诗教计划

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中学诗教课程实施方案

诗教课程实施方案课程建设背景与指导思想中华文明的历程大致经历了孕育期（先秦——百家争鸣）、成形期（秦汉——文化一统）、成熟期（唐宋——繁荣昌盛）、发展期（明清——蜕变分化）、衰落期（近代——衰弱败落）。

众所周知，进入晚清中国历史发生了一些剧烈变化，其程度之剧烈，性质之深刻前所未有。

鸦片战争的失败，一系列不平等的条约，使中国陷入从未有过的民族屈辱与苦难。

伴随着坚船利炮的入侵、掠夺与屠戮，西方先进的工业技术、自然科学、人文科学传入中国。

在沉重的现实面前，中国传统文化体系开始崩溃坍塌，同光时期，出现变革思潮与变革运动，经世致用，自强图新成为时代的追求。

经过中华民族艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，但在文化上一直处在摸索之中。

五四新文化运动，对传统文化进行彻底的否定，全盘向西方文明学习，建国初期又向苏联学习，这点在教育教学上尤为突出，文革后，面对伤痕累累的社会，人们开始反思，特别是改革开发后，国人视野渐大，心胸渐广，与世界交流渐多，开始怀疑西方文化的救世价值，面对现代文明的带来的无奈与沉重代价，先进的科学也无奈其何。

作为延续了五千年的中华文明真的全是糟粕？真的一点价值也没有？面对现实人们开始怅惘迷茫？随着认识的深入，发现西方一些先进国家所提倡学习的正是我们所抛弃的，于是在上个世纪八十年代以来开始审视传统文化并逐步回归。

工业文明为人类的进步做出巨大贡献的同时也带来严重的后遗症，工业文明对社会的危害越来越大。

生存环境的危机，灵魂的漂泊，人性的迷失，文化价值的失落……进入新世纪以来，我们愈发的重视传统文化对现代文明的价值与意义，提出中国梦，中华文化复兴的口号，传统文化受到重视的同时开始回归。

