亮相课电子教案和教学反思
亮相课教学反思
亮相课教学反思教学反思⾸先要感谢我的两位师傅，在百忙之中给我指导，陪我磨课。
通过这节新教师亮相课，我学到了很多东西。
本节课是译林版⼩学英语4A Unit4的第⼀教时。
在教学⽬标定位上，主要是让学⽣能够能听懂、会说、会读和会拼写单词basketball, football, jump, skate, swim, (very) well, can’t, have a try, yeah。
同时要求学⽣能够能听懂、会说、会读句型：I can…Can you…? Can he/she…?及其答句。
⽇常交际⽤语What about you? Nice!/Cool!/Great!/have a try。
教学重点难点是学⽣能够能理解课⽂并熟练运⽤新句型进⾏对话。
教学过程：由于学⽣在⼆年级已经学过单词jump,skate,swim,a football，因此本节课在开始的free talk中以对话的形式复习了这些单词。
同时在free talk环节中通过师⽣对话的形式引出本课的交际⽤语Nice!Great!和Have a try。
因为学⽣在之前已经学过Nice!Great!，本课只做复习。
重点教授Have a try试⼀试，并通过师⽣对话、⽣⽣对话的形式操练。
在⽣⽣对话操练过程中，教师引导学⽣回答Can ...play football?引出本课重点句型Can he ....?Yes, he can./No,he can’t.这⾥引出该句型是为了让学⽣有个初步概念。
本节课我设置了⼀个游戏环节，既调节了课堂⽓氛，⼜引出了本节课的标题及新授单词basketball。
在教授新单词basketball 过程中，我运⽤了变化节拍的⽅式激起学⽣的操练兴趣。
在下⾯的环节中通过出⽰姚明，刘翔，邓亚萍的图⽚操练本课重点句型：Can XXX...?/Can he/she...？及其答句。
处理完这些知识点后，我带领学⽣进⼊了课⽂学习环节。
特岗公开亮相课教学反思
特岗公开亮相课
小学二年级上册数学《角的初步认识》教学反思
角的初步认识是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃，因此要重视学生的生活经验：要从生活中的角来抽象出我们数学中的角，同时使学生体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。
因此在《角的初步认识》这节课的教学中，充分体现以学生主体活动为主要形式，激励学生主动参与主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，并根据教学内容给学生一些启发、思考，进一步激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性和积极性、激励他们去自主学习、合作探究，通过拓展取得更多的学习收获、丰富知识视野、拓展学习领域，从而能够解决更多的问题。
《角的初步认识》这节课以学生的主体活动贯穿始终，是在已经认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的，让学生观察，触摸，动手，动口，动脑筋，营造生动，鲜活的课堂气氛，跌宕起伏，较好的实现了预设的教学目标。
现对个人教学过程结束后的不足、存在的问题及浅思总结如下：
1.在本节课中对于数学学科的语言准确性、逻辑严密性、思维
敏捷性这三个特点体现的不明显，应在今后加强这三个方面
的能力培养和锻炼。
2.以学生为主体活动这一环节中，应更大胆的放手让学生自己
在活动中自己思考总结探索发现规律。
3.课堂组织教学能力及及时组织课堂秩序，集中学生注意力这
方面有待提高。
4.数学语言组织能力有待提高，应尽量在教学中使用普通话和
数学语言。
5.个别教学环节中的细节性问题有待明确，语言的准确性需要
利索精炼。
整节课的教学时间整体把控不准确，今后需要在课堂教学过程中合理的分配教学时间。
新教师亮相课反思
亮相课教学反思只到现在，我工作已经将近两个月了，不知不觉中自己也在成长，终于也完成了新教师的亮相展示课，对于我们新教师来说，这无疑是我们自我提升最好的机会，可是同时也给我带来了前所未有的紧张，现在细细回想起来，我学到了很多，也成长了很多。
在经过将近两个月的磨练之后，在亮相课的准备上我没有走太多的弯路。
首先，我试着将书本中的知识点罗列出来，然后向备课组的其他老师请教，有哪些需要补充的知识点，然后对照着知识点的分布和相关性来进行课堂教学，使学生能够比较连贯性的记忆和理解。
这堂课的教学任务是细胞的生活需要物质和能量，包含两个演示实验，第一次在课堂上做演示实验，最怕是时间的把握不准。
周五下午借了向老师一个班在组内进行磨课，备课组的其他几位老师都来听课了，虽然开学已经有段时间了，自己也觉得比较适应这里的环境，可是毕竟是一个新接触的班级，免不了的紧张。
尤其是当学生对我的叙述提问没有做出反应时，不知道他们懂了没有，甚至怀疑自己的语言出了问题······总算上完了之后，虽然舒了口气，心情还是有些沮丧。
上完课后，生物组的所有老师都认真的给我评课，他们将我课堂的每个流程都记下来，逐一点评纠正，指出了我很多需要改进的地方，帮助我更好的分配课堂时间，并且系统的帮我纠正课堂语言。
