三年级英语下册Unit6HowManyPartA第2课时教案人教PEP版
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 How many》是PEP教材三年级下册的一单元，本节课主要围绕“基数词”的用法进行展开。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“How many…are there…?”, “There are….”等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，对日常的交流和简单的单词有一定的了解。
但是，对于基数词的运用和记忆可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用基数词，并通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词的用法，听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：基数词的用法和记忆。
2.教学难点：基数词的运用和与其他单词的搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过各种教学活动引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲《How many apples》引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和实物，引入基数词的概念，引导学生学习和记忆。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用基数词，巩固所学知识。
4.句型练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。
5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一单元，主要学习数字1-10的读写以及简单的询问数量的句型“How many?”。
本课时为该单元的第二课时，主要学习如何用英语询问物品的数量并回答。
通过本课时学习，学生能够进一步巩固数字的读写，提高日常英语交流能力。
二. 学情分析经过第一课时的学习，学生已经掌握了数字1-10的读写，对简单的英语句型有一定的了解。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。
此外，学生的英语基础参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，能够用英语询问物品的数量并回答。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写，句型“How many?”的运用。
2.难点：数字11-20的读写，询问物品数量并回答的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备数字1-20的卡片。
2.准备与本课时相关的教学图片。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数字游戏，复习数字1-10。
教师出示数字卡片，学生快速说出数字。
然后，教师说出一个数字，学生快速找出对应的卡片。
2.呈现（10分钟）教师出示教学图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
例如：“There are three birds in the tree.” 然后，教师用句型“How many?”引导学生询问物品的数量，如：“How many birds are there in the tree?” 学生回答：“There are three birds inthe tree.”3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。
人教版三年级下册英语 Unit 6 How many第二课时教案
第二课时教学内容Part A Let’s learn Part A Let’s chant课时目标1.学习和掌握数字11－15 。
2.正确认读这些数字。
重点难点1.在巩固数字单词one—ten的基础上，学习数字单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
2.能够熟练诵读Let’s chant部分的内容，并能用句型“How many...do you see?I see...”来操练单词并巩固句型。
3.能区别数字单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的正确发音。
教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身／复习1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles do you see?让学生用I see… candles.来回答。
同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
二、呈现新课1.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
2.教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
3.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
4.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
5.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。
三、当堂训练1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1 to 15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
人教PEP三年级英语下册Unit6 How many PartA 教案教学设计(含教学反思)
Unit 6 How many?PartA第一课时Let’s talk & Find and count (1)Part A 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part A 第三课时Let’s spell (6)PartA第一课时Let’s talk & Find and count教学目标1.能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。
2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
3.学会注意区分单数和复数。
教学重点能在情景中灵活运用句型“—How many…do you see? —I see…”来问答所看到的物体数量。
教学难点学会注意区分单数和复数。
教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。
教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放三年级上册歌曲Ten little candles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。
2.我说你做，复习数字。
如：Show me six.学生用手比划“六”。
Step 2:Presentation1.教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear”。
一个梨子变成两个梨子，展示“twopears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”。
2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果；一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。
3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, two…ten，帮助学生理解“How many cats do you see?”的意思。
4.教师出示很多个球的图片，并问：How many balls do you see?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。
Unit6Howmany？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？Part A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本课为人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many？Part A部分。
教学内容主要围绕数字1120的英语表达及如何询问数量。
