《最后一个目标》阅读练习及答案
眉山市第二小学四年级语文下学期期末综合测评卷(一) 新人教版四年级语文下学期期末综合测评卷一新
2.讨厌喜爱
3.早晨太阳变化游双龙洞
4.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶
5.示例：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐
七、（1）小红只注意个人卫生，却忽视了集体的卫生
(2）示例:
小红可以说:“对不起,是我错了，今后我一定注意！
小红应该把纸团捡起来,扔进垃圾桶。
八、（一）1.日出前日出时
。
五、按要求完成句子练习。（10分）
1.桃树上结满了许许多多又大又红的桃子.(用修改符号修改病句）
2.弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了.（改写为比喻句）
3.正想要带领一支轻装的骑兵一路追赶逃敌，大雪纷纷扬扬落满了身上携带的弓刀.（根据意思写出诗句)
4.雨来被鬼子打得眼冒金花。雨来没有屈服。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话)
二、初读课文,学习生字新词，练习分段。
导学提示：
朗读课文，交流对词语的理解。
再读课文,找出文中表示时间的语句.尝试给课文分段并概括段意。
学生试学：
朗读课文，根据预习单掌握生字词的音形。
再读课文,有一定的速度，尝试按照时间进行分段。小组表达并补充段意。
合作共学:
1、分类出示词语：（要求读准字音、多音字“曾"、掌握近义词、区别“仰”和“迎"、教写“皱”“掌"“曾”字，注意书写的变化和结构。）
④另一只山雀落在离它两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜想到，它是在劝告它的朋友,要。“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我后,你就赶紧逃！”
⑤我不再折磨小山雀了，我走到一旁去,看接下来会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我,它在警告拘禁中的山雀:“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……”我等了很长时间,自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声,我明白了,它在说:“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。”
任务驱动：促进有目的地阅读——统编教材六年级上册第三单元“任务”的把握与处理
任务驱动：促进有目的地阅读——统编教材六年级上册第三单元“任务”的把握与处理发布时间：2021-12-15T04:15:32.965Z 来源：《当代教育家》2021年18期作者：周荣仙[导读] 统编教材六年级上册的阅读策略单元“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”教材安排了三篇课文，精读课文《竹节人》学习提示从实用、体验，叙事，提出了三个不同的学习任务。
浙江省义乌市绣湖小学 322000摘要：统编教材六年级上册的阅读策略单元“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”教材安排了三篇课文，精读课文《竹节人》学习提示从实用、体验，叙事，提出了三个不同的学习任务。
《宇宙生命之谜》提示实现阅读目的的多种阅读方法。
《故宫博物院》强调在真实的任务情境中迁移运用方法策略。
以任务驱动，开展本单元的阅读教学，要注意任务实践，应从“教内容”到“教语文”；任务推进，要从“从重形式”到重“情景支架”；任务生成，从“得结果”到“得方法”；任务融合，从“环节零碎”到“板块完整”。
关键词：统编教材阅读策略单元任务驱动统编教材从三年级开始，每学年设置一个阅读策略单元，三年级预测单元，四年级提问单元，五年级有一定的阅读速度，六年级有目的地阅读，这四个单元纵向关联，呈阶梯式上升。
六年级上册第三单元，从单元导读，到单元内每课的课前预习到课后练习，到园地的交流平台，都聚焦本单元“有目的地阅读”阅读策略，凸显了本单元的阅读策略的目标。
围绕这一阅读策略，教材编排了两篇精读课文《竹节人》和《宇宙生命之谜》，一篇阅读课文《故宫博物院》。
这三篇课文文体不同，在每篇课文的课前提示中提出了具体的学习任务。
《竹节人》这一课，提示学生同一篇文章阅读的目的不同，关注的内容，采用的阅读方法也会有所不同。
课前安排了三个任务：1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的故事。
让学生自己初步了解阅读策略，尝试不同的阅读目的，这样的问题导向会决定我们要读什么，怎样读。
2024届高考作文主题训练超越自我,追逐梦想(含解析)
2024届高考作文主题训练超越自我，追逐梦想（含解析）作文主题训练-------超越自我，追逐梦想1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在2022年北京冬奥会上，高亭宇成为我国首位冬奥会速度滑冰男子金牌得主，以34秒32打破奥运纪录成功赢得了速滑男子500米项目的冠军。
速滑男子500米与田径男子100米，二者都是挑战人类速度极限的项目。
速滑男子500米，高手众多，想要比别人快，必须靠真本事、纯实力。
高亭宇爆发力好，起跑快，但他更知道自己的短板：过弯和途中滑。
想拿金牌，不是扬长避短，得把“短"变“长”。
四年来，他练得苦，磨得细，不断超越，不断突破。
最终，高亭宇不仅打破了“没有人连续两届都能登上该项目领奖台的情况"的“魔咒”，还兑现了4年前“将奖牌换颜色"的诺言。
比赛结束，自我挑战并没有停止，高亭宇心里还有一个目标，那就是创造9.30秒以内的前100米极限速度，甚至挑战由俄罗斯奥委会选手库利日尼科夫2019年创造的33秒61的世界纪录。
