(湘教版)地理4.3《影响气候的主要因素》流程性检测单2
4.3影响气候的主要因素教案(湘教版七年级上册)(1)
课题影响气候的主要因素课型新授课使用时间备课教师知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：1、学会分析海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
2、了解人类活动对气候的影响。
1、学会根据安第斯山东西两侧景观差异示意图，通过比较、概括等思维过程理解地形对气候的影响。
1、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观重点学会分析海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
教学过程【情境导入】【自主学习】与【合作探究】三、海陆分布与气候：性质差别对气温的影响对降水的影响夏季冬季年温差海洋受热慢、散热慢升温慢、降温慢→偏____ 偏___ 近海地区降水陆地受热快、散热快升温快、降温快→内陆地区降水1、课本71页活动，思考：纬度相同的地方，一年内，靠近海洋的地方，和远离海洋的地方，哪里温差大些？为什么？2、海洋的最高月份和最低月份比陆地出现的_______(早、迟)。
四、地形地势与气候1、屏障作用：阴坡气温湿度，阳坡气温湿度小2、阻挡作用：迎风坡降水，背风坡降水。
3、垂直作用：气温随着海拔的升高而降低，每升高100米约降低摄氏度，导致高山高原气温，平原气温。
4、某一山岭，山麓B处与山顶A处的垂直高差为5000米。
如果 B处的气温为200C,请问，A处的气温应该是多少摄氏度？__________5.完成课本72页活动2。
五、人类活动与气候1、影响局部气候：如人工造林、和工程，可以使当地气温变化趋于缓和；如果任意砍伐森林，可以使当地气候。
2、导致气候反常：等温室气体的增加产生温室效应，使全球气温，等灾害频繁。
排放的氯氟化合物破坏高空的，危及人类健康。
3、城市热岛效应：中心城区的气温比郊区气温，风速比郊区，上升气流显著，和低云增多。
4、读课本73页阅读后回答，地球变暖的结果是：海平面，热带风暴猖獗，干旱面积，生物多样性的良性平衡受到威胁。
【反思总结】影近海地区温差小，降水______响海陆分布内陆地区温差大，降水______气气温：山上_____、山下______；阴坡_____、阳坡_____ 候地形地势降水：阴风坡多地形雨，降水____ ；背风坡降水_____因影响局部气候素人类活动导致气候反常城市热岛效应【达标检测】1、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（）A.海陆位置差异的结果B.河流差异的结果C.地形差异的结果D.纬度差异的结果2、“一山有四季，十里不同天”说明气温的分布深受的影响是（）A.海陆位置B.纬度位置C.地势影响D.季风的影响3、某山山脚下温度为22℃，山顶温度为10℃，这座山相对高度为（）A.600米B.3666米C.200米D.2000米4、夏季可以作为避暑胜地的一组是（）A武汉、哈尔滨、昆明 B.黄山、北戴河、武夷山C.庐山、广州、九寨沟D.北京、海南岛、重庆5、导致全球气候变暖的主要因素是（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形因素D.人为因素6、将下列气候现象与其相应的影响因素连起来：气候现象影响因素江西庐山是夏季避暑胜地：纬度位置海南岛是我国南方旅游避寒胜地：海陆位置天津的年降水量比乌鲁木齐多：地形地势安第斯山南段西侧降水多于东侧：人类活动城市热岛效应：。
湘教版地理 第四章 第三节 影响气候的主要因素
北
南 夏至
春分/秋分
冬至
北
夏至
南
冬至
北
冬至
夏至
南
冬至
夏至
阳光照射屋内面积 旗杆影子 楼房间距
二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑 相连，秋初露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
2017青岛
【2015青岛】说出此时北半球是什么节气？
60oW 90oW 120oW
30oW
150oW
0o
30oE
150oE
南北回归线到 南北极圈之间
有
无太阳直射
无极昼极夜
无
南、北 寒带
南北极圈以内
无
有
将地球上的五带与其气候特征用直线连接起来。
热带
气候的四季变化明显
北温带和南温带
气候终年炎热
北寒带和南寒带
气候终年寒冷
非洲大部分位于哪一个带？欧洲大部分地区 位于哪一个带？绝大部分位于南寒带的是哪个洲？
Ｂ
Ａ
Ｄ
Ｃ