通过本课的学习，学生能够掌握1120的英文数字词汇，并能够运用Let’s learn部分的句型“How many…can you see？”进行数量提问。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的数字词汇1120，并能用英语询问数量。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在生动活泼的情境中学习英语数字，提高学生的听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和发现知识的欲望。
教学难点1. 数字词汇1120的正确发音及记忆。
2. 句型“How many…can you see？”在实际语境中的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备数字卡片。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，引导学生复习已学过的数字词汇。
2. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测本课主题。
3. 新课呈现：利用多媒体课件，展示数字1120的英文表达，教授并纠正学生的发音。
4. 实践活动：分组进行数量提问游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 巩固提高：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对数字词汇的记忆。
板书设计1. Unit 6 How many？Part A Let’s learn2. 主要内容：数字1120的英文表达、句型“How many…can you see？”3. 关键词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty作业设计1. 听力练习：听懂并模仿Let’s learn部分的录音。
人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 6 How many第二课时教案
【新思路】Unit 6 How many第二课时教案课时目标1．学习数词：thirteen，fourteen，fifteen，继续巩固eleven，twelve。
2．能听懂、会说chant。
3．在生活中能灵活应用数词。
教学重难点1．重点：学习数词thirteen，fourteen，fifteen。
2．难点：teen的读音。
媒体链接1．单词卡。
2．画有数字和气球的图片。
3．录音机和磁带。
教学过程一、热身（Warm-up）Let's chant：活动方式：教师播放录音，学生跟着录音边说边做动作。
Jump! Jump! Jump! One, two, three!Jump! Jump! Jump! Three, two, one!Four and five! Four and five!Jump up high! Jump up high!”Five, four, three, two, one!Jump! Jump! It's so fun.二、复习（Revision）1．活动：Follow me 学我做一做让一个学生任意说一个数字，如11，并做一个动作，如：拍手11下，其他同学就要做拍手的动作11次。
2．Play a game:猜年龄活动方式：教师事先准备好一批人物的图片，如Mike，Sarah等，在图片的反面写上年龄，如5,8,11,12等。
这个游戏以组为单位进行竞赛，由教师展示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he( she) twelve( eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
三、新课呈现（Presentation）1．教学单词：thirteen教师将复习环节“猜年龄”的最后一幅图人物的年龄定为13岁，当学生猜不出时，教师出示人物的年龄13，边出示边说：Thirteen. He's thirteen.板书：thirteen，带读thirteen，边读边做手势（一个拳头加三个手指），一个小组开炮读thirteen。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。
但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。
2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。
2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。
然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。
通过这种方式激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。
如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。
教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。
同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。
Unit 6 How many？第二课时(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。
•学习回答“How many…” 问句。
•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。
•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。
教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。
2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。
例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。
教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。
2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。
例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。
游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。
–学生分为两组，每组选择一位代表。
–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。
–另一组的代表也需要回答相同的问题。
–得分最高的组获胜。
2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。
人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第2教案
人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第2教案一. 教材分析《人教PEP版英语三下Unit 6 How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量，以及通过故事理解并运用本单元的重点单词和句型。
本教案主要针对第二课时的教学内容，以帮助学生进一步巩固和运用本单元的知识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但部分学生在数的认知上可能还存在困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2.能够用英语询问和回答物品的数量。
3.能够通过故事理解并运用本单元的重点单词和句型。
四. 教学重难点1.基数词1-10的用法。
2.询问和回答物品数量的句型。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.教学挂图七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课时的内容，如动物单词和简单问候语，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生介绍本节课的主题——询问和回答物品数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教学PPT，呈现本节课的重点单词和句型。
在呈现过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，让学生更好地理解和记忆单词和句型。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用本节课学习的单词和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过教学卡片和挂图，教师引导学生进行看图说话，进一步巩固本节课的学习内容。
同时，教师可学生进行角色扮演，运用本节课的句型进行表演。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组游戏活动，如“猜数字”、“数数”等，让学生在游戏中运用本节课学习的知识，提高学生的实际应用能力。
PEP版小学英语三年级下册Unit6 How many(第二课时)教案设计