正式上课完成后，我总结了在本堂课的教学过程中，体现出来的一些问题。
1、难点突破不够本节课的难点是细胞中的能量转换器为线粒体和叶绿体，在难点的讲授时，没有注意多种方法的结合，也没有注意知识点的当堂巩固2、导入可以更加简化易懂我使用的是视频导入，烧伤患者需要利用植皮来进行治疗，进而引入在细胞培养时需要加入的物质，对于初一的学生来说，理解起来有些繁杂，并且从效果来看也并不明显。
在导入时还是应该更加简化一点。
3、未对课堂做提升总结之后设计了两道题，红苋菜和补充血糖后人充满能量的现象分析，用所学知识来解释生活中的现象，虽然能激发学生兴趣，但是从思维上来说还是稍微简单了些。
亮相课反思
探索教学方法————《漂亮的小钟表》所想所思临渭区西张小学张倩回顾自己上《漂亮的小钟表》一课，自己的感觉：很失败，内心很失落，自己很早就准备了课件，自己默默的练习，在家里老公和孩子陪我练习，但是一上课，效果很一般。
学生的反应，自己的表现都是否定的。
今天看了自己的教学视频，在课堂的整个过程中，自己没有放开，内心想的，没有表达出来。
课堂的随机应变能力有待提高，人总是给自己定很多的框框，我就是这样一个人，胆小、心理素质差，自尊心强，没能在孩子面前放下架子，真正的融入进这节课。
一节课要上的成功有很多因素，但是最主要的应该还是老师的带动作用，老师给孩子的感觉。
第一次看见自己上课的样子，不拘言笑，脸上没有表情，要么就是露出不愉快的样子，试问这样的老师上课，孩子们能开心吗？何况对于二年级的学生，在上完课以后，我还在埋怨孩子们，今天的表现糟透了，却没想过是自己的问题，自己摆着那样一张臭脸，孩子们吓都吓着了，还会注意所学的知识？也许我该每天面对镜子微笑下，告诉自己这一天应该快乐起来，把快乐带给孩子，把孩子当成你的朋友。
这一点还需要我的努力，因为我的心还是放不开的，不过我发现把我对课堂的主导地位变成孩子们成为课堂的主体，课堂的小主人。
我的角色弱化了，让孩子们的快乐来感染我，可能我会改变的更快。
一直以来，我都在努力使自己的课能上的更好，注意每节课都用课件来教学，能使孩子们欣赏到以前没有看过的，也能够帮助教学，比较直观的让孩子们理解美术知识，觉得上课去带上课件，课就能够上好，孩子们也会喜欢，但是实际并不是这样的。
在这次亮相课讲课、听课后，我就在想我的这节课是不是也可以那样上，也许比课件更能调动学生的积极性。
我是这样想的：让学生带自己的小钟表来，通过描述自己的小钟表来获取小钟表的特征等知识。
让孩子们成为课堂的小主人，我们老师起到辅助的作用。
今天在四年级一班上第4课快乐的人，我基本是按照这种思路做的，学生们来表现快乐的人，我只是在旁边表扬大家，鼓励大家，引导课程的进行。
青年教师亮相课教学反思
青年教师亮相课反思2017年12月26日，周二上午第三节课，我上了一节青年教师亮相课。
内容是：一年级上册第五单元解决问题（6和7。
这是我从事小学数学教学上的第一堂公开课，从开始选课到最终上完课，感觉自己存在很多不足：1、首先是选择上课内容没有一次确定下来，改变上课内容耽误了时间。
由于一年级数学在十七周已经结束新课，担心复习课上不好，起初就选择了“比多少”，在一3班试教后感觉上起来比较单调，后来在梁丽萍主任的建议下改选“解决问题（6和7）”。
2、准备不充分。
本以为提前两周准备时间会差不多，由于十六周大部分时间花在准备党组织工作资料上，以致十七周才真正开始准备，而临时更改课题，周在急匆匆在一5班试教了一节课，把课件走了一遍流程，由于其他几位数学教师也忙着准备自己的亮相课，故当时没有请同学科的教师前去听课，也就没有很好发现自己存在的问题不足。
到了十八周周一，梁主任和周小凤老师腾出时间听了我最后一次试教，试教完，她们给我提出了很多宝贵的意见和指导，梁主任在学科重点和课件制作上面给了不少指导，周老师则从教学语言应更童趣等方面给予指导，但由于第二天就要正式上课，时间还是紧了点，导致对语言组织和课件的演示把握没有到位，所以上课的时候有些紧张和不自然。
3、紧张。
第一次上公开课，心里难免有些紧张和不安，加之对说课内容没有完全熟记、上课节奏偏快，把让学生自己动手画一画解决问题的例题这一环节遗漏了，导致最后还剩了几分钟的时间。
4、课件制作不完善。
第一体现在课件上存在一些提示性的语句，有些应该删除；第二是在判断对错的练习题，课件应该把答案更正过来显示正确的答案，或者在黑板上板书出来（由于紧张，忘记在黑板上板书了）。
5、对学生评价语言单一，评价语应该具有指向性和针对性。
6、教学机智不够。
在最后学以致用让学生观察教师提问解答环节，梁先威同学提出了“左边有4个窗帘，右边有4个窗帘，请问一共有几个窗帘？4+4=8”，我当时评价说：“他提的问题不是我们这节课的6和7，他还学到我们前面去了……”，在刘老师的点评下，我明白了，当时应该肯定和鼓励这位同学，不但学会了6和7的解决问题，还会运用所学的知识去解决6和7以外的问题……化抽象到具体再建模。
新教师亮相课反思
新教师亮相课反思青年教师是学校队伍的重要组成部分，学校十分重视对新教师的培养。
开学近两月，学校开展了2018年秋季新教师亮相课活动。
促使新教师尽快成长，从而提高学校教师队伍的整体素质和水平。
