2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项承办地和承办校名单.xls
2018年全国职业院校技能大赛赛项规程
2018年全国职业院校技能大赛
赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZT-2018033
赛项名称：养老服务技能
英文翻译：Aged Care Service Skills
赛项组别：高职组
赛项归属产业：公共管理与服务
二、竞赛目的
旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。
三、竞赛内容
以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。基础护理包
括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。
2018全国职业院校技能大赛
2018全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZ-2018109
赛项名称：嵌入式技术应用开发
英语翻译：Embedded Technology and Application Development 赛项组别：高职组
赛项归属产业：电子信息
二、竞赛目的
赛项紧随嵌入式技术领域的最新发展趋势，重点考察电子电路设计、嵌入式微处理器控制、传感器应用、无线传感网、移动互联技术、Android 应用开发、机器视觉、智能语音控制、RFID 应用技术等嵌入式技术核心知识和核心技能。
通过竞赛，搭建校企合作的平台，深化产教融合，强化校企合作，推进协同育人，满足电子信息行业对嵌入式技术技能人才的快速增长需求，促进社会对嵌入式技术相关职业岗位的了解，基于竞赛达到赛项引领教学实践、促进工学结合的目的。
通过竞赛，实现嵌入式技术行业企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，引领相关专业的教育教学改革与专业建设，缩小人才培养与行业需求差距，深化专业教学改革。
通过竞赛，全面检验学生嵌入式技术应用开发的工程实践能力和
创新能力；加强学生对嵌入式技术相关知识的理解、掌握和应用；培养学生
的动手实操能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；促进理论与实践相结合，增强技能型人才的就业竞争力；提高学生的就业质量和就业水平。
通过竞赛，充分展示职业院校师生积极向上、奋发进取的精神风貌和职教改革成果。在锻炼学生综合能力的同时，还培养出一批会知识、懂技术、熟项目的嵌入式技术师资，促进教师全面掌握行业企业对高素质嵌入式技术技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，不断提高自身“双师型”素养与水平，及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，形成师生同赛、教学相长的生动活泼的教学格局，从而推动嵌入式技术应用开发相关专业的教学改革，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。
通信与控制系统(高铁)集成与维护
邀请国（境）外学生、教师等有关人员参加或者体验比赛。
五、竞赛流程
竞赛项目采取任务书形式下达竞赛要求，由3名选手合作完成竞赛任务书给定的任务。竞赛时间连续3.5小时，包括设备安装、布线、调试、运行维护及工作报告撰写等能力考核。
竞赛时间安排参照表2，竞赛流程参照图1。
表2 竞赛时间
3.正式比赛开始前参赛队确认设备及工具的完整性及安全性，如有异议及时反馈至裁判，根据实际情况进行检查或调整。
4.解密：裁判长正式提交赛位号评分结果后，加密裁判在监督人员监督下对加密结果进行逐一层层解密。经过一次解密、二次解密，确定参赛队对应的成绩。
（四）正式比赛
1.选手凭二次加密号牌进入竞赛场地。裁判在选手候赛时间内将竞赛任务书下发到各工位，参赛选手根据任务书要求，自行分工，合理计划安排。
3. 应用设计型知识
（1）可编程逻辑控制器
按照要求完成可编程逻辑控制器的功能设计。涉及：位逻辑、比较（整数或实数）、传送（字节、字、双字、实数、）、定时器（接通延时定时器）、子程序调用等；PLC内部寄存器的使用：输入输出映像寄存器、变量存储器（V）、位存储区（M）、特殊存储区（SM）、模拟量输入映像寄存器（AIW0、AIW2、AIW4、AIW6）、定时器存储区（T）；PLC自由口使用。能够根据题目需求，利用提供的PLC及相关传感器模块或者执行机构，查阅对应技术文档，快速找到对应信息，并利用这些信息完成相应功能。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
