《挫而不折 积极进取》教案
七年级政治上册《挫而不折 积极进取》教案 新人教版
如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？
活动二
阅读101页图画如果考试失利，或是心情不好，被家长批评，面对这些情况应该怎么办？
环节五：创设情境，反思自我
活动一
因长得太胖而烦恼
因妈妈偷看自己的日记而苦恼
因父母关系不和而失去了往日的快乐
因好朋友不理解而委屈
————
活动二活动三当源自自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，你是怎么做的？
出示庄纳恩恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折，取得成功起到了怎样的作用？
思考自己属于哪种人
挫而不折积极进取
朗读课文了解课文基本知识点
疑难问题先小组合作
内部解决一部分，剩余难题由学生展示，师生共同解答
用痛苦换取欢乐
直面挫折不畏不惧
首先要正确分析挫折产生的原因
另外还要发现自己的优点和长处
根据亚里士多德的三段式，思考如何克服这些挫折
结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的办法
主动 寻求帮助
积极进取探索创新
环节 六：课 堂小结，巩固所学
怎样应对挫折？
环节七：当堂检测，反馈矫正
1.直面挫折，不畏不惧
2.冷静分析，从容应对
3 .自我疏导，自我排解
4.主动寻求帮助
5.积极探索，探索创新
重点应对挫折的方法
难点应对挫折的方法
教学过程
教师活动
学生活动
修改意见
环节一：情境互动， 故事导入
有人说，在挫折面前有三种人
第一种，遭受挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫
第二种，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己，总结经验教训，只凭着一腔热血硬拼，往往屡遭失败
第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能转败为胜
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。
2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。
3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。
4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。
5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。
7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。
六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。
2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。
挫而不折积极进取高二政事教案.doc
挫而不折积极进取_高二政治教案第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。
第二项目“挫而不折,积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力,学会战胜挫折的本领,引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。
ﻭﻭﻪﻪﻭﻪﻭ二、学情分析：ﻭﻭﻪﻭﻭ由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用,没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折,并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
ﻭﻪﻪﻭ三、教学重点、难点：ﻭﻭﻪﻭ战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
ﻪﻪ因为:学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法,才会在遇到挫折时冷静分析,找到合适的对策去战胜挫折,并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟,成为生活的强者。
否则,会影响自身的健康成长。
ﻭﻭﻭﻪ四、教学目标：ﻪﻭﻭﻪﻭﻭﻭ从容应对挫折和逆境,勇于克服ﻭﻭﻪﻭ情感、态度、价值观:ﻭ困难,积极进取.ﻪﻭﻪﻭﻪﻭ能力目标:ﻭ增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,掌握战胜挫折的方法。
ﻪﻭﻪﻭﻭﻪﻪ认知目标：ﻭﻭﻪﻭ知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
ﻪﻪﻭ五、教学方法：ﻪﻪﻭﻭ[３][4]挫而不折积极进取_高二政治教案他带领女排赢得了久违的胜利,而他的贡献不仅仅在于一座阔别了十七年的奖杯,更重要的是,他把自己面对人生不幸坎坷的生活态度融入到体育事业中,他不仅在教女排姑娘们怎样打球，更在引导女排如何面对人生荣辱,他使女排真正感受到什么是体育的魅力,他使女排和他一样,无论面对成功还是失败总能面带微笑。
这种微笑出自内心,也因此更加动人。
ﻪﻭﻭﻪﻭﻭﻪﻭ师：真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，振奋精神,增强自信,战胜挫折。
ﻭﻪﻭﻪﻭﻪﻭ（师过渡)：我们知道,挫折无处不在，不但名人会遇到挫折,普通人同样存在烦恼和忧愁。
挫而不折积极进取教案及练习题教案
挫而不折积极进取教案及练习题教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]挫而不折积极进取费县第二中学宋桂英一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
三、课前准备：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
