瞧,这些奇怪的桥
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.锻炼幼儿口语表达能力。
3.扩大幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教具准备：1.图片：奇怪的桥、河、树、小猪、小兔、小猫、小鸟。
2.故事书籍：《奇怪的桥》。
三、活动步骤：1.导入（5分钟）：教师提前准备好奇怪的桥的图片，将其展示给幼儿看，并引导他们进行观察和想象。
教师可以提问：“大家看到这张图片了吗？我们一起看看这是什么地方呢？这座桥奇怪在哪里呢？我们想象一下在这个奇怪的桥上会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2.故事阅读（15分钟）：教师朗读故事书籍《奇怪的桥》，让幼儿跟随故事的情节，参与其中，提问幼儿一些细节内容以检查他们的理解能力。
例如，“小猪、小兔、小猫他们在桥上遇到了什么呢？他们是怎么过桥的？过桥的时候有没有发生什么意外呢？”帮助幼儿深入理解故事情节。
3.活动展开（30分钟）：幼儿分成几个小组，每组选取一种角色，如小猪组、小兔组、小猫组等，让他们对话展示在桥上遇到奇怪事件的情景。
可以提供一些开放性的问题来引导幼儿展开对话，例如，“小猪，你觉得桥上为什么会有一只巨大的鸭子？你是怎么跟它对话的呢？”鼓励幼儿积极合作，发挥想象力，展示自己的语言表达能力。
4.回顾讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，并跟他们一起讨论一下。
可以提问，“你们觉得这个故事有什么有趣的地方吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？遇到了什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的观点，促进幼儿间的互动交流。
5.活动反思（5分钟）：教师引导幼儿进行活动的反思，提问幼儿“你觉得这个活动有意思吗？你有什么收获？有什么需要改进的地方吗？”鼓励幼儿对活动进行评价，并接受他们的意见和建议。
四、教师要点：1.在活动前提供一些相关的词汇和表达手段，帮助幼儿在对话中更好地运用语言。
2.在活动中鼓励幼儿积极参与，展示自己的观点，并给予鼓励和肯定。
苏教版小学三年级语文 第18课奇怪的桥
字词乐园
悉扶制载 吨度
来造一座奇妙的（
）桥。
心灵感悟
通过这节课的学习我们认识了用玻璃造成的桥是 晶莹透亮的；认识了美国人用一种强度很高的纸造成 的桥，可以载重几吨的重量；还认识了我国的青海省 的盐湖上有一座用盐层造成的铁路呢！这些特殊材料 造成的桥可真是太奇妙了。
结构梳理
第一部分（1--2自然段）写建桥的材料，引出下文。
第二部分（3--5自然段）介绍玻璃桥、纸桥、盐桥。
第三部分（6自然段）总结全文，用这些特殊材料造成 的桥可真奇妙啊！
8/19/2021
主Hale Waihona Puke 概括这篇文章向我们介绍了各种材料制作 成的桥的特点，我们不仅能感受到它们的 奇妙之处，而且还可以激发我们热爱科 学，探究未来的思想感情。
资料宝袋
泥桥：在拉丁美洲的尼加拉瓜，有座泥桥，自重1吨多。据史料记载，
世 这座桥建立于公元876年，至今完好无损。原来，这座桥是用一种当 地人称为火泥的特殊粘土堆成的。火泥呈红色，凝固以后如铁似钢，
界 风吹雨打不变形。 奇 草桥：在秘鲁阿普里玛克河一带的印第安人，至今喜欢用一种草来架 桥 桥。每年4月是雨季，这一带的依素草长得非常茂盛，人们用它拧成
写法点拨
玻璃能造桥吗？可能你不知道..... 纸能造桥吗？也能，但..... 盐能造桥吗？我国......