高亭宇的比赛和训练给你什么样的启发？请你给他写一封信，与他交流自己的看法或受到的启发。
要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，署名为“你的朋友”；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
在2018年平昌冬奥会上，中国运动员武大靖第二次创造了短道速滑男子500米世界纪录，同时也为中国体育代表团带来了本届冬奥会的首枚也是唯一一枚金牌。
武大靖的荣耀启发我们：面对以往，要牢记目标，坚持付出，积淀实力；面对当下，要信守规则，担当责任，发挥实力；面对未来，要坚信自我，不断突破，提高实力。
要求理解材料并选好角度，确定立意，明确文体；题目自拟，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
①2022年北京冬残奥会的开幕式的名称与核心内容为《生命的绽放》，通过质朴的情感、简约的编排，表达了“自强不息、突破自我、残健融合"的理念，展现残疾人生命绽放的动人时刻。
2024年语文下册期末复习计划（三篇）
2024年语文下册期末复习计划时光飞逝，又临近期末。
每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复习。
复习是学习期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复习，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。
但是，我们不能将复习理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。
为了迎接即将到来的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复习计划如下：一、教材分析人教版新课文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
1、春天里的发现;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、用心思考、勇于创造;5、美丽神奇的大自然;6、培养优秀的品质;7、正确看待问题，善于思考;8、走进科技的世界。
二、复习的具体目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识____个字，会写____个字。
认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。
会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
强调学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解，选择意思。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
一边读一边想，思考简单问题。
5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
国家教师资格考试试题及答案(小学)49
1. 请认真阅读下文,并按要求作答。
材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容。
在自己的成长过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的写作中一吐为快吧!例如,对老师说：为了我们的成长,您操碎了心；对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看；对邻居叔叔说：谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在写作里向对方说一说。
说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法,写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
材料二 某小学生的习作我很想很想变成爸爸,你知道为什么吗?因为当爸爸的话,生气就可以随便打儿子或者打女儿,他们都不可以还手,不然他会被说不尊敬长辈,而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了,可以叫别人做这个做那个,那种感觉可真爽呀,如果儿子求我帮他买玩具我可傲慢地说不买,他会一直求到我可以帮他买的时候他才会停下来求我,当爸爸好处可真多啊!我在告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西,想买什么就买什么,当儿子的话什么都不可以买。
咦!我想到了还可以当妈妈,我们家爸爸最怕妈妈。
不过,我还是很想当爸爸。
请根据上述材料完成下列任务：(1)设计本次写作课的教学目标。
(15分)(2)分析学生完成该写作内容的难点。
(15分)(3)为上述学生的习作写一则100字左右的评语。
(10分)2. 请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点。
(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
(20分)3. 请认真阅读下列教材,并按要求作答。
请根料成列务请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是美术设计中的“排列组合”?(10分)(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。
(10分)(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。
《最后一课》优秀教案(优秀3篇)
