三年级语文下册 切错的苹果 2教案 长春版

9－2切错的苹果

教学目标:

1.初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。

2.通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。

3.学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。

教学重、难点:引导学生从小学会从多角度观察分析事物。

教学准备:苹果及刀具。

教学时数:3课时

第一课时

教学内容:初读课文，认读二类生字，识记一类生字。

教学过程：

一、初读课文，领略大意。

本文讲了一个什么故事？（孩子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事。）

二、边读边画，学习生字。

错: ①交叉:交错错落有致错综复杂②不正确:错字

屉: ①屉子:屉帽一屉馒头②屉子:藤屉③抽屉

惯: 惯例惯性惯纵娇生惯养习惯

横: ①对竖直横冲直撞横倒竖歪横幅

②a粗暴:强横蛮横 b不吉利:横事横财横祸

拦：拦挡拦击拦路拦腰

核: 杏核核查核对核心核武器

彻: 彻夜彻骨彻底彻悟彻头彻尾

印: 印象印花印泥姓印

三、指导书写。

“惯”、“屉”两字，首先请学生先观察,再示范,后生写.

第二课时

教学内容:熟读并理解课文。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,你们切过苹果吗?大家在小组内切切看,看你们一共有多少种切法,说说为什么要这样切.仔细观察切后的图案。学生汇报,我们平常最常用的切法是哪种呢?那我们能说其他切法就是错的吗?今天我们就来学习一篇课文<<切错的苹果>>。

二、熟读分析课文。

1.自由读想:主要写了什么？

2.再读，思考儿子是怎样切的?找出写儿子切苹果的语句。自由

读1-4自然段想主要写了什么,注意读儿子和爸爸的对话.

3.“显示显示”能不能换个词,从这个词可以看出儿子怎么样?

4.那他的话应该怎样读呢?练习读读.那通过这词你可以看出爸爸是怎样想的?还从哪里能看出

来?(不该…….)那爸爸的话又该怎样读呢?

5.再读课文想想爸爸是怎样切的?

6.在小组内练读1-4段。

7.这时爸爸相信了吗?猜猜。

8.指名读5段,为什么相信了?“果然”是什么意思?换成“竟然”

行吗?我原有的印象指什么?那魅力又来自于哪里?指的是什

么?它指什么?

9.你明白了什么道理?

第三课时

教学内容:完成课后习题。

教学过程:

一、复习旧知。

二、做练习。

三、作业： 1.写生字。 2.写词语。

四、板书设计: