中考语文语言篇作文指导
《中考优秀作文指导》课件
多阅读
读书是做好作文的前提。除课外读物，还应有计划地读一些名著、报刊等。
2
背好词
灵活运用一些好词好句，不仅抒情生动，而且能够体现出文章的文化内涵
3
多写作文
培养写作习惯，要求自己在一定时间内每天多写几篇，以提高自身写作水平。
总结与展望
总结过去
针对中考作文的评分标准、常见题型、写作技 巧三点进行了详细讲解。
修改润色
用审慎的眼光细致审查各个方面， 尤其注意词语搭配的美感。
中考作文范文解析
记叙文
《小桥流水人家》 文艺复兴中学 7年级 1班 李明
说明文
《如何做爱心饭团》 外语外贸育才中学 9年级 4班 张 丽
议论文
《未来的城市应该是什么样子》 天津市开发区荣华中学 8年级 3 班 赵天宇
提高中考作文水平的方法与建议
《中考优秀作文指导》 PPT课件
提供中考作文思路拓展、技巧指导、范文讲析、作文评分标准解读！
中考优秀作文的重要性
中考作文是衡量学生语文素养的重要标志，不仅能检验学生对语文知识的掌握情况，而且可以考查其总括运用 能力，对学生的综合素质评价尤为重要。
中考作文评分标准
内容要点 表达与语言准确 结构和篇章连贯 字迹工整、规范
50分 20分 20分 10分
中考作文常见题型
1 记叙文
如童年趣事、亲情故事、 成长经历等
2 说明文
如怎样学好科学、节约用 水、环境保护等
3 议论文
如人与自然、金钱与幸福、 网络与生活等
中考作文写作技巧
构思准备
先理清写作思路，列提纲，掌握 中心意思。
结构设计
安排好各个部分，使文章具有逻 辑性、连贯性、条理性。
中考语文专题复习：作文考前指导
文章大量引用材料的诗词，看似在阐释告别的内涵，实则空洞无物。 我们到底应该告别什么？告别与重启之间存在怎样的联系？为什么面对 告别，我们应该保持豁达？告别过去，我们就一定能拥有更好的未来？ 文章对每一个观点都没有深入的分析论证，只是流于浅层的现象罗列， 文章没有说服力，且语言表达稍显做作。
3、还应注意，立意不要为了标新立异而剑走偏锋。 有些同学想以立意取胜，可以的，我们提倡在议论文写作中充分展示 自己的个性，思考全面深刻，观点犀利尖锐，表达富有逻辑性，这样的 文章能获得阅卷者的青睐。但是，有些同学对材料中的关键问题没有想 清楚，就想以博人眼球的立意获取高分，对这种情况，我建议最好是返 璞归真，不要剑走偏锋。
例如 阅读下面的材料，根据要求写作。 胡适先生在《道德与规则》一文中谈到：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而
不是谈道德，最终会变成一个由人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干 净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德、谈高尚，天天没事儿就谈道德规范， 人人大公无私，最终这个国家会堕落成一个伪君子遍地的肮脏国家。”
贰
（二）概念不清，概念内涵前 后不一致，或偷换概念
例如作文题“告别与重启”
学生文章《于阴影处寻光》第一段点明 论点：告别，只是人生的一部分，但在 告别中，体现了人的果敢与智慧。后面 就论述何谓果敢，何谓智慧，虽然文章 文采飞扬，大量引用名言，尼采、卡尔 维诺、贺拉斯等名人的金句信手拈来， 内容十分丰富，但论证严重偏离核心立 意。
上面一段文字看起来很有逻辑性,有因有果,有 正有反,但恰恰犯了强加因果的逻辑错误。
学习扩写+中考作文语言润色技巧-课】2024-2025学年九年级语文下册单元写作深度指导(统编版)
与原文相比，扩写的文段对人物进行了大量的细节描写 ，比如表现人物心理描写、神态描写、动作描写等，让人物 形象更为饱满、立体，增添了阅读趣味。
不同题材的文章扩写的重点
（三）学习扩写，最后还要注意文章的一致性和连贯性。 一致性，是指扩写的内容和原文的人称、语气、主题、体裁保持
一致。 连贯性，是指情节推进要连贯，逻辑叙述要连贯。在具体训练时，
1.扩写的基本概念 扩写是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、
补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
2.扩写的命题形式
（1）词语扩写式 用“童年”“风筝”“天空”三个词扩写成一段文字，描绘一个画面
，六十字左右。 （2）语段扩写式 将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
有两种应用方法：一是直接应用，它的优点是直接应用经典句子，由 于这些句子广泛流传，人们不会置疑它的合理性，而是会根据这些句 子思考，认真体会句子所表达的情感和态度。二是运用转述的方法传 递自己的思想，与直接引用相比，应用这种方法，行文更容易把控， 而且我们可以在转述时联系自己的观点恰当把握侧重点。
技法点睛
技法点睛
要运用好修辞手法，就要展开联想和想象。联想就是把一件事与 另一件事联系起来，而运用修辞手法也是把一件事物和另一件事物联 系起来，或者把人物联系起来，或者把一般化的事物与特殊化的事物 联系起来等。只要充分展开联想和想象，就能写出具有感染力的句子 。
技法点睛
五、积累诗词名句，使作文文采飞扬 我们经常会看到很多名言佳句，比如俗语、谚语等。在写作中，
