人教版道德与法治七年级下册青春飞扬
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节主要是让学生了解青春期的特点,学会正确对待青春期带来的生理和心理变化,培养积极向上的心态,树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论,引导学生认识青春期的烦恼,学会克服烦恼,让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣,同时也存在一些困惑和烦恼。
他们在生活中会遇到各种挑战,需要学会如何正确对待和处理。
因此,他们对这一章节的内容非常感兴趣,也很有需求。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能理解青春期的特点,认识青春期的烦恼,学会克服烦恼的方法。
2.过程与方法:学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高自己的学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生树立正确的人生观和价值观,培养积极向上的心态,珍惜青春,让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能理解青春期的特点,认识青春期的烦恼,学会克服烦恼的方法。
2.教学难点:学生如何正确对待和处理青春期的烦恼,树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作学习和探究学习的方法,让学生在活动中学习,提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、案例、讨论等手段,引导学生深入思考,增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入:通过播放青春期的歌曲,引导学生思考青春期的特点,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:学生阅读教材,了解青春期的特点,认识青春期的烦恼。
3.合作学习:学生分组讨论,分享自己遇到的青春期烦恼,探讨如何克服烦恼。
4.探究学习:学生通过案例分析,学习青春期烦恼的解决方法。
5.总结提升:教师引导学生总结青春期的特点,强调正确对待青春期的重要性。
6.课后作业:学生编写一篇关于青春期烦恼的短文,培养学生的写作能力。
七年级道德与法治3.1《青春飞扬》知识点+习题
②我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光 荣的事业
③自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持 ④能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更 多的实践机会与创造可能
A.①③④
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
展翅飞翔,青春飞扬
C 10、下列事件能体现“规划青春路径”的是( )
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志,国计民 生焕然新”的诗句
尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正
A 确的是( )
①在青春的字典里,独立、自由、理想、信念这些
词语具有特别的意义 ②青春的我们拥有无尽的遐
想,青春的探索不会停止
③青春时期,有父母的关照,无忧无虑,所以说青 春是自由的 ④青春应放飞自己的梦想,想做什么 就做什么
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
③每次失败的时候,我总是安慰自己“办法总比困 难多”
④尽管现在我还没有发表过文章,但是我仍然坚信 向报社投稿一定会成功
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
展翅飞翔,青春飞扬 8.停滞的青春是死水,我们不要;单调的青春是 萎靡,我们不要;偏激的青春是敌人,我们不要; 无梦的青春是堕落,我们也不要。那么你想要的青
课堂小结:
成长的渴望 青春飞扬
飞翔的力量
1.怎样认识青春成长的渴望?
2.自信的作用 3.怎样做到自信? Nhomakorabea4.自强的作用 5.怎样做到自强?
展翅飞翔,青春飞扬
1.怎样认识青春成长的渴望?
① 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望
自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 ②青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让 我们跃跃欲试。面对青春,每个人会有不同的憧憬, 形成不同的理想,规划青春路径,思考自己的青春 之路。
人教版道德与法治七年级下册青春飞扬
4、怎样培养自信品质?
①自强,可以让我们更自信。 ②相信自己,勇敢尝试,不断进步。
在非洲大草原的奥兰治河两岸,生活 着许多羚羊。动物学家发现,东岸的羚 羊繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比 西岸的快。对这些差异,动物学家百思 不得其解,因为这些羚羊的生存环境是 相同的。于是,他们在两岸各捉了10 只羚羊,然后分别把它们送到对岸。一 年后,送到西岸的羚羊繁殖到了14只, 而送到东岸的羚羊只剩下3只……
因为狂妄的人也许还能 抓到他生活中本来不是他的 机会,但是自卑的人永远会 失去本来就属于他的机会。
3、青春的探索为什么需要自信?
①自信让我们充满激情。 ②有了自信,我们才能怀着坚定的 信心和希望,开始伟大而光荣的事业。 ③自信的人有勇气交往与表达,有 信心尝试与坚持,能够展现优势与才华, 激发潜能与活力,获得更多的实践机会 与创造可能。
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3.李明同学的作文写得很有新意,老师和 同学们都称赞不已,一连几次都在学校校刊上 刊登,他发现自己在写作方面有天赋,对写作 的兴趣也越来越浓厚,后来在全国中学生作文 竞赛中获奖。这说明( )
A.自信心只有在获得成功后才能建立 B.只要他人给予积极评价就能获得自信 C.自信心是先天的,与个人的努力无关 D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能
请同学们猜一猜这其中的原因。
原来,东岸还生活着一群 狼。面对这样的生存挑战, 东岸的羚羊必须使自己强 健起来。所以东岸的羚羊 要比西岸的羚羊繁殖能力 强、奔跑速度快。 思考:这个故事给了我们怎样的启示呢?