公开课前一周，进入了紧张的准备工作。
经过一年级办公室老师们的帮助和指导，经过一次又一次的磨课，教案一次又一次的更改，终于迎来了这场意义重大的活动。
之前的努力使得这次任务顺利完成。
活动过后，全体一年级办公室的老师又一起针对这次活动中新老师的表现进行研讨。
经过各位老师的指点，我认识到了公开课中还有许多不足：1. 课堂缺少有趣的情境。
创设有趣的教学情境,可以使语文课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,加强感知,突出重点,突破难点,激发思维,轻松地接受新知识。
同时,有趣的语文课堂教学情境能够激发学生的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
自己的课堂虽然有一定的教学情境，但是不够有趣。
在今后的的教学设计中，根据学生的实际情况，贴近学生的生活，创生生动有趣的课堂情境。
2. ppt课件中，有部分字体应该放大，以免后面的学生看不清。
选择字体颜色时也要尽量选择深色。
3. 课堂中在指正拼读错误的同学后，应该及时让她再次进行正确拼读的练习。
这样才更有助于知识的巩固。
4. 课堂要更灵活，面对突发情况，机智处理。
缺乏课堂语言的艺术性,不能像有经验的老师那样灵活、多变的运用课堂教学机智,面对课堂突发状况处理不够理智,缺乏将教育落实到细微之处的能力,课堂掌控能力有待加强,仁爱有余而严厉不足。
而这些问题的解决方法就是具体实践的磨练,经验技巧绝不是蹴而就的,时间能打造一个新的强者,我有信心也有这个毅力,在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
今后的教学要不断地进行反思,“态度决定高度”,对教育、对学生持有的态度是决定自己行为的根本。
作为名人民教师,担负着为人师表、教书育人的职责,不管做的是大事还是小事,都应该有严谨认真的态度。
在这份工作中,没有任何一件事情,小到可以被忽略,小到可以被抛弃。
新教师亮相课教后反思5篇范文
新教师亮相课教后反思5篇范文第一篇：新教师亮相课教后反思新教师亮相课教后反思9月28日是新教师亮相的日子。
前一天在师父里进行试教。
一整天我都处于紧张的状态。
我在办公室里一个劲地说紧张。
我说压力很大，似乎亮相课成为了我的负担。
但师父的一句话让我一下子顿悟。
她说，我把每一次学校要求开的课当做一次机会。
师父的心态与我的完全不同。
我想，正是因为这样的心态，才能造就她今天这样的成就，教学能手，优秀班主任，星级教师。
师父一路走来，一直保持积极前进的心态。
也是这样的心态，给予她莫大的动力。
我突然就顿悟了。
心态转变，一切都不会是那么难了。
其实我就是一个爱穷紧张的人，在正式开始前压力大得跟石头一样，但真正到来的那一刻，我一定能镇定下来，这一直是我的一个毛病。
在试教时也是，真的上课了，我反而能忘记下面坐着的老师。
今天亮相也是，早上又紧张得想吐。
到早操结束回到教室，看到一个个进来的老师，还有录像的设备，那一刻心里反而出奇的平静。
铃声响起，终于开始了。
一切按我计划的在进行。
结束了，看着很多老师给我的评议，又收获了很多很多。
成功，总是由很多的细节组成。
我仔细看了老教师们给我的教学建议，都在很多的细节里。
从中我知道，感觉准备得再充分，也依然可以有很多问题，好在老师们给的建议，我可以慢慢改进。
我希望建议越多越好，我能及早发现，及早改进。
周四晚上参加“启航工程”培训，王校长又给了我很多建议，尤其是关于“小火车”与“观众生”的建议，以及关于课题评价的语言艺术，让我受益匪浅，我知道，我要学习的东西还有很多很多。
继续努力吧！第二篇：新教师亮相课教学反思9月28日是新教师亮相的日子。
前一天在师父里进行试教。
一整天我都处于紧张的状态。
我在办公室里一个劲地说紧张。
我说压力很大，似乎亮相课成为了我的负担。
但师父的一句话让我一下子顿悟。
她说，我把每一次学校要求开的课当做一次机会。
师父的心态与我的完全不同。
我想，正是因为这样的心态，才能造就她今天这样的成就，教学能手，优秀班主任，星级教师。
小学语文青年教师亮相课听课感悟教案反思
小学语文青年教师亮相课听课感悟教案反思教案名称：《秋天的雨》一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2.理解课文内容，学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于秋天的课文，课文的名字叫《秋天的雨》。
请大家先齐读课题。
2.初读课文师：下面，请同学们打开课本，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
在读的过程中，可以把自己喜欢的句子画下来，也可以在旁边写上自己的感受。
3.精讲课文师：现在，我们来逐段分析课文。
第一段：秋天的雨，是一把钥匙。
师：这句话是什么意思呢？请大家用自己的话解释一下。
生1：秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的门。
生2：秋天的雨像一把钥匙，让我们感受到了秋天的气息。
师：很好，同学们的解释都很到位。