你居住的地区属于哪一个带？那里有太阳 直射现象吗？每年哪个时间段昼长夜短？
（1）如图，山麓B处与山顶A处的相
对高度为5000米。如果B处的气温为20℃，那
么A处的气温大约是多少？
=20-5000÷100×0.6
A
=20-50×0.6
=20-30
=-10℃
B
（2）分析下表各种气候现象的主要影响因素。
气候现象
影响因素
天津的年降水量比乌鲁木齐多 海陆因素
青藏高原是我国夏季气温最低 地形地势因素
的地方
安第斯山脉南段西侧降水充沛，地形地势因素
而东侧降水稀少
赤道地区终年炎热，而南极大 陆终年冰雪覆盖
地理七年级上湘教版影响气候的主要因素
2020/8/23
热带沙漠气候
温带季风气候
冰原气候
4.3.1影响气候的主要因素
1、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强 弱的差异，能分析地球形状对气候的影响。
2、了解地球运动造成地球表面太阳辐 射的时间和空间分布差异，能举例说明地球 运动对天气、气候的影响。
读右图，如果地球表 面不是一个球面，而是一 个平面，A、B、C三地太 阳高度会有不同吗？所获 得的热量一样吗？
大
气
层
A BC
一、地球的形状与气候
A、B两处中哪一 处的正午太阳高度角 大？哪一处获得的太 阳光热多？为什么？
日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤
《两小儿辩日》
二、地球自转与气候
清晨
正午
观察清晨、正午、黄昏时分太 阳在天空中的位置，解释地球自 转与地表受热状况的关系。
3、通过对影响气候的因素的探究，培 养运用地理思维解决问题的观念。
一、地球的形状与气候
如下图，将两个温度计分别插入甲、乙两个盒子中的 等量沙土，同时在阳光照射20分钟后，两个温度计的显示 的温度会一样吗？为什么？
太阳光线与地平面的夹角，称为太阳高度角 ；一天中最大的太阳高度，称为正午太阳高度角
一、地球的形状与气候
黄昏
三、地球公转与气候
观看公转动画，回答下列问题： 1、地球公转轨道是什么形状？ 2、地球在公转时地轴是倾斜的吗？倾斜角度是多少？ 3、动画中，射向地球表面的红线是什么？该线与地球表
面的交点是什么？ 4、该交点在地球表面的位置是固定的还是变化的？如果
变化，有何规律？能否尝试用曲线把它的运动轨迹画下来？
三、地球公转与气候
春分 夏至 秋分 冬至
湘教版七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素随堂检测(精品文档)
七年级上册4.3《影响气候的主要因素》单元测试姓名班级分数注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择题（30分）1．如图所示，当太阳光线照射到房屋内的面积S最大时，我市（百色市）的节气为( )A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至2．某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是：A．该地位于东半球B．该地处于北半球C．该地每年有两次太阳直射现象D．该地属于五带中的南温带读下图，回答3-4题。
3．当地球运行到③位置时A.太阳直射北回归线B.济宁地区白天最短C.南半球为冬季D.北极地区出现极昼现象4．当我们6月13日下午参加地理学业水平考试时，地球运行到A.①---②B.②---③C.③---④D.④---①5．读地球公转示意图，判断下列说法正确的是（）①当地球公转到A点时，十堰市昼夜等长②当地球公转到B点时，南半球是夏季③南北回归线之间的地区，一年有两次太阳直射④国庆节期间，地球运行在图中③段．A．①② B．①③ C．③④ D．②④下图是地球公转到某位置和此时地球上昼夜状况示意图（阴影部分表示黑夜）。
读图回答6-7题。
6．当地球公转到图示位置时，与我国哪个传统节日比较接近（）A.清明节B.端午节C.春节D.中秋节7．此时，M地的状况是（）A.处于夏季B.有太阳直射C.昼长夜短D.处于黄昏8．某点南侧是寒带，北侧是温带，东侧是西半球，西侧是东半球，该点是（）A. 66.5ºN ，160ºWB. 23.5ºN ，20ºWC. 23.5ºS ，20º ED. 66.5ºS， 160ºE9．下图为某区域等温线分布示意图，图中虚线表示海岸线，甲为陆地，乙为海洋，据图分析下列说法正确的是（）A.该区域位于北半球，季节为夏季B.该区域位于北半球，季节为冬季C.该区域位于南半球，季节为夏季D.该区域位于南半球，季节为冬季图A是太阳直射点一年当中回归运动的示意图，读图完成10-13题10．造成太阳直射点一年当中回归运动的原因是（）A.地球的自转B.地球的公转C.地球是一个球体D.太阳的运动11．观察图A，当太阳直射点运动到C点时，日期大约为（）A.3月21日前后B.6月22日前后C.9月23目前后D.12月22日前后12．观察图B，当地球公转到该图所显示位置时，则此时太阳直射点应位于图A中的（）A.D处B.A处C.B处D.C处13．当太阳直射点由C处移到D处时，我们学校所在地的昼夜长短及其变化状况是（）A.昼<夜，昼渐短B.昼<夜，昼渐长C.昼>夜，昼渐长D.昼>夜，昼渐短某登山队准备从南坡登下图所示的山峰。