苟安者弱,拼搏者强;
自强者昌,自弃者亡。
生活要自立,人生当自强。
5、自强的作用或意义P27
(1)自强可以让我们更自信 (2)自强让青春奋进的步伐永不停息
人教部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》课件
探究点二:飞翔的力量
活动二:展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。我们现在看看 它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信,源于常常有大人们训斥:“这孩子太 笨了,将来没有什么出息。”久而久之,他就会自己认可了,碰到小 失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。”这样他的青 春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。但有些人就具备了自信,无 论是别人的贬低,还是碰钉子,他总会保持一种自信的心态,相信自 己,所以他历尽千辛去攻克,拼尽全力去改变,终于他的努力,造就 了成功,也尝到了自信的甜头,后来,自信便一直陪伴着他。
①拥有坚强的意志 ②需要进取的精神
③搞好人际关系
④需要持久的坚持
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
6.马云在《不吃苦,你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道:“当 你不去拼一份奖学金,不去过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着 微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春 干嘛?”马云的话启示我们:面对青春,我们应该( C ) A.把握美好的青春时光及时享乐 B.把书本学习当作第一需要 C.积极探索青春,规划人生 D.按照父母的规划安排学习生活
轮椅姑娘——李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折,高位截瘫,只能与病床 和轮椅相伴。
“画画是我从小的爱好,虽然身体残疾了,但我不甘心就这么放弃。所以,即使再苦再 累,我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者,为了画画,她坚持积极治疗。只要有时间,她 就会练画画,因为那是她的梦想。
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性,理解青春期的烦恼,并学会如何克服烦恼,让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题,引导学生思考青春期的特点,以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识,但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼,如人际关系、学业压力等,但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的实际需求,帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点,认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期,努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解青春期的特点,认识到青春期的重要性。
2.难点:培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法:通过分析教材中的案例,让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法:学生进行小组讨论,分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法:创设情境,让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材:《道德与法治》七年级下册。
2.课件:根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料:关于青春期的相关视频。
4.练习题:针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或视频资料介绍青春期的特点,引导学生进入学习状态。
2.呈现(10分钟)让学生阅读教材中的案例,了解青春期的烦恼。
教师提问:你们在青春期遇到过哪些烦恼?是如何解决的?3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后,每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固(5分钟)教师针对学生的分享进行点评,总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
人教版《道德与法治》七年级下册:3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1.情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||,感受青春的可贵||,珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||,释放青春的活力||,激发青春的热情||,树立自信自强的青春态度||。
2.能力目标培养自信、自强的优秀品质||,做到自尊、自爱||。
3.知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点:飞扬的力量||。
难点:成长的渴望||。
[教学设计思路]1.教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好||,学会克服青春期的烦恼||,调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||,引领学生思考自己的青春应当如何度过||,带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||,引导学生了解自己内心的成长渴望||,寻找青春飞扬的力量||,点燃自信的青春热情||,树立自强的青春态度||,为青春插上飞翔的翅膀||。
2.学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3.教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师:制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示:提问:你有关注过自己的进步吗?探究与分享:关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导:这些进步是否带给你自信?3.青春当自强展示材料:牛顿小时候读书不用功||,是班里成绩较差的学生||。