《最后一课》优秀教案〔优秀3篇〕《最后一课》教学设计篇一《最后一课》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》〔人教版〕七年级下册。
１、理解本文所表达的爱国主义思想，培养学生的爱国情操。
２、分析小说中环境描写的作用。
３、学习刻画人物形象的表现手法。
１、环境描写的作用。
２、细节描写对刻画人物形象，揭示主题思想的作用。
３、领会小说中小弗郎士的思想变化及原因。
１、注重阅读产生的语感程度。
２、联系生活，历史事件，激发学生的爱国情愫。
初步理解“文学艺术〞和“现实生活〞的紧密性。
一、创设情境，导入新课播放一段背景影片──同学们，这段影片描绘的是小弗郎士经过镇公所前时的情景。
当时小弗郎士是怎样想的？那时的他是怎样的一个孩子呢？后来又发生了怎样的变化呢？今天，让我们一起来走进著名法国小说家都德笔下短暂而又令人难忘的《最后一课》，共同感受小弗郎士的心灵震撼──二、在预习提示下阅读课文，整体感知１、快速阅读课文，思考：课文主要讲了什么事情？２、默读课文，想一想，是哪些事情促使小弗郎士的思想发生了这样大的变化？３、你认为作品要表达的思想感情是什么？三、合作探究，深入理解１、对上述三个问题，同学们可以自由交换看法。
２、分组讨论：⑴上课之前，小弗郎士是怎样的一个孩子？而经历了“最后一课〞又是怎样的？请找出有关的语句谈谈你的看法。
⑵找出环境描写的语段或语句，根据语段中所提供的信息和你个人的感受，谈谈其作用。
⑶本文刻画人物形象的成功之处还在于细节描写，比方：写赫叟老头儿读书“声音发抖〞而又“乖僻〞。
一方面写出赫叟老头儿冲动、悲愤，对“最后一课〞的珍重，另一方面又表达了“我〞的天真──“想笑〞，心灵的波动──“难过〞，思想的震撼──“真永远忘不了〞。
试从课文中找出细节描写，品味其作用。
分组讨论后，各小组可自由发表小组综合见解。
四、迁移应用，拓展延伸１、如果你是小弗郎士，你认为应该怎样做才是爱国的？２、回忆中国近代史，不乏有中华民族被外寇入侵的历史事件，更不乏有“华人如狗，不准进入〞，“东亚病夫〞的含泪屈辱史。
《最后一课》教学反思
《最后一课》教学反思《最后一课》教学反思1（约1751字）这次讲课的篇目为《最后一课》，是莫泊桑著名的一片短篇小说。
在备写教案的时候挺纠结的，因为不知道怎么样才能把小说这文体上好，是按照以前的那种老方法—解决生字词，划分段落，理清小说的发展脉络，分析人物形象等等。
但是这种教学法貌似没有什么新鲜感。
所以在备课的时候，我首先认真阅读了这篇小说所在的单元说明，这个单元的主题是表现爱国主题的文学作品。
这个单元的主要目标是要反复体会课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，揣摩精彩段落和关键词句。
一、教学目标：1、知识目标：了解作者和写作背景，理解、认识__的生字生词。
2、能力目标：理解小说内容，理清小说的情节发展的脉络，分析人物形象，揣摩人物心理描写。
3、情感目标：领会小说的主题思想，学生能深入感受__所表现的爱国主义精神。
二、教学重点：1、小弗朗西的感情变化。
2、分析小说中细节描写、表情、行动和心理描写及其作用，品味文中的语言。
三、教学难点：1、体会这些心理活动的变化过程及其原因。
2、学生能够深入感受__所表现的爱国主义情感。
所以在备课的时候这篇课文主题紧紧围绕爱国精神这一主题，只要是通过小弗朗士和韩麦尔先生的形象表现这一主题的。
课时分为两个课时。
第一课时使学生阅读课文，认清一些生字词，从整体上把握__，能够梳理清楚小说的情节结构。
第二课时侧重品味小说语言、揣摩人物心理，重点品读有关韩麦尔先生的语段。
通过对一些重要细节、人物形象的分析，领会小说主题思想。
经过这两次的试讲，有优点和缺点。
第一次试讲的优点：1、教态比较端正，克服自己的胆怯，至少不是躲在讲台的背后，敢于走下讲台。
2、态度认真，教案系统化。
3、课堂教学活动中，与学生有一定的互动。
4、通过第一课时的讲解，能使学生对小说的发展脉络有了大概的了解。
5、在一定程度可以脱稿。
缺点和改进的策略：1、在一些细节问题上处理不好。
比如板书的时候写的标题，没有写明是第几篇课文，板书也是有点混乱的，没有条理。
《最后一个目标》阅读练习及答案
阅读下面的小说，完成各题。
最后一个目标周国华电话钤声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。
挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“ 293”三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。
过道里，医生皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏。
手术室内，护士们忙碌地准备着。
医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬：今天的手术对我很重要，拜托各位了。
众人愣了愣后，齐声道：一定。
十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。
大家看了看，都低下了头。
――瞳孔放大，呼吸停止……很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了。
有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色。
助手劝道：没用了。
霍克医生一瞪眼：谁说的？！助手一惊。
印象中，医生话不多，尽管刻板了点，但从不冲人发火。
医生放下工具，用双手为病人胸外按压。
十几分钟过去，医生额头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。
医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故。
曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说。
至于是什么心愿，他从未对人提起过。