赛项申报书
赛项名称：船舶分段装配
赛项类别：常规赛项□
赛项组别：中职组□
涉及的专业类：船舶与海洋工程装备类
方案设计专家组组长：
专家组组长手机：
方案申报单位（盖章）：全国船舶工业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：
方案申报单位联络人：
联络人手机号码：
电子邮箱：
通讯地址：
邮政编码：
申报日期： 2017年8月21日
2018年全国职业院校技能大赛
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
船舶分段装配
（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型
船舶与海洋工程类
（四）赛项归属专业类
1.船舶与海洋工程类
560501 船舶工程技术
560504 船舶舾装工程技术
560506 游艇设计与制造
560507 海洋工程技术
2.水上运输类
600301 航海技术
600304 船舶检验
600310 轮机工程技术
二、赛项申报专家组
赛项申报专家组如表1所示。
三、赛项目的
通过本项竞赛，重点检验参赛选手船舶分段装配技术方面的综合职业能力，同时考核参赛选手的统筹计划能力、现场应变能力、工作效率、质量与安全意识、职业素养等。引领全国高职院校船舶与海洋工程装备类相关专业建设、实训基地建设、教学做一体化课程教学改革，促进工学结合人才培养模式的推广。推进船舶行业校企合作，促进船舶装配领域的高技能人才的培养。
四、赛项设计原则
（一）坚持公开、公平、公正原则
本赛项组织与筹备的各环节均公平、公正、公布技术文件、比赛样题，科学设计竞赛规则、程序，公开执行过程，严格命题、裁判回避制度等措施。
（二）坚持服务船舶行业原则
本赛项面向船舶与海洋工程装备产业，赛项关联的职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。竞赛的内容和要求符合船舶建造工作的理念；着眼于船舶建造岗位具体工作的要求，以船舶企业实际工作为标准。
2018年全国职业院校技能大赛参赛名额分配表
海 南
3 2 3 2 2 4 2 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 3 4 3 2 2 4 1 3 4 5 2 2 3 3 3
重 庆
3 4 4 4 3 5 4 3 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 3 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 2 3 3 3
四 青 大 宁 小计 单位 川 岛 连 波
内 北 天 河 山 蒙 京 津 北 西 古
0 4 4 4 4 6 4 3 2 0 3 2 4 0 4 3 3 2 3 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 4 3 4 5 3 3 1 2 2 0 2 3 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2 1 3 3 4 2 3 0 3 5 0 2 3 2 0 4 3 2 2 2 2 4 3 2 2 2 2 2 4 1 4 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 4 2 2 3 2 4 2 4 2 4 3 0 3 2 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2 1 3 4 4 2 4 4 3 6 5 2 2 3 2 4 3 4 3 4 3 6 4 3 2 2 3 2 4 1 4 3 3 2 2 4 4 4 2 4 4 3 6 5 2 3 3 1 5
备注
个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 个人赛 团体赛 个人赛 个人赛 个人赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 团体赛 个人赛 个人赛 个人赛 团体赛 团体赛 个人赛 团体赛 个人赛
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2018035
赛项名称：焊接技术
英语翻译：Welding Skills
赛项组别：中职组
赛项归属产业：加工制造业
二、竞赛目的
引领中等职业学校焊接技术等专业建设及教育教学课程改革；促进本专业校企合作协同、产业发展，深化产教融合，提升校企合作水平；展示中等职业学校学生焊接技术技能水平，以及职教成果与师生风貌；检验参赛选手的焊接技术技能水平、创新能力及与岗位相关的综合职业素养；营造选手相互学习、交流的环境以及学习新技术的氛围；拓宽中职类学校焊接技术专业教师的视野，推动中职现代制造技术相关专业人才培养质量的提升。
