指法测试
键盘操作及指法训练
8
3.2.1 基准键练习
A A S D F A
J K L :;;
图3.1 基准键的键位
9
3.2.1 基准键练习
1. A、D、K和；键的练习 练习敲击A、D、K和；键的基本要点如下：
左、右手指自然下垂，轻放在基准键上。Asdfghjkl; weiiopqwwzxcvbmnrtyuyul;hjkl;jkl;,./asdfaaasa;;aa;;daddkkdkdffdfjklkjkjkl ;a;a;s;asa;a;;a;a;;aa;a ;a;aassslslslslsjfal;aqaqaqaza;a;a;a;a;askasfjkjljljljljl;k;
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
lsl
11
3.2.1 基准键练习
(4)
左右手小指击键练习
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
a
;
吉他音阶练习测试的各种指法
吉他音阶练习的各种指法音阶在吉他上的分布。
七把位，A调在第九把位。
4.把位确认以后，左手指法按上图，不可以跨品。
我们以食指为基准就可以很轻松的弹出Mi型的音阶。
5.音阶练习要求做到想到什么音就可以按到住那个音，这需要我们艰苦的训练，每天都弹上几遍。
左手必须按上图的指法，右手用i,m等交替的拨弦（如用Pick也可以）。
Mi型音阶形成的和弦。
1.Mi型音阶就是左手指按第一弦的任何一格，并将此格定为7（Si），然后按音阶规律在这把位上形成调性音阶。
2.上图中形成的是G大调音阶或Em小调音阶。
3.这样我们就可以推出F调在0把位，A调在第四把位，B调在第七把位，D调在第九把位。
4.把位确认以后，左手指法按图，不可以跨品。
我们以食指为基准就可以很轻松的弹出Mi型的音阶。
5.练习方法同上。
2.上图中形成的是C大调音阶或Am小调音阶。
3.这样我们就可以推出bB调在0把位，D调在第四把位，F调在第七把位，G调在第九把位。
4.把位确认以后，左手指法按上图，不可以跨品。
我们以食指为基准就可以很轻松的弹出So型的音阶。
5.练习方法同Mi型So型音阶形成的和弦。
4.把位确认以后，左手指法按上图，不可以跨品。
我们以食指为基准就可以很轻松的弹出la型的音阶。
5.练习方法同上。
La型音阶形成的和弦继续，先来看看一些和弦。
大七和弦，1357关于各指型的传联，我们来看看G调的音阶。
我们在练习熟练各音型以后，就可以把各音型传联起来，形成自己独特的Solo风格。
这些都必须通过不断的机械练习，多弹一些谱，将经验慢慢积累起来。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.только。
键盘的标准指法
第3章键盘和输入法·78·实验1 键盘的标准指法实验目的※掌握键盘的布局※熟练键盘操作※掌握一种训练指法的软件※掌握一种适合自己的中文输入法实验内容1．了解键盘布局2．指法的练习3．掌握金山打字通2006的安装和使用4．输入法训练实验步骤一、键盘布局如图3.1.1是一种键盘的打字区分布图，大致可以分为5行，每一行部分键上的字符已经给出，请用盲打方式将空白键上的字符打出来。
图3.1.1 键盘分布图仔细的观察自己所使用的键盘，牢记每个字符键的分布。
然后在不看键盘的情况下把空白键上的字符打出来，不管对或是错都要坚持打下去，直到把所有的空白键填满，最后对照现实的键盘，反复操作，这样对提高打字速度和精确度很必要。
二、指法训练在桌面建一个文本文件，请用英文输入法打出下面给出的字符：①FALK FALK ASAL ASAL SASL SASL FALL FAL AFLL AFLL FLAL FLAL ALFLALFL LADS LADS LADSLADS LADS SDLA SDLA ALSLDK ALSLDK LADKSLKDALDF LADKSLKDALDF HGDKALKD DKJDASL SAKDDDADSADA SADA LDDK LDDK FKKALS FKKALS DDFJGH DDFJGH HBJEKE HBJEKE SLSALDJFK SLSALDJFK②laas sad dad sad dad sad dad sads sads ad da dada ask alas ask alas ask alas asdfh hjkl; lkjh gfdsa asdfg hjkl; lkjh; lkjh ldfaddak; shlkha dadlhjk; hjggkla;ddkkll提示：对于①，要注意切换为大写字母输入。
对于②，要注意切换为小写字母输入。
三、掌握一种适合于自己的指法训练软件1.金山打字通2006的安装。
在线打字测试指法
在线打字测试指法一、什么是在线打字测试指法？在线打字测试指法是一种通过网络平台进行的打字速度和准确度测试方法。
指法是指打字的技巧和姿势，包括手指的摆放位置、按键的顺序以及打字的节奏等方面。
通过在线打字测试指法，我们可以评估自己的打字速度和准确度，并针对不足之处进行训练和改进。
二、为什么需要在线打字测试指法？在当今信息化时代，键盘输入已经成为我们日常工作和生活中不可或缺的一部分。
快速而准确地输入文字对于提高工作效率和生活质量都非常重要。
通过在线打字测试指法，我们可以了解自己的打字水平，发现和纠正打字过程中存在的问题，进而提高打字速度和准确度，提高工作效率。
三、如何进行在线打字测试指法？进行在线打字测试指法可以使用各种打字测试网站或软件，这些平台通常提供专业的打字测评功能。
以下是进行在线打字测试指法的步骤：1.选择一个可靠的打字测试平台。
在选择打字测试平台时，可以考虑平台的口碑、用户评价以及优秀的功能和数据分析能力。
2.注册一个账号。
有些打字测试平台可能需要用户注册账号，以便记录用户的测试数据和成绩。
3.进行打字测试。
选择适当的测试模式和难度等级，开始进行打字测试。
在测试过程中，要保持专注和放松，按照正确的指法进行打字。
4.查看测试结果。
测试结束后，打字测试平台通常会给出打字速度、准确度、击键频率以及其他相关数据。
根据测试结果，可以分析自己的打字水平和存在的问题。
5.分析并改进。
根据测试结果分析自己的不足之处，并进行相应的改进和训练。
可以针对性地练习一些常见的单词和句子，提高对键盘的熟悉程度和敏捷度。
四、如何提高在线打字测试指法？提高在线打字测试指法需要持之以恒的训练和练习。
以下是一些提高打字指法的方法和技巧：1.学习正确的指法。
了解和学习正确的打字姿势和手指摆放位置，这有助于提高打字的准确度和速度。
2.练习基本的键位。
掌握键盘上各个键位的位置，逐渐提高对键盘的熟悉度和敏捷度。
3.提高手指的灵活性。
在线打字测试指法
在线打字测试指法
在线打字测试指法是一种测试打字速度和准确率的有效方式。
它帮助
人们评估自己的打字能力，从而在学习和工作中更高效地使用键盘。
打字测试的主要目的是快速有效地衡量打字能力。
在测试期间，人们
被要求尽力在规定时间内输入尽可能多的单词、句子或段落。
测试的
准确性取决于打字者的速度和准确率。
在线打字测试指法的好处之一是它通过给人们的打字行为提供反馈来
提高人们的技能。
测试结果显示了打字者在不同方面的表现，如速度、准确度和击键次数。
这可以帮助他们更好地了解自己的强项和弱点，
从而制定计划改进自己的技巧。
在忙碌的生活中，时间都显得尤为宝贵，因此在线打字测试的另一个
好处是它省去了去打字教练等相关机构的时间和金钱投入。
测试可以
在家中或远程进行，这意味着人们可以在自己的计算机上轻松地测试
自己的打字能力。
在进行在线打字测试时，打字者应该尽量保持自己的姿势正确，即坐直、放松、手指在键盘上平稳且手腕不能贴上桌面。
另外，他们应该
尽可能保持冷静和放松，避免因压力而出现错误，影响测试结果。
这
样，他们就能够获得准确的测试结果，为以后的学习和工作提供宝贵的参考。
总的来说，在线打字测试指法为人们提供了一种有效的方法来测量他们的打字能力。
通过提供反馈和自我改进机会，测试可以改善人们的打字技巧，提高他们的效率。
此外，测试的方便性和随时随地的灵活性，也使它成为一种极具实用性的学习和工作工具。
指法练习实验报告
指法练习实验报告指法练习实验报告引言：指法练习对于学习乐器的人来说是非常重要的一部分。
无论是钢琴、吉他还是小提琴，都需要通过不断的指法练习来提高手指的灵活性和准确性。
本实验旨在探究不同的指法练习方法对于手指技巧的影响，并通过实验数据来验证不同方法的有效性。
实验设计：实验对象：20名钢琴学习者实验分组：将实验对象分为两组，每组10人。
实验步骤：1. 第一组采用传统的指法练习方法，即通过反复练习琴键上的音阶和琶音来提高手指的灵活性。
2. 第二组采用创新的指法练习方法，即通过手指体操和指尖按摩来提高手指的敏捷性和准确性。
3. 每个组的实验对象在实验开始前进行手指灵活性和准确性的测试，记录下初始数据。
4. 实验持续4周，每周进行3次练习，每次练习30分钟。
5. 实验结束后，再次测试实验对象的手指灵活性和准确性，并记录下数据。
6. 对实验数据进行统计分析，比较两组实验对象的进步情况。
实验结果：经过4周的实验，我们得出了以下结果：1. 传统的指法练习方法对于手指的灵活性有一定的帮助，但进步幅度较小。
2. 创新的指法练习方法通过手指体操和指尖按摩的方式，能够更好地提高手指的敏捷性和准确性。
3. 实验组中采用创新方法的学习者在手指灵活性和准确性方面的进步明显大于对照组。
讨论：传统的指法练习方法虽然是经典的方式，但在实验中我们发现，它对于手指的灵活性提升效果有限。
可能是因为这种方法主要侧重于重复练习，缺乏对手指敏捷性和准确性的训练。
而创新的指法练习方法通过手指体操和指尖按摩的方式，能够更全面地锻炼手指的各项技能，从而提高手指的灵活性和准确性。
手指体操是一种通过特定的动作和姿势来锻炼手指关节的方法。
它可以增加手指关节的灵活性，提高手指的活动范围。
在实验中，我们设计了一套手指体操动作，包括扩张、屈曲、旋转等动作，通过每天坚持练习，实验组的学习者手指的灵活性明显提高。
指尖按摩是通过按摩手指指尖来刺激手指关节和肌肉的方法。
实训一 指法练习与英文打字
实训一指法练习与英文打字实训目的1.熟悉键盘布局。
2.了解键盘各个部分的组成及各键的功能和使用方法。
3.掌握正确的键盘指法。
实训要点1．常用键盘布局键盘是计算机系统最常用的输入设备之一。
现在流行使用的微机键盘是104键键盘，键盘按键位分布和功能可分为三大部分，即功能键区、打字键区、编辑键区和数字键区。
2．键盘各部分的组成及功能见表1-1。
表1-1 键盘的组成及功能介绍↑按一次光标上移一次↓按一次光标下移一次功能键区功能F1－F12 功能键，在不同环境中有不同的用途3．键盘指法（1）键盘操作的正确姿势①坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，两肩放松，上身略前倾，两肘在体侧自然下垂，使两手各手指的指端置于对应基准键上方。
②显示器宜放置在键盘正前方，输入原稿前，先将键盘稍稍右移，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。
（2）键盘操作的方法与手指分工①打字开始时，两手的食指、中指、无名指和小指稍微弯曲，轻放于A、S、D、F和J、K、L、“；”8个基本键上，两拇指轻放于空格键上。
②击键时以指端垂直键面轻击按键，其它手指保持原位不变。
③击键频率要均匀，听起来要有节奏感，手及手指要有弹性。
④每击完一键后，手指要立即恢复原位。
⑤击键时，10个手指有明确的分工。
如图1-1所示。
图1-1 键位手指分工图图1-2 数字键位手指分工图⑥数字键盘的手指分工图如图1-2所示。
实训内容及步骤启动《打字高手》练习软件Wwt.exe，按照正确的指法进行指法练习。
一、用户登录窗口操作《打字高手》是一款能进行多用户管理的软件，能记录每次练习及测试考核成绩，所以在使用该软件时，你一定要建立一个用户。
建立用户的过程非常简单，当你执行该软件后，就会弹出用户登录窗口，如图1-3，点击登记用户按钮，出现新用户名及设置密码输入框，如图1-4，输入新用户名后按确定按钮即完成新用户登记并自动进入软件。
图1-3 用户登录对话框图1-4 登记用户二、进入打字软件练习软件初始界面如图1-5所示，点击菜单栏即可进入各项指法训练操作，点击即可进入五笔练习过程，点击即可查看各次练习及测试成绩。
中音竖笛f调指法
中音竖笛f调指法中音竖笛是一种非常受欢迎的木管乐器，它的音域宽广，音色优美。
在这里，我们将介绍中音竖笛F调指法的基本知识，帮助你更好地掌握这种乐器。
一、中音竖笛简介中音竖笛是一种木管乐器，通常由优质的木材制成。
它的音域宽广，可以从低音到高音，适用于各种音乐风格。
中音竖笛的音色优美，具有独特的韵味。
二、中音竖笛F调指法1. 认识中音竖笛中音竖笛通常有六个音孔，分别是左边的五个音孔和右边的第六音孔。
每个音孔都有一个相应的音符。
通过覆盖或打开音孔，可以产生不同的音符。
2. F调指法在中音竖笛上，F调是指第三个八度中的音符。
F调指法包括以下音符：F、F#、G、G#、A、B、C、C#、D、D#、E、F。
这些音符是中音竖笛的基本音符，掌握了这些音符，你就可以演奏许多歌曲和乐曲了。
3. 指法练习中音竖笛的指法练习是非常重要的，它可以帮助你更好地掌握乐器。
以下是一些基本的指法练习：- 长音练习：吹出一个音符，保持稳定的音量和时间。
这是练习基本功的重要方法。
- 短音练习：吹出一系列短促的音符，如十六分音符、八分音符等。
这可以提高你的节奏感和协调性。
- 连音练习：将两个或多个音符连接在一起，形成一个连续的旋律。
这可以提高你的音乐表现力。
- 指法变化练习：在同一个音符上变化指法，如覆盖一个音孔、打开两个音孔等。
这可以丰富你的音色和表现力。
4. 乐曲演奏在中音竖笛上，有许多著名的乐曲可以用F调指法演奏。
例如，你可以尝试演奏《小夜曲》、《梁祝》等经典曲目。
通过不断的练习和演出，你将更好地掌握中音竖笛F调指法，成为一名优秀的演奏者。
三、中音竖笛F调指法的高级技巧1. 音阶和琶音练习掌握了基本音符和指法后，你可以进行音阶和琶音的练习。
音阶是音乐的基本元素，它是由一系列的音符组成。
琶音则是音符的快速连续，它可以提高你的技巧和灵活性。
2. 舌头技巧中音竖笛的舌头技巧可以改变音的高昂和低沉，增加音乐的动态感。
你可以通过练习不同的舌头位置和吹气力度，来掌握这种技巧。
实验一鼠标、键盘操作与指法练习