助手抢过医生手里的活，大家轮流为年轻人除颤按压。
半个多小时后，医生无奈地摆摆手：都尽力了，谢谢。
医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤。
上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。
医生走出手术室，步履沉重而迟缓，双腿仿佛綁上了沙袋。
回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。
窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。
那片丛林，医生再熟悉不过。
那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。
战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。
弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪。
高考文言文阅读专题练习及详细答案(1)
高考文言文阅读专题练习及详细答案(1)一、高中文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
尚志斋说宋·虞集亦尝观于射乎?正鹄者，射者之所志也。
于是良尔弓，直尔矢，养尔气，畜尔力，正尔身，守尔法，而临之。
挽必圆，视必审，发必决，求中乎正鹄而已矣。
正鹄之不立，则无专一之趣向，则虽有善器、强力，茫茫然将安所施哉?况乎弛焉以嬉，嫚焉以发，初无定的，亦不期于必中者，其君子绝之，不与为偶，以其无志也。
善为学者，苟知此说，其亦可以少警矣乎?夫学者之欲至于圣贤，犹射者之求中夫正鹄（1）也。
不以圣贤为准的（2）而学者，是不立正鹄而射者也。
志无定向，则泛滥茫洋无所底止。
其不为妄人者几希！此立志之最先者也。
既有定向，则求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。
是故从师、取友、读书、穷理，皆求至之事也。
于是平居无事之时，此志未尝慢也；应事接物之际，此志未尝乱也；安逸顺适，志不为尚；患难忧戚，志不为慑；必求达吾之欲至而后已。
此立志始终不可渝者也。
是故志苟立矣，虽至于圣人可也。
昔人有言曰：”有志者，事竟成。
”又曰：“用志不分，乃凝于神。
”此之谓也。
志苟不立虽细微之事犹无可成之理况为学之大乎昔者夫子以生知天纵之资其始学也犹必曰志况各党小子之至愚极困者乎其不可不以尚志为至要至急也审矣。
今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也，和而有制，严而不离。
尝遣济也受业于予。
济也请题其斋居以自励，因为书“尚志”二字以赠之。
他日暂还其乡，又来求说。
援笔书所欲言，不觉其烦也。
济也，尚思立志乎哉。
【注释】①正鹄：靶心。
②准的：标准。
（1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）A. 挽必圆，视必审审：仔细B. 其亦可以少警矣乎警：警惕C. 此立志始终不可渝者也渝：说明D. 援笔书所欲言援：持，执持（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法不相同的一组是（）A. 不与为偶，以其无志也晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋B. 是不立正鹄而射者也师道之不传也久矣C. 和而有制，严而不离是故燕虽小国而后亡D. 尝遗济也受业于予不拘于时，学于余（3）下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 开头用射箭作比喻，是为了形象地说明立志的重要性和必要性，使读者对“立志”这个问题有明确的认识。
《最后一课》有关资料：心理描写_模板
３．第一人称的写法。
三 教学中注意抓以下几个问题：
１．对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析。
２．注意朗读指导，通过朗读要求学生加深感受。
３．联系学生实际进行思想教育，端正学习态度。
四 预习：
１．读课文，能简要讲出全文大意。
２．能按上学途中、上课之前、上课经过、宣布散学，分成四段。
讨论：（体会重点句的深刻含义）
①为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？
②“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？
③为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？
教师归纳：
①明天永远没完，拖的结果是连祖国的语言都还不会说，却已经失去了学习祖国语言的权利。表现了十分痛苦的心情。
（作者单位：柳州市雀儿山路小学）
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月亮上的足迹
教学目标:
1.快速阅读课文,概括各部分的内容要点
2.掌握文章的结构层次和时间顺序
3.掌握列数字的说明方法,体会准确平实的说明语言
4.学习敢于幻想敢于探索的勇敢精神,认识现代科技对人类发展的巨大作用.
课时安排：2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学准备：
多媒体.课件收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。
教学过程：（第一课时）
一、猜谜导入，激发兴趣
1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望。】3、板书课题，读准课题。二、初读课文，整体感知
《最后一课》教案优秀3篇
《最后一课》教案优秀3篇《最后一课》教学反思篇一《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