为了引 起别人 的注意， 自问自 答，这 叫设问 句。
奇怪的桥
奇怪的桥
树林里住着四只小动物，分别是大象胖胖、长颈鹿花花、小刺猬球球、小兔子蹦蹦。
一个天气晴朗的早晨，四个好朋友牵着手，哼着小曲，快乐地走在去参加歌唱比赛的路上，小动物们兴奋得不得了！突然，球球看见一条水流湍急的小河，球球就跳起来大声叫道：“前面有一条小河，怎么办呢？”大家都很为难，连聪明的蹦蹦都没了主意！胖胖走过来、走过去地想办法，花花左看看、右看看，想知道旁边到底有没有可以过河的交通工具。
突然球球说：“快看，花花的脖子都可以伸到河的那一边了”。
蹦蹦手舞足蹈的说：“我们可以把花花的脖子和胖胖的鼻子搭在一起就成了桥了。
”“太好啦！太好啦！”小动物们大声地欢呼着。
于是胖胖和花花迅速搭成了桥，它们顺利地过了河，最后它们高高兴兴、欢欢喜喜地去参加歌唱比赛了！。
大班语言奇怪的桥教案
大班语言奇怪的桥教案一、教学内容《奇怪的桥》是一篇童话故事，选自幼儿园大班语言教材。
故事讲述了一座会走路、会说话的桥，以及发生在桥上的趣事。
故事内容丰富，富有想象力，旨在引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，角色特点的把握。
难点：学会故事中的对话，运用想象力创编故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个“奇怪的桥”，引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的口语表达能力。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的桥为什么会走路、会说话，以及故事中的道理。
5. 创意绘画（5分钟）让幼儿用画纸和彩笔创作一个“奇怪的桥”，培养幼儿的想象力。
6. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计桥会走路会说话七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于“奇怪的桥”的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在培养幼儿的听说能力、想象力和创造力。
通过情景引入、故事讲解、角色扮演、故事讨论、创意绘画等环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿能够较好地把握角色特点，运用口语表达能力。
在创意绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各种奇怪的桥。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
拓展延伸：可以让幼儿在家和家长一起创作关于“奇怪的桥”的故事，培养幼儿的写作能力。
还可以组织一次关于“奇怪的桥”的主题班会，让幼儿分享自己的作品，互相学习和交流。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》(1)
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为《奇怪的桥》。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对桥梁结构的认识，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中桥梁的奇特之处，以及如何用语言表达出来。
重点：通过观察、想象，让幼儿用语言描述桥梁的特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、《奇怪的桥》图片、桥梁模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，让幼儿说说他们看到的桥梁是什么样的。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中桥梁的特点，让幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示桥梁模型，让幼儿观察并描述其特点。
然后，让幼儿分组讨论，每组设计一座奇特的桥，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作出来。
4. 分享展示（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿猜猜这是什么桥，并说说它的特点。
六、板书设计1. 故事《奇怪的桥》2. 桥梁特点：弯曲、斜拉、悬索、拱形等3. 词语卡片：奇特、形状、结构、设计等七、作业设计1. 作业题目：设计一座奇特的桥，用彩笔画出并描述其特点。
2. 答案示例：我设计的桥是一座弯曲的彩虹桥，桥上有各种颜色，可以让人们在上面快乐地游玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，但在团队合作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的桥梁图片，进行观察、描述，增强幼儿对桥梁的认识。
（2）组织幼儿去公园实地观察桥梁，了解桥梁的结构和特点，提高幼儿的观察力。
（3）开展“我心中的桥梁”主题活动，鼓励幼儿大胆想象，用画笔表达出来。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的语言表达能力和观察力。
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材第七章《有趣的桥梁》，详细内容为课文《奇怪的桥》。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的构造和特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道桥的构造和特点，能够描述课文中桥的奇特之处。