2024年秋七年级地理上册第四章世界的气候4.3《影响气候的主要因素》教案2(新版)湘教版
5.增强学生的地理素养：通过本节课的学习，使学生对气候现象有更深入的了解，提高学生的地理素养，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，如天气与气候的概念、气候的类型和分布。他们能够识别不同气候类型，并了解气候对人类活动的影响。此外，学生还掌握了地球上主要纬度带的特点，如热带、温带和寒带。
5.请分析大气环流对气候的影响，并举例说明。
答案：大气环流对气候的影响主要体现在调节热量和水分分布上。例如，赤道低压带使赤道地区气候湿热；副热带高压带使副热带地区气候干燥；极地高气压带使极地地区气候寒冷。大气环流还影响降水分布，如信风带和季风带。
八、重点题型整理
1.请简述纬度位置对气候的影响。
答案：纬度位置对气候的影响主要体现在气温的分布上。随着纬度的增加，气温逐渐降低。热带地区气温高，温带地区气温适中，寒带地区气温低。此外，纬度还对日照时间和太阳辐射强度产生影响。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，拓宽知识面。
-反思总结：学生总结自己在课堂上的学习成果，思考如何改进学习方法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主学习。
-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我认知。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的气候知识。
-通过拓展学习，提升学生的知识深度和思考能力。
-通过反思总结，帮助学生提高学习效率。
知识点梳理
本节课主要围绕着影响气候的主要因素进行深入的探讨。以下是本节课需要梳理的知识点：
湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》说课稿
湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第四章第三节《影响气候的主要因素》是本章的一个重要组成部分。
本节课的主要内容有：纬度因素、海陆因素、地形地势因素、洋流因素及人类活动因素等对气候的影响。
通过本节课的学习，使学生掌握影响气候的主要因素，并能够分析这些因素对气候的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气候的概念和特点有一定的了解。
但是，对于影响气候的主要因素以及这些因素是如何影响气候的，可能还存在一定的疑惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解影响气候的主要因素及其作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握影响气候的主要因素，能够分析这些因素对气候的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：影响气候的主要因素及其对气候的影响。
2.教学难点：如何引导学生深入理解各种因素对气候的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界各地的气候图片，引导学生思考气候的多样性以及影响气候的因素。
2.讲解影响气候的主要因素：纬度因素、海陆因素、地形地势因素、洋流因素及人类活动因素等。
3.案例分析：以我国为例，分析纬度因素、海陆因素等对气候的影响。
4.小组讨论：让学生分组讨论其他因素如地形地势、洋流、人类活动等对气候的影响。
5.总结：引导学生总结影响气候的各种因素及其作用。
6.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：影响气候的主要因素：1.纬度因素2.海陆因素3.地形地势因素4.洋流因素5.人类活动因素八. 说教学评价通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式，评价学生对影响气候的主要因素的理解和掌握程度。