我们来看第二段。
第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
师：这段话描述了秋天的颜色，请大家用自己的话描述一下秋天的颜色。
生1：秋天的颜色有红色、黄色、绿色……生2：秋天的颜色像一幅五彩斑斓的画。
师：同学们说得很好。
我们来看第三段。
第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
师：这段话描述了秋天的气味，请大家用自己的话描述一下秋天的气味。
生1：秋天的气味有果香、花香……生2：秋天的气味让人陶醉。
师：同学们说得很好。
我们来看第四段。
第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
师：这段话描述了秋天的声音，请大家用自己的话描述一下秋天的声音。
生1：秋天的声音有落叶的沙沙声、昆虫的鸣叫声……生2：秋天的声音让人感到宁静。
师：同学们说得很好。
我们来看第五段。
第五段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
生1：课文描述了秋天的颜色、气味、声音和收获。
生2：课文让我们感受到了秋天的美好。
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课时：2课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：掌握“亮相”一词的含义，学会运用“亮相”这一词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方式，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，关注生活，勇于表达自己的情感。
教学重点：1. 理解“亮相”一词的含义。
2. 学会运用“亮相”这一词语。
教学难点：1. 理解“亮相”在不同语境中的含义。
2. 学会灵活运用“亮相”这一词语。
教学准备：1. 教师准备：课件、相关图片、词语卡片。
2. 学生准备：预习课文，收集与“亮相”相关的词语、句子。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示课件，展示“亮相”一词的图片，引导学生说出“亮相”的含义。
2. 学生分享自己收集到的与“亮相”相关的词语、句子。
二、新课导入1. 教师引导学生朗读课文，感受“亮相”一词在课文中的运用。
2. 学生分组讨论，分析“亮相”一词在课文中的含义和作用。
三、新课讲解1. 教师讲解“亮相”一词的词义、用法和语境。
2. 学生举例说明“亮相”一词在不同语境中的含义。
四、巩固练习1. 教师出示词语卡片，让学生运用“亮相”一词造句。
2. 学生分组展示，教师点评。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调“亮相”一词的运用。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师展示课件，展示与“亮相”相关的图片，引导学生回忆“亮相”一词的含义。
2. 学生分享自己收集到的与“亮相”相关的词语、句子。
三、新课讲解1. 教师讲解“亮相”一词在课文中的运用，引导学生分析作者如何运用“亮相”一词表达情感。
2. 学生举例说明自己在生活中运用“亮相”一词的情境。
四、写作训练1. 教师布置写作任务：以“亮相”为主题，写一篇作文。
2. 学生写作，教师巡视指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师点评。
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教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解“亮相”这一词语的含义，学会在具体语境中运用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语言文字，关注生活，积极表达自己的情感和观点。
教学重点：1. 理解“亮相”这一词语的含义。
2. 学会运用“亮相”这一词语进行表达。
教学难点：1. 在具体语境中运用“亮相”这一词语。
2. 学生能够将“亮相”这一词语与自己的生活实际相结合。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、故事素材、表演道具等。
2. 学生准备：预习课文，准备与“亮相”相关的故事或经历。
教学过程：一、导入1. 教师出示多媒体课件，展示“亮相”的图片或视频，引导学生思考“亮相”的含义。
2. 学生分享自己对“亮相”的理解，教师总结并板书“亮相”的含义。
二、新课讲授1. 教师引导学生阅读课文，了解“亮相”在课文中的具体用法。
2. 学生分小组讨论，找出课文中运用“亮相”的句子，并分析其在句子中的作用。
3. 教师挑选小组代表进行展示，全班同学共同分析。
三、巩固练习1. 教师出示与“亮相”相关的句子，让学生判断正误，并说明理由。