说到作文的语言，大家很容易想到精美的字词、漂亮的修辞、底 蕴丰厚的诗词典故。不过，这些只是美化文章的基本要求。有一些技
巧，其实能够让写作起到事半功倍的效果，比如细节描写。也许就是 那么一两个精彩的细节，文章便顿时有了令人怦然心动的美感。
初中语文作文写作指导
初中语文作文写作指导一、写作技巧：“五步五条（一）五步走：1：审题（看提示语，明确题意）2：立意（选好切入点-中心）3：选材（紧扣中心）4：结构（列好提纲，确定详略）5：语言（文辞、文笔、文采）（二）五条：1：题目（新颖，命题作文例外）2：开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾）3：用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）4：条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情二、技法点拨（一）开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。
2023年中考语文作文专项突破：写作如何做到语言连贯衔接自然
2023年中考语文作文专项突破：写作如何做到语言连贯衔接自然？南通市如东县双甸中学语文教研室整理技巧指导同学们，大家好！“同学写的文章，总觉得思路不清晰，语言不连贯，杂乱无章，这是为什么？”其实，写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接自然，不能前后脱节，条理混乱。
今天，我跟大家分享的主题是：语言连贯，衔接自然。
语言连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
衔接自然，是段落之间依据时间的推移或者其他顺序来衔接，自然贴切，水到渠成。
那么，我们写文章时，怎样做到语言连贯，衔接自然呢？要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子，随兴想到什么就写什么。
例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡枞的笑话。
虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。
记叙文、说明文、议论文，写作顺序各不相同，但都有文体的特征。
议论文以逻辑顺序为主，例如梁启超的《最苦与最乐》，思路清晰，论证严密。
文章从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐，提出人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
文章立意高远，思想深刻，语言典雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，不但有较强的现实教育意义，也能很好地提高我们的语文素养。
语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。
适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。
例如鲁迅《藤野先生》,开头写清国留学生的东京糜烂生活,令“我”灰心失望又满腔愤懑。
后文要写“我”在仙台的生活,这中间有个过渡:“到别的地方去看看,如何呢?”一句过渡，自然引出下文,同时使东京留学生的生活与“我”在仙台的生活形成鲜明对比,使“我”的形象更加鲜明。
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
2024年中考语文作文指导第五讲教学设计
教学是一个不断反思和改进的过程，我相信只有通过不断的努力和改进，才能更好地帮助学生学习，提高他们的写作能力。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性，以及学生的作业完成情况，来评价学生的课堂表现。
其次，我会审视课堂上的提问环节，思考问题是否能够激发学生的思考，是否有助于学生对知识点的理解。如果发现学生对某些问题困惑不解，我会考虑如何重新设计问题，或者提供更多的解释和例子来帮助学生理解。
再次，我会在课后批改学生的作业，思考学生对知识点的掌握情况，以及他们在写作中遇到的问题。如果发现学生在某个知识点上掌握得不好，或者在写作中存在某种通病，我会考虑如何在课堂上更多地强调该知识点，或者通过讲评作业来引导学生改正错误。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。
2. 学生作文本和教师批改的作文。
3. 教学PPT和相关的打印资料。
课程平台：
1. 学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和学生作业。
信息化资源：
1. 与课程相关的在线文章、视频和图片等。
情感升华：
结合场景描写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习场景描写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的场景描写内容，强调重点和难点。