实验一鼠标、键盘操作与指法练习第一篇上机实践 1实验一鼠标、键盘操作与指法练习一、实验目的1. 掌握鼠标的使用方法2. 熟悉键盘的构成与作用3. 初步掌握正确的键盘指法4. 熟悉指法练习软件TT的使用二、相关知识要点(一) 鼠标和键盘一样，鼠标也是计算机最常用的输入设备。
鼠标通常有左、右两键，也有左、中、右三键的鼠标，在Windows 2000的操作中一般仅用左右两键。
鼠标的操作主要有以下几种:, 移动鼠标指针:通过移动鼠标即可移动鼠标指针在桌面上的位置，并定位到某个对象。
, 单击左键:单击左键常称为单击，它是指将鼠标移动到指定位置后，快速地按下并松开左键。
单击通常用于选定某一对象。
, 双击左键:双击左键常称为双击，双击是指快速地点击两次左键;双击可用于打开一个对象或运行一个应用程序。
, 单击右键:单击右键指将鼠标移动到指定位置后，快速地按下并松开右键，通过单击右键可以打开一个和当前鼠标指针指示的某一对象相关的菜单(常称为上下文菜单、环境菜单或快捷菜单)。
, 鼠标拖动:鼠标拖动指按住鼠标左键后移动鼠标，通常可以移动一个对象或选定某些文本、单元格等。
(二) 键盘键盘是用户向计算机输入数据和命令的工具。
随着计算机技术的发展，输入设备越来越丰富，但键盘的主导地位却是替换不了的。
正确地掌握键盘的使用，是学好计算机操作的第一步。
1. 101键键盘:101键键盘如图1所示。
2. 常用键盘分为四个区:主键盘区、功能键区、光标键区、和数字键区(小键盘区)。
2 大学计算机基础实践与辅导教程功能键区PrintScrollPauseEscF1F2F3F4F5F6F7F8F9F12NumF10F11CapsScrollScreenLoc kBreakLockLockLock(+|Num)@$*~!#^Page%&Home/*-InsertUp-Lock91=\02483657`{} 7988PageDelete EndPTabQWERTYUIO[Home]Down+:465"Caps LockASDFGHJKLEnter;ˊ1<>?23 Shift ShiftZXCVBNM,./Enter.0AltCtrlAltCtrlDel Ins主键盘区光标控制区小键盘区图1键标准键盘及分区第一篇上机实践 33. 常用键的使用, 换档键(Shift):按住此键，表示使用上档字符或大写字母。
闽教版信息技术三年级上册《第6课 指法练习要规范》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第6课指法练习要规范》教学设计一、教材分析《第6课指法练习要规范》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握正确的打字指法，养成良好的打字习惯。
教材通过各种指法练习，让学生在实践中理解并掌握指法的规范，为后续的信息技术学习打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握正确的打字指法，包括手指的分工、键位的对应，以及正确的打字姿势。
2. 过程与方法：通过反复的指法练习，学生能熟练运用正确的指法进行打字，提高打字效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，理解规范操作的重要性，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点教学重点：掌握正确的打字指法和打字姿势，理解手指分工和键位对应。
教学难点：在实践中持续保持正确的指法，提高打字速度和准确性。
