互动课堂教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结一、教学工作回顾在过去的一年中，我主要负责了互动课堂的教学工作。
在这一年中，我不断努力，不断提升自己的教学水平和能力，积极探索适合学生需求的教学方法，并取得了一定的成绩。
我将进行一下教学工作的总结和分析，以便更好地改进和提高自己的教学水平。
二、教学工作中的亮点和成绩1. 导入环节设计：我尝试多种不同的导入方式，如短视频播放、图片展示、问题提出等，以激发学生的兴趣，引起他们的注意和思考。
2. 课堂互动：我尝试利用各种教学工具和技术，如PPT、课件、互动投影等，增加课堂互动性，提高学生参与度和课堂氛围。
3. 学情分析：我根据学生的不同水平和特点，及时调整教学内容和方式，保证每个学生都能得到适合自己的教学服务，并提高了教学效果。
4. 课后跟踪：我积极与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并帮助他们解决学习困难，提高了学生的学习积极性和主动性。
三、教学工作中存在的问题和不足1. 缺乏创新：在教学内容和方式上，我还是比较传统，缺乏一些新颖和创新的元素，需要不断学习和尝试，去寻找适合学生的教学方式。
2. 互动设计不足：在课堂互动和教学设计上，我还有待提高，需要更多地了解教学工具和技术，增强课堂互动性，提高学生的参与度。
3. 知识储备不足：在学科知识的储备上，我还是面临一些局限，需要更多的学习和积累，以提高自己的教学水平和能力。
四、下一阶段的工作计划1. 提升教学能力：我将积极学习教学理论和方法，提升自己的教学能力，不断尝试新的教学方式和工具，增加课堂互动和趣味性。
2. 加强学科知识的学习和储备：我将加强学科知识的学习和积累，不断提高自己的学科素养和专业水平，以更好地适应学生的学习需求。
3. 完善课后服务：我将积极与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和问题，并提供专业的指导和建议，帮助他们解决学习困难，提高学习效果。
五、总结通过对过去一年的教学工作进行总结和分析，我发现了自己的不足和问题所在，也明确了下一阶段的工作计划。
师生互动总结
师生互动总结在过去的一段时间内，我担任了教师的职务，并负责与学生之间的互动。
在这个过程中，我结合自己的实际工作经验，通过与学生之间的紧密互动，取得了一些重要的收获和体会。
以下是我工作总结的要点。
一、关注学生需求作为教师，我深刻认识到学生是我们工作的核心和重点。
因此，我时刻关注学生的需求，通过与学生的互动，了解他们的学习情况、学习困难以及个人问题等。
在课堂上，我充分运用问答、案例分析和小组讨论等各种形式，引导学生主动提问，促使他们积极参与学习并解决问题。
在课后，我鼓励学生与我保持沟通，随时咨询问题，以及提供个别辅导和建议。
关注学生需求，是我与学生互动的基础。
二、积极互动，建立良好师生关系良好的师生关系是教育工作成功的重要保障。
在与学生的互动中，我积极表达对学生的关心和尊重，鼓励他们发表自己的观点，并对他们的努力和进步给予肯定。
同时，我也倾听学生的意见和建议，虚心接受他们的批评和指导，努力改进自己的教学方法和风格，以更好地满足学生的需求。
通过这种积极互动，我逐渐建立起与学生之间的信任和友好关系，提高了教学效果。
三、灵活运用教学方法针对学生的不同特点和需求，我灵活运用教学方法，以满足他们的学习需求。
在课堂教学中，我注重多媒体技术的运用，以及案例分析和小组活动等教学策略的运用。
通过多样化的教学方法，我提高了学生的学习兴趣和参与度，并帮助他们更好地理解和掌握知识。
此外，我还结合学生的实际经验和社会背景，将抽象的理论知识与实际问题相结合，提高学生的学习能力和实践能力。
灵活运用教学方法，是保持师生互动有效和积极的重要手段。
四、定期评估和反馈为了有效衡量学生的学习效果并及时调整教学策略，我定期对学生进行评估和反馈。
在每个学期结束时，我会组织学生进行考试或完成项目，以检验他们对知识的理解和应用能力。
同时，我也通过课堂观察和课后作业评估学生的学习情况，并提供及时的反馈和建议。
与此同时，我也鼓励学生对我的教学进行评价，帮助我不断改进和提高自己的教学质量。
教学中的课堂互动总结
教学中的课堂互动总结在教育教学领域中，课堂互动是一种非常重要的教学方法和手段。
通过课堂互动，教师可以促进学生的主动参与，增强学习动力，提高教学效果。
在本文中，将对教学中的课堂互动进行总结，并探讨其优势和实施方法。
一、课堂互动的意义课堂互动作为一种教学方式，对学生和教师都具有积极的影响。
首先，课堂互动可以激发学生的学习热情和兴趣，提高他们参与课堂的积极性。
其次，通过与教师和同学的互动交流，学生可以更好地理解和消化所学知识，提高学习效果。
再次，课堂互动可以培养学生的表达能力、思维能力和团队合作能力，提高他们的综合素质。
二、课堂互动的优势1. 激发学生的学习兴趣：通过多种互动方式，如问题解答、小组合作等，激发学生对知识的兴趣，提高学习动力。
2. 增强学习效果：通过与教师和同学的互动交流，学生可以更加深入地理解和消化所学知识，提高学习效果。
3. 培养学生的能力：课堂互动可以培养学生的表达能力、思维能力和团队合作能力，提高他们的综合素质。
4. 促进师生互动：课堂互动可以加强师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系，增强学生对教学内容的理解和记忆。
三、课堂互动的实施方法1. 提问与回答：教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答问题，激发他们的思维能力和表达能力。
同时，教师还可以进行即时反馈，纠正学生的错误回答，加深学生对知识的理解。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些任务和问题解决，促进学生之间的合作与交流，培养团队合作意识和能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力和创造力。
4. 游戏和竞赛：在教学过程中引入游戏和竞赛元素，增加学习的趣味性和激励性，提高学生的积极参与度和学习效果。
5. 技术工具支持：利用现代技术工具如电子白板、投影仪等设备，结合多媒体资源，丰富教学内容，增加学生的参与度和兴趣。
四、总结课堂互动在教育教学中扮演着重要的角色，它不仅可以激发学生的学习兴趣和提高学习效果，还能培养学生的能力和提高他们的综合素质。