湘教版地理七年级上册4.3《影响气候的主要因素》优秀教案2(重点资料).docx
A.纬度因素
B.海陆因素
C.地形因素
D.地势因素
2.下列关于纬度位置对气候的影响，说
法正确的是（ D ）
A.同一纬度地带，接受太阳光热相同，
气温完全一致
B.降水不受纬度因素影响，只受海陆位
置的影响
C.降水受海陆位置因素的影响，在低纬
度较明显
D.一般是低纬度气温高，高纬度气温低
3.青藏高原是我国夏季气温最低的地
3
明确：非洲西海岸,风从陆地吹向海洋， 是干燥的风，所以降水少。
（二）地形地势与气候 出示阳光照射山脉的图片， 提问：阳坡和阴坡气温一样高吗？（学 生回答） 明确：山脉对太阳辐射有遮挡作用，使 得山地阳坡气温高，阴坡气温低。 出示地形雨示意图， 提问：下图中哪一处山坡降水多？（学 生回答） 明确：山地迎风坡降水多，背风坡降水 少。 出示安第斯山脉两侧气温和降水图以及 自然景观图， 提问：安第斯山脉两侧降水有何不同？ 为什么会有这种差异？（学生读图分析回 答） 明确：安第斯山脉拦截了来自太平洋的 湿润水汽，西侧降水多，表现为湿润景观， 东侧降水少，表现为荒漠景观。 出示日本富士山景观图， 提问：山顶和山脚下景观有何差异？什 么原因造成的？（学生回答） 明确：山脚下鲜花盛开，山顶白雪皑 皑。原因是海拔越高，气温越低。 明确：海拔每上升 100 米，气温约下降
D.降低了郊区污染程度
课堂
通过这两节课的学习，我们认识到影响气候的主要因素除
7
小结 了自然因素外，人类活动也会对气候造成一定的影响，因此要 树立气候变化的全球观念及关心环境,从我做起的价值观。
课后 作业
板书 设计
影响气候的主要因素
海陆分布与气候 地形地势与气候 人类活动与气候
最新湘教版七年级地理上册4.3影响气候的主要因素 同步检测新版湘教版
4.3 影响气候的主要因素一、选择题1．下列影响世界气候的主要因素中，错误的是（）A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形因素 D．经度因素2．新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润，主影响因素是（）A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．人类活动3．下面是某区域1月份等温线图，三条线的气温关系为a<b<c，甲、乙为同纬度地区海洋和陆地上的两个点，据图分析，下列说法正确的是( )A．该区域位于北半球，甲为海洋B．该区域位于北半球，甲为陆地C．该区域位于南半球，甲为海洋D．该区域位于南半球，甲为陆地4．36°N附近的东京与济南相比较，温差小，降水多，因为其气候属于( )A．温带海洋性气候 B．大陆性季风气候C．海洋性季风气候 D．地中海气候5．读下图，甲山坡降水较多的影响因素是A．纬度 B．地形 C．海陆 D．人类活动6．读安第斯山脉南段图，造成A、B两地降水不同的主要因素是（）A．纬度位置 B．海陆分布C．地形因素 D．太阳辐射7．下面的实验验证了影响气温分布的因素是（）A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素 D．季风因素8．近年来全球气候变暖的主要人为因素是（）。
①全球海平面上升②改变了全球海陆分布③砍伐森林④大量排放二氧化碳A．①② B．③④ C．①③ D．②④9．读“甲、乙两地的气温曲线和降水量柱状图”，判断导致甲、乙两地气候差异的主要因素是（）A．地形因素 B．纬度因素C．海陆因素 D．人为因素10．6月5日是联合国确定的“世界环境日”，今年的主题是“地球需要你：团结起来应对气候变化”。
下列漫画最能反映气候变化的是（）A． B． C． D．二、解答题11．读图，完成下列问题。
（1）图中A、B、C、D代表的四地中，降水最多的是地，AB代表的山地叫坡，CD代表的山地叫坡。
（2）若A点气温为15℃，海拔约为600米，B点海拔约为2100米，那么B点气温约为。
初中湘教版地理七年级上册4.3【教学设计】《影响气候的主要因素》
《影响气候的主要因素》《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了，由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
知识与技能：通过比较两地的气候差异，初步了解影响气候的主要因素，进一步提高学生读气温曲线图和降水柱状图的能力。
学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
过程与方法：培养学生从气温、降水分布图，景观图等各种地理图像中获取有用地理事物信息的能力。