中考语文作文评分标准及写作技巧
中考语文作文评分标准及写作技巧一、评分标准：1. 内容（30分）主题鲜明（10分）题材充实（10分）情感真实（10分）2. 结构（20分）结构合理（10分）层次分明（10分）3. 语言表达（30分）词汇丰富（10分）句子流畅（10分）修辞得体（10分）4. 观点和思想性（20分）观点明确（10分）思想健康（10分）二、写作技巧：1. 明确主题：在开始写作前，确保你清楚自己的主题和立场。
这将帮助你在写作过程中保持焦点，并确保你的文章有一个中心思想。
2. 构建框架：一个清晰的结构对于一篇好的作文至关重要。
一个文章包括引言、正文和结尾。
你可以介绍你的主题和主要观点；在正文部分，你可以详细阐述你的观点，并用事实、数据和例子来支持你；在结尾部分，你可以总结你的观点，并给出一个令人信服的结论。
3. 运用修辞手法：修辞手法可以使你的写作更具表现力和感染力。
你可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强你的文本的表达力。
4. 注意语法和拼写：正确的语法和拼写是清晰表达你的意思的关键。
在写作过程中，确保你遵循正确的语法规则，并使用适当的拼写。
5. 精简表达：避免使用冗长和复杂的句子。
尽量使用简单、直接的语言来表达你的想法。
这将使你的文章更容易阅读和理解。
6. 校对和修改：在完成初稿后，花时间校对你的文章。
寻找并纠正任何语法错误、拼写错误或不清晰的表达。
这将有助于提高你的文章质量。
7. 扩展词汇量：一个丰富的词汇量可以帮助你更准确、生动地表达你的想法。
通过阅读、背单词或使用词汇学习软件，不断扩大你的词汇量。
8. 掌握时间管理：在中考中，时间管理至关重要。
确保你为写作留出足够的时间，但也要避免过度拖延。
先回答简单的题目，然后再解决较难的题目。
9. 培养审题能力：在写作前，确保你完全理解题目的要求。
这将帮助你避免跑题，并确保你的文章符合题目的要求。
10. 做好草稿：在正式写作之前，先做一个草稿。
这将帮助你组织你的想法，并允许你在不需要担心时间限制的情况下进行修改和完善。
2024年中考语文复习第四部分语言运用专题二作文指导一缕芬芳素材
一缕芳香夏日，阳光犹如细密的丝，懒洋洋地倾泄着，在知了的声声夏天里，我倚在姥姥的背上，微垂着眼，贪欲地嗅着阳光中槐花的馨香。
姥姥弓着腰，剥着豆角，轻声哼着不知名的小曲儿，仿佛这就是陶渊明笔下的：“黄发垂髫，并怡然自乐。
”年幼的我天真无知，像只歇不下来的小狗，一会儿去东边捉捉蚂蚱，一会又去西边捕蜻蜓，要么就是找来一根极长的竿子，去打槐树上的槐花。
细碎的、像风铃一样的槐花被我打落，那香气萦绕在我身旁，像是无处不在的小精灵。
那时，姥姥会在不远处看着我到处疯跑，唇角总是洋溢起华蜜的微笑。
“小宝呐，你看你跑得鞋子都不知飞到哪去了！”姥姥是济南人，用着极富济南腔的口吻唤我消停些，这时的我照旧像个小疯子似的踮着脚丫，伸长了手臂，跳呀跳地去打槐花，雪白芳香的花瓣像雨似的落下，落得我满身都是，直到累得直不起腰了，便顺势向落满槐花的青草地上倒下去，嘴角照旧是笑的，身边还是萦围着槐花清爽淡雅的香气。
这时姥姥会将我抱起，嗔骂一句：“小祖宗。
”笑着捡起地上的串串槐花，又道：“姥姥给你做槐花饼吃，泡槐花茶喝好不好呀？”模糊的我自然会咧嘴一笑，说：“好呀好呀。
”童年里，总有明媚的阳光，雪白芳香的槐花和浑身上下充溢槐花香气的姥姥陪伴我。
日子过得飞速，我已不是当年那个举着竹竿打槐花的小女孩了，种种苦恼随之而来。
学习压力也像山一样压得我喘不过气儿，我丝毫不敢放松，也极少回姥姥家了，即便是回去小住几日，也赶不上当年槐花雪白满树，像云一样飘在我头顶的初夏日子了。
姥姥的背更驼了，当年抱着我，逗我快乐的姥姥已经没有我高了。
“喏，槐花茶，小宝你喝吧，我冰过了。
”照旧是济南腔，照旧是槐花茶，照旧是那么芳香，我抬眼，眼前这位矮小、干瘦的老人……虽然风韵不再，但我闻到了那股久置心底，分毫未变的槐花香！姥姥笑着，那笑是纯白的，宛如当年被我打落的簇簇槐花；那笑是芳香的，宛如当年萦绕在我身旁的槐花香。
那份被蒙上厚厚灰尘的记忆之匣被开启，心底那一缕芳香又萦绕在了我的身边，耳边是知了的声声夏天，眼前是慈爱、充溢爱意的老人，童年好像又回来了，我笑了，笑得是那样天真烂漫。
2023年中考语文专题复习之写作—— 写作分步技巧指导
系自己的经历和体验，写一篇记叙文。其中，“这三年”限定了写作故事发生的 时间。“离我最近的那个人”限定了本文以写人为主，文体以记叙文为主，记叙 的是三年初中生活与我们有交集、对我有影响的人。最关键的词语是“最近”一 词，这里的“最近”，不仅是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能 是思想认识上能与自己达到高度共识、有一致看法和观点的人。需要注意的是在 写离我最近的那个人时，一定要联系“我”；“我”和“他”一定要有交集，切 忌只写“他”而没有“我”。
综上，此作文内容上可写师生情、同学情，可写课上学习，也可 写课外活动、集体生活等。可写生活的苦，也可写生活的甜。总之， 选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健 康的思想即可。体裁上宜写成记叙类文章。
3. 确定写作重点。 一般来说，命题作文的题目可能是一个词、一个短语或句子。审题时，