2. 能够正确朗读课文，用语言表达自己对桥梁的想象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对周围事物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中桥梁的奇特构造，用语言进行描述。
重点：掌握桥的基本构造，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥图片、挂图、课文朗读录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用奇怪的桥图片引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论：“你们见过这样的桥吗？它有什么特别的地方？”2. 课文学习（10分钟）（1）朗读课文，让幼儿感知桥梁的奇特之处。
（2）结合挂图，讲解桥梁的构造和特点。
（3）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述桥的奇特构造。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于桥梁的谜语，引导幼儿开动脑筋，猜出谜底。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的奇怪桥。
（2）与同伴分享自己的作品，互相描述桥的特点。
六、板书设计1. 《奇怪的桥》2. 内容：桥梁构造：桥面、桥墩、桥塔桥梁特点：奇特、美观、实用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇怪桥，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的奇怪桥是一座彩虹桥，它的桥面是彩色的，桥墩是云朵形状的，桥塔是一个可爱的小兔子。
这座桥不仅奇特，而且非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的桥梁主题，让幼儿了解了桥梁的构造和特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿实地观察桥梁的构造和特点。
2. 开展“我心中的桥梁”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表达自己对桥梁的认识。
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域，以《奇怪的桥》为教学故事文本。
故事讲述了一座会变色的桥，动物们过桥时，桥的颜色会影响它们的心情。
故事内容涉及动物特征和情绪认知。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事的主要内容。
2. 帮助幼儿认识不同动物的特征和情绪变化。
三、教学难点与重点重点：能完整倾听故事，理解故事内容。
难点：能够表达故事中动物的情绪变化，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物头饰、情绪卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示故事课件，引导幼儿观察桥和动物们，激发幼儿兴趣。
提问：“你们见过这样的桥吗？桥为什么会变色呢？”2. 故事讲述（10分钟）教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注动物过桥时的情绪变化。
提问：“小动物们过桥时心情怎么样？为什么？”3. 分组讨论（5分钟）幼儿分组讨论自己喜欢的动物，分享故事中最开心的时刻。
教师巡回指导，引导幼儿表达自己的情绪变化。
4. 实践环节（5分钟）幼儿扮演故事中的动物，过“奇怪的桥”，体验情绪变化。
教师观察并记录幼儿的表现。
六、板书设计桥：会变色动物：情绪变化七、作业设计1. 画一画自己最喜欢的动物过桥的场景。
答案：幼儿根据自己的喜好画出动物过桥的场景，如小兔开心地跳过彩虹桥。
2. 跟家长分享故事内容，讨论如何应对情绪变化。
答案：幼儿向家长讲述故事，并与家长一起讨论在生活中如何保持开心的心情。
八、课后反思及拓展延伸课后教师针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
同时，教师可组织类似主题的延伸活动，如情绪角色扮演、情绪卡片游戏等，帮助幼儿更好地理解和应对情绪变化。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事主题：《奇怪的桥》是一个关于情绪管理和动物特征的故事，通过动物过桥时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 故事情节：故事中有一座会变色的桥，不同动物过桥时，桥的颜色会影响它们的心情。
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思
大班下学期语言教案《奇怪的桥》含反思一、教学内容本节课选自大班下学期语言领域教材第四章《奇妙的自然界》中的《奇怪的桥》。
详细内容包括：通过故事导入，介绍桥梁的构造和特点，探讨桥梁的种类及用途，进而引发幼儿对桥梁的兴趣和好奇心，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本构造和特点，认识不同种类的桥梁及其用途。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，激发幼儿对自然界中桥梁现象的好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解桥梁的构造和特点，掌握不同桥梁的分类和用途。
重点：培养幼儿的语言表达、观察、想象和合作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、桥梁模型、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《奇怪的桥》导入，引发幼儿对桥梁的兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件和桥梁模型，讲解桥梁的构造、特点和种类。
3. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿动手画一座自己喜欢的桥梁。
4. 讨论：组织幼儿分享自己的作品，讨论桥梁的用途和优点。
5. 游戏：组织“小小桥梁设计师”游戏，分组进行桥梁设计，培养合作意识。
六、板书设计1. 板书《奇怪的桥》2. 板书内容：（1）桥梁的构造：桥面、桥墩、桥塔、悬索等。
（2）桥梁的特点：坚固、稳定、承重能力强等。
（3）桥梁的种类：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的桥梁，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的桥梁是悬索桥，它有一个高高的桥塔，悬索连接桥塔和桥面，使桥梁非常稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了桥梁的构造、特点和种类，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿和家长一起观察生活中的桥梁，并记录下来，分享给老师和同学。
同时，鼓励幼儿发挥想象，设计一座独特的桥梁，提高创造力。
大班语言奇怪的桥优质教案及反思
大班语言奇怪的桥优质教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《奇怪的桥》章节，详细内容包括：认识桥梁的结构与功能，理解故事中“奇怪的桥”的特殊性，学习描述桥梁的形容词和动词，通过故事培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥梁的基本结构与功能，培养他们对生活中建筑物的关注。
2. 培养幼儿用形容词和动词描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿发挥想象，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中“奇怪的桥”的特殊性，运用形容词和动词描述桥梁。
教学重点：掌握桥梁的基本结构与功能，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥故事挂图、桥梁模型、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奇怪的桥故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的桥吗？为什么觉得它奇怪？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起阅读故事，了解桥梁的基本结构与功能，关注故事中“奇怪的桥”的特殊性。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示桥梁模型，引导幼儿用形容词和动词描述桥梁，如“高大的桥”、“弯弯曲曲的桥”。
4. 随堂练习（10分钟）5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书奇怪的桥2. 内容：桥梁的结构与功能形容词和动词描述桥梁培养想象力和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己心中的“奇怪的桥”，并用形容词和动词描述它。
2. 答案示例：我画了一座弯弯曲曲的桥，它像一条蜿蜒的龙，横跨在湖面上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和创作，让幼儿了解了桥梁的基本结构与功能，学会了用形容词和动词描述桥梁，发挥了他们的想象力和语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿实地参观桥梁，让他们将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固和拓展知识。
同时，关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别辅导，提高教学效果。
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园大班教案《奇怪的桥》教学目标1.能了解桥的概念和作用；2.能够了解桥的结构和类型；3.能够通过故事认识桥的重要性；4.能够模仿搭建桥的过程，培养动手能力；5.能够通过绘画、拼图等形式，对桥的结构和类型进行回顾。
教学内容故事导入本节课故事《奇怪的桥》，通过故事引导孩子们对“桥”的概念有基本的认识，并引入本节课的主题，激发孩子们学习的兴趣。
课堂讲解1.桥的定义和作用：桥是一座连接两地的建筑物，它可以让人和车辆等交通工具方便地过河、过山、过路等。
从而缩短旅行的路程，减少时间的浪费。
2.桥的结构和类型：桥的结构包括梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥、钢索桥等。
每种结构都有其独特的特点和适用范围。
教师可以通过图片或模型等形式向学生介绍不同结构的特点以及它们的应用领域。
3.桥的重要性：通过有趣的故事阐述桥的重要性和必要性，让孩子们能够深刻地认识到桥在日常生活中的重要性，以及桥在人类社会中的不可替代作用。
互动体验1.模仿搭建桥的过程：老师可以通过引导孩子们模拟搭建桥的过程，让他们身临其境地感受到桥的搭建过程，培养孩子们的动手能力和创造力。
2.绘画和拼图：通过让孩子们进行画图和拼图等形式，巩固对桥的结构和类型的认识，调动孩子们的想象力和创造力。
思考反思1.定期收集孩子们的绘画作品，并进行展示和评选；2.定期组织孩子们进行小组讨论，鼓励孩子们表达自己的观点，促进孩子们的思考和反思。
教学反思1.故事的选择与安排：通过故事《奇怪的桥》，让孩子们了解桥的概念和重要性，引发孩子们的兴趣。
2.系统的教学介绍：通过讲解桥的结构和类型，让孩子们了解桥的不同分类和应用范围，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
