中班结构游戏教案停车场
中班语言游戏活动教案及反思《停车场》
中班语言游戏活动教案及反思《停车场》教案：一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达和理解能力。
2.提高幼儿的观察力和注意力。
3.培养幼儿的协作精神和思维能力。
4.培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
二、活动准备：1.游戏道具：玩具车、纸板、色彩卡片。
2.教具：图片故事卡片。
3.环境准备：室内操场或教室。
三、活动过程：1.热身活动：老师带领幼儿进行简单的身体热身操，活跃幼儿的身体。
2.导入环节：通过展示图片故事卡片，向幼儿介绍停车场的概念，并引发幼儿对停车场的认识和兴趣。
3.游戏规则：a.将纸板做成停车场模型，用色彩卡片表示停车场的不同位置和停车位号码。
b.将玩具车停放到不同的停车位上，然后通过观察和判断，找出其中一辆车的停车位置和号码。
c.幼儿轮流担任导游，通过描述停车位的位置特征和号码，让其他幼儿猜测车辆的停车位置。
4.游戏实施：a.导游（一个幼儿）用简单的语言描述停车位的位置特征和号码。
b.其他幼儿仔细观察并猜测车辆的停车位置。
c.导游告诉其他幼儿车辆的停车位号码是否正确，引导幼儿进行修正。
d.老师帮助幼儿进行逻辑思维和判断能力的培养。
e.游戏结束后，给予幼儿一定的奖励和赞赏。
五、活动反思：通过本次活动，幼儿们在老师的引导下，通过观察、思考和判断，提高了他们的逻辑思维能力、语言表达能力和合作能力。
同时，幼儿们在游戏中得到了放松、愉快的体验，同时学会了团队合作。
在后续的活动中，我们会更从小幼儿的实际情况出发，提供更合适的活动环节和具体指导，以进一步提高他们的综合能力。
中班教案：停车场（精选5篇）
中班教案：停车场（精选5篇）：停车场篇1活动目标：1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。
2、喜欢在游戏情景中学习数学。
活动准备：1、理解1~10的序数：教师出示一排（10）玩具：----“有谁知道这里有几只玩具？”幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：----“那么第三只玩具是什么呢？”“你是怎么知道的？”幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。
教师告诉幼儿序数的概念。
师生双方确定其余几只玩具的序数位。
2、拓展序数的概念：教师出示教学挂图《停车场》----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。
教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。
（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）3、买玩具：教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。
上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。
上午活动二：活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）活动目标：1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。
2、认识、理解生活种常见的交通标志。
活动准备：幼儿各自收集和绘制的交通标志。
活动过程：1、交通信息：交流各自的信息：----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？”幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。
幼儿在小组同伴面前介绍。
2、翻牌游戏：教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。
猜对者奖励红星一颗。
幼儿游戏若干次。
中班教案：停车场篇2【活动设计】在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。
于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。
幼儿园中班语言游戏活动教案《停车场》含反思
幼儿园中班语言游戏活动教案《停车场》含反思教案概述教学背景此次教学活动针对的是幼儿园中班的语言游戏活动，旨在通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
本次教学活动选用的游戏为《停车场》。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能熟练地运用一些基本的表达用语；2.提高幼儿的交际能力，让幼儿在游戏中发挥主动性与创造力，积累口语语料；3.通过游戏中的交往、协作和合作，激发幼儿的合作意识、共情意识及团队协作意识；4.通过游戏中一些操作、步骤、规则，让幼儿在操作、相互协作过程中培养耐心与注意力。
教学准备•教师准备好《停车场》游戏卡牌；•教师准备好白板、黑板、笔等教具；•教师准备好活动指导手册；•教师准备好奖品与惩罚品。
教学过程本次教学活动共设置三个阶段，每个阶段按照不同的教学目标和难度逐个深入展开。
第一阶段：了解游戏时间：10分钟活动步骤：1.教师简单介绍《停车场》游戏规则和玩法；2.了解游戏规则后，让学生自由探究游戏卡片。
教学目标：培养幼儿动手探究精神，让幼儿了解和掌握游戏规则，为后续操作打下基础。
第二阶段：游戏操作练习时间：20分钟活动步骤：1.教师利用白板、黑板等教具进行游戏操作演示；2.学生分组进行游戏操作练习。
教学目标：让幼儿能熟练掌握游戏操作，同时培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