作者利用短篇小说的特点，以小中见大的艺术方法，在尽可能精练的艺术形式里容纳了具有重大历史意义的社会题材。
他选择了在普鲁士人规定阿尔萨斯省学校里不许再教法文的命令下，一个小学校里学生们上最后一堂法文课的场景，把这一堂课提升到向祖国告别的仪式的高度，使普法战争悲剧性的结果通过一堂课表现得非常鲜明突出。
作者还广泛应用了白描手法，在小说中穿插了一些简洁而别有特色的细节描写，如文中对韩麦尔先生在讲授“最后一课”时衣着的描写，对刻画课堂不平常的、庄严的气氛及韩麦尔的内心活动起了重要的作用。
此外，教室内外的桌椅树木，金甲虫的飞，鸽子的鸣，这此细节，都紧密地与描写孩子们热爱祖国语言，热爱自己的祖国的感情巧妙地结合在一起，显得既自然又从容，成为小说的有机组成部分。
因此，应着重引导学生借助圈画、品读等方法，感受人物形象，体会小说表现的强烈的爱国主义精神。
在理清文章内容的基础上，运用圈画、品读等方法，把握重点语句，感受作者笔下丰满、生动的人物形象。
作者如何运用细节描写来表现人物对祖国的深厚情感。
本文人物形象生动，它主要通过作者运用语言、神态、动作和心理描写，同时借助细节描写使人物形象丰满具体，所以这既是本文的写作特色也是理解分析的重点，成为教学的重难点。
圈画、品读是把握文本内容、体会情感的有效方法。
因此，在学习过程中，指导学生借助圈画，抓住关键句子来感受文章流露的感情。
思路点拨这篇文章情节性强，学生有阅读兴趣，教师可以引导学生依据“我”（小弗郎士）心理思想的变化成长为切入点，揣摩人物的心理，感受人物形象，以此引导学生逐步深入剖析课文，并且探讨“作者为何要塑造这样一个人物形象？”以此来理解作者塑造人物的意图。
《最后一课》教学设计篇二人物的语言行动表现人物的思想感情。
《最后一课》是在普法战争时期奏响的一首爱国主义的交响乐。
山东省13市中考语文试卷按考点分项汇编 议论文阅读(含解析)
议论文阅读济宁生命是棵长满可能的树刘根生①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。
是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。
生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。
时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。
不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。
模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。
在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。
杨善洲说，如果说共产人有职业病，这个病就是自讨苦吃。
从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。
这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。
模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。
比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。
不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。
开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。
2021年七年级下册语文《最后一课》原文及教案
2021年七年级下册语文《最后一课》原文及教案《最后一课》原文那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那暖和，那晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景像，比分词用法有趣多了;可是我还能管住自身，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见很多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的!”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。
开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自身的座位上了;韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。
我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。
你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌!可是一点儿也没有什么。
韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。
”我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。
四川省遂宁市《幼儿教育理论基础知识》教师教育
四川省遂宁市《幼儿教育理论基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. “人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（）。
2. 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法【参考答案】B3. 某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。
他的气质类型属于（）。