PEP版小学英语三年级下册Unit6 How many?（第二课时）教案设计1. Teaching content: PEP BOOK2 Unit6Part A Let’s talk and practice2. Teaching objective:A. Ss can use the sentences: “ How many… can you see? I can see ….”B. Ss can understand the dialogue of this talk.3. Teaching importance: How many… can you see? I can see….4. Teaching difficulties: kite, Let’s fly it! It’s beautiful. The black one is a bird.5. Teaching aids: CAI , kites, number cards, kite card6.Teaching procedure:Step1: Warm-up\ Revision1. Greeting.2. Review the numbers from eleven to fifteen and the word “card”.T: Look, what’s this?S: Kite. (Teach the word “card”)T: What’s the number?S: Eleven\ twelve\ thirteen\ fourteen\ fifteenT: How many kites?S: Eleven\ Twelve \ Thirteen\ Fourteen\ Fifteen kites.3. Sing a song 《Ten Little Candles》(Show CAI)Step2: Presentation1. T: Look! I have a big kite. Wow, it’s beautiful. ( Teach the word “ kite”.) Do you have a kite? Do you like kite?T: Can you tell me what colour it is ?S: Red \ blue\ white….T: Wow, it’s so beautiful. (Teach the word “ beautiful”)T: It’s a beautiful kite. I like it. Do you like it?S: Yes.T: I have ten little kites. Wow, it’s beautiful. I like the b lueone. Which one do you like?S: I like the blue\ red\ yellow\...one.T: Let’s sing the song 《Ten Little Kites》.2. Teach the sentences “ How many… can you see? I can see…”.T: Look at these kites. Can you tell me how many kites can you see?Let’s count.T&Ss: 1, 2, 3 … I can see 11.(教师拿掉几个或加几个风筝,继续练习)T: Oh, what a lovely day. It’s a good time to fly the kite.Let’s fly it.3. Learn the sentence “ The … one is a …”. ( Show CAI)T: How many kites can you see?Ss: 1, 2, 3… I can see 12.T: No, 11. The black one is a dog.\Step3. Practice1. T: Today Wu Yifan an d Amy will fly the kite. Now, let’s take a look.( Show the VCD of the talk)2. Explain the sentences of Picture 1,2 ,then act the dialogue.( Show the CAI)T: Wu Yifan has a new kite, it’s beautiful. Now, let’s take a look.T: Look,… ! I have a new ki te.S : Oh, it’s beautiful.T: Let’s fly it!S: OK!3. Explain the sentences of Picture 3,4, then act the dialogue.( Show the CAI)T: Oh, there are many kites in the sky. Now, how many kites can you see? Now, let’s take a look. T: Hello,…. How many ki tes can you see?S: 1, 2, 3,… I can see 12.T: No,11. The black one is a bird.S: Oh!4. Let’s watch the VCD again.5. Point to the sentences of this talk.T: Look, where is the sentence “ How many kites can you see?...”S: It’s here.T: Oh, you’re so clever. I will give you a Zoom\ Zip.Step4. Assessment.T: If you can act the Picture1, I will give you a Zoom.T: If you can act the Picture1 and 2, I will give you 2 Zooms.T: If you can act the Picture1, 2 and 3, I will give you a Great Zoom.T: If you can act the talk all together. I will give you a Excellent ZoomStep5.SummaryStep6.Homework1.review the new words2.learn to sing the new song。
人教版PEP三年级英语下册Unit 6 How many Part A第二课时教案
T:How many kites do you see？S1:One，two...I see twelve！
（4）播放三遍录音，学生跟读，模仿语音语调。
（5）给学生三分钟读熟对话。
（6）游戏：小演员。让两名学生戴上头饰分别扮演张鹏与Amy，播放教学动画，关掉声音，让学生根据情境配音并配上相应的动作。
S1:How many books do you see？S2:I see five.
在情境中让学生理解句子“So beautiful！”的意思，再通过动画理解对话的意思。
作业设计
1.熟读Let’s talk部分的对话。
2.自主预习Let’s spell部分的内容。
板书设计
Unit 6How many？
S1:One. S2:One,eleven.
S3:One,eleven,fifteen. S4:One,eleven,fifteen,eight. S5:One,eleven,fifteen,eight,thirteen.
2.播放B部分Let’s sing中的歌曲“One，two,three,four,five”,学唱歌曲。
越到后面难度越大，需要记住前面的词汇，又要增加一个没说过的词汇。
二、Presentation & Practice
1.Let’s talk
（1）在课件上展示一只漂亮的风筝的图片。
T:What’s this? Ss:It’s a kite.
T:Wow,so beautiful!
（2）教师指着一位女学生漂亮的衣服说：“So beautiful！”
—How many kites do you see？
Unit 6 How many第2课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】
Unit 6 How many?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写基数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
2. 能够在语境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”来询问数量。
3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 培养学生能够仔细观察身边事物，体会“人多力量大，团结就是力量”的道理。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、读、写基数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
难点：
能够在语境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”来询问数量。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 How many?
Part A Let’s learn
Words:
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
Key sentences:
—How many ... do you see?