第三阶段：游戏答题环节时间：30分钟活动步骤：1.将学生分为小组，每组派出一名代表进行游戏问答；2.围绕游戏行为规范、安全意识等问题展开问答环节；3.对答对的队伍进行奖励，对答错的队伍进行惩罚。
教学目标：通过游戏问答环节，检测幼儿的游戏操作能力，同时培养幼儿的各种相关综合能力。
活动反思此次教学活动通过《停车场》游戏的方式，达到了旨在激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿团队协作能力等教学目标。
但也存在一些可以改进的地方，例如：1.操作过程中，有些幼儿比较急躁，需要进行逐一指导；2.问答环节可以设置更有针对性、更有趣味性的问题；3.可以设置一些更丰富的奖励措施，让幼儿更有积极性。
中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》 (2)
中班语言游戏详案教案及教学反思《停车场》教案：一、教学目标：1.能通过参与游戏，增加孩子们对中班语言的兴趣；2.能通过游戏中的交流和互动，提高孩子们的语言表达能力；3.能通过游戏的规则和操作，培养孩子们的观察力和思维能力。
二、教学准备：1.游戏材料：停车场图纸，小汽车模型；2.教具：幼儿音乐故事书；3.其他准备：学生座椅，黑板/白板。
三、教学过程：1.热身：播放一段与停车场相关的音乐，引导学生跟着音乐活动。
2.导入：展示停车场图纸，让学生观察停车场中的不同颜色和形状的停车位，并询问学生他们都见过哪些颜色和形状的小汽车。
3.游戏规则介绍：将停车场图纸放在黑板上，教师将小汽车模型放在地板上，然后宣布游戏规则，比如说：“我把小汽车开到哪个颜色或形状的停车位上，你们就说出停车位的颜色或形状。
”4.游戏进行：每次教师将小汽车移动到停车场中的一个停车位上，让学生根据颜色或形状进行回答。
5.教师的引导：如果学生回答正确，可以进行肯定鼓励；如果学生回答错误，可以适当引导学生重新观察停车位的颜色或形状，并给予正确的提示。
6.游戏结束：当所有的停车位都被小汽车停满时，游戏结束，教师可以简单总结一下游戏的规则和学生的表现，然后进行下一步的活动。
四、教学反思：在本节课中，孩子们通过参与停车场游戏，积极地观察和回答问题，并通过教师的引导和提示，提高了他们的语言表达能力和观察力。
游戏过程中，孩子们表现出了积极的参与和合作态度，互相帮助和鼓励，提高了他们的团队意识和社交能力。
然而，一些孩子可能对足够的练习有一定的厌倦感，需要我们在游戏中设计不同的变化和刺激，使之更具吸引力。
同时，在游戏过程中，教师需要不断观察和评估学生的学习情况，给予正确的引导和提示，确保每个孩子都能参与到游戏中来，并得到相应的学习效果。
通过本节课的实施，我也意识到了自己在教学中还存在一些不足之处，比如在引导学生思考和回答问题时，需要更具体和准确地提问，以及在学生回答错误时，需要给予更具体的引导和解释。
幼儿园中班语言教案《停车场》
幼儿园中班语言教案《停车场》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和归纳思维能力；2.利用轻松有趣的游戏教学方式，激发幼儿的学习兴趣；3.让幼儿了解并掌握交通规则，增强履行社会责任的意识。
教材准备1.图片：不同颜色的玩具小车、停车场示意图；2.道具：模拟交通信号等。
教学流程1. 导入（5分钟）教师播放《停车场》动画片，在幼儿观看后提出问题：你们看到了些什么？画面中有哪些颜色？看到了哪些交通信号灯？2. 看图说话（10分钟）教师拿出不同颜色的玩具小车，并放置在地面上，并告诉幼儿：这是停车场，现在请大家用自己的话描述停车场中的小车颜色和停放位置。
教师可以使用图片或词卡辅助幼儿描述。
3. 交通信号灯（10分钟）根据小车示意图，教师分发红绿灯，要求幼儿根据小车的停放位置和交通信号灯的颜色来引导小车行驶。
通过操纵交通信号灯的操作，引导幼儿正确掌握交通信号灯的颜色和作用。
4. 交通图形分类（10分钟）教师发放交通标志图形，让幼儿分类讨论每个标志的含义。
教师适当提问，让幼儿对不同交通标志形象化的、清楚的认识和记忆。
5. 分组演出（15分钟）教师给幼儿配发不同的交通工具，组成多个小组，自行设计一段场景剧。
幼儿将所学的交通知识活用到其中反复实践，加深对于交通信号的理解和印象。
6. 游戏环节（10分钟）教师实地引导幼儿在幼儿园里熟悉几个交通信号灯的指示功能，直接操纵幼儿的行为，同时交通信号灯的红绿灯可适当于幼儿喜欢的音乐和动画相结合。
7. 总结回顾（5分钟）教师要求幼儿在回家途中注意身边道路的存在和交通标志的含义，并在给家长写的亲子作业中记录下今天的学习收获和感受。
老师提示本教案采取多样化的教学方法，游戏化教学方式，不但让幼儿享受学习的乐趣，还能实际掌握交通安全的相关知识，不断巩固逐渐形成自我保护的意识，并培养幼儿主动尊重、呵护生命的习惯。
幼儿园中班教案《停车场》含反思
幼儿园中班教案《停车场》教学目标1.认知停车场的作用和特点。
2.培养幼儿的观察能力及空间感知能力。
3.培养幼儿的协作精神和责任意识。
教学内容1.导入：–教师通过展示一些停车场的图片，引导幼儿探究停车场的作用和特点。
–鼓励幼儿分享他们经常去的地方有没有停车场，有没有注意到停车场周边的安全措施。
2.学习：–教师用纸箱搭建一个简易停车场，让幼儿自主摆放玩具车辆。
–引导幼儿掌握停车场使用规则，如车辆进出顺序、停车间距等。
–鼓励幼儿在停车场中尝试倒车或协作停车等行为。
3.拓展：–鼓励幼儿思考如何在真实情境中合理使用停车场，如外出旅游或遇到车位紧张的情况。
–引导幼儿综合运用所学知识，在家中搭建停车场并与家人共同玩耍。
4.总结：–教师引导幼儿对本节课的学习进行总结，提醒幼儿要注意交通安全，合理使用停车场。
–教师鼓励幼儿回家后分享所学知识，普及交通安全知识。
教学反思在教学过程中，我发现该教案对幼儿的观察能力及空间感知能力培养有很大的帮助。
在玩搭建停车场的过程中，幼儿将会认识到周围环境中对空间的认知是十分重要的。
同时，也可以在玩耍的同时加深对道路交通安全知识的学习，并掌握停车场规则的使用。
不过，在教学过程中也存在一些问题。
首先，许多幼儿都会因为兴奋而抢机会开车上去，甚至发生车祸。