2. 学生根据所学，用“亮相”造句，全班同学共同评价。
四、拓展延伸1. 教师引导学生分享自己与“亮相”相关的故事或经历。
2. 学生分组表演与“亮相”相关的小品或情景剧，全班同学共同欣赏。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“亮相”这一词语的用法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予点评。
教学反思：本节课通过多种教学方式，帮助学生理解了“亮相”这一词语的含义，并在具体语境中进行了运用。
在教学过程中，教师注重学生的参与，鼓励学生积极表达自己的观点，培养了学生的语言表达能力和团队合作能力。
同时，教师关注学生的情感态度，引导学生关注生活，积极表达自己的情感和观点。
在今后的教学中，教师将继续优化教学方法，提高教学质量。
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亮相优秀教案模板范文教师是引导学生学习的重要角色，一份优秀的教案可以为教师提供有效的教学指导，帮助学生更好地学习和理解知识。
在这里，我们将展示一份亮相优秀的教案模板范文，以供教师们参考和借鉴。
教案模板范文教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解并掌握xxxx的基本概念和定义；2. 学生能够运用所学知识分析和解决xxxx问题；3. 学生能够运用xxxx的方法和技巧，提高自己的xxxx能力。
教学重点：1. xxxx的基本概念和定义；2. 运用所学知识分析和解决xxxx问题；3. xxxx方法和技巧的运用。
教学难点：1. 运用xxxx的方法和技巧解决复杂的xxxx问题；2. 培养学生的xxxx思维和创新意识。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、实物或图片等；2. 学生准备：课本、笔记本等学习工具。
教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）通过引入一个与学生生活相关的问题或情景，激发学生学习的兴趣，预热本节课的内容。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过教师讲解、举例等方式，向学生介绍xxxx的基本概念和定义，并引导学生理解和掌握相关知识点。
Step 3：知识运用（20分钟）教师通过提供一些具体的xxxx问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，并帮助学生纠正错误和加深理解。
Step 4：拓展延伸（10分钟）教师提供一些拓展延伸的问题或思考，帮助学生深入理解xxxx的应用场景和意义，并培养学生的xxxx思维和创新意识。
Step 5：课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点、难点进行总结，并强调学生需要加强的部分。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，巩固学生所学知识，并提醒学生按时完成作业。
教学反思：本节课通过清晰的教学目标和合理的教学步骤，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了xxxx的基本概念和定义，提高了他们的xxxx能力。
同时，通过拓展延伸的环节，培养了学生的xxxx思维和创新意识。
亮相课教案
容边小学体育课教案教学目标1、运动参与目标：通过后踢腿跳，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升学生参与活动的积极性。
2、运动技能目标：通过跨步跳、收腹跳，发展学生跳跃的水平。
3、心理、社会适合目标：培养学生积极参于活动的意识和行为，以及良好的生活习惯和尊重他人的合作精神，增强竞争意识。
学习内容1、跨步跳、2、收腹跳游3、游戏“格子跳”场地器材1、田径场一个2、粉笔4根教学顺序课堂常规---队形变化---准备活动（后踢腿慢跑）---跨步跳练习---收腹跳练习---游戏“格子跳”---放松运动---小结。
顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能心理、社会适合负荷情景导入8分全体学生能随教师的口令指挥实行准确的队列练习1、动作准确2、提升安全意识1、培养学生良好的纪律作风2、调节学生的情绪1、激发学生学习明确目标2、发挥学生的积极参与3、充分活动身体各关节小中1、常规2、队列练习3、原地向左、右、后转1、后踢腿慢跑2、徒手操1、提出学习目标、内容和要求2、教师用口令指挥1、教师带领队伍慢跑并用口令指挥学生后踢腿慢跑2、引导学生并要口令领操节拍与学生一起做操。
认真听集体练习要求：精神饱满学生认真做好每一个要求动作要求：动作优美××××××××××××××××××××情景展开融化25分激发对体育活动的兴趣。
增强腿步力量。