三、竞赛内容
（一）对实际操作比赛完成的作品以及选手实际操作过程中的职业素养进行考核。技能操作中将融入焊接装配图识读、焊接装配图绘制，焊接应力与变形控制、焊接工艺参数选择以及焊接材料选择等理论知识的应用。
（二）实际操作考核部分：以现场实际操作方式考核，要求选手在规定时间内，按图纸及技术文件要求独立进行试件的打磨、装配及焊接。
实操操作内容见表1，分值为95分。考核时间共计3小时。
表1 实操操作内容表
1.CO 2气体保护焊对接立焊（或横焊）（30分）
2.焊条电弧焊低碳钢板状对接仰焊（35分）
3.钨极氩弧不锈钢堆焊（30分）
（三）职业素养考核：考核选手的操作规范性、安全文明生产等，分值为5
分。
四、 竞赛方式
（一）竞赛以个人赛方式进行。
（二）竞赛队伍组成：以省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。
（三）拟邀请国际团队参加比赛，欢迎国内、外团队到场有序观摩。
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2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZ-2018106
赛项名称：软件测试
英语翻译：Software Testing
赛项组别：高职组
赛项归属产业：电子信息
二、竞赛目的
随着中国IT行业的发展和软件市场的成熟，对用户而言，产品交付标准变得更加严格。软件产品的质量管理已成为企业生存与发展的核心，软件测试早已成为软件开发的一个有机组成部分，在整个软件开发周期中占有相当大比重。国外优秀软件开发机构把40%的工作量花在软件测试上，软件测试费用占软件开发总费用的30%至50%，对于一些要求高可靠、高安全的软件，测试费用则相当于整个软件项目开发所有费用的3至5倍。
据2016年软件测试从业调查报告显示，随着“互联网+”和“大数据”时代的到来，促使我国软件产业蓬勃发展，同时对软件产品的质量有了进一步的要求，在软件行业较发达地区的软件测试人员的需求量呈现逐年增加的态势。据国家权威部门统计，中国软件人才缺口超过100万人，其中30%的人才为软件测试人才，达到30-40万人。软件产业是国家鼓励发展的朝阳产业，软件产业要发展，提高软件质量势在必行，这样就产生了对软件测试人员的大量需求。
（一）引领职业院校专业建设与课程改革
通过竞赛，加强学生对软件测试相关知识的理解、掌握和应用能力；培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；提升参赛学生的综合能力，增强技能型人才的就业竞争力。
指导和推动电子信息类专业开展软件测试相关专业方向课程的建设与改革；培养出一批懂技术、熟项目的软件测试相关专业老师，使其成为高职院校软件测试相关专业建设的骨干力量；引领职业院校专业建设与课程改革，提高高职院校相关专业的办学水平。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZT-2018001
赛项名称：岩矿鉴定与综合地质编录技术
英语翻译：Rock and mineral identification and comprehensive geological record technology
赛项组别：高职组
赛项归属产业：资源环境与安全
二、赛项目的
（一）推动专业建设与课程改革
通过竞赛引领职院校资源勘查类专业建设与课程改革，通过考查学生专业技能促进产教深度融合，实现专业与行业企业紧密对接，使课程体系内容、实践技能培养等方面更具科学性，有利于企业参与人才培养全过程，实现为社会、行业培养适合生产第一线的高素质技术技能型人才。
（二）培养专业精神
通过比赛推动全国职业院校资源勘查类专业教育及课程情境教学的改革和优化，培养具有较强从事岩矿鉴定、地质编录、地质数据处理分析、地质软件绘图等方面能力，培养具有“道德素质强、职业技能强、吃苦精神强、适应能力强”的专业人才。
（三）检验职业教育改革教学成果
通过竞赛充分展示和检验职业教育改革教学成果，为各职业院校沟通交流、共同发展提供良好的契机。促进院校、校企之间合作，共
同探讨专业人才培养模式改革与创新，提高资源勘查类专业学生人才培养质量。
(四)扩大影响，激励行业、企业参与
通过竞赛强化技术文化传承与体验，扩大影响。竞赛现场围绕地质勘查行业技术的发展脉络和传承，同时融入知名企业文化，赛场将通过各种形式进行宣传和及时报道，渲染竞赛氛围，扩大影响，提升高等职业院校对大赛的重视程度，激励行业、企业参与的积极性。
2018全国职业院校技能大赛
2018全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZT-2018013