二、立意 (一)立意的含义 “立意”，就是提炼和确立文章的主题。同时，文章的选材、谋篇布 局以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定。可见， 立意是中考作文获得高分或满分的关键。 (二)立意误区 常见的中考作文立意误区有以下几个方面：
1．思想肤浅，立意平。 考生只停留在对事物表象的罗列和叙述上，没有挖掘事物的本质，缺 乏深度、创新。 2．贪多求全，旨不明。 文章主题不集中，考生中途换主题，使已经确立的中心不能贯穿始终， 主旨含糊，给人东拼西凑的感觉。 3．盲目求新，观点误。 盲目求新，写作过程中违背国家法律法规的精神，不遵从社会公认的 伦理道德，不符合真善美的价值标准。
“生活”一词蕴含着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的苦痛、孤独的寂 寞……横线上所填内容就是我们面对生活中酸甜苦辣的态度和做法及对生 活哲理的思考。面对生活中的艰辛和挫折，我们需要坚强的信念和乐观的 态度；面对成功，我们要有谦虚的品质；面对失败，我们要有从头再来的 勇气；在漫长的人生中，我们还需要理想、梦想、浪漫奇特的想象、脚踏 实地的奋斗……
2024年中考语文作文指导：运用意象组合
2024年中考语文作文指导：运用意象组合2024年中考语文作文指导：运用意象组合一、引子作文是语文考试中的重要环节，也是考生展示语言表达能力的重要方式。
要想在中考中取得好成绩，运用意象组合是非常关键的一项技巧。
本文将为同学们介绍如何运用意象组合，提高作文的表达力和感染力。
二、什么是意象意象是指通过生活经验和想象力表现出的能刺激感官的形象，可以通过具象的事物、形状、颜色、声音、气味等展现出来。
意象能够让读者产生具体的感受，使作文更加生动、有趣、具有感染力。
三、如何进行意象组合1.留意生活细节意象来源于生活，我们要留意生活中的细节，去观察和感受周围的一切。
例如，细心观察一朵盛开的花朵，你会感受到它的芳香、柔软和美丽，这些都可以成为你写作中的意象。
同时，还可以观察风吹树叶的动态、草地上跳跃的小兔子等等，这些都能丰富你的意象库。
2.结合情感意象是表达作文主题和情感的重要手段。
当你要写一篇感人的文章时，可以通过描写细小的事物来表达情感，比如通过描写一只流浪猫在雨中挣扎求生来表达对弱者的同情。
运用意象组合可以帮助你更好地表达情感，打动读者的心。
3.细致描写意象的力量在于细致的描写。
在作文中，要将意象描写得尽量详细和具体，让读者可以通过想象感受到你所描绘的景物、情感和氛围。
例如，当你要描写夏天的草地时，可以写到阳光下草地的颜色、草丛中蜜蜂的嗡嗡声以及空气中弥漫着的青草味道等等。
四、意象组合的作用1.增强表达力意象使作文更有画面感，增强了文章的表达力。
通过描绘丰富的意象，可以使作文更生动、形象，让读者感受到作者所表达的情感和思想。
2.提升记忆力意象组合需要运用到大量的事物形象，这对于学习的记忆力是很有帮助的。
通过不断运用意象组合进行写作，可以提高学生记忆的能力，培养学生的观察力和想象力。
3.增加感染力经过精心的意象组合，作文会变得更加感人动人。
读者可以通过意象感受到作者的情感，从而被作文所感染。
运用意象组合可以让作文更具有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。
中考语文作文写作步骤
中考语文作文写作步骤一、了解题目要求在开始写作前，首先需要仔细阅读题目，了解题目要求和限制。
明确题目中的关键词，确定作文的主题和立意。
同时，也需要理解题目背后的意义和要求，把握写作的角度和立场。
二、确定写作对象与立意根据题目要求，确定自己的写作对象。
是要写给同学、老师、家人还是社会大众？在确定写作对象的同时，也要明确立意。
写作目的是什么？是表达观点，还是传递信息，或者是叙述事件等等。
确定写作对象和立意，有助于写作过程中的思路清晰和逻辑明确。
三、进行素材搜集在进行作文写作前，要进行充分的素材搜集。
可以通过阅读相关资料、观察身边的人和事，或者从自己的经历中获得素材。
在搜集素材的过程中，尽量多角度地思考和收集信息，为后续的写作提供足够的素材基础。
四、编写提纲对于一篇好的作文来说，提纲是必不可少的。
提纲可以帮助我们整理思路，确定文章的结构和脉络。
根据作文的要求和素材的积累，将内容进行分类和排序，形成清晰的提纲。
提纲可以根据自己的喜好和思维方式来设计，主要包括引言、正文和结尾三个部分。
五、展开写作根据提纲，展开写作。
在写作过程中，要注意语言的精准和表达的准确。
避免使用模糊的词句或过于空洞的描述。
尽量运用生动的细节和恰当的比喻，使文章更具有感染力和可读性。
同时，在写作中要注意段落的划分，合理安排内容的先后顺序，保持逻辑清晰和条理性。
六、修改润色写作完成后，要进行修改和润色。
在修改过程中，要检查语法错误、标点符号的使用以及表达的准确性。
注意句子的通顺和语言的流畅，尽量用简练的语句表达清楚的意思。
此外，也可以请他人给出修改意见，从不同角度审视自己的作品，以获得更好的改进和提高。
七、定稿经过反复修改和润色后，最后确定文章的定稿。
检查文章是否符合题目要求和文章的立意。
确保字数和篇幅适当，语言准确、流畅，表达清晰。
注意排版整洁美观，使读者能够有良好的阅读体验。