互动教学总结
互动教学总结在过去的教学中，我一直致力于探索更有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
互动教学作为一种灵活多样的教学模式，为我提供了一个全新的教学路径。
在这篇文章中，我将总结我在互动教学中的经验和收获。
首先，互动教学为学生提供了更多的参与机会。
传统的课堂教学往往是教师主导的，学生只是被动地接受知识。
而互动教学强调学生的主动参与和合作学习，使得课堂变得更加活跃和生动。
通过小组讨论、游戏和角色扮演等互动活动，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养团队合作和沟通能力。
其次，互动教学激发了学生的学习兴趣。
充满互动和竞争性的教学环境，使得学生更加积极主动地投入到学习中。
通过引入新颖的教学方式，如实地考察、虚拟实验和角色扮演等，我发现学生们对学习变得更加主动和热情。
他们渴望探索和发现新知识，并且愿意积极参与到教学活动中，提升了学习的主动性和深度。
另外，互动教学提高了学生的思维能力和创新意识。
互动教学注重培养学生的思考和解决问题的能力，而不是仅仅记住和重复知识。
通过开放性问题、案例分析和问题解决等教学方法，学生们锻炼了批判性思维和创造性思维，培养了他们解决实际问题的能力。
他们学会了提出问题、思考解决方案，培养了独立思考和创新意识。
最后，互动教学促进了师生之间的互动和互相学习。
在互动教学中，教师更充当了一个引导者和指导者的角色，与学生一起学习和思考。
教师需要根据学生的不同情况和需求来调整教学策略，响应学生的提问和讨论。
同时，学生们也通过分享和交流彼此的观点和经验，互相学习和成长。
总之，互动教学作为一种新颖的教学模式，为我们提供了更多的教学可能性。
通过互动教学，学生们能够更好地参与学习，提高学习兴趣和主动性，培养思维能力和创新意识，加强师生之间的互动和互相学习。
在今后的教学中，我将继续探索互动教学的各种方法和策略，不断提升教学质量和效果，为学生们创造更好的学习体验。
课堂互动教学总结
课堂互动教学总结在教学中，传统的一对多教学方式逐渐被互动教学所取代，其中更是以课堂互动教学为代表。
本文将对课堂互动教学进行总结，探讨其背后的原理和优势，并分享个人在互动教学中的实践经验和感悟。
互动教学是一种学生和教师之间相互参与、相互配合的教学方式，通过各种形式的互动交流，提高学生参与课堂的积极性和主动性，培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。
在实施互动教学时，教师需要灵活运用各种教学手段和工具，如小组活动、问题导入、案例研讨等，来激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
课堂互动教学的优势主要体现在以下几个方面。
首先，互动教学能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
相比于传统的被动接受教育，互动教学更能够满足学生的学习需求，让学生在积极思考中建构知识。
其次，互动教学能够促进学生与教师之间的良好关系，加强师生互动。
通过互动交流，教师可以更好地了解学生的学习情况和学习困难，从而有针对性地进行教学指导。
同时，学生与教师之间的互动也能够加深师生之间的信任和理解。
最后，互动教学适应了信息技术的发展，能够利用多媒体等工具提供更丰富的教学资源，使教学过程更加生动有趣。
在我个人的实践中，我发现互动教学最重要的一点是要尊重学生的主体性，让学生成为学习的主体。
因此，在课堂上我尽量减少教师的讲述时间，给学生更多的机会表达自己的观点和想法。
我常常采用小组讨论的形式，让学生在小组中积极交流，互相启发和学习。
在课堂互动环节中，我也会针对学生的不同程度设计不同层次的问题，引导学生分析和解决问题，培养他们的思维能力。
此外，我还经常通过互动游戏和实验等形式来引入新知识。
通过这些活动，学生能够更加主动地参与其中，体验到学习的乐趣和成就感。
同时，我还会鼓励学生提问，并给予及时的反馈和肯定，激发他们继续思考和研究的兴趣。
总的来说，课堂互动教学是一种富有活力和互动性的教学方式，可以激发学生的学习动力，提高学习效果。
在实施互动教学时，教师需要注重学生的参与性和主体性，通过有效的教学手段和工具引导学生积极思考和参与课堂活动。
互动课堂教学工作总结8篇
互动课堂教学工作总结8篇篇1一、引言本学期，我们积极开展了互动课堂教学，旨在通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和效果。
本文将对我们互动课堂教学的工作进行总结，分析其中的成果与不足，并提出改进措施。
二、互动课堂教学实施情况1. 教学方法与手段在互动课堂教学中，我们采用了多种教学方法和手段，如课堂讨论、小组探究、角色扮演、多媒体展示等。
这些方法不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能提高学生的思维能力和实践能力。
同时，我们还借助了现代信息技术手段，如网络教学平台、在线学习资源等，为学生的学习提供了更加便捷和高效的支持。
2. 教学实施过程在教学实施过程中，我们注重学生的主体性和参与性。
通过引导学生自主思考、自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还注重学生的情感体验和学习体验，通过营造良好的学习氛围和提供个性化的学习支持，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、互动课堂教学成果与不足1. 成果通过互动课堂教学实践，我们取得了一定的成果。
首先，学生的学习成绩得到了显著提高，特别是在探究性和实践性较强的学科领域中，学生的表现更加突出。
其次，学生的思维能力和实践能力得到了锻炼和提高，为未来的学习和工作奠定了良好的基础。
最后，我们还获得了学生和家长的好评和认可，为学校的教学声誉做出了积极贡献。
2. 不足尽管我们在互动课堂教学中取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处。
首先，部分学生可能存在学习基础薄弱、学习兴趣不高等问题，导致他们在互动教学中难以充分参与和表现。
其次，部分教师可能缺乏互动教学的经验和技能，需要进一步加强培训和指导。