A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质【参考答案】A4. 现代学生观的基本观点是（）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【参考答案】D5. 德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性【参考答案】D6. 在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。
A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段【参考答案】C7. 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】B8. 首倡“教师作为研究者”的学者是（）。
9. 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动【参考答案】A11. 人的身心发展是指（）。
12. 有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。
A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意【参考答案】A13. 关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼【参考答案】C14. 墨守成规的契约定向阶段属于（）。
A、习俗水平B、前习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平【参考答案】D15. 小组合作学习的意义在于（）。
《索溪峪的“野”》阅读题的答案优秀3篇
《索溪峪的“野”》阅读题的答案优秀3篇《索溪峪的野》阅读题的答案篇一一、词语积累1.意念：念头，想法。
如：上课时，我只有一个意念：好好听讲。
2.赋予：交给（重大任务、使命等）。
如：建设繁荣昌盛的社会主义强国，是历史赋予我们的神圣使命。
3.绵亘：接连不断（多指山脉等）。
如：大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。
4.倩影：美丽的身影（多指女子）。
5.婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（也作亭亭玉立）如：路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
6.窈窕淑女：窈窕，（女子）文静而美好。
淑女，美好的女子。
7.恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪。
如：同学之间切不可搞恶作剧的把戏。
8.荡涤：洗涤。
如：这里的山光水色，足以荡涤胸怀。
二、近反义词近义词：赋予--给予雕琢--雕刻万仞--万丈绵亘--绵延反义词：美--丑三、难句讲析于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：索溪峪的野，荡涤着我的胸怀。
这是课文的最后一句，是全文的结语，总写索溪峪景观留给作者的感受：感到舒畅而慰藉、轻松而爽快，野趣使作者的胸怀像经过洗涤一样舒爽。
作者的感受，表达了他对索溪峪鬼斧神工、自然天成的瑰异景象的赞美和热爱之情。
四、难段讲析课文第5自然段。
这一段写的是在索溪峪畅游，连人们也变野了。
这里的野，是不受约束的意思。
全段共三句。
第一句是总起句。
接下来一个长句从四个方面具体讲人变野了：文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿，老叟（老头儿）在石块间蹦来跳去，遇到山溪一行人赤脚趟水而过。
最后总写一句人们的野：在这幽美的环境中，人们全然没有了久居闹市惯有的庸俗之气，恢复了原本质朴的状态了。
这一段说明，大自然能改善人的心境、陶冶人的情操。
五、篇章学习本文先总叙再分叙，最后讲自己的感受。
本文可分三部分。
第一部分（第1自然段），全文总起，点出索溪峪的特点：野。
第二部分（第2－5自然段），从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的野。
第三部分（最后一个自然段），讲作者的感受。
七年级上册语文现代文阅读及答案
七年级上册语文现代文阅读及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面一篇文章,完成下列小题。
没有什么必须要说苏美①四十年前,我爹在新疆当骑兵。
那时候他很年轻,骑一匹枣红军马,挎一杆枪,在昆仑山茫茫的雪原里行走。
那时候,他有多年轻呢?帕米尔高原的积雪没过马膝,走不了几百米,枣红马就像从油锅里捞出似的,一身汗水闪着光,腾腾冒白汽。
雪原之大,一望无垠,天上没有飞鸟,雪面上也没有走兽的足迹。
我爹和一匹马就这么走着,走到天荒地老,居然没有把一颗心走荒芜。
②那时候他一定想着,再走20公里,边界西线就算巡察完毕,他就可以回哨所和班长报到了。
我爹的班长我没见过,但在家里旧相册中看到过我爹。
他穿了军大衣,脚蹬翻毛大头鞋,破烂的棉衣翻了瓤,头上顶着雷锋帽,跨在军马上像一个土匪。
但一张脸轮廓清楚,两只眼睛里全是光,那时他正年轻,挥舞着鞭子,把马抽打的朝天嘶鸣,不管不顾的在雪原里奔跑,跑着跑着,人和马突然就都老了,双双跌落在雪地里。
③四十年后他住院做X光,查出一根肋骨断了。
把我们吓了一跳。
他自己想了很久,说二十岁时在帕米尔高原骑马打雪狼,一个闪失翻身跌下马,托住缰绳又翻身上马继续追。
人和马哪追得上狼,但这一场追逐却人欢马叫,兴奋异常,隐隐觉得肋叉子痒,回哨所喝几瓶酒倒头睡,也就过去了。
一根肋骨=一瓶酒+睡一觉。
年轻时的算术总是这么简单。
④关于帕米尔高原,我爹说的很少。
他并不需要多说,因为我长到十四五岁,还在每个暑假坐着军车远上昆仑山,在兵站吃羊肉揪片子,在汹涌的冰河边上吃西瓜。
那时候我不听他说话。
他也不和我说话。
我和我爹的关系,就是直线关系。