因此在玩耍的过程中，我必须加强安全教育和管理措施，以避免幼儿在玩耍过程中过于激动而发生危险。
此外，在搭建停车场的时候，因为我准备的纸箱太少，无法满足每位幼儿的需求，因此导致一些幼儿在玩耍时出现了不开心的情绪。
为了避免这种情况的出现，下一次我会提前准备更多的材料，以满足每位孩子的需求。
总之，教育幼儿要兼顾安全与个性，不仅仅要保证教育效果，还要注重教育方式和方法，才能更好的帮助幼儿成长。
中班结构游戏教案停车场.doc
中班结构游戏教案停车场.doc游戏名称：停车场游戏目标：1. 帮助幼儿认识和理解停车场的概念；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 锻炼幼儿的团队合作能力和社交交往能力。
适用年龄：3-4岁游戏材料：1. 多块不同颜色的纸板，模拟停车场；2. 小汽车模型。
游戏流程:1. 教师前期准备阶段：准备纸板，将其排列成一个模拟停车场的样子，每块纸板代表一个停车位，可以用不同颜色纸板来区分不同的车位。
将小汽车模型放在其中一个停车位上，作为示范。
2. 游戏开始：让幼儿坐成一个圈，教师将小汽车模型展示给幼儿看，告诉他们小汽车停在停车场的某个位置上，幼儿需要观察和记住小汽车所在的位置。
3. 探索和讨论：教师轮流问幼儿小汽车停在哪个颜色的纸板上，幼儿根据观察和记忆回答。
如果幼儿回答正确，教师将小汽车移动到另一个车位上，重复上述步骤直到所有停车位都被使用过一次。
4. 扩展游戏：教师可以在停车场上设置一些障碍物，再次进行游戏，让幼儿寻找小汽车目标位置上的障碍物，并移动小汽车到正确的车位上。
教师角色：1. 引导幼儿认识停车场的概念；2. 观察幼儿的参与程度，并提供适当的帮助和引导；3. 鼓励幼儿团队合作和积极参与。
扩展活动：1. 幼儿可以制作自己的停车场，使用多种材料如纸板、磁贴等，让幼儿进行创造性的设计和装饰；2. 幼儿可以根据自己的喜好和兴趣制作不同主题的停车场，如动物停车场、飞行器停车场等；3. 幼儿可以尝试将自己的小玩具车或手工制作的纸板车停在停车场的正确位置上，锻炼手眼协调能力。
注意事项：1. 确保停车场布局简单明了，颜色鲜明，易于幼儿观察和辨认；2. 在游戏的过程中，教师要引导幼儿观察和思考，帮助他们养成细心和仔细观察的习惯；3. 游戏的步骤可以根据幼儿的发展水平进行适当调整，给予他们足够的时间思考和回答问题。
4. 游戏过程中要保证幼儿的安全，避免他们在停车场上奔跑或碰撞。
中班停车场教案
中班停车场教案主题：中班停车场目标：1.培养幼儿观察力和动手能力。
2.引导幼儿遵守交通规则。
教学准备：1.玩具小汽车。
2.道路模型。
3.交通标志卡片。
活动过程：一、导入（15分钟）1.教师与幼儿一起玩具小汽车，鼓励幼儿观察车辆的运动和停车情况，关注具体细节。
2.教师展示道路模型，引导幼儿讨论模型上的道路和停车场。
二、讨论（15分钟）1.教师向幼儿提问：“你们去过停车场吗？对停车场了解吗？”2.引导幼儿讨论停车场的作用和问题。
例如：停车场的作用是什么？如何安排停车位？如何避免堵车？三、制作停车位（30分钟）1.教师为每个幼儿准备一块纸板，引导幼儿将纸板剪成合适的大小，作为停车位。
2.教师和幼儿一起用颜色纸或彩色笔装饰停车位，使之更加生动有趣。
四、停车游戏（30分钟）1.教师布置道路模型，设置停车位。
2.让幼儿将玩具小汽车停放到停车位上，即模拟停车操作。
教师可以提问：停车时要注意什么？如何判断停车位是否合适？3.教师可以引导幼儿通过停车游戏体验安全停车的乐趣。
五、交通标志认识（20分钟）1.教师准备一些交通标志卡片，并与幼儿一起观察、讨论交通标志的形状、颜色和含义。
2.教师提问幼儿：“交通标志的作用是什么？我们在道路上遇到不同的交通标志应该怎么做？”引导幼儿遵守交通规则。
六、整理（10分钟）1.教师引导幼儿一起清理停车场和玩具，放回原处。
2.教师与幼儿一起总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享感受和收获。
教学延伸：1.将停车场游戏引申到幼儿园大厅或室外场地，让幼儿在班级成员的帮助下制作真实的停车场。
2.设计一次校园停车场参观，让幼儿亲眼观察和体验停车场的运作。
中班主题《停车场》教案及反思
中班主题《停车场》教案及反思一、教学内容本节课选自中班主题活动《停车场》，涉及教材的第三章节“交通工具大集合”中的“停车场里有什么”。
具体内容包括：认识停车场的功能与结构，了解不同类型的车辆，学习交通标志和简单交通规则。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的功能和结构，知道不同类型的车辆及其特点。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：停车场的作用、车辆分类、交通标志的认识。
难点：理解停车场的设计原则，遵守交通规则。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、各种车辆模型、交通标志卡片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用停车场模型，引导学生观察停车场的设施和结构，讨论停车场的功能。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍不同类型的车辆，让学生观察并说出车辆的特点。
（2）讲解交通标志，引导学生认识并理解交通规则。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示停车场里的各种情景，引导学生分析并判断是否符合交通规则。
（2）通过实际操作，让学生体验遵守交通规则的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一个停车场，并在纸上画出停车场的布局。
（2）每组展示作品，其他组评价并给出建议。
（1）回顾本节课所学内容，强调交通规则的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生观察生活中的停车场。