最后，我们在教学评价和反馈方面仍需进一步完善和提高，以更好地促进学生的学习进步。
四、改进措施针对互动课堂教学中的不足之处，我们提出以下改进措施：1. 关注学生个体差异：针对学生学习基础薄弱、学习兴趣不高等问题，我们将更加关注学生个体差异，提供个性化的学习支持和辅导服务，帮助学生克服学习困难，激发他们的学习兴趣和积极性。
课堂互动的教学总结
课堂互动的教学总结课堂互动是一种教学方法，在传统的教学模式中，常常是教师主导教学过程，学生被动接受知识。
然而，这种单向的教学方式使课堂变得沉闷乏味，学生对知识的掌握程度也较低。
因此，课堂互动在教学中扮演着重要的角色，它可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
本文将从课堂互动对于学生学习的重要性、促进学生参与的策略、课堂互动的效果评价等方面展开详细论述。
一、课堂互动对于学生学习的重要性1.1 激发学生的兴趣课堂互动可以提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
通过多种形式的互动，如问题驱动、小组合作等，可以增加学生对课堂内容的探索欲望，激发学习的主动性。
1.2 促进学习的深度和广度在课堂互动中，学生不仅仅是被动接受知识，还能主动提问、思考和解答问题。
这种积极参与的过程可以促进学生对知识的理解、运用和创新，使学习更为深入和广泛。
1.3 培养学生的合作和沟通能力在课堂互动中，学生需要和其他同学进行合作、讨论和交流。
通过这种合作和沟通，学生不仅可以培养团队合作的精神，还能提高自己的表达和交流能力。
二、促进学生参与的策略2.1 问题驱动提出问题是激发学生主动学习的重要手段。
教师可以在教学过程中提出一些有挑战性、启发性的问题，引导学生思考和探索。
2.2 小组合作通过小组合作，可以让学生互相之间进行讨论和合作，共同解决问题。
这样不仅可以激发学生的参与热情，还能培养学生的团队合作能力。
2.3 角色扮演将学生分成不同的角色，根据角色的要求进行演示和表演。
这种方式可以让学生更好地理解和运用所学知识，并增加学习的趣味性。
三、课堂互动的效果评价3.1 学生表现可以通过学生的言谈举止、解答问题的能力、参与讨论的积极性等来评价课堂互动的效果。
学生表现出较高的参与度和学习兴趣，说明课堂互动能够促进学生的学习效果。
3.2 成绩提升通过课堂互动，学生可以更好地掌握和运用知识，理解程度更深，因此在考试中取得的成绩也会有所提升。
3.3 学生反馈教师可以通过学生的反馈了解课堂互动的效果。
2024年互动课堂教学工作总结模版(2篇)
2024年互动课堂教学工作总结模版互动课堂是一种采用现代化科技手段进行教学的模式，通过利用多媒体技术、互联网技术和智能设备，实现教学内容的呈现和学生与教师之间的互动。
____年，我参与了互动课堂教学工作，以下是我对这一年工作的总结。
一、目标与计划作为一名互动课堂教师，我制定了明确的目标和计划。
首先，我希望能够更好地利用互动课堂技术，提高教学效果，培养学生的创新思维和实践能力。
其次，我计划通过设计精心的教学内容和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
最后，我希望能够不断提升自己的教学能力，提高学生的学习成绩和能力。
二、教学内容设计在教学内容设计方面，我注重与学科知识的结合，注重培养学生的实际应用能力。
我通过利用互动课堂技术呈现丰富多样的教学资源，包括文字、图片、音频、视频等，使学生更直观地了解知识内容。
同时，我注重设计互动活动，激发学生的思维，鼓励学生提出问题和展示自己的观点。
我还利用在线学习平台和社交媒体工具，与学生进行在线互动和交流，促进学生之间的学习合作。
三、教学方法与手段在教学方法与手段上，我充分利用互动课堂工具和设备，例如电子白板、投影仪、智能手机等，提供丰富的教学资源和实践活动。
我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，旨在培养学生的思考能力和解决问题能力。
我还鼓励学生进行小组合作学习，互相交流和学习，提高学习效果和合作能力。
四、课堂管理与评价为了保证互动课堂的教学效果，我注重课堂管理与评价。
我制定了明确的课堂纪律和学习规范，并与学生及家长进行了充分的沟通和协商。
我还定期对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生对自己的学习进行自我评价，并及时给予指导和支持。
我还鼓励学生参与各种学习活动和竞赛，提高学生的学习动力和竞争能力。
五、专业发展与反思作为一名互动课堂教师，我始终保持着专业发展和不断反思的态度。
我定期参加各种教育培训和学术研讨会，不断学习和更新教学理念和方法。
我还积极推广互动课堂教学模式，与其他教师进行交流和合作，共同提高教学水平。
教师个人工作总结注重课堂互动提高学生参与度
教师个人工作总结注重课堂互动提高学生参与度教师对于学生的学习过程起着至关重要的作用，一个好的教师需要注重提高课堂互动，以此来增强学生的参与度和学习效果。
本文将围绕教师个人工作总结，探讨如何注重课堂互动来提高学生的参与度。
一、创设积极的课堂氛围课堂氛围对学生的参与度有着重要的影响。
为了培养积极的课堂氛围，教师可以采取以下措施：1.鼓励学生发表观点：在课堂上，教师可以主动鼓励学生发表自己的观点，包括提问、讨论、分享等方式。
这样可以激发学生的兴趣和主动性，增强他们的参与度。
2.提供合适的学习环境：教师可以通过布置合适的座位、使用多媒体教学工具等方式，为学生创造一个积极、活跃的学习环境。
同时，教师也要注重自己的仪态和表达方式，给学生传递积极向上的信息。
二、采用互动式教学方法互动式教学方法是提高学生参与度的有效途径。
在课堂上，教师可以尝试以下方法：1.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并解决问题。
这种方法可以增强学生之间的合作意识，培养他们的团队精神。
2.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生模拟真实生活中的情境，积极参与其中。
这样可以培养学生的表达能力和解决问题的能力。
三、创建多元化的课堂互动形式除了上述方法，教师还可以尝试其他多元化的课堂互动形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如：1.案例分析：教师可以给学生提供一些真实案例，让他们分析并提出解决方案。