赛项名称：金属冶炼与设备检修
英语翻译：Metal smelting and equipment maintenance
赛项组别：高职组
赛项归属产业：能源动力与材料
二、竞赛目的
在“一带一路”、“中国制造2025”等国家战略的提出及深入实施的背景下,我国冶金行业进行供给侧改革，生产自动化程度得到极大提高。企业生产要求岗位操作人员既懂工艺又懂设备。目前，开设冶金相关专业的大多数院校比较重视金属冶炼的工艺技术培养，对设备检修技能关注甚少。从参赛选手的操作技能、职业道德、职业精神、安全环保意识等方面展示职业教育改革成果及师生良好精神面貌等，从而引领职业院校工艺技术与自动化专业建设与课程改革；促进职业院校与行业企业产教融合、校企合作、产业发展；培养具有实践能力、创新能力的高素质技能型人才。
竞赛以金属冶炼生产要求设计内容，以火法冶炼相关岗位高级工职业技能要求为核心技能和核心知识考核点，培养考核选手金属冶炼环节设备检修、物料平衡、热平衡控制、冶金原理、正常冶炼操作、异常工况处理等实际操作能力，提高职业院校学生解决生产实际问题的综合能力。通过金属冶炼与设备检修职业技能竞赛，引导全国高等职业院校黑色金属材料类、有色金属材料类专业人才培养模式改革与
专业建设，积极探索冶金及设备检修行业高端技能人才培养的途径和方法。促进冶金及电气自动化类专业高等职业教育发展，加强高端技能型人才培养，提升冶金及电气自动化类专业实践教学水平，为我国冶金行业转型升级、提升金属材料附加值等提供合格技能人才。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2018005
赛项名称：农机维修
英语翻译：Agricultural Machinery Repair
赛项组别：中职
赛项归属产业：农林牧渔
二、竞赛目的
适应新形势下农机行业的发展，提升农机行业职业教育能力，促进全国职业学校农机专业整体教学水平的提升，为农机行业输送合格的技术应用型专门人才。
通过竞赛，进一步推进全国农机行业、农机及相关专业工学结合人才培养，促进校企合作，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应农机行业技术发展所需要的高素质技能型专门人才，激发和调动行业、企业关注和参与农机及相关专业教学改革的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，促进职业院校之间农机及相关专业人才培养改革成果交流。同时，通过本赛项的资源转化，可以向社会展示农机类专业的师生风采和建设成果，提高专业的教学水平，提升人才培养质量。
三、竞赛内容
本赛项只进行技能竞赛。竞赛内容分为两个项目，项目一为大型轮式拖拉机悬挂秸秆还田机综合故障诊断与排除，项目二为履带自走式全喂入联合收割机综合故障诊断与排除。
两个项目在两个不同的工位上进行竞赛，项目一的竞赛时间为60分钟，项目二的竞赛时间为30分钟。
项目一竞赛成绩占总成绩的70%、项目二竞赛成绩占总成绩的30%。比赛时联合收割机、拖拉机不允许移动，联合收割机不允许传动。
（一）竞赛内容
1.项目一大型轮式拖拉机悬挂秸秆还田机综合故障诊断与排除
（1）拖拉机传动系统的检查与调整；
（2）拖拉机制动系统的检查与调整；
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：GZ-2018115
赛项名称：云计算技术与应用
英语翻译：Cloud Computing Technologies and Applications
赛项组别：高职组
赛项归属产业：电子信息
二、竞赛目的
云计算技术与应用赛项紧密结合我国云计算产业发展战略规划和云计算技术发展方向，贯彻国务院《关于促进云计算创新发展培育信息产业新业态的意见》和《关于促进大数据发展的行动纲要》中人才措施要求，针对高职“云计算技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入云计算平台、云服务、大数据和云应用开发等实际应用场景，全面考察高职学生云计算技术基础、云平台规划设计和云平台部署，虚拟桌面、云存储、云网络、云安全、容器和大数据等云服务运维，云应用和大数据分析开发等前沿的知识、技术技能、职业素养和团队协作能力。
赛项围绕企业云计算的实际需求和岗位要求进行设计，通过大赛促进相关教材、师资、认证、实习就业等全面建设，引领相关专业课程改革创新。
促进职业院校信息类相关专业建设，推动院校与科研院所和企业联合培养云计算人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接。产教融合、校企合作，通过赛项展示和提高教师的云计算专业教学成果、科
研能力。展示学生的云计算技术实践能力，提升学生从事云计算相关岗位的适岗性，为“互联网+”国家战略和国家“智慧城市”规划提供云计算领域的高素质技能型人才。
三、竞赛内容
竞赛内容根据业务需求和实际的工程应用环境，实现云计算平台架构的规划设计，完成云计算平台网络基础设备、服务器、存储服务器的互联和配臵，完成云计算基础架构平台、云计算开发服务平台和大数据平台等系统软件的部署、配臵和管理，通过云平台实现大数据分析、云存储、软件定义网络等各类云应用部署、运维和开发，满足应用场景需求并提交标准化的工程工作总结报告。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2018065
赛项名称：网络空间安全
英语翻译：Cyberspace Security
赛项组别：中职
赛项归属产业：电子信息产业
二、竞赛目的
通过竞赛，检验参赛选手对网络、服务器系统等网络空间中各个信息系统的安全防护能力，以及分析、处理现场问题的能力。通过本赛项的训练和比赛，培养更多学生掌握网络安全知识与技能，发展成为国家信息安全领域的技术技能人才。引导中等职业学校关注网络安全技术发展趋势和产业应用方向，促进网络信息安全专业建设与教学改革。赛项紧密结合新一代信息产业发展对网络安全应用型人才的需求，促进产教互动、校企融合，增强中职学校学生的新技术学习能力和就业竞争力，助力新一代信息技术产业快速发展。
三、竞赛内容
重点考核参赛选手网络系统安全策略部署、信息保护、网络安全运维管理的综合实践能力，具体包括：
1.参赛选手能够在赛项提供的服务器上配臵各种协议和服务，实现网络系统的运行，并根据网络业务需求配臵各种安全策略，以满足
应用需求。
2.参赛选手能够根据大赛提供的赛项要求，实施网络空间安全防护操作。
3.参赛选手能够根据网络实际运行中面临的安全威胁，确定安全策略并部署实施，防范并制止网络恶意入侵和攻击行为。
4. 参赛选手通过分组混合对抗的形式，能够实时防护自己服务器，抵御外界的攻击，同时能够对目标进行渗透和攻击。
5.竞赛总时长为3个小时，各竞赛阶段安排如下：
6.竞赛分值权重和时间安排
四、竞赛方式
1.本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每个参赛队由2名选手组成，同一学校报名参赛队不超过1支，每个参赛队限报2名指导教师。
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
拟设赛项规程
一、赛项名称
赛项编号：ZZ-2018017
赛项名称：液压与气动系统装调与维护
英语翻译：Hydraulic and pneumatic system adjustment and maintenance
赛项组别：中职组
赛项归属产业：加工制造业
二、竞赛目的
通过赛项促进高素质技能型人才的培养，满足产业急需“工匠型”人才；促进中职学校液压与气动课程教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用、实现以赛促教、以赛促改、以赛促变；根据液压系统的应用情况，主要考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断与排故方法、液压系统安装与调试、液压维修的基本技能、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路的分析、一般工业气动控制回路的设计与搭建、同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。促进校企对接，创造协同创新环境，形成产业、学业、职业、专业的联动创新模式；通过大赛形成一批职业教育创新成果，培养一批优秀的双师型教学团队，展现职业教育风采。
三、竞赛内容
大赛竞赛总时间为4小时，需要选手完成液压与气动系统的安装与调试（包括故障排除）、气动回路的设计优化、PLC程序编制、控
制线路连接、整机运行等，各部分的时间由选手合理分配。各部分所占分值大小如下：
任务一液压与气动系统回路装调与故障排除（占分比例40%）选择合适液压元件、气动元件、泵源及其它辅件，完成液压系统安装、调整系统参数及气动回路安装与调试，并排除故障，达到任务书规定的要求。
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拟承办 赛区
宁波 江苏 天津 江苏 内蒙古 江苏 湖北 陕西 福建 甘肃 云南 天津 安徽 浙江 江苏 湖南 浙江 天津 天津 江苏 天津 天津 天津 山东 天津 广东 山东 吉林
拟承办院校
宁波市职业技术教育中心学校 江苏省南通卫生高等职业技术学校 天津市红星职业中等专业学校 江苏省淮安中等专业学校 包头服务管理职业学校 苏州高等职业技术学校 湖北生物科技职业学院 杨凌职业技术学院 福建林业职业技术学院 兰州资源环境职业技术学院 昆明冶金高等专科学校 天津现代职业技术学院 安徽机电职业技术学院 浙江建设职业技术学院 苏州工业职业技术学院 湖南工业职业技术学院 浙江机电职业技术学院 天津中德应用技术大学 天津机电职业技术学院 常州机电职业技术学院 天津轻工职业技术学院 天津现代职业技术学院 天津职业大学 山东交通职业学院 天津渤海职业技术学院 广东轻工职业技术学院 山东科技职业学院 吉林铁道职业技术学院
江苏 江苏 青岛 江苏 山东 湖北 福建 天津 天津 山东 江苏 天津 江苏 天津
拟承办院校
江苏农林职业技术学院 江苏省南京工程高等职业技术学校 青岛市黄岛区职业教育中心 南京高等职业技术学校 安丘市职业中等专业学校 湖北工业职业技术学院 福建工业学校 天津机电职业技术学院 天津机电工业学校 诸城市福田汽车职业中等专业学校 溧阳市天目湖中等专业学校 天津机电工业学校 江苏省张家港中等专业学校 天津渤海职业技术学院
备注
常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项
资源环境与安全 GZ-2018012 大类 资源环境与安全 GZ-2018013 大类 资源环境与安全 GZ-2018015 大类 能源动力与材料 GZ-2018018 大类 土木建筑大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 装备制造大类 GZ-2018020 GZ-2018025 GZ-2018026 GZ-2018028 GZ-2018038 GZ-2018042 GZ-2018047 GZ-2018052 GZ-2018053 GZ-2018058 GZ-2018060
专业大类/类
信息技术类 医药卫生类 财经商贸类 财经商贸类 旅游服务类 文化艺术类 农林牧渔大类 农林牧渔大类 农林牧渔大类
赛项编号
ZZ-2018078 ZZ-2018079 ZZ-2018084 ZZ-2018088 ZZ-2018089 ZZ-2018092 GZ-2018006 GZ-2018008 GZ-2018011
拟设赛项名称
电子产品设计及制作 电子产品芯片级检测维修与数据恢 复 光伏电子工程的设计与实施 物联网技术应用 虚拟现实（VR）设计与制作 计算机网络应用 软件测试 嵌入式技术应用开发 信息安全管理与评估 移动互联网应用软件开发 云计算技术与应用 护理技能 中药传统技能 银行业务综合技能 会计技能 互联网+国际贸易综合技能 市场营销技能 电子商务技能 智慧物流作业方案设计与实施 导游服务 学前教育专业教育技能 英语口语 艺术专业技能（弹拨乐器演奏） 岩矿鉴定与综合地质编录技术 矿井灾害应急救援技术 数字化矿山监测技术 金属冶炼与设备检修 船舶主机和轴系安装
高职 教育与体育大类 GZ-2018143 高职 教育与体育大类 GZ-2018144 中职 高职 高职 高职 高职 高职 文化艺术类 资源环境与安全 大类 资源环境与安全 大类 资源环境与安全 大类 能源动力与材料 大类 装备制造大类 ZZT2018006 GZT2018001 GZT2018007 GZT2018008 GZT2018013 GZT2018020
3
序号 组别
81 82 83 高职 高职
专业大类/类
文化艺术大类 公共管理与服务 大类
赛项编号
GZT2018032 GZT2018033 T-2018001
拟设赛项名称
艺术专业技能（弹拨乐器演奏） 养老服务技能 职业院校教学能力比赛
拟承办 赛区
浙江 北京 山东
拟承办院校
浙江艺术职业学院 北京社会管理职业学院 济南职业学院
高职 生物与化工大类 GZ-2018065 高职 生物与化工大类 GZ-2018067 高职 高职 轻工纺织大类 交通运输大类 GZ-2018069 GZ-2018070
2
序号 组别
53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职
中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职
交通运输类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类 信息技术类
ZZ-2018050 ZZ-2018051 ZZ-2018060 ZZ-2018064 ZZ-2018065 ZZ-2018067 ZZ-2018071 ZZ-2018072 ZZ-2018075
拟设赛项名称
农机维修 建筑CAD 建筑智能化系统安装与调试 工程测量 机器人技术应用 液压与气动系统装调与维护 零部件测绘与CAD成图技术 机电一体化设备组装与调试 数控综合应用技术 现代模具制造技术•注塑模具技术 电梯维修保养 焊接技术 制冷与空调设备组装与调试 工业分析与检验 汽车机电维修
拟承办 赛区
拟设赛项名称