四、教学流程：教师总结导入新课：人生不如意十有八九，不可能一帆风顺，希望在座的每位同学都能像”娜塔莉一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起——挫而不折，积极进取多媒体呈现框题：挫而不折积极进取（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动（一）、直面挫折，不畏不惧（二）、冷静分析，从容应对（三）、自我疏导，自我排解（四）、主动寻求帮助（五）、积极进多媒体呈现材料二：残疾姑娘穆建新的故事穆建新个人资料：优秀的残疾人代表;中国第一代残疾大学生;素有“中国第二个张海迪”、“轮椅上的歌唱家”之称；中央电视台等20多家新闻媒体曾报道过她的成长历程；她靠自己的奋斗，先后三次在全国残疾人文艺汇演中获奖。
穆建新自述：2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。
7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。
上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。
大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。
你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折学生分组讨论、小组内交流。
小组代表发言。
结合自己的感受畅所欲言。
学生以小组为单位，讨论交流。
挫而不折积极进取教案
挫而不折积极进取教案
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挫而不折积极进取教案
[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：
(一)、情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
(二)、能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
(三)、知识目标：。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案《挫而不折积极进取》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学过程：1、导入新：前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这就是本第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”2、情景在线：出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。
得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。
所幸抢救及时，自杀未遂。
忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。
但很快再传来消息，说他被公司解聘了。
如果你是老板，你愿意用这样的人吗？如果你是那个青年，你会怎么做？学生思考回答。
师：对，我们不会录用这样的人。
在困难面前，我们要直面挫折，不畏不惧。
这是对待挫折的正确态度。
2、心理咨询室，看这位同学遇到了什么问题？在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。
为此我付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。
家长又狠狠地批评了我。
从那时起我的心情一直不好，我不断地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，为什么就考不好呢？期末考试就要到了，再考不好怎么办？从此，我无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。
挫而不折积极进取班会课教案
挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。
2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。
3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。
2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。
2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。
2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。
3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。
4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。
5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。
六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。
2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。
八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。
2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。
九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。
挫而不折 积极进取
《挫而不折积极进取》教学案设计2011年02月13日11:08:02 来源:肥城市老城街道办事处初级中学【字体：大中小】第九课第二项目《挫而不折积极进取》教学案设计汶阳中学明勇杰【课程标准】掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难的优秀品质一、教与学目标1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
2.增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
3.养成勇于克服困难的优秀品质，从容应对挫折和逆境，勇于克服困难，积极进取。
二、教与学重点、难点战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。
2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
四、教与学过程（一）导入新课，明确目标（出示《隐形的翅膀》剧照）相信同学们对这两幅照片不陌生，请你给大家介绍主人公的事迹，并谈谈自己受到的启发。
学生：略。
教师：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。
我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。
板书：挫而不折积极进取出示教学目标：1.懂得承受挫折的能力不同，结果不同；了解战胜挫折的基本方法。
七年级政治上册 第四单元《挫而不折 积极进取》教案 新人教版
山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《挫而不折积极进取》教案新人教版挫而不折积极进取教学目标情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学内容分析“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神。
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
教学设计思路本框介绍在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
通过学习让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
通过本框学习，学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来。
由于初中生生活阅历较浅，有时只看到挫折的消极作用，而没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进、激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
教学方法与策略情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
教学准备学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像---师：同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
《挫而不折 积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案【教学背景】1、面向学生：初中学生2、学科：思想品德鲁教版七年级上学期3、课时：1课时【教学课题】“挫而不折积极进取”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（鲁教版）七年级上册第四单元“生活告诉自己‘我能行’”第9课第二框题内容。
【教学目标】1[情感、态度、价值观]：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。
2[能力目标]：增强调控自我，承受挫折，适应环境能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施，渡过“难关”，培养学生挫而不折的精神。
3[知识目标]：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，了解战胜挫折的基本方法。
【教学重难点】[教学重难点]：战胜挫折的途径和方法【教学方法】案例分析法、小组讨论法【教具准备】搜集相关战胜挫折的名人故事；学生在实际生活中经常遇到的挫折类型、遇挫后的感受以及应对的方法。
【教材分析】本节课主要阐述在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
其目的是让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果也是不同的。
所以，要自觉地增强承受挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来，学会战胜挫折的方法。
【教学过程】环节一：[提出问题导入新课]：“提供选择的问题”[学生]：最为可敬的是第三种人，因为他们经过艰难困苦终于取得胜利，而只有像他们这样的人才能真正体会到那种“世界在我脚下”的雄伟景象。
同学们，面对逆水行舟、暗礁险滩甚至是狂风暴雨的挫折时，我们应该学会哪些战胜挫折的态度和方法呢？今天，我们就共同探讨相关话题。
课题：挫而不折积极进取环节二：[课堂互动小组讨论]一.战胜挫折的正确态度：直面挫折不畏不惧（板书）最近，我们的同龄人小欣遇到了一些烦恼和挫折，一起来看一下吧！[挫折]：小欣遇到了父母吵架，自己摔折压倒。
2.她在挫折面前表现了怎样的态度？[态度]：她在挫折面前表现的是消沉、胆怯、失去信心。
挫而不折 积极进取
挫而不折积极进取
《挫而不折积极进取》教案
胶州市初级实验中学王晓凤
一、教材分析：
第九课“风雨中我在成长”以培养学生勇于面对挫折,在战胜困难和挫折的过程中磨练坚强意志为主要目标。
第二项目“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神，从日常的生活小事做起，把自己磨炼成一个意志坚强的人。
二、学情分析：
由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
三、教学重点、难点：
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
四、教学目标：
情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
认知目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
五、教学方法：。
七年级政治上册 9.2挫而不折积极进取教案 鲁教版
《挫而不折积极进取》教案[内容标准]：一1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二1.3 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
[教学目标]：（一）、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.（二）、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
（三）、知识目标：知道战胜挫折的基本方法。
[教学内容分析]：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
[教学方法]：情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
[教学活动过程]：一、创设情境，导入新课情景导入:观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：/programs/view/O_dolHnu0U0/师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？3.我们如何学习他这种精神呢？学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。
师生共同交流体会引入新课。
第九课第二项目挫而不折积极进取二、自主学习，组内探究分组展示，集体探讨（一）、直面挫折，不畏不惧师：因为一场意外他失去双臂，现在让我们一起走近刘伟的生活，聆听他用双脚弹奏的生命琴声。
观看视频分享刘伟的故事，回答下面的问题。
1.你觉得刘伟在他的人生道路上遭遇了怎样的挫折?2.如果向挫折屈服，他的生活会是怎样的？（课堂活动：试一试、比一比不用手把衣服穿上）3.在挫折面前刘伟应该采取怎样的态度？学生讨论，分享自己的看法。
※师生共同探讨感悟心灵：在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，失去奋斗的激情。
思想品德：7.2《挫而不折 积极进取》教案2(鲁教版七年级上)
《挫而不折积极进取》教学设计《挫而不折积极进取》教学设计教师寄语：人生的道路隐伏着许多坎坷，沿途的荆棘会扯破你的衣襟，遍地的山谷会划破你的双足，但倘若你能挺起胸膛，勇敢面对，那么在与困难斗争的暴风雨后，必会出现漫天眩目的彩虹。
让我们投身风雨中，在挫折的考验中迈向成功的彼岸！教学目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，保持积极进取的精神状态。
2、能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，灵活运用战胜挫折的方法，面对挫折和逆境，能从容面对。
3、知识目标：懂得面对挫折的态度不同，结果不同。
知道战胜挫折的途径与方法课前准备与预习：1、搜集名人战胜挫折的事例，战胜挫折与逆境的名言2、阅读教材，思考以下问题:A、自己在挫折面前属于哪一种人？B、面对挫折，我们的态度应该是什么？C、我们应该怎么样战胜挫折？学习过程环节一创设情景，导入新课播放歌曲《阳关总在风雨后》，这首歌告诉我们什么？在生活中我们应该如何面对挫折？今天，我们就一起探讨《挫而不折，积极进取》环节二自主学习，组内探究阅读感悟一：阅读教材99页田甜的事例，思考一下问题：1、田甜在挫折面前表现出了怎么样的态度？2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样？结论：态度不同，结果不同。
我们面对挫折的态度是：阅读感悟二：跌倒了别急着站起来一个旅行者在行进途中，决定抄近道前往目的地，在他穿越那片看似平坦的草地时，没走几步，被什么绊倒了，他没有太在意，从草地上爬起来，继续前行，但没走出几十米，他又结结实实的跌了一跤。
这一回，他没有急着站起来，而是坐在那里，仔细地打量着脚下的草地。
原来绊倒他的是一个草环，在他跌倒的周围有很多很多这样的草环，行人稍不留意，就会绊一个跟头。
待他站起来，将眼光再往前一延伸，不由得大吃一惊——前方不远处，掩藏在繁华绿草间的，竟是一片可怕的沼泽。
事后他心有余悸地听说，那片沼泽不久前吞噬了两个粗心的过路人这个故事告诉了我们什么道理？（组内讨论交流）请记住：当你在生活、学习或事业的征途上跌倒的时候，先别急着爬起来，不妨看看是什么绊住了自己。
鲁教版初中政治七年级上册9.2挫而不折积极进取word教案(4)
《挫而不折积极进取》教案教学目标1.情感态度价值观：从容应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质。
2.能力：面对学习和生活中遇到的挫折，能积极采取措施度过难关。
3.知识：掌握战胜挫折的方法。
教学重难点掌握和运用战胜挫折的方法。
教学方法：自主学习法引领诱导法合作探究法情境体验法教学准备：1、学生准备:（1）、搜集名人或身边人战胜挫折的“名言”或故事。
（2）、编写身边人与挫折作斗争的新闻播报材料。
2、教师准备：制作课堂教学中所需要的多媒体课件。
教学过程：一、新闻播报，导入新课：有人说在挫折面前有这样三种人：第一种人，遭受了挫折的打击，从此一蹶不振，成为让挫折一次性打垮的懦夫；第一种人，遭受了挫折的打击，并不知道反省自己、总结经验教训，只凭着一腔热血硬拚，往往屡遭失败；第三种人，遭受了挫折的打击能够审时度势，吸取教训，调整自己的行动，这种人往往能够转败为胜。
同学们，我们究竟应该做哪一种人呢？这就是我们今天要研究的课题——“挫而不折积极进取”二、学习新课（一）、自主学习，了解新知自主学习1：想一想：自己在挫折面前属于哪种人?自主学习2：在生活中你是如何战胜挫折的，有那些好的途径和方法？（学生交流）小结：教师点拨知识点。
（二）、小组合作情境感受版块一：心灵感悟多媒体课件视频播放、展示：田玲的故事合作探究思考：1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？2、田甜在挫折面前是怎样做的？表现出了怎样对待挫折的态度？感悟总结：对待挫折的态度：直面挫折不畏不惧（设计意图：旨在于让学生：在挫折面前学会人生的选择。
）版块二：感悟身边事多媒体课件展示：小新的故事思考：是什么原因导致小新苦恼的，他应该怎样解除苦恼？这个故事告诉我们应该怎样战胜挫折？感悟总结:冷静分析从容应对版块三：多媒体课件展示：他们为何轻视生命？——青少年跳楼事件拷问挫折教育、生命教育缺失感悟总结：自我排解自我疏导并结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导自我排解的方法。
(七年级政治教案)9.2挫而不折积极进取教案及练习题
9.2挫而不折积极进取教案及练习题七年级政治教案●一、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
●二、重点难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