一次||,他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||,却不懂其中的原理||,还打碎了他的小风车||。
从那以后||,牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||,自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||,做学习上的强者||,终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么?展示知识点:不断克服自己的弱点||,战胜自己、超越自己||。
人教版七年级下册道德与法治第3课青春飞扬(含答案)
青春飞扬知能演练提升1.2019年5月9日下午,某中学2019年青春易逝教育活动隆重举行。
此次活动的主题为“逐梦青春,不负韶华”。
全校师生共同参加了本次活动。
以下说法与这一主题不符的是()A.弘扬五四精神,用奋斗成就中国梦B.青春易逝,懂得吃喝享乐,莫让青春虚度C.规划青春路径,追求积极向上的人生目标D.坚定理想信念,不断提升自身科学文化素质2.对于青春,下列认识正确的是()①青春的我们拥有无尽的遐想②面对青春,每个人都有同样的理想③青春的探索需要自信④青春的探索需要自强A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④3.青春是美好的。
我们拥有青春,但是我们不可以()A.每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战B.尽情放飞自己的梦想,并努力追寻C.不怕失败,相信一切可以从头再来D.尽情地享受生活,无所顾忌4.低估自己、消极无为并不是美德,而是一种罪恶。
人们之所以不能发掘自身的巨大潜能,很大原因是因为缺乏()A.自大B.自理C.自信D.自卑5.某运动员在世界游泳锦标赛100米自由泳比赛夺冠后说:“第一次参加世界大赛非常紧张,之前的外训对我非常重要,教练给我灌输了非常强大的信心,一直激励着我,让我一场一场去拼,跟高手去对决。
”运动员的话体现的品质是()A.自尊B.自负C.自立D.自信6.“天行健,君子以自强不息。
”“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。
”这些话告诉我们的道理是()A.我们要有自强不息的精神B.我们要努力培养自立能力C.告别依赖,遇事自主D.自强精神表现在方方面面7.下列词语中能够体现自强精神的有()①志存高远,执着追求②知难而退,得过且过③勇于开拓,积极进取④破罐子破摔,自毁长城A.①④B.②③C.①②D.①③8.“蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真,人间万事出艰辛。
”面对挫折当自强,下列属于自强表现的是()A.算了吧,知难而退才明智B.试一试,勇敢地接受挑战C.放弃吧,反正都会失败D.能行吗?这不是我擅长的9.材料一在第二届《中国诗词大会》上武某以超强的实力一战成名,被万千观众所喜爱,她自信温婉、气定神闲地站在舞台上面对诸多诗词高手时才16岁。
2022年人教版道德与法治七年级下青春飞扬-
雷军18岁时的梦想:创造与众不同的人 生,创办世界一流的公司。
“我在40岁的时候,没有忘记我18岁的 梦想,我去试了。虽然我知道今天的小米说 成功为时过早,谈击败苹果为时过早,但是 梦想总是要有的,万一实现了呢?”
马云在《不吃苦,你要青春干嘛》这篇演讲中 这样说道:“当你不去拼一份奖学金,不去过没试 过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩 着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干嘛?”
3.激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度 给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
被媒体誉为 “伟大的沟
通者”
26-30岁二 流演员
56-64岁加州 州长
被选为“最 伟大的美国
人”
“多年来,我常听到:“为何一个演员可以 当上总统?”我有时候纳闷,一个人为何可以 当总统,却没有当演员的能力?” Over the years, I have often heard: “why an actor could be a president?" Sometimes I wonder why a person could become a president rather than an actor?
诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外,还要注意语言的组合。主要表现在两个方面: 《鸿门宴》 通过扬州战后破败萧条的景物描写,揭露鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一隅、不思恢复失地的错误政策。 2.要简洁,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自 己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部分。过多的引文,很容易将自己的分析淹没。 答案 A 边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗,至隋代数量不断增多,“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展,到盛唐则 全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名,而以高、岑成就最高,所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边 塞战争和边塞风土人情,以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等,形式上多为七言歌行和五、七言绝句,诗风悲壮,格调雄 浑,最足以表现盛唐气象。 针对本单元课文,我们可以按照新课标学习任务群“中华传统文化经典研习”的要求,建议采用以下学法: (3)要学会捕捉细节,对典型细节浓墨重彩,通过细节表达真情实感。 【写作指导】 这是一道材料作文题,有着浓浓的文化气息,承载着新课程理念,没有明显的中心句、关键句,给了很大的写作空间 ,可从如下几个方面立意:
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像朵永不凋零的花。
这些语句给你怎样的启示?
第三页,共十九页。
诗歌赏析
青春悄无声息地来了,
她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的
身影而来; 青春迈着轻盈的脚步来了, 她是伴着男孩粗粗的嗓音、蓬勃的
朝气而来的; 我们爱春天, 我们更爱像春天一样美好的青春!
居张家海物迪业
衣服霍饰金品
我你们还应知该道怎哪样些向自他强们的学人习吗?