3.丰富的互动活动：通过模拟搭建桥的过程、绘画和拼图等形式，让孩子们更深入地认识和体验桥的搭建过程，大大增强了教学的互动性和趣味性。
4.定期的反思和讨论：反思和讨论是本节课的重要环节，通过定期收集孩子们的作品并进行评选、讨论，帮助孩子们理解自己的学习进程，促进孩子们的思维发展和自我认知能力。
幼儿园大班语言活动精品教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园大班语言活动精品教案《奇怪桥》含反思《奇怪桥》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域课程，主要围绕教材第四章第三节《有趣桥梁》展开，详细内容涉及桥构造、桥种类以及桥用途，通过故事《奇怪桥》引导幼儿发挥想象，探索桥奇妙世界。
二、教学目标1. 让幼儿解桥基本构造和种类，知道桥作用。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高幼儿想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥构造和种类，以及如何引导幼儿发挥想象力。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，让幼儿能够描述出桥特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、桥模型、故事书《奇怪桥》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）出示桥图片，引导幼儿观察并说出桥名称。
（2）邀请幼儿分享自己见过桥，描述桥特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《奇怪桥》，引导幼儿关注故事中桥奇特之处。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对桥理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示桥模型，讲解桥构造和种类。
（2）引导幼儿观察并说出各种桥特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，设计一座奇怪桥。
（2）每组派代表分享设计成果，其他幼儿进行评价。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿发挥想象力，创作一幅关于桥画。
六、板书设计1. 板书《奇怪桥》2. 内容：桥构造、种类、作用；故事情节；创意设计。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中奇怪桥。
（2）用语言描述你所画桥特点。
2. 答案：（1）幼儿作品，不设统一答案。
（2）描述语言丰富，能表达出桥特点即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对桥构造和种类有更深入解，但在引导幼儿发挥想象力方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地桥梁，实地解桥构造和作用。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿创意设计，共同完成一幅关于桥画。
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思幼儿园语言教案教案名称：《奇怪的桥》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《奇思妙想》。
教学内容主要包括：1. 学习桥的基本概念，了解桥的形状、结构和功能；2. 通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3.学习桥的种类和特点，了解我国桥梁建设的伟大成就。
二、教学目标1. 能让幼儿了解桥的基本概念，知道桥的形状、结构和功能；2. 通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力；3. 能让幼儿了解我国桥梁建设的伟大成就，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解桥的基本概念，知道桥的形状、结构和功能；通过故事《奇怪的桥》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：让幼儿理解故事中桥的奇特之处，并能用自己的语言表达出来；了解我国桥梁建设的伟大成就。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、桥梁模型等；学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种桥梁的图片和视频，让幼儿观察并说出桥梁的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中桥的奇特之处，培养幼儿的想象力。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述故事中的奇怪桥梁，并画出桥梁的草图。
4. 例题讲解（10分钟）展示我国著名桥梁的图片和视频，让幼儿了解桥梁的种类和功能。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，说出自己了解的桥梁及其特点，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计桥的形状、结构、功能七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查周围的桥梁，了解桥梁的名称、特点和功能；2. 请幼儿用自己的语言描述调查到的桥梁，并将桥梁的图片和描述交给老师。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对桥梁的认知有了明显的提高，能用自己的语言描述桥梁的特点。