培养学生概括、比较、分析的能力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，可以帮助学生认识气候与各地理事物之间的相互联系、相互制约的关系，从而受到辩证唯物主义教育。
教学重点：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。
了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。
教学难点：分析导致两地气候差异的原因。
导入新课，设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？一、地球的形状与气候目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不然。
师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？生：早晨冷、中午热、晚上冷。
师：为什么早晨、晚上冷，中午热？活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气温低；中午影子短，气温高。
）演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度——直射时照射的面积小但明亮度大。
做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。
（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。
湘教版地理七年级上册_《影响气候的主要因素》同步测试卷
湘教版七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素同步测试卷一、选择题1. 关于地形因素对气候的影响，叙述正确的是( )A．山地的迎风坡气温都比背风坡高B．山地的迎风坡气温都比背风坡低C．暖湿气流的迎风坡降水比背风坡少D．暖湿气流的迎风坡降水比背风坡多2. 下列现象，由地球公转引起的是( )A．日月星辰东升西落 B．各地的昼夜交替现象C．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向随季节发生变化D．济南球迷上午9：00观看美国当地时间20：00举行的NBA篮球赛3. 新疆塔里木盆地气候干燥，影响的主要因素是( )A．纬度位置B．海陆位置C．地形D．人类活动4. 造成下图中A、B两地气温差异的主要原因是…( )A．距海远近不同 B．纬度略有差异C．地势高低不同 D．植被状况不同5. 下列语句不是反映地形对气候的影响的是( )A．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．莫恋南国春色好，燕地梅花胜桃红D．一山有四季，十里不同天6. 青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素，仅考虑地势因素的情况下，当长江中下游平原气温为32 ℃时，青藏高原(4 000米以上)气温大致为( )A．10 ℃B．9 ℃C．8 ℃D．7 ℃7. 全球气候变暖的直接原因是( )A．人类燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳B．人类砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收C．大气中二氧化碳的含量增加 D．二氧化碳对大气有保温作用8. 我国西安气温比日本东京气温年较差大的主要原因是( )A．纬度位置B．海陆位置 C．地形因素D．洋流因素9. 一年中，东莞白昼时间最长的日期出现在( )A．春季B．夏季 C．秋季D．冬季10. 下列防止“全球变暖”的最好措施是( )A．禁止使用煤、石油等矿产资源B．大力植树种草，扩大绿化面积C．大力投放制冷物质调节气温D．不使用矿产能源，全部使用水能11. 下列气候现象，主要是受海陆因素影响的是( )A．我国新疆地区降水稀少 B．两极地区终年寒冷干燥C．台湾山脉东侧降水丰富 D．赤道地区终年高温多雨12. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句诗中蕴涵的地理原理是( ) A．不同纬度地带，气温不同B．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C．海拔越高，气温越低D．南方气温比北方高13. 下列影响气候的主要因素正确的是( )A．青藏高原纬度较低，但是气候寒冷纬度因素B．