●三、课前准备：学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
●四、教学流程：●六、课堂巩固：（一）单项选择题：1.被誉为“乐圣”的贝多芬，一声屡遭磨难，尤其是耳聋是对他最为沉重的打击，但他发出了“要扼住命运的咽喉”，终于从挫折中站起来。
这是因为她（）a吃一堑，长一智b主动寻求帮助c直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折。
d自我疏导，自我排解2．一次数学考试，李强.张芳均考的不理想。
张芳从此以后，由害怕数学到讨厌数学，最终中考失利；而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子。
这件事告诉我们（）①挫折即是坏事也是好事②李强更聪明些③人们对待挫折的态度不同，结果也不一样④遇到挫折应积极寻找应对方法战胜挫折a ①②③ b②③④ c①③④ d①②④3．我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志一生三起三落尤其是“文革”时期的两次沉浮，是他最痛苦的时期。
他仍在为中华民族的伟大复兴而思考，他说：“我是人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。
”这表明，要战胜挫折，应该（）①冷静分析，从容面对② 学会自我疏导③积极进取，勇于探索创新④ 直面挫折，不畏不惧a ①② b①②③④ c②③ d ②③④4．“如果生活只有晴空而没有阴语笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。
”这句名言说明（）a生活是痛苦不堪的b不要把生活想象的那么美好共2页，当前第1页129.2挫而不折积极进取教案及练习题相关文章:10.2在生活中磨炼自己教案及练习题8.2描绘自强人生教案及练习题8.1自己的事情自己做教案及练习题7.2成功需自信教案及练习题7.1做人要自尊教案及练习题6.1我爱我师教案及练习题5.2让友谊之树常青教案及练习题5.1播种友情教案。
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《挫而不折积极进取》教案
《挫而不折积极进取》教案
山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学过程：1、导入新课：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上课前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这就是本课第二项目所要讲述的问题。
出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”2、情景在线：出示幻灯片”1989年，一个日本青年报考一家大公司，考试结果公布时，他名落孙山。
得到消息后，他深感绝望，顿起轻生念头。
所幸抢救及时，自杀未
遂。
忽然又传来消息，说他被录用了，原来是统计出了差错，实际上他的考试成绩名列榜首。
但很快再传来消息，说他被公司解聘了。
如果你是老板，你愿意用这样的人吗？如果你是那个青年，你会怎么做？学生思考回答。
师：对，我们不会录用这样的人。
在困难面前，我们要直面挫折，不畏不惧。
这是对待挫折的正确态度。
2、心理咨询室，看这位同学遇到了什么问题？在小学里我是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅。
为此我付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。
家长又狠狠地批评了我。
从那时起我的心情一直不好，我不断地在想：我是不是太笨了？老天也太不公了吧？我付出了那么多，为什么就考不好呢？期末考试就要到了，再考不好怎么办？从此，我无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。
师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。
教师总结：冷静分析，从容应对。
3、挫折小调查：至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。
生答师小结师：当我们遭到挫折时，心情总是很糟，比较烦闷，沮丧，这时，我们往往通过运动、写日记、走进自然或找同学家人倾诉等方式自我疏导、自我排解。
4、阅读感悟：投影打出一个男孩的故事。
一个男孩把摆弄了一整天的玩具车丢在地上，泄气地说：“完蛋了，彻底坏掉了。
”他的父亲走过来，
捡起那辆车，关切地问：“真的没有修好的可能了吗？你用尽了自己的力量了吗？”“是的。
我尝试了各种方法。
凡是我想到的办法都试过了，看来是没有希望了。
”孩子认真地说。
父亲摇了摇头，微笑着说：“不，孩子，你没有用尽你的力量。
我说的是你为什么不让我来帮助你呢？”在父亲的帮助下，那辆车很快又跑起来了。
“你看，在很多时候我们需要别人的帮助，要记住，在你周围有许多愿意为你提供帮助的人，他们都是你的力量。
”父亲语重心长地对孩子说。
问他遇到了什么挫折？如何战胜的？给我们的启示是什么？生思考并回答师结：当我们遇到挫折仅靠自己的力量确实无法战胜时，要主动寻求他人的帮助。
5、榜样力量：刘斌,青岛19中XX届的一名高中毕业生,1996年底他因车祸瘫痪。
面对沉重打击,他没有消沉,还是班里的“第一名”。
让我们听听刘斌讲述自己的故事……
“我叫刘斌，原是青岛19中高三10班的学生。
1996年底的一天晚上，我上完英语补习课，骑着自行车回家，途中被一辆汽车撞倒。
醒来是，我发现自己躺在医院的病床上，气管被切开，下半身完全失去了知觉。
我做梦也没想到：从此双腿不再属于我了。
面对这一严酷事实，我该怎么办？”师：请同学们大胆猜测故事的结局。
猜测：他正确面对挫折，战胜了挫折……
他不能正确面对挫折。
痛苦、彷徨……出示真实的故事
情节：
“哭过之后，我更加坚定了自己的信念：再去学校读书，在老师的指引下遨游知识的海洋。
为此，我开始急切的训练自己，强迫自己站立，从最初的1分钟到后来的3小时，再到后来架着双拐走路，每一步都走的很艰辛。
”生充分讨论后回答。
师结：积极进取
探索创新6、课堂小结：师生共同总结本节可课所学知识学习和生活中，不会一帆风顺，当我们遭受挫折时，应不畏不惧，积极想办法去战胜它，记住：挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和信心。