工业产品设计与创客实践 护理技能 沙盘模拟企业经营 现代物流综合作业 酒店服务 服装设计与工艺 农产品质量安全检测 园林景观设计与施工 鸡新城疫抗体水平测定 珠宝玉石鉴定 工程测量 大气环境监测与治理技术 风光互补发电系统安装与调试 建筑工程识图 工业产品数字化设计与制造 复杂部件数控多轴联动加工技术 制造单元智能化改造与集成技术 数控机床装调与技术改造 机电一体化项目 现代电气控制系统安装与调试 智能电梯装调与维护 工业机器人技术应用 新能源汽车技术与服务 汽车检测与维修 工业分析与检验 化工生产技术 服装设计与工艺 轨道交通信号控制系统设计与应用
专业大类/类
电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 电子信息大类 医药卫生大类 医药卫生大类 财经商贸大类 财经商贸大类 财经商贸大类 财经商贸大类 财经商贸大类 财经商贸大类 旅游大类
赛项编号
GZ-2018084 GZ-2018086 GZ-2018089 GZ-2018090 GZ-2018100 GZ-2018104 GZ-2018106 GZ-2018109 GZ-2018110 GZ-2018112 GZ-2018115 GZ-2018118 GZ-2018120 GZ-2018123 GZ-2018126 GZ-2018127 GZ-2018134 GZ-2018137 GZ-2018138 GZ-2018139
拟承办 赛区
广东 宁夏 陕西 天津 福建 吉林 河南 陕西 福建 江苏 广东 重庆 山东 广东 四川 江苏 山东 天津 天津 江苏 浙江 山东 浙江 辽宁 山西 重庆 天津 湖北
拟承办院校
深圳信息职业技术学院 宁夏工商职业技术学院 陕西工业职业技术学院 天津中德应用技术大学 福建船政交通职业学院 吉林电子信息职业技术学院 许昌职业技术学院 西安航空职业技术学院 福建信息职业技术学院 南京工业职业技术学院 深圳职业技术学院 重庆医药高等专科学校 山东中医药高等专科学校 广州番禺职业技术学院 四川财经职业学院 无锡商业职业技术学院 山东商业职业技术学院 天津商务职业学院 天津交通职业学院 南京旅游职业学院 金华职业技术学院 山东外贸职业学院 浙江艺术职业学院 辽宁地质工程职业学院 大同煤炭职业技术学院 重庆工程职业技术学院 天津冶金职业技术学院 武汉船舶职业技术学院
常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项
1
序号 组别
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 中职 中职 中职 中职 中职 中职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职 高职
赛项编号
ZZ-2018005 ZZ-2018008 ZZ-2018009 ZZ-2018010 ZZ-2018014 ZZ-2018017 ZZ-2018020 ZZ-2018021 ZZ-2018028 ZZ-2018030 ZZ-2018031 ZZ-2018035 ZZ-2018039 ZZ-2018045
备注
常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项
15
中职
交通运输类
ZZ-2018048 汽车运用与维修 车身修复（钣金） 车身涂装（涂漆）
天津
天津市东丽区职业教育中心学校
常规赛项 常规赛项
16 17 18 19 20 21 22 23 24
附件1
2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项承办地和承办校名单
序号 组别
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职 中职
专业大类/类
农林牧渔类 土木水利类 土木水利类 土木水利类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 加工制造类 石油化工类
备注
常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 常规赛项 行业特色赛项 行业特色赛项 行业特色赛项 行业特色赛项 行业特色赛项 行业特色赛项
汽车营销 分布式光伏系统的装调与运维 物联网技术应用与维护 网络搭建与应用 网络空间安全 网络布线 计算机检测维修与数据恢复 通信与控制系统(高铁)集成与维护 电子电路装调与应用
山东 河南 吉林 Fra Baidu bibliotek北 江苏 天津 湖南 吉林 重庆
德州交通职业中等专业学校 郑州市科技工业学校 长春市机械工业学校 宜昌市机电工程学校 常州刘国钧高等职业技术学校 天津市仪表无线电工业学校 长沙高新技术工程学校 吉林信息工程学校 重庆市渝北职业教育中心
备注
行业特色赛项 行业特色赛项 行业特色赛项
4