海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江北部冬季漫长，多冰雪地形因素C．新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候比较湿润纬度因素D．济南夏天比青岛热海陆因素14. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，形成这一现象的最主要因素是A．海陆分布 B．地球形状 C．纬度位置 D．地形地势15. 喜马拉雅山顶终年白雪皑皑，最主要的影响因素是( )A．地球的形状B．地球的运动 C．海陆因素D．地形因素16. 同纬度的海洋和陆地相比( )A．冬季大陆气温高 B．夏季大陆气温高C．一年四季大陆气温高 D．海洋冬夏气温都低17. 临近冬季时成排大雁向南飞。
湘教版七年级上册地理 4.3.2 影响气候的主要因素
A.洋流因素
B.纬度因素
C.海陆位置
D.地形因素
2.造成城市热岛效应的主要影响因素是（ C ）
A.地形起伏 B.海陆分布 C.人类活动 D.太阳辐射
随堂检测
3.下列图中，地面单位面积上获得太阳辐射
最多的是（ A ）
A
BC
D
4.“山前桃花山后雪”诗句中蕴含的地理原
理是（B ）
A.山前山后纬度不同，气温差异大
B.阳坡气温高，阴坡气温低
C.海拔升高，气温降低
D.海陆位置影响气候
随堂检测
5.非洲的乞力马扎罗山虽处于赤道附近，但终年冰雪峭
立，白雪皑皑。影响乞力马扎罗山气候的主要因素是
（D ）
A. 人类活动
B. 纬度因素
C.海陆分布
D.地形因素
6.读下图，已知北半球同纬度A、B两点，若A点为陆地，
B点为海洋，则图中所表示的季节是（ B ）
A
B
A：位于山地的迎风坡，降水多 B：位于山地的背风坡，降水少
2.地形地势与气候
地势对气候的影响
地势对气候的影响主要表现为气温随海拔的增高而降低。从而影响气候和地表自然景
观。
乞力马扎罗山随海拔增高气候的变化
海拔（m）
海拔（m）
阔叶林 热带草原
6000 5500 5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000
6000 5500 5000 4500 4000 3500 3000 2500
2000
终年积雪 苔原
气温垂直递减率：海拔每增高100m，气温约下降0.6℃。
2.地形地势与气候
海拔增高，气温_降__低___ （每增高100m气温下降_0_._6_℃___）
湘教版地理七年级上册影响气候的主要因素
4.3 影响气候的主要因素
地 球 上 的 五 带
4.3 影响气候的主要因素
（1）对照“地球公转示意”图，说出太阳光线分别直射在赤道、北回 归线和南回归线上的日期。 （2）哪一天北极圈内全部出现极昼现象？ （3）在你居住的地区，每年5月1日、10月1日的昼夜长短情况如何？ （4）读“地球公转示意”图和“地球上的五带”图，填写。
我们感受到的气温也随之变化，想一想，一天之中太阳 高度为什么会变化呢？
2. 一年中，由于正午太阳高度的变化（夏高冬低），我们 感受到的气温也随之变化，想一想，一年之中正午太阳 高度为什么会变化呢？
4.3 影响气候的主要因素
一、地球的自转 地球自转→昼夜更替、太阳升落→太阳高度变化→气温 等天气的变化
（1）如图，山麓 B 处与山顶 A 处的相对高度为 5 000
米。如果 B 处的气温为 20℃，那么 A 处的气温大约是
多少？
A
B
4.3 影响气候的主要因素
（2）分析下表各种气候现象的主要影响因素，并填入相 应的表格中。
海陆位置 地形地势 地球形状 纬度位置
人类活动与气候
4.3 影响气候的主要因素
4.3 影响气候的主要因素
海陆分布与气候
如图，两个玻璃容器中分别盛入等体积的水和沙土，各插入一支 温度计。把它们同时置于太阳下照射2小时。你认为哪支温度计的读数 高？
把两个容器同时移入室内，2小时后，读出两支温度计的数值，你 认为哪支温度计的读数高？
水
沙土
4.3 影响气候的主要因素
结论 陆地：受热快、放热快→升温快、降温快 海洋：受热慢、放热慢→升温慢、降温慢 夏季，陆地气温偏高、冬季，陆地气温偏低 夏季，海洋气温偏低、冬季，海洋气温偏高
湘教版七年级上册地理 4.3.2 影响气候的主要因素
5.展示同纬度地区从沿海到内陆自然景观的差异。
6.总结海陆分布对气候的影响
7.解答东北地区出现寒潮的原因
（二）地形地势与气候
1.教师结合动画和视频，讲解阳坡和阴坡接收太阳辐射的差异，引导学生理解山脉对太阳辐射的屏障作用
2.教师结合南美洲安第斯山脉，讲解山脉对底层空气运动的阻挡。
3.教师以乞力马扎罗山为例，讲解地势对气候的影响
4.引导学学生总结地形地势对气候的影响
（三）人类活动对气候的影响