1、激发学生学习兴趣，2、学生积极参与中1、跨步跳1、讲解跨步跳的技术要领“提腿、摆手、后蹬”2、示范动作规范，口令清晰3、强调纪律认真听讲学生按要求认真练习××××××××××××××××××××20米顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能心理、社会适合负荷情景展开融化25分通过老师的指导以及示范等让学生掌握和进一步提升跨步跳和收腹跳技能。
幼儿园亮相课教案
幼儿园亮相课教案一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握亮相课的含义和形式。
1.2 了解节日、庆典、比赛等活动中的亮相课。
1.3 学习与亮相课相关的礼仪知识。
2. 能力目标2.1 提高幼儿的表现能力和自信心。
2.2 培养幼儿的礼仪意识和待人接物的能力。
2.3 培养团队合作精神和集体荣誉感。
3. 情感目标3.1 培养幼儿对传统文化的兴趣和爱好。
3.2 培养幼儿的家国情怀和民族精神。
3.3 培养幼儿的公益意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.1 了解亮相课的形式和意义。
1.2 学习亮相课相关礼仪知识。
1.3 提高孩子表现能力和自信心。
2. 教学难点2.1 学习亮相课与礼仪知识的协调。
2.2 增强孩子的自信心并克服舞台恐惧。
2.3 培养团队合作精神和集体荣誉感。
1. 亮相课的形式和意义亮相课是指孩子们在某些重要场合表演节目，向观众展示自己优美的姿态和技能，达到展示幼儿才艺、丰富幼儿生活、增强幼儿安全意识的目的。
一般来说，亮相课包括节日庆典、比赛晚会等活动中的节目表演，孩子们会在台上唱歌、跳舞、朗诵等。
2. 亮相课相关礼仪知识2.1 着装在亮相课的场合，孩子们需要注意自己的着装。
一般来说，孩子们穿着校服或者统一的演出服装。
在选择服装时，需要考虑颜色、款式、面料等因素，保证孩子们穿着整齐、美观、舒适。
2.2 台风台风是指孩子在表演中的动作及表情，是艺术表演中非常重要的一个因素。
孩子们需要在舞台上有自信的出现、表演得充满活力、形象美好、风采照人。
2.3 珍惜机会孩子们在亮相课中表演才艺，需要珍惜机会，认真上台，充分发挥自己的优点和特长，尽可能展现自己的多面才华。
3. 孩子们在亮相课中应注意的事项3.1 参与孩子们需要积极参与活动，体验别样的乐趣和情感。
3.2 尊重孩子们在亮相课中需要互相尊重，珍惜友情，加强互动。
3.3 团队合作在表演时，孩子们需要与组内合作，保持整齐划一的节奏，让其他人领略到他们团队的协作精神。
新教师亮相展示课活动方案与总结
为了提高新进教师的教学水平，进一步夯实新进教师教育教学基本功，加强新进教师对课堂教学模式的探讨，根据幼儿园工作计划，决定于9月24日开展新进教师亮相课活动，使他们的潜能和创造力得到进一步发挥，促使新进教师尽快成长。
一、上课对象新教师。
二、授课时间及内容按照教学进度和本次活动授课时间安排，由授课教师自选授课内容。
三、具体要求l．每位新进教师按要求在上课前写出自己的教学设计，并准备一份电子教案发给业务主任，上课内容要和备课一致。
2．新进教师要认真对待，虚心向经验丰富的老师请教，新进教师能合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。
3．必须使用普通话，语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力﹔流程清晰;教态自然，仪表大方。
4．新进教师亮相课向全园开放，教研组长必须参加听课，其他教师鼓励参加听课活动。
5．课后，教研组长要对新教师课堂表现进行评课，评课要客观公正，一分为二，肯定优点，指出不足。
同时，新教师撰写教学反思。
Xxxxxxxxxxxxxxx二〇二〇年九月二十日教师是幼儿园的新鲜血液，也将成为幼儿园的主力军，他们肩负着幼儿园未来保教工作的重任。
为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，让新教师快速融入新集体。
xxxxxxx幼儿园在9月24日开展了新教师亮相课活动，园长、业务园长高度重视，全程参与。
新教师xxx老师的语言活动《xxxxxx》是以谈话的形式介绍故事的开头，中间和结尾，引导幼儿依据故事的前面的部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。
活动结束后，执教教师对自己的活动进行自评，x老师觉得本节课孩子们的积极性很高，都乐在其中。
孩子们的想象力很丰富，都能很好的续编故事，而且很有意思。
但是在活动过程中，她的语言不够精炼，在角色游戏时，应该引导他们自主选择，而不是导入给孩子们。
让孩子做游戏的主人公。
听评研讨环节，老师们积极反思，和听课老师对自己的活动设计进行了深入探讨。
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课题：有理数的的混合运算（1）【执教人：肖丽娜】【教材分析】本节课的核心是掌握有理数混合运算的顺序，合理运用运算律简化运算，熟练进行有理数的混合运算。
【学情分析】学生们已经掌握了基本的有理数的加、减、乘、除以及乘方的运算法则，并会进行加、减、乘、除、乘方的运算。
