第一节生态系统组成教案

第25章第一节生态系统的组成

东明县小井中学王科军

一、教学目标

1、知识目标：

①说出生态系统的概念，概述生态系统的组成。

②阐明生物圈是最大的生态系统；

③尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系；

2、能力目标：在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力。

3、情感目标：认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物与环

境关系的认识。

二、教学重点：

生态系统的概念；生态系统中各种组成成分的作用。

三、教学难点：

生态系统中各种组成成分的作用。

四、教法及依据：

“激趣导学，合作探究”

五、学法及指导：

1、指导学生观察图片，记录观察结果，表达交流。

2、指导学生通过表演，认识生态系统的成分之间的相互关系。

六、教学准备：

搜集信息及自然风景图片、排练表演。

七、教学时数： 1课时

八、教学过程：

一、创设情境，导入课题：

今天这节课，我首先带领大家走进大自然，走进美丽的大森林，去看一看、去听一听、去感受一下

大自然的和谐和美！放映影片《美丽的大森林》。

教师：什么是生态系统？它是由什么组成？这节课我们就来共同学习这些内容。

板书：第一节生态系统的组成。出示目标。

二、自主合作、探究交流

1、自主学习一：阅读教材39页内容，完成《助学》目标1：生态系统的概念。

学生自主学习，教师巡视及时反馈指导。

展示“浮想联翩”：如果你是这片沼泽地里的一只水鸟,想像一下，当鹰飞来时，你会怎么做? 当这里的水被污染了你又会怎样？

教师予以肯定：大家的想像很丰富，从这两种情境中，谈谈你对

生态系统的理解？

学生：生物离不开环境，生物与环境之间会发生相互作用，无论是生物因素还是非生物因素的变化，都会有生物受到影响……

教师：生态系统中，生物之间的关系就如同一张无形的网，牵一发而动全身。无论是哪一种因素的变化，就会有许多生物受到影响，生物与生物，生物与环境是一个整体，构成一个完整的生态系统。

板书：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。

出示生态系统的概念辨析：1、我们校园中的所有生物 2、一块农田里的肥沃土壤 3、一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 4、取自池塘中的一滴水 5、生物圈。

学生分析判断，并说出理由。

教师：大家通过以上的分析判断，你能不能总结一下，怎样才能判断是不是一个生态系统呢？

学生：在一定的地域内，必须具备两个部分：一部分是生物成分，一部分是无机环境。

教师：大家总结得很好，那你们能举出一些生态系统的例子吗？

学生：一片森林，一个花坛，一块草地，一个池塘，一块农田，一条河流。

过渡：大家举的例子都很好！生态系统的种类很多，生态系统的范围有大有小，大到生物圈，小到一滴水。那么，各种生态系统都是由什么成分组成的呢？下面请大家完成自主学习2的内容。

2、自主学习2：阅读教材40-41页内容，完成《助学》目标2：生态系统的成分。

学生完成后，教师出示活动1：识别生态系统的成分。

教师提出要求：标出各个生态系统的生物成分和非生物成分，填写在课本的表格上，然后分析讨论并归纳出生态系统的组成成分。

学生小组合作交流，归纳总结，教师巡视指导。

学生回答并板书：生态系统的成分。

教师：哪位同学能总结一下，生态系统中的各生物成分分别有什么作用？都扮演着什么角色？

学生：非生物成分（为生物提供营养、能量和生存空间）；生产者（制造有机物，储存能量）；消费者（促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉，传播种子等）；分解者（把有机物分解成无机物）。

我们大家下面来看一段录像，请同学们认真听，仔细观察和并记住生态系统中的各成分的作用。

分角色扮演开展好活动2：生态系统家庭辩论会。主题：我是家庭中最重要的成员，辩论成员：植物、虫、鸟、细菌、真菌，阳光、

空气、水等。

教师对学生的表演给予鼓励：大家表演的都非常好。通过大家的表演，让我们大家了解到，生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的。某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。

生产者消费者

分解者

过渡：人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢？

三、探索问题，合作交流：

学生小组交流，完成合作探究的题目：1、人能制造农产品和粮食，你认为人在生态系统中应该是什么成分呢？为什么？2、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？（小提示：还记得蚯蚓吃什么吗？再结合分解者的作用展开讨论！） 3、在生态系统中，连接生命世界与无机环境，促进物质循环的两个生物成分是什么？为什么？

四、评价反馈：

1、课堂小结：

师：学习了生态系统的组成，下面让我们一起梳理一下本节课所学到的知识。同学们完成助学的“自我感知”。

生物部分：生产者、消费者、分解者

生态系统

非生物部分：阳光、空气、水、土壤等

2、课堂训练。

1．下列属于生态系统的是（ C ）

A．洞庭湖中所有的鱼 B．天空中飞的鸟 C．东明县万福公园 D．长白山上所有的植物

2．下列各项中，不能看做一个生态系统的是（Ｃ）

A．一块农田 B．一条河流 C．一个池塘里的全部鱼 D．一片草原3．下列关于生态系统的叙述，错误的是（ C ）

A．一个池塘就是一个生态系统 B．一片森林中的所有生物就是一个生态系统

C．一片农田中的生物和非生物构成生态系统 D．生态系统中能够制造有机