六、板书设计1. 《停车场》2. 内容：（1）停车场的功能与结构（2）不同类型的车辆（3）交通标志及交通规则七、作业设计1. 作业题目：观察身边的停车场，画出一个你认为合理的停车场布局，并标注交通标志。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对停车场和交通规则的认识有所提高，但在实际操作中，部分学生对交通规则的遵守仍有待加强。
2. 拓展延伸：结合家庭教育，让学生与家长共同观察生活中的停车场，了解停车场的实际应用，提高学生的实践能力。
(精华版中班结构游戏精品教案停车场最新
(精华版中班结构游戏精品教案停车场最新一、教学内容本节课选自《幼儿园结构游戏教程》第四章第三节“停车场的设计与应用”。
详细内容包括：停车场的基本概念、停车场的分类、停车场的功能与构成、停车场的设计原则及实践操作。
二、教学目标1. 了解停车场的基本概念、分类及功能，掌握停车场的设计原则。
2. 培养幼儿空间想象力、合作能力和创新能力。
3. 培养幼儿关注生活、爱护环境的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：停车场的基本概念、分类及设计原则。
难点：停车场的设计实践操作，如何将理论知识运用到实际中。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、图片、视频等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用停车场模型、图片、视频等，引导幼儿观察并讲述他们在生活中见过的停车场。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解停车场的基本概念、分类、功能与构成，以及设计原则。
3. 例题讲解（10分钟）结合停车场模型，讲解如何设计一个合理的停车场。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行停车场设计实践，教师巡回指导。
5. 小组分享与评价（5分钟）各小组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 停车场的基本概念、分类、功能与构成。
2. 停车场设计原则。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个停车场。
答案要求：包括停车场的类型、功能区域、车位数量等。
2. 拓展作业：观察并记录生活中的停车场，分析其优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对停车场知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观停车场，了解停车场的运作原理，提高他们的实践能力。
结合环保主题，引导幼儿关注停车场对环境的影响，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解与随堂练习的衔接；4. 小组分享与评价的方式；5. 作业设计与拓展延伸的实践性。
(精华版中班结构游戏教案停车场最新
(精华版中班结构游戏教案停车场最新一、教学内容本节课选自《幼儿园中班结构游戏教材》第四章“生活中的建筑”，具体内容为“停车场”一节。
详细内容包括：认识停车场的结构特点，了解停车场的功能及在生活中的重要性；学习通过结构游戏，设计并搭建一个功能齐全、布局合理的停车场模型。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的结构、功能以及在生活中的应用，增强对周围建筑的认识。
2. 培养学生的动手操作能力、合作意识和创新能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的道德品质。
三、教学难点与重点难点：停车场的布局设计及功能区域的划分。
重点：掌握停车场的基本结构，学会合作搭建一个合理的停车场模型。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、结构游戏材料（积木、插塑等）、教学课件。
学具：每组一套结构游戏材料，停车场设计图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中的停车场，引导学生观察停车场的结构特点及功能。
2. 讲解停车场的基本知识（5分钟）介绍停车场的结构、功能以及设计原则，让学生对停车场有更深入的了解。
3. 举例讲解（10分钟）4. 分组讨论与设计（15分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一个功能齐全、布局合理的停车场。
5. 搭建停车场模型（20分钟）学生根据设计图，合作使用结构游戏材料搭建停车场模型。
6. 展示与评价（10分钟）7. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，独立完成一个停车场设计图。
六、板书设计1. 停车场的结构特点2. 停车场的功能及设计原则3. 停车场布局实例分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个功能齐全、布局合理的停车场。
2. 答案：根据课堂所学，合理布局停车场，确保车辆进出方便，同时满足停车需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，搭建的停车场模型较为合理，但在功能区域划分方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的停车场，了解其设计原理，将所学知识应用到实际生活中。
(精华版中班结构游戏教案停车场最新
(精华版中班结构游戏教案停车场最新一、教学内容本节课选自《幼儿园中班结构游戏教材》第四章“生活中的场景——停车场”，详细内容包括：停车场的设计与规划、停车场的功能分区、各类车辆的停放规则以及停车场管理员的角色体验。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的结构与功能，认识不同类型的车辆及其停放规则。
