牙齿2

合集下载

日常生活如何保护牙齿(2)

日常生活如何保护牙齿(2)

日常生活如何保护牙齿(2)8、自测你的牙齿是否“亚健康”1)、刷牙时刷毛是否粘有血迹,咀嚼食物时食物上是否有血迹,可判断是否患有牙龈炎;2)、照镜子看看牙龈的健康情况,如果有牙龈红肿并伴有出血现象,可判断为牙龈炎;3)、牙齿有不同程度的松动,牙根暴露或牙龈红肿、有脓,可判断已发展到牙周炎;4)、口腔有较大的口气或口臭,可判断可能有牙周炎;5)、对着镜子看到有蛀牙,说明口腔环境不容乐观;6)、可明显看到牙结石和牙渍,说明口腔清洁方面存在问题;7)、有牙痛,可判断可能是牙龈炎、牙髓炎或牙周炎的症状;8)、对冷热刺激食物有酸疼的反应,说明牙齿出现过敏现象;9)、牙表面出现裂痕,缺乏光泽,说明牙齿开始出现釉质流失,牙齿出现矿化。

如果发现自己的口腔牙齿出现以上1-3个上述的症状,说明你的口腔或牙齿已经处于亚健康状态,要及时预防以防止口腔健康进—步恶化,如果出现3-6个症状,说明你的口腔及牙齿已经处于非健康状态,必须尽快治疗,如果出现7-9个的症状,说明你的口腔牙齿已经处非常不健康的状态,必须马上进行有效治疗。

9、这些生活习惯要避免1)、咬手指(指甲),虽然这动作看起来可爱,但其实容易破坏牙釉质;2)、喝一些饮料后立即刷牙,我们都清楚饭后刷牙可以维持牙齿健康,不过需留意自己喝过什么,如果是喝碳酸类等刺激性饮品就得间隔长一点时间再刷牙,像酒的成份会让牙齿变软,如果立即刷牙反而容易刺激牙齿。

(建议半小时后在刷牙);3)、不少人有吃冰块的习惯,但冰冷本容易刺激牙齿,加上大力啃咬的动作可能会让敏感牙齿断裂,所以要多留意;4)、吃温差大的食物,冷食与热食交替吃不只让胃不舒服,也会一直刺激牙齿,久了牙齿会越来越敏感;5)、咬牙,不适当的磨擦容易让牙齿组织受伤,比正常逬食的咬合更容易出现问题;6)、刷牙过度,虽然刷牙要注意很多细节,但力道过大就容易伤到牙龈,导致出血让口腔有伤口;7)、用牙签剔牙,如果伸入的方向不对同样容易让牙龈受伤,这也是为什么经常宣导用牙线代替牙签;8)、抽烟,抽烟对牙齿来说是最大的克星,不只让牙齿容易变黄,也容易引起牙周病等状况,严重的话还容易掉牙呢。

口腔解剖生理学 第三章(第2节-牙尖交错牙合)

口腔解剖生理学 第三章(第2节-牙尖交错牙合)

(4)深覆盖: (5)反牙合: (6)开牙合:
后牙覆合、覆盖关系分类
后牙 型分型
(1)正常覆 、覆盖:后牙覆 覆盖关系 正常时,上牙列包盖在下牙列颊侧,同时下牙 列包盖在上牙列舌侧,上、下颌牙尖交错嵌合, 密切接触。
(2)后牙反合:
下后牙颊尖咬在上后牙颊尖颊侧。
(3)锁合:
上后牙舌尖在下后牙颊尖颊侧。
支持尖 引导尖
1> 是咀嚼中主要压 力实施者;
2> 维持咬合关系稳 定,支持下面部高 度 ──正中止接触 (centric stop)
1>功能性接触部位很小,约 1mm范围,因而不是主要 的施力牙尖;
2>其牙尖内侧面与支持尖 的侧面相接触,对稳定咬 合关系起重要作用;
3>在咀嚼时引导下颌运动, 并在咀嚼中具有一定的反 馈意义;
(4)反锁合:
下后牙舌尖咬在上后牙颊尖颊侧。
5.上下颌牙齿的咬合接触关系
(1)前牙的接触部位和接触类型
1> 前牙接触部位 上切牙舌侧( 切缘 ) 下前牙唇侧( 切缘 ) 上尖牙近中牙尖嵴舌侧 下尖牙远中牙尖嵴颊侧
由于前牙不是咀嚼主力 牙,而只是咬切以及引 导咀嚼运动,因而ICO时 前牙可以不接触,如果 接触过强,反而会引起
参考面与参考线
眶耳平面(Frankfort 平面) 眶下缘最低点←→外耳道上缘 特点: 与地平面平行(端坐时)
耳屏鼻翼线 耳屏中点←→鼻翼中点 特点: 与 牙合平面平行,与地平面呈15°交角
眶耳平面 鼻翼耳屏线
牙平合 面
前牙唇向漂移。
2> 前牙接触的类型
前牙向唇侧漂移约12~28°(与垂直线),下切缘咬于上前牙 舌窝内。
(2)后牙的接触部位和接触类型