十九大报告中提出：文化是一个国家、一个民族的灵魂。

文化兴国运兴，文化强民族强。

没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

《新课标》也明确指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

诗教工作计划

诗教工作计划一、背景介绍诗教是一种非常重要且独特的教育方式，通过诗歌的朗诵和学习，可以培养学生的语感、情感和表达能力，提高学生的文学素养和人文素养。

我校一直重视诗教工作，在过去的几年里取得了一些成果，但仍需进一步加强和完善。

因此，制定本诗教工作计划，旨在进一步提高诗教工作的质量和效果。

二、目标设定1. 提升学生诗歌欣赏和朗诵能力。

通过开展各类形式的诗歌比赛、朗诵会等活动，培养学生对诗歌的兴趣，提高他们的诗歌欣赏和朗诵水平。

2. 增加学生的创作能力。

通过开展诗歌创作训练和指导，提高学生的文学素养，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。

3. 打造和谐校园氛围。

通过诗歌的力量，加强学校师生之间的情感交流，促进校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

三、具体措施1.开展诗歌朗诵比赛。

每学期举办一次诗歌朗诵比赛，鼓励学生积极参与。

比赛形式多样，既可以是班级之间的比拼，也可以是个人的比赛。

通过比赛的形式，激发学生的学习热情，提高他们的朗诵技巧和表达能力。

2.开设诗歌辅导课程。

针对诗歌创作和朗诵方面的需求，开设针对不同年级的诗歌辅导课程。

专业的老师将指导学生进行诗歌创作，帮助他们提高创作水平和表达能力。

同时，针对朗诵技巧方面的需求，邀请专业朗诵老师进行授课，帮助学生改进朗诵方式和技巧。

3.组织诗歌活动。

每月组织一次诗歌朗诵会或诗歌分享会，为学生提供一个展示自己才华的平台。

同时，邀请专业的诗人和作家来校进行诗歌讲座，使学生能够接触到更多的文学作品和文化知识。

4.加强师资培训。

学校将加强对教师的培训，提升他们的文学素养和诗教能力。

组织专题培训，邀请业内专家进行讲座，分享诗教经验和方法。

5.开展校园文化活动。

在学校的重要节日或纪念日，开展与诗歌有关的主题活动，如诗歌朗诵晚会、诗歌创作比赛等。

借助诗歌的力量，加强学校师生之间的情感交流，进一步凝聚校园文化。

四、执行与评估1.制定具体的计划安排，明确责任人和时间节点。

2.定期召开工作进展会议，总结经验、发现问题，并及时调整工作计划。

2024年度中学诗教工作计划

2024年度中学诗教工作计划一、背景概述随着教育改革的深入发展，诗歌教育作为中学语文教育的重要组成部分，越来越受到关注。

中学诗教工作的开展不仅有利于培养学生的审美情趣和文学素养，还能提高学生的语言表达能力和文化修养。

因此，制定并实施一份合理、具体的中学诗教工作计划，对于促进学生的全面发展具有重要意义。

二、工作目标1. 提高学生的诗词鉴赏能力。

通过学习和鉴赏一些优秀的古代和现代诗歌作品，培养学生的审美情趣和文学修养，提高他们的诗词鉴赏能力。

2. 提升学生的诗词创作能力。

通过创设合适的创作环境和提供个性化的指导，引导学生积极参与诗歌创作，提升他们的诗词表达能力。

3. 加强师资队伍建设。

组织教师参加相关的培训和学习交流活动，提高其诗教能力和教学水平，从而提高整个学校诗教工作的质量。

三、工作内容1. 诗歌鉴赏教学（1）制定诗歌鉴赏教学大纲和教学计划，明确教学目标和要求。

（2）精选一批经典的古代和现代诗歌作品，编写相关教材和教案。

（3）通过多样化的教学手段，如课堂讲解、课外阅读、诗歌赏析等，引导学生深入理解诗歌，并进行鉴赏分析。

（4）组织学生参加各种形式的诗歌朗诵和演讲比赛，提高学生的表达能力和演讲技巧。

2. 诗歌创作指导（1）组织学生参加诗歌创作社团或小组，提供良好的创作环境和指导。

（2）通过课堂教学和个别辅导，引导学生学习诗歌创作的基本技巧和方法。

（3）举办诗歌作品评选活动，鼓励学生积极参与创作，并对优秀作品进行展示和推广。

3. 师资队伍建设（1）定期组织教师参加诗教培训活动，更新教师的教学理念和教学方法。

（2）建立诗教研讨会制度，定期组织教师进行课题研究和教学经验分享。

（3）加强与相关学校和机构的合作，组织教师参与学术交流和教学观摩活动。

四、工作措施1. 积极宣传诗教的重要性和意义，增强学生和教师对诗教工作的认同感和责任感。

2. 加强学校课程设置和资源建设，在语文教材中合理融入诗教内容，并提供相关的资源和设施支持。

诗教方案

建湖县裴刘学校创建全国“诗教先进单位”工作方案中华诗词是中国传统文化的瑰宝，是民族精神和时代精神的重要载体。

为积极响应镇党委、镇政府在全镇大力开展创建全国“诗词之乡”活动的号召，确保诗词之乡创建工作出特色，出成绩。

根据《镇党委、镇政府关于开展创建中华诗词之乡活动的实施意见》的有关要求，结合本校实际，积极创建全国“诗教先进单位”，特制定本方案。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，高举弘扬社会主义新时期先进文化的伟大旗帜，紧跟镇党委、镇政府创建全国“诗词之乡”工作部署，积极行动，加强领导，精心组织，大力开展丰富多采的“中华诗词先进单位”创建活动，加强全校师生的爱国主义教育，深化“爱我裴刘学校、发展裴刘学校”为主题，加快推进诗词特色强校进程，为确保我镇全国“诗词之乡”创建工作圆满完成做出应有的贡献。

二、组织机构1、成立裴刘学校创建全国“诗教先进单位”工作领导小组。

校长陈继任组长，副校长刘大东、肖达、中华诗词协会会员王友庆为副组长，成员有孙振兴、刘晚生、乔振、周晓胜、陈建昌、严以萍、刘长勇、李霞、王海霞、刘德宏、成中良、罗玉、曹友春。

2、成立裴刘小学“蓓蕾诗文社”。

社长：陈继副社长：刘大东、肖达、王友庆成员：（教师）祁立泉、刘晚生、乔振、陈建昌、严以萍、刘长勇、周效胜、李霞、王海霞、刘德宏、成中良，（学生）黄颖颖、刘港、肖建业、陈秀珠、陆心连、陆玥、毛厚娟、吴玲娟、刘康、吴志明、翟霖、刘玉红、吉玉庆、祁琳琳、周其、成鹏、嵇婷婷、肖仕欢、毛清、刘克洋、刘玉金、陈珂、吴丹丹、蔡玉、祁伟伟、刘家欣、刘维萱、谢亚东、林汉华、滕洁、夏云、郑金玮、冯锦涛、郑世秋、翟凯、陈芸、周楠、刘婷、陆洋、刘垚、肖正培、刘存晖、田娅、刘龙豪、祁雨欣、彭正帆、朱胜男、刘禹、陶亚宇、滕亚楠、钟婷、滕亚欣、周玉希、刘逸凡、陈垚淼、翟航宇、彭立益、王玮紧跟镇党委、镇政府工作部署，乘借全镇宣传发动创建全国“诗词之乡”的强劲东风，搞好学校创建全国“诗教先进单位”的宣传发动工作。

盱眙县维桥初级中学诗教工作领导小组

盱眙县维桥初级中学诗教工作领导小组工作实施方案中华诗词是祖国文化的瑰宝，博大精深，魅力无穷，光耀人寰，内涵丰富，无论是思想之含蓄、意境之深邃，还是感情之充沛、流传之广泛，都是别国难与比拟的。

五千年来，她以其鲜明的民族特色、精炼的艺术形式、独特的艺术风格、极为强大的生命力，映射着这个民族精神的光辉，体现着这个民族文化的精华。

在学校内广泛开展诗教工作，是传承文明、振兴中华诗词事业、推进社会主义荣辱观教育和爱国主义教育的重要举措。

根据《盱眙县县中小学诗教工作实施方案》，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人，充分发挥诗词教化的魅力，把诗教工作与教研工作、德育工作、校园文化建设进行整合，让诗词进校园、进教材、进课堂，以诗育人，在全校全面开展“诗词校园”创建活动。

二、工作目标任务1、以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人为目标，通过诗教工作的开展，使全校的校园文化品位得到提升，学生综合文化素养得到整体提高。

2、开展“诗词校园”创建活动。

通过三到五年的努力，力争实现“诗词校园”。

3、将语文教材中的古诗词教学与诗词进校园活动紧密结合起来，以活动促进传统文化教育教学氛围的形成，开展“语文与传统诗词文化结合”课题研究。

4、组织全校学生尝试古诗词写作，教师带头写诗填词，给学生做好示范。

积极组织学生参加诗词大赛，力争获奖人数和获奖等次逐年提高。

三、具体措施1、成立领导机构，确保诗教工作在全校的顺利推进。

组长：沈启峰副组长：房刚林凤江刘仕春成员：寻乃春邓海军陈忠德杜二飞张晓琴昌小娟李芳韩健赵瑞芹李德花严定晔胡伟2、积极组织教师参加各级培训或讲座。

要充分发挥校诗教资源优势，投入力量抓好学生诗词兴趣班的培训辅导工作。

4、成立诗社、创办诗刊，要以诗墙、诗廊等多种形式为师生搭建学习交流平台，要把诗教工作与语文教学、德育工作和校园文化建设结合起来，使工作真正落到实处。

儿童诗教学计划(共6篇)

