的教学材料，它不仅能够帮助学生们提高绘画技巧，还可以培养他们的观察力、创造力和团队合作精神。
冀教版美术教案3篇
冀教版美术教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册美术全册教案(冀教版)
六年级上册美术全册教案(冀教版)教案目录：一、课程简介二、教学目标三、教学内容四、教学过程五、作业布置与评价一、课程简介本课程以冀教版六年级上册美术教材为基础，通过引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美情趣和美术素养，提高学生的创新能力和表现能力。
二、教学目标1. 培养学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏和理解美术作品的美。
2. 培养学生的美术表现能力，使学生能够运用各种美术技法创作出有创意的美术作品。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，使学生在创作过程中能够独立思考和协作交流。
三、教学内容1. 美术基础知识：学习美术的基本概念、技法和美术史知识。
2. 美术欣赏：欣赏和分析经典美术作品，了解不同流派和艺术家的特点。
3. 美术创作：学习各种美术技法，如绘画、剪纸、雕塑等，创作出有创意的美术作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅美术作品，引导学生关注作品的美的元素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍美术的基本概念和技法，讲解欣赏的美术作品的特点和背景。
3. 示范：展示一幅美术作品的创作过程，边讲解边演示，让学生跟随老师一起实践。
4. 创作：学生根据所学的美术技法和创意，独立创作一幅美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行总结评价。
五、作业布置与评价1. 作业布置：根据教学内容，布置相关的美术创作作业，要求学生在规定的时间内完成。
2. 评价：对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技法和表现能力，给予鼓励和指导。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新思维。
2. 示范教学：老师现场示范美术创作的步骤和技巧，让学生更好地理解和掌握。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作创作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：冀教版六年级上册美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
3. 参考资料：相关美术作品、图片、视频等。
冀教版六年级美术上册教案
冀教版六年级美术上册教案【教案】一、教学目标：1. 理解教材中所学美术知识和技能。
2. 发展学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 培养学生对美的情感和态度，提高艺术修养。
二、教学重点：1. 学习基本的美术知识。
2. 进行美术实践，培养学生的创造力和审美能力。
三、教学难点：1. 学生对于美术知识的理解和运用。
2. 如何引导学生在实践中发展创造力。
四、教学准备：1. 教材《冀教版六年级美术上册》。
2. 美术教具、颜料、画笔、彩纸等。
3. 多媒体设备。
五、教学步骤：第一课时：认识颜色1. 利用多媒体设备呈现各种颜色的图片，引导学生观察和辨认颜色。
2. 通过游戏形式，让学生分辨各种颜色，如红色、蓝色、黄色等。
3. 引导学生进行颜色搭配实践，如选择两种颜色组成一个图案。
4. 小结本节课所学内容，总结颜色的一些基本概念和搭配方法。
第二课时：认识线条1. 展示不同类型的线条图片，引导学生观察和感知线条的特点。
2. 引导学生进行线条练习，如直线、曲线、中粗线、细线等。
3. 引导学生在纸上自由绘制线条，发挥自己的创造力。
4. 小结本节课所学内容，总结线条的种类和运用方法。
第三课时：学习剪纸1. 展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 介绍剪纸的起源和传统技法。
3. 给学生提供不同形状的彩纸，让他们进行简单的剪纸实践。
4. 引导学生创作自己的剪纸作品，鼓励他们表达个性和想象力。
5. 小结本节课所学内容，总结剪纸的基本步骤和技巧。
第四课时：学习水彩画1. 展示水彩画作品，引发学生对水彩画的兴趣。
2. 介绍水彩画的特点和基本技法。
3. 给学生提供水彩颜料和画笔，让他们进行简单的水彩画实践。
4. 引导学生进行自由创作，鼓励他们展现想象力和情感。
5. 小结本节课所学内容，总结水彩画的基本要素和表现方法。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对美术知识和技能有了初步的了解和实践。
学生在教师的引领下，积极参与课堂活动，表现出对美术的兴趣和热情。
小学美术《站起来站起来》教案
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，使得学生们能够将理论知识与实际操作相结合，更好地理解立体形状的应用。但从时间安排来看，这个环节略显紧张，有些小组的讨论和操作时间不够充分。在以后的教学中，我需要合理调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行实践。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）立体形状的认识：引导学生认识常见的立体形状，如球体、圆柱体、立方体等，并了解其特征。
举例：通过观察生活中的实物，如球、圆柱形的瓶子、立方体盒子等，让学生直观地感受立体形状的特点。
（2）几何图形的组合：指导学生运用简单的几何形状组合创作出具有立体感的作品。
举例：利用正方形、长方形、圆形等基本几何形状，组合成各种立体物体，如房屋、车辆等。
五、教学反思
今天在教授《站起来站起来》这节课时，我发现学生们对立体形状的认识和创作非常感兴趣。他们积极参与讨论，动手实践时也表现出很高的热情。这一点让我感到很欣慰，说明我们的教学内容和方式对学生产生了吸引力。