2牙的发育

2牙的发育

1、牙胚的发生和分化原发性上皮带(primary epithelial band):在未来的牙槽突区,深层的外胚间叶组织诱导上皮增生,开始仅在上下颌弓的特定点上,上皮局部增生,很快增厚的上皮相互连接,依照颌骨外形形成一马蹄形上皮带。

原发性上皮带→①前庭板→口腔前庭沟②牙板(dental lamina)→牙胚→①成釉器②牙乳头③牙囊2、牙胚的组成①成釉器(enamel organ):起源于口腔外胚层,形成釉质②牙乳头(dental papilla):起源于外胚间叶,形成牙髓和牙本质③牙囊(dental sac):起源于外胚间叶,形成牙骨质,牙周膜和固有牙槽骨3、成釉器的发育(一)蕾状期(第8周)在牙板的20个定点上牙板最末端膨大,上皮细胞迅速增生,形成圆形或卵圆形的上皮芽,形如花蕾,构成的细胞似基底细胞,密集在一起,但未分化。

牙弓的每个象限最先发生的成釉器有4个,分别是乳切牙、乳尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙所有乳牙牙胚在第10周发生,恒牙牙胚在第4个月形成(二)帽状期(9-10周)上皮芽继续向外胚间叶中生长,体积增大,在长入的上皮周围,外胚间叶细胞密度增加,形成细胞聚集区。

长入上皮的基底部向内凹陷如同帽子,覆盖在球形的外胚间叶细胞聚集区。

该上皮具有形成釉质的功能。

成釉器分化为三层细胞:①外釉上皮层②内釉上皮层③星网状层成釉器下方的球形细胞聚集区称牙乳头。

包绕成釉器和牙乳头边缘的外胚间叶细胞,成一结缔组织层,称牙囊。

(三)钟状期(11-12周)成釉器长大,上皮凹陷更深,周缘继续生长,形似吊钟。

此期成釉器进入成熟期,其凹面的形状已被确定。

分为四层:①外釉上皮层:成釉器周边的一单层立方细胞,称外釉上皮,借牙板和口腔上皮相连。

胞浆少,含有游离核糖体和少量粗面内质网以及线粒体和微丝。

在钟状晚期,釉质开始形成时,平整排列的上皮形成许多褶皱,为成釉器代谢提供营养②内釉上皮层:单层上皮构成,整齐排列在成釉器凹面的基底膜上,与牙乳头相邻,以半桥粒将细胞固定在基底板上。