儿童诗教学计划（共6篇）只有让儿童去感受、把握散文诗作品中跳荡着的思想感情脉络，才能真正懂得要表现的全部。

例如，《秋天》：秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑，秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉…….诗人用比方、拟人等修辞手法，写出了秋天的一些特点，感受秋天的美。

作品生动活泼，布满盎然的儿童情趣。

在散文诗教学中，老师首先要切准作品的情感基调，是明快开朗、活泼好玩，还是轻松诙谐、幽默风趣，为教学中情感的精确投入作好预备。

在示范朗诵作品时所投入的感情还应是真实充分的，是老师本人在充分理解作品基础上的一种自然流露，而非矫揉造作或任凭曲解。

老师的情感在教学中真实充分的投入，是关怀儿童有效地接受散文诗的一种重要方法。

散文诗所承载的很多情感信息，往往不是靠老师直接的“告知”或理性的讲解，而更为主要的是以情激情、以情感人，让儿童在欣赏的过程中去感悟、体会。

儿童的思维是直观形象的，假如没有老师真实情感的充分投入，儿童就难以形象地理解和体会作品中抽象的语言。

四、美育价值要重点突出儿童散文诗以漂亮抒情为主要特征，素有“美文”之称。

时常接受应用比方、拟人、象征等手法，用精致的词语、动态的描述，呈现一幅幅富有颜色、音响和活动感的画面，使欣赏者感受到生命的运动魅力。

所谓美育价值重点突出，一是要精确理解散文诗教学的美育价值所在，把握其精髓，并接受应用有效的教学策略，努力去促使目标的实现；二是要明确儿童对儿童散文诗的学习是以欣赏为主，而非老师的讲解。

即使是儿童对散文诗的缔造（朗诵、仿编）活动，也应建立在儿童对散文诗的充分理解的基础之上。

缔造应是儿童情感积累结果的外溢，而不是依理性分析来进行推理。

所以，老师应为儿童完整地欣赏散文诗缔造各种有利条件：保证有充分的欣赏时间、有宽松的心理氛围、尽可能地让儿童身临其境，接受应用有效的教学方法与策略等。

惟有这样，才能真正组织好散文诗的教学活动，让儿童散文诗充分发挥其价值功能。

第3篇：儿童诗教学三部曲儿童诗教学三部曲儿童诗是诗歌的一种形式，她以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点。

创建“诗词教育进课堂”工作计划

程集镇初级中学创建“诗词教育进课程”示范校工作实施方案一、指导思想中华诗词历史悠久，源远流长，是民族文化的灿烂瑰宝。

中华诗词易读、易记、易感染人，具有独特的教育功能。

吟诵经典诗词，可以丰富学生的文化底蕴，提高学生的文学修养，让他们在反复吟颂古诗词中习得语言文学，体会真、善、美，学会做人。

二、明确组织1、工作领导小组组长：刘宏洋副组长：宋向阳朱立平成员：袁超丰陈学清刘诗道章安涛骆三六陈平杨儒鸿朱述海刘冬霞朱星胡先文谢利民王肖刘迪虎田时华2、强化管理体系，组建师资队伍。

校长室全面指导培训工作。

教务处将诗词工作纳入教育教学工作，结合校本课程开展活动。

政教处、团支部极配合，组织诗词创作比赛、诵读比赛等活动。

三、具体工作1．创设良好的诗歌教育环境。

（1）利用橱窗、班级黑板报、校园书画墙、学校网站、等宣传阵地进行诗词文化的宣传。

（2）校园广播站开设诗词赏析专栏。

（3）校园诗词画张贴到位。

（4）将诗词成绩纳入期中、期末考核2．做好诗教常规工作。

（1）每天利用晨读十五分钟诵读古诗词。

（2）课前三分钟为经典诵读时间，教师辅助讲解，使学生对中国传统文化的精粹有更深的了解。

（3）班级“每日经典”和班报诗教专栏落实到位，常换常新。

3．编印、用好校本教材。

4．成立“风铃诗社”。

5．抓好诗歌考核工作（1）落实诗教考核年级负责人。

（2）每月定期组织考核。

（3）抓好必背诗词的背诵。

6．开展丰富多彩的诗歌活动。

三月“诗之韵”诗词诵读会六月“诗意”诗词创作比赛九月赛诗会（书法、绘画、诗歌相结合的形式）十二月诗教成果展示四、各班需完成的内容1.每个学生有诗词积累本。

2.每班有诗词积累本。

3.每班有一本师生改写或创作的诗集。

一、二年每学期至少5首三、四年每学期至少10首，五、六年每学期至少15首（包括引用的佳句的习作）。

.4.每班有一本诗配画集。

一、二年每学期至少5幅，三、四年每学期至少10幅，五、六年每学期至少15幅。

（A4纸）5.每班每月一份手抄报。

婷婷诗教策划书3篇

婷婷诗教策划书3篇篇一《婷婷诗教策划书》一、项目背景诗歌是中华文化的瑰宝，具有独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴。