—I see ...。
人教版PEP版三年级英语下册 Unit 6 How many Part A(第2课时)教案
Unit 6 How many Part A（第2课时）教学内容：A部分 Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标：1、认知目标：（1）学习数词11-15.（2）能根据节奏说唱歌谣。
（3）能独立完成Let’s spell部分的练习。
2、能力目标：培养学生的认读能力和说唱能力。
3、情感目标：（1）培养学生学英语的兴趣（2）教育学生要养成一个良好的学习习惯。
重点、难点：重、难点：认读数词11-15教学方法：直观教学法、游戏法教学准备：录音机、图片教学过程:Step 1:Warm-up教师出示水果、学习用品等图片，与学生展开对话，如：T:How many apples do you see?S:I see 10.T:How many rulers do you see?S:I see 11.T:How many bananas do you see?S:I see 11.T:How many pencils do you see?S：I see 12....Step 2:PresentationLet’s learn1、全班学生一边做手势一边数数，从1数到10.教师出示标有11号的小船，让学生说数，教师板书并教读单词eleven.教师出示标有12号的小船，让学生说数，教师板书并教读twelve,让学生拼写单词eleven和twelve.教师出示标有13号的小船，一边板书一边说thirteen,引导学生注意观察教师的口型，可用拆分法来教，如：thir-teen;教师出示标有14号的小船，一边板书一边说fourteen,可用拆分法来教，如:four-teen;教师出示标有15号的小船，一边板书一边说fifteen,可用拆分法来教，如：fif-teen.教师把three,four,five分别写在thirteen,fourteen,fifteen的旁边，让学生比较这三组单词在音、形上的异同点。
PEP新版三年级英语下册Unit-6-How---many？第二课时教案
PEP新版三年级英语下册Unit-6-How---many？第二课时教案PEP新人教版三年级英语下册《Unit 6 How Many?》Part A Let’s learn教学设计一、教学目标1、认知目标（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。
2、能力目标（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。
3．情感态度目标:（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
二、教学重点和难点：（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
三、教学准备录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。
四、教学过程Step 1:Warm-up/Revision1、Free-talkT: Hello! ***。
Good morning.How are you? / How old are you? / Where are you from?2、Let’s sing a song.全班活动，课件播放第二册Unit 6 B部分let’s sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。
(师：Just now we have sung a favourite English song. Now let’s role play games.)3、学生分角色扮演Unit 6 A部分的Let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。
三年级英语下册Unit6Howmany第二课时教案人教PEP
Unit6 How many第二课时第二课时教学内容Part A(2) Let’s learn & Let’s chant教学目标1.能听说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen这五个数字。
2.能够用How many...do you see?I see...对数量进行问答。
教学重点和难点1.教学重点:能听说、认读eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen这五个数字。
2.教学难点:数字fourteen,fifteen容易混淆。
教学准备单词、卡片、贴画、课件。
教学过程1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生自由对话利用实物问数量T:How many...do you see?Ss:I see...(2)学生在组内练习朗读A部分Let’s talk的内容,然后根据实物进行对话创编。
教师请三组同学到台前展示,对展示优秀的小组奖励贴画。
2.新课展示(Presentation)(1)教新单词①教师播放上册第六单元B部分Let’s sing的“Ten Little Candles”歌曲录音,让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片做演示。
②教师手拿11张蜡烛图片让学生猜数量:How many candles?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。
教师教读单词eleven。
③教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles do you see?让学生用“I see...candles.”来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
④教师在黑板上贴出11~15英文单词卡片,让学生认读单词。
接着让学生把教师所给出的数字11~15贴到黑板上与之对应的卡片下面。
(2)Let’s learn①教师让学生听录音,跟读Let’s learn 的单词和句子,特别提醒学生How many fish...?这个句子中fish是原形。
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Unit 6A第二课时
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's talk部分的会话。
2 练习Let's practise
【教材分析】
本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。
在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本课内容复习第一册4.5.6单元中出现过的动物、食物和玩具。
【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。
【教学过程】
一、Warm-up
1.日常口语练习
2.播放第一册第六单元B部分Let's chant的录音
学生边听边做动作。
【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presenation
1. 当学生伴着录音机唱完Let's chant后，教师可伸出10个手指头，问学生
How many fingers?引导学生回答I can see 10 fingers.
2.教师出示事先准备好的水果动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：
I have some apples. How many apples? Let's count. 1,2,3...11.Oh!Eleven apples. How many apples can you see?
让学生回答I can see 11 apples.
一次进行几组练习。
让学生对How many ... can you see? I can see...有个基本了解。
重点将数字练习放在11-15
2.教师出示一个风筝，问学生What can you see? 学生回答，I can see a kite.再问学生Is it beautiful?然后说Wu Yifan and Amy will fly the kite today. How many kites can you see?
3.听Let's talk录音
4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let's talk的理解。
【设计意图】：达到师生互动教学。
三、Practice
1.学生带上Wu Yifan, Amy的头饰，拿着风筝表演Let's talk部分的会话。
2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Home work
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。
课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。