牙齿黄金2号的功能主治

牙齿黄金2号的功能主治

牙齿黄金2号的功能主治什么是牙齿黄金2号?牙齿黄金2号是一种口腔保健产品,专门用于改善牙齿的色泽问题。

通过使用牙齿黄金2号,您可以有效地减少牙齿的黄色,恢复自然白嫩的牙齿色泽。

牙齿黄金2号的功能主治:1.美白牙齿–牙齿黄金2号具有强大的美白功能,可以深入牙齿表面,去除牙漆质上的污渍和黄色素,提亮牙齿色泽。

–无论是由于饮食习惯、吸烟、咖啡因、茶渍等原因引起的牙齿黄色,牙齿黄金2号都可以有效地解决这些问题,让您拥有亮白的笑容。

2.防止牙齿龋坏–牙齿黄金2号含有一定的抗龋作用,可以形成保护膜,抑制细菌的繁殖,降低龋齿的风险。

–每天使用牙齿黄金2号进行刷牙,可以保持口腔清洁,有效预防龋齿和牙周疾病的发生。

3.强化牙齿–牙齿黄金2号中含有丰富的氟化物,可以渗入牙齿组织,强化牙釉质,增加牙齿的硬度和抗酸能力。

–经常使用牙齿黄金2号可以帮助牙齿更加坚固,减少牙齿受损的风险。

4.镇定牙龈–牙齿黄金2号中含有一些具有舒缓和抗炎作用的成分,可以有效缓解牙龈炎症,减轻牙龈出血和肿痛的症状。

–经常使用牙齿黄金2号有助于保持牙龈的健康,预防牙周疾病的发生。

5.提供口腔清新感–牙齿黄金2号不仅可以美白牙齿,还含有保持口气清新的成分,有效去除口腔异味,给予您持久的口腔清新感。

如何正确使用牙齿黄金2号?1.将适量的牙齿黄金2号挤在牙刷上,湿润牙刷后开始刷牙。

2.以轻柔的力度,按照从上到下,从左到右的顺序进行刷牙。

3.保持每次刷牙2-3分钟,彻底清洁每颗牙齿的前、后、内、外四个面。

4.使用完毕后,彻底清洗牙刷,将其置于干燥通风的地方。

注意事项和禁忌1.孕妇、哺乳期妇女、儿童和过敏体质者在使用前应先咨询医生或牙医的意见。

2.请勿直接咽下牙齿黄金2号,使用后彻底洗口。

3.请在使用牙齿黄金2号前,先进行正常的牙齿刷洗,确保口腔清洁。

4.请勿在牙齿过敏、牙龈破损或有其他口腔问题时使用。

牙齿黄金2号是一款专为改善牙齿黄色问题而设计的产品,通过其独特的配方和美白技术,可以轻松帮助您恢复牙齿的自然色泽。

牙齿的生长发育

牙齿的生长发育

生理性吸收


病理性吸收
根吸收部位:
乳前牙:根尖1/3的舌侧面
乳磨牙:根分歧的内侧面
*乳牙牙根稳定期: A:2-4岁 B:2-5岁 C:4-7岁 D:3-8岁 E: 3-8岁
4、年轻恒牙
Young Permanent Teeth, Immature Permanent Teeth
*年轻恒牙的概念:
乳牙的萌出-小结

时间:6月- 2岁半
个体差异大

顺序: A B D C E
差异:A-A-B-B 和 A-B-A-B
1、萌出时间及顺序
ã Ñ º À µ Ä Ã È ³ ö Ê ±¼ ä º Í Ë ³ Ð ò
À Î Ñ » 1 2 3 4 5 6 7 8 É ò Ï ¢ ±ä Ê ¼ £ ¨ê Ë © £ 7¡ « 8 8¡ « 9 11¡ « 12 10¡ « 11 10¡ « 12 6¡ « 7 12¡ « 13 17¡ « 21 ³ ò Ë Ð 2 3 6 4 5 1 7 8 Ï ò  ¢ ±ä Ê ¼ £ ¨ê Ë © £ 6¡ « 7 7¡ « 8 9¡ « 10 10¡ « 12 11¡ « 12 6¡ « 7 11¡ « 13 17¡ « 21 ³ ò Ë Ð 2 3 4 5 6 1 7 8
的完整
(1)加强口腔健康教育 (2)早发现、早治疗
(二)混合牙列阶段
6岁—12岁 也是恒牙建合的关键时期。
主要任务:预防错畸形,早期矫治, 诱导建立正常 ;恒牙龋的早期防治。
是儿童颌骨和牙弓主要的生长发育期,
(三)恒牙列阶段
1、年轻恒牙列:12岁—18岁 2、主要任务: 恒牙龋齿的防治 错畸形的矫治
钙化期
1、十个钙化阶段(Nolla分期)

各个牙齿形态特点

各个牙齿形态特点

缘长,近中斜缘短;远中斜缘长, 远中边缘嵴长而 1/3 交界)
远中缘短。

远中面更小
c.切角:远中切角较突起
c 近中牙尖嵴(近 而突
d.唇轴嵴、发育沟明显
中切嵴)《远中牙 远中接触区
e.外形高点:中 1/3 与颈 1/3 交界 尖嵴(远中切嵴) 离切角远(中
d 舌轴嵴
1/3)偏舌侧
e 舌隆突显著
c.牙尖位于牙
2.牙根 : 多为单根,根扁
颊面
舌面 邻面
牙合面
牙根 应用解剖 备注
上颌第 一前磨

(maxillary first
premolar 4 4)
上颌第 二前磨

maxillary second
premolar 5 5
1)颊面 a. 与 尖 牙 唇 面 相 似 的 五 边
形;颊尖略偏远中(前磨牙 中唯一的颊尖偏远中)
与下颌中切牙相似
似三角形; 近远中接触区均在切 1/3 且靠近切角。
a 似三角形; b 近中接触区:
切 1/3 近切角 远中接触区:
切 1/3 远切角处
切嵴:邻面观切 嵴位于牙体长轴 或略偏舌侧。
牙根:窄而扁的单根, 较直;远中面的长形 凹陷明显,较近中面 深;根中 1/3 横切面 呈葫芦形。
扁圆形、单根,较下 颌中切牙长,根尖略 偏远中。
而圆钝,
偏近中
c. 外 形
高点:
中 1/3
3)邻面
4) 牙合 面
a. 不 规 则 的 a.卵圆三角形,颊侧宽与舌侧。
四边形
b.四边缘嵴 颊缘>>舌缘
颊缘明显舌倾 c.颊尖特高大,舌尖特短小(两尖都偏近中)
b.颊尖长大、 横嵴为其特点,是该牙解剖标志。