然而，在当今社会，诗歌的传承和教育面临着诸多挑战。

为了让更多的人尤其是青少年感受到诗歌的美好，提升文化素养和审美能力，我们策划了“婷婷诗教”项目。

二、项目目标1. 推广诗歌文化，让更多人了解和喜爱诗歌。

2. 通过诗歌教育，培养青少年的文学素养、创造力和情感表达能力。

3. 打造一个具有影响力的诗歌教育品牌。

三、项目内容1. 线上课程开发一系列适合不同年龄段的线上诗歌课程，包括诗歌赏析、创作技巧、诗人故事等。

课程以生动有趣的方式呈现，结合动画、音乐等元素，提高学习的趣味性和吸引力。

2. 线下活动举办诗歌朗诵会、创作比赛、诗歌讲座等线下活动，为爱好者提供交流和展示的平台。

3. 社交媒体互动利用社交媒体平台，发布诗歌相关内容，如每日一诗、诗歌解读、用户创作分享等，与用户进行互动和交流。

4. 合作与推广与学校、教育机构、文化单位等合作，开展诗歌教育进校园、进社区等活动，扩大项目的影响力。

四、项目执行计划1. 第一阶段（[具体时间区间 1]）完成线上课程的开发和上线，建立社交媒体账号，开始发布内容。

举办少量线下活动，进行初步的市场推广。

2. 第二阶段（[具体时间区间 2]）优化线上课程，增加课程种类和内容。

举办更多线下活动，提高活动的质量和影响力。

与更多合作伙伴建立合作关系。

3. 第三阶段（[具体时间区间 3]）持续提升项目的知名度和美誉度，打造品牌效应。

开展全国性的活动，扩大项目的覆盖范围。

五、项目团队1. 课程研发团队负责线上课程的开发和更新。

2. 活动策划团队策划和组织线下活动。

3. 推广团队负责社交媒体运营、合作推广等工作。

六、项目预算预算主要包括课程开发费用、活动组织费用、推广费用等，具体预算根据实际情况进行详细制定。

七、项目评估定期对项目的执行情况进行评估，根据评估结果调整项目策略和内容，以确保项目达到预期目标。

谈小学语文课堂教学中的“诗教”

实践讲堂
逐帧动画的学习是在学生对Ｆａｈ窗口的认识ｌｓ后的第一次作品创作．于学生对 “ 图 ” 序比较鉴画程谭熟悉也很熟练．以．学生创作第一个作品就是逐所让帧动画。
２１年第３（第１１０２期总４期）
１６◎ ３
２１０２年第３期（总第１１）４期
浅谈新课程下如何提高高中物理教学效率
谈小学语文课堂教学中的“ 诗教＂
王红霞（河县油坊校区，清河北
自从实行新课标准以来．文教学可谓方法多样．照各语依地不同的教学实际．校都采取了不同的授课方式。无论方法各如何多变．都是紧紧围绕着 “ 切以学生为中心 ” 一教学理但一这念进行．且在教学过程中，维目标也被完全贯彻。并三因此围绕这几点．我谈谈我对语文教学的认识自从２００４执教小学语文以来．初在教学的过程中．发现了这样一种起我现象：生在学习现代文的时候．学由于现代文内容冗长，些学有生不喜欢读书因此即使学习过后．生对本文也没有太多的学
印象和体会另一方面在我教授古诗词时．生并不能理解诗学
清河
０４０）５８０
中的意境．只是一味地按照参考书进行解释．就是说他们理也解到的只能是诗的表面意思．他们对于我们优秀的传统古诗而文化。由于解释上的困难．及意境传达上的误差导致学生讨以厌学习古诗词．为古诗不仅难学．且难懂。了提高学生学认而为习语文的兴趣．学生在愉快的氛围中学习语文．立正确的让树价值观和人生观。我采取了 “ 和现代文相结合 ” 方式．分诗的充发挥古诗的韵律性、乐性效果。学生在学习完现代文后，音让用首通俗易懂的打油诗结尾．增强了学生整体把握课文的能既力．增强了学生学习古诗和现代文的兴趣。又每课一诗是对文章的总结，文章中心的表达和提炼对在讲解六年级上册第３课学习《这篇文章时，蝉》在学生阅读完后，这样写道：我蝉鸣时节仲夏天．

诗教工作计划

诗教工作计划涟水县军民小学为了认真贯彻落实县教育局《关于创建“中华诗词之乡”的实施方案》的文件精神，结合我校实际，特制定诗教工作计划：一、指导思想我校以创建“中华诗词之乡”为契机，继承、弘扬和发展中华民族优秀传统文化，着力开发校本课程资源，积极开展诗教工作，让中华诗词走进校园。

以丰富师生古诗词文化积淀，全面提高学生人文素养为宗旨，为孩子营造诗意童年，努力创建底蕴丰厚的诗意校园，为师生一生幸福成长奠基。

二、工作目标1．开发以古诗词教学为特色的校本课程资源。

2．营造浓郁的诗教校园文化氛围。

3．构建弘扬传统文化、底蕴丰厚的诗意校园。

4．提升成长教育品质，为师生一生幸福成长奠基。

三、具体措施中华古典诗词是我们民族文化的瑰宝，她凝聚着民族智慧、民族精神和艺术魅力，她熏陶、感染、教育、激励着一代又一代炎黄子孙，成为凝聚、发展、振兴中华民族的精神力量。

为了继承、弘扬和发展中华民族优秀文化，开发具有特色的校本课程，开展古诗词教学工作，努力创建诗词之乡。

(一)健全工作网络，成立领导小组1．诗教工作网络：校长室——教务处、教科室、德育处、少先队——各年级组2．诗教工作领导小组：组长：吴继军副组长：汪祝龚（副校长）王健（副校长）成员：秦署建刘亚平张明陈桂江王蓝图单敏郑静芝各班语文教师办公室：季武修陈桂江(二)构建古诗词校本课程为了开发具有特色的校本课程，每节语文课前2分钟诵读古诗词，每周一节古诗词赏析课。