这样可以培养学生的问题解决能力和思维能力。
2.游戏化学习：通过设计一些有趣的游戏，将学习内容与游戏相结合，激发学生的学习热情。
例如，教师可以设计一个擂台赛，让学生在竞争中学习、交流。
四、及时反馈与评价及时的反馈与评价对于学生的参与度和学习效果同样重要。
教师可以通过以下方式来进行反馈与评价：1.口头反馈：教师可以在课堂上对学生的表现进行适时的口头反馈，包括表扬、鼓励、提问等。
这样可以激励学生，增强他们的学习兴趣和积极性。
2.书面反馈：教师可以通过批改学生的作业、写评语等方式，给予学生详细的反馈和评价。
2023年互动课堂教学工作总结范文6篇
2023年互动课堂教学工作总结范文6篇第1篇示例：2023年互动课堂教学工作总结一、教学工作回顾2023年是我校互动课堂教学工作的第五个年头，在这一年里，我们在校领导的正确领导下，不断探索创新，努力提升教学质量，取得了一定的成绩。
在互动课堂教学工作中，我们注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，不断完善教师队伍，优化教学资源，使得教学效果得到了进一步提升。
在2023年，我们开展了多场主题教学活动，包括“科技创新周”、“文化传承周”等活动，引导学生积极参与，提升他们的综合素养。
我们还利用现代化的教学设备和互动平台，实现了线上线下教学相结合，最大限度地发挥了互动课堂的优势。
1. 提升学生参与度通过在课堂上引入互动环节，例如提问互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
学生在积极参与的过程中，不仅可以巩固知识，还可以锻炼思维能力，提高学习效果。
2. 注重案例教学在教学过程中，我们注重引入案例教学，通过真实案例的讲解，使学生更容易理解抽象概念，提高他们的实际应用能力。
案例教学也有助于培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 融合课程我们注重跨学科的融合，将不同学科的知识进行整合，打破学科壁垒，使学生能够全面理解问题，培养综合素养。
在融合课程中，学生可以跨学科学习，拓宽视野，丰富知识面。
1. 教学资源不足由于学校经费紧张，教学资源相对匮乏，导致互动课堂教学工作受到一定影响。
无法购置最新的教学设备，无法提供足够的教学资料，使得教学效果不尽如人意。
2. 教师队伍素质不高部分教师缺乏教学经验和创新意识，无法灵活运用互动教学手段，导致教学效果不佳。
需要加强师资培训，提升教师队伍素质，更好地适应互动课堂的教学需求。
四、未来发展展望在未来的工作中，我们将继续秉承创新求变的理念，进一步提升互动课堂教学工作的质量。
我们将加强师资培训，培养更多具有创新能力和实践经验的优秀教师，使得教师队伍更加稳定、专业。
课堂教学互动与反馈总结
课堂教学互动与反馈总结在课堂教学中，教师与学生之间的互动和及时反馈对于学生的学习效果起到重要的作用。
互动能够激发学生的学习兴趣，促进知识的消化和吸收；而反馈则能够及时纠正学生的错误，帮助他们更好地理解和掌握知识。
下面将就课堂教学互动与反馈的重要性进行总结。
首先，课堂教学互动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
在传统的教学模式中，教师往往是主动地向学生传授知识，而学生则被动地接受。
这种单向的传输模式容易导致学生的学习兴趣降低，对知识的理解和掌握也不够深入。
而通过课堂互动，教师可以与学生进行实时的交流和互动，引导他们思考和发表观点。
这样的互动方式不仅能够增加学生的参与度，还能够提高他们对知识的兴趣和理解程度。
其次，课堂教学互动有利于帮助学生巩固和消化所学知识。
在课堂互动中，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和回答问题。
这种主动参与的过程能够帮助学生巩固和消化所学知识，提高他们的记忆和理解能力。
同时，通过与同学之间的互动，学生也可以在交流中相互启发和学习，加深对知识的理解和应用能力。
此外，课堂教学互动还能够提高学生的问题解决能力和批判思维能力。
在互动中，学生可能会遇到各种问题和挑战，需要进行思考和解决。
这样的过程可以帮助学生培养批判思维能力和问题解决能力，提高他们的学术水平和自主学习能力。
除了课堂教学互动，及时的反馈也是促进学生学习的重要环节。
教师可以通过不同的方式对学生的学习情况进行反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
例如，教师可以通过批改作业、讲解试题等方式给予学生反馈，帮助他们了解自己的不足之处并努力改进。
在课堂中，教师还可以通过随堂测验、小组竞赛等形式了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方向，提供更精准的指导。
除了教师的反馈，同学之间的反馈也是促进学生学习的重要方面。
学生可以通过相互讨论、批评与建议等方式给予彼此反馈，帮助彼此发现问题和提高学习效果。
这种平等的学生之间的互动和反馈有助于培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的学习效果和综合能力。
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结一、总结教学内容在这个学期的互动课堂教学中，我主要教授了《中文写作》和《现代汉语》两门课程。
在《中文写作》课程中，我着重教授了写作技巧、写作方法和写作规范，通过讲解范文、实例分析和学生互动讨论等方式，帮助学生提高写作能力。
在《现代汉语》课程中，我着重教授了现代汉语的语音、语法和词汇知识，并通过真实语境的例子和练习，帮助学生提高语言表达和理解能力。
二、总结教学方法在互动课堂教学中，我大量采用了互动式教学方法。
在课堂上，我经常通过提问、讨论和小组活动等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。
我还注重引导学生自主学习，通过布置作业和课外阅读等方式，培养学生的学习能力和自主思考能力。
三、总结教学效果通过本学期的互动课堂教学，我发现学生的写作能力和语言表达能力有了明显的提高。
在学生的作业和课堂活动中，我看到了越来越多的优秀作品和精彩发言，这充分证明了我的教学方法和教学内容的有效性。
学生们在学业上的得到了提高，很多同学在期末考试中取得了优异的成绩。