第十五页,共十九页。
本课小结
青春飞扬
成长的渴望 飞翔的力量
未来的憧憬
形成理想,规划路径 青春的探索需要自信 自强可以让我们更自信 自强,让青春奋进的步伐永不停息
第十六页,共十九页。
随堂训练
1.马云在《不吃苦,你要青春干嘛》中说道:“当你不去旅行,不去冒险,不 去拼一份奖学金,不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,你
新课讲授
1 成长的渴望
第六页,共十九页。
青春的我们有哪些成长的渴望?
我们渴望拥有健美的身躯 我们渴望拥有充实的大脑 我们渴望自由
我们渴望飞翔
第七页,共十九页。
我们应该怎样实现成长的渴望?
有人说,想法总归是想法,小孩子 就爱胡思乱想。也有人说,不少人年轻时 的想法最终得以实现。结合马云的话,谈 谈你的看法。
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科 目:道德与法治 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
第三课 青春的证明
青春飞扬
第一页,共十九页。
学习目标
1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福,认识青春的意义, 引导学生思考想与做、理想与现实的关系,感受青春的力量。
人教版道德与法治七年级下册--青春飞扬
但她用刻苦训练弥补了生 理上的缺撼,最终战胜弱 点,成为奥运会冠军。
自强人物:邓亚萍
环节五:青春榜样
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尼克 胡哲:1982年生于 澳洲,天生没有四肢,只 在左侧有一个带着两个脚 趾头的小“脚”。 虽没有健全的四肢,却有 健全的心灵、钢铁般的意 志以及强大的精神力量。
思考:猜猜他六岁失去双臂后的人生故事?
第三课 青春的证明
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第一课时 青春飞扬
学习目标:
1.体会青春的力量,规划青春路径,助力青春成长。 2.理解自信、自强对探索青春的意义。 3.培养自信、自强的优秀品质,为青春增添力量。
环节一:青春梦想
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环节三:青春飞扬
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曾经的一切让我对自己充满信心。大学四年, 我感受到了来自学校领导、老师、同学的关心。我 参加了志愿者社团,去到敬老院做活动,到大街上 劝募,到各中学做公益演讲,分享我的故事,给学 生们带去学习的动力。我认识的朋友也越来越多。 这让我对未来的生活也越来越有自信。虽然我常感 受到一些异样的眼光,但时间已经教会我淡定对待 自己的人生,用自信、坚强的心态面对残疾这个事 实。
﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡
我自己不是一个多聪明的人,和其他同学比,我可能只是有 更多时间学习。初中和高中,因为需要住校,我的洗漱时间又 比较长,就只能每天比别人早起,我会提前50分钟起床,用脚 叠被子,洗脸刷牙,穿衣服,这样就能提前20分钟到教室。下 课时间,我基本都不出教室,这样每天,我就能比别人多出2个 小时的时间学习。我的高三没有寒暑假,也没有周末,常常是 两三个月才回一次家。留校的同学出去玩了,我就拿资料出来 做。我的数理化很好,但生物很弱,于是我就买了5本生物复习 资料反复练习。高考那年的生物题很难,满分90分,我考了83 分,没想到竟是攀枝花市的生物单科第一名。
人教版道德与法治七年级下册--3.1 青春飞扬
4.怎样培养自强品质?(背诵)
①克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 (P26中间一段第二行) ②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自 己。(P27第一段第1-2行) ③自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持 久的坚持。 (P27第一段第2-3行)
自强人物:尼克 胡哲
尼克 胡哲:1982年生于 澳洲,天生没有四肢,只 在左侧有一个带着两个脚 趾头的小“脚”。
3、自强的重要内容是什么?(背诵)
不断克服自己的弱点,战胜自己、 超越自己,是自强的重要内容。
(P27第一段第1-2行)
3.青春期我们为什么要自强?(背诵) (自强的作用、意义、重要性)
开始伟大而光荣的事情。 ③自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与
坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活 力,获得更多的实践机会与创造可能。
(P25最后一段)
自信的风采:
2016里约奥运会中国女排小组赛战绩
中国VS荷兰
2:3
中国VS意大利 3:0
中国VS波多黎各 3:0
中国VS塞尔维亚 0:3
中国VS美国
1、怎样认识青春期成长的渴望?(熟读)
①年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未 来更加憧憬。 (P24第一段2-3行)
②我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由 、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。 (P24第一段3-4行)
③青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我 们跃跃欲试。 (P24第二段1-2行)
④面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理 想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。 (P24第二段2-4行)
人教版产道德与法治七下第三课第一框青春飞扬
中国女排小组赛战绩欠佳, 为何在淘汰赛阶段却信心满满, 最终夺冠?
自强可以使我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的
足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
10
中国女排有哪些自信自强的表现? 请结合中国女排的夺冠之路,说说我们怎样才能让自己 的青春自信自强。 不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的 重要内容。 自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7
,宁泽涛, 喀山游泳世锦赛男子100 米自由泳金牌,为中国游泳实现了历 史性突破。
“当我在检录处的时候,那一刻我非常镇静……”他当时还与竞 争对手麦克沃伊友好握手。这一握手,让宁泽涛觉得自己肯定能赢他。
“因为我们运动员需要手心发热,而他的手冰冷。可能外国选手 和中国选手不一样,我一握他手的那一刻我觉得能赢他了。”
青春飞扬
青春的颜色
你问我青春什么颜色 海伦·凯勒会说:“青春是三天的视力。” 我猜想它是 像春天一样 深绿
2
青春的颜色
保尔·柯察金会说: “青春是枪杆后的祖国。”
我猜想它是 像旗帜一样 火红
3
青春的颜色
余光中会说:“青春是 想家的时候。”
我猜想它是 像菜花一样 金黄
4
你的青春是什么颜色?你认为什么是青春?
8
一句“那一刻我觉得能赢他了”, 体现出宁泽涛怎样的心态?
上述心态帮助宁泽涛取得了怎样的 成绩?青春的我们需要向他学习什么?
青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信,
我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自信的人 有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势和才华,激发 潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
人教版《道德与法治》七年级下册青春飞扬课件
四局对决,最终以3:1 靠自己行吗?
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人教版道德与法治七年级下册青春飞扬课件
A 飞坚持翔 实的验力下量去,终于获得了成功。这说明( )
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甲同学面对学习中的困难非常冷静,反思自己的不足,努力想办法克服困难。
③不怕困难,积极进取 ④只做大事,不做小事
飞 翔的力量
说2.一爱说迪:你生理在解的发青明春是电怎灯样的泡?的用一时个候词语,来先形容后。试用过上千种材料做灯丝,可是都没有成功。面对他 ①以人不下的断 同克学嘲服的笑自行己为,的是他弱否点自却,强笑战?胜着自说己、:超“越自我己没。有失败,因为我已经知道了多种材料不适合做灯丝。”他
1.甲同学面对学习中的困难非常冷静,反思自己的不足,努力 想办法克服困难。
2.乙同学从小成绩优秀,父母离婚后,他上课无心学习,作业 也不能完成。
3.大学生丙克服家庭贫寒的困难边打工边求学。
4.丁同学整日为了追剧熬夜,第二天早上无法按时起床,上课 无精打采。
思考:甲、丙同学具有什么共同点? 如何做到自强?
飞 翔的力量
3、自强的作用?
①自强可以让我们更自信。 ②自强,让青春奋进的步伐永不停歇。
4、如何自强?
①不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。 ②自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
飞 翔的力量 你知道哪些关于自信、自强的话语或名言警句?
自信
天生我材必有用。
——李白
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ——李白
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
4.据某市未成年人管教所对在押少年犯调查的结果显示,有打架行为的少年犯占57.9%, 有旷课行为的少年犯占49.8%,经常光顾网吧的少年犯占44.9%,有赌博行为的少年犯占
人教版《道德与法治》七年级下册青春飞扬课件
有人说,青春是无悔…… 小王从小说话就结结巴巴,说一次话要停顿几次,为此,小王非常自卑。
想之法不路像,大如人何一一样有步那步么实多现的条自条己框的约梦束着想,。而且小孩子 青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。
一些新奇的想法,因此我们也要充满梦想,培养创造力和 这棵树上,哪些果实是你不想要的?哪些是你最想要的?为什么?
(2)有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
想象力。“不少年探轻时的索想法最终得以实现”说明年轻时 自强让青春奋进的步伐永不停息
的想法实际是为自己设立一个明确的目标,有了目标,能
甲同学面对学习中的困难非常冷静,反思自己的不足,努力想办法克服困难。 (2)有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
也没那么多的心事,孩子的世界是单纯的。小孩子总是有 不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。
这棵树上,哪些果实是你不想要的?哪些是你最想要的?为什么? 运用你的经验P23:“你的青春词典” 什么是自强?自强的内容又是什么? 每人快速说出至少两件自己想要做的事情,包括现在和未来十年以内的。
二、飞翔的力量
站在青春的起点,我们怀揣着美好的梦想,思考着该如何拥有飞翔的力量。 想象你是一只展翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立 飞翔?把你想到的词语写上去。
激情 自信 自尊
1、青春的探索需要自信。
(1)什么是自信?