1.展示人工造林、修建水库、乱砍滥伐等的图片，阐述其对气候的影响
2.动画演示城市热岛效应
3.讲解温室效应
4.引导学生总结人类活动对气候的影响
学生尝试回答教师提出的问题，教师留待后面解答
学生讨论问题
学生在教师的引导学总结海陆分布对气候的影响
观看视频，尝试分析阳坡和阴坡的差异
观看图片，分析不同海拔高度的自然景观差异以及其其后背景
补充教师所讲内容，结合生活实际，讲述人类活动对气候的影响（例如人工降雨）
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学
反思
教学课题
第四章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素
教学
目标
知识与技能
掌握地球形状、地球运动、海陆位置、地形地势和人类活动对气候的影响
过程与方法
能结合实际情况分析不同地区的气候形成的影响因素和主导因素
情感态度与价值观
以科学的态度对待自然规律
教学重难点
教学重点
太阳直射点的变化、海陆热力性质的差异
教学难点
海陆热力性质的差异
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《影响气候的主要因素》
1.地球自转和公转的内容比较：
运动方式自转公转
绕转中心地轴太阳
方向自西向东自西向东
周期1天1年
产生的地理现象1、昼夜交替（日月星
辰的东升西落）
2、地方时差异
1、四季更替
2、昼夜长短变化
3、正午太阳高度角变化
4、五带的划分
中测
1.地球公转的轨道是一个近似的椭圆。
2.地轴与公转轨道面的夹角：66.5°。
3.太阳直射点在南回归线和北回归线之间来回移动。
4.四季划分：春季（3、4、5月）、夏季（6、7、8月）
秋季（9、10 、11月）、冬季（12 、1、2 月）
5.二分二至日：
节气春分夏至秋分冬至
日期3月21日前后6月22日前后9月23日前后12月22日前后
太阳直
射位置
赤道北回归线赤道南回归线
有无极昼极夜无
北极圈以内有
极昼现象；
南极圈以内有
极夜现象
无
北极圈以内有
极夜现象；
南极圈以内有
极昼现象
昼夜长短变化全球昼夜平分
北半球昼最长、
夜最短；
南半球周最短、
夜最长。
全球昼夜平分
北半球昼最短、
夜最长；
南半球周最长、
夜最短。
后测
1.我们每天看到日月星辰东升西落的现象是因为（C）
A.太阳和星星都绕地球转
B.地球绕太阳公转
C.地球自西向东自转
D.地轴是倾斜的
2.地球自转和公转运动的特征相同的是（ B ）
A.周期
B.方向
C.绕转中心
D.产生的地理现象
3.关于地球自转叙述正确的是（C ）
A.自转的方向是自东向西
B.自转一周时间是一年
C.产生了昼夜交替现象
D.产生了季节的变化
4.用你所学的地理知识或生活经验判断，下列节日中，常德市白昼时间最长的是（C）
A．“1·1”元旦节B．“5·1”劳动节C．“6·1”儿童节D．“9·10”教师节5.当太阳直射北回归线时，我国正值( B )
A．春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
6.既没有阳光直射，也没有极昼极夜现象的地带是（ B ）
A.北寒带和南寒带
B.北温带和南温带
C.热带和北温带
D.热带和南温带
读地球公转示意图，完成7～8题。
7.初中学业水平考试于每年6月16日至18日举行。
在初中学业水平考试期间，地球运行在图中的（ A ）
A.①段
B.②段
C.③段
D.④段
8.在初中学业水平考试期间，株洲昼夜长短的情况是（A）
A.昼长夜短
B.昼短夜长
C.昼夜等长
D.出现极昼现象
9.读图回答问题：
⑴.读图一可知，从北极上空看，地球公转的方向是逆（顺或逆）时针，公转周期是一年。
⑵.图二可知，泉州位于北回归线以以北（方位），一年中无（有或无）阳光直射现象。
⑶.当地球绕日公转至甲位置时，泉州（福建省）的白昼时间达到一年中的最长（长或短）。
⑷.若一年中的某段时间，太阳直射点纬度位置的移动轨迹如图二中箭头所示，则图一中地球在公转轨道甲、乙、丙、丁位置上的运动轨迹应是丁→甲→乙。
10.【观察现象】读图，回答问题。
⑴.地球公转的周期是一年。
⑵.当地球运动到图一中的A处时，太阳直射在赤道（纬线）上；当地球运动在图一中C和D位置之间时，山东泰安市昼夜长短情况是昼短夜长。
⑶.泰安市某学校的小明同学在探究学习活动中，分别在图一的四个节气当天正午时刻测量学校旗杆影子长度，并运用地图的有关知识绘制出了图二和图三。
据图回答；
小明学校的教学楼位于旗杆的正西方向；图三中甲、乙、丙、丁四幅旗杆影子示意图，为冬至日观测到的是甲幅；6月14日学业水平考试时，小明学校的旗杆影子长度最接近丁幅，此时，地球应运动在图一①、②、③、④段中的①段。