在讲授立体形状的基本概念时，我注意到有些学生对于空间关系的理解还是有一定难度。因此在实践活动中，我特别加强了针对这一难点的指导，让学生通过实际操作来感受立体形状的组合和空间关系。从成果展示来看，大部分学生能够较好地掌握这一知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解立体形状的基本概念。立体形状是具有长度、宽度和高度的三维形状。它们在我们的生活中无处不在，是美术创作和建筑设计等重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过组合简单的几何形状创作出有趣的立体作品，以及立体形状如何帮助我们更好地理解空间。
六年级上册美术全册教案(冀教版)
六年级上册美术全册教案（冀教版）第一色彩的对比教材分析：《色彩的对比》是一节色彩知识。
色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。
色彩的对比包括色相对比、明度对比、冷暖对比等。
有些色彩的对比给人的感觉是强烈的、活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。
本教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的对比。
教学目标：学习色彩对比的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。
2欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩对比之美。
3大胆尝试运用对比色进行美术创作。
教学过程：结合实际生活让学生理解什么是色彩的对比，感受学习色彩对比的重要性。
⑴理解什么是对比和什么是色彩的对比。
⑵观看，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。
通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。
抓住重点，学习色彩对比的知识。
色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。
本节所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。
色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。
这种对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈，由于它们之间是互为补色关系，所以我们称之为补色对比。
教学时，可以先从补色对比入手进行教学，着重引导学生感受比较强烈的色彩对比之美。
欣赏感受色彩对比之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。
例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度怎样？你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？画面上的色彩对比给你什么样的感受？指导学生用对比色创作美术作品。
冀教版六年级美术上册全册教案
第一课色彩的比照教材分析：【色彩的比照】是一节色彩知识课。
色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比拟，表现出差异，产生比拟作用时，就产生了色彩比照。
色彩的比照包括色相比照、明度比照、冷暖比照等。
有些色彩的比照给人的感觉是强烈的、活泼的，有些色彩的比照那么相对较为柔和。
本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间产生的较为强烈的比照。
教学目标：1. 学习色彩比照的知识，提高对色彩的感觉和辨识能力。
2. 欣赏感受大自然、生活及美术作品中的色彩比照之美。
3. 大胆尝试运用比照色进行美术创作。
教学过程：结合实际生活让学生理解什么是色彩的比照，感受学习色彩比照的重要性。
⑴理解什么是比照和什么是色彩的比照。
⑵观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的比照，理解色彩之间存在比照的意义。
通过欣赏身边的色彩或是美术作品中的色彩让学生思考“如果世间万物只有一种色彩你会感觉怎样？〞让学生明白正是因为色彩之间的比照作用，所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓，充满活力。
抓住重点，学习色彩比照的知识。
色彩的比照分色相比照、明度比照、纯度比照、冷暖比照等。
本节课所学的色彩比照主要是指色彩之间所呈现的比拟强烈的色相比照。
色相比照是指因色相之间的差异而形成的比照。
这种比照在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的比照中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的比照最为强烈，由于它们之间是互为补色关系，所以我们称之为补色比照。
教学时，可以先从补色比照入手进行教学，着重引导学生感受比拟强烈的色彩比照之美。
欣赏感受色彩比照之美，要从生活中来、到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。
例如：可以带着学生欣赏色彩比照比拟强烈的美术作品，引导学生思考讨论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的比照程度怎样？你认为画家用这样的色彩比照想表达什么？画面上的色彩比照给你什么样的感受？指导学生用比照色创作美术作品。
〔3〕让学生运用比照色在纸上进行绘画创作。
冀教版（冀人版）六年级上册小学美术全册教案（教学设计）
冀教版（冀人版）六年级上册小学美术全册教案（教学设计）冀教版六年级上册小学美术全册教案（教学设计）《图形创意与联想》教案教学目标：1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学准备：范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。
教学流程：一、教学导入：先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。
教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。