正畸话术

正畸话术

正畸的常见问题1.哪些牙齿需要做牙齿矫正?1牙列拥挤2牙列过大3龅牙4开咬5牙齿反合2.地包天/牙列不齐/龅牙/怎么矫正?矫正的方式有很多种,1.金属托槽2.自锁托槽3.舌侧矫正4.陶瓷自锁5.隐形矫正具体要根据医生检查之后哪种最适合您。

3.自锁托槽/金属托槽/舌侧矫正/隐形矫正等对比效果?各有各的优势,要根据检查确认哪种对你的牙齿矫正是最好的金属托槽/陶瓷自锁/自锁托槽优势:经济实惠高效实用稳固性高适用面广隐形矫正优势:自行摘戴隐形美观干净清洁便捷舒适减少复诊舌侧矫正优势:隐形美观适用面广稳固性高高效实用4.自锁托槽/金属托槽/舌侧矫正/隐形矫正等缺点?金属托槽/陶瓷自锁/自锁托槽缺点:不够美观,舒适感差,复诊次数多,口腔卫生差隐形矫正缺点:费用略高受用人群少舌侧矫正缺点:前期会有舌头不适感,前期会影响发音5.牙齿矫正疼不疼?牙齿矫正痛不痛因人而异,同时也会跟医生的经验有关,每个人的痛感不一样,有的人根本就不觉得疼。

不要把矫正想的那么恐怖,矫正即不用打针也不用电钻,也不比拔牙疼,一般过一个星期后就不疼,而且这种疼痛都是人体可以接受的。

6.什么是正畸?正畸就是矫正牙齿、解除错牙合畸形。

正畸主要研究错牙合畸形的病因机制,诊断分析及其预防和治疗,正畸可以达到美观牙齿的功效7.自锁托槽/金属托槽/舌侧矫正/隐形矫正等牙齿矫正多少钱?牙齿矫正一般在9800-30000多不等,根据所选择的材料及牙齿矫正难易程度决定的。

8.牙齿矫正的最佳年龄?牙齿矫正没有绝对的最佳年龄,越早矫正效果越好,疗程越短,费用也相对较少。

9.自锁托槽/金属托槽/舌侧矫正/隐形矫正等牙齿矫正效果好吗?10.牙齿矫正需要多久?一般需要1年-2年半时间,个体差异较大11.少数牙不齐可以矫正吗?(1/2/3颗等)可以的,采用微正畸技术,哪里不齐正哪里,专门针对少数牙不齐的技术。

12.牙齿矫正的后遗症有哪些/危害等?牙齿的后遗症跟医生有一定意向的,选择经验丰富的医生可避免以下四种危害发生1.牙齿松动2.对牙根的影响3.对牙槽骨高度的影响4.对牙髓的影响,13.上来就要咨询自锁托槽/金属托槽/舌侧矫正/隐形矫正等效果的?这种普遍是多家对比过的,对牙齿矫正有一定的了解的,可以询问牙齿情况,后面告知医生会根据您的牙齿情况给出一个最适合您的牙齿矫正方案,达到最佳的效果及费用最省。

儿童牙齿发育 二级

儿童牙齿发育 二级

儿童牙齿发育二级英文回答:Infant and Toddler Teeth Development.Birth to 6 months: Most infants are born without teeth. Some infants may have natal teeth, which are present at birth. These teeth are often loose and may need to be removed.6 to 9 months: The lower central incisors (front teeth) usually erupt first.9 to 12 months: The upper central incisors usually erupt.12 to 15 months: The lateral incisors (teeth next to the central incisors) usually erupt.16 to 18 months: The first molars (back teeth) usuallyerupt.18 to 24 months: The canines (pointed teeth) usually erupt.24 to 30 months: The second molars usually erupt.Teething Symptoms.Irritability.Crying.Drooling.Chewing on objects.Biting.Ear pulling.Sleep problems.Loss of appetite.Tips for Soothing Teething Pain.Rub the baby's gums with a clean finger.Give the baby a cold teething ring or toy to chew on.Apply a cold compress to the baby's cheek.Massage the baby's gums with a gentle toothbrush.Give the baby over-the-counter pain relievers, such as acetaminophen or ibuprofen.When to See a Dentist.If the baby's teething symptoms are severe.If the baby's gums are red, swollen, or bleeding.If the baby has a fever.If the baby is not eating or sleeping well.中文回答:儿童牙齿发育。