在小组讨论环节，幼儿积极参与，充分发挥了想象力和创造力。
但在故事讲解环节，部分幼儿对故事内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班故事奇怪的桥教案
大班故事奇怪的桥教案一、教学内容本节课选自大班故事教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容为“奇怪的桥”一节。
通过故事让孩子们了解桥的构造和特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们了解桥梁的基本构造和功能，知道桥梁的多样性。
2. 培养孩子们观察事物、发挥想象的能力，激发他们对科学知识的兴趣。
3. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解桥梁的构造原理和多样性。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥故事课件、桥梁图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种奇怪的桥，让孩子们观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《奇怪的桥》故事，引导孩子们关注桥梁的构造和功能。
3. 例题讲解（10分钟）出示桥梁图片，让孩子们分析桥梁的构造原理，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据故事内容，画出自己心中的奇怪桥，并分享给大家。
6. 拓展活动（5分钟）分组讨论：如果你是一座桥梁的设计师，你会设计出什么样的桥？六、板书设计1. 《奇怪的桥》2. 内容：桥梁的基本构造桥梁的多样性观察力、想象力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的奇怪桥，并描述其特点。
2. 答案：根据孩子们的作品，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对桥梁知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后了解更多关于桥梁的知识，如桥梁的历史、著名桥梁等，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：桥梁的构造原理和多样性的理解。
2. 教学重点：观察力、想象力及语言表达能力的培养。
3. 实践情景引入：激发孩子们的兴趣和好奇心。
4. 例题讲解：深入解析桥梁构造原理。
大班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
大班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和合作能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：《奇怪的桥》故事阅读和讨论。
教学准备：教师准备故事书《奇怪的桥》。
教学过程：引入：1. 教师通过问题引入故事：“同学们，你们见过奇怪的桥吗？你们觉得一个奇怪的桥会是什么样子的呢？”2. 教师出示故事书《奇怪的桥》，让学生注意封面上的图片。
阅读与理解：1. 教师通读故事，然后给学生阅读故事。
2. 学生阅读过程中，教师进行指导，帮助学生理解故事的情节和人物。
3. 学生一边阅读，一边做好读书笔记，记录关键词和自己的理解。
讨论与思考：1. 学生阅读完故事后，教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：- 故事中的桥有什么特别之处？- 你认为为什么要建造这样一个奇怪的桥？- 如果你是桥的设计者，你会怎么设计这座桥？2. 各小组派代表进行汇报，让学生展示自己的想法和观点。
拓展活动：1. 学生可以自由发挥，根据故事内容设计自己心目中的奇怪的桥。
可以通过绘画、手工等方式呈现出来。
教学反思：这堂语言活动课，学生的参与度较高，他们积极思考问题，提出自己的观点，并在小组中进行了合作讨论。
在阅读故事时，学生通过读书笔记的方式帮助自己更好地理解故事。
在讨论环节中，学生展示了自己的创造力和想象力。
但是教师也发现有些学生在阅读理解方面还存在困难，需要在后续的教学中加强相关的训练。
同时，对于学生的设计活动，可以提前准备一些参考资料和素材，以便学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
大班语言教案及教学反思《奇怪的桥》
大班语言教案及教学反思《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容围绕“奇怪的桥”这一主题，通过故事导入，介绍不同造型和功能的桥梁，重点解析独木桥、石头桥和藤蔓桥的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种桥梁的名称、外观和功能，丰富幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述桥梁的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在团队中的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同桥梁的独特之处，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的桥故事课件、各种桥梁图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示奇怪的桥故事课件，引导幼儿观察并讨论桥梁的外观和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同桥梁的图片，讲解独木桥、石头桥和藤蔓桥的特点，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放桥梁卡片，让幼儿分组讨论并描述卡片上的桥梁，提高幼儿的语言表达能力。