2. 培养学生的空间想象力和团队协作能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生遵守公共秩序的良好习惯，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：停车场的设计与规划、车辆停放规则的掌握。
教学重点：认识各类车辆，培养学生的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、各类车辆模型、停车场管理员服装、指示牌等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示停车场模型，引导学生观察并讨论停车场的结构及功能。
学生分角色扮演停车场管理员、司机等，体验停车场的工作场景。
2. 例题讲解教师展示各类车辆模型，引导学生认识并了解其特点。
讲解停车场设计与规划的原则，示范如何绘制停车场平面图。
3. 随堂练习学生分组讨论，设计一个符合规则的停车场平面图。
学生展示设计成果，教师给予评价和指导。
4. 知识巩固与拓展教师提问：“你们在生活中还见过哪些停车场？它们有哪些特点？”学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 停车场设计与规划停车场结构：入口、出口、停车位、通道等停车场功能分区：小车区、大车区、残疾人车位等2. 车辆类型及停放规则小型车、大型车、摩托车、自行车等停放规则：按车型分区停放、遵守公共秩序等七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意停车场要求：包含不同类型的车辆、合理规划停车位和通道、体现环保理念等。
2. 答案示例：学生作品：创意停车场平面图，标注各类车辆停放区域、通道、绿化带等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度和兴趣如何，教学过程中是否存在不足之处。
中班结构游戏教案停车场
适用年龄段及人数
中班幼儿（4-5岁）。
02
游戏人数
01
适用年龄段
建议每组4-6名幼儿参与游戏，可 根据实际情况进行调整。
02
游戏准备与材料
场地选择与布置
选择宽敞、平坦的室 内或室外场地，确保 安全且方便幼儿活动 。
设定入口和出口，模 拟真实停车场的场景 。
根据停车场主题，布 置相关背景，如绘制 道路、停车位、交通 标志等。
组织“停车场设计师”创意活动，鼓励幼儿发挥想象 力，设计自己心目中的理想停车场。
引导孩子关注交通安全和文明停车意识培养
在游戏中强调交通安全的重要 性，教育幼儿遵守交通规则， 如红灯停、绿灯行、黄灯减速
等。
通过故事、儿歌等形式，向 幼儿传递文明停车的意识， 培养幼儿尊重他人、爱护公
共设施的品德。
鼓励家长在日常生活中以身作 则，为幼儿树立文明停车的榜 样，共同营造良好的城市交通
和交通规则。
结合实地考察，带领幼儿参观附 近的停车场，让幼儿亲身感受停
车场的实际环境。
组织类似主题的其他结构游戏活动
开展“我是小司机”的角色扮演游戏，让幼儿模拟驾 驶汽车，学习交通规则和安全驾驶知识。
以“繁忙的交通”为主题，搭建城市交通模型，包括 道路、桥梁、交通信号灯等，让幼儿在游戏中了解城 市交通的运作。
此外，通过游戏中的团队合作和互动，孩子们还学会了与他人沟通和协作，增强了他们的社 交能力。
下次游戏改进方向和建议
在下次游戏中，可以增加更多的游戏元素和难度等级，以满足不同水平 孩子们的需求。例如，可以增加不同类型的车辆、复杂的停车场环境等 。
在游戏中可以加入更多的教育元素，例如交通安全知识、汽车构造等， 让孩子们在游戏中不仅能够获得乐趣，还能够学到更多的知识。
(精华版中班结构游戏优质教案停车场最新
(精华版中班结构游戏优质教案停车场最新一、教学内容本节课选自《幼儿园结构游戏教材》第四章“生活中的立体构造”，详细内容为“停车场”主题的结构游戏。
通过该教学内容，让幼儿了解停车场的功能、布局以及简单构造，提高幼儿的空间想象能力和实际操作能力。
二、教学目标1. 了解停车场的概念，知道停车场的作用和基本构成。
2. 通过实际操作，培养幼儿的空间想象能力和动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：停车场的立体构造设计。
重点：停车场的作用、布局和简单构造。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、图片、立体构造材料（如积木、插塑等）。
学具：每组一套立体构造材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用停车场模型和图片，引导幼儿观察停车场的实际场景，让幼儿了解停车场的作用和基本构成。
2. 知识讲解（10分钟）介绍停车场的布局、构造特点，让幼儿对停车场有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的停车场立体构造为例，讲解构造方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行停车场立体构造练习，教师巡回指导。
5. 交流展示（5分钟）各组展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
教师对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享、交流的重要性。
六、板书设计1. 停车场立体构造2. 内容：a. 停车场的作用和基本构成b. 停车场布局与构造特点c. 立体构造方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个停车场立体构造模型。
2. 答案要求：a. 停车场布局合理，具有立体感。
b. 结构牢固，美观大方。