中班健康教案及教学反思《牙齿》2篇2

中班健康教案及教学反思《牙齿》2篇2

中班健康教案及教学反思《牙齿》 (2)中班健康教案及教学反思《牙齿》 (2)精选2篇(一)教学目标:1. 能够了解牙齿的结构和功能。

2. 能够清楚牙齿的保健方法和注意事项。

3. 能够正确刷牙的方法。

教学资源:图片、牙刷、牙膏教学过程:1. 导入:通过播放一个有关牙齿的视频来引起孩子们对牙齿的兴趣,并简要介绍牙齿的重要性。

2. 探究活动:准备一些牙齿的模型或图片,让孩子们仔细观察并回答以下问题,激发他们的思考:- 牙齿有什么形状?- 牙齿有哪些部分?- 牙齿主要用来做什么?- 为什么牙齿要保持清洁?3. 讲解牙齿的结构和功能:根据孩子们的回答,讲解牙齿的结构和功能,确保他们清楚理解。

4. 小组讨论:将学生分组,让他们一起讨论保护牙齿的方法和注意事项,然后将每个小组的答案汇总,让每个小组代表分享他们的答案。

5. 观察实验:给每个学生一根牙签,让他们模拟刷牙的动作,观察牙签能否清除嘴巴模型上的污垢,引导他们思考正确刷牙的方法。

6. 刷牙演示:使用大型模型牙齿、牙刷和牙膏来进行刷牙演示,带领学生一起观察正确的刷牙姿势和步骤。

7. 温故知新:通过问问题和让学生总结的方式,复习刷牙的正确方法和保护牙齿的注意事项。

教学反思:这节课中,我采用了多种教学方法,如引导探究、小组讨论和观察实验等,使学生能够积极参与学习并运用所学知识。

同时,刷牙演示的环节让学生能够直观地了解正确的刷牙方法,这是一种有效的教学手段。

不过,可能需要注意的是,刷牙演示环节的时间控制,以免耗时过长导致学生注意力不集中。

另外,课后可以要求学生写一篇关于保护牙齿的小作文,巩固所学内容。

中班健康教案及教学反思《牙齿》 (2)精选2篇(二)一、教案:教学目标:1. 了解健康饮食的重要性,了解不同食物对身体的影响;2. 培养孩子良好的卫生习惯和饮食习惯;3. 培养孩子合作意识和团队精神。

教学准备:1.课件或图片:包括健康食物和不健康食物的图片;2.小猪装扮的道具;3.海报纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作道具。

小班幼儿健康教案《我的牙齿》 (2)6篇

小班幼儿健康教案《我的牙齿》 (2)6篇

小班幼儿健康教案《我的牙齿》 (2)小班幼儿健康教案《我的牙齿》 (2)精选6篇(一)教案主题:《我的牙齿》年龄:3-4岁教学目标:1. 培养幼儿保持良好口腔卫生的意识和习惯。

2. 让幼儿了解牙齿的结构和功能。

3. 培养幼儿正确刷牙的方法。

教学准备:1. 幼儿牙齿的图片或模型。

2. 画板、彩色笔。

教学步骤:导入(5分钟):1. 引导幼儿看图片或模型,让他们观察牙齿的形状和颜色。

2. 通过问题引导幼儿思考:我们吃饭时是用什么咬东西的?(牙齿)牙齿在我们的身体里有什么作用?(帮助咬碎食物)讲解(10分钟):1. 让幼儿触摸自己口腔中的牙齿,让他们感受到牙齿的坚硬和光滑。

2. 在画板上画出牙齿的形状图,让幼儿观察。

解释牙齿的结构:牙冠、牙髓室、牙根、牙龈。

3. 通过图片或故事讲解牙齿的功能:帮助我们咀嚼食物,使食物变得细小,方便消化。

案例分享(10分钟):1. 让幼儿参与分享:你们有没有看到过别人的牙齿坏了的情况?你们觉得为什么会坏掉?2. 引导幼儿讨论食物残渣和糖分对牙齿的影响,并解释细菌为什么会使牙齿腐烂。