【教学目标】1.知识与技能目标：知道有理数的混合运算顺序，掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算，合理使用运算律简化运算。
2.过程与方法目标：培养学生的的运算能力及相互交流合作的能力。
3.情感态度价值观目标：体会生活中处处存在着数学。
【知识重难点】教学重点：有理数的混合运算。
教学难点：准确地掌握有理数的的运算顺序和运算中的符号问题。
【教学方法】尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线。
【教学过程】一、复习回顾，引入新课师：有理数的运算，我们都学过哪些？生：加法、减法、乘法、除法、乘方。
师：很好，我们学过有理数的加、减、乘、除和乘方运算，一个算式中如果含有有理数 的加、减、乘、除、乘方等多种运算，就称为有理数的混合运算，这就是我们这节课要研究的内容。
通过前面的学习，我们知道，减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算，而乘方也是一种特殊的乘法，所以有理数的混合运算的实质就是加法与乘法运算。
请大家回顾有理 数的加法法则和乘法法则。
生甲：有理数的加法法则是（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；（2）异号两数相加，绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；（3）一个数与0相加，仍得这个数。
生乙：有理数的乘法法则是：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；0与任何数相乘都得0。
师：恩，很好，回答的非常完整！下面同学们观察算式()58-4-6-+⨯中有哪几种运算？应该按照怎样的顺序进行运算？生:这个算式中含有加法、减法和乘法，应该先算乘法，再按照从左到右的顺序进行加减运算。
然后把上式进行一系列的变形，依次板书，提问学生这些算式分别应该按照怎样的顺序进行计算？变形一：()58-4-6-+⨯；变形二：()58-2-6-2+⨯； 变形三：()()58-2-6-2+⨯； 师：下面我们来看算式1-51-25032⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯÷+中含有哪几种运算？应该按照怎样的顺序进行运算？生：这个算式中含有加减乘除以及乘方运算，应该先算乘方，再算乘除，最后算加减。
师：很好！师：通过前面的几个例子，哪位同学能概括一下有理数的混合运算顺序呢？生：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先进行括号内的运算。
师：非常好，请坐！有理数的混合运算顺序其实包含了三个方面的内容：（1） 先算乘方，再算乘除，最后算加减；（2） 同级运算（加减是第一级运算，乘除是第二级运算，乘方是第三极运算），应按照从左到右的顺序进行；（3） 如果有括号，就先算小括号内的，再算中括号内的，最后算大括号内的。
二、例题练习，掌握新知例1.指出下列各题的运算顺序（口答）（1）()3-428-17⨯+÷（2）1-101250-322⨯÷ （3）91132-5.0321-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯ （4）()[]345.0-1-1-1-⨯例2.说一说下题中每两个算式有什么不同？（1）()322⨯÷与322⨯÷（2）⎪⎭⎫ ⎝⎛÷2-212与2-212÷ （3）23-6）（÷与()23-6÷例3.计算（1）⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯÷⨯31-3331-3131331⨯⨯⨯= 91=（2）10141121-31÷÷⎪⎭⎫ ⎝⎛ 104561-⨯⨯=1225-= （3）()[]23--2315.0-1-1⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯ ()9-261-1-1⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫ ⎝⎛= ()7-65-1⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛= ()7-61⨯=67-=（4）()()()232227--94-31-3-3--2--2-÷+÷()49-94-3127-9-4-4-+÷= 49-94-3131-8+=（5）()222125.0-4-2111196317-713613⨯÷⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯ 2221414-2221196322-722619⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯= 41414-22211962188-6192121⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯= 