c. 可以在作业中体现出合作、分享、交流的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的停车场，观察不同停车场的构造特点，激发幼儿对空间构造的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细步骤5. 交流展示环节的评价方法6. 作业设计的要求与答案标准7. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点：停车场立体构造设计。
幼儿园中班停车场游戏教案
幼儿园中班停车场游戏教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解停车场的基本概念和规则。
让孩子们学会使用简单的交通标志和信号。
1.2 技能目标培养孩子们的观察力和注意力。
培养孩子们的协调性和团队合作能力。
1.3 情感目标培养孩子们对交通安全的意识和重视。
培养孩子们的良好行为习惯和遵守规则的意识。
第二章：教学内容2.1 停车场的基本概念向孩子们介绍停车场的定义和作用。
讲解停车场中的基本设施和标志。
2.2 交通标志和信号教授孩子们认识常见的交通标志和信号，如停车标志、限速标志等。
让孩子们学习如何正确使用交通信号，如停车、起步、转弯等。
第三章：教学过程3.1 热身活动组织孩子们进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引他们的注意力。
3.2 主题活动通过图片、视频等资料，向孩子们介绍停车场的基本概念和交通标志。
进行角色扮演活动，让孩子们模拟停车场中的场景，如停车、取车等。
3.3 实践环节在幼儿园的户外场地设置一个模拟停车场，让孩子们实地操作，体验停车和遵守交通规则的过程。
第四章：教学评价4.1 观察记录观察孩子们在实践活动中的表现，记录他们的行为和动作是否符合交通规则。
4.2 问答环节通过问答方式，检查孩子们对停车场知识和交通标志的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业给孩子们布置相关的家庭作业，如画出自己设计的停车场或者与家长一起进行停车场游戏。
5.2 后续活动组织孩子们进行停车场主题的绘画活动，让他们发挥创意，表达自己对停车场的理解和想象。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备停车场相关的图片、视频、交通标志卡片等教学资源。
制作停车场模型或使用现有的大型玩具如小汽车、交通标志等。
6.2 环境设置在教室内或户外空地进行停车场模拟环境布置，设置交通标志、行车道线等。
第七章：教学方法7.1 直观教学使用图片、视频等直观教具，帮助孩子们更好地理解停车场的相关知识。
通过实物展示，如停车场模型，让孩子们更直观地感受停车场环境。
2024年(精华版中班结构游戏精彩教案停车场最新
2024年(精华版中班结构游戏精彩教案停车场最新一、教学内容本节课选自2024年精华版中班结构游戏教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“停车场”主题。
通过观察停车场的布局，学习简单的平面图形和空间概念，以及进行数字和顺序的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形和空间概念，能识别并描述停车场中的形状。
2. 培养学生运用数字进行计数和排序的能力，了解停车场车辆的停放规则。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对生活中数学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面图形的识别和空间概念的理解。
教学重点：数字计数、排序和停车场车辆停放规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：停车场模型、各种平面图形卡片、数字卡片、车辆模型。
2. 学具：学生用停车场图纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示停车场模型，引导学生观察并描述停车场中的形状和车辆。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过停车场模型讲解平面图形和空间概念，引导学生学习数字计数和排序。
学生跟随教师一起完成例题，加深对知识点的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据学具进行停车场图纸的设计和制作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组展示自己的停车场图纸，分享设计过程中的收获和感悟。
教师组织学生进行评价，对优秀作品进行表扬。
学生谈自己在课堂上的收获和不足，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 停车场中的数学2. 内容：平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形数字：110顺序：顺序排列、倒数排列七、作业设计1. 作业题目：画出一个停车场，要求包含至少5种不同的平面图形，并标注数字和顺序。
编写一个关于停车场的故事，运用所学知识。
2. 答案：画出的停车场要符合实际情况，图形、数字和顺序正确。
故事要富有创意，运用到所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程和学生的表现，思考教学方法是否得当，如何改进。
中班结构游戏教案——停车场
游戏目标:
1。能按设计图有目的进行建构,发展幼儿的创新能力。
2体验建构的乐趣。
游戏准备：
筒形的胶粒、积木、纸箱、垫板、设计图。
游戏指导：
1.出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好?
2。提问：
如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?