4. 小组活动（15分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种桥梁进行绘画，并让幼儿用完整的句子介绍自己的作品。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，其他幼儿用掌声鼓励，教师对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种桥梁的简图，标注名称和特点。
2. 在旁边列出本节课的重点句子，引导幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧材料制作一座桥梁，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，教师应多给予关注和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，让幼儿亲身体验不同桥梁的独特之处，增强幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同桥梁的独特之处，并能用语言描述。
2024年幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》
2024年幼儿园大班语言教案《奇怪的桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的桥梁》，详细内容为“奇怪的桥”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解桥梁的多样性及其特点，同时锻炼语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的桥梁，知道桥梁的构成和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述桥梁的特点。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解桥梁的多样性及其特点，并能用自己的话进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁图片、卡片、故事书、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的名字。
邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的构成和作用。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿关注故事中的桥梁特点。
邀请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示桥梁卡片，让幼儿用自己的话描述桥梁的特点。
教师进行点评，指导幼儿如何准确表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张桥梁图片，讨论并描述图片中的桥梁特点。
每组派代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
5. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿设计一座奇怪的桥。
幼儿展示自己的作品，分享设计理念。
六、板书设计1. 板书《奇怪的桥》2. 内容：桥梁的构成：桥面、桥墩、桥塔等。
桥梁的特点：形状、材料、用途等。
语言表达：形容词、动词、名词等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座奇怪的桥，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：我的桥是一座彩虹桥，由七种颜色的桥面组成，桥墩是云朵形状的，桥塔是太阳形状的。
这座桥可以让人们在上面散步、欣赏美景，还可以通车。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对桥梁的多样性有了更深入的了解，但在语言表达能力方面仍有待提高。
桥的幼儿故事-奇怪的桥
桥的幼⼉故事-奇怪的桥 桥横跨在两岸之间，⽤得上桥的地⽅，要不中间是川流⼩溪甚⾄⼤海，或者是深不见底的深渊。
桥梁结不结实，说明了我们能不能安全度过，桥的作⽤⼗分⼤。
⼩编为⼤家准备了桥的故事，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 奇怪的桥 ⼤⾬下了⼀夜。
天亮了，鸡妈妈要送孩⼦们上幼⼉园，开门⼀看，周围都是⽔，它的家变成了⼩岛。
孩⼦们出不了门，鸡妈妈急得直打转。
乌龟妈妈知道了，赶紧爬回家。
不⼀会⼉，⽔⾯上冒出了⼀排圆圆的“⽯头”，⼀直排到对岸。
“多奇怪的桥呀!”鸡妈妈⾼兴得叫起来。
鸡妈妈和孩⼦们⼀个跟着⼀个⼩⼼地过了“桥”。
等它们回头看的时候，“桥”不见了，⼀只只乌龟正从⽔中伸出头来向它们招⼿呢! 象⿐⼦桥 森林中有⼀条⼩⼩的河。
河不宽，⼩猴⼦、⼩狗熊⼀跃就过去了;可⼩⽩兔、⼩⽼⿏就不⾏，他们太⼩了，跳不过河去，常呆在河边发愁。
⼤象看见了，⼼想，我该帮帮他们呀。
他住到⼩河边上。
⼩动物要过河，他就⽤长长的⿐⼦把他们卷起来，送到河对岸。
⼩⽩兔、⼩⽼⿏可⾼兴了。
“让⼤象的⿐⼦卷着，就像坐飞机⼀样，飞到河对岸了。
”他们常这么对⼩猴⼦、⼩狗熊说。
⼩猴⼦、⼩狗熊听了好羡慕，他们来到河边，装出⽣病的样⼦。
⼤象看见了，赶紧把他们送到河对岸，让他们去医院看病。
“真的很舒服，很好玩。
”⼩猴⼦、⼩狗熊悄悄地商量，“以后，咱们也让⼤象送过河。
” ⼤象⼼肠好，不计较。
可⼩狗熊太重了，⼤象⽤长⿐⼦卷起他，觉得很吃⼒。
没⼏天，⼤象就觉得长⿐⼦酸酸的，很难受。
他到医院去看病了。
呀，这下糟了，没⼈送⼤家过河了。
“都是你们，⾃⼰会过河，还要⼤象送，把⼤象累病了。
”⼩⽩兔⼀埋怨，⼩狗熊和⼩猴⼦的脸红了。