四、总结教学体会在这个学期的互动课堂教学中，我深刻地体会到了教学的乐趣和挑战。
通过互动式教学，我不仅帮助学生提高了学习能力，也提高了自己的教学水平。
在教学过程中，我不断地思考和探索，不断地改进和完善教学方法，提高自己的专业素养和教学能力。
五、展望今后的教学工作在今后的教学工作中，我将继续秉承互动式教学的理念，不断完善教学方法，通过多种方式提高学生的学习兴趣和参与度。
我还将进一步拓展教学内容，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习中不仅掌握知识，还能够运用知识，提高综合能力。
最终实现学生全面发展。
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结我在互动课堂教学中善于引导学生积极参与讨论。
我意识到互动课堂的核心在于学生的参与和讨论，而不是单纯地传授知识。
我经常利用各种互动方式，如提问、小组讨论及角色扮演等，来激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，并提高他们的表达和思维能力。
我注重课堂氛围的营造。
在互动课堂中，良好的课堂氛围是学生积极参与的基础。
为此，我会在课前准备时充分考虑如何营造积极向上的氛围。
我会提前准备足够的教具和教材，在课堂中注重与学生的互动，及时给予学生肯定和鼓励，使他们保持学习的动力和乐趣。
我还注意了课堂中的教学效果。
通过对学生的学习情况和表现的观察和分析，我能够及时调整和优化我的教学设计和教学方法，尽量使每位学生都能够取得进步。
在课后，我还对每一堂课进行反思和总结，从中提取出问题和不足之处，为今后的教学做出改进。
我也意识到我还有一些需要改进的地方。
我在布置作业和批改作业上需要加强及时性。
由于工作繁忙和管理不善，我在作业布置和批改方面存在较大的滞后，这给学生学习带来了影响。
我必须更加重视这一环节，提高自己的工作效率，及时给学生反馈。
在课堂管理方面，我需要更加细致入微。
有时，我没有及时处理好学生的纠纷和冲突，导致课堂秩序混乱，影响了学生的学习效果。
为了改进这个问题，我需要加强对学生的教育和引导，培养他们的自觉性和守纪律意识。
我需要继续拓宽自己的教学经验和教学方法。
互动课堂教学是一个新的教学模式，对老师的要求较高。
我要不断学习和借鉴他人的经验，不断改进自己的教学方法，提高自己的互动课堂教学水平。
经过这一学期的互动课堂教学工作，我深刻认识到自己的优点和不足。
在今后的教学工作中，我将进一步加强自己的教学技能，改正不足之处，力求在互动课堂教学中取得更好的成绩。
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结在互动课堂教学中，我主要采用了以下几种方法和工具：一、学生成为课堂主角我的目标是让学生成为课堂的主导者，我并不是唯一的传递者。
我尝试为学生提供一个良好的环境和工具，让他们更积极地参与讨论、分享和学习。
在我的课堂上，学生发表的意见和看法非常重要，因为这些意见和看法其实是课堂教学的核心，也是进行深度交流的基础。
二、利用多媒体与网络资源我在授课时，运用了多媒体和网络资源，让学生真正体验在动态环境中的学习，并加深对知识的理解。
我采用的主要措施是通过PPT演示，以动画、声音、图像等方式呈现知识，使学生在视觉、听觉、触觉等多个方面皆有所得。
同时，我亦整合了不同的网络资源从而使学生可以更加深入地了解所学知识和情况。
三、互动交流课堂互动交流是学生学习、掌握知识、培养思辨力和交流能力的有效手段，我很重视学生的互动交流，主要是因为这是一种帮助学生更快速地理解和掌握知识的方式。
我采用了不同的方式激发学生互动，其中包括分组、竞赛、游戏等活动，让学生在欢乐的氛围中建立对所学知识的信心，从而更有动力去深入学习。
四、评价学生学习评价是教育的重要环节之一，我通过对学生的学习评价，来更好地激励学生的积极性和创造力。
我通过不同的方式，如笔记本评分、参与度、考试分数等评价学生，并通过不定期与学生家长的交流，提高学生的学习质量，从而有效地改善了教与学两端的质量。
总的来说，互动课堂教学是一种现代化的教学方法，为学生的学习打开了更多的可能性。
我在过去的一年中，在互动课堂教学中取得了良好的成效，这也让我意识到，任何一种教学方法，如果学生没有学到知识，就无法被称之为真正的好教学方法。
因此，我将继续努力探索适合学生的互动课堂教学方法，并不断提高自己的教学能力和水平。
教师工作总结 与学生的积极互动与引导
教师工作总结与学生的积极互动与引导本学期即将接近尾声，我对自己的教师工作进行了一次全面的总结和反思。
在这个学期里，我注重与学生的积极互动与引导，通过创造性的教学方法和有效的引导策略，激发学生的兴趣和潜能，取得了一些可喜的成绩。
首先，在课堂上，我努力营造积极的氛围，与学生建立良好的师生关系。
我常常使用一些互动性强的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，引发学生的兴趣和参与度。
通过与学生的互动，我不仅能够及时了解他们的掌握程度，还能根据他们的不同需求和兴趣进行针对性的教学。
与此同时，我还尝试利用科技手段，如使用多媒体教学软件和互联网资源，让教学更加生动有趣，同时也增加了与学生互动的机会。
其次，尊重学生的个性和需求，巧妙引导学生的学习。
每个学生都有自己的特点和需求，我在教学过程中注重发现学生的优势和潜能，激发他们的学习动力。
例如，在阅读课上，我会鼓励学生根据自己的倾向选择不同类型的阅读材料，使他们对学习内容产生浓厚的兴趣。
同时，我也注意到学生的难点和疑惑，通过有针对性的引导和解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，我重视课外活动和社团管理，通过组织各种兴趣小组和社团，培养学生的独立思考和创新能力。
在这些活动中，我充当着引导者和监督者的角色，积极参与学生的讨论和活动，为他们提供相应的指导和支持。
我发现这种互动与引导不仅能够增强学生的社交能力，也有助于他们思维的开阔和学习的深化。
最后，通过这一学期的探索和实践，我明白了积极互动与引导不仅是为了提高学生的学习效果，更是为了培养他们的综合素质和个性发展。
只有与学生建立起良好的互动关系，才能深入了解他们的思想和需求，为他们提供更加个性化的教育服务。
作为一名教师，我将坚持以学生为中心的教学理念，进一步探索和创新教学方法，提高与学生的积极互动与引导能力，为他们的全面发展和未来的成长贡献更多的力量。