总结：中考语文作文写作步骤主要包括了解题目要求、确定写作对象与立意、进行素材搜集、编写提纲、展开写作、修改润色和定稿等七个步骤。
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品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛， 有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面 对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小 室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐 趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏 心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后 一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有 一点乐观精神，又怎能灿烂如此？
习惯是所有伟人的奴仆，也是所有 庸人的帮凶；他可以让你获得财富，也 可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成 功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦果。 习惯是你的终身伴侣，也是你永远的仇 人；习惯是你最好的帮手，也可能成为 你最大的负担；习惯会推动你前进，也 可以拖累你 活力的岁月。正是继承着那么多的活 力，我们才有了今天。继承着孙中山 这位革命先行者的活力，中国的革命 事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但 丁、达· 芬奇这些文艺先行者的活力， 欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世 纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科 学先行者的活力，人类走进电气时代， 创造出辉煌灿烂的文明……
贝多芬没有健康，他不在意，他用他的心 情去体会，去倾听心跳的声音，记录下绚 烂的旋律。迟志强没有自由，他不在意， 他用他悔恨的心情，写下深情的词体，演 绎的动人的歌曲。李白没有金钱，他不在 意，他亲自置身于自然的中心，去领会真 实的惬意，用生活的感悟作主题，留下千 古传颂的“诗仙”，让人剖析言语的奥秘。
不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田； 不是每朵花都养在温室，但它可以装点山间； 不是每个人都站在风口浪尖，但，位置对了， 请尽情奉献！
青山绿水，衣袂翩翩，
我认为文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为 《我与书》的文章，其中一段落写得很美：‚18岁 的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯 下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为 朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母 院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30 年代的旧上海的往事，我倾听‘旷野的呼声’‘喧 哗与骚动’，看见‘伊豆的舞女’，感受‘百年孤 独’。我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜 阑人静。‛没有渊博的才识怎能写出这样的文字？ 正像苏轼说的‚腹有诗书气自华‛。
奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生 命。”可我却想说：“人最宝贵的是心情。” 以“有个好心情”为话题
你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去 倾听大自然的声音；你可以没有自由，就 用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮 丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去 品味幸福的真谛，但你唯独不可以没有心 情，不可以失去存在的意义……
炼就满分作文之 语言篇
提醒考生：
中考作文评分标准中要求语 言流畅，用词生动。内容上 有创见的或能够恰当运用修 辞手法的加1—5分，加到满 分为止。
炼语言——语不惊人死不休
招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备
招式一：增强语言的画面感
夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的 那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
修辞综合练习