在校领导的直接参与下，充分发挥教师群体智慧，精选优秀古诗词编写成教材，并结合《小学生必背古诗75首》、《三字经》、《弟子规》落实教学内容及进度计划。

(三)建设古诗词校园文化诵读古诗词可以提高学生的人文素养，构建学生的精神家园，从小养成爱国、爱民族的高尚情操。

本着环境育人的理念，加强宣传，激发师生诵读古诗词的浓厚兴趣，营造诵读古诗词的校园文化氛围。

红领巾广播站每周定期播出古诗词欣赏栏目，学校橱窗、班级黑板报开辟古诗词欣赏园地，诗化校园环境。

教师古诗诵读方案策划书3篇

教师古诗诵读方案策划书3篇篇一《教师古诗诵读方案策划书》一、活动背景中华传统文化源远流长，博大精深。

古诗是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。

为了弘扬中华传统文化，提高教师的文化素养和审美情趣，特制定本方案。

二、活动目的1. 提高教师的古诗诵读水平和技巧，增强教师的语言表达能力和感染力。

2. 培养教师对古诗的欣赏和理解能力，提高教师的文化素养和审美情趣。

3. 促进教师之间的交流和合作，增强教师的团队意识和凝聚力。

三、活动主题诵读经典古诗，传承中华文化四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体教师七、活动内容及形式1. 古诗诵读培训：邀请专家或优秀教师进行古诗诵读技巧和方法的培训，提高教师的诵读水平。

2. 古诗诵读比赛：以年级组为单位，组织教师进行古诗诵读比赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

3. 古诗诵读展示：在学校文艺汇演或其他活动中，安排教师进行古诗诵读展示，展示教师的风采和成果。

八、活动流程1. 活动准备阶段（[准备时间区间 1]）成立活动领导小组，制定活动方案和计划。

宣传动员，发布活动通知，组织教师报名参加。

准备活动所需的物资和设备，如音响、舞台、服装等。

邀请专家或优秀教师进行古诗诵读培训。

2. 活动实施阶段（[准备时间区间 2]）按照活动计划和安排，组织教师进行古诗诵读比赛和展示。

邀请评委进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。

对获奖教师进行表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖品。

整理活动资料，制作活动纪念册或视频，进行宣传和推广。

九、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 比赛奖品：[X]元3. 展示服装：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、活动注意事项1. 活动要注重实效，避免形式主义。

2. 活动要注重参与性，鼓励教师积极参与。

3. 活动要注重安全性，确保活动的顺利进行。

[策划人姓名][日期]篇二《教师古诗诵读方案策划书》一、活动背景古诗词是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和民族精神。

2023年小学诗教工作计划

2023年小学诗教工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义核心价值观，贯彻素质教育，努力培养具有健康心理、高尚情操、扎实文化基础和创新精神的小学生。

二、工作目标1. 提高学生诗歌鉴赏能力和创作能力，培养小学生发现美、感受美、表达美的能力；2. 丰富校园文化生活，营造良好的人文环境；3. 结合学科教学，加强诗歌的跨学科融入，提高学生学习兴趣和综合素养。

三、工作内容1. 制定合理的教学计划，将诗歌教学纳入常规教学内容，安排专门的诗歌鉴赏和创作时间；2. 精选优秀的经典诗歌供学生学习，根据学生的年龄特点和学习需求，设计多元化的诗歌教学活动；3. 注重开展诗歌鉴赏教育，培养学生的审美意识和文学素养，通过解读经典诗歌，让学生领略诗歌的魅力；4. 鼓励学生创作诗歌，提供适当的创作指导和示范，鼓励学生表达内心世界和情感体验；5. 开展诗歌竞赛、朗诵比赛等活动，提高学生的参与热情和竞技意识；6. 将诗歌教学与其他学科融合，开展跨学科的探究活动，提供丰富的学习资源和情境。

四、工作措施1. 搭建诗歌教学平台，建立学生诗歌创作社团，组织各类诗歌活动；2. 成立专业诗歌教研组，定期研讨诗歌教学经验，分享教学资源；3. 配备专业的诗教师资力量，提高教师的诗歌素养和教学水平；4. 制定特色课程，开设诗歌选修课或兴趣小组，提供更多的诗歌学习机会；5. 加强家校合作，开展家庭诗歌教育，将家庭成员动员起来共同培养孩子的诗歌修养；6. 加强宣传推广，组织诗歌欣赏会、诗歌报告会等，将诗歌教育向更广的社会传播。

五、工作保障1. 加强教师培训和专业发展，提高教师的诗歌教学能力和创作水平；2. 引进优秀的诗歌教材和教辅资料，丰富诗歌教学资源；3. 提供必要的设施和场地，提供良好的学习环境；4. 加强与出版社、文化机构等的合作，争取更多的支持和资源；5. 积极争取上级教育部门的政策支持和经费保障。

通过以上工作计划的实施，相信能够有效提高小学生的诗歌鉴赏能力和创作能力，激发他们对文学的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和情感表达能力。