总之，通过与学生的积极互动与引导，我在教学工作中取得了一些成效。
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
互动课堂教学工作总结_个人教学工作总结
在互动课堂教学工作中，我注重教学内容的设计和教学方法的创新，提高教学效果。
通过积极参与学科研究和教学培训，不断提升自身的教学水平，取得了一定的成绩。
在互动课堂教学中，我注重教学内容的设计和课堂活动的安排。
针对不同的学生特点
和学习目标，我精心设计课堂活动，采用多媒体教学手段，结合学生的实际情况和兴趣爱好，使学生能够积极参与课堂互动，提高学习效果。
我也注重课堂活动的评价和反馈，及
时调整教学方法和内容，使学生能够真正掌握和运用所学知识。
在互动课堂教学中，我注重教学方法的创新和教学手段的多样化。
我尝试运用问题导
入法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生
的学习动力和自主学习能力。
在教学过程中，我还注重运用多媒体教学、教学游戏等教学
手段，使课堂更加丰富多彩，增强学生的参与感和学习效果。
在互动课堂教学中，我注重学生的全面发展和个性差异化教育。
我关注每个学生的学
习进程和个性特点，鼓励学生发挥潜力，培养创新思维和综合能力。
针对学生的不同水平
和特点，我提供个性化的学习支持和指导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
通过在互动课堂教学中注重教学内容的设计和教学方法的创新，提高教学效果；积极
参与学科研究和教学培训，提高自身的教学水平；关注学生的全面发展和个性差异化教育，我取得了一定的成绩。
但我也意识到还存在一些不足之处，如课堂管理能力有待提升，教
学评价和反馈有待完善等。
今后，我将继续努力改进和创新，在互动课堂教学中实现教与
学的双赢。
互动课堂教学工作总结
互动课堂教学工作总结互动课堂教学工作总结时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家整理的互动课堂教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
一学期的学校工作又落下帷幕。
在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。
学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。
全面提高教育教学质量。
随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。
但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。
依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件1、更新教学观念观念决定行为，要改变教师固有的观念是很难的。
为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。
对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。
为营造课改的氛围，学校形成了会会讲课改，人人研课改，堂堂落实课改的局面，让教师形成课改的理念。
课堂互动总结
课堂互动总结在教学过程中，课堂互动是一种非常重要的教学方式。
通过互动，可以促进学生的积极参与和思维能力的发展，加强教师与学生之间的沟通和互动。
本文将总结我在一学期的教学中所采用的有效的课堂互动方式，并探讨其在促进学生学习的过程中所发挥的作用。
一、提问与回答在课堂中，提问与回答是互动的核心环节。
通过提问，教师可以激发学生的思维，引导他们分析问题，归纳总结。
同时，提问也可以检验学生的学习程度，补充知识点的理解。
在我的教学中，我采用了一些提问的技巧，例如启发式提问、开放性提问和激励性提问等。
这些不同类型的问题可以激发学生的思考，帮助他们建立自己的知识框架。
二、小组合作与讨论促进学生之间的互动是十分重要的。
小组合作与讨论是一种有效的方式，可以激发学生的合作意识和创造力。
在我的课堂中，我鼓励学生进行小组合作，通过合作解决问题或者进行讨论。
这样的互动方式可以帮助学生互相学习、互相促进，提高他们的学习效果。
同时，小组合作也鼓励学生分享自己的观点，增强他们的表达能力。
三、角色扮演与实践操作为了更好地理解知识，我经常通过角色扮演和实践操作来促进学生的互动。
例如，在教授英语口语课程时，我设计了一些角色扮演的情景，让学生模拟真实场景中使用英语进行交流。
这样的互动方式可以让学生更好地理解语言的运用，增加他们的语言表达能力。
另外，在教授实验课程时，我会鼓励学生进行实践操作，让他们亲自动手进行实验，通过实践来理解科学原理。
这样的互动方式可以增强学生的动手能力和实践能力。
四、反馈与评价为了提供及时有效的反馈，我经常与学生进行互动式的评价。
在课堂上，我会即时纠正学生的错误，并给予正面肯定和鼓励。
同时，我鼓励学生提出问题和疑虑，并及时解答。
这样的互动方式可以让学生感受到自己的进步，并促使他们更加积极地参与学习。
通过以上的互动方式，我在教学中取得了一定的效果。
学生们的参与度明显提高，积极性也得到了激发。
他们的学习成绩和学习动力也有所提升。
课堂互动教学报告总结
课堂互动教学报告总结互动教学是现代教育中一种重要的教学方法，它在课堂中促进了学生与教师之间的互动以及学生之间的互动，从而提高了教学效果。
在本次课堂互动教学报告中，我们将总结互动教学的优点、挑战以及对教学过程的影响。
一、互动教学的优点互动教学具有以下几个优点：1. 提高学习兴趣：通过积极的互动，学生可以更加主动地参与到课堂中，激发学习的兴趣和积极性。
2. 加强记忆力：互动教学可以帮助学生更好地理解和记忆知识，通过参与讨论、提问和回答问题的过程，学生可以加深对知识点的理解和记忆。
3. 培养思维能力：互动教学鼓励学生思考和分析问题，通过互相交流和讨论，学生可以培养自己的思维能力和解决问题的能力。
4. 提高学习效果：互动教学可以更好地满足学生个性化学习的需求，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高学习效果。
二、互动教学的挑战与优点相对应，互动教学也存在一些挑战：1. 教师准备工作繁重：互动教学需要教师进行充分的教学准备，包括设计问题、准备教具等，这需要教师花费大量的时间和精力。