中（1）班游戏计划
预设主题：停车场第16周——Βιβλιοθήκη 19周主题由
来
在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：这么多的车子要停在哪里呢?于是,停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的,因此设计了本次活动的主题。
总目标
1。运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。
2.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
3。幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
(2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3)爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品,我搭建了什么？
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中,我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时,教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富,孩子也会比较感兴趣,是活动更好的进行。
中班结构游戏教案——停车场
中班结构游戏教案——停车场教案：中班结构游戏教案——停车场一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班主题活动手册》第六章“生活中的数学”中的“停车场”一节。
通过模拟停车场的情境，让学生在实际操作中认识和理解停车场的布局、车辆的停放规则以及相关的数学知识。
二、教学目标1. 让学生了解停车场的布局和车辆的停放规则，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 通过实践活动，让学生掌握基本的数学运算能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握停车场的布局和车辆的停放规则，以及相关的数学知识。
难点：如何让学生在实际操作中理解和运用相关的数学知识，提高学生的空间想象能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。
学具：学生自己的停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室中的停车场模型，引导学生思考停车场的布局和车辆的停放规则。
2. 讲解停车场布局和车辆停放规则：教师通过讲解，让学生了解停车场的布局和车辆的停放规则，让学生理解相关数学知识。
3. 分组实践活动：将学生分成小组，每组发放停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等教具，让学生在实际操作中运用相关数学知识，模拟停车场运营过程。
4. 例题讲解：教师通过例题，让学生进一步理解和掌握相关的数学知识。
5. 随堂练习：学生自主进行停车场模型的搭建，运用相关数学知识解决问题。
6. 学生分享：邀请几名学生分享自己的实践活动和心得体会。
7. 板书设计：教师在黑板上简要板书停车场的布局和车辆停放规则，以及相关的数学知识。
六、作业设计1. 请学生画出自己设计的停车场，并标注车辆的停放规则。
2. 请学生计算停车场中车辆的数量，以及不同类型车辆的数量。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师要反思本节课的教学效果，观察学生对停车场布局和车辆停放规则的理解程度，以及学生在实际操作中运用相关数学知识的能力。
结构游戏停车场教案
结构游戏停车场教案教案标题：结构游戏停车场教案教案目标：1. 学习和理解结构游戏停车场的基本概念和规则。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解和运用结构游戏停车场的基本规则和概念。
2. 学生能够合作解决停车场中的问题，并进行有效的沟通和协作。
3. 学生能够运用逻辑思维解决停车场中的难题。
教学准备：1. 结构游戏停车场的材料（如积木、木块等）。
2. 教学投影仪或白板。
3. 教学PPT或教学板书。
4. 学生分组名单。
教学流程：引入（5分钟）：1. 引入结构游戏停车场的概念，让学生了解这个游戏的基本规则和目标。
2. 展示一些停车场的图片或视频，引发学生对停车场的思考。
讲解规则和概念（10分钟）：1. 通过教学PPT或教学板书，讲解结构游戏停车场的基本规则和概念，如停车位、车辆、停车顺序等。
2. 强调学生需要运用逻辑思维解决停车场中的问题，并进行有效的沟通和协作。
示范演示（10分钟）：1. 分组选择一名学生作为示范者，其他学生观察并记录示范者的解题过程。
2. 示范者按照规则和概念，解决一个简单的停车场问题。
3. 示范者解题过程中，其他学生可以提问和讨论。
小组合作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组选择一道停车场问题进行解答，要求小组成员进行合作和讨论。
3. 每个小组解答完毕后，进行展示和讨论，其他小组可以提出改进意见。
总结（5分钟）：1. 总结结构游戏停车场的基本规则和概念，强调逻辑思维和合作的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习和探索更复杂的停车场问题。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的停车场问题，并与其他小组进行交流和解答。
2. 组织停车场比赛，看哪个小组能够解答更多的问题或用最短的时间解答问题。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通与合作能力。
2. 收集学生解答问题的答案，评估他们对规则和概念的理解程度。
中班结构游戏停车场教案
中班结构游戏停车场教案一、教学目标1.帮助孩子了解并掌握停车场的基本概念和规则。
2.培养孩子的观察力、注意力和动手能力。
3.提升孩子的社交能力和和谐共处能力。
4.培养孩子的合作意识和问题解决能力。
二、教学准备1.游戏道具：小汽车模型、画有停车位的纸板。
2.捏塑材料：如黏土或橡皮泥等。
3.彩色卡纸和剪刀。
4.计时器。
三、教学内容1. 游戏介绍给孩子们简单介绍停车场的概念和作用。
解释停车场上的线代表停车位，车辆应当按照停车位停放。
2. 车辆观察训练教师展示一辆小汽车模型，鼓励孩子们观察汽车的形状、颜色，以及四个轮子的位置。
提问孩子们关于汽车的问题，例如“你见过多少种颜色的汽车？”“汽车上有什么部位？”这样能够培养孩子们的观察力和注意力。
3. 制作停车场纸板将纸板分成若干小方格，每个小方格代表一个停车位。
可以使用不同颜色的彩色卡纸剪成小方格，然后贴到纸板上，以便孩子们更好地区分停车位。
4. 小汽车停车游戏将停车场纸板放在桌面上，教师让每个孩子选择一辆小汽车模型。
然后，教师提醒孩子们按照停车位将小汽车停放在停车场上，并观察停车位上的颜色。
孩子们需要根据停车位的颜色，将小汽车停放在对应的停车位上，以完成停车任务。
5. 停车位问题解决教师提出一些停车位上的问题，例如“停车位上有一个黄色的车，旁边有两个空的停车位，请问黄色车应该停在哪个停车位上？”或者“停车场里有10个停车位，有6辆车，还有几个停车位是空的？”孩子们需要观察停车场纸板上的停车位，并利用计算和推理推断出正确答案。