四、教学过程（一）、导入新课1. 情境引入：展示一段打字速度快且准确的人的视频，引发学生的好奇心，问学生：“你们想不想像他一样快速准确地打字呢？”以此引入本课主题——指法练习。
（二）、新知讲解2. 理论教学：介绍标准的打字姿势，包括手指放在键盘上的位置，背部、手臂、手腕和手指的正确姿势，以及如何保持良好的坐姿。
-展示标准指法的图片或视频，让学生直观了解。
-强调每个手指对应键盘上的“基准键”，即“F”和“J”键上的小凸起。
3. 实践演示：教师亲自演示正确的指法，边演示边解释每个手指的动作。
（三）、实践操作4. 软件练习：利用教学软件（如“金山打字通”等）进行指法练习，软件可以显示手指的正确位置，并在打错时给出反馈。
-学生分组，每组一台电脑，开始练习。
5. 游戏环节：一些打字软件有内置的打字游戏，通过游戏让学生在娱乐中练习指法，提高学习兴趣。
（四）、反馈与指导6. 观察与指导：教师在学生练习过程中，观察他们的打字姿势，对不规范的动作进行纠正。
（五）、巩固练习7. 小测验：设计一个小的打字测试，测试内容以本课学习的指法为主，让学生在实践中巩固所学。
指法表、转调表、基音定位等
311.13
H Z
基音频率
329.63
H HZ Z
48.0 ㎝ 基音长度 44.9 ㎝
环境温度 拟制调性 推算助音
19 降A 51.32
℃ 全管长度 调 助音频率 ㎝ 实际助音
72.9 ㎝ 全管基音 215
293.66
H Z
基音频率
311.13
H HZ Z
51.3 ㎝ 基音长度 48.0 ㎝
环境温度 拟制调性 推算助音
72.9 ㎝ 全管基音 215
246.94H Z Nhomakorabea基音频率
261.63
H HZ Z
62.3 ㎝ 基音长度 58.2 ㎝
环境温度 拟制调性 推算助音
19 B 41.93
℃ 全管长度 调 助音频率 ㎝ 实际助音
72.9 ㎝ 全管基音 215
349.23
H 基音频率 Z
369.99
H HZ Z
41.9 ㎝ 基音长度 39.1 ㎝
使用方法：1、开好吹口后，测试尾音频率（请填一倍频）。2、填入环境温度、全管长度（由吹 口顶端算起），选择拟制调性。3、助音频率和基音频率将根据所选调性自动生成。4、“推算助 音值”即本软件计算出的助音距离（吹口顶端至音孔纵向中心，下同），照此距离钻小孔测试频 率。5、根据音高情况填入实际助音距离。6、按“基音距离”钻小孔测试音高，偏高偏低进行其 它调整。OK！ 特别说明：1、已使用此软件在PPR管和紫竹上进行试验，比较符合实际情况。欢迎大家试用并提 出宝贵意见。2、此软件由网友tanlang构思，老江先生编写。3
基音频率
207.65
H HZ Z
80.7 ㎝ 基音长度 75.8 ㎝
环境温度 拟制调性 推算助音
计算机基础教案
计算机基础教案计算机基础教案教学时间：2009年9⽉8⽇第2周教学课时：4课时教案序号：1教学⽬标：1、让学⽣知晓本课的学习⽬标：学会打字、学会电⼦编排。
2、课堂要求及课后练习要求。
3、掌握英⽂基本键指法。
教学重点：掌握英⽂基本键指法。
教学难点：学⽣的坐姿固定，⼿势正确，速度加快。
教学过程：⼀、学习⽬标1、英⽂录⼊速度要求：及格：80个/分钟，满分：160个/分钟。
2、中⽂录⼊速度要求：及格：30个/分钟，满分：60个/分钟。
3、排版要求：⼆⼗分钟内编排⼀个⽂稿。
4、制表要求：⼗五分钟内制完⼀张复杂表格。
⼆、学习要求1、课堂上⾼效，课余中强练，每天保证练习键盘⼀⼩时。
三、评分⽅法五次考试+平时积分⼀次英⽂录⼊⼀次中⽂录⼊⼀次排版⼀次制表⼀次达标平时积分：课堂测验成绩和平时课堂表现。
课程内容⼀、键盘的构成常⽤的键盘是１０4键如图所⽰。