3. 提醒幼儿刷牙和定期看牙医的重要性。

活动体验(15分钟):1. 分发小镜子给每个幼儿,让他们观察自己的牙齿。

2. 给每个幼儿一支牙刷,让他们用水模拟刷牙动作。

3. 通过讲解和示范,引导幼儿正确使用牙刷和牙膏刷牙。

总结(5分钟):1. 让幼儿分享今天学到的新知识和自己的体验。

2. 强调保持良好口腔卫生的重要性,提醒幼儿刷牙和定期看牙医。

3. 鼓励幼儿继续保持良好的刷牙习惯。

延伸活动:1. 配发小公仔给每个幼儿,让他们在家中模拟刷牙的情景,加强刷牙的习惯。

2. 玩唱歌游戏,引导幼儿唱《刷牙歌》。

3. 通过绘画或手工制作,让幼儿绘制自己的笑脸和健康的牙齿,强化口腔卫生的重要性。

备注:整个教案的时间可以根据实际情况进行适当调整。

小班幼儿健康教案《我的牙齿》 (2)精选6篇(二)教案名称:撕纸—蘑菇房教案目标:1. 培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

幼儿园资料——我的牙齿-(2)

幼儿园资料——我的牙齿-(2)

幼儿园大班健康系列活动四则:我的牙齿活动一:参观牙科诊所(一)教育目标1.通过参观牙科诊所,使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦,给生活和工作带来不便。

2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

(二)教学准备与牙科诊所联系,获得诊所工作人员的同意和支持。

(三)教学过程1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境,牙科医生的工作。

引导幼儿观察这是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么2.观察牙科诊所的宣传栏。

引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

(1)引导幼儿观察这些病人怎么了?他们得了什么病?(2)引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病?(3)教师小结:这些病人得了牙病后,牙很痛,吃东西会很不舒服,疼痛也会影响他们的工作,所以他们要请医生帮助他们,治好牙病。

4.活动结束,就幼儿参观的所见所闻组织谈话,并引导幼儿思考议论:“他们为什么会生牙病?”教师小结:“由于病人没有保护好自己的牙齿,所以生牙病了,小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

活动二:认识牙齿(一)活动目标1.认识牙齿,了解牙齿的功用。

2.了解换牙的知识,认识乳牙、恒牙。

3.消除对换牙的恐惧感。

(二)活动准备《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

(三)活动过程1.观察牙齿。

两人一对,互相数数对方有多少颗牙齿;仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态,发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比较尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。

3.出示挂图,引导幼儿比较成人与幼儿的牙数,找出不同处。

4.引导幼儿讨论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?5.介绍乳牙、恒牙。

6.了解换牙的知识。

引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的,掉牙时有些什么现象,教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落,然后长出新牙——恒牙。

第二次拔牙

第二次拔牙

第二次拔牙第二次拔牙是指在第一次拔牙后,因各种原因需要再次进行拔牙手术。

拔牙在口腔领域被广泛应用,其目的包括解决牙齿畸形、牙齿严重感染或损坏、智齿长歪等问题。

第二次拔牙可能会引起患者的焦虑和不安,因此本文将详细介绍第二次拔牙的相关知识,以及手术前后需要注意的事项。

一、第二次拔牙的原因:1. 牙齿畸形:有些患者在第一次矫正牙齿后仍然存在明显的牙齿畸形,因此需要进行第二次拔牙手术,以便更好地矫正牙齿。

2. 智齿长歪:智齿是指人体的第三套磨牙,有时由于口腔空间不足或生长方向不正确,智齿会长歪或撑出牙龈,需要进行拔牙手术。

3. 牙齿感染或损伤:由于外伤或龋齿引起的牙齿感染或损伤可能需要进行拔牙手术,以避免感染蔓延或影响邻近牙齿的健康。

4. 牙槽骨问题:有些患者在第一次拔牙后,由于牙槽骨塌陷或形成骨刺,需要进行第二次拔牙手术,以便清除残留的牙根或骨刺。

1. 找到合适的口腔医生:患者在进行第二次拔牙前,应尽量找到口腔医生,尤其是口腔外科专家,以确保手术的安全和有效性。

2. 完善口腔检查:患者应进行全面的口腔检查,包括X光片和口腔CT等检查,以帮助医生更好地了解牙齿的情况和手术难度。

3. 了解手术风险:在进行第二次拔牙前,患者应向口腔医生详细了解手术的风险和可能产生的并发症,以便做好心理准备。

4. 调整饮食习惯:在进行第二次拔牙前,患者应注意避免食用过硬或太热的食物,以避免对牙齿和牙龈造成不必要的刺激。

1. 局部麻醉:在进行第二次拔牙手术前,医生会对患者进行局部麻醉,以减轻患者的疼痛感觉。

2. 开展手术:医生会根据患者的具体情况,采用适当的拔牙工具和技术,对患者进行精细化的拔牙手术,以确保手术效果和患者的安全。

3. 清除残留物:在进行第二次拔牙手术时,医生会仔细清除牙齿残留、牙根残留等物质,以确保牙槽骨的充分愈合。

4. 缝合伤口:在进行第二次拔牙手术后,医生会对伤口进行缝合,以确保伤口的迅速愈合和减少感染的可能性。

高一作文:牙齿历险记(2)