婷婷诗教策划书3篇

婷婷诗教策划书3篇篇一《婷婷诗教策划书》一、项目背景诗歌是人类文化的瑰宝，是情感的抒发、智慧的结晶。

婷婷诗教旨在通过诗歌教育，培养学生的审美情趣、文学素养和人文精神。

本策划书旨在为婷婷诗教项目的实施提供详细的指导和规划。

二、项目目标1. 推广诗歌教育，让更多人了解和喜爱诗歌。

2. 提升学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。

3. 培养学生的情感表达和创造力。

4. 促进文化传承和交流。

三、项目内容1. 开设诗歌课程编写适合不同年龄段学生的诗歌教材。

邀请专业诗人或学者担任教师，进行诗歌讲解和创作指导。

组织学生朗诵和表演诗歌，提高学生的表达能力。

2. 举办诗歌活动定期举办诗歌比赛，鼓励学生创作和参与朗诵。

组织诗歌讲座和研讨会，邀请知名诗人和学者分享经验和见解。

举办诗歌展览，展示学生的作品和诗歌文化的魅力。

3. 建立诗歌社团成立学生诗歌社团，提供交流和创作的平台。

组织社团活动，如诗歌朗诵会、采风等。

与其他学校或社区的诗歌社团进行交流合作。

4. 开展诗歌普及活动编写诗歌普及读物，向公众介绍诗歌的基本知识和欣赏方法。

利用网络平台和社交媒体传播诗歌文化，吸引更多人关注诗歌。

举办诗歌公益讲座，走进社区和学校，推广诗歌教育。

四、项目执行1. 人员安排招聘专业教师和志愿者，确保教学质量和活动组织。

设立项目管理团队，负责项目的策划、执行和监督。

2. 时间安排制定详细的教学计划和活动日程，确保项目有序进行。

合理安排时间，充分利用课余时间和节假日开展活动。

3. 资源保障争取学校和社会的支持，提供必要的教学场地和资金保障。

建立合作伙伴关系，与相关机构和企业合作，获取更多资源。

五、项目评估1. 设立评估指标，如学生的诗歌鉴赏能力、创作水平、参与度等。

2. 定期进行问卷调查和学生反馈，了解项目实施效果和改进方向。

3. 组织诗歌比赛和展览，展示学生的成果，检验项目效果。

六、注意事项1. 注重安全保障，确保教学和活动过程中的学生安全。

2. 尊重学生的个性和创造力，鼓励多元化的表达。

中华诗教示范学校工作管理制度

第一章总则第一条为深入贯彻落实中华优秀传统文化教育，提升学校教育教学质量，培养具有民族情怀、人文素养的学生，根据《中华诗词学会关于开展中华诗教示范学校创建工作的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在规范中华诗教示范学校创建工作，明确工作目标、职责分工、活动开展、评价考核等方面，确保诗教工作的有序、高效开展。

第二章工作目标第三条提高学生诗词素养，培养学生热爱诗词、传承文化的情感。

第四条丰富校园文化生活，营造浓厚的诗词氛围。

第五条推动诗词教育与德育、智育、体育、美育的融合发展。

第三章职责分工第六条学校成立中华诗教工作领导小组，负责统筹规划、组织实施、监督管理等工作。

第七条教务处负责制定诗教工作计划，组织教师培训，开展诗词教学活动。

第八条学生工作处负责组织学生诗词社团活动，开展诗词比赛、讲座等。

第九条团委负责引导学生参与诗词创作、交流和展示，营造校园诗词氛围。

第十条教研室负责诗词教学研究，提高教师诗词教学水平。

第十一条后勤保障部门负责提供诗教活动所需的场地、器材等支持。

第四章活动开展第十二条定期开展诗词讲座、研讨会、创作比赛等活动，提高师生诗词素养。

第十三条组织诗词社团，开展丰富多彩的诗词活动，培养学生兴趣。

第十四条鼓励教师结合学科特点，融入诗词元素，丰富教学内容。

第十五条定期组织诗词竞赛，激发学生创作热情，展示诗词才华。

第五章评价考核第十六条建立健全诗教工作评价体系，定期对诗教工作进行考核。

第十七条评价内容包括：诗词教学开展情况、诗词活动组织情况、诗词氛围营造情况、师生诗词素养提升情况等。

第十八条对在诗教工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

第六章附则第十九条本制度自发布之日起实施，由学校中华诗教工作领导小组负责解释。

第二十条本制度如有未尽事宜，由学校中华诗教工作领导小组根据实际情况予以修订。

通过本制度的实施，我校将全面提高中华诗教工作水平，为传承中华优秀传统文化、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

诗教单位实施方案

诗教单位实施方案一、背景分析。

诗歌作为文学的重要形式之一，对于学生的审美情感、语言表达能力和文学素养的培养具有重要意义。

然而，当前诗教工作在一些学校存在着一些问题，比如教学内容单一、教学方法传统、学生学习兴趣不高等，需要制定一套科学合理的诗教单位实施方案，以提高诗教工作的质量和效果。

二、实施目标。

1. 提高学生的诗歌鉴赏能力，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力；2. 拓展诗教教学内容，丰富学生的文学知识，增强学生的文学素养；3. 创新诗教教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、实施方案。

1. 优化诗教教学内容。

通过精心策划的诗歌选文，结合学生的年龄特点和学习需求，拓展诗教教学内容，包括古代诗歌、现代诗歌、外国诗歌等，让学生在诗歌的海洋中尽情徜徉，感受诗歌的魅力。

2. 创新诗教教学方法。

结合现代教育技术手段，采用多媒体教学、情境教学、小组合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高诗歌教学的趣味性和实效性。

3. 强化诗教师资培训。

针对诗教教师的实际需求，组织诗教师资培训，提高教师的诗歌鉴赏能力和教学水平，使教师能够更好地指导学生学习诗歌，激发学生的学习兴趣。

四、实施保障。

1. 加强领导支持。

学校领导要高度重视诗教工作，提供必要的教学资源和支持，为诗教工作的顺利开展提供保障。

2. 完善管理机制。

设立诗教工作领导小组，负责诗教工作的统筹规划和组织实施，确保诗教工作的顺利进行。

3. 加强宣传推广。

通过校园文化活动、诗歌朗诵比赛等形式，宣传诗教工作的意义和成果，营造浓厚的诗歌学习氛围。

五、实施效果评估。

1. 学生诗歌鉴赏能力的提升情况；2. 学生对诗歌的兴趣和理解能力的改善情况；3. 教师诗歌教学水平的提高情况。

六、总结。

通过实施以上方案，将能够有效提高诗教工作的质量和效果，培养学生对诗歌的鉴赏能力和理解能力，丰富学生的文学知识，提高学生的语言表达能力，为学生成长成才打下坚实的文学基础。