2. 管理课堂秩序困难：互动教学可能会导致课堂秩序的混乱，学生之间的互动可能会超出控制范围，需要教师具备良好的课堂管理能力。
3. 学生参与度不均衡：在互动教学中，学生的参与度可能存在不均衡的问题，有些学生可能过于活跃，而其他学生可能较为被动，这需要教师合理引导，保证每个学生都能积极参与。
三、对教学过程的影响互动教学对教学过程产生了积极的影响：1. 提高教学效果：通过互动教学，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，从而提高教学效果。
2. 激发学生学习兴趣：互动教学能够激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与到课堂中，积极探索和学习知识。
3. 促进学生思考和合作能力：互动教学鼓励学生思考和交流，培养了学生的思维和合作能力，为他们的综合素质提升提供了机会。
总结：互动教学是一种有效的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣、加强记忆力、培养思维能力，从而提高学习效果。
教学互动开展情况汇报
教学互动开展情况汇报近期，我们学校在教学互动方面取得了一些成果，我将在此向大家做一次汇报。
首先，我们在教学互动方面加强了师生互动。
老师们积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和观点。
学生们也愿意积极参与，提出自己的见解，使得课堂氛围更加活跃。
通过师生互动，学生们的学习积极性得到了提高，课堂效果也得到了显著改善。
其次，我们在教学互动方面加强了学生之间的互动。
我们鼓励学生之间进行小组讨论和合作学习，通过小组活动，学生们可以相互交流，共同解决问题，增强了团队意识和合作能力。
在这样的学习氛围中，学生们更容易理解和掌握知识，也更容易形成自己的思考方式和学习方法。
另外，我们还加强了学校与家长之间的互动。
我们定期举办家长会，邀请家长来学校参观、交流，了解学校的教学情况，也让家长们更加了解孩子的学习状况。
通过与家长的互动，我们得到了很多宝贵的意见和建议，也更好地促进了学校、家庭和社会的良性互动。
最后，我们还加强了学校与社会之间的互动。
我们邀请了一些社会人士来学校做专题讲座，让学生们了解社会的发展动态和就业形势，也让社会人士更加了解学校的教学情况和学生的需求。
通过与社会的互动，学生们的视野得到了拓展，也更好地为他们的未来发展做好了准备。
总的来说，我们学校在教学互动方面取得了一些进展，但也还存在一些不足之处，比如师生互动还需要更加深入，学生之间的互动还需进一步加强，与家长和社会的互动也还需要更多的沟通和合作。
我们将继续努力，不断改进，为学生提供更好的学习环境和更丰富的学习资源。
希望大家能够对我们的工作给予支持和帮助，共同促进学校教学互动的发展，让学生们在这样的氛围中茁壮成长，为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
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互动课堂教学工作总结
一学期的学校工作又落下帷幕。
在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学模式进行教学，依靠全体教职工，积极进取、努力开拓、奋发拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。
学校始终以“高标准、严要求、创一流”为总体目标，以“深化教育教学改革，扎实推进素质教育为核心，以135互动课堂教学模式为突破口。
全面提高教育教学质量。
随着课堂教学改革的深入开展，在教育局吕局长带领下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学模式”以来，学校领导高度重视此项工作，建立健全各种组织，并依据县局“135互动课堂教学模式”改革步骤及时制定出实施方案，组织培训，在期初会上进行模拟演练，查摆问题，开学后及时进行班级和小组文化建设，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学模式”。
但就“135互动课堂教学模式”的现实推动情况看，还存在很多亟待解决的以下几个问题：一是对模式的理解和运用；二是对导学卡的编制和运用；三是小组合作交流的有效性的问题；四是对有序有效的学生展示的研究；五是对评价标准的确定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。
依据县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：
一、创造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件
1、更新教学观念
观念决定行为,要改变教师固有的观念是很难的。
为此，开学初，组织全体教师集中学习《135互动课堂教学模式改革通识培训》。
对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说。
为营造课改的氛围,学校形成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的局面,让教师形成课改的理念。
通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。
过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的教师达到优秀成绩。
此外，学校又组织教师进行新课程标准的学习。
在学习的过程当中，教师意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变自己的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。
广大教师理解了高效课堂的基本理念，改变了教学方法，把握了自己的角色定位,突出了以学生发展为本的原则。
并要求科任教师用新课程的理念审视自己过去的教学思想和行为，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。