自信是人对自己力量 的确信,深信自己一 定能做成某件事,实 现所追求的目标。
信心尝试与坚持,能够展现优势与才华, 站有在人青 说春,的想起法点终,归我是们想怀法揣,着小美孩好子的就梦爱想胡,思思乱考想着。该如何拥有飞翔的力量。
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②青春蕴涵着智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的时光
④拥有青春就拥有了成功
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春 态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
激荡的青春活力
自信的青春热情
自强的青春态度
1.青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,更是在生
D 命潜流中涌动的一种全新的感觉,我们渴望拥有( ) ①健美的身躯 ②充实的大脑 ③自由 ④理想和信念
A.①②③
B.②③④
(2)反思一下:这些进步是否带给你自信?与同学交流,找 到能让自己增强自信的方法,并在生活中尝试。
培养自信的方法
自信人生二百年,会当水击三千里。——毛泽东 天生我材必有用。——李白 恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。——诸葛亮
自强的青春态度
自强的含义:自强是对未来充满希望, 奋发向上,积极进取。
为什么要自强? 1)自强可以让我们更自信。
面对成长的渴望,我们应如何做?
我们每个人都有自己的梦想 ; 青春充满正能量, 令我们对青春更加憧憬,我们不应该浪费青春,而 要积极探索青春,规划人生。
规划青春路径
培养考自己如 何利走用过假青期外春出之旅路游。青春的探索经不常会参停加志止愿。服务
为什么青春的探索需要自信
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希 望,开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与 坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活 力,获得更多的实践机会与创造可能。
探究与分享(见教材P26)
我们的进步,表现在时时、处处、事事: 主动学习,积极思考; 与同学有效沟通,顺畅表达; 学会调节自己的情绪; …… (1)制作一幅图表,按学习、与人交往等方面分类,与一个 月之前相比,把自己的进步填上。
B A.青少年应树立远大理想,努力学习。
B.青少年对于一个国家和民族未来的重要性
C.青少年应铸就勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
D.青少年应自力更生、艰苦奋斗,创造更多的社会财富。
4.低估自己消极无为并不是美德,而是一种罪恶。人在青春时
C 之所以不能发掘自身的巨大潜能,很大原因是缺乏 ( )
A.自豪
青春的我们有哪些成长的渴望?
成长的渴望表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充 实的大脑,渴望自由、渴望飞翔, “指点江山,激扬文字”。
马云在《不吃苦,你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道: “当你不去拼一份奖学金,不去过没试过的生活,整天挂着 QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的 事,你要青春干嘛?”
B.自理
C.自信
D.自我
5.在青春的文字里,经常出现“我想我能行,即使现在不行, 通过我的努力,将来也一定能行”的语句。要想实现这样的
豪言壮语,我们需要( D )
①无拘无束 ②自信 ③自立 ④自强 ⑤规则 A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D. ②③④⑤
5.青春像一只铜铃,系在我们的手臂上,只有 不停地奔跑,她才会发出悦耳的声音。下列观 点正确的是()
2)自强,让青春奋进的步伐永不停息。
霍金
刘翔
这三位伟人身上体现了什么精神?从这三位 伟人身上学到了什么?
怎样做到自强?
(1)不断克服自己的弱点,战胜自己、超越 自己,是自强的重要内容。(重要内容)
(2)自强,要靠坚强的意志、进取的精神和 持久的坚持。(要求)
怎样助力青春成长(实现青春梦想) ?
C.①②④
D.①②③④
2.青春是花样年华,探索青春的脚步不会停止。面对青春我们
会( ) ①拥有无尽的遐想 ②憧憬未来,形成不同的理想
A
③规划青春路径 ④放飞自己的梦想,想做什么就做什么
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则 国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步。”这是当年 变法先驱梁启超的名言,寓意()
人教版七年级道德与法治(下)多媒体课件
第三课 青春的证明
第1框
一、成长的渴望
什么是青春?有人说,青春是泪水;有人说,青春 是任性;有人说,青春是无悔……
你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。
健康
纠结
青涩
自由
飞翔
青春
勇气
梦想
美好
成长
充实
你还会用哪些词语描述青春? 与同学交流,比较各自对青春的理解有何异同。