创建中华诗教先进单位实施方案

创建“中华诗教先进单位”实施方案为认真落实《华龙区创建“河南省诗词之乡”工作方案》要求，结合《“中华诗教先进单位”创建标准》，我校积极开展“中华诗教先进单位”创建工作，为使本次创建工作有序开展，在年内创建成为中华诗教先进单位，制订本方案。

一、明确创建重要意义中华诗词是中国优秀传统文化中的精粹和瑰宝，创建中华诗教先进单位，是传承中华文明、构建社会主义核心价值体系、服务社会经济政治文化建设的重要途径。

同时开展诗歌经典诵读活动，是加强未成年人思想道德建设的一项重要工作内容，具有十分重要的意义。

二、工作目标按照华龙区教体局《华龙区创建“河南省诗词之乡”工作方案》和《“中华诗教先进单位”创建标准》有序开展工作，年内通过上级验收,创建成“中华诗教先进单位”。

三、工作措施（一）制订方案按上级有关文件要求，对照《“中华诗教先进单位”创建标准》，制订切实可行的创建方案，明确学校各处室、各教师承担的工作任务，确保创建任务按期保质完成。

（二）开展活动1．组织好“经典诵读”活动。

结合上级有关诵读活动的要求和安排，重点组织好“我们的节日”经典诵读活动。

利用传统节日清明、端午、中秋、春节、元宵节等开展活动。

2．开展经典诗词进课堂活动。

编写经典诗词校本教材，开设经典诗词诵读、吟诵课，举办班级、年级、学校等不同规模的诗歌朗诵会。

3．在全校范围内开展诗歌创作活动。

引导学生读诗、写诗、赏诗，营造良好的校园诗词文化氛围。

年内学校编辑出版一期校园诗集，积极参加上级有关诗歌征集评选活动。

4.积极参加上级组织的经典诵读、诗词咏吟展演活动。

从六月份开始我校按教体局《经典诵读、诗词咏吟展演方案》要求，积极筹备节目，高质量参加区教育局组织的展演活动。

5．加大宣传力度。

在校园宣传栏、校刊、广播等宣传媒体上，开辟专栏、专题，广泛宣传经典诗词及其推介文章、诗词创作及鉴赏常识、诗词诵读吟咏及鉴赏常识、本土诗人和朗诵名家及其代表作的推介等内容，积极开展诗词讲座和朗诵等活动。

学校诗教工作计划

学校诗教工作计划学校诗教工作计划一、工作目标和目标规划1. 提高学生诗歌鉴赏及创作能力，让学生爱上诗歌，加强课外文化教育。

2. 推广诗歌文化，加强学校诗教工作的宣传力度，扩大师生群体的参与度。

3. 组织和参与诗歌活动，营造校内氛围，提升学校品牌形象。

二、工作任务和时间安排1.每周组织一次诗歌朗诵活动，活动时间为周五晚上。

2.每月举办一次诗歌创作大赛，在校园内发起招募活动，让师生积极参与。

3.每学期定期召开诗歌写作工作坊，邀请外部知名诗人参与。

4.每年统筹规划开展一次学生诗歌集的出版工作。

三、资源调配和预算计划1. 优先使用校内资源，如学生会场地和音响设备。

2. 活动经费筹措主要依托学校对外招生宣传预算以及文艺部门特定资金专项拨款。

3. 需要花费的诗歌出版物实行预算控制，节俭办事。

四、项目风险评估和管理1. 全部活动内容事先做好安全保障和场地卫生环境检查，确保活动安全和师生身心健康。

2. 活动的流程和规则要详细制定、书面化并及时公示，以便师生自觉遵守规定，确保活动的顺利进行。

五、工作绩效管理1. 协调学生会、各组织部门和文艺团队的工作安排。

2. 定期组织评估诗歌活动的效果和影响，对活动进行总结及成效评估，及时给出改善建议和预防措施。

六、沟通和协调1. 同学、教师等多方联动，共同为诗歌教育与文化推广工作出谋划策，发展更丰富多彩、更具深入内涵的诗歌教育项目。

2. 充分利用各种沟通、交流方式和学校官方微信公众号等网络工具进行互动、宣传、评价。

七、工作总结和复盘1. 在完成每项工作后，要及时做好工作总结，准确记录工作过程、成效与问题，以优化后续工作的实施。

2. 对于每次活动，要进行客观公正的评估与复盘，肯定成功之处，总结其中可借鉴之处，同时寻求完善的措施和改进方案。

参考文献：1. 邵研. 我校诗歌教育的现状与发展探析[J]. 梧州职业学院学报, 2019, 30(05): 301-303.2. 刘新瑞. 浅谈高校诗歌教育的实践[J]. 天津教育, 2019, 1(1): 140-160.3. 朱军. 高校诗歌教育的意义与策略[J]. 文艺评论, 2020, 6(1): 21-24.。