他把搪瓷饭碗从屋里砸到屋外墙上,是直线;把我姐一脚踹出家门,是直线;十八岁时向我呼啸而来的十多记耳光,记记都是直线。
这些直线就是我和我爹最短的距离。
我们一直没有什么可说的。
也没有什么必须要说。
我们坐在那里,吃饭,看电视,边吃饭边看电视。
就这样。
⑤可日子就过去了。
饭还是那些饭,电视还是那些电视,人却老了。
2018年英语专四作文真题及范文及答案
2018年英语专四作文真题及范文及答案篇1:标题：《英语专四，就像一场大冒险！》嘿，小伙伴们，你们知道吗？2018年的英语专四考试，就像是一场超级刺激的大冒险！想象一下，你是一个勇敢的小探险家，英语专四就是那座神秘的宝藏山，你得用你的智慧和勇气去征服它！对话开始：小明：“小华，你知道英语专四考试吗？听说可难了！”小华：“当然知道啦，小明！那可是英语的大Boss呢！不过，别担心，我们一起来准备，就像准备一场大冒险一样！”小明：“哇，听起来好酷！那我们要怎么开始呢？”小华：“首先，我们要了解这个大Boss的特点。
2018年的英语专四作文真题，就像是给我们一张藏宝图，让我们用英语写出一篇精彩的文章。
”小明：“藏宝图？那我们得好好研究一下！”小华：“对啊！比如说，作文题目可能是关于‘环保’的，就像我们要保护我们的地球家园一样。
”小明：“那我们要怎么写呢？用英语写，好难哦！”小华：“别怕，我们可以用简单的比喻来让文章生动起来。
比如，我们可以把地球比作一个生病的老人，需要我们去照顾。
”小明：“哦，我明白了！那我们怎么让文章有趣呢？”小华：“我们可以把环保比作一场游戏，每个人都是玩家，我们要一起努力，让地球变得更健康。
”小明：“哈哈，这个主意太棒了！那我们怎么让文章简洁呢？”小华：“就像我们整理玩具一样，把最重要的东西留下来，其他的就不要了。
我们的作文也要这样，只留下最精彩的观点。
”小明：“那我们怎么开始写呢？”小华：“我们可以这样开头：‘想象一下，如果我们的地球是一个巨大的游戏，每个行动都会影响游戏的结果…’”小明：“哇，这太酷了！那我们怎么结束呢？”小华：“我们可以这样结束：‘所以，让我们都成为环保的超级英雄，保护我们的地球家园吧！’”小明：“小华，你太厉害了！我已经迫不及待想要开始这场大冒险了！”小华：“哈哈，我也是！让我们一起加油，征服英语专四这个大Boss！”对话结束。
小伙伴们，你们看，英语专四作文其实没那么可怕，只要我们像准备一场大冒险一样，用简单、幽默的语言，加上生动的比喻，我们就能写出一篇精彩的文章。
2024年初一新学期工作计划(4篇)
2024年初一新学期工作计划随着时光的流转，我度过了小学阶段的最后一个暑假，现在即将迈入中学的生活。
在开学的首日，老师向我们强调了即使有过辉煌的过往，也不能保证在中学生活中依旧能表现出色。
确实，进入初中意味着我们站在了一个全新的起点，面对着充满未知数的未来。
“凡事预则立，不预则废。
”在新的学期，我设定了新目标：“提升学习成绩，争取先进；全面发展能力和素质”。
基于此，我拟定了一份新学期计划。
在学术课程学习上，我决心坚持课前复习、课后温习，确保按时完成作业，并在课堂上专心听讲，积极思考，主动发言。
遇到学习难题时，我会及时求助，并与同学充分交流，确保问题不过夜。
在语文学习方面，我着重增加阅读量，关注国家大事，培养每日读报的习惯，并安排每周半天进行课外阅读，每月阅读一本中外的名著，每学期选读一册学生范文选，以扩大知识面并提升写作能力；在数学学习方面，我将着重加强练习，每晚进行一小时数学作业，每周半天学习奥数，以巩固和深化课堂所学，并拓展解题思路，提高解题速度；在英语学习方面，我将重视“三多”，即多听、多说、多记，坚持每日早晨半小时英语朗读背诵，每日半小时听英语录音，平时多练习英语对话，以熟练掌握语法、句型和词汇，全面提升英语听说读的能力。
在文化和体育发展方面，我会认真对待相关课程，培养广泛兴趣并发展一两项特长。
在体育锻炼方面，我决心每天进行半小时跑步，练习打好羽毛球和乒乓球，认真上好体育课，做好课间操，以提高体育成绩和增强体质；在文艺和兴趣爱好方面，我将在学习之余，练习乐器和计算机技能，适度控制玩电脑游戏的时间，确保不影响学习，并保持学习和休息的平衡。
在集体生活方面，我将增强集体荣誉感，遵守纪律，积极参与班级活动，多参与社会实践，主动承担班级工作，服务同学，在实践中锻炼各种能力，提升综合素质。
这就是我的新学期计划。
我相信，即使计划制定好了，还需要坚持执行。
因此，我将打印出我的新学期计划并贴在床头，提醒自己不要忘记这些计划。
《单元计划》答案
《单元计划》答案一、工作目标1.1 完善知识体系资深编辑的工作不仅仅是编辑和校对文章，更重要的是要具备扎实的知识基础和敏锐的洞察力。
因此，我计划通过阅读、研究和总结，不断完善自己的知识体系，提高专业素养。
具体来说，我将关注业界最新的理论动态和实用技巧，对编辑和写作的相关书籍进行深入阅读，并做好笔记。
此外，我还会定期浏览专业网站和论坛，了解行业最新资讯和技术进步，从而使自己始终处于行业的前沿。
1.2 提升编辑能力编辑能力是资深编辑的核心竞争力。
为了提升自己的编辑能力，我计划进行以下工作：首先，我将通过学习和实践，熟练掌握各种编辑工具和软件，提高工作效率。
其次，我会深入研究各种文章风格和排版技巧，使文章更具吸引力和可读性。
最后，我将加强对语言的驾驭能力，提高文章的表达效果和逻辑性。
1.3 提高团队协作能力作为一个资深编辑，不仅要具备扎实的个人能力，还要具备良好的团队协作能力。
因此，我计划通过以下方式提高自己的团队协作能力：首先，加强与同事之间的沟通与交流，了解他们的需求和困难，并提供帮助。
其次，学会倾听和尊重他人的意见，做到求同存异。
最后，积极参与团队活动，增强团队凝聚力。
二、工作任务2.1 文章策划与审核作为资深编辑，我需要对文章的策划和审核工作进行负责。
具体任务如下：首先，根据市场需求和用户喜好，策划具有吸引力和价值的文章。
其次，对投稿的文章进行严格审核，确保文章的质量。
最后，对审核通过的article进行修改和完善，提高文章的可读性和专业性。
2.2 知识分享与培训作为一名资深编辑，我需要将自己的经验和技能分享给团队的其他成员，提高整个团队的编辑能力。