我梦想到塞外的沙漠、久 别的故乡、齐鲁巍峨的泰山、 波涛汹涌的长江、繁茂的松林， 去感受那美好的景色。
改后示例
我梦想，来到了塞外的大漠，在夕 阳的金黄中，感受‚长河落日圆‛的情 怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在 满月的银辉中，体会‚月是故乡明‛的 感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云 雾的缭绕中，感受‚一览众山小‛的豪 情；
直接引用
引用诗句
加入想象活用
直接引用示例
“１‛是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的 骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇 无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》）
“１‛是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的 骨气。于是，我们有了‚人生自古谁无死， 留取丹心照汗青‛的凛然正气；有了‚我自 横刀向天笑，去留肝胆两昆仑‛的英勇无畏 ；有了‚有心杀贼，无力回天，死得其所， 快哉快哉‛的英雄气概。（郑州《欣赏数字 中的语文》）
让我怎样感谢你，当我走向你的 时候，我原想收获一缕春风，你却 给了我整个春天；我原想捧起一朵 浪花，你却给了我整个海洋；我原 想撷取一枚红叶，你却给了我整个 枫林；我原想亲吻一片雪花，你却 给了我整个银色世界。
修辞方法四：运用对比
除了比喻、排比、引用、对 比等修辞方法，其它修辞格，如 夸张、设问、反问、对偶等，只 要我们巧妙运用，也一定会亮人 耳目，怡人心扉。
我梦想，来到了繁茂的松林里，在
招式三：表现丰厚的知识储备
当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。
提示：打开你的知识宝库，文学、 历史、科学等方 面的例子均可 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔 那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐 渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火 焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱 经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与 幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛， 更教会了我在黑暗中寻找光明。
（1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？
增强画面感的方法二：加入描写性的语言
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一 点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里 端着一杯热腾腾的牛奶。 ‚妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了， 喝了牛奶，早点睡吧！‛妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一 只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 ‚我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有 空喝牛奶吗？‛我头也不抬，心里像长满草一样毛 躁。 ‚明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没 精神的。‛妈妈的语气中带着一丝焦虑。 ‚你别烦我了！害我书都看不进去了！‛我朝 妈妈大吼。 宁波《空气一样的母 爱》
课本中有“与民同乐”的欧阳修（《醉翁亭记 》）；有“不以物喜，不以己悲”的范仲淹（《 岳阳楼记》）；有“采菊东篱下，悠然见南山” 的陶渊明（《饮酒》）；有挑战命运的柯察金· 保 尔（《钢铁是怎样炼成的》）；有“享受生活” 的海伦· 凯勒（《享受生活》）……他们处变不惊， 宠辱偕忘，无一不是锻造心情的高手。
我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 （加入引用？） 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 （加入比喻？） 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄（ 用排比展现一下知识储备？） 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》
灵活运用示例