诗教工作计划

诗教工作计划1. 引言诗歌作为一种文学形式，具有丰富的文化内涵和感染力。

在现代社会中，诗教既是传承和弘扬传统文化的重要方式，也是培养学生审美情趣和创造力的有效途径。

本文档将介绍一个诗教工作计划，旨在组织和开展一系列诗教活动，提升学生的诗歌欣赏能力和创作水平。

2. 目标本诗教工作计划的目标如下：•培养学生对诗歌的欣赏能力和鉴赏能力。

•提升学生的诗歌创作水平和表达能力。

•扩大学生对中国传统文化的了解和认知。

3. 计划内容3.1 诗歌欣赏活动通过精选的经典诗歌作品，组织开展诗歌欣赏活动。

具体安排如下：•每周在课堂上推荐一首名家诗歌，并与学生进行欣赏和讨论。

•邀请文学专家或诗人到学校进行讲座，介绍名家诗歌和诗歌欣赏的技巧。

•组织学生参加诗歌朗诵比赛，提升学生的演讲和表达能力。

3.2 诗歌创作活动通过引导学生进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。

具体安排如下：•在课堂上教授基本的诗歌写作技巧和表达方法。

•组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们尝试不同的创作题材和风格。

•邀请知名诗人到学校进行创作工作坊，与学生一起交流和分享创作心得。

3.3 诗教与传统文化通过将诗歌教育与传统文化相结合，加深学生对中国传统文化的了解和认知。

具体安排如下：•选取与学生学习内容相关的诗歌作品，介绍其中蕴含的传统文化元素。

•组织学生参观传统文化相关的活动或场所，如古代文人居所、书法展览等。

•鼓励学生利用诗歌表达对传统文化的思考和理解，组织作文比赛或朗诵活动。

4. 资源与需求为了顺利开展诗教工作计划，我们需要以下资源和支持：•学校提供课堂时间和场地，用于开展诗教活动。

•请示教育局支持，邀请专家和诗人进行讲座和工作坊。

•组织学生参观活动需要一定的交通和场地费用。

•准备一些名家诗歌的文集和诗歌创作指导书籍，供学生参考。

5. 实施计划本诗教工作计划将在下学期开始实施，具体实施计划如下：•第一周：组织教师培训，介绍诗教工作计划的内容和目标。

中学诗教工作计划范文

中学诗教工作计划范文随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，中学阶段的诗歌教育愈发受到重视。

诗歌不仅是中华文化的瑰宝，也是培养学生人文素养和审美能力的重要途径。

为此，制定一份全面而细致的中学诗教工作计划，对于提升中学教育质量、弘扬传统文化具有重要意义。

一、明确教学目标中学诗教的首要任务是明确教学目标。

诗歌教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的审美情趣、想象力和创造力。

因此，在制定教学计划时，应强调诗歌的感悟与鉴赏，让学生通过朗读、背诵、赏析等活动，深入理解诗歌的意蕴，体验诗歌的美感。

二、丰富教学内容在教学内容的选择上，应注重多样性和经典性相结合。

可以选取历代经典诗歌作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等，让学生领略不同时期的诗歌风貌。

同时，也可以适当引入一些现代优秀诗歌，让学生感受到诗歌的时代魅力。

此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选取一些富有趣味性和启发性的诗歌作品。

三、创新教学方法教学方法的创新是提升诗歌教学效果的关键。

在教学过程中，可以采用多种教学方法相结合的策略，如情境教学法、合作学习法、探究学习法等。

通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性；通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力；通过引导学生自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、加强实践教学实践教学是巩固理论知识、提升学生能力的重要环节。

在诗歌教学中，可以通过组织诗歌朗诵比赛、诗歌创作比赛、诗歌鉴赏讲座等实践活动，让学生在亲身参与中感受诗歌的魅力，提高诗歌鉴赏和创作能力。

同时，还可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达，将诗歌学习与日常生活紧密结合。

五、完善评价体系评价体系的完善是保障诗歌教学质量的重要手段。

在评价学生的诗歌学习时，应注重过程评价和结果评价相结合。

过程评价可以关注学生在学习过程中的表现和进步，结果评价则可以通过考试、作品展示等方式来检验学生的学习成果。

同时，评价标准应具有多样性和灵活性，以适应不同学生的发展需求。

《静夜思》教学计划通用

关于《静夜思》教学计划通用教师一支粉笔绘制着我们的长图，教师她是无私的，一点一点教诲我们闪烁。

那么关于相关的教学打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的《静夜思》教学打算范文三篇，供大家参考。

《静夜思》教学打算美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：“假如我不得不把全部的教育心理学复原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。

”这就是说，老师在面对一个班级进展教学时，必需先了解学生到底“知道了什么”。

只有了解学生的实情，才能确定这节课的教学目标和教学重点，也才能找到适合这节课的行之有效的教学方法。

为此，我尝试设计了古诗教学的备课思路，下面就以小学语文义务教育课程标准试验教材第一册《静夜思》为例谈谈自己的初步设想。

由于当前的一些早期教育，学生在入学前后，对于《静夜思》这样浅显易懂、妇孺皆知的经典篇章，早已烂熟于心。

假如课堂上老师仍旧囿于常规，从头讲到尾，大局部学生确定会爱好索然，教学效果也可想而知。

因此针对这一实际，我进展了大胆的尝试，采纳了“分层教学”法，即对于学有余力的学生提出“高层次”的要求，激发他们的探究欲望。

对于低层次的.学生，主要采纳生生合作、师生合作的形式，按部就班的提出要求,最终使生生有所得，生生有创新。

依据小学语文课程标准对古诗教学的要求，我确定《静夜思》一文的教学目标如下：1、有感情的朗读全诗并背诵。

2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。

3、积累收集有关思念家乡的诗句。

教学重点是学习生字，背诵全诗，积累语言。

详细教学过程如下：一、释题，了解学情。

学生是学习和开展的主体，语文课程应依据身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。

所以，在导入诗题后，我首先了解学情：小挚友们，听过这首古诗吗？〔大局部学生听过〕对这首古诗你有哪些了解呢？〔学生有的知道作者、有的会读、有的已经会背〕正是在这种了解学生“所知”的根底上，我尝试了分层教学法。