整个键盘分为四个区域: 功能键区、主键盘区、编辑键区、⼩键盘区。
IBM-PC104键盘图功能键区：键盘上⽅第⼀排，从Ｆ1键⾄Ｆ2键。
主键盘区：中间区域，包括０－９数字键，Ａ－Ｚ字母键及部分符号键和⼀些特殊功能键。
编辑键区：位于主键盘区右边。
⼩键盘区：键盘右侧。
⼆、键的功能功能键区功能键Ｆ１－Ｆ２共有１２个，在不同的软件系统下各个功能键的作⽤是不同的，具体完成什么功能由实际使⽤的软件决定。
通常与ＡＬＴ键和ＣＴＲＬ键结合使⽤。
主键盘区（１）双符号键：包括字母，数字，符号等４８个。
（２）Ｅsc键：强⾏退出键。
中⽌程序执⾏，在编辑状态放弃编辑的数据。
（３）Ｔab键：跳格键。
⽤来右移光标，每按⼀次向右跳８个字符。
（４）CapsＬock键：⼤⼩写字母转换键。
系统默认输⼊的字母为⼩写，按下"CapsLock"指⽰灯亮，输⼊的是⼤写字母，灯灭输⼊的是⼩写字母。
（５）Shift键：换档键，适⽤于双符号键。
按住Shift键再按某个双符号键，输⼊该键的上档字符。
Shift键也能进⾏⼤⼩写字符转换。
键盘与指法测试
键盘与指法测试一、是非选择题（正确的选A，错误的选B，每题1分，共10分）1、“巍”字从汉字的字型信息上来讲，属于上下型汉字。
（）2、字根的第一区用于放置捺起笔的字根，第二区用于放置横起笔的字根。
（）3、五笔字型编码最多只能取4个。
（）4、字母键“N”应用左手食指击打。
（）5、标点符号“，”号，应用右手中指击打。
（）6、“未”的编码为“FII”。
（）7、Ｈ字母键是基准键。
（）8、五笔字型中键位区位码为31对应的字母键是Y。
（）9、五笔字型中字母键N对应的区位码为52。
（）10、键盘操作指法中，字母A由左手小指负责击打。
（）二、单选题（每小题只有一个符合题意的选项，请将其按序号填入下表。
）（每题1.5分，共45分）1、下面不属于左手中指负责击键的是（）。
A、DB、CC、SD、E2、下列键位中属于上排键的是（）。
A、CB、NC、DD、O3、在键盘操作指法中，下列各键由大拇指负责的是（）A、Ctrl键B、Shift键C、Space键D、Alt键4、“困”属于汉字的哪种字形结构（）。
A、左右型B、上下型C、杂合型5、“沐”字的末笔是（）。
A、竖B、撇C、捺D、折6、在五笔字型输入法中，把笔画分为（）种。
A、三B、四C、五D、六7、五笔字型按照字根起笔笔画类型，将字根进行了分区，其中代号为2的是（）。
A、横区B、折区C、捺区D、竖区8、五笔字型中键位区位码为33对应的字母键是（）。
Ａ、R Ｂ、E Ｃ、ＫＤ、D9、Y键由下列哪个手指负责击键（）。
A、左手中指B、右手中指C、左手食指D、右手食指10、B键由下列哪个手指负责击键（）。
A、右手食指B、右手中指C、左手中指D、左手食指11、ENTER键的功能是（）。
A大写锁定键 B 跳格键 C 空格键 D 换行键12、正确的坐姿对于提高打字速度是必须的，人体与计算机键盘的距离应在( ）左右。
A 5-15cmB 10-20cmC 15-30cmD 30-40cm 13、ENTER键由（）负责击打。
加藤鹰指法
加藤鹰指法
加藤鹰指法，也称加藤鹰推法，是日本一种独有的拳术。
它是一种行动敏捷、代入感深厚的武术，包含有中国古典武术和拳术元素，充满着敬畏、技巧、仪式感。
加藤鹰拳法由正派奥多摩输派传承，由派别创始人当时部落首领“弘明天皇”祖先在古代朝鲜创立，至17世纪成熟。
派别充满历史份量，传承至今，有考验真与
假的测试，把“鹰”的气势表现得淋漓尽致，深受武术界好评。
加藤鹰指法的关键在于基本功，用体内的力量活用自然力。
操作中基本劲力可以为近距离的拳击和距离的支配，将圆环原理应用于空手道，省去因距离波动而失去中心思想。