具体任务如下：首先，定期组织培训活动，分享自己的编辑技巧和经验。
其次，根据团队成员的需求，提供个性化的指导和建议。
最后，建立一个交流平台，让团队成员可以互相学习和交流。
2.3 行业分析与研究作为资深编辑，我需要关注行业的发展趋势，为团队和公司提供决策依据。
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阅读下面的小说，完成各题。
最后一个目标
周国华
电话钤声响起，霍克医生拿起话筒接听，目光钉子般钉在桌上的笔记本上。
挂了电话后，医生左手握了握拳，右手拿起笔，在笔记本上用力写下了“293”三个数字，眯起眼看了很久，才点了点头：好，全了，刚好，感谢上帝。
过道里，医生皮鞋声“咔咔”作响，富有节奏。
手术室内，护士们忙碌地准备着。
医生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了个躬：今天的手术对我很重要，拜托各位了。
众人愣了愣后，齐声道：一定。
十多分钟后，遇车祸的年轻人被送了进来。
大家看了看，都低下了头。
——瞳孔放大，呼吸停止……很明显，病人已经死亡！手术室内的温度好似刹那间降到冰点，人们泄气了。
有人想为年轻人盖上白布，霍克医生摆摆手，手持两块电极板，为他做电击除颤，几次下来，毫无起色。
助手劝道：没用了。
霍克医生一瞪眼：谁说的？！
助手一惊。
印象中，医生话不多，尽管刻板了点，但从不冲人发火。
医生放下工具，用双手为病人胸外按压。
十几分钟过去，医生额
头的汗水被擦拭了好几次，可年轻人依然没有血压。
看着老人手术帽外露出的白发，所有人的眼睛都湿润了。
医生在小镇的这家医院工作几十年了，从未发生过医疗事故。
曾经有大医院想高薪聘他，他没去，说等完成自己的一个心愿后再说。
至于是什么心愿，他从未对人提起过。
助手抢过医生手里的活，大家轮流为年轻人除颤按压。
半个多小时后，医生无奈地摆摆手：都尽力了，谢谢。
医生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中满是无奈和哀伤。
上帝啊，医生明天就要退休，为什么要对他如此残酷？众人默默叹息。
医生走出手术室，步履沉重而迟缓，双腿仿佛綁上了沙袋。
回到办公室，他取出笔记本，沉思良久，找来红笔将刚才写的那三个数字圈住，随后缓缓写下几个字。
窗外，一只苍鹰无精打采地飞向不远处的丛林，头也不回。
那片丛林，医生再熟悉不过。
那儿，埋葬着小镇的英雄弗兰克上校。
战争刚开始时，弗兰克的未婚妻死于入侵者的炮弹下。
弗兰克医生放下手术刀，扛起了钢枪。
历经数百场大小战役后，他成了令敌军胆寒的将领。
侵略者一宣布投降，上校就捧着鲜花去告慰心上人，却被敌军卑鄙的狙击手夺走了生命。
弗兰克情侣安葬在小溪边，溪水清澈，长流不息。
医生很喜欢去
那边散散步，拔拔坟头的杂草，或静静地坐上一会儿，直到走不动的那一天。
退休后的第三年，医生躺在养老院里，再也无法下地。
得知消息后，小镇几乎所有的人都赶来探望他，并劝他用药。
医生淡淡地说：我的病，自己清楚，没必要浪费，这是上帝的安排。
医生的固执惊动了镇长。
镇长亲自上门了解情况。
在战后缺医少药的年代，医生主动来到这个不起眼的小镇。
几十年来，医治病人就好像是他生活的全部内容。
可当小镇想回报他时，他却拒绝了。
人们突然间想起，甚至于他来自何方，也没一个人知道。
我已经决定了，请别让我带着遗憾去见上帝。
医生对镇长说了很多，语调平静。
走时，镇长心事重重。
没过几天，医生去世了。
医生的墓地选在一片树林里，和弗兰克情侣相距三百余米。
在他标记的地方，人们挖出了一把锈迹斑斑的狙击枪。
镇长派人把枪送到弗兰克上校纪念馆里。
医生的胸前，放着一张发黄的旧报纸，还有一本笔记本。
旧报纸上，详细记述了弗兰克上校的牺牲经过。
笔记本上，则记录着一长串数字和名字，那些都是医生从死亡线上救回来的重病患者，总共有292个。
而第293个，竟赫然写着一个人的名字——哈斯勒！当年打冷枪的，正是敌军王牌狙击手、号称“丛林之鹰”的哈斯勒！战争中，有293人死在他枪下，其中大多数是指挥官、反坦克手和机枪手。
这“幽灵”谁也没见过，也没有他的照片，战后不知所踪。
墓碑上，刻着“霍克医生之墓”几个大字，这是全镇人的意见。
唯有这一点，他们没有遵从医生的遗愿。
人们说，在天堂，没有人需要知道战争何时结束，因为那儿，永远不会有战争。
（《2018年中国小小说精选》）53．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说开头霍克医生在笔记本上写下“293”三个数字，这既设置了悬念，同时也为后面情节的展开埋下了伏笔。
B．“窗外，一只苍鹰无精打釆地飞向不远处的丛林，头也不回”这一环境描写很好地烘托出了在宣布年轻人死亡后，霍克医生内心的悲痛与无奈。
C．霍克医生喜欢去安葬弗兰克上校的小溪边散散步，拔拔坟头的杂草或静静地坐一会儿，这些都表现出了霍克医生对小镇英雄的敬仰之情。
D．小说结尾“因为那儿，永远不会有战争”，突出了战争带给人心灵的伤害，以及人们对和平宁静生活的期待，深化主题，引人深思。
54．请简要分析小说中的霍克医生形象。
55．小说以“最后一个目标”为标题，有什么含意？结合全文分析。
【答案】
53．C
54．①他是一个敬业、救死扶伤不计回报的人。
医生主动来小镇，几十年来，医治病人成了他生活的全部内容；“从死亡线上救回的重病患者，总共292个”。
②他是一个勇于承担过错，拯救自己灵魂的人。
战争中，他枪杀了293条生命；战后他用医术从死亡线上救回了292名重病患者，最后还拯救了自己的灵魂，完成了生命的救赎。
55．①“最后一个目标”指的是霍克医生定的在退休前要救治293个重病患者的最后一名患者，即第293名患者。
②实际上他挽救的第293个“重病患者”是他自己——当年敌军的王牌狙击手哈勒斯。
他是在用实际行动为战争中自己曾杀死的293条生命忏悔、赎罪，拯救自己的灵魂，完成自己生命的救赎。
③用“最后一个目标”做标题，不仅让我们感受到了霍克医生内心的愧疚与忏悔，同时也揭示出了文章的主题：战争带给人们的伤害，人们对战争的厌恶以及对和平宁静生活的期待！。