高一作文:牙齿历险记(2)

高一作文:牙齿历险记(2)牙齿自从虎口逃生之后,它为自己取了一个名字,叫英英,因为它感觉到自己非常的勇猛,想图个吉利,它认为叫自己英雄不怎么好听,所以取名叫英英。

英英从虎口逃出来已经是晚上了,加上他逃生后的劳累,不知不觉地躺在外面的草地上睡着了。

他认为现在草地就是他的家。

这次,英英做了一个梦,他梦见自己变成了一个受人们爱戴的英雄,他开着战斗机,对着敌人的城堡扔下了很多的炸弹,最后,敌人无条件投降了。

当英英醒来的时候,才发觉这是一场梦。

他是多么想当他梦中的那个英雄啊!所以,他就开始了他的练武时光。

英英找了一根短短的树枝当武器,然后拔几根草做成一个稻草人,天天拿着武器(树枝)对着稻草人又砍又刺,过了五六个月,他果然练成了一手好武功。

有一天,他听别人说只要在一棵名叫“武术”的大树面前说:“芝麻开门。

”自己就会到牙齿王国里去,那里全都是从人们嘴巴里掉出来的牙齿。

在那里,都是牙齿们的天堂,那里有娱乐场、比武擂台、专门的武术学校,还有美丽的旅游胜地等等,英英听了就去大街上的石头哥哥们和鲜花姐姐们那里去打听,到底有没有一棵名叫“武术”的树,如果有,那么现在这棵树在哪里?英英历经千辛万苦,终于在一位石头哥哥那里打听到了。

这棵树在离这里10里以外的小村庄里。

英英来到了这个小村庄里,找到了这棵树,他对着这棵树说了一声“芝麻开门”,果然,自己来到了一个陌生的地方,在这里生活的都是牙齿们,他看到一个地方有人在比武,他也凑过去看了看只见那些擂台上的英雄们个个枪法整齐,脚步快速,都是一个个好汉。

英英也想上去切磋切磋,就向别人借了一把剑,也到擂台上去比赛了。

英英是第一次和别人切磋,未免会感到紧张,可是一下子就放松下来了,因为他看见他的对手都很神气,想:你别这么神气,待会儿我一定要把你打败,消消你的威风!可是英英并不知道,他所面对的,是牙齿王国里最厉害的武士,这里的皇帝还说:“如果有谁能打败这位武士,就马上宣他(她)进殿,不但能终生享受荣华富贵,而且赏银子99999两。

小班健康活动——《保护牙齿》_2

小班健康活动——《保护牙齿》_2

小班健康活动——《保护牙齿》小班健康活动——《保护牙齿》一、活动目标1.知道保护牙齿的重要性,以及如何保护牙齿。

2.初步掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯。

3.乐于探究,积极参与活动。

二、活动准备1.物质准备:护牙图片若干将漱口水密封于透明塑料瓶中(和幼儿一起)课前两天将洗清蛋壳的一半浸泡在醋里(和幼儿一起)镜子一面、模型一副;幼儿人手一把牙刷电脑、课件、《没有牙齿的大老虎》视频、音乐《刷牙歌》2.经验准备:幼儿具备一定的生活常识如:进食后漱口、少吃甜食等三、活动重点、难点重点:理解故事内容,知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