此外，“禅练”可以运用到加藤鹰推法中，当其运用到比赛当中，推举招式更能顶住对手，给对面造成不可预知的解决办法。
加藤鹰指法以其独有的节拍和韵律，融合传统武士道精神和情操，是一套综合艺术理念，既具有道德精神又具有实用格斗技术，具有牢固的拳击概念，令观众耳目一新，增加武术的娱乐性。
近年来，随着日本的文化出口不断增多，加藤鹰推
法也得到了国际社会的认可，越来越多的国家开始拥抱它，受到各大国际性武术组织的关注，对它也有认可。
加藤鹰指法作为一项特殊的文化遗产，既有风采又有深度，这股劲头正在逐渐把它带到人们身边，将传统的文化精神传播出去，成为一种新的文化现象，受到各种有趣的表达，受到极大关注和尊重。
键盘演奏14秋幼师巨邦明
班级 序号 14秋幼师 项目内容 测试内容 考核要求 配分 运指法 扣分标准 练习曲不流畅不完整酌情扣 （1-5）分，乐曲节奏、力 度、速度有误酌情扣（15）分。 乐曲不流畅不完整酌情扣 （1-5）分，乐曲节奏、力 度、速度有误酌情扣（15）分。
1
演奏规范、流畅 和完整，具有正 《跳橡皮筋》 确把握节奏、力 度、速度及音色 的能力。 演奏规范、流畅 和完整，具有正 确把握节奏、力 《西藏民歌》 度、速度及音色 的能力。 弹奏姿势：端正 、自然。弹奏手 型与指法:手指自 然弯曲，指端触 键挺立，手腕平 稳放松，手呈半 圆形。
赵元玲
得分
序号
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
姓名
安珍 李洁 袁萍 王顺利 李晓倩 田富润 朵玉梅 贺丽丽 朵美玉 冶孟艳 李玉梅 李秀清 王有花 徐玉婷 李文婧 辛文晶 黄桂花 金萍
得分
40分
2
40分Leabharlann 3弹奏姿势 手型指法
20分
弹奏姿势不正确、关节塌陷 、手指向小指侧倾斜；指法 有误等酌情扣（1-5）分。
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
姓名
马春莲 吴迎春 祁春燕 王莉 刚发梅 田玉星 焦兴桂 赛毛措 侯娜 孙玲 贺茂玲 李虹霞 祁金花 苏桑杰吉 冉晓艳 段邦华 铁芳芬
吉他乐理试题
吉他乐理试题
郭老师的吉他课程已经进行了一段时间了，现在是时候对学生们进
行一次乐理的测试了。
以下是本次乐理试题，请仔细阅读每个问题，
并根据自己的理解进行答题。
第一部分：基础知识
1. 什么是音阶？简要解释音阶的概念以及它在吉他乐理中的作用。
2. 解释和弦的概念。
举例说明如何构建一个大调和弦。
3. 什么是吉他指板上的品？解释品的作用以及如何在吉他上找到特
定的品位。
第二部分：音程与和弦
4. 解释什么是音程。
请列出并描述以下三种音程：纯五度、小三度、大六度。
5. 解释什么是和弦进行。
请列出并描述以下两个常见的和弦进行：I - IV - V 和 I - vi - IV - V。
第三部分：和弦的变体
6. 解释什么是和弦的变体。
举例说明如何将一个C大调的和弦转变
为弗雷琴（barre）形式。
7. 解释什么是劈弦和弦。
举例说明一种采用劈弦和弦形式的和弦。
第四部分：吉他谱和标记法
8. 解释什么是吉他谱。
简要描述吉他谱的标记法和表示方法。
9. 解释什么是指法图。
举例说明如何使用指法图来表示一个和弦。
第五部分：旋律与节奏
10. 解释什么是旋律。
举例说明如何使用乐理知识来构建一个简单的旋律。
11. 解释什么是节奏。
描述一种常见的节奏模式并给出一个例子。
请根据题目要求，按照吉他乐理试题的格式作答。
每个问题后都留有足够的空白空间供你作答。
答题完毕后，请将试卷交给郭老师。
祝你好运！。