二、教学新授：1.出示一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。
选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。
三、展示评价布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。
教学反思：要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？《质朴的农民画》教案教学目标：1. 了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。
2. 能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。
3. 懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品，美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。
教学过程：“小小丰收会”学生介绍自己带来的各种农产品，感受丰收的喜悦，引出课题。
介绍农民画在农村，闲暇之余农民伯伯和阿姨也利用绘画和手工艺品表达自己对生活的热爱。
冀教版六年级美术上册教案
冀教版六年级美术上册教案
一、教学目标
通过本节课的研究，学生应能够：
- 了解中国传统文化中的山水画艺术；
- 研究并掌握山水画的基本特点和技法；
- 能够运用所学技法，创作出自己的山水画作品。
二、教学内容
本节课的教学内容是山水画。
三、教学过程
1. 介绍山水画的背景和概念，让学生了解山水画在中国传统文化中的重要性。
2. 展示一些经典的山水画作品，让学生观察并讨论作品中的特点和美感。
3. 通过示范，向学生介绍山水画的基本构图和画笔运用技巧。
4. 让学生进行实践，让他们使用所学技巧，创作自己的山水画作品。
5. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进研究和交流。
四、教学评估
1. 教师观察学生在课堂上的参与度和创作情况，进行综合评估。
2. 学生相互展示和评价作品，提供对同学作品的建设性意见。
五、板书设计
- 山水画的特点和技法
- 构图和画笔运用技巧
- 创作山水画的步骤
六、教学反思
本节课采用了理论和实践相结合的教学方法，使学生能够通过
观察和实践来学习山水画。
但在实践环节中，有些学生可能会遇到
技巧上的困难，需要教师给予更多指导和帮助。
对于学生的作品评
价也需要注意，鼓励他们发现作品中的亮点，同时指出可以改进的
地方。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣和创作热情。
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)
冀教版美术教案冀教版美术教案(优秀8篇)作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是人美心善的小编小月月帮大伙儿收集整理的冀教版美术教案【优秀8篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
冀教版美术教案篇一教学目标1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的`物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
冀教版美术教案篇二活动目标：1、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数），各色颜料，小勺。
活动过程：1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
（1）教师：画上画了什么？像什么？你见过这样的画吗？你知道这样的画是怎么画出来的吗？（2）教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
（1）教师：你认识这些工具和材料吗？（玻璃板、颜料、小勺、宣纸）猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来？（2）教师榜样较基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸（白手帕）盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
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第六课让画“站起来”
教材分析：
六年级的学生随着其认知程度的逐渐增强，对艺术作品的欣赏与理解也有了一定程度的提高。
本课通过运用立体表现的手法将平面艺术作品进行再现，从而让学生对平面艺术作品有更深入的体会和了解，同时也通过活动，提高立体造型表现能力。
教学目标：
1. 能够仔细观察和分析某件绘画作品，体会其形象的美感和各形象之间的关系。
2. 能够运用绘画和立体纸工的形式表现对绘画作品的理解和认识。
3. 愿意尝试用新的表现方法表达自己对艺术作品的理解。
教学过程：
制作步骤和方法：
1．构思
首先把需要制作成立体效果的原作进行仔细的分析和观察，确定重点表现哪些内容，需要哪些材料以及画面的整体色彩，设想最终表现效果。
对作品有了进一步的了解、掌握后，让学生对书上或收集的美术作品进行欣赏、评析，并能说出自已的创意构思，拓展学生的思维。
2．制作
（1）把卡纸对折，并修剪成需要的外形。
根据原作色彩对卡纸背景进行着色。
（2）把塑料泡沫修剪成山的形状并着色，等干后依次粘到着好色的卡纸上。
（3）用火柴和卡纸架好小桥，并把做好的小亭子安放固定上去。
（4）最后别忘了插上扫帚苗当做树来点缀画面哦，一幅新的《千里江山图》就做好了!
另外，在材料的选择上，可要多动动脑筋，很多生活中的废旧材料都能用到画面中来呢，比如易拉罐、乒乓球、喝饮料用的吸管等等，都是很有创意的材料！下面就看看凡·高的《阿尔的吊桥》和克利的《乘船的辛巴达》两幅作品都是用的什么材料吧！
3．分组进行设计:
1、利用自己准备的美术作品图片等材料设计让画立起来。
3、可以根据所见的画面进行设计和构思。
4．小结、展评。
举办“立体作品展”，向全班同学介绍自己设计的作品，并听取别人对自己作品的意见，教师点评并和学生一起小结。
提高学生的评价能力。
教学反思：。