难点:掌握正确的刷牙方法。

四、活动过程1.引入活动(1)猜谜语老师:我们班小朋友都说自己特别聪明,那今天老师就考一考你们,猜一个谜语(兄弟生来白,队伍排两排。

嚼饭又切菜,活儿干得快。

你若猜不出,张口他就来。

谜底——牙齿)幼儿:猜谜语对了,谜底就是牙齿。

今天我们就来看看牙齿,为什么呢?因为刚才啊我接到消息说:“百兽之王——老虎牙齿不见了???”(2)看课件《没有牙的大老虎》幼儿听故事,思考并回答老师的问题思考:“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?2.了解蛀牙形成的原因(1)小朋友不注意保护牙齿,就会长蛀牙的,小朋友们有蛀牙吗?请小朋友把嘴巴张开,用镜子看看,自己的牙齿是什么样的,有没有黑点,有没有小洞洞?”(教师解释说明牙齿有变黑或小洞洞的说明长蛀牙了,那为什么会长蛀牙呢?引发幼儿思考)(2)出示漱口水(和幼儿一起密封在容器中的),打开并请小朋友观察有了什么变化?(发现水中有许多食物残渣并发出一股难闻的气味,知道吃完食物牙齿内有许多残留物,要及时清理)(3)“如果食物残渣未及时清理,我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?(幼儿思考,后出示图片)(4)出示醋里浸泡的蛋壳和没浸泡过醋的蛋壳,幼儿观察有什么变化(浸泡过醋的蛋壳变黑变软)并讨论:为什么蛋壳会变黑变软?(醋是酸的会腐蚀鸡蛋壳中的钙,蛋壳就变黑了)(5)教师小结:我们的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸,时间久了,这些酸就像醋腐蚀鸡蛋壳一样将我们牙齿里的钙腐蚀掉,牙齿就会变黑,产生龋洞,也就是龋齿,我们也叫它蛀牙。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《保护牙齿》教案
设计思路:
保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。

一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

二是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

教学目标:
1.让学生知道牙齿的重要作用;
2.教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿;
3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。

教学重点:知道牙齿的重要作用,学会保护牙齿。

教学难点:通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。

教学准备:教学课件、视频动画《牙齿的秘密》、视频《刷牙歌》、小镜子、牙刷、牙膏、牙杯、牙齿模型
教学过程:
一、组织教学
上课,师生问好
二、导入
1、猜谜语(P2)
上一排,下一排,整整齐齐白又白,
你要猜不着,张开嘴巴就明白。

(牙齿)
2、问题导入
师:牙齿漂亮吗?(漂亮)
师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)
师:那没有牙齿行不行啊?(不行)
师:这节课我们就来学一学如何保护牙齿。

出示课题:保护牙齿(P3)
三、新授
1、请同学们拿出小镜子照一照自己的牙齿,并告诉老师你们的牙齿好不好?为
什么?(指明学生回答)
师: 现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。

并说一说他们的牙齿好不好看?
(P4)
师:牙齿为什么会有洞?为什么会少很多呢?(不知道)
2、为什么牙齿会变成这样呢?接下来我们先来看一个东东的故事,看完这个故
事同学们就知道了。

观看小短片《牙齿的秘密》(P5)
师:故事看完了,同学们能回答老师几个问题吗?(P6)
问题一:东东的牙齿怎么了?(牙疼)
问题二:东东为什么牙疼?(因为有小虫牙病菌在牙齿里)
问题三:为什么牙齿里会有牙病菌(小虫)呢?(因为东东吃完东西不刷牙)师:现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。

(知道)
师:我们每天吃完东西后, 牙齿缝里留下一些食物,我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌,腐蚀我们的牙齿,然后就变成我们同学这样的牙齿了,它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮,而且还会影响我们的健康。

师:(图片)你们喜欢这个牙齿啊?为什么?你们想不想也要漂亮的牙齿啊?那我们就来学习一下,如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。

(P7)
师:首先要做到饭后正确的漱口。

(P8)
师:板书: 饭后漱口.
师:你们饭后漱口吗?是怎样做的?(找两名学生上前,示范他们是怎样漱口的)师:指出这种漱口方法是不正确的。

(教师示范,学生练习)
学生共同小结漱口的方法:
师:板书:将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。

(P9)
师:我们牙齿在生长过程中,如果不精心地呵护它,它会生病的。

我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙。

师:板书:早晚刷牙。

(P8)
4、学习刷牙方法。

师:刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。

那你们知道怎样正确刷牙吗?今天老师请来了萱子姐姐,让他来交我们如何正确刷牙,大家要认真看哦!
观看视频《正确刷牙》(P10)
师:你们现在知道怎么刷牙了吗?刷牙时我们需要什么?(牙刷和牙膏)现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好?(P11)
师:利用牙齿模型引导学生学习刷牙。

(指明学生上台,用老师发的牙刷,在牙齿模具上练习正确的刷牙方法。


学生共同小结刷牙方法:
板书:1)刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。

2)刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干
净。

3)刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。

5、现在我们知道要想保护好牙齿,就要饭后漱口、早晚刷牙,那么东东知道了吗?我们一起来看一看!播放《牙齿的秘密》(P12)
师:东东知道刷牙的好处了吗?
师:那小朋友,你们真的记住了吗?
四、练习《做个健康的好孩子》(P13)
现在我们来做一个小游戏,看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。

五、小结(P14)
这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要,也知道了如何正确漱口和刷牙了,老师要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口,希望大家能保护好自己的牙齿,做一个健康的好孩子!
六、歌曲《刷牙歌》(P15)
最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》
七、板书设计
保护牙齿
饭后漱口:将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。

早晚刷牙:1、刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。

2、刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的
牙缝刷干净。

3、刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干
净。

相关文档
最新文档