2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组,形成了校长（主任）——教学处——教师,前勤——后勤信息畅达,管理到位,组织有效的管理机构。
3、制度健全：建立健全了保障课改运行的各项规章制度,实行边实验边调整,边运行边规范。
4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建设，教师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。
5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,形成了全面铺开,稳步推进,科学实施,强化规范,保证成效的一系列措施,确保“135互动课堂”顺利实施。
通过教研带动，使教师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与教师一道同研究、同反思、同成长。
学校领导多次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建设，从环境的美化到小组的命名。
参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课教师座谈，和学生座谈，及时发现课堂内引发的新问题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快解决突出问题。
通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地实施课程改革。
认真落实教育局“135”互动课堂教学模式改革步骤，组织教师深入学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。
目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建设有声有色；课堂中三阶段实施有条不紊；师生互动和谐融洽。
二、“135互动课堂”改革实验初见成效
1、教师观念转变了:确立了学生是学习的主体地位,教师变为学生学习过程的服务者、引领者、组织者、鼓励者、合作者。
2、教学模式更新了:由原来的教师教为主的教学模式——“地心说”,变成以学生学为主的教学模式——“日心说”。
课堂的中心变了,学生成为课堂的中心、主体。
3、学习方式自主了:学生由原来的被动学习,变为主动学习，真正实现了“我要学”。
4、评价方式换位了:原来是以教评学,教师主导。
现在是以学定教、学生主体。
5、学生思维解放了:原来课堂是教师思维主导,学生的思维被教师牵着走。
现在学生的思维按学案走,按知识的生成走，学生思维得到了活跃。
6、课堂氛围活跃了:原来课堂是少数精英学生的天地,大多数学生课堂闲置、思维呆滞,单一的课堂教学形式,单一的互动方式,造成个别学生反学、弃学。
现在是学生小组间按照导学卡自主探究,合作研究,群学共究。
学生思维解放,活动空间解放,话语权解放,互动形式开放。
课堂成了知识的超市,学生在涌动,生命在狂欢。
7、出现了典型班级和个人：如八年级一班的付丽娟；九年级的姜松。
同时涌现出了像曹秀兰、赵亚如、潘颖华、
朱海荣、滕桂艳、姜磊老师等学科标兵。
他们最大限度的发挥了自身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，教师充满阳光，课堂更加精彩。
三、比较突出的典型事例
在课堂教学达标验收中，所有教师积极参加验收活动，能够使用135互动课堂教学模式进行讲课，在讲课中出现了像曹秀兰、付丽娟、姜松、王震兴、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率……；学期中我校有13名教师进行23项成果进行了申报，通过成果申报工作可以看出教师课改的积极性。
四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出问题
1、教育观念转变的不彻底，尤其是一些中老年教师，突出表现在校点的教学上。
教师的教育教学能力强弱不一，目前学校课改的步调还不足以奏鸣强音。
2、导学卡问题的设计简约，缺少中心问题，有的问题太大或太琐碎，问题主线发挥不到位。
3、小组合作学习有形式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。
4、如何提高小组的展示效果
5、如何做好小组评价
6、教学管理层面的工作人员，在学术涵养和知识水平
等方面有待提升。
五、解决策略
1、俗话说：强扭的瓜不甜。
通过中青年教师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的希望,给他们带去挑战,在面对压力的同时去改变自己。
2、教育是爱的事业，是充满阳光的。
为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批评。
[~]使师生们能在和谐的条件下获得一丝快乐与阳光。
3、加大集体备课力度，在设计问题前认真备好教材、学生，使问题的设计合理，层次分明，能调动和满足不同层次的学生。
4、进一步明确分工，确保合作学习一开始人人都能各司其职、有条不紊，确实发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参与到合作学习中去。
5、想方设法增加学习小组的展示和评价形式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，经常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。
6、加强“135”教育理论的培训，通过多种渠道提高教学管理人员的业务水平。
总之，135互动课堂教学模式，让我认识到教师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”；不是奉送真理而是教学生去发
现真理。
“135互动课堂教学模式”一定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的将来，“135互动课堂教学模式”一定会在我校开花结果。
我坚信在135互动课堂教学模式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，教师是阳光的。
135互动课堂教学模式一定会实现新课程改革质的飞跃。