41414-4-21⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯= 411-4-21⨯=9441-=41-4-= 417-=练习：（1）()()42--3-592÷⨯+()1-15-9+=7-= （2）()()[]5300-6--25-3÷⨯ 60-8125-⨯=60-1000-=1060-=（3）()()[]242--2315.0-1-1-⨯⨯ ()4-23121-1-⨯⨯= ()2-3121-1-⨯⨯= 31-1-=32=（4）()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯2.0-532-1-5--3-2 ()⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯+=5-5125-3- ()1-25-3-=24-3-=27-=三、课堂小结由学生自己总结本节课的内容，培养学生的语言表达能力，活跃课堂气氛，表现学生的独立、自主、自信的个性，展示学生的聪明智慧。
【作业设计】复习今天学习的内容，并做完讲义上的习题。
【板书设计】2.8有理数的混合运算（1）有理数混合运算的顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减； （1） ()58-4-6-+⨯如果有括号，先进行括号内的运算。
（2）()58-4-6-+⨯ 例1. 指出下列各题的运算顺序（口答）（3）()58-2-6-2+⨯ （1）()3-428-17⨯+÷（4）()()58-2-6-2+⨯ （2）1-101250-322⨯÷（5）1-51-25032⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯÷+（3）91132-5.0321-÷⎪⎭⎫⎝⎛⨯（4）()[]345.0-1-1-1-⨯例2.说一说下题中每两个算式有什么不同？（1）()322⨯÷与322⨯÷（2）⎪⎭⎫ ⎝⎛÷2-212与2-212÷（3）23-6）（÷与()23-6÷例3.计算（1）⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯÷⨯31-3331-（2）10141121-31÷÷⎪⎭⎫⎝⎛（3）()[]23--2315.0-1-1⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎭⎫⎝⎛⨯（4）()()()232227--94-31-3-3--2--2-÷+÷（5）()222125.0-4-2111196317-713613⨯÷⨯⎪⎭⎫⎝⎛⨯【教学反思】上个月我执教了《有理数的混合运算》这节课，课后觉得有很多不尽如意的地方。
自己发现无论是在组织课堂方面，还是在教学难点的突破上，以及在时间分配上，都感到力不从心，现在将上课后的反思总结如下：首先，通过这次上课我认识到台上一分钟，台下十年功，要想尽最大可能的发挥出课堂45分钟的效益，需要从许多方面去准备，去思考，比如对教学重点和难点的突破，对课堂的组织、对突发事件的应对以及对学生实际情况的了解等等。
要想上好一节课需要付出很多的精力。
复习课并不是单纯的让学生去重复练习，更重要的是使学生在巩固基础的前提下，分析问题解决问题的能力得到提高。
上课一开始我通过一道题的变形让学生说出每道题目的运算顺序，目的在于让学生概括出有理数混合运算的顺序。
然后进行四道题目的讲解让学生指出每道题目的运算顺序，巩固有理数混合运算的运算顺序和法则。
接下来让学生辨析()322⨯÷与322⨯÷；⎪⎭⎫⎝⎛÷2-212与2-212÷；23-6）（÷与()23-6÷进一步加深有理数的混合运算顺序。
然后进行计算题的讲解，例题由浅入深。
不过讲完后，我觉得有几道题目选的偏难，对于一节新课来讲，确实不太合适，可以把题目稍稍变形，变得简单一点。
另外我感觉这一节课，我讲的题目太多了，其实一堂好的课，并不在于讲解了多少题目，而在于把每道题都讲透，让学生明白是主要目的。
后面我又给出了几道练习题，让学生上黑板做，可是学生做的并不如我想象的理想。
尽管我在课下做了多方面的准备，对学生的情况估计的还是不够。
由于本人能力有限找不到合适的教学方法，至于如何引导学生去发现老是担心时间不够，处理的太过于仓促。
其次要站在更高的角度去认识教材，站在平等的角度去对待学生。
认真钻研教材，增加自己的知识储备量，把教材钻深、吃透并真正理解教材的本意，然后去发展、延伸，只有这样才能达到事半功倍的效果，教师不能只停留在教材的表面，知其义而不知其理，这样只能是依样画瓢。
再就是我觉得不能以教师的眼光去看学生，要和他们站在同一高度上去看待问题，发现学生出错的真正原因，共同去解决出现的问题。
我们做教师的往往认为一道题很简单，学生为什么不会，不理解，殊不知是在用十几年甚至是几十年的经验去和刚开始学习的儿童去比较。
教学工作是一项需要不断探索研究的事情，需要一如既往的热情和不断进取的上进心，在以后的工作中要不断总结经验教训，跟上不断发展变化的教育新形势。