6. 包饺子游戏将一块捏塑材料分成几个小团，每个小团代表一个饺子。
教师告诉孩子们停车场是一个大锅，停车位就像锅里的饺子一样，我们需要将饺子一个一个放入锅中。
然后，教师让孩子们按照停车场纸板上的停车位，将饺子一个一个放入停车位中。
四、教学过程1.引入活动：向孩子们介绍停车场的概念和作用，简要复述一下停车场的规则。
2.车辆观察训练：通过展示小汽车模型，引导孩子们观察并回答问题，培养孩子们的观察力和注意力。
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观察与推进：
通过回忆上次游戏不足，讨论提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明确了，他们学习与同伴协商、分工、合作搭建。大部分幼儿对停车场的布局较为清楚，知道该选择什么材料搭建，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆的建构，教师还应在活动后及时的小结，提出下次游戏的希望。
中（1）班游戏计划
预设主题：停车场第16周——第19周
主
题
由
来
在上一个主题进行中发现幼儿特别喜欢建构各种各样的车子，有的幼儿提出：这么多的车子要停在哪里呢？于是，停车场的建构主题就产生了构停车场他们也会喜欢的，因此设计了本次活动的主题。
总目标
1.运用学过的堆积、加高连接等技能搭建停车场。
2.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
（2）启发幼儿能力强的幼儿设计布。
（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
5.幼儿评价自己的作品。
观察与推进：
在这次的游戏中，一开始通过谈话的方式，让幼儿初步了解了停车场，再请幼儿说一说停车场的构造、布局的基本理解，在游戏中幼儿能大胆的选择材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成，将在下次活动中进步加强。
观察与推进：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。
第四次游戏指导：2013年1月9日星期三下午
（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和比人的座屏，并提出改进方法。
（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4.组织幼儿观赏建构成果、评价游戏，
观察与推进：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。
（2）教师向幼儿介绍停车场用途。
3.组织讨论。
（1）提问：如果你来建停车场这次你会怎么做？会使用什么材料呢？
（2）重点指导育儿讨论如何进行合理布局。
A.出示建构材料，引起幼儿讨论。
B.鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（3）教师与幼儿一起用围合、延长等建构技能。
4.幼儿建构。
（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场。
2.与同伴共同协商、合作游戏的乐趣。
游戏准备：
雪花片、积木、牛奶盒、停车场图片们，你们见过停车场吗？说说自己见过的停车场是什么样子的？停车场里都有些什么？
（2）你知道停车场有什么用途？
2.组织幼儿有目的的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
（1）指导幼儿观察停车场的结构和布局。
3.幼儿分组搭建，教师巡回指导。
（1）提出要求，搭建之前先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场。
（2）怎样设计可以预留停车位让幼儿自由商量分工。
（3）爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
4.交流：
（1）引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的。
（2）鼓励能力较差的幼儿大胆参与活动。
5.讲评与结束：
（1）请幼儿介绍自己的作品，我搭建了什么？
反思
本次主题开展了4周的时间，在活动进行中，我都是采用循序渐进的方法进行引导幼儿建构学习的，在游戏中发现有部分幼儿的建构技能有所提高，但在活动中也有很多不足的方面，比如有的幼儿不会看设计图，只知道看图片的建构是怎样的，就怎样做，有的幼儿分工不明确，在第四次游戏时，教师可以引导部分的幼儿进行建构车子，停放在停车场，这样是活动的内容丰富，孩子也会比较感兴趣，是活动更好的进行。
第二次游戏指导：2012年12月26日星期三下午
游戏目标：
1.能按设计图有目的进行建构，发展幼儿的创新能力。
2体验建构的乐趣。
游戏准备：
筒形的胶粒、积木、纸箱、垫板、设计图。
游戏指导：
1.出示其他班级幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？
2.提问：
如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？
游戏目标：
1.学习使用辅助材料建构。
2.学会欣赏他人的作品，爱护玩具。
游戏准备：
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
游戏过程：
1.教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？
2.让幼儿说说这次游戏中要注意的问题。
（1）使用替代材料游戏。
（2）注意场地的车要停放整齐。
3.幼儿分组建构，教师观察指导。
3.教师示范：
(1)用双孔和多孔的胶粒连接成栏杆分割每个停车位.
(2)启发幼儿用其他材料建构。
4.指导幼儿分组自选材料进行自由搭建。
5.鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6.讲评作品：
（1）引导幼儿评价自己的作品。
（2）可与同伴之间的作品相互的比较分享、交流、作品的好与差。
7.鼓励能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观又实用的停车场。
第三次游戏指导：2013年1月4日星期五下午
游戏目标：
1.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性
2.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
游戏准备：
大、中、小型花片、积木、各种废旧纸盒，瓶子。
游戏指导：
1.与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。
2.出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场。
3.学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4.鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
5.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
6.会爱护别人的劳动成果，加强整理玩具的常规训练。
指导思路
第一次游戏指导：2011年12月19日星期三下午
游戏目标：
1.能运用学过的围合、连接等技能进行搭建停车场的基本结构。