“咱们不能⽼是让⼤象送，咱们该在河上架桥。
”⼩猴⼦想了个主意。
“对!对!我这就去砍树!”⼩狗熊说着跑了。
“咱们把桥做成象⿐⼦的样⼦，这祥，从桥上⾛过，就会觉得还像坐在象⿐⼦上。
”⼩⽩兔说。
于是，⼩⽼⿏在⼩狗熊砍来的树⼲上啃呀啃，啃成个象⿐⼦的样⼦，真有趣。
故事《奇怪的桥》优秀教案
故事《奇怪的桥》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《奇怪的桥》一文。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、语文实践活动等。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的表达意图。
2. 教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一座奇怪的桥的图片，引发学生兴趣，导入本课。
a. 学生观察图片，描述桥的特点。
b. 教师揭示课题，板书《奇怪的桥》。
2. 朗读课文：学生自读、指名读、齐读，读准字音，理解课文。
a. 学生自读课文，感知课文内容。
b. 指名读课文，检查朗读情况。
c. 齐读课文，注意语气、情感。
3. 学习生字词：结合课文，学习生字词，理解词义。
a. 出示生字词，引导学生认读。
b. 学生交流生字词的词义。
c. 教师讲解重点词语，指导书写。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论，帮助学生理解课文。
a. 学生回答问题，概括课文大意。
b. 教师引导学生分析课文，探讨故事情节。
c. 学生交流自己的看法，分享学习心得。
5. 语文实践活动：学生发挥想象，创作一篇关于“奇怪的桥”的故事。
a. 学生思考、讨论创作内容。
b. 教师指导写作技巧。
c. 学生完成创作，互相交流、评价。
六、板书设计1. 课题：《奇怪的桥》2. 生字词：奇怪、桥、比喻、拟人、表达意图3. 课文大意：一座奇怪的桥引发的故事，寓意着……七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“我心中的奇怪的桥”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中的奇怪的桥是一座连接现实与梦想的桥。
大班教学下学期语言教案《奇怪的桥》
大班放学期语言教课设计《奇异的桥》教课目的：1、指引少儿按图片内容的次序进行较仔细的察看，鼓舞幼儿在集体眼前勇敢发布自己的看法。
2、持续培育少儿聆听习惯。
3、让少儿感觉到乐于助人的感情，知道遇事要动脑筋，想方法。
4、让少儿勇敢表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、运用已有生活经验，依据画面勇敢想象、推断并表达自己对故事情节的理解。
教课准备：大图片6张、小图片8张、录音故事《奇异的桥》、动物头饰。
教课活动过程：一、开始部分师：小朋友们，你们好，今日老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？二、察看图片，说一说教师指引：1，你看到了什么？2，看到这幅画你想到了什么？3，你能看着这幅画，说几句话吗？在察看、叙述第六幅图画的时候，教师指引，使学生感觉乐于助人是一件很快乐的事情。
赏识完好的故事。
三、放录音故事《奇异的桥》发问：故事中有哪几种小动物？本来鸭妈妈是来帮忙的，以后没有帮上，但是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？请小朋友竖起你们的小耳朵认真的听一听。
四、分组讲故事提早分好组老师概要求：每一个人都要讲一讲，一个人发言的时候，其余小朋友要认真听。
五、个别少儿讲故事1、请一个小朋友讲故事，其余人认真听。
教师提示：他讲的好不好？为何？2、着重评论，教师要用鼓舞性的语言进行评论，使少儿明确自己讲的好，幸亏哪？其余小朋友学，应当学什么？六、结束部分：表演故事《奇异的桥》1、少儿自主选择饰演的角色，教师组织好孩子。
2、放录音故事，教师和孩子一同表演。
教课总结：《大纲》指出：少儿的语言是经过在生活中踊跃主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充足利用各样时机，指引少儿踊跃运用语言交往。
在本课内容中，经过教师指引少儿察看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓励少儿当众表达，在叙述中发展语言表达能力的。
少儿看到漂亮的图画，兴趣浓重，察看画面很认真，很仔细，基本上能把自己看到的，想到的讲出来，不足之处以下：1、教师关于少儿的习惯培育这方面重申的不够，应随时关注孩子的习惯培育，如聆听习惯、站姿、举手姿势等。
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《3-6 岁 儿 童 学 习 与 发展指南》：艺术——鼓励 幼儿在生活中细心观察、体 验，为艺术活动积累经验与 素材。
核心素养 ：审美情趣。Fra bibliotek给把力 生活就是建筑，建筑是生活的镜子。——贝聿铭
加点料 1. 扫描二维码，听歌曲《外婆桥》。 2. 扫描二维码，欣赏更多“奇怪的桥”。 3. 时空建议 ：晚餐后，宝宝和妈妈在客厅欣赏。 4. 延伸问题 ：你见过哪些奇怪的桥？
佛一双佛手从天而降托住桥身。
奇特之处在于可以伸展收缩。
C. 春花天桥位于中国深圳，从
D. 巨蟒桥位于荷兰阿姆斯特丹，
空中俯瞰，就像一朵盛开的花。
桥身就像一条红色巨蟒。
幼教365 / 2019.7 / 47
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2019/7 农历 六月廿三
创 意 日
星期四
瞧，这些奇怪的桥
文 / 浙江省杭州市祥符中心幼儿园 姜海燕
一座桥应该长什么样 ? 你大概会想到这几个词 ：“河流”“拱形”“水上”。不过看了下面这些桥 , 你也许 会改变看法——原来 , 桥也可以是这个样子的呀 !
A. 佛手桥位于越南岘港，仿
B. 翻滚桥位于英国伦敦帕丁顿，