陶潜伴着‚庄生晓梦迷蝴蝶‛中翩翩起 舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南 山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑 恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心 灵的选择。
东坡披发，仰天大呼‚大江东去‛，他面临 的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之 中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东 坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些 仕途的不得意。这是心灵的选择。
怎样写语言会有磅礴气势？
生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。南宁《生命的美丽
》
修辞方法二：运用排比
如何让语言变得文采飞扬呢？
修辞方法三：引用诗句
《拥抱现在》
思考：怎样写画面感会更强？
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微 风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白 兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那 片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考 生《拥抱现在》）
增强画面感的方法一：妙用动词、 形容词，修饰语，叠字等
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着 一杯牛奶推门进来。 妈妈说：‚妮子，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！‛ 。 我说：‚我不想喝，我想再看会儿‛ 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，‛ 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我 都看不进去了！‛ 。 宁波《空气一样的母爱 》
注意
我们提倡锤炼语言、亮丽语言， 不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、 搞文字游戏，而是要牢记‚辞以 意为主‛，意在辞先。意是源头 活水，如果没有思想感情为基础， 单纯地锤炼语言，那是本末倒置 的做法
示例：那么多的人走了，留下了那么多充
满活力的岁月。正是继承着那么多的活力， 我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先 行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨 浪滔天；继承着但丁、达· 芬奇这些文艺先行 者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破 中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学 先行者的活力，人类走进电气时代，创造出 辉煌灿烂的文明……原来不解的我懂了：前 人是文明的先行者，那些活力是他们留给我 们的财富。我们要继承前人的活力，更要开 创出自己独有的活力留给后人啊。
孔子说过：‚言之无文，行而不远。‛他强调 了文采对表达效果的重要性。江苏省语文高考阅卷 组组长何永康先生说，作文一定要有吸引人的地方， ‚一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有 ‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀 璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能 给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。‛ 所以平时习作中我们应该学会‚包装‛一些语句， 弄出几颗明亮的‚星星‛，使自己的作文生色，从 而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。 如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，意荡神驰， 将繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢？今天我们 就来研究一下。
奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是 生命。”可我却想说：“人最宝贵的是 心情” 与民同乐的欧阳修； 不以物喜，不以
己悲的范仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的陶 渊明；挑战命运的保尔· 柯察金； “享受生活” 的海伦· 凯勒……他们处变不惊，宠辱偕